Текст книги "Познавательные праздники-досуги для дошкольников. Сборник сценариев"

Все работы хороши!

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Ведущий

Почтальон Печкин

Ребенок

Мастера: Врачи, Повар, Художник, Столяр

Дети под веселую музыку входят в зал и занимают свои места.

Ведущий.

 
Нас солнца луч смешит и дразнит,
Нам нынче весело с утра.
Весна нам дарит звонкий праздник,
И главный гость на нем – игра!
 

Ведущий. Ребята, я вижу, что сегодня вы немного грустите. Перед началом игры хочется поднять всем нам настроение. Сделать это поможет песня.

Дети хором исполняют песню «Если все вокруг подружатся» (муз. Л. Архиповой, ел. Ю. Полунина).

Ведущий. Ну вот, теперь я вижу, что вы в хорошем настроении: на лицах появились улыбки. Значит пора начинать игру.

 
Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел.
Толя пел, Борис молчал,
Николай ногой качал.
 
 
Дело было вечером,
Делать было нечего.
 

Выходит группа детей. Ребята располагаются в центре зала на модулях и инсценируют стихотворение С. Михалкова «А что у вас?»

Ведущий. Сегодня, ребята, мы будем говорить о профессиях, о труде.

 
Все профессии важны,
Все профессии нужны.
 

Раздается стук в дверь.

Ведущий. Кто там?

– Это я, почтальон Печкин.

Ведущий. Входите пожалуйста, дорогой Печкин!

Почтальон Печкин. Я – почтальон Печкин, принес посылку и телеграммы (ставит посылку на стол).

Ведущий открывает посылку, с интересом смотрит в ящик и достает картинки, на которых изображены люди разных профессий. Ведущий описывает одну из картинок, дети по описанию угадывают профессию.

Печкин. Дайте-ка я тоже попробую описать одну из картин.

Он описывает картинку, дети угадывают профессию.

Ведущий (обращается к Печкину). А ты сможешь отгадать профессию, которую загадают наши ребята?

Выходит группа детей. Они изображают работу портного (пантомима). Один ребенок «шьет швом „вперед иголку“», второй «вдевает нить в иголку», третий «завязывает узелок», четвертый «раскраивает ткань». Печкин отгадывает.

Выходит другая группа детей, они изображают работу столяра: первый «строгает», второй «пилит», третий «шлифует», четвертый «вбивает гвоздь». Печкин снова отгадывает.

Ведущий. Ты молодец, Печкин, все профессии угадал. А где телеграмма, которую ты нам принес?

Печкин отдает телеграмму.

Ведущий (читает вслух). «Дорогие дети! Предлагаем вам побывать в городе мастеров. Ждем вас!»

А не отправиться ли нам в этот город? Давайте закроем глаза и перенесемся туда (звучит «волшебная» музыка).

По окончании музыки в центре зала выставляются декорации – дома портного, музыканта, повара, врача.

Ведущий. Ну вот, ребята, мы с вами и очутились в городе мастеров.

Выходят мастера и показывают, как трудятся люди каждой профессии (пантомима).

Врач – «варит» (с половником), повар – «слушает «больного», художник – «пилит, строгает», столяр – «рисует».

Почтальон Печкин. Я что-то не пойму, мы попали в город мастеров, но здесь все заняты не своим делом.

Ведущий. Это мы сейчас исправим.

Дети читают стихотворение В. Маяковского «Кем быть?» Прослушав стихи, мастера начинают изображать свои профессии правильно.

Почтальон Печкин. Ну, вот теперь все встало на свои места, все правильно.

Ведущий. Конечно, каждый должен трудиться по своей специальности. Переплетчик – «лечит» книги, портной шьет одежду. Вот и давайте покажем, кто как трудится. Нужно пришить пуговицы и починить книги.

Ведущий вызывает две пары детей. Они начинают выполнять задание.

Ведущий. Делу – время, потехе – час! А есть среди вас танцоры?

Ребенок.

 
Что с ногами – не пойму,
Вправо, влево носятся,
Не стоят они на месте,
Так в кадриль и просятся.
 

Дети исполняют танец «Кадриль» (муз. В. Темнова).

Почтальон Печкин. Вот теперь я понял, что каждый должен трудиться по своей специальности. Учитель – учить детей, воспитатель – воспитывать, водитель – водить машины, пожарный – бороться с огнем.

Ведущий. А как вы думаете, ребята, трудятся ли животные? (Ответы детей.) Почти все животные строят себе жилища. Это – тоже труд. А вы знаете, какие животные или насекомые своим трудом приносят пользу человеку? (Ответы детей.)

Почтальон Печкин (хлопает себя по лбу). Ой, забыл, ведь у меня для вас еще одна телеграмма была! (Находит телеграмму и отдает ее ведущему.)

Ведущий (читает вслух). «Ждите! Весело встречайте! Гости». Как же так, ребята?! К нам гости едут, а нас – дома нет. Скорее возвращаемся в детский сад! Ну-ка, закрывайте глаза. (Играет музыка.)

Пока дети сидят с закрытыми глазами из зала убираются «дома», вносятся столы, тазики, тряпки, веники. В зале – «беспорядок».

Ведущий. Открывайте глаза, ребята! Вот мы и снова в нашем детском саду.

Почтальон Печкин. Гости – на пороге, а у нас здесь такой беспорядок!

Ведущий. Что нам нужно сделать, ребята, чтобы встретить гостей? (Ответы детей.)

Почтальон Печкин. Ну, конечно, нужно прибраться и приготовить угощение. Вы, ребята, начинайте трудиться, а я покидаю вас. До свидания!

Играет тихая музыка. Дети сами договариваются, какую работу будет выполнять каждый из них и наводят порядок в зале.

Ведущий. Теперь все чисто, аккуратно! Осталось приготовить угощение и накрыть на стол. Кто скорее?!

Игра «Кто скорее накроет на стол»

В центре зала ставятся два столика. Вызываются двое детей. Они должны сервировать каждый свой стол, перенося по одному предмету.

Ведущий. Гостей всегда угощают. Предлагаю приготовить угощение.

К столам подходят по двое детей, они готовят бутерброды.

Ведущий. (Демонстрирует блюда.) А вот и наши гости пришли! Проходите, пожалуйста!

Входят дети из младшей группы. Они рассаживаются на стульчики.

Дети исполняют для малышей танец «Разноцветная игра» (муз. Б. Савельева).

Ведущий.

 
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех!
 
 
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой моя речь.
Говорю всем до свиданья!
До счастливых новых встреч!
 

Дети уходят из зала.

Волшебный цветок

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Ведущий

Золушка

Старуха Шапокляк

Бармалей

Доктор Айболит

Гном

Старушка

Девочка Женя

Дети под музыку входят в зал и садятся на свои места. За ними входят Золушка и Старуха Шапокляк, споря между собой; в руках у Золушки – Цветик-Семицветик.

Старуха Шапокляк. Ни за что! И не подумаю! Я на празднике буду танцевать и веселиться вместе с цветочком! (Выхватывает цветочек у Золушки.) Мой цветочек!

Золушка. Нет! Ведь этот цветочек мы решили подарить детям!

Старуха Шапокляк. Я с ним буду танцевать!

Золушка. Нет! Я не согласна!

Старуха Шапокляк начинает танцевать, но вдруг «подворачивает ногу», прыгает на другой ноге, хнычет, плачет от боли: «Ой, как больно! Ой, кто же мне поможет?»

Золушка (ребятам). Что это с ней? Заболела? Нужно скорее позвать доктора. Давайте позвоним по телефону (звонит).

 
Приезжайте, доктор, в садик к нам скорей!
И спасите, доктор, наших вы гостей.
 

В зал вбегает Бармалей, переодетый доктором.

Бармалей. Где больной? Что болит? Вылечу! Обязательно вылечу!

Золушка. Вылечите, пожалуйста, вылечите нашу Шапокляк!

Бармалей дает Шапокляк немного воды и говорит: «Все, вылечил! Давайте денежки!»

Золушка дает ему монету.

Бармалей. Во! Сколько денег я заработал и всех обманул! (Убегает).

Входит Доктор Айболит.

Доктор Айболит. Не нужно нам такого лечения! Дешевле, ребята, не болеть. А что нужно делать, чтобы быть здоровыми?

Дети. Зарядкой заниматься!

Все дети выходят в центр зала и под музыку выполняют элементы ритмической гимнастики.

Доктор Айболит (Старухе Шапокляк). Вот теперь ты здорова! У тебя ничего не болит! А мне пора к другим больным (уходит).

Старуха Шапокляк. Ну теперь, Золушка, давай подарим ребятам волшебный цветочек.

Золушка. Дорогие ребята! Примите от нас в подарок волшебный Цветик-Семицветик! (Передает ведущему.)

Ведущий. Спасибо за подарок! Оставайтесь на нашем празднике! Нужно испытать цветочек на волшебство! Хочу, чтобы наши ребята побывали на балу у короля!

Ведущий берет цветочек, отрывает лепесток и говорит: «Хотим побывать на балу!»

Дети строятся парами и исполняют танец «Менуэт» (под муз. Л. Боккерине в аудиозаписи).

Ведущий (передает цветочек Золушке). Теперь тебе, Золушка, загадывать желание!

Золушка. Ну а теперь в какой сказке побываем? (Отрывает лепесток.)

Выходит Старушка, в руках у нее – разбитое корыто.

Старушка. Вот бы мне золотую рыбку увидеть! Хочу, чтобы она исполнила мое желание – поменяла мое старое корыто на новое!

Золушка. Ну, что ты, бабушка, чтобы поменять корыто, надо работать! Что ты умеешь делать? Покажи нам.

Старушка подходит к столу и делает игрушку из бумаги (оригами). Золушка смотрит на работу старушки и хвалит ее.

Золушка. Молодец! Получай награду за свой труд! (Меняет ее корыто на новое.)

Шапокляк. Ребята! В какой сказке мы сейчас побывали? (Ответы детей.)

Золушка (передает цветочек Шапокляк). Теперь твоя очередь выбирать сказку!

Шапокляк отрывает очередной лепесток. В зал под быструю музыку вбегает девочка Женя, за ней на ленточках тянутся разные игрушки. Она пробегает мимо детей с криком: «Хватит, хватит, не надо больше, я не хочу!» Останавливается в середине зала, присаживается на корточки и закрывает лицо руками.

Выбегают дети и танцуют «Пляску игрушек» (музыкально-ритмическая композиция «Кукляндия», песня «Танцуйте сидя», муз. Б. Савельева).

Шапокляк. Это куда же мы с вами попали? Что это за девочка? И зачем ей так много игрушек?

Золушка. Дети, а вы узнали кто это? (Ответы детей.) Правильно, это девочка Женя из сказки «Цветик-Семицветик». Как вы думаете, нужно ли столько игрушек одной девочке? (Ответы детей.)

Старуха Шапокляк. Ребята, а у кого дома игрушек больше, чем у Жени? Есть среди вас такие? (Ответы детей.)

Золушка. Ах, Женя, Женя – мы тебе поможем! Дети! Давайте поможем Жене! Куда можно деть лишние игрушки? (Ответы детей.)

Старуха Шапокляк. Нет, отдайте их мне! Я ихв сарае спрячу!

Золушка. Нет, Шапокляк, сейчас Женя их отнесет малышам, пусть играют все.

Женя убегает.

Шапокляк. А сейчас твоя очередь, Золушка, отрывать лепесток, последний остался.

Золушка. Хочу, чтобы здесь появился гном из сказки «Белоснежка и семь гномов» (отрывает лепесток).

Под музыку Э. Грига входит Гном.

Гном. Здравствуйте, дорогие Золушка, Шапокляк и ребята! Я, кажется, попал на необыкновенный праздник! Но не опоздал ли я? Вы, наверное, уже и пели и танцевали?

Ведущий. Мы не только пели и танцевали, но и трудились!

Гном хвалит детей и предлагает поиграть в игру «Веселые жмурки». Ведущий завязывает Гному глаза платком, и начинается игра – дети под веселую музыку бегают по залу, а Гном их догоняет.

Шапокляк. Гном! Ведь ты, кажется, пришел с мешочком, но где же он?

Гном. Верно, пришел с мешочком, но так развеселился, что забыл, куда положил его!

Золушка. Ахочешь, мы с ребятами поможем тебе найти его? Но с одним условием. Тот, кто найдет, должен тихонько сказать мне. Договорились? Раз, два, три – искать начни!

Дети разбегаются по залу, ищут и находят мешок с подарками. Гном угощает детей конфетами.

Ведущий приглашает Золушку, Гнома, Шапокляк в гости к ребятам в группы.

Нас много на свете живет!

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Ведущий

Дети-Ковбои

Пастух Анс

Старик

Девочки-Узбечки

Мальчик Нанаец

Дети-Украинцы

Дети-Русские

На задней стене в зале висит большая карта мира. Каждая страна отмечена бумажными фигурками детей в национальных костюмах.

Ведущий. Мы с вами живем на планете, которая называется Земля.

 
Есть прекрасная планета,
И зовут ее Земля.
И живет на той планете
Удивительный народ,
Любит землю он и весело поет!
 

Дети хором исполняют песню композитора Г. Струве «С нами друг».

Ведущий. Сегодня мы поговорим об этом удивительном народе (приглашает к карте детей). Посмотрите на карту, видите, какая большая наша страна. А это другие страны (показывает Америку, Африку, Индию). Когда на одном краю Земли наступает ночь, на другом – уже давно началось утро. Если на севере реки скованы льдом и земля покрыта снегом, то на юге цветут сады. А вы хотите познакомиться с ребятами разных национальностей? Давайте совершим путешествие. Но наше путешествие будет необычным, волшебным, потому что за короткий промежуток времени преодолеть такое большое расстояние можно лишь с помощью волшебных превращений. Лучше всего путешествовать на летучем корабле, тогда можно будет взять в путешествие всех, кто встретится на пути. Всем вместе нам будет легче преодолеть трудности.

Звучит «волшебная» музыка, и в зале появляется летучий корабль с парусами.

Ведущий. Ребята, посмотрите, а вот и волшебный корабль. Представим, что мы отправились в путешествие на летучем корабле.

Звучит музыка в стиле «кантри».

Ведущий. Мы пролетаем над Америкой. Я предлагаю отправиться на праздник, который каждый год устраивают американские пастухи. Как они называются? (Ответы детей.) Правильно, ковбои!

Дети-Ковбои (мальчики подготовительной группы) показывают танцевальный номер «Американские ковбои» под соответствующую музыку в аудиозаписи.

Ведущий. Есть страны, где всегда лето. Никогда там не видели зимы. Мы пролетаем над Индией. (Ведущий показывает на карте территорию Индии.) Красивые песни и танцы исполняют жители Индии.

Группа девочек исполняет «Индийский танец» под индийскую музыку в аудиозаписи.

Ведущий. Вот мы и побывали в Индии, а сейчас летим дальше.

Звучит латвийская народная песня «Петушок». Ведущий обращает внимание детей на карту, показывая территорию Прибалтики.

Ведущий. Мы с вами прилетели в Прибалтику. Ребята, посмотрите, что за мальчик идет такой печальный?

Дети инсценируют латышскую сказку «Пастух Анс».

Идет мальчик, навстречу ему – старик.

Старик. Кто ты, паренек?

Анс. Я бедный Анс, дедушка. Прогнал меня барин, обидел, да и дудочку мою любимую на мелкие части изломал.

Старик. Не плачь, Анс, пойдем со мной. Вот тебе новая дудочка, будет она играть еще лучше прежней.

Ведущий. Анс, может, ты споешь, свою любимую песню?

Анс. С удовольствием.

Анс поет латвийскую песню.

Ведущий. Ребята, давайте возьмем Анса и доброго дедушку в свое путешествие. (Обращается к Ансу и дедушке.) Садитесь, пожалуйста.

Ведущий. Вот мы снова летим. Мы пролетаем над Узбекистаном.

Выходит Девочка-Узбечка и читает стихи:

 
Здесь арыки и каналы,
И урюк растет в саду.
Прямо с ветки в рот кладу
А еще на поле хлопок —
Набери хоть сто коробок
С белой ватой в середине.
И большие очень дыни.
 
 
Любим петь и танцевать.
Может вам сейчас сплясать?
 

Затем Узбечка предлагает научить девочек своему любимому танцу. Девочки исполняют «Узбекский танец» (муз. Р. Глиэра, отрывок из музыкальной драмы «Гульсара»).

Дети благодарят Узбечку, она угощает всех курагой.

Ведущий. Нам пора лететь дальше. Но что это? Мы пролетаем над тундрой!

Выходит Мальчик-Нанаец и говорит:

 
Наша ягодка морошка
Тоже сладкая немножко.
А олени мох едят,
Если есть они хотят.
Нынче яблоки и пчел
В тундре дедушка развел!
 

Мальчик-Нанаец поет и танцует под национальную музыку народов Севера.

Ведущий. Продолжаем наше путешествие. Мы пролетаем над Украиной! Какие народы живут на Украине? (Ответы детей.)

Звучит украинская народная музыка, выходят Дети-Украинцы.

Украинец.

 
Днепровские просторы синие,
А небеса – еще синей.
Нам хорошо на Украине,
Нет краше, нет ее родней.
 

Две пары Детей-Украинцев танцуют гопак. После исполнения танца, Украинка говорит: «Приглашаем всех на веселый гопак!»

Все дети танцуют гопак, самостоятельно придумывая плясовые движения.

Ведущий. Ребята, сегодня мы с вами побывали в разных уголках Земли. Вы узнали, что у каждого народа свои обычаи, свои песни и танцы. Летим к себе домой, в Россию (показывает на карту). В гостях хорошо, а дома лучше.

Девочки в русских народных костюмах исполняют танцевальную композицию (муз. Г. Струве).

Ведущий.

 
Люблю тебя, моя Россия
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, всем сердцем понимаю
Степей таинственную грусть.
Люблю все то, что называют
Одним широким словом – Русь!
 

О. Васильева

Ведущий. Славится русский народ не только красивыми песнями, но и поговорками.

Родина – мать, умей за нее постоять.

Что посеешь, то и пожнешь.

Дружба да братство – дороже богатства.

Дружно за мир стоять – войне не бывать.

Ведущий. Посмотрите, ребята, а вот добры молодцы и красны девицы!

Дети в русских народных костюмах исполняют «Танец с балалайками» под русские народные плясовые мелодии.

Ведущий.

 
Давайте улыбнемся,
Как хорошо вокруг!
Природа – наш хороший,
Наш добрый, верный друг.
 
 
Для нас лесной кузнечик
Споет среди травы,
А ветер нам сыграет
На клавишах листвы.
 

Звучит песня Г. Савельева «Большой хоровод». Все дети исполняют танцевальную композицию.

По окончании танца дети покидают зал.

Список рекомендуемой литературы

1. Встреча с песней. Вып. 4 / Сост. Т. Рымшевич. – М., 1974.

2. Буренина А. Ритмическая пластика для дошкольников. – М., 1984.

3. Гусева Л. Колокольчик, №9. Музыкальная радуга: Песни, игры, упражнения для занятий и праздников. – М., 1998.

4. Как Рыжик научился петь. – М., 1989.

5. Праздники в детском саду / Сост. С. Бекина. – М., 1986

6. Музыка в детском саду №3 / Сост. Н. Ветлугина, И. Дзержинская, Л. Комиссарова. – М., 1973.

7. Музыка в детском саду: Подготовительная к школе группа / Сост. Н. Ветлугина, И. Дзержинская, Л. Комиссарова. – М., 1988.

8. Луговская А. Ритмические упражнения, игры и пляски. – М., 1991.

9. Праздники в детском саду / Сост. С. Бекина. – М., 1990.

10. Струве Г. Пестрый колпачок: Песни для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М., 1997.

11. Бырченко Т. С песенкой по лесенке. – М., 1984.

12. Праздничные утренники в детском саду. Вып. 2. Елка / Сост. Л. Михайлова, Н. Метлов. – М., 1969.