Текст книги "Справимся вместе"

Меняющиеся Родители. Очень полезно, если родители сменяют друга в приготовлениях ребенка ко сну и ежевечерних ритуалах таких, как вечерняя сказка или колыбельная песенка. Тогда ребенок будет уверен в обязательности специального времени, проводимого с каждым родителем и каждый день. Это углубляет и укрепляет отношения ребенка с каждым из родителей.

Заметки на Память

Придерживайтесь графика вашей семьи. Время сна, когда-то принятое вашей семьей, является константой. Не меняйте его каждый день, исходя из прихоти любого члена семьи, родителя или ребенка. Вечера, когда кто-то из членов семьи отсутствует, являются исключением. Договоритесь заранее о времени возвращения домой, и придерживайтесь его.

Наслаждайтесь близостью с вашим ребенком, которая происходит в те несколько минут, которые вы проводите вместе.

Будьте последовательны. Когда прозвучали пожелания доброй ночи, откажитесь от возвращений к кровати ребенка, кроме крайних случаев.

Лучшим местом для сна детей являются их собственные кровати, а не кровать родителей.

Будьте невосприимчивы к повторяющимся ночным страхам. Целью большинства таких страхов является управление родителями и получение их дополнительного внимания в неподходящее время.

Глава 5:
Про: Правила. Распорядок. Ответственность

• Разумные ожидания • Продолжайте стратегию последствий • Работа по дому делится на всех • Распорядок – обеспечение и поддержка • Ответственность через последствия • Обмен обязанностями • Не принимайте ответственность детей • Записки, списки и графики • Будильник велит вставать • Время ванной – время сражений • Используйте правило бабушки • Кто инспектор? • Забота о домашних питомцах • Заметки на память

«Джимми, просыпайся! Пора собираться в школу! Сюзи, побыстрей одевайся; твой завтрак стынет!» Утреннее пробуждение детей, их своевременное прибытие в школу является настоящей головной болью многих пап мам.

Но и вечернее время, зачастую, такое же трудное. «Джимми, убери свои игрушки и шагай в ванную, и не оставляй свою одежду на полу! Сюзи, ты не забыла почистить зубы? Поторопись, иначе не встанешь утром!»

К тому времени, когда дети окончательно угомонились, прозвучали последние: «Хочу пить!» и «Спокойной ночи!», многие мамы и папы уже слишком устали, чтобы насладиться оставшейся частью вечера.

К тому же, в течение дня происходит множество огорчающих моментов, когда родители убеждают, ворчат и угрожают, пытаясь заставить детей помочь им по дому.

«Сюзи, сейчас же иди сюда и накрывай на стол. Я уже пятый раз говорю тебе это! Джимми, твоя очередь мыть посуду! Выключи телевизор, пока не сделал это. И не забудь вынести мусор, он ждет тебя на кухне со вчерашнего дня!»

Существует ли что-нибудь более раздражающее, чем необходимость опять и опять напоминать ребенку о выполнении простой повседневной работы по дому? «Ты, мама, всегда придираешься ко мне!»

Я уверена, что вы ворчите на детей. А если бы вы не ворчали, тогда кто бы, кроме вас, делал что-нибудь по дому?

Сегодня во многих семьях оба родителя работают. Времени не хватает, едва успеваешь прибраться в доме, постирать, накрыть на стол и еще выкроить немного времени, чтобы побыть с детьми. Для неполных семей эта ситуация еще более тяжелая. Насколько было бы легче, если бы дети взяли на себя часть ответственности за домашние дела, охотно и без бесконечных напоминаний.

Разумные Ожидания

Дети позволяют родителям делать для них то, что они, в действительности, должны делать сами. Они позволяют родителям быть их личной сервис-службой по утрам – при пробуждении, вечером – в приготовлении ко сну и во время принятия ванны. Они с удовольствием принимают кулинарию и обслуживание за столом, уборку в их комнате и стирку их одежды. Никакой ребенок не возражает против пользования всеми привилегиями и преимуществами члена семьи, при этом, избегая работы и обязанностей.

Между тем, дети школьного возраста вполне могут нести ответственность за часть домашних забот. Чтобы это произошло, вам необходимо установить правила и круг их обязанностей, соответствующие их возрасту и способностям и назначить конкретные последствия на случай не выполнения этих правил и обязанностей.

Возможно, что когда вы будете читать нижеследующие вопросы и ответы на них, вам может показаться, что вся предлагаемая структура слишком сложна с ее расписаниями и распорядком. Что это требует планирования, организации и последующего выполнения. Допустим! Но и вознаграждения вашей настойчивости весьма существенны. Ваши вознаграждения – это больше времени и сил для других сторон семейной жизни, для совместного отдыха и развлечений, для любимых занятий, (для ваших детей, наконец).

Отсутствие внятной структуры и распорядка обрекает вас всякий раз встречаться с каждой проблемой как с новой и самостоятельной, которая должна быть вами распознана, осмыслена и решена здесь же, на месте. Отсутствие распорядка и процедур означает, что вам придется действовать, полагаясь лишь на вашу удачу, без заранее продуманных планов.

Рекомендуемые процедуры и последствия предполагают некоторую гибкость в их реализации, поскольку в жизни возникают особые ситуации и обстоятельства, требующие корректировки планов. Но будьте бдительны, чтобы допущенная гибкость не становилась правилом при повторном неисполнении обязанностей и не позволила избежать оговоренных ранее последствий. Находясь в начале этого пути, следует помнить, что лучше быть излишне настойчивым, чем излишне гибким. Вы сможете расслабиться позже, когда в семье все будет благополучно.

Не ожидайте, что дети будут выполнять каждую задачу отлично и с первого раза. Родители часто говорят, что иногда «легче сделать самому» и это действительно так, но только в настоящий момент. Краткосрочная цель – мир любой ценой будет достигнута, но долгосрочная и полезная детям цель – формирование ответственности, будет низвергнута.

Отсутствие терпения превращает хорошие цели в плохие результаты

Согласитесь, что вначале требуется некоторое время, чтобы научить детей выполнять их обязанности. Если сложить минуты выигранного времени, то будущая помощь намного превысит количество времени, потраченного на обучение детей делать то, что нужно. Не ожидайте, что ваши дети всегда будут готовы и счастливы помогать вам. Требуйте помощь детей вне зависимости от их отношения к этому.

Когда вы сталкиваетесь с неизбежными промахами и должны назначить нежелательные последствия, ориентируйтесь на важность выполнения обязанностей по дому и ведущую цель – научить детей выполнять свои обязанности.

«Дай я сам это сделаю!» Родители, выбросьте эту фразу из своего словаря! Как это обескураживает ребенка, который неуклюже возится с задачей, когда родители отстраняют его, чтобы сделать это быстрее и лучше. Получаемый в этом случае опыт убеждает ребенка в том, что у него, наверное, плохие способности и ничтожная ценность. Его уверенность в себе улетучивается.

Вместо этого используйте ободряющие фразы, которые придадут вашему ребенку терпение в решении поставленной задачи и нацеленность на успех. Скажите, например: «Ого, мне нравится твоя настойчивость, это приведет тебя к победе», или «Когда ты чему-то учишься, это кажется трудным. Но научаясь, ты уже делаешь хорошую работу».

Продолжайте Стратегию Последствий

ВОПРОС: Некоторое время назад я изменил свои методы решения семейных проблем и сейчас использую методы ограниченного выбора и последствий. Мой двенадцатилетний сын не доволен этим. Он предпочитает делать свой собственный выбор и реагирует очень отрицательно на любой тип отрицательного последствия. Он утверждает, что все эти нововведения – чепуха, просто это еще один способ командовать им. Почему?

ОТВЕТ: Мне кажется, что вы наблюдаете совершенно нормальную реакцию на изменение стиля воспитания. В Главе 1 говорилось, что в большинстве дети не очень радуются, когда родители изменяют привычный им стиль воспитания, потому что прежде они успешно управляли нами и получали то, что хотели в течение долгого времени.

К двенадцати годам ребенок начинает испытывать сильное желание быть независимым, поэтому использование родителями методов ограничения выбора в направлении поведения является совершенно понятным.

Лучший путь, по которому родители могут провести ребенка, чтобы научить его предвидеть последствия принятых решений – это использование таких последствий, которые дети, в их возрасте, предпочитают избегать.

Как говорится в старой поговорке: хочешь иметь свой пирог, так вкуси его весь. Однако, этот путь не легок.

У каждого решения есть последствия, иногда желаемые, а иногда такие, которые хотелось бы избежать. Ваш сын говорит, что он хочет иметь выбор (в решениях), но без неприятных последствий этого выбора. Но последствия есть всегда, вне зависимости от того нравятся они нам или нет. Этот урок он должен начать усваивать сейчас.

Его заявление о том, что вы командуете им, является попыткой управлять вами, пробудить в вас чувство вины с тем, чтобы вы исключили нежелательные последствия из его выбора. Не делайте этого! Продолжайте вашу стратегию!

Воспитание ответственности – не всегда происходит мирно.

Работа по Дому Делится на Всех

ВОПРОС: Как я могу заставить своих детей помогать по дому?

ОТВЕТ: Давайте сначала определимся с домашними делами, а затем рассмотрим некоторые основные принципы поддержки, помогающие детям справляться с ними. Это вполне возможно!

Необходимо различать собственно домашние дела и задачи, связанные с самообслуживанием. Домашние дела – это те дела, которые необходимо делать, чтобы поддерживать нормальное функционирование семьи. А задачи самообслуживания включают личную гигиену, уборку в спальне, сбор игрушек, наведение порядка, и так далее. Это личная ответственность и она не должна включаться в список домашних дел.

Участие в домашних делах – первое приключение ребенка в жизни социальной группы. Здесь ребенок узнает, что он не только получает пользу от жизни группы, но и вносит вклад в ее благополучие. Он обнаруживает, что каждый член семьи зависит от того, насколько хорошо каждый член семьи выполняет свои обязанности.

Все члены семьи должны быть вовлечены в планирование необходимых дел, тогда каждый будет чувствовать личную причастность к их выполнению. Проводите семейное планирование: когда, что и кем будет сделано. Начните со списка.

На большом листе бумаги запишите всю домашнюю работу, которую необходимо выполнить для семьи в ближайшую неделю. Включите туда все, даже те дела, которые могут сделать только родители, такие как: оплата коммунальных услуг, покупки и тому подобное. Этот список предотвратит будущие жалобы на несправедливость и позволит детям увидеть некоторые невидимые им обязанности, которые обычно выполняют родители. Он также проинформирует детей обо всех факторах, влияющих на благополучие семьи.

Затем отметьте те дела, которые могут сделать только родители. Тогда пусть дети помогают решить, кто будет делать каждое из оставшихся дел. Будьте гибкими и позвольте им выбрать некоторые из наиболее им интересных или творческих дел, даже если это будет означать, что мама или папа будут какое-то время выносить мусор. Запишите эти решения, и укажите когда и как каждая работа будет выполнена, и самое главное – кто будет это делать. Пройдите вместе с детьми по всему списку, пока все перечисленные работы по дому не будут расписаны. Объясните детям, что все принятые здесь решения являются обязательными до следующего семейного совета. В следующий раз могут быть приняты новые решения, содержание необходимой домашней работы может измениться, и могут быть установлены последствия для тех, кто уклоняется от обязанностей.

Когда родителям не удается побудить детей делать работу по дому, это часто происходит потому, что дети обижаются, когда им говорят, что они должны делать. Удивительно, но при совместном планировании домашних дел, когда детям предоставляется выбор и ответственность, они проявляют удивительную способность быть надежными и ответственными.

Отмечайте вклад. Следует непременно поддерживать усилия ваших детей во внесении их вклада в жизнь семьи, Одним из способов такой поддержки являются позитивные заявления о совершенных конкретных полезных поступках. В этих заявлениях следует отмечать поведение и поступки, которые вас порадовали и о влиянии, которое эти поступки оказали на вас. Предположим, что ваш ребенок приятно удивил вас, собрав и приготовив вещи для стирки. В этом случае ваше заявление могло бы быть таким: «Джим, я очень рада, что ты собрал и сложил все вещи в стирку. Теперь у меня есть время для отдыха с семьей сегодня вечером».

Такие комментарии дают ребенку конкретную информацию о том, что его поступок является приятным и полезным. Когда ребенок слышит такие замечания, он переводит удовольствие родителей во внутренне чувство уверенности в себе, что повышает и укрепляет его самооценку.

Распорядок – Обеспечение и Поддержка

ВОПРОС: Насколько важно быть последовательным и делать вещи в одно и то же время каждый день? В своей жизни я люблю разнообразие и не люблю придерживаться рутины и расписаний. Даже если я хочу быть последовательным, то очень трудно спланировать заранее все события, происходящие в нашей семье. Будет ли иметь какое-либо значение, если мы будем просто каждый день исходить из текущих задач, без громоздкой структуры расписания?

ОТВЕТ: Доктор Рудольф Дрейкурс в книге «Children: The Challenge»[4]4
  Rudolf Dreikurs. Vicki Stolz. Children: The Challenge: NY: 1964.


[Закрыть] писал: «Режим для ребенка, как стены в доме; задает границы и измерение его жизни. Распорядок дает чувство безопасности».

Цель последовательности и расписания в домашнем распорядке состоит в том, чтобы установить спокойную и понятную атмосферу, где каждый знает круг своих обязанностей. Чем младше дети и больше семья, тем более важен распорядок. Тем более, если у детей присутствует тот или иной тип задержки в развитии, когда последовательность и определенность особенно важны.

Распорядок и расписание позволяют родителям учить детей быть кооперативными и ответственными при помощи нежелательных последствий, а не наказаний. Например, если ребенок не приходит домой вовремя на ужин, он его пропускает. Чувство голода, испытанное в течение некоторого последующего времени, научит ребенка быть ответственным за возвращение домой вовремя. Или, если запланированная уборка не закончена, ребенок не может перейти к другой деятельности, например, просмотру любимого сериала по ТВ. Таким образом, последствие не завершенной работы – это пропуск любимого занятия.

Когда семья совместно устанавливает такой порядок, все в семье будут чувствовать, что он или она – важная часть жизни семьи. Каждый будет точно знать, что семья ожидает от него и что произойдет в случае неподтверждения этих ожиданий.

«Я сделаю по-другому». Уже в самом раннем детстве дети пытаются решать новые для них задачи, отказываясь следовать наставлениям родителей. Малыш хочет сам понять это, попробовать различные решения и, возможно, открыть иные решения, отличающиеся от тех, которые им предлагают родители. Иными словами, малыш хочет сделать это по-своему. Родителям следует поощрять желание ребенка экспериментировать и находить свой собственный способ выполнения, будь то ребенок в два года или двадцать. Любая цель может быть достигнута многими путями и это является признаком интеллекта, творчества и духа, когда ребенок ищет свой собственный путь. Поощряйте эти черты в вашем ребенке, делая поддерживающие заявления типа: «Это здорово, найти свой способ решения!» или «Это правильно, самостоятельно разобраться в проблеме!»

Ответственность Через Последствия

ВОПРОС: Какие могут быть разумные, эффективные последствия для детей, которые соглашаются делать определенную домашнюю работу, а затем или забывают, или делают это плохо, или просто отказываются это делать вообще?

ОТВЕТ: Прежде, чем вы будете использовать любые последствия, обсудите их в вашей семье. Позвольте детям предлагать свои варианты последствий и выбирать каждому те последствия, какие он предпочтет. Помните, что ребенок получает возможность только выбрать последствия, но не влиять на неизбежность его наступления.

Вполне вероятно, что на семейном совете ваши дети придумают последствия столь же эффективные, как и предложенные в этой книге, в этом случае используйте их. Вот список четырех возможных последствий на тот случай, если работа по дому остается не сделанной:

1. Последствие должно быть логичным. То есть связано с задачей таким образом, что если задача не выполнена, то конкретная польза для ребенка становится невыполнимой. Например, если стол не накрыт, обед не подается. Если на кухне не прибрано или мусор не вынесен, никто не готовит в такой кухне. При этом ничего не говорите: просто занимайтесь другими делами.

2. Намеченные события могут не случиться. Намечая работу по дому перед такими значимыми или радостными событиями, как семейный ужин, просмотр телевизионной передачи или развлекательные мероприятия, вы даете детям хороший стимул добросовестно выполнить работу по дому.

3. Правило компенсации. Кто-то делает обязательную работу вместо отсутствующего. В этом случае пропустивший обязан компенсировать затраченное время тому, кто сделал за него эту работу. Вариантом этого последствия может быть выполнение необходимой работы родителем за ребенка. В этом случае родитель освобождается от обещания сделать что-то в интересах ребенка, например, отвезти его в гости к его другу или на запланированное развлекательное мероприятие и др.

4. Пробуждение. Ребенок пробуждается спустя приблизительно час после того, как он заснул, чтобы сделать невыполненную днем работу.

Признаюсь, на мой взгляд, это последствие выглядит несколько жестоко. Тем не менее, несколько лет назад один из моих собственных детей выбрал именно это последствие, и тогда я узнала, насколько оно эффективно!

Назначение предварительно неоговоренных последствий выглядят произволом и порождают недоверие и сопротивление

Обмен Обязанностями

ВОПРОС: Моя дочь очень не любит убираться в своей комнате. Несколько дней назад, когда я в очередной раз ворчала на нее за беспорядок, она спросила меня, могла бы я убираться в ее комнате, тогда она выполняла бы другую работу вместо этого. Затем она предложила почистить кухонные шкафы, что я очень не люблю делать, в то время как я прибралась бы в ее комнате. Мне это показалось достаточно справедливым, и я согласилась. Проблема в том, что мой муж считает, что я все спускаю ей с рук и иду у нее на поводу, соглашаясь убираться в ее комнате. Считаете ли вы, что я сделала ошибку?

ОТВЕТ: Я так не считаю. Поскольку ваша дочь выполняет эквивалентный объем домашней работы, а вы скорее приберетесь в ее комнате, чем справитесь со шкафами на кухне. Я думаю, что вы нашли хороший способ решить проблему порядка в ее комнате, а заодно и шкафов на кухне.

Предоставляя детям возможность выбора, в вопросах ли домашней уборки, или выполнении других домашних обязанностей, мы строим отношения сотрудничества и доброжелательности в семье. И помните при этом, что дети не могут выбирать – не делать ничего. Они должны посильно участвовать в домашней работе.

У нас у всех есть некоторые домашние дела, которые мы предпочитаем другим. Я, например, скорее предпочла бы мыть посуду, чем готовить пищу. Это предпочтение совмещается с предпочтениями других членов семьи, которые предпочитают готовить, нежели потом мыть посуду.

Если два члена вашей семьи могут договориться о справедливом, по их мнению, обмене домашней работой, поддержите их. Такой обмен не влияет на остальной круг домашних забот, ведь каждый из участников такого соглашения принимает на себя ответственность за выполнение определенных семьей задач.

Не Принимайте Ответственность Детей

ВОПРОС: Что я могу сделать, если моя дочь забывает вовремя накрывать стол на ужин, хотя перед этим она согласилась взять на себя эту ответственность? Получается, что у меня уже все готово, но я чувствую досаду и раздражение, когда приходится ворчать и напоминать дочери об этом каждый день.

ОТВЕТ: Неудивительно, что вы чувствуете раздражение, если вам приходится накрывать стол вместо нее. Поскольку вы заключили соглашение, то теперь эта работа – ее исключительная обязанность. Перестаньте напоминать. Пока вы напоминаете ей, она не должна помнить сама. Вместо этого попробуйте любой из следующих методов:

1. Не подавайте ужин в назначенное время. Выключите плиту, покиньте кухню, займитесь другими делами. Если кто-то спросит, что вы делаете, и почему нет ужина, просто объявите вашу причину, что вы не можете подать ужин на не накрытый стол. Не говорите больше ничего. Ваше сообщение должно прозвучать громко и ясно.

2. Кто-то другой накроет на стол вместо нее. Тогда вашей дочери придется компенсировать затраченное этим человеком время, выполнив какую-то работу вместо него.

3. Измените время подготовки стола к ужину, чтобы она могла накрыть на стол сразу после школы, когда вы сможете провести некоторое «специальное время» с нею. Вполне вероятно, что она чувствует себя исключенной из процесса приготовления к ужину потому, что вы заняты приготовлением пищи.

Записки, Списки и Графики

ВОПРОС: В прошлую субботу мне пришлось уехать на весь день, чтобы навестить заболевшую сестру. Прежде, чем уехать, я написала детям записку, где перечислила работу, которая должна была быть сделана возле нашего дома. Моим детям четырнадцать, одиннадцать и девять лет. Когда я возвратилась, к моему большому удивлению, вся работа была сделана. Обычно я должна весь день ворчать и угрожать детям, чтобы они сделать свою работу. Почему в этот раз, когда меня не было, они оказались более ответственными, чем в другие дни?

ОТВЕТ: Приятно узнать, какими дружными и ответственными могут быть ваши дети, когда они этого хотят! Я надеюсь, что вы отметили и оценили все выполненные ими дела. Дети часто охотно помогают в трудных ситуациях потому, что в эти минуты они, как никогда, чувствуют свою нужность. Все дети восприимчивы и в вашем случае они отреагировали соответственно.

Есть другой урок, который полезно извлечь из вашего опыта. Урок в том, что вы можете сотрудничать с детьми, избегая прямых указаний и конфронтаций. Вместо этого позвольте запискам, спискам необходимых дел или графикам сообщать детям о том, что и когда нужно сделать.

Порой кажется, что в каждом из нас присутствует частица непослушного ребенка. Когда нам директивно указывают делать что-то, эта непослушная часть внутри нас инстинктивно отказывается: «Нет, я не буду». В некоторых детях такой непослушный ребенок бывает очень кротким и часто незаметным, но в других – он бывает слишком заметен.

Вы можете избежать ссоры с этой непослушной частью ваших детей, когда вы учитесь вести и направлять их косвенно, а не пытаться принудить прямыми указаниями. Ваша записка сделала именно это.

Записки, информирующие графики и списки работают потому, что они обходят борьбу за власть, которая часто происходит между родителями и детьми. Ребенок может возражать и спорить с родителями, которые напоминают или приказывают что-то сделать. Но какой смысл спорить со списком? Созерцание записки или списка является объективным, не эмоциональным способом напоминания о делах. Это дает ребенку чувство контроля над его собственной жизнью.

Будильник Велит Вставать

ВОПРОС: Как разбудить ребенка утром без уговоров, нытья и капризов?

ОТВЕТ: Старый добрый будильник способен творить чудеса, когда утром будит детей. Сходите с ребенком в магазин и позвольте ему выбрать его собственный личный будильник. Сейчас есть большой выбор интересных и забавных моделей.

Даже дошкольник может отреагировать на сигнал будильника, который он установил сам. Родители вместе с детьми могут решить, на какое время следует установить будильник, чтобы у ребенка было достаточно времени самостоятельно одеться. Позвольте ребенку поэкспериментировать с более ранним и более поздним временем пробуждения, таким образом он сможет испытать последствия принятого им решения. Некоторые дети предпочитают устанавливать будильник на более ранее время, чем его родители, потому что им нравится собираться не торопясь. Другим наоборот, нравится вставать позже и все делать быстро. Это правомерный выбор ребенка.

Позволяя ребенку самостоятельно принимать значимые для него решения в раннем возрасте, вы готовите его к принятию важных решений во взрослой жизни.

Время Ванной – Время Сражений

ВОПРОС: Каждый раз, когда наступает время принимать детям ванну, нам приходится настаивать и вступать с ними в борьбу. Поэтому их купание происходит три, четыре раза в неделю, а не ежедневно. Как справиться с этой ситуацией?

ОТВЕТ: Чтобы уклониться от борьбы в вопросе: будут ваши дети мыться или нет, вы можете предложить им ограниченный выбор: когда и как они будут купаться. Помните, вариант – не принимать ванну, вообще не рассматривается.

Купание три или четыре раза в неделю, вероятно, достаточно зимой, если, конечно, дети не занимаются до пота в тренажерном зале каждый день.

Вам следует раз в неделю вместе с детьми принимать решение о режиме их купания, позволяя детям решать, в какие дни они будут купаться в течение этой недели.

Пусть дети запишут свой выбор в семейный календарь. Затем предложите им выбор, как купаться, куда можно включить такие пункты:

1. Ванна или душ?

2. Мыло или шампунь?

3. Мочалка или губка?

4. Сколько времени потребуется, чтобы принять ванну или душ (в ванной можно установить кухонный таймер)?

5. Полотенца махровые или вафельные?

6. В какое время суток будет это происходить (утром, вечером, после школе, перед обедом, перед сном и так далее)?

Предоставляя ограниченный выбор по широкому кругу вопросов, вы позволяете ребенку принимать самостоятельные решения и чувствовать свой контроль в некоторой области его жизни.

Чем больше таких небольших участков, где ребенок чувствует себя самостоятельным, тем меньше будет его потребность бороться с родителями за расширение этого контроля.

Используйте Правило Бабушки

ВОПРОС: Все мои друзья имеют схожие проблемы с беспорядком в детских комнатах! Знаете ли вы семьи, которым удалось решить эту проблему?

ОТВЕТ: Когда мои собственные дети жили дома, я сочла полезным установить определенное время уборки каждую неделю. Иначе я становилась раздраженной всякий раз, когда замечала беспорядок и грязь у них в комнате. Только знание того, что запланированное время уборки настанет, делало для меня оставшуюся часть недели более терпимой.

Долгое время общая уборка выполнялась по пятницам. В пятницу на обед всегда была пицца для тех членов семьи, чьи комнаты были чистыми, включая родителей. А для тех, кто не хотел убираться, обед составлял бутерброд с арахисовым маслом и такое, время от времени, действительно происходило.

Другие семьи, которые я знаю, устанавливают время уборки в субботу утром перед мультфильмами по ТВ. Здесь применяется принцип логических последствий – не убравший комнату должен пропустить приятную деятельность, которая наступает сразу же.

Вы могли бы предложить детям выбрать определенное время еженедельной уборки в их комнате. Затем назначьте последствия невыполнения в установленное время.

Установление таких процедур и последствий является применением Правила Бабушки: Сначала мы работаем, затем играем.

Кто Инспектор?

ОТВЕТ: Я, следуя вашим рекомендациям, предложила детям убираться в комнатах перед воскресными мероприятиями, которые они любят. Вместе с ними мы решили делать уборку комнат по субботам утром перед мультфильмами на ТВ. И здесь я столкнулась с проблемами: когда они объявляют мне, что закончили уборку, я проверяю и никогда не нахожу их комнаты достаточно чистыми и опрятными по моим стандартам. Дети говорят мне, что они должны сами решать, какими чистым и аккуратным должны быть их комнаты. Я же считаю, что стандарты должны быть общие для всех членов семи. Кто же прав?

ОТВЕТ: Вы будете иметь больше шансов решить эту проблему, если перестанете думать в терминах, кто прав и кто виноват. Вместо этого подумайте о возможных решениях, с которыми все могут согласиться. Чтобы поддержать сотрудничество детей, придерживайтесь следующего:

1. Сделайте очень конкретный перечень только того, что, как ожидается, будет сделано. Укажите, что именно нужно убрать, протереть и пропылесосить. Также перечислите, как часто эту конкретную работу следует делать. Если некоторые работы, такие как стирать пыль в книжных полках, не нужно делать каждую неделю, то укажите это. Приглашайте всех членов семьи в обсуждение этих списков. Мамам и Папам, зафиксированным на домашней чистоте, придется немножко ослабить их требования.

Для ребенка слишком маленького, чтобы прочитать список, вместо слов используйте картинки. Позвольте детям участвовать в составлении этих картинок.

2. Свяжите всех, включая родителей, с правилами и стандартами, которые согласовывает вся семья. Это хороший пример для детей, пусть они видят, что их родители выполняют ту же самую работу по дому и в тоже самое время.

3. Чередуйте «инспектора». Позвольте детям инспектировать комнаты других членов семьи, включая родителей.

4. Вы могли бы использовать соответствующие фотографии комнат в качестве образцов того, как они должны выглядеть.

Забота о Домашних Питомцах

ВОПРОС: Несколько месяцев назад, на день рождения нашего сына, мы подарили ему щенка. В течение последних двух лет он умолял нас разрешить ему иметь собаку. Он уверял нас, что будет заботиться о ней совершенно самостоятельно и у нас не возникнет никаких дополнительных хлопот. И мы, наконец, сдались, полагая, что, поскольку, он так долго ждал, то он выполнит свои обещания – заботиться о его домашнем животном. Сейчас он заботится о своем подопечном, но только после бесконечного ворчания с нашей стороны. Как мы можем заставить его выполнять данные обещания?

ОТВЕТ: Домашние животные приносят пользу всей семье. Приятно проявлять заботу о них, получая безоговорочную любовь и привязанность в ответ. Это особенно важно для детей, которые часто делают своего питомца близким другом и постоянным спутником. Когда ребенок заботится о четвероногом друге, он научается опекать и защищать близкое существо. Этот опыт формирует его способность помогать и заботиться о других людях.

Несмотря на горячие обещания заботиться о домашних животных, дети редко их выполняют. И хотя их намерения всегда искренни, маленькие дети часто не имеют возможности осуществлять такие долговременные обязательства. Задача родителей – помочь установить и контролировать процедуры ухода за животными, при этом основная часть работы должна выполняться детьми.