» » » онлайн чтение - страница 1


  • Текст добавлен: 4 ноября 2013, 13:38


Правообладателям!

Это произведение, предположительно, находится в статусе 'public domain'. Если это не так и размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.

Автор книги: Людмила Пикалова


Жанр: Прочая образовательная литература, Наука и Образование


сообщить о неприемлемом содержимом

Текущая страница: 1 (всего у книги 13 страниц)

Шрифт:
- 100% +

Артур Николаевич Голицын, Людмила Егоровна Пикалова
Безопасность жизнедеятельности
Учебное пособие

Предисловие

Содержание учебного пособия соответствует примерным программам Государственного образовательного стандарта нового поколения для учреждений среднего профессионального образования. Дополнительно в книгу включены новые актуальные сведения по вопросам трудового законодательства, безопасности работы с компьютерной техникой, проблемам терроризма и др.

При создании учебного пособия был обобщен многолетний опыт преподавания автором курса безопасности жизнедеятельности и экологических дисциплин в учреждениях среднего экологического образования и в Гуманитарном экологическом институте, а также богатый учебно-научный и практический материал, накопленный им в результате работы на экспериментальных площадках.

Спецификой подготовки специалистов среднего звена является постановка акцента на практическом применении знаний, что учтено автором при работе над учебником. Изложенный материал тесно увязан с такими дисциплинами, как «Охрана труда», «Геоэкология», «Промышленная экология», «Мониторинг загрязнения природной среды», «Природоохранное законодательство».

Автор глубоко благодарен за оказанную помощь создателям учебных книг и научно-практических работ по безопасности жизнедеятельности Ю.Г. Сапронову, Б. С. Мастрюкову, Н.Г. Занько, А. Р. Вандышеву, М.А. Шахраманьяну, П.П. Кукину, Л.А. Муравью и Ю.В. Зубареву.

Автор с благодарностью примет предложения и замечания в адрес настоящего пособия.

Введение

Безопасность жизнедеятельности (БЖД) – наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой, основная задача которой – разработка средств и методов его защиты от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения, имеющих место в окружающей среде.

Научно-технические задачи в области БЖД:

– описание жизненного пространства в критериях безопасности;

– совершенствование и разработка методов и способов переработки отходов (выбросы, сбросы, энергетические поля и излучения), поступающих в атмосферу;

– совершенствование и разработка эффективных средств экологической и биологической защиты от опасностей.

Организационно-технические задачи в области БЖД:

– совершенствование контроля, экспертизы и сертификации проектов по критериям безопасности и экологичности;

– оптимизация системы управления БЖД на местном, региональном и государственном уровнях.

Учебный курс «Безопасность жизнедеятельности» – обязательная общепрофессиональная дисциплина для всех специальностей среднего профессионального образования. В ее рамках рассматриваются современное состояние техносферы и ее негативные факторы; принципы обеспечения комфортности и безопасности взаимодействия человека со средой обитания (производственной, городской, бытовой, природной); физиологические последствия воздействия на человека травмирующих и вредных факторов и принципы их определения; пути и методы повышения безопасности технических средств и технологических процессов; основы применения экобиозащитной техники; проблемы устойчивости работы объектов экономики и технических систем в чрезвычайных ситуациях; вопросы прогнозирования ЧС; мероприятия по защите работающих и населения в чрезвычайных ситуациях и при ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий; правовые, нормативно-технические и организационные аспекты БЖД.

Все технические объекты и технологии неизбежно порождают негативные факторы. Воздействуя одновременно на человека, природную среду и элементы техносферы, техногенные опасности приводят к ухудшению здоровья человека, материальным потерям и травмам, к деградации окружающей среды. Соблюдение требований безопасности в профессиональной деятельности помогает сохранить работоспособность и здоровье человека, подготовить его к эффективным действиям в экстремальных условиях. Поэтому необходимым условием безопасности жизнедеятельности является знание существующих опасностей и способов защиты от них.

Цель учебного курса основ безопасности жизнедеятельности – дать будущим специалистам среднего звена теоретические знания и привить практические навыки, необходимые для:

– определения вида опасностей техногенного происхождения, а также опасностей повседневных и чрезвычайных ситуаций;

– создания комфортных и безопасных условий жизнедеятельности человека в повседневных условиях;

– реализации мер защиты среды обитания от негативных воздействий природного и антропогенного характера;

– разработки и эксплуатации техники и объектов экономики в соответствии с требованиями безопасности и экологичности;

– обеспечения устойчивой работы объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных бедствиях;

– участия в работах по защите населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

Глава 1
Человек и среда обитания

1.1. Факторы, определяющие условия обитания человека

В процессе жизнедеятельности человек взаимодействует с окружающей средой. Образуя систему «человек-среда обитания», он обеспечивает свои потребности в пище, воде и воздухе, создает защиту от негативных воздействий как со стороны среды обитания, так и со стороны других людей.

Среда обитания человека включает физические, химические, биологические и социальные факторы. Она находится в тесной связи с биосферой Земли.

Биосфера – наружная оболочка Земли, в которой распространяется и существует жизнь, включая все живые организмы и среду их обитания, а также элементы неживой природы. Единые природные комплексы, образованные живыми организмами и средой их обитания, называют экосистемами.

По мере освобождения от забот о пропитании человек стал больше времени уделять благоустройству своей среды обитания, постепенно утрачивая связь с природной средой, уходя от ее законов. Антропогенное и техногенное воздействие на окружающую среду привело к созданию нового типа среды обитания – техносферы.

Техносфера – участок биосферы, преобразованный в результате антропогенного или техногенного воздействия на среду обитания в соответствии с материальными и социально-экономическими потребностями человека. Техносфера включает промышленную, сельскохозяйственную, транспортную, жилую, социально-культурную и другие сферы. Их отдельные элементы, сосредоточенные на единой ограниченной территории, определяют городскую среду.

Промышленная техносфера состоит из промышленных предприятий, сельскохозяйственная – из сельскохозяйственных. В производственной среде человек осуществляет хозяйственную деятельность на рабочих местах в определенных условиях труда.

Создавая техносферу, человек стремился к повышению комфортности среды своего обитания и обеспечению защиты от естественных негативных воздействий. Это положительно сказалось на условиях жизни человека и на продолжительности жизни людей.

Однако формирование производственной и городской среды привело к снижению уровня безопасности существования человека.

Стремясь во что бы то ни стало получить максимальные результаты от своей деятельности, человечество сегодня использует не только огромные энергетические ресурсы биосферы, но и небиосферные источники энергии, например ядерные и термоядерные. Многие техногенные процессы вошли в конфликт с естественным ходом развития биосферы (парниковый эффект, образование озоновых дыр, рассеивание металлов, освобождение углерода, нарушение процессов в атмосфере и т. д.).

На качественное изменение среды обитания человека повлияли:

– высокие темпы роста численности населения (демографический взрыв) и урбанизация, т. е. создание мегаполисов за счет оттока в города сельского населения;

– рост промышленного производства и значительное увеличение потребления топливно-энергетических и минеральных ресурсов, резкое увеличение транспортных средств;

– химизация сельского хозяйства и быта человека;

– неэкологичность многих технологических процессов, обусловленная большим количеством отходов, включая вредные отходы;

– техногенные аварии и катастрофы, стихийные бедствия и другие чрезвычайные ситуации (ЧС).

В городах изменяются многие составляющие природной среды: растительность, естественный рельеф, состав атмосферы, почвы, подземных и грунтовых вод; усиливаются гравитационное, электромагнитное и другие поля Земли; повышается уровень загрязнения окружающей среды.

В настоящее время мировое сообщество столкнулось с серьезными проблемами энергетики, сырьевых ресурсов, транспорта. Одна из важнейших задач человечества – защита среды обитания от химических веществ, интенсивное использование которых в сельском хозяйстве привело к увеличению их поступления в окружающую среду. Многие химические вещества, в том числе пестициды, попавшие в почву, усваиваются растениями, попадают в организм животных или смываются водами и загрязняют реки, озера и другие водоемы.

Негативные воздействия вызываются элементами техносферы (машинами, сооружениями и т. п.), а также действиями самого человека.

Характерные состояния взаимодействия в системе «человек – среда обитания»:

– комфортное, при котором потоки ресурсов соответствуют оптимальным условиям взаимодействия, формируют предпосылки для проявления высшей работоспособности человека и как следствие продуктивности его деятельности, гарантируют сохранение здоровья человека и целостность компонентов среды обитания;

– допустимое, при котором потоки ресурсов, воздействуя на человека и среду обитания, не оказывают прямого негативного влияния на его здоровье, но приводят к дискомфорту, снижая тем самым эффективность человеческой деятельности;

– вредное, при котором потоки ресурсов превышают допустимые (и нормируемые) уровни, оказывают негативное воздействие на здоровье человека, вызывая (при длительном воздействии) заболевания, и приводят к ухудшению экологической ситуации;

– опасное, при котором потоки ресурсов высоких уровней за короткий период времени могут травмировать человека, привести к летальному исходу, а также вызвать разрушения в окружающей среде.

Сегодня остро встал вопрос о необходимости перехода мирового сообщества к устойчивому развитию, т. е. созданию таких условий среды обитания, при которых основные запасы планетарной техносферы (население, земля, невозобновляемые ресурсы, уровень загрязнения, капитал) будут оставаться постоянными. Достижение устойчивого развития – многоаспектная деятельность, включающая:

– экологический аспект – обеспечение гармонического развития человека и биосферы, создание ноосферы – сферы разума (по учению В.И. Вернадского);

– научно-технический аспект – реализацию методов наиболее эффективного использования природных ресурсов, развитие малоотходных производств и биотехнологий, альтернативных экологически безопасных источников энергии (в том числе солнечной, водной, энергии ветра и т. п.);

– информационный аспект – передачу обществу наиболее полной и достоверной информации по безопасности жизнедеятельности;

– экономический аспект – полное и эффективное использование экономических систем в области экологии и безопасности жизнедеятельности;

– политике-правовой аспект – совершенствование правовых (юридических), экономических и административных методов защиты среды обитания.

Основные формы человеческой деятельности

Жизнедеятельность человека неразрывно связана с трудом в производственной среде и быту, активным или пассивным отдыхом и др. Деятельность человека в производственной среде подразделяют на физический и умственный труд.

Физический труд характеризуется повышенной нагрузкой на опорно-двигательный аппарат и функциональные системы человека (сердечно-сосудистую, нервно-мышечную, дыхательную и др.), он развивает мышечную систему, стимулирует обменные процессы, но имеет и отрицательные последствия: главным образом низкую производительность труда и необходимость длительного отдыха (до 50 % рабочего времени).

По существующей физиологической классификации трудовой деятельности физический труд подразделяют по видам на:

– требующий значительной мышечной активности;

– механизированный, связанный с полуавтоматическим и автоматическим производствами;

– групповой (работа на конвейере);

– связанный с дистанционным управлением.

Труд, требующий значительной мышечной активности, применяют при отсутствии или недостатке механизации. При полуавтоматическом производстве человек выключен из процесса непосредственной обработки предмета труда, который выполняет механизм. При обслуживании станка человек выполняет простые операции: подать материал для обработки, запустить работу механизма, извлечь обработанную деталь. Характерные черты такого труда – монотонность, повышенный темп и ритм работы, отсутствие творческого подхода к делу. Конвейерный труд состоит из операций, заданных ритмом производства, строгой последовательностью их выполнения, автоматической подачей деталей к каждому рабочему месту с помощью конвейера. Такая монотонная работа приводит к преждевременной усталости и быстрому нервному истощению. Труд, связанный с дистанционным управлением производственными процессами и механизмами, требует частых активных действий человека. При этом он находится в основном в состоянии готовности к действию.

В санитарно-гигиенических нормативах и нормативных актах по охране труда уровень физической нагрузки на организм работающего и затраты мышечной энергии на выполнение работы определяются через категорию тяжести труда. В зависимости от тяжести труда приняты следующие категории работ: легкие, средней тяжести и тяжелые.

К легким физическим работам категории 1а относят работы, выполняемые сидя и сопровождающиеся незначительным физическим напряжением и небольшими энергозатратами – до 139 Вт (ряд профессий на предприятиях точного приборо– и машиностроения, в сфере управления и др.).

К легким физическим работам категории 1б относят работы, выполняемые сидя, стоя или связанные с ходьбой и сопровождающиеся физическим напряжением, требующим энергозатрат не более 174 Вт (ряд профессий на предприятиях связи, в полиграфической промышленности и др.).

К работам средней тяжести категории 2а относят работы, связанные с постоянной ходьбой, перемещением мелких (до 1 кг) изделий или предметов в положении стоя или сидя и требующие определенного физического напряжения, – энергозатраты при их выполнении не превышают 232 Вт (ряд профессий в механосборочных цехах машиностроительных предприятий, на прядильно-ткацком производстве и т. п.).

К работам средней тяжести категории 2б относят работы, связанные с ходьбой, перемещением тяжестей до 10 кг и сопровождающиеся умеренным физическим напряжением с затратами энергии до 290 Вт (ряд профессий в механизированных литейных, термических, сварочных цехах машиностроительных и металлургических предприятий).

К тяжелым физическим работам категории 3 относят работы, требующие значительных затрат энергии (более 290 Вт), связанные с постоянными передвижениями, перемещением и переноской значительных (свыше 10 кг) тяжестей и сопровождающиеся большими физическими усилиями (кузнецы ручной ковки, землекопы, дорожные рабочие, связанные с немеханизированной укладкой асфальтового покрытия и др.).

Умственный (интеллектуальный) труд объединяет работы, связанные с приемом и переработкой информации, требующие преимущественного напряжения мышления и эмоций. Для этого вида труда характерно значительное снижение двигательной активности, приводящее к повышению эмоционального напряжения, следствием чего зачастую становятся сердечно-сосудистые патологии. Длительная умственная нагрузка оказывает угнетающее воздействие на психику – ухудшаются функции внимания (объем, концентрация, переключение), памяти (кратковременной и долговременной), восприятия (появляется большое число ошибок). Напряженность интеллектуального труда определяет уровень психофизиологической нагрузки работника.

Умственный труд подразделяют на операторский, управленческий, творческий, труд медицинских работников, преподавателей, учащихся, студентов. Большой ответственностью и высоким нервно-эмоциональным напряжением отличается работа оператора. Труд руководителей (управленческий труд) связан с чрезмерным объемом информации, снижением времени для ее переработки, повышенной личной ответственностью за принятие решения, возникновением конфликтных ситуаций.

Творческий труд – наиболее сложный вид трудовой деятельности, требующий значительного объема памяти, напряжения, внимания. Труд научных работников, конструкторов, писателей, композиторов, художников также связан со значительным повышением нервно-эмоционального напряжения, что может привести к появлению тахикардии, повышению кровяного давления, увеличению потребляемого кислорода, повышению температуры тела и другим изменениям функций человеческого организма.

Методы оценки тяжести труда

Утомление – физиологический процесс, который характеризуется снижением функциональных возможностей организма и наступает при выполнении работы, требующей значительных физических и нервно-психических нагрузок. Утомление приводит к снижению работоспособности, ухудшению количества и качества выполняемой работы, нарушению координации движений, уменьшению памяти и пр. Это состояние называют усталостью и рассматривают как охранительную функцию организма.

При определении физических нагрузок (тяжести трудового процесса) различают статическую и динамическую работы.

Статическая работа связана с фиксацией орудий и предметов труда в неподвижном состоянии, а также с приданием человеку рабочей позы. Она может быть выполнена одной или двумя руками, с участием корпуса и ног, может выполняться в неудобной позе – с наклоном корпуса, лежа, на корточках и т. д.

При статическом усилии с точки зрения физики внешняя механическая работа отсутствует, однако в физиологическом смысле при статических усилиях работа имеет место. При статической работе повышается обмен веществ, увеличивается расход энергии, но в меньшей степени, чем при динамической; она более утомительна, чем динамическая, поскольку напряжение мышц длится непрерывно, без пауз и отдыха.

Динамическая работа наиболее распространена в процессе труда. У женщин мышечная сила на 20–30 % ниже, чем у мужчин, что требует разных предельно допустимых величин физических нагрузок для лиц разного пола.

Организация труда женщин

Особенности организации труда женщин в отраслях экономики законодательно определены в Трудовом кодексе Российской Федерации (ТК РФ). Согласно статьям этого кодекса, запрещается применение труда женщин на тяжелых работах и на работах с вредными условиями труда, а также на подземных работах, кроме работ, не связанных с физическим трудом, или работ по санитарному и бытовому обслуживанию; запрещается переноска и перемещение женщинами вручную тяжестей, масса которых превышает установленные нормы предельно допустимых нагрузок для женщин при подъеме и перемещении тяжестей вручную:

– подъем и перемещение тяжестей при чередовании с другой работой (до двух раз в час)… 10 кг;

– подъем и перемещение тяжестей постоянно в течение рабочей смены… 7 кг;

– величина динамической работы, совершаемой в течение каждого часа рабочей смены, не должна превышать:

с рабочей поверхности… 1750 кгм,

с пола… 875 кгм;

– при перемещении груза на тележках или в контейнерах прилагаемое усилие не должно превышать 10 кг.

Привлечение женщин к работам в ночное время не допускается, за исключением тех отраслей народного хозяйства, где это вызывается особой необходимостью и разрешается в качестве временной меры.

Определенные ограничения имеются при привлечении беременных женщин и женщин, имеющих детей, к сверхурочным работам, работам в ночное время и работам, связанным с командировками. Женщинам предоставляются и другие льготы для облегчения их труда.

Организация труда молодежи

Труд молодежи также законодательно определен Трудовым кодексом РФ. Не допускается прием на работу лиц моложе шестнадцати лет. В исключительных случаях, по согласованию с соответствующим выборным профсоюзным органом, предприятия могут принимать на работу лиц, достигших пятнадцати лет.

Для подготовки молодежи к производительному труду допускается прием на работу учащихся общеобразовательных школ, учащихся и студентов учреждений начального и среднего профессионального образования для выполнения легкого труда, который не причиняет вреда здоровью и не нарушает процесса обучения, в свободное от учебы время по достижении ими четырнадцатилетнего возраста с согласия одного из родителей или заменяющего его лица.

Запрещается применение труда лиц моложе восемнадцати лет на тяжелых работах и на работах с вредными или опасными условиями труда, а также на подземных работах. Все лица моложе восемнадцати лет принимаются на работу лишь после предварительного медицинского осмотра и в дальнейшем, по достижении восемнадцати лет, ежегодно подлежат обязательному медицинскому осмотру. Запрещается привлекать работников моложе восемнадцати лет к ночным и сверхурочным работам и к работам в выходные дни.

Ежегодные отпуска работникам моложе восемнадцати лет предоставляются в летнее время или, по их желанию, в любое другое время года.

Льготы и компенсации за тяжелые работы и работы с вредными или опасными условиями труда

Одним из основных направлений государственной политики в области охраны труда является предоставление работникам льгот и компенсаций, а именно:

– для работников, занятых на работах с вредными условиями труда, устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени – не более 36 часов в неделю;

– работникам, занятым на работах с вредными условиями труда, предоставляются ежегодные дополнительные отпуска. Сокращенный рабочий день и дополнительный отпуск предоставляются работникам в соответствии со «Списками производств, цехов, профессий и должностей с вредными условиями труда, работа в которых дает право на дополнительный отпуск и сокращенный рабочий день»;

– на работах с вредными условиями труда, а также на работах, производимых в особых температурных условиях или связанных с загрязнением, работникам выдаются бесплатно по установленным нормам специальные одежда и обувь, другие средства индивидуальной защиты;

– на работах с вредными условиями труда работникам выдаются бесплатно по установленным нормам молоко или другие равноценные пищевые продукты. Нормы и порядок выдачи установлены «Порядком бесплатной выдачи молока или других равноценных пищевых продуктов рабочим и служащим, занятым на работах с вредными условиями труда»;

– на работах с особо вредными условиями труда предоставляется бесплатно по установленным нормам лечебно-профилактическое питание. Организация и бесплатная выдача лечебно-профилактического питания производятся согласно «Правилам бесплатной выдачи лечебно-профилактического питания»;

– на работах, связанных с загрязнением, работникам выдается бесплатно по установленным нормам мыло. На работах, где возможно воздействие на кожу вредно действующих веществ, выдаются бесплатно по установленным нормам другие смывающие и обезвреживающие средства;

– при выполнении работ в условиях труда, отклоняющихся от нормальных (тяжелые работы, работы с вредными условиями труда, работы в местностях с тяжелыми климатическими условиями, работы в сверхурочное и ночное время и др.), предприятия обязаны производить работникам соответствующие доплаты.

Страницы книги >> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 | Следующая

Правообладателям!

Это произведение, предположительно, находится в статусе 'public domain'. Если это не так и размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.


  • 0 Оценок: 0
Популярные книги за неделю

Рекомендации