Текст книги "Волшебные капельки счастья: терапевтические сказки"

Город

В одном пыльном и тусклом городе жили люди. Почему я так называю этот город? Из-за жизни, которую вели в нём люди. Каждый день их был похож на другой. Вечер – на вечер. Казалось, что жизнь их была покрыта толстым слоем пыли, которую никто давно не протирал. Но почему так? Если жизнь скучна и тускла, то почему её не изменить? Да, действительно жители пыльного города не были довольны своей жизнью. Они жаловались на неё друг другу, писали о её недостатках в газетах. Иногда даже устраивались телеопросы населения: «Как нам изменить нашу жизнь». Интересно, что, согласно телеопросам, почти все жители пыльного города прекрасно знали, как нужно менять свою жизнь. Но почему-то не меняли, а вместо этого в особых горшках на подоконниках выращивали в виде растений жалость к себе.

Росли эти растения быстро. Потому что действительно в пыльном городе людям было себя за что пожалеть.

Но как-то вечером девочка, разговаривая по телефону, случайно прижалась носом к пыльному оконному стеклу. А затем случайно взглянула в окно через протёртую носом дырочку. Она увидела там живого снегиря, который бодро клевал оставшуюся с осени рябину. Увидела живой медленно падающий мохнатый снег. Услышала голос ветра, который шептал ей:

– Вставай, начинай жить. Уходи от пыли старых привычек.

Сердце девочки забилось. Она положила телефон и оглядела теперь уже новым взглядом комнату, мебель, а потом себя.

– Да, здесь пыльно и скучно. Но спокойно и привычно, – подумала она. – А там, впереди, что? Неизвестно и страшно. А к пыли я, пожалуй, уже привыкла.

И она села в мягкое кресло, старое, но такое уютное.

Но когда она каждый раз начинала говорить по телефону, то подходила к окну и рассматривала через дырочку жизнь. Иногда это был город с остроконечными крышами. Иногда это была река с разноцветными шлюпками. КАЖДЫЙ РАЗ ОНА ВНИМАТЕЛЬНО ВГЛЯДЫВАЛАСЬ В ЖИЗНЬ, КОТОРАЯ ТЕКЛА РЯДОМ С НЕЙ, НО БЕЗ НЕЁ….

Но однажды девочка ушла в булочную и не вернулась. Родители долго искали её. И случайный прохожий сказал, что видел похожую по их описаниям девочку, странно бегущую по крышам домов.

Чертёжик

Жил-был чертёжик. Где он был и жил? В учебнике по математике на 25-й странице. Хозяин учебника математику не любил, поэтому открывал его редко. Поэтому чаще всего чертёжик видел вокруг себя лишь темноту. В ней нельзя было рассмотреть ни соседа, ни самого себя. И чертёжик так привык к этой темноте, что она уже не угнетала его. Он стал бояться, а вдруг она когда-нибудь кончится. Вдруг появится свет, изменится температура, влажность. И он тихо жил на своей 25-й странице, вернее, полуспал, полужил, но ведь многие живут ещё хуже.

Но однажды, оказывается, наступила весна, а чертёжик даже не знал этого – хозяин раскрыл учебник именно на 25-й странице и вырвал лист с нашим чертёжиком. Хозяину захотелось попускать из окна самолётики, и для этого ему понадобились бумажные листы. Но тут мама позвала его к телефону, а чертёжик остался лежать на подоконнике рядом с учебником. Один, абсолютно одинокий и беззащитный, вырванный из своей темноты и полужизни-полусна.

– Что же будет со мной дальше, – подумал он. – Неужели это случилось со мной? Неужели это всё? И тут он заметил, что учебник закрыт неплотно.

– Можно попытаться заползти обратно, – решил он.

И чертёжик стал потихоньку передвигаться. Но тут его остро пронзила мысль: «Зачем? Опять в сон? Может быть, рискнуть и дать случиться тому, что хочет случиться? Да, но я не знаю, что там за окном. Может быть, там такая же тьма, как в моём учебнике. А может быть, яркий костёр, в котором я могу сгореть. Я, правда, не знаю, что такое костёр, но о нём рассказывало правило с 26-й страницы. Но может быть, там будет полёт. В какой-то задаче я читал про самолёты, которые летают. Я тогда не осмелился даже мечтать о нём. Но теперь, когда я должен выбрать, решить, куда мне идти, желание непонятного незнакомого полёта почему-то сильно овладело мной».

В комнату вернулся мальчик. Он бережно взял лист бумаги, разгладил его ладонью, а затем сложил самолётик. Он далеко высунулся в раскрытое окно и запустил его. Самолётик поймал ветер и отправился в путь.

А малыш, который стоял внизу на асфальте, поднял голову и радостно закричал:

– Ура! Летит самолёт!

Соломенная шляпка

Это лето оказалось невероятно жарким. Столбики термометров показывали запредельные цифры. Новостные программы начинались с обсуждения погоды и её спутников – засухи и пожаров.

Самыми модными предметами одежды стали головные уборы – кепки, панамки, шляпки. Все, кто как мог, спасались от палящего солнца.

Наша шляпка в это лето тоже была на важной работе. Она сопровождала свою хозяйку в поездках по Москве, на даче и даже выехала с ней в отпуск к далёкому северному озеру.

Правда, туда она поехала с некоторым опасением. Она была сделана из тонкой соломки и обвязана красивыми пёстрыми ленточками и даже бантиком. Поэтому она боялась, что ветер растреплет её нежные ленточки, а дождик намочит её ажурные поля.

Но на севере тоже было жарко и сухо. Люди уже без надежд слушали прогноз погоды. Термометры стояли на одной и той же отметке, а облака, погромыхивая, проходили мимо.

И, казалось, так будет всегда. Этот изнурительный зной погубит весь мир. Иссушит озёра, сожжёт лес. Наполнит воздух гарью, не даст дышать полной грудью, заставит упасть на колени.

Но однажды вечером, когда только что закончилась передача «Спокойной ночи, малыши», небо резко посерело. И уже через 10 минут по деревне нёсся шквал. А небо загорелось огненными лапами молний. Ещё не было дождя, но было ясно, что ураганный ветер принесёт его.

А люди, так долго ожидавшие дождь, стали почему-то быстро прятаться в свои большие дома и маленькие домики, спешно закрывать окна. Выдёргивать вилки из розеток.

И только соломенная шляпка тихонько выскользнула во двор навстречу буйству природы и стала ловить ветер.

Ветер принял её.

Он носил её по двору, перебрасывал через деревья. А шляпка радостно летала, тихо разговаривая с ним. И в вое ветра отчетливо можно было услышать:

– Всё будет хорошо, шляпка. Верь мне. Гроза победит жару и спасёт всех.

– Спасибо тебе, ветер, – отвечала шляпка. – Спасибо за грозу и за то, что ты дал мне полетать. Я ведь не создана для полёта.

– Но ты не создана и для дождя, – отвечал ветер. – Ты защищаешь людей только от солнца. Ты совсем намокла.

– Пусть будет то, что будет. Я стараюсь защищать других – значит, я всегда получу защиту, – возразила шляпка.

Тут открылась дверь, и из неё вышла какая-то женщина.

– Ой, шляпка, ты же намокла, – сказала она и отнесла её домой. – Ну, ничего. Ты скоро высохнешь.

А сама вернулась на ветер и, подняв высоко руки, стала восторженно ловить его.

Гусиное перо

Когда-то давно, когда не было ни компьютеров, ни телефонов, случилась эта история. Дело в том, что тогда вещи умели разговаривать. Не веришь? Но ведь ты же не жил в те времена. Ты даже не знаешь, наверное, что и шариковых ручек тогда не было, а писали люди остро заточенными гусиными перьями. Вот об одном из таких перьев, предназначенных для письма, наш рассказ.

Это было отличное перо. Слова оно выводило просто каллиграфическим почерком. Одним словом, умное и старательное перо, и хозяин очень любил его и дорожил им. Он клал его в самый красивый стаканчик на самую верхнюю полку, чтобы его маленький сын случайно не сломал его.

Казалось бы, счастье иметь такую судьбу, но перо не чувствовало полной радости от жизни. Напротив, какое-то сильное беспокойство переполняло его душу. Не то чтобы страх чего-то конкретного. Перо давно не верило в страшных серых волков и ужасные привидения. Эта тревога касалась его будущего.

– А что со мной будет завтра? – размышляло перо. – Вдруг я не смогу красиво писать? Или что-то случится с моим хозяином? Расшатается гвоздь, на котором висит моя полка, и я упаду? А что будет послезавтра? Через месяц? Через год?

Чтобы не так тревожиться, перо предпринимало разные правильные действия. Училось писать ещё красивее. Просило хозяина проверить своё здоровье и заодно подбить гвоздь на полке. Потом оно завело отдельный блокнот, в котором записывались дела, которые нужно обязательно сделать, чтобы ничего не случилось.

Чтобы сделать все дела, не хватало времени, перо стало меньше спать. Да и сон стал неспокойным, снились сны, в которых происходили плохие события.

Перо просыпалось неотдохнувшим.

Днём перо стало быстрее писать, ведь надо же было многое успеть, чтобы потом ничего плохого не случилось.

И вот в один прекрасный день перо сделало ошибку в важном документе, который писал хозяин. Он не заметил её, потому что доверял перу, и отправил документ на почту. Когда же ему пришёл ответ, в котором его укоряли за ошибку и называли невеждой, хозяин сильно рассердился.

– Ах, вот ты, оказывается, какое, – крикнул он перу. И выбросил его в окно. Потом он понял, что погорячился, спустился вниз, но пера на земле не было. Падая, оно сломало свой острый пишущий кончик об окошко, и теперь на листочке клёна лежало лёгкое пёрышко.

– Не бойся, – ласково прошептал ему листочек. – Здесь бывает и солнце, и дождь. Иногда меня треплет лёгкий ветерок, иногда почти рвёт сильный ветрище. Я знаю, что осенью я пожелтею и упаду вниз. Такая жизнь предназначена всем листочкам. Поэтому я ничего не боюсь. Я радуюсь тому, что есть у меня сегодня.

– Что же мне теперь делать? – спросило его перо.

– Стань пёрышком, – ответил листик. – Подчинись природе, дождю и ветру. Они сильнее нас и нередко лучше нас знают, что нам на самом деле надо.

С этой истории началось большое путешествие пёрышка. Оно повидало… Да, конечно, и это тоже оно увидело и многое другое. Многим он сумело в чем-то помочь, а от кого-то, наоборот, получило помощь. Но главное, что каждый прожитый день был наполнен радостью и покоем.

Сказки
для детей, которые

стремятся противоречить взрослым «Не хочу, не буду» (иногда вплоть до грубости)

активно настаивают на выполнении своих желаний

любят нарушать правила

неорганизованны, забывчивы

обкусывают ручки, карандаши

Они видят мир так:

«Я чувствую себя неуверенно, мне не хватает свободы, я завоюю её»

Светофор

Жил-был светофор, которому очень надоели Правила уличного движения.

– Почему всегда нужно соблюдать правила? Кто их придумал? – жаловался светофор. – Скучно так жить. Каждый день одно и то же. Зелёный – все идут. Красный – стоят. Попробую я сломаться, – решил светофор, – хочу посмотреть, как машины сталкиваться будут и на людей наезжать.

Но как только ломался светофор, тут же приезжал мастер и чинил его.

– Никакой свободы. Всё за меня другие решают. Сколько времени красному светиться, сколько зелёному. От меня ничего не зависит. А что я могу делать сам? – думал светофор.

Думал он, думал и придумал.

Попросил он Петьку из соседнего дома, который на все руки мастер, поставить на него пожарную сирену. И вот загорается зелёный – только люди по переходу идти начинают, как сирена завоет. Люди пугаются, назад бегут, падают. А светофор радуется. Хохочет.

Потом попросил Петьку яму прокопать посередине дороги. Теперь в дождь, когда машины мимо несутся, они пешеходов грязью заляпывают.

– Вот весело! Теперь я стал совсем свободным, – подумал светофор, – хочу людей пугаю, хочу грязью обливаю.

Но в один прекрасный день приехал мастер, снял светофор и увез его на свалку. Слишком часто стали жаловаться на него люди, что не работает он как надо.

Долго лежал там светофор и грустил. Много дум передумал.

Что такое свобода, что можно решать самому, а что не стоит. И что важнее – свобода или нужность, полезность окружающим.

Пока думал, и не заметил, что рядом ходит какой-то человек и бормочет:

– Как же мне среди этого хлама хороший светофор найти? Так хочется для ребят сделать площадку, чтобы учить их Правилам уличного движения.

– Я, я, возьмите меня, – закричал светофор.

– А ты не поломанный? – спросил его человек.

– Нет, я вполне исправный, – сказал светофор. – Я просто считал, что быть свободным – значит нарушать правила. Но какие-то правила всегда необходимы в жизни. Теперь я понял это.

Так наш светофор оказался на детской площадке. Ребята водят там свои маленькие автомобили. А светофор управляет ими – решает, когда им остановиться, а когда продолжать путь. Его решения важны и полезны детям, и они любят свой светофор.

Козлёнок, у которого не росли рожки

Ты, конечно, знаешь, что у всех козлят есть рожки. Они бодаются ими, когда шалят и играют. Так приятно бодаться рожками! А если рассердятся на кого-то, то могут боднуть и посерьёзнее.

А у нашего козлёнка рожки почему-то не росли. Тем более обидно, что козлёнок был очень правильный. Он почти не шалил, не говорил плохих слов, слушался взрослых и всегда мыл копытца перед сном.

Никому не говорил козлёнок о своей обиде. Не хотел расстраивать родителей, не хотел казаться слабым. Другие же козлята забывали о том, что он без рожек. Разыгравшись, они бодали его. А он не мог им ответить. Конечно, он мог лягнуть их копытом – они у него были сильными. Но ведь это же не по правилам. А правил козлёнок никогда не нарушал. Только злился на остальных, хотя сам старался этого не замечать.

– Всё хорошо, всё хорошо, – шептал козлёнок.

А внутри у него кипела буря обиды, злости, недовольства собой.

Только громким хохотом мог козлёнок проявить свои чувства, поэтому очень любил юмористические передачи. С радостью присоединялся к смеющимся ребятам на уроке. И казалось, никак не мог остановиться.

Радовал его почему-то звук разбивающейся посуды. Когда козлёнок Петька поднос со стаканами уронил на пол. Да ещё и сам облился, наш козлёнок 3 урока спустя успокоиться не мог.

А так в целом он был вполне хороший. Только ручку всю обкусывал.

– На тебя ручек не напасёшься, – говорила мама.

Да вещи постоянно забывал. Мама его и за это сильно ругала. Да и учительница тоже. Как-то раз в школу он чуть без портфеля не пошёл. Хорошо, мама подсказала.

Так бы и жил наш козлёнок долго, но по правилам их школы в конце каждого года у всех козлят измеряли рожки. Тех, у кого они подросли, переводили в следующий класс. Козлят с маленькими рожками оставляли ещё поучиться в этом же классе.

А что мерить нашему козлёнку, если у него их вообще нет?

Переполнили козлёнка обида и злость, отчаянье и…

– Не хочу я соблюдать ваши правила, – закричал он. – Не буду больше прятать свои чувства. Пусть считают, что я злой, но я буду злиться столько, сколько захочу. Хочу…

Долго и громко говорил всё наш козлёнок о своих желаниях. А когда остановился, то заметил, что человек, который измеряет рожки, смотрит на него с удивлением.

– Что злишься понапрасну, – сказал он. – Уж у тебя-то рожки длиннее всех выросли.

Подошёл козлёнок к зеркалу. И впрямь – на его головке красуются красивые длинные рожки.

– Значит, я сам им расти не разрешал, – подумал козлёнок. И побежал к ребятам. Как здорово, когда у тебя есть рожки и ими можно бодаться с окружающими.

Девочка и строгая учительница

Далеко-далеко за горами жила девочка, похожая на тебя. Так же как и ты, она по утрам чистила зубы и собиралась в школу. Мечтала о пятёрках. Но часто получала тройки. Хотела быть хорошей, но иногда выкрикивала на уроках и вертела в руках то ручку, то карандаши.

– Понимаешь, мама, – рассказывала девочка дома, – это ведь так трудно – целый урок быть послушной. Ладно бы ещё один или два, а то целых пять-шесть уроков! Терпишь, терпишь на уроке, а потом на перемене уже хочется валяться по полу, слова плохие громким голосом кричать, кого-нибудь стукнуть. Понимаешь, мама, я люблю, чтобы весело было, посмеяться можно было, поиграть…

Вы, конечно, скажете, что это была непослушная гадкая девочка, двоечница. Нет, девочка была самая обычная, весёлая, добрая, умная, но просто тяжело ей было высидеть пять уроков в школе. Да ещё и написать в тетради красиво, да ещё и в задачках и примерах ошибку не допустить.

Вы спросите, а какая у девочки была учительница. Да тоже самая обычная. Строгая. Справедливая. Но вы ведь лучше меня знаете, какие бывают учительницы. Вы уже догадались, строгая учительница часто сердилась на девочку.

– Я уже устала от тебя. Не знаю, что с тобой делать… – частенько говорила она.

Девочке в этот момент хотелось сжаться в комочек и сгореть от стыда. Как это – любимая учительница недовольна ею. И она старалась сидеть тихо, не сваливаясь со стула, не делать ошибок, но всё равно кричала, сваливалась со стула, делала ошибки. И в душе её поселился страх. Страх замечаний, страх двоек. И чем чаще боялась девочка строгую учительницу, тем чаще она пропускала буквы в словах, тем сильнее она дралась на переменах. И ничего не могла с собой сделать.

Дошло до того, что на уроках она чувствовала себя маленькой мышкой, которую хочет съесть кровожадный Змей Горыныч.

А потом ей приснился сон. И во сне она сражается со Змеем Горынычем и лупит его.

– Вот тебе за тройку по русскому, вот тебе за звонок маме, вот тебе за замечание в дневнике! Вот тебе! Вот тебе!

А потом вдруг остановилась. Видит, Змей Горыныч плачет. Да так жалобно…

– Я же хотела как лучше! – шепчет она еле слышно. – Я хотела научить тебя.

И тут произошло чудо!

Пожалела девочка Змея Горыныча, погладила его по голове и поняла, что она его совсем не боится. Проснулась девочка, рассмеялась.

– Какая я была глупая! – сказала она сама себе. – Строгая учительница любит меня, просто не всегда понимает, а я её уже не боюсь и никогда не буду бояться.

Что же было дальше?

А дальше девочка выросла, научилась не так часто выкрикивать и не всегда сваливаться со стула. Стала учиться всё лучше и лучше. Ведь она была умница, вы это не забыли? А когда выросла, то пришла в гости к своей старенькой и строгой учительнице – та уже плохо ходила и много болела. Принесла огромный букет роз и сказала:

– Спасибо. Как жаль, что я боялась вас, когда была маленькой.

Учительница обняла её и ответила:

– Я всегда знала, что из тебя выйдет толк, что ты вырастешь добрым, умным, сильным человеком.

Про Ваню, который вырос

Как-то раз Ваня подошёл к зеркалу, посмотрел на себя и удивился.

– Как сильно я вырос, – подумал он. – Наверное, я теперь взрослый. Буду вести себя по-взрослому. Только как себя вести, не знаю. Знаю, что взрослые ходят на работу. Мне вроде бы нельзя – надо в школу. Взрослые многие курят сигареты. Но я не хочу, да и мама заругает. Так как же мне быть взрослым? Понял. Взрослые ведут себя не так, как дети. И я буду вести себя не так, как раньше. Хохотать буду без повода. Глупости говорить. Не слушаться буду – ведь я уже взрослый. Выкрикивать буду, разговаривать на уроке.

И начал Ваня хохотать, выкрикивать, перебивать всех. Смотрит по сторонам. Ждёт, когда его уважать начнут. А его, наоборот, жалеть начали. Бедный мальчик, так хочет быть взрослым. А на самом деле ведёт себя как ребёнок 3 лет – «не хочу, не буду».

А Ваня ещё пуще взрослость свою проявлять начал – дерзит, бумажки по классу разбрасывает. А один раз он такое сделал! Я вам расскажу, только вы это в тайне сохраните. Всю туалетную бумагу размотал и по коридору разбросал. Взрослые долго искали, кто это сделал. Но так и не нашли. И всё бы так и продолжалось, если бы не тот медосмотр. В школе, где учился Ваня, раз в год проводили медосмотр. Взвешивали, рост измеряли. И вот измерила медсестра Ванин рост и испугалась.

– Что такое? – вскрикнула она. – Ты не только не вырос, но в росте уменьшился.

Тут Ваня испугался. Хорошо, что учился он не в обычной школе, а в волшебной. А там всегда бывают волшебные книги. Открыли книгу, а там написано: «Это с теми так бывает, кто глупо взрослость проявляет».

Обиделся Ваня сначала на книгу.

– Надо же, меня глупым назвала. Я же умный, хорошо учусь.

А потом подумал:

– Ведь книга волшебная, она не может ошибаться. Может, я и правда глупо взрослость проявлял. А как по-умному, я и не знаю.

Помогите ребята, Ване. Подскажите, как ему стоит проявлять свою взрослость, чтобы его уважали.

Митькина жизнь

Надоела Митьке его жизнь. В школу каждый день ходить надо, уроки учить. А после школы секции разные, занятия дополнительные.

– Учись сынок, ты ведь у нас умный, – так говорила Митьке мама.

– Учись сынок, в жизни пригодится, – так говорил папа.

А какая жизнь, если она по расписанию построена. Надоела она Митьке. И решил он её поменять. Сначала на переменах упражняться начал. Бузит, мальчишек толкает, девчонок за косы хватает. Хохочет громко до звона в ушах. Потом уроки в новую жизнь включил, на которых учитель не очень строгий. Партой стучать, рожи корчить такие, чтобы ребята про учителя забывали – это было только его начало.

– Как же ещё можно старую жизнь разрушить? – подумал Митька. Полазил он по Интернету и нашёл картинки разные, от которых у самого уши покраснели. Помыл Митька уши холодной водой, а картинки в школу принёс.

– Вот я какой свободный и крутой, – всем своим видом говорил он, демонстрируя их ребятам на прогулке, прячась в густых кустах.

Понравилась Митьке такая новая жизнь и восхищение в глазах ребят.

Стал он придумывать всё новые и новые шалости. То в столовой как будто нечаянно чашку разобьёт, то чай прольёт, а то рассмеется громко со ртом, полным каши.

Но вот однажды приснился Митьке сон. Подходит он к прекрасному замку и войти туда хочет. Видит на воротах надпись «Вход только сильным».

– О, это как раз для меня, – решил он и радостно шагнул к входу.

Но стражник преградил ему путь.

– Но почему? – удивился Митька.

– А ты сам подумай. Правила нарушать, в школе шалить – для этого много силы не надо. Это ведь легко, приятно, не так ли?

– Так, – согласился Митька.

– Вот видишь. А какие поступки ты совершил в своей жизни как сильный человек?

Не понравился Митьке сон. И он проснулся. Но слова, которые там звучали, запомнил.

– Неужели я правда слабый? – долго думал он. А вечером Митька подошёл к маме:

– Не проверяй больше у меня уроки. Сам буду делать. И утром не буди – сам встану. Но тогда я сам буду решать, когда мне спать ложиться и какие книги читать.

Удивилась мама, но посмотрела на него с уважением:

– Хорошо, что ты вырос сынок. Теперь ты сам можешь строить свою жизнь и сам за неё отвечать.