Текст книги "Приват-критика. Юность"

1. Безответственность за поступки, решения и мысли.

2. Лень.

3. Закрытость для семьи.

4. Гордость за интерес и любовь к фэнтази.

5. Саморазрушение.

Сильные стороны:

1. Целеустремлённость.

2. Честность – порядочность.

3. Доброжелательность.

4. Увлечённость.

Описание рисунка жизни: Лист расположен горизонтально. Рисунок взял своё начало с дома. Он расположен в левой части. В хаотичном порядке нарисованы атрибуты жизни. Члены семьи в виде человечков. Морда собаки, кошки. Женское лицо, лицо куклы. Книга, дерево, гитара, череп, солнце, цветок. Рисунок занимает девяносто процентов площади листа.

Анализ рисунка жизни: На рисунке присутствует автор. В жизни автора хаос, и нет последовательности в мыслях, решениях, поступках. Отсутствует логика. На всех рисунках автор выделяет глаза – это значит, что она внимательно наблюдает за всем происходящим в её жизни. Куклы занимают главенствующую роль. На рисунке отображены цели и ценности, желание научиться играть на гитаре, череп как факт наличия ценности смерти. Учёба и познавательность – атрибут жизни. Есть радость, но она неяркая, солнце имеет нечёткие линии. Автор за всем наблюдает в жизни, но есть тревога увидеть что-то страшное. Мама на многое закрывает глаза. Всё в жизни автора висит в воздухе и не имеет прочной основы, нет взаимосвязи у всего, что окружает автора. Семья как единое целое, но есть проблемы в коммуникациях. Дом – самое важное и значимое место в жизни автора. Из ста процентов возможностей жизни автор использует максимум девяносто пять.

Описание рисунка работа: В центре нарисован квадрат. Это помещение – морг. Внутри квадрата ещё квадрат, который висит в воздухе в правом верхнем углу. Это холодильник. Он разделён на девять ровных квадратных отсеков. Внутри каждого штрихи. В нижнем правом углу нарисован образ с косой – это смерть. Он заштрихован вертикальными линиями. В левой центральной части стол, на нём стоит компьютер и образ сидящего человека со спины. Это автор. По периметру вокруг квадрата круги нечёткой формы. В верхнем правом углу солнце. В верхней части листа штрихи облаков. Рисунок занимает девяносто процентов площади листа.

Анализ рисунка: На рисунке изображён автор со спины. Это показатель того, что он что-то скрывает, боится. У автора есть страх перед смертью, и он прячется от неё. В работе автор видит мелкие детали. Эмоциональное состояние автора неустойчивое, висит в воздухе, на работе нет радости, но есть надежды впереди – это луч света даёт лампа на столе. Всё происходящее вне работы не имеет ценностей. На рисунке две яркие детали – это автор и смерть. Между ними происходит противостояние. Бег автора от смерти. Рисунок носит разрушительный характер и демонстрирует внутренний конфликт. Из ста процентов возможностей на работе автор использует девяносто.

Сравнительный анализ рисунков: Рисунки отличаются друг от друга степенью важности автора для самого себя. На работе её роль и место выражено более ярко, чем в жизни. В жизни радости больше, чем на работе. В жизни светит солнце, звучит музыка, растут деревья и цветы, а на работе твёрдо и уверенно стоит смерть. На работе автор скрывается от всех и демонстрирует уход из реальной жизни в фэнтази или виртуал. На обоих рисунках отображены страхи, и нет выхода эмоций. На рисунках нет контактов и отношений. Замкнутость автора не доставляет ей радости и не делает счастливой. Личная жизнь более насыщена событиями, интересами и людьми. Работа – это уход от всего.

Формула антиуспеха на 08.06.2013 г.

Мисс «Конфликт» = увлечённая + жизнерадостная + +

целеустремлённая

Сомнение в выборе профессии + мрачный образ – имидж + бесконечный обман себя + безответственность + интерес и любовь к фэнтази + есть перспектива и задатки стать маньячкой + обман себя

= Страхи. Внутреннее противоречие.

Незнание себя.

Формула успеха на поставьте дату сами

Мисс = уверенность в себе + вера в себя + внешняя привлекательность, подчёркнутая индивидуальностью + здоровые интересы = добрая и интересная сказка жизни.

Формула успеха – то, что находится в числителе, прямо пропорционально успеху. То, что находится в знаменателе, обратно противоположно успеху. Во второй формуле отсутствует знаменатель, есть только числитель. Вы должны расписать для себя, что стоит за каждым термином, учитывая свою индивидуальность. Может, Вы напишете свою формулу, и в ней также не должно быть отрицательных качеств.

Рекомендую повышать коэффициент своего

успеха. У Вас всё получится!

Вы перестанете быть мисс «Конфликт»,

когда внутренние противоречия и сомнения

покинут Вас!

Притча «О лесорубе, которому до всего было дело».

В старину в одном городе люди потеряли улыбку.

Уверяю вас, что это очень страшно, гораздо страшнее, чем кажется на первый взгляд. Никто не знал, откуда взялась эта загадочная болезнь, и местные светила науки изо дня в день изучали причины её возникновения.

– Очевидно, это что-то желудочное, – говорил доктор Касторка.

– Нет, нет. Скорее это явление простудного характера, – возражал ему доктор Стрептоцид.

– Чепуха! – категорически заявлял профессор Пенициллин. (Злые языки утверждали, что именно это магическое слово принесло ему профессорство.)

Между тем болезнь с каждым днём принимала всё более угрожающий характер. Люди забыли о весне, о солнце, о друзьях, и на улицах вместо приветливых и дружелюбных слов только и слышалось:

– Не твоё дело! Не суй свой нос! Иди своей дорогой!

И как раз в это трудное время с гор спустился молодой Лесоруб. Подходя к городу, он увидел человека, который барахтался в реке, силясь выбраться на берег.

– Тонешь? – спросил Лесоруб, собираясь броситься на помощь.

– Не твоё дело, – мрачно ответил утопающий и ушёл под воду.

Лесоруб больше не стал тратить время на разговоры, а бросился в реку и вытащил человека на берег.

– Ты что же это сопротивляешься, когда тебя спасать хотят? Смотри, чудак, так и утонуть недолго.

– Да кто ж тебя знал, что ты всерьёз спасать надумал? У нас это не принято.

Пожал плечами Лесоруб и отправился в город.

На одной из улиц дорогу ему преградила огромная толпа народа. В центре толпы маленький старичок трудился над опрокинутой телегой и никак не мог поставить её на колеса.

– Давай-ка, дед, вместе! – сказал Лесоруб. – Одному-то тебе не под силу.

– Не твоё дело, – буркнул старик, не поднимая головы.

– Ишь ты, гордый какой, – засмеялся Лесоруб. – У меня-то сил побольше твоего. А вдвоём не справимся – люди подсобят: вон их сколько собралось тебе на подмогу.

При этих словах толпа начала расходиться. Задним уйти было легко, а передним – труднее, и они волей-неволей взялись помогать старику.

Вскоре в городе только и разговоров было, что о молодом Лесорубе. Говорили, что он во всё вмешивается, о каждом хлопочет, что ему до всего дело. Сначала к этому отнеслись с улыбкой (это была первая улыбка, появившаяся в городе за время эпидемии), а потом многие захотели составить Лесорубу компанию, потому что он был весёлый парень и делал интересное дело.

Однажды утром профессор Пенициллин выглянул в окно, и слово «чепуха» застряло у него в горле: на улице он увидел сотни улыбающихся лиц. Однако борьба с эпидемией была в плане работы больницы на весь следующий год, поэтому профессор решил закрыть глаза на факты. Он уже открыл рот, чтобы сказать: «Не моё дело», – но его перебил Лесоруб, который как раз в это время входил в Зал заседаний:

– Пожалуйста, профессор, не произносите этой фразы, ведь она и есть причина заболевания, которую вы так долго искали. Так кончилась эпидемия. Лишь только у жителей города исчезла из употребления фраза «Не твоё дело», к ним тотчас вернулась улыбка, они стали весёлыми и счастливыми. А Лесоруб ушёл в горы – у него там было много работы.

Вывод: Рози, у Вас внутренний конфликт, потому что Вы выстроили противоречивые отношения с самой собой. Вы не знаете «Кто Вы? Зачем? Как?» Это вопросы, на которые Вы должны ответить в ближайшее время. Как только Вы поймёте своё предназначение, начнётся работа ума и сердца.

Ваша проблема – в активном поглощении фэнтази. Вас поглотил страх. Вы заигрались, но в Вашем возрасте уже лучше играть в другие игры. И писать другие истории. Человек есть, то, что он ест, пьёт, читает, слушает, смотрит и. т. д. Рекомендую Вам переключить своё внимание на классику, которая воспитывает у человека этику, мораль, самооценку, чувство достоинства. У Вас происходит разрушение личности. Вы сами себе вредите, поглощая то, что Вас не развивает и не обогащает. Вы гордитесь собой, называя себя «чуваком с молотом». Надеюсь, что у Вас это пройдёт, и Вас будут интересовать не палачи и монстры, а противоположные персонажи. Неразумно красивой девушке так о себе говорить и думать.

У Вас есть отличная возможность стать счастливой и реализовать свои мечты. Но Вы убедили себя в том, что доктор – это не Ваше. Станьте доктором – журналистом. Найдите и откройте новое знание, которое будет интересно и полезно читателю. Поставьте перед собой задачу написать познавательные вещи и тогда Вы проверите свои возможности.

Писательство – это не профессия, это ремесло, и ему можно научиться без специального образования. Нужно постоянно развивать в себе навыки письма. Только тогда Вы напишите книгу. Я готова быть Вашим консультантом в этом вопросе. Но пока Вы не тянете даже на интересную заметку.

Выстраивайте отношения с телом. Большинство подростков переживают конфликт с телом. Оно вырастает и становится чужим, и тогда задача принять и полюбить его. Необходимо заботиться о нём, ухаживать. Красиво наряжать. Одежда – это продолжение тела. Ищите свой стиль.

Цель нашей встречи: Хочу рассказать о себе: о своих мыслях, идеях, переживаниях.

На этой встрече Ваши мысли носят разрушительный характер. Вы не говорите о добре, все разговоры наполнены болью и смертью. В результате, Вы много плачете. Как следствие, идеи Вас не развивают, а убивают. Ваши переживания не находят эффективных решений, они в тупике собственного сознания. Ищите выход, Вы зашли в тупик, и Вам надо оттуда выбраться. Все ключи даны в этом отчёте. Подбирайте их, открывайте двери и решайте проблемы.

Наша следующая встреча состоится только при Вашем желании, но при условии:

1. Вы выстроите отношения с самой собой.

2. Вы больше не будете увлекаться фэнтази. Мне не интересны пустые люди, а фэнтази – это пустота.

3. Вы найдёте свой неповторимый стиль в одежде и станете с уважением относиться к своему телу и к себе как личности.

Рекомендации:

1. Ответьте на вопросы: Кто Я? Зачем? Как?

2. Распределите роли для кукол: что из каждых кукол говорила на консилиуме.

3. Узнайте, кто был этот хирург. Я знаю о нём.

Напишите о нём сочинение. Отметьте разницу медицины 15 и 21 века. Напишите красивую статью о хирургии, рассчитывая на читателя, который не имеет отношения к медицине. Какую пользу я, как читатель, вынесу из Вашей статьи.

4. Рассмотрите вопрос морального имиджа. Кто Вы?

5. Рассмотрите вопрос внешнего имиджа.

6. Рассмотрите отношения со своей ответственностью.

7. Подумайте, какие вопросы были ещё рассмотрены на консилиуме. Напишите их с ответами и размышлениями.

8. Напишите историю о себе. Опишите образ, который будет формировать Ваш имидж.

9. Пропишите свои цели на ближайшие полгода. Какие проблемы и вопросы Вы решите за предстоящих полгода?

10. Пропишите свои цели на год. Кто Вы через год?

11. Вступите в какой-нибудь совет, клуб при университете и пишите что-нибудь для него.

12. Работайте с внутренней зажатостью. Раскрепощайте тело и делайте его своим верным спутником. Ухаживайте за ним.

13. Перестаньте думать и говорить о смерти. Переключите своё внимание на жизнь, и тогда она будет Вам верным спутником.

14. Перестаньте читать фэнтази, Вам уже опасно читать такую литературу.

15. Перестаньте смотреть сериалы, о которых Вы мне говорили. И убедите подругу Настю, что их лучше не смотреть. Скажите ей, что Вы были не правы, дав рекомендацию на просмотр бреда.

16. Думайте, прежде чем что-то сказать или сделать. Задавайте про себя вопрос: «В этом есть противоречие?» Не делайте противоречивых действий.

17. Воспитывайте в себе верность мыслям, поступкам, словам. Как только возникает противоречие и Вы идёте у него на поводу, помните, что это малодушие. Не малодушничайте.

18. Разберитесь с отношением своей закрытости в семье. Что Вы скрываете и почему?

19. Содержите свою жизнь в порядке. Следите за чистотой в своём мире. Перестаньте лениться. Лень разрушает человека. Трудолюбие – это воспитание воли, порядочности и требовательности к себе. Возьмите себе за правило: «Ничего не откладывать на завтра, если можно сделать сегодня».

20. Пропишите все свои страхи. Я боюсь: 1,2,3… перечислите всё, что беспокоит. Работайте со страхами, избавляйтесь от них.

21. Разберитесь со своими целями и ценностями. Напишите маршрут собственного развития.

22. Выберите в книгах «ПРИВАТ – КРИТИКА», «ЮНОСТЬ» пункты заданий, которые, на Ваше усмотрение, Вам надо выполнить, чтобы внутри себя решить какие – либо задачи. Поработайте с книгой карандашом. Отметьте всё, что касается Вас, и решите эти вопросы.

23. Займитесь обучением игре на гитаре.

24. Займитесь конным спортом.

25. Займитесь игрой в теннис.

26. Распишите значение каждого составляющего Вашей формулы.

27. Прочитывайте материал много раз, работайте с этим отчётом – анализом. Выберите сейчас пункт, с которого Вы начнёте внутреннюю работу. Выстройте последовательность работы над собой.

Я жду от Вас обратной связи по совместной работе. Для меня важно узнать, насколько эффективно она состоялась. Какую пользу Вы для себя взяли, что было неважным, ненужным, может, даже лишним. Знаю, что всё выше написанное мимо не пройдёт бесследно. Постепенно Вы ответите для себя на все вопросы. Вам необходимо выстраивать красивые отношения с собой. Это моё абсолютное условие. Если у Вас не получается или Вы теряете интерес, значит, я не смогла быть Вам полезной.

А мой девиз: «НИЧЕГО, КРОМЕ ПОЛЬЗЫ!»

– Мисс, Вы должны понимать, что самый главный человек в Вашей жизни – это Вы. Для меня результат работы с Вами – это не этот отчёт – анализ, который Вы сейчас читаете. Для меня результат – это разрешение Вашего внутреннего конфликта. Он разрушает Вас.

Есть только один человек в мире, который может сделать Вас счастливой!

И есть только один человек, который может сделать Вас потерянной!

Хотите знать – кто он?

Подойдите к зеркалу и скажите ему: «Привет!»

Я желаю Вам выкинуть из головы тот набор мыслей и антиценностей, которыми Вы наполнили свою жизнь. Выбросите всё это без сожаления. С удовольствием прочту Вашу книгу. Если Вы станете счастливой девушкой, неважно, доктором или журналистом, я буду гордиться Вами. Помните, гордость – это наивысшая степень признания.

Спасибо за доверие.

Удачи!

С уважением,

Наталия Сурьева.

10.06.2013 г.

Р.S. После нашей работы у Рози (имя изменено), всё хорошо. Она учится на врача. Успешно окончила второй курс. Конфликты порождающие противоречие стали её прошлым.

Раздел 2. Работа с поиском своего места в жизни. Воспитание межполовых отношений. В этом разделе рассмотрена работа с молодыми людьми. Каждое псевдоимя – это их внутреннее состояние на момент встречи. Истории рассказывают, как формируются мужчины. Каждая история воспитывает в юноше – мужчину.

• Отчёт – анализ Мистер «Грызун»

• Отчёт – анализ Мистер «Трогательность»

• Отчёт – анализ Мистер «Слюнтяй»

• Отчёт – анализ Мистер «Индивидуалист»

Отчёт – анализ по методике «Приват – критики»

Заказчик: Мистер «Грызун».

Исполнитель: Сурьева Наталия, психолог – консультант.

Дата и время работы: 1.04.2011 г., 12.45–16.25^*

Место встречи: Дом.

Цель Мистера:

1. Хочу стать дипломатом или банкиром.

2. Хочу научиться отражать все плохие слова и не принимать их близко к сердцу.

Мистеру «Грызуну» – двенадцать лет. Он красивый, высокий, стройный, целеустремлённый молодой человек. Мистер живёт в красивом доме рядом с морем. У него есть мама, папа, бабушка и младшая сестрёнка. Мистер очень любит свою семью и всеми силами старается её не огорчать. Папа для него – неоспоримый авторитет, мама его любит, но ему не хватает её внимания. Он учится в шестом классе практически на «отлично». У него много увлечений: игра на саксофоне, на пианино. Он пишет стихи. Мистер физически активен: играет в футбол, волейбол, баскетбол, хорошо плавает и любит рисовать. Мистер любит читать, отдавая предпочтение классической литературе. Про себя Мистер сказал: «Я человек простой. Не могу сказать, что хороший или плохой. Я где-то на середине этих понятий. Потому что я не сразу помогаю маме, практически всегда выполняю её просьбы только с третьего раза. Когда просит папа, я делаю всё сразу».

За двенадцать лет Мистер пять раз влюблялся. Первая любовь случилась в детском саду, и тогда же случился первый поцелуй. Остальные влюблённости были без взаимности и без поцелуев. Крайняя любовь была в шестом классе, но он быстро разочаровался в девочке, и любовь прошла. Сейчас его сердце свободно, влюбляться он не планирует, а целоваться будет не раньше, чем в восьмом классе.

Из всех школьных предметов Мистеру больше всего нравится физкультура, этика, рисование и история. Он владеет тремя иностранными языками.

Грызун – это живое существо, как правило, млекопитающее с сильно развитыми передними зубами. Белка, бобёр, крыса – грызуны. Такой тип поведения распространён и среди людей. Они всегда грызут свои ногти.

Мистер «Грызун» – грызёт свои ногти. Его пальцы обглоданы. Этим он мало отличается от млекопитающих. Зависимость грызть ногти говорит об его эмоциональной тревожности. Тревога – это внутренний конфликт, беспокойство, сильное душевное волнение, смятение (обычно в ситуации ожидания опасности). Когда Мистер находится в состоянии тревоги, его организм подвержен стрессу. Стресс – это физическая и химическая реакция организма на опасное воздействие окружающей среды. Тревога Мистера выражается в моментах, когда есть неопределённость ситуации. За неопределённостью скрывается страх. Мистер выделил ему место жительство в своей голове, когда был маленьким мальчиком. Мистер вырастил и выкормил несколько страхов – неопределённостей, они способствуют процессу огрызки ногтей.

Первая неопределённость, за которой, как за каменной стеной, стоит страх – это «зомби». В детстве Мистер посмотрел фильм, где «зомби» подвергали опасности людей – они убивали их. По сюжету в этом фильме было много крови. Мистер был так потрясён, что до сих пор находится под впечатлением этого фильма. Отсюда следует вторая неопределённость: страх темноты. Когда гаснет свет, он начинает фантазировать и, как следствие, бояться: мнимые и любимые «зомби» просыпаются в его фантазиях, угрожают его спокойствию. Мистер – большой фантазёр, и моральный ужас склоняет голову над ним.

Третья неопределённость – это страх одиночества. Мистер боится ходить по тёмным улицам один, потому что он не видит, что его ждёт впереди или за углом. Тогда у него опять бурно играет воображение, и он представляет своих любимых «зомби». Впереди или за углом, в темноте, есть неопределённость, она наводит страх и ужас.

Четвёртая неопределённость, за которой скрывается страх, посерьёзней предыдущих, – получить в школе низкий бал. Когда Мистер выполняет аттестационное задание, запускается процесс огрызки ногтей. Он отчаянно грызёт, его мысли напряжены, он не контролирует свои действия. В этот момент он думает о прошлом, настоящем и будущем. Его мысли представляют собой комбинацию из нескольких эмоций – страха, печали, стыда и чувства вины. В случае если он получает низкий бал, ему угрожает: чувство страха – быть наказанным, «мама будет кричать»; чувство печали – вдруг не получится, «мама будет кричать»; чувство стыда – маме сказать стыдно, потому что низкий, даже средний бал, для неё неприемлем; чувство вины – получить низкий бал – это противоправное действие, буду виноват.

Пятая неопределённость, порождающая страх, – это кладбище и мёртвые люди. Здесь включаются фантазия воображения и представления «зомби» и мёртвых людей.

Глобальное основание для страха: мама ругается и кричит. Но здесь он проявляет смекалку и находит выход из положения. В случае крика мамы он начинает плакать на показ. И тогда проблема маминого крика волнует его уже меньше. Мама сразу смягчается и замолкает. В данном случае у Мистера возникает чувство не страха, а обиды на маму. Обида – это морально – душевная боль, которая стоит в одном ряду с виной, стыдом, сочувствием и страхом.

Все эти страхи заставляют Мистера находиться в состоянии опасности, а поддержку и спасение оказывают собственные ногти.

Неопределённость вызывает тревогу – это отрицательная эмоция, выражающая ощущение незнания того, что ждёт впереди, ожидание негативных событий. Возникают трудноопределимые предчувствия, которые не контролируются. Тревога представляет собой расплывчатый и смутный характер по поводу будущих событий.

Сказка «Трусишка – Грызун и Смелость».

Источник любого начала бьёт ключом и даёт рождение жизни. У всего живого на земле есть ключ, он делает поворот, и всё приходит в движение. Движение – это жизнь. Река – это интенсивное движение, она начинается с подземного ключа. У реки есть начало, но нет конца. Она впадает в море, океан и обеспечивает круговорот воды в природе. У самого истока мало воды, она чистая и пахнет свежестью. Такой свежий и чистый источник, а может, не источник, может, солнышко, которое светило в этот день, обрадовались рождению одного мальчика.

Мальчик родился маленьким, от него пахло свежестью октября. В день своего рожденья он немного поплакал, покряхтел и решил: «Здесь меня ждут большие дела, незабываемые путешествия и хорошие люди». Каждый новый день мир предлагал ему интересные приключения. Ритм его жизни динамичен, как ключ родника.

В какой-то момент своего детства он встретил страх. Страх – это приспособленец сознания человека, который, чтобы сохранить свою жизнь, приспосабливается к мыслям и фантазиям человека. Страх принимает такую форму, чтобы она держала в ужасе человека. После того, как человек встречает страх, он перестаёт принадлежать себе. Он принадлежит страху. А страху именно это и надо: он понимает, что он сделал своё дело. Потирает руки и довольно улыбается. Именно с таким обстоятельствами и событиями в жизни встретился мальчик. Страх оказался сильнее его, он взял над ним верх и заставил жить по своим правилам. С этого момента мальчик стал похож на Трусишку – Грызуна. В моменты волнения его привычкой стало грызть ногти. Огрызка ногтей в критические моменты стала частью его жизни.

У Трусишки – Грызуна много дел. Он учится в школе, играет на саксофоне, на пианино, в футбол. Разносторонность интересов сделала его жизнь насыщенной. Он видит мир в ярких красках. Основой его бытия является доброта. Он сказал: «Всё духовно-моральное начинается изнутри человека. Если я не буду совершать зло, его на земле будет меньше». Он всегда думает о последствиях своих поступков. Многие умные люди назовут этого трусишку маленьким философом. Он такой и есть. Он рассуждает о смысле жизни, об обычаях и нравах. Строит большие планы. В двенадцать лет он запланировал свою жизнь до двадцати семи лет. Первый вариант: в возрасте двадцати семи лет он станет дипломатом и будет представлять свою страну в разных уголках мира. Второй вариант: он станет банкиром и будет управлять своим банком. Оба варианта ему нравятся, он ещё не определился, какой из них ему больше подходит. Но пройдёт время, и он осознанно сделает выбор в пользу своих интересов. В двадцать семь или двадцать восемь лет он женится.

Трусишка – Грызун много путешествует. Однажды у него произошла странная встреча. Он случайно встретил Смелость. Она сидела на скамейке и болтала ногами. Солнышко светило ей в лицо, глаза отражали тепло солнца. Она статная и нарядная, у неё красивые руки и ухоженные ногти. Она смотрела на Трусишку – Грызуна и улыбалась. Её внешний вид говорил о лёгкости и решительности. Трусишка– Грызун подумал: «Какая красивая! В ней есть что-то такое, чего нет у меня. Кто это?»

На уровне социальных контактов Трусишка – Грызун был смелым, и новое знакомство для него не представляло трудностей. Он спросил: «Как тебя звать? Ты не похожа на всех!» Она ответила: «У меня красивое имя, оно принадлежит многим. Моё имя – Смелость». Трусишка удивился: «Я думал, что это не имя, а морально – волевое качество». Смелость ответила: «Да, именно поэтому я тебе сказала, что им пользуются исключительно уверенные в себе люди. Я для этого и живу».

Сначала они повели разговор, в котором было мало смысла, но много прелести. Смелость сказала: «Я много странствую по миру и нахожу пристанище только в храбрых сердцах. Слабых и тщедушных людей я встречаю часто. Среди них есть честные и порядочные люди. У них доброе сердце, но трусливая душа. Они трепещут от своих страхов. Он селится в них глубоко. Ему в них комфортно. Трусливые люди боятся своих фантазий. Много лет я веду борьбу с трусостью и страхом. Слабые люди выигрывают наш бой в пользу страха. Я покидаю их, и страх занимает всю их жизнь. Рано или поздно трусишки начинаются бояться собственной тени. Я – сильная и не стану уговаривать слабаков, что нет смысла бояться. Я каждому даю шанс, человек делает выбор самостоятельно. Я помогаю людям стать счастливыми и успешными. Смелые люди не боятся темноты. Когда приходит ночь, они с радостью отдыхают. После просмотра кино они понимают, что все ужасы в фильме – это вымысел режиссера или сценариста. Они сильнее разумов «зомби», потому что у «зомби» нет разума, так как и их самих нет. В жизни много ловушек, которые расставляет страх. Конечно, он нужен людям, но в разумных пределах. Для того чтобы следить за своей безопасностью и соблюдать правила техники безопасности. Например, правила дорожного движения. Люди оказались глупее страха, и он взял над ними верх.

У меня есть много друзей и подруг, мы вместе странствуем по белому свету. Мои три самых близкие и любимые подружки – это Вера, Надежда, Любовь. Вместе мы – большая сила. Они помогают людям в убеждениях, которые заполняют разум человека. Вера даёт людям толчок к тому, чтобы быть уверенными в своих знаниях. Я – Смелость, в том числе и потому, что Вера меня никогда не подводит. Вера – это часть меня.

Если я перестану верить и начну бояться, то я предам себя и свои чувства, а смелость – это преданность и верность своим идеям и убеждениям. Я верю в себя. Вера, Надежда, Любовь – моя комбинация чувств как Смелости. Я верна им.

Я очень люблю тебя, Малыш, и верю, что в твоих силах справиться со страхом перед неопределенностями. Ты, умный парень, и ты разберёшься с ними в два счёта. Наша следующая встреча состоится через много лет. Ты подпишешь важный контракт, после ты улыбнёшься и пожмёшь мне руку. Твои ногти будут в полном порядке. Потому что страхи уже сейчас начнут проигрывать борьбу с тобой. Я горжусь тобой!» Смелость похлопала его по плечу и сказала: «До встречи!» Она растворилась в лучах яркого солнца сказочной страны.

Трусишка – Грызун молча сидел и думал: «Вот это да! Чувства страха – это одно из самых беспощадных видов оружия, которое человек может обрушить на себя. Ведь я действительно Трусишка – Грызун. Трусость растёт с каждым днём, так же, как и смелость, стоит только поверить в то или другое. Трусость и смелость – это чувства, которые питаются сами собой, но из этих двух чувств трусость более живуча. Потому что у смелости есть чувство гордости и самодостаточности, а трусость не имеет ни стыда, ни совести. Смелость зависит от условий существования и веры в себя. Страх – своего рода абстракция, существующая над людьми и событиями.

Я сам породил страх темноты и «зомби». Я планирую стать дипломатом, но не делаю попыток проводить переговоры с мамой. Конечно, мне обидно, и не всегда хватает её внимания и похвалы. Но уже сейчас я должен учиться проводить переговоры и договариваться. Иначе мне не стать успешным дипломатом или топ – менеджером. Боюсь настолько, что сам не заметил, как начал поедать себя. Грызть ногти – это неприлично, да и любой умный человек всегда догадается, что у меня большие проблемы с головой. В моих силах поверить в лучшее и начать контролировать свой страх, тем более следить за своими руками. Оценки у меня всегда будут хорошие и без страхов. Если мне сейчас бояться за оценки, как же я буду подписывать деловые дорогостоящие контракты? Так дело не пойдёт.

Всё у меня будет хорошо. Я буду радовать маму, и она перестанет на меня кричать. Ну, если только очень редко крикнет. Наверное, просто мне не надо давать повод кричать на себя». Он встал, сделал глубокий выдох и почувствовал легкость бытия. Малыш сделал шаг вперёд и пошёл навстречу смелости!

Его энергия бьёт ключом. Он больше не Трусишка – Грызун, который причиняет себе боль, проявляя трусость. Он поверил в себя. Его руки приближаются ко рту на расстоянии не ближе ложки с вилкой. Он прощает себе ошибки и учится на них. Он знает, что «мужество – это как костюм нарядный, который всегда на нём!»

Описание рисунка жизни. Лист расположен горизонтально. Автор разделил рисунок на четыре неравные части. Каждому образу он дал пояснение. Верхняя часть рисунка – это солнце, лучи, облака. Солнце – это земля, на ней живёт автор. Лучи – это близкие люди и все, кого он любит. Облака – это то, чего он ещё не знает. Средняя часть рисунка – это река. В реке течёт вся жизнь автора. Нижняя часть рисунка – это песок.

Песок – это будущее автора. Самая нижняя отдельная часть – ошибки и зло. В центре листа неравносторонний овал, диаметром десять сантиметров. Нижняя сторона круга плоская. Верхняя сторона имеет внутреннюю параллель её верхнему основанию. Это солнце, черты контура обведены несколько раз. Эта самая яркая фигура на рисунке. Нижнее основание овала обведено по его контуру мелкой волнистой линией.

Солнце – это земля, на ней живёт автор рисунка. Лист горизонтально пересекает три черты. Первая идёт параллельно нижнему основанию листа в два – три сантиметра – это область ошибок и зла, которое совершает автор. Вторая пересекает лист чуть ниже его центра неровной, нечёткой линией. Это область будущего. В левом верхнем углу она заштрихована косыми чертами – это песок. Параллельно этой черте наверху в десяти сантиметрах проведена черта вдоль всего листа. Это река – в реке течёт вся жизнь автора. Она заштрихована горизонтальными волнистыми штрихами. Верхняя зона части рисунка занимает большую часть площади листа. В центральной верхней части нарисовано солнце. Вокруг него облака и штрихи. Облака разного размера и формы. Вся верхняя площадь рисунка от солнца заштрихована. Рисунок занимает сто процентов площади листа.