Текст книги "Учусь говорить правильно за 20 минут в день. Уникальная логопедическая программа для работы с детьми дома и в детском саду"

Неврозоподобная форма заикания обычно не имеет никаких явных внешних пусковых механизмов.

Такое заикание начинается чаще всего в возрасте 3-4 лет, как будто «само по себе». Причем в отличие от стремительно развивающегося невротического заикания неврозоподобная форма развивается медленно, но верно. Специалисты отмечают, что в анамнезе детей с неврозоподобной формой заикания часто наблюдаются тяжелые токсикозы беременности, угрозы прерывания, осложнения в родах (асфиксия, долгий безводный период и пр.).

В младенческом возрасте такие малыши часто беспокойны, у них отмечаются расстройства аппетита и сна. Психомоторное развитие проходит по возрасту, но на нижней границе нормы, или же с легким отставанием. В дальнейшем у большинства таких детишек можно наблюдать излишнюю непоседливость, некоторые расстройства внимания, неумение сосредоточиться, повышенную утомляемость, общую расторможенность.

Для речевого развития таких малышей тоже характерны некоторые специфические особенности. Обычно оно проходит с некоторым отставанием от общепринятых нормативов, первые слова могут появиться уже ближе к полутора годам, фразовая речь – ближе к трем, а то и четырем.

Когда неврозоподобное заикание только возникает, его течение характеризуется явной волнообразностью, то есть речевые запинки то явно выражены, а то почти незаметны, однако периодов, свободных от судорожных запинок, как правило, не бывает.

Неврозоподобное заикание окончательно развивается и закрепляется от 2 месяцев до полугода и очень важно именно в этот период, не откладывая «на завтра», обратиться к специалисту. При отсутствии помощи степень заикания постепенно становится все более тяжелой. Следует отметить, что от состояния ребенка и окружающей его обстановки сила и интенсивность проявлений судорожных запинок практически никак не зависят.

Дорогие родители!

Очень важно помнить, что неврозоподобная форма заикания, если на нее своевременно обратить внимание и плотно заняться лечением, никогда не «возвращается». Этот тип заикания вылечивается раз и на всегда!

Неврозоподобная форма заикания, если на нее своевременно обратить внимание и плотно заняться лечением, никогда не «возвращается». Но если помощь запаздывает, визит к логопеду откладывается на потом, то речь ребенка затрудняется все больше и больше, вплоть до полной невозможности говорить! Особенно важно помнить об этом в свете того, что, как правило, дети с неврозоподобной формой заикания сами никак не страдают от своей проблемы. Их личные переживания по этому поводу выражены слабо, обращаться к специалисту они чаще всего не хотят, с логофобией не сталкиваются и норовят всячески избежать необходимых упражнений, направленных на коррекцию речи. Вам придется быть особенно внимательными и буквально стоять над душой вашего чада, контролируя выполнение всех упражнений.

Таким образом, для неврозоподобной формы заикания характерно:

• судорожные запинки появляются у детей в возрасте 3-4 лет;

• появление судорожных запинок совпадает с фазой развития фразовой речи;

• начало заикания постепенное, вне связи с психотравмирующей ситуацией;

• отсутствие периодов плавной речи и малая зависимость качества речи от речевой ситуации;

• привлечение активного внимания заикающихся к процессу говорения облегчает речь;

• физическое или психическое утомление, соматическая ослабленность ухудшают качество речи.

К сожалению, довольно часто нам приходится наблюдать так называемую смешанную клиническую картину, когда симптоматика, речевая и неречевая, двух типов заикания переплетается между собой самым причудливым образом. В таком случае особенно важно своевременное обращение к специалисту. Во-первых, для того, чтобы выявить истинную ведущую природу речевого нарушения, а во-вторых, потому, что смешанная форма заикания значительно сложнее поддается воздействию, поэтому контроль специалиста в таком случае необходим.

Когда проблема заикания налицо, тут вроде все понятно – необходимо брать ноги в руки и срочно бежать к специалисту. Но как быть, если некоторые из перечисленных факторов риска определенно присутствуют, а явно выраженных запинок в речи нет? Как оценить возможность возникновения заикания у вашего ребенка? В период интенсивного развития речи, как мы уже выяснили, периодические повторения слогов и даже слов вполне укладываются в понятие нормы, но если таких повторений становится слишком много – это уже повод бить тревогу. Внимательно прислушайтесь к тому, как говорит ваш ребенок. Существуют некоторые признаки, которые могут указывать на начальную стадию заикания.

Вот они:

• Явно выраженные и часто встречающиеся повторения слогов и слов.

• Часто встречающееся «протягивание», длительное произнесение некоторых звуков.

• Внезапные, не адекватные ситуации изменения интонации, высоты, громкости голоса.

• Видимое напряжение мышц лица и шеи во время говорения.

• «Уход» от общения в определенных ситуациях, резкий протест против появления новых слов в речи.

Возможно, у вашего ребенка уже явно выраженное заикание. Возможно, вас еще только посетила первая мысль о том, что оно возможно, – в любом случае, мы надеемся, вы уже записались на прием к специалисту. Ну а что можем сделать мы сами? На самом деле очень многое.

В первую очередь успокойтесь. И успокойте ребенка. Ни в коем случае не одергивайте его во время речи, не делайте замечаний, не призывайте говорить правильно – вообще не фиксируйтесь на этом моменте!

Зато обратите самое пристальное внимание на собственную речь и срочно начинайте над ней работать. Итак, с этой минуты вы:

• Говорите медленно и плавно. Да, да, не просите ребенка делать это, а сделайте сами. Вот увидите – довольно быстро ваш малыш начнет подстраиваться под вашу речь. Кстати говоря, «убавьте громкость», а еще лучше периодически говорите с ребенком шепотом. Пусть у вас будет такая веселая ежедневная игра. Заметьте, на шепотной речи никто никогда не заикается!

• Молчать не вредно! Большинство специалистов предлагают первое время вообще ввести в доме «режим молчания» для того, чтобы малыш мог немного расслабиться, успокоиться и подзабыть свои речевые сложности. Понятно, что в большой семье молчать несколько дней никак не получится, поэтому держите паузы. Играйте в молчанку, устраивайте «тихие часы». Очень важно сейчас для вас правильно выдерживать паузы в собственной речи. Не говорите, чтобы говорить, не стремитесь «забить эфир». Дайте ребенку почувствовать, что он может говорить столько, сколько ему нужно, и тогда, когда это необходимо. После того как ребенок обратился к вам, обязательно держите паузу – это даст ему возможность спокойно и четко сформулировать свою просьбу до конца. На просьбы всегда откликайтесь! Покажите свою готовность слушать и слышать то, что говорит вам малыш!

• Поменьше вопросов, «административно-командных» распоряжений, директив и пр. В общем, схему привычного общения с ребенком придется полностью пересмотреть! Не секрет, что практически все мы с определенного момента, к сожалению, начинаем общаться с детьми на уровне «Как дела?», «Что ел на обед?», «Вымой руки», «Убери игрушки». Все это, несомненно, нервирует ребенка, поскольку резко сужает «поле ответа». Ну действительно, на вопрос: «Что ты ел?» – можно и нужно отвечать однозначно, никакого речевого маневра тут быть не может, а значит, и запинки неизбежны! Лучше всего вообще уберите вопросы из своей речи, а все распоряжения замените приглашениями и предложениями. Мысленно вернитесь в младенчество вашего ребенка и вновь займитесь проговариванием и комментированием. Очень скоро малыш с упоением включится в новую игру и начнет комментировать вместе с вами, причем, скорее всего, речь его в это время будет «чистой», ведь его никто ни к чему не принуждает. Демонстрируйте ребенку, что вы его внимательно слушаете. Иногда очень полезно повторить то, что он вам сказал, – малыш поймет, что его услышали, а заодно вы таким ненавязчивым образом корректно подправляете возможные речевые огрехи.

• Слушайте и слушайте. В этом ваша сила. Не торопите, не перебивайте, не поправляйте. Слушать и слышать вашего ребенка – ваше самое главное дело на сегодня. «Держите лицо» всегда, даже когда вам кажется, что малыш говорит глупость или же он вдруг начал заикаться. Легко сказать, да сложно сделать, но мы призываем вас – попытайтесь! Не показывайте малышу, что вам неприятна его речь, вы испытываете дискомфорт, слушая его! Сохраняйте мимику, не отводите глаза. Не теряйте заинтересованности, это очень важно!

• Признайтесь себе, что проблема существует. Представьте на минутку, насколько вашему ребенку тяжело! Попробуйте сами промолчать в ответ на прямой вопрос – ситуация не из приятных, не так ли? Но вы промолчите по собственной воле и в любую минуту сможете вернуться к полноценному диалогу, а ваш ребенок действительно иногда НЕ МОЖЕТ этого сделать! Признайте, что бывают «трудные слова», и не требуйте их произнесения. Поддержите малыша, помогите ему! Когда он растерялся и испугался, скажите, что вы рядом, вы понимаете, как ему трудно и какое сложное слово он пытается сказать. Скажите, что в следующий раз оно обязательно получится и он – большой молодец, потому что взялся за эту нелегкую работу, говорить то, что тяжело. Всегда терпеливо дослушивайте до конца, даже если малыш начал серьезно заикаться, поддерживайте его глазами, одобряйте!

• Расставьте приоритеты. Наша сегодняшняя жизнь летит в сумасшедшем темпе. Дел столько, что, кажется, их никогда не разгрести. Тем не менее вам придется «подвинуть» некоторые из них для того, чтобы поговорить со своим ребенком. Отведите специальное время для беседы, которое будет принадлежать только вашему ребенку и никому больше. Сделайте так, чтобы малышу не пришлось «ловить» вас между плитой, телевизором и телефоном и впопыхах выкладывать «последние новости». Бытовые приборы и средства связи выключаем, суп прекрасно варится без вашего вмешательства, пыль на шкафу без ущерба для всех полежит еще часок – сейчас есть только вы и ваш сын или дочь. Почему это необходимо? Во-первых, потому, что о таком «свидании с родителем один на один», к сожалению, мечтают многие сегодняшние дети. Нашим малышам катастрофически не хватает мамы и папы и в редкие минуты совместного времяпрепровождения они не знают, куда бежать и за что хвататься, и, что совершенно логично, начинают нервничать и спешить. Во-вторых, когда ребенок будет знать, что это время его, и только его и никакие внешние обстоятельства не встанут между вами, речь его будет налаживаться сама собой. Когда малыш знает, что у него есть в запасе время, он, естественно, будет говорить спокойнее. В-третьих, это время позволит и вам самим полностью сосредоточиться на ребенке, действительно выслушать его, а не просто покачать головой в такт, и заодно даст вам бесценную возможность поработать над собственной речью, ее плавностью и темпом. Задайте ребенку образец говорения, и он обязательно начнет под него подстраиваться.

• Постарайтесь создать вокруг ребенка максимально комфортную и спокойную обстановку, исключите излишне эмоционально насыщенные мероприятия, причем – это очень важно! – как отрицательные, так и положительные. В общении друг с другом члены семьи должны стараться придерживаться общих правил «речевого режима»: речь должна быть медленной, плавной и спокойной, она не должна быть перегружена сложными грамматическими конструкциями и словами. Лучше всего вообще максимально сократить речевое общение.

Малыш окружен заботой и вниманием. Вы тщательно соблюдаете речевой режим, но что же дальше? Дальше – визит к специалисту, причем, в случае заикания у ребенка, не к одному.

Что же могут вам предложить медицина и педагогика? Скорее всего, вам назначат некоторые противосудорожные препараты. Будьте очень внимательны! Обязательно ознакомьтесь с особенностями назначенного лекарства и его побочными эффектами. Лекарства в некоторых случаях действительно могут быть полезны, но чаще всего имеющиеся побочные эффекты перевешивают. Внимательно следите за реакцией ребенка на тот или иной препарат и в случае возникновения неожиданных явлений смело его отменяйте и требуйте замены! Даже если лекарство вам подходит, необходимо помнить, что любой препарат сам по себе не панацея. Медикаментозное лечение дает необходимый эффект только в случаях комплексного подхода к проблеме заикания.

К каким специалистам вам, скорее всего, порекомендуют обратиться и что они предложат:

1. Врачи-психоневрологи занимаются обследованием состояния нервной системы и при необходимости назначают лекарственную терапию.

2. Врачи-психотерапевты могут предложить использование релаксирующих техник, приемы аутотренинга, гипноз и пр. Необходимо заметить, что, отправляя ребенка на сеанс к психотерапевту, вы должны быть полностью уверены в лечащем враче. Вы должны обязательно присутствовать на тех сеансах, которые допускают такую возможность, и в случае, если вам что-то не нравится, расставайтесь с доктором без всякого сожаления! Безусловно, психотерапевт может творить чудеса, но «не ваш» специалист может «наворотить» таких дел, последствия которых придется разгребать еще долго.

3. Рефлексотерапевты, иглотерапевты могут оказать вам серьезную помощь. Воздействие на специальные биологически активные точки помогает снять нервное напряжение и способствует общему расслаблению речевой мускулатуры. Не пренебрегайте этими специалистами, равно как и физиотерапевтическими процедурами, если они вам будут предложены.

4. Психологи помогут вашему малышу научиться воспринимать речь как естественный и легкий процесс. Выбирая психолога для ребенка, вы, родители, должны прислушаться к своей интуиции. Психолог должен вызывать у вас доверие, его методы работы должны согласовываться с вашими внутренними убеждениями. Обязательно присутствуйте на сеансах, когда это возможно! Если это не получается, не поленитесь подробно расспросить психолога о течении и результате сеанса, внимательно выслушайте и выполняйте «домашнее задание».

5. Логопеды помогут научиться правильно дышать при речи, говорить плавно и ритмично, использовать все возможности своего голоса.

6. Инструкторы по ЛФК. Лечебная физкультура бывает очень полезна в лечении заикания. Обязательно прислушайтесь к рекомендациям специалистов, касающимся массажа и закаливания.

Основная цель работы специалистов с заикающимся ребенком заключается в формировании навыка правильной речи и правильного речевого поведения. Для этого необходимо, чтобы малыш воспринимал речь как нечто «легкое и непринужденное».

Основной момент, на который направлен этот прием, – снять неизбежное напряжение по поводу заикания, а в дальнейшем предоставить ребенку прием для облегчения его «речевого существования». Ключевой момент: обучить ребенка вычленять в речи те слова, на которых он заикается, и пропускать их. Конечно, такой прием срабатывает с ребенком в том случае, когда он уже достаточно сознателен и в значительной степени понимает свою проблему. Если ваш малыш уже достиг возраста 4 лет, вы вполне можете попробовать применить этот метод дома. Пусть малыш остановится на том слове, которое вызывает у него затруднение, и после паузы попробует произнести его медленно, тихо и плавно. Вполне допустимо растягивать слово или «проскальзывать» звуки. В дальнейшем, научившись «скольжению», малыш сможет избегать паузы перед словом. Впоследствии, когда специалист обучит ребенка владению своим голосом, работе с «речевыми» мышцами и прочим необходимым для плавной речи вещам, эта пауза, которую вы уже «отработали» дома, будет использована ребенком для подготовки к произнесению трудного слова.

Метод «плавного начала» необходимо полностью отдать на откуп логопеду, поскольку только специалист сможет поставить должным образом голосовые связки и максимально скоординировать их работу с речевым выдохом. Скорее всего, специалист будет работать над тем, чтобы малыш прилагал как можно меньше усилий для пропускания речевого выдоха сквозь рабочие артикуляционные органы, что поможет снять речевую судорогу.

Звучит пугающе, но на самом деле ничего страшного с малышом не произойдет. Метод оперантных процедур не предполагает никакого хирургического вмешательства.

Это всего лишь одна из модификаций столь популярной сегодня методики пошаговой терапии.

Ребенку будет предложено овладеть навыком чистой и правильной речи, разбив этот навык на отдельные элементы, или «шаги». Каждый «шаг» будет отрабатываться до тех пор, пока не усвоится до конца, и только после этого специалист предложит ребенку более сложные задания. За каждым «шагом» обязательно последует поощрение.

В случае заикания у ребенка перед ним будет стоять задача говорить с определенной степенью плавности, причем уровень плавности и длина высказывания будут меняться с каждым «шагом» в сторону увеличения. Пошаговая терапия применяется сегодня во многих областях педагогики и психологии, у нее есть большое количество поклонников, но существуют и противники. Некоторым родителям и специалистам эта система напоминает «дрессировку». Внимательно изучите любую методику, которую вам предлагает специалист, настаивайте на своем присутствии на занятиях, и если какой-то конкретный метод покажется вам неприемлемым для вас или вашего ребенка, не стесняйтесь отказываться от терапии и ищите другие пути решения проблемы.

Традиционные, «проверенные веками» методики лечения заикания в большинстве своем основаны на воспитании у ребенка правильного речевого дыхания. Частенько детям предлагается петь, что, в общем-то, неплохой вариант. Пение не только требует определенного речевого выдоха, но и значительно расширяет голосовые возможности человека. Интересно, что иногда для того, чтобы перестать заикаться, человеку необходимо всего лишь понизить голос. Петь вы, конечно, можете и дома, сколько угодно и что угодно. Кстати, домашнее караоке – неплохое семейное времяпрепровождение. Наверняка малышу понравится: мало того, что это прекрасная возможность пообщаться с родителями, так еще и волноваться по поводу возможных запинок ему не придется – поющий человек никогда не заикается.

У каждого логопеда, как правило, припасен свой комплекс дыхательной гимнастики, но существуют некоторые универсальные упражнения, на которых основаны практически все «авторские» методики. Как ни странно, одним их «хитовых» и наиболее эффективных является комплекс дыхательной гимнастики по Стрельниковой. Если вы по утрам делаете вместе с малышом зарядку, элементы этого комплекса вполне могут заменить некоторые упражнения. Если (что наиболее вероятно) зарядку вы не делаете – придется начинать. Кстати, не оставляйте ребенка с упражнениями один на один и не занимайте позицию только контролирующего органа. Подключайтесь сами. Выполняйте упражнения вместе с ребенком, и дело пойдет значительно веселее и эффективнее. Такая совместная зарядка не будет восприниматься ребенком как тяжелая повинность, но станет еще одним увлекательным делом, которое можно делать с мамой или папой.

Исходное положение: встаньте прямо, опустите руки вниз. Слегка наклонитесь вперед, округлив спину «колесом». При этом голова должна быть опущена, руки и шея полностью расслаблены. Быстро и шумно вдохните воздух через нос и слегка приподнимитесь (но не выпрямляйтесь полностью), после чего свободно выдохните носом или ртом, как больше нравится. Процедуру повторите 5-8 раз. 5-10 секунд отдохните и начинайте цикл сначала.

В принципе, нормой считается 12 подходов по 8 вдохов, но не стремитесь сразу побить все рекорды. Спешить вам некуда, работа над преодолением заикания уже началась, поэтому работайте в том темпе, который подходит вам и вашему ребенку. Если вы видите, что малыш явно устал, сделайте перерыв, сократите количество подходов. В конце концов, ваша цель – просто заранее отработать тот навык, который поможет малышу освоить дыхательные техники, которые предложит ваш логопед. Это упражнение, как и любое другое, начинайте с 2-3 подходов по 5 вдохов. Постепенно увеличивайте нагрузку до тех пор, пока малышу будет комфортно.