Текст книги "Философия футбола"

Ситуации преимущества

Ситуации преимущества встречаются очень часто, потому что создать такой момент на поле – цель для тренера любой команды. Когда на участке поля два футболиста твоей команды встречаются с одним соперником, это увеличивает шансы на то чтобы забить гол или развернуть удачную атаку.

Ситуации преимущества лучше отрабатывать с постоянными объяснениями со стороны наставника, примерами, которые он мог бы привести из сыгранных матчей, своего опыта. Если перенести важные игровые моменты на тренировочное занятие, то можно лучше объяснить своим подопечным, как действовать в той или иной ситуации во время атаки или защиты.

Конечно же, в ситуациях преимущества очень важно быть крайне аккуратным в своих действиях, ведь защитники всегда с нетерпением ждут момента, когда нападающий ошибется во время дриблинга, передачи или приема мяча. Также у обороняющейся стороны во время матча есть возможность использовать положение вне игры. Во время упражнений на отработку ситуаций преимущества футболист должен применять свою технику на высочайшей скорости, выполнить передачу в правильный момент, использовать шанс на взятие ворот.

Начнем рассмотрение с упражнения 2 на 1, или 3 на 2. Такие моменты часто случаются во время матча. Здесь футболист, который владеет мячом, должен решить, в какой момент отдать передачу на партнера, либо же продолжить движение самостоятельно, если он находится в более выгодной ситуации для удара по воротам. Важно распознать момент, когда защитник начнет свое движение навстречу, чтобы отдать пас, либо же, в случае, когда оппонент стоит на месте, продолжить свое движение к воротам (Рисунок 1).

Рисунок 1.

Если перенести эту ситуацию на футбольное поле, то такие моменты случаются очень часто во время матчей. Поэтому у тренера есть возможность отработать проблемные моменты команды, создавая, к примеру, своим первым пасом ситуацию, справляться с которой не очень хорошо выходит у команды при атаке или обороне (Рисунок 2).

Рисунок 2.

Оказавшись в ситуации преимущества, шансы защитника отобрать мяч 50 на 50. Нужно быстро проанализировать, в какой ситуации находится нападающий, владеющий мячом, и где расположился его партнер, на которого может быть адресован пас. Если соперник не владеет хорошим дриблингом и отпустил мяч достаточно далеко, можно пробовать идти в отбор, прессинговать или совершить перехват. Как и в любых других ситуациях, нужно постараться вытеснить нападающего на левый или правый фланг, но не давать продолжить движение по кратчайшей линии до ворот. Если вы противостоите друг другу один на один, можно пытаться сбавить темп атаки соперника движениями вперед-назад. Если же соперников двое, вы должны определить, в какой момент начать движение, отбор или перехват (Рисунок 3).

Рисунок 3.

Если в ситуацию вовлечен вратарь, необходимо непрерывно поддерживать связь еще и с ним. Он должен подсказывать защитнику верные решения или даже помогать в моментах, когда тот начинает прессинговать нападающего, старается перехватить мяч. Таким образом он словно становится вторым оборонцем. Приблизить к реальности тренировку ситуаций преимущества можно, если добавить к занятиям такие элементы как учет положения вне игры, нарушения правил.

На этом рисунке у футболиста № 10, который находится с мячом, есть три варианта для передачи: № 7, № 9 или № 11. Каждый из этих случаев даст ему новую возможность развития атаки. Нельзя забывать, что он также может сам идти с мячом вперед и продолжать наблюдать за тем, как будет развиваться ситуация (Рисунок 4).

Рисунок 4.

На своих занятиях, конечно же, нужно работать над элементами из матчей. В нашей ситуации номер 9 и 10 вместе бегут на одного защитника и стараются забить гол, но каждый тренер может моделировать любые ситуации, которые больше подходят его команде. Важно, чтобы в рамках площадки, установленной фишками, футболисты оставляли достаточно места за спинами защитников. Затем оно может быть использовано при передаче в свободную зону на партнера. Чем больше футболистов принимает участие в упражнении, тем более оно будет приближено к игровому и тем больше информации тренер может получить для анализа. Поэтому ситуации преимущества можно начинать с организации 2 против 1 и увеличивать до 9 против 7 или даже 10 против 8. Кстати, в Академии мы иногда проводим матчи 11 против 10. Таким образом моделируется ситуация, когда один из футболистов получил красную карточку, а команде нужно быстро перестроиться к игре в меньшинстве. В то же время второму коллективу также нужно уметь эффективно использовать свое численное преимущество (Рисунок 5).

Рисунок 5.

В следующем упражнении поле разделено фишками на три зоны. Команды играют 7 на 7, но за счет перемещения игроков, владеющих мячом, создаются ситуации преимущества. В первой зоне после паса вратаря своему защитнику возникает ситуация 2 на 1, затем номер 4 смещается в центральную часть поля и создает тем самым ситуацию 4 на 3, а ближе к воротам – уже 3 на 2. В этом упражнении футболисты должны подсказывать друг другу, общаться между собой – им нужно решить не только, кто идет вперед, но и выбрать игрока, который останется сзади и будет контролировать ситуацию в защите (Рисунок 6).

Рисунок 6.

Рекомендации:

– Начинайте с передачи или дриблинга на высокой скорости;

– Приступайте к действиям с мячом в нужный момент (когда защитник начинает свое движение на вас);

– Отдавайте мяч партнеру на ход;

– Принимайте мяч вперед и пробрасывайте его в свободную зону;

– Если впереди вас находится свободная зона, которую не успевает перекрыть защитник, продолжайте свое движение с мячом;

– Когда у вас есть возможность поразить ворота, воспользуйтесь ей;

– Если в упражнении принимает большое количество футболистов, проводите занятие согласно своим принципам игры в ситуациях КВМ или СВМ;

– Исправляйте технические и тактические ошибки своих подопечных;

– Изменяйте правила, по которым играют ваши футболисты, или же оставьте их стандартными. На свое усмотрение.

Атакующие формы

Тренировка атакующих форм поможет лучше организовать действия вашей команды в соответствии с тактикой, по которой вы играете. Такие занятия необходимы, чтобы футболисты лучше понимали, как им необходимо размещаться на поле, в какой момент начинать атаку, куда совершать свои движения. Организация тренировки начинается с размещения игроков на позициях, которые они, по вашему мнению, должны будут занимать во время матча.

В моей книге рассмотрены примеры упражнений атакующих форм для схемы 1–4–3–3, которую мы применяем в нашей Академии. Но у каждого наставника есть возможность проводить занятия, согласно той формации, по которой играет его команда. Для каждой тактики есть свои варианты организации атакующих форм.

Сперва тренировки нужно проводить без защитников: таким образом ваши футболисты смогут лучше и без какого-либо давления усвоить необходимые движения. Единственной сложностью для них станет вовремя попросить мяч, хорошо принять его и отдать точно на партнера. Постепенно вы можете добавлять защитников, если видите, что на определенном участке поля игроки уже достаточно хорошо справляются с поставленными задачами и им необходимо некоторое усложнение. Хорошо, если после тренировки на атакующие формы, вы проведете матч, в котором попросите игроков применить только что изученные упражнения.

В Академии «Шахтера» мы начинаем тренировать атакующие формы, начиная с самых младших возрастных групп. Это важно для того, чтобы футболисты не терялись, сразу же понимали, как им вести себя на поле, какие варианты развития атаки у них есть. Конечно, занятия с футболистами младших возрастов проводятся в игровой, иногда даже шуточной форме и в соответствии со схемой по которой они играют – от 8 на 8 и 9 на 9 до 11 на 11, ведь над атакующими формами у нас работают все команды вплоть до «Шахтера-3». Расставьте игроков по позициям и дайте им действовать, согласно простым и логичным атакующим формам. Это упражнение не займет много времени для понимания. (Рисунок 1)

Рисунок 1.

В начале занятия футболисты размещаются на поле в соответствии с игровой схемой своей команды. Из собственного опыта могу сказать, что тренировку атакующих форм лучше начинать без сопротивления защитников. В этом случае ваш коллектив будет действовать не в столь высоком темпе, но игроки скорее поймут, что от них требуется, какие движения, перемещения и действия им необходимо совершить при организации игры в нападении. Очень важно, чтобы все футболисты были увлечены и мотивированы тренировать в эти атакующие формы (Рисунок 2).

Рисунок 2.

Важно, чтобы ваши подопечные понимали: они всегда могут применить несколько вариантов развития атаки, ни в коем случае нельзя зацикливаться лишь на том, который был отработан на предыдущей тренировке. Каждый игрок должен видеть поле и понимать, как в сложившейся ситуации он может быть максимально полезен для команды, какой путь развития атаки избрать. Невозможно предусмотреть все варианты организации нападения, но как тренер вы должны отработать несколько базовых вариантов, которые затем помогут лучше взаимодействовать вашим подопечным на поле. Это может быть стиль с использованием коротких передач или же длинный заброс за спину форварду, пас на фланг с расчетом на забегание полузащитника или крайнего защитника. А, быть может, вы хотите, чтобы в свободные зоны, оставленные соперников, врывался центральный полузащитник – вариантов развития ситуации может быть очень много.

Если вы будете работать хотя бы над несколькими базовыми упражнениями, то увидите, что футболисты начнут применять их и во время матча. Конечно, каждый раз будут оставаться и другие варианты продолжения, которые вы не отработали на занятиях. В таком случае можно выбирать: позволить игрокам принимать решения самостоятельно или попробовать действовать исключительно согласно тем схемам, которые были пройдены на тренировках (Рисунок 3).

Рисунок 3.

При размещении футболистов на поле, вы должны объяснить каждому из них его роль, что он должен делать. Затем в невысоком темпе поочередно проработать все элементы развития атаки. Вот почему я советую начинать занятия без сопротивления со стороны защитников. Затем, когда игроки поймут свои функции и обязанности, в тренировку можно включить «сопротивление»: нескольких защитников перед воротами и крайних беков, которые заставят фланговых полузащитников атакующей стороны действовать аккуратнее, точнее выверять подачи или придумывать, как освободиться от опеки. Со временем все сводится к тренировочному матчу или тренировке ситуации преимущества, во время чего игроки должны закрепить полученные ими навыки.

Рисунок 4.

При работе над атакующими формами тренер должен обращать внимание не только на футболиста, выполняющего передачу, но и на позиционное расположение остальных исполнителей своей команды. Важна точность и скорость передачи, скорость движений исполнителей, ведь каждый из них выполняет свою роль при организации нападения. Даже если мяч находится слева, игроки на правом фланге обязаны двигаться так, как бы они делали это во время игры. А атакующие игроки вовремя должны занять место в штрафной площадке, даже если они играют без сопротивления со стороны защитников (Рисунок 5).

Рисунок 5.

Минимальная площадка, которая нужна для тренировки атакующих форм, – половина поля. Хотя лучше, если в вашем распоряжении есть целое. В таком случае футболисты смогут лучше понимать дистанцию и пространство, которое у них будет для организации атак во время матча. Можно начинать занятие с простого удара от ворот или передачи на одного из защитников, который адресует мяч полузащитнику и таким образом продолжает атаку. При подаче в штрафную туда идут не все игроки команды. Центральные полузащитники и крайние защитники должны занять свои позиции в соответствии с предварительной установкой. Организация обороны должна сохраняться даже в случае, когда команда атакует (Рисунок 6).

Рисунок 6.

В своей Академии мы организовываем тренировку атакующих форм в соответствии со схемой 4–3–3, по которой играют все наши команды. Однако во время матчей, конечно же, всегда остается место для креатива со стороны футболистов, если под давлением со стороны оппонентов они решат сыграть в ином ключе. Тренер должен понимать, что иногда игроку виднее, какое решение принять на поле. Гениальную передачу на партнера невозможно отработать на тренировке. Наставник должен поправлять футболистов, если они не могут выбрать верный вариант развития атаки несколько раз кряду или все время повторяют одну и ту же ошибку. В ином случае всегда нужно оставлять пространство для инициативы со стороны своих подопечных. Во время тренировки соперник никогда не будет прессинговать вашу команду так же, как и во время матча – это одна из вещей, которую очень сложно отработать во время занятий. Как тренер вы можете повлиять на своих игроков и внушить им уверенность в правильности стиля, которому отдаете предпочтение во время матча.

Рекомендации:

– Организуйте атакующие формы, расставив футболистов по позициям;

– Объясните, что хотите видеть от них в нападении. Отработайте прием с помощью правого и левого флангов по пять раз, а затем смените сторону;

– Исправляйте технические и тактические ошибки (такие как слабый пас, раннее забегание или несвоевременное открывание);

– Начинайте с передачи вратаря одному из защитников;

– Добавляйте защитников, когда упражнение становится слишком легким для исполнения вашими подопечными;

– Делите обязанности со своим ассистентом.

Матчи

Я считаю, что любую тренировку нужно обязательно заканчивать футбольным матчем. Это позволяет вашим подопечным просто сыграть в футбол, закрепить таким образом все, чему они научились с начала занятия. Матч – это то, ради чего занимаются футболом, проводят тренировки, работают над собой, определенными качествами игроков и команды. В конце концов, ведь именно на матчи собираются десятки тысяч болельщиков на трибунах стадионов и еще миллионы у экранов телевизора. Ни одна тренировка не может пройти без матча. Большая или маленькая, но в вашем занятии обязательно должна быть игра. Когда ваша команда играет, вы, как тренер, обращаете внимание на технику, тактику и физическое состояние команды. Проведение матчей также делает все эти вещи более очевидными для самих футболистов.

Можно провести матч без определенных задач, но ни в коем случае без организации. Я предпочитаю ставить перед своими подопечными определенные цели на игру – это помогает команде постоянно развиваться и прогрессировать. Вы все время работаете над позиционной игрой, атакующими формами, передачами и контролем мяча и взаимодействием между футболистами. Во время матча вы можете поменять игроков позициями и попробовать какие-то новые сочетания.

В матчах у вас есть всегда возможность для вариаций. Внутри команды можно проводить как большие, так и маленькие игры, в зависимости от количества футболистов, с которыми вы работаете. Если мы говорим о маленьких матчах, то это поединки, которые начинаются от противостояний 1 на 1 и до 4 на 4. Нужно понимать, что в таком случае ваши футболисты получают большую физическую нагрузку, поскольку чаще встречаются с мячом. У игроков в этих условиях, разумеется, лучше развиваются навыки работы на небольших участках поля против малого количества оппонентов (Рисунок 1).

Рисунок 1.

Во время проведения матчей команда оттачивает свою тактику, формацию, по которой затем будет действовать на поле. При проведении игр можно попросить вратарей занять место в больших воротах или же действовать с маленькими. Поставьте перед футболистами определенные задачи. К примеру, попросите их чаще применять дриблинг или двигаться вдоль боковых линий, попробуйте забивать голы не в двое, а в четверо или в шестеро маленьких ворот.

Занятия с воротами или без них позволяют развивать несколько типов мышления футболистов и стимулируют принятие решений в разнообразных ситуациях. Это как раз то, чего вы ждете от своих футболистов: они должны читать игру и видеть возможности ее развития. Сочетая все это с правилами футбола и четкими задачами по ходу проведения матчей, вы тем самым развиваете своих подопечных (Рисунок 2).

Рисунок 2.

В больших матчах – от 5 на 5 и до 11 на 11 – команды организовываются согласно позициям футболистов на поле. Это помогает игрокам лучше почувствовать свою роль в команде при условиях, максимально приближенных к «боевым»: во время организации защиты, во время того, как владеет мячом их команда или же соперник, многих других (Рисунок 3).

Рисунок 3.

Во время матча футболисты должны одновременно думать как об атаке, так и о защите. Отталкиваясь от этого, организовывается и игра полузащиты. При проведении тренировочных матчей можно предоставить игрокам возможность действовать на разных позициях: к примеру, нападающим сыграть в защите – это лишь добавит им необходимых в футболе навыков и полезного опыта. Когда вы проводите матчи, начиная с 5 на 5 и большим количеством исполнителей, есть возможность моделировать действия команды при ударе от ворот, фланговой атаке или даже вбрасывании из-за боковой линии, попробовать применять командный прессинг, улучшить взаимозаменяемость на поле. Независимо от того, владеет мячом ваша команда или соперник, есть возможность отработать множество тактических моментов (Рисунок 4).

Рисунок 4.

Игры, которые вы проводите на тренировках, согласно игровой схемы, по которой действует ваша команда, дают много информации не только тренеру, но и самим футболистам. Я всегда говорю, что если вы не ставите перед игроком никакой задачи, он никогда не совершит ошибку на поле – у него всегда есть возможность просто спрятаться за этим фактом. Обязательно нужно поставить перед футболистом задачу на игру, чтобы потом корректировать его действия, подсказывать и тем самым повысить эффективность его передвижения по полю, позиционные взаимодействия с партнерами.

При проведении матчей важно обращать внимание на размеры площадки, на которой он проходит. Небольшая площадь поля предполагает более быстрый и агрессивный футбол. На большом пространстве будет сложнее отобрать мяч, а каждый футболист будет испытывать меньшее давление.

Организовывая матчи в соответствии с количеством футболистов, которые есть в команде, не проводите их на слишком маленькой площадке: это не принесет должного эффекта, в особенности касаемо позиционной игры. Не делайте размеры поля и слишком большими – темп упадет, а ваша команда не подойдет в должной форме к ближайшему матчу, который состоится через несколько дней. Иногда я люблю наблюдать, как команда действует на площадке небольших размеров. Так можно увидеть, как футболисты будут играть под большим давлением, начинают быстрее думать и точнее действовать. Но это упражнение стоит проводить только после того, как ваши ребята сыграют на поле нормальных размеров. Изменять время от времени размеры площадки всегда очень полезно как для команды, так и для тренера.

Рекомендации:

– Проводите матчи команды на поле корректных размеров;

– Даже в маленьких матчах ваши футболисты должны занимать позиции согласно вашему стилю игры;

– Ставьте командам конкретные задачи (КВМ или СВМ);

– Следите, чтобы футболисты играли согласно командной тактики;

– Исправляйте футболистов, когда те допускают ошибки. Подскажите им, каким образом можно принять верное решение в подобной ситуации в следующий раз;

– Не бойтесь вмешаться в ход матча и исправляйте действия футболиста, согласно позиции, на которой он выступает;

– Попросите игроков общаться между собой во время матча;

– Добавьте несколько собственных правил в проведение матча, чтобы стимулировать отработку нужных навыков у футболистов;

– Постоянно передвигайтесь вдоль одной из боковых линий, чтобы делать более точные подсказки своим подопечным.

Стандартные положения

В современном футболе стандартные положения становятся все более важными для достижения командой положительного результата. Именно поэтому столь пристальное внимание уделяется их отработке на тренировках всех команд и академий. Стандартные положения бывают разными. Это, например, момент, когда вратарь вводит мяч в игру ударом от ворот, штрафной, вбрасывание из-за боковой, угловой – все это относится к стандартам. Их розыгрыш возможен на каждом участке поля, а задачей тренера является подготовка своей команды к таким ситуациям.

Вне зависимости от того, защищаетесь ли вы или атакуете, важно, чтобы вы заранее согласовали с футболистами, какие позиции они должны занять, как разместиться на поле во время исполнения стандартного положения. В нашей Академии мы также активно работаем над розыгрышами, стараемся создать свой собственный стиль их выполнения.

Важно, чтобы футболисты чувствовали себя уверенно, целиком осознавали свою роль при розыгрыше в ситуациях КВМ и СВМ. Для успеха команды на поле нужно, чтобы игроки во время стандартных положений следовали плану, утвержденному еще до начала матча. Всего одно невнимательное действие футболиста – и все ваши старания могут сойти на «нет». Тренировка и организация игроков во время стандартных положений очень важны. Все футболисты еще до матча должны понимать, как действовать. В ситуации СВМ функции лидера на себя должен взять на себя голкипер – именно от него зависит, как будет действовать вся защитная линия.

Я советую использовать графические схемы и таким образом наглядно показать своим подопечным, что происходит на поле во время исполнения того или иного стандарта. Это также полезно ввиду того, что запасные футболисты, которым также возможно придется вступить в игру, хорошо понимают, как им нужно будет вести себя.

Стандартные положения стоит рассматривать с двух позиций. В зависимости от того, атакует в этот момент или обороняется ваша команда.

Начнем с исполнения удара от ворот. В этот момент голкипер начинает новую атаку своей команды, а поэтому его партнеры должны расположиться согласно позициям на поле. Конечно, наиболее эффективным вариантом с точки зрения сохранения мяча, является передача на одного из свободных защитников. Однако если это невозможно, вратарю нужно отдать длинный пас на полузащитника или нападающего.

Вбрасывание из-за боковой также можно осуществить по-разному. Первый вариант – отдать мяч точно в ноги партнеру, чтобы тот уверенно завладел мячом и продолжил атаку команды. Еще один – вбросить в свободную зону, куда футболист вашей команды успеет добраться раньше соперника.

Главная цель штрафного удара со своей половины поля – сохранение мяча для последующего владения и поступательного развития атаки. Однако иногда можно положиться на удачу и отдать длинную передачу вперед с расчетом на успешную игру в воздухе высоких футболистов вашей команды. Развивать атаку на половине поля соперника можно также по-разному в зависимости от ситуации: использовать фланги, играть через центр, задействовать сильные индивидуальные качества ваших исполнителей.

Если говорить об ударах непосредственно по центру от ворот, то можно попробовать поразить ворота соперника прямым ударом, используя одного из своих специалистов по штрафным ударам или навесить через стенку. Есть вариант, когда один из футболистов откатывает мяч под удар другому – здесь также возможны различные сочетания игроков с ведущей правой или левой ногой (Рисунок 1).

Рисунок 1.

Дарио Срна, капитан «Шахтера»:

– С ранних лет я постоянно тренировался исполнению штрафных ударов вместе со своим наставником. Занятия, во время которых ты многократно пробиваешь через стенку, очень важны. Для успешного исполнения штрафного важны хорошая концентрация и уверенность в своих силах, которую можно обрести только через постоянные тренировки. Мне с самого начала очень нравилось пробивать по воротам, я специально оставался после общих занятий, чтобы поработать над этим компонентом. Нужно заниматься, пока ты молодой, в старшем возрасте уже сложней научиться хорошему удару. Но и сейчас после тренировки я обязательно остаюсь, чтобы поддерживать свои навыки на высоком уровне.

При розыгрыше штрафного удара на половине поля соперника важны предпочтения тренера. Если речь идет о стандартном положении на фланге, то вы должны решить, правша или левша будет его исполнять, навесит ли он непосредственно в штрафную или разыграет мяч со своим партнером поблизости.

Я считаю, что каждая команда должна иметь про запас сразу несколько вариантов розыгрыша стандартных положений с одинаковой расстановкой футболистов на поле. В таком случае сопернику будет практически невозможно догадаться, какую же из своих заготовок вы примените сейчас, даже если он досконально изучит вас (Рисунок 2).

Рисунок 2.

Мяч при розыгрыше угловых, как и штрафных ударов, можно подавать непосредственно в штрафную соперника, где его уже будут поджидать мастера игры на втором этаже. Еще один вариант – разыграть угловой с партнером, который находится ближе остальных и создать таким образом на этом участке поля ситуацию численного преимущества. После этого можно постараться пробить по воротам, откатить мяч под удар свободному партнеру, навесить в штрафную.

При исполнении углового удара, если соперник оставляет игроков на атакующих позициях, ваши футболисты должны понимать, сколько человек будут непосредственно задействованы при обороне ворот (Рисунок 3).

Рисунок 3.

Если говорить об обороне во время угловых, здесь важно взаимодействие между защитниками и вратарем. На установке тренер должен решить, нужно ли играть персонально против одного, двух или всех нападающих соперника. Очень многое здесь зависит от качеств голкипера, его умений действовать на выходе. После подачи в штрафную именно страж ворот должен постараться поймать или выбить мяч. В это же время защитники обязаны разобрать и плотно сыграть с противниками, причем против высоких оппонентов действуют рослые оборонцы. Остальные игроки располагаются согласно своим позициям, чтобы не оставить свободных зон и оказаться в выгодном положении при подборе мяча.

Организация обороны при розыгрыше штрафных ударов похожа на действия при подаче углового. Защитникам нужно выстроить линию и предельно внимательно разобрать оппонентов. Кроме того, игроки должны помочь вратарю. Если штрафной выполняется с фланга в непосредственной близости от ваших владений, один из футболистов может занять место в углу ворот, а еще два или три выстроиться в стенку. Если мяч находится по центру, то ваша стенка должна состоять из четырех-пяти исполнителей. Это зависит от игровых качеств вратаря вашей команды, его видения конкретной ситуации, а также установки тренера перед матчем.

Стенка должна состоять из футболистов среднего роста. Игроки пониже в это время должны занять позиции для организации быстрой контратаки и помощи защитникам. Подумайте над тем, какие варианты развития атаки может предпринять соперник. Зачастую своевременное движение может предотвратить развитие опасной ситуации.

Подсказка:

«Хорошо начинать проведение тренировочного матча с розыгрыша стандартного положения. В любой момент вы можете начать заново с исполнения штрафного, углового или свободного удара и, в соответствии со стилем игры команды, отработать все варианты стандартов».

Розыгрыш мяча с центра поля – одно из самых специфических стандартных положений. Мало кто может ожидать от команды активных действий сразу же после него – так что у вас есть хороший шанс удивить соперника. Например, быстро перевести мяч в угол поля и включить прессинг, отдать пас на одного из фланговых полузащитников и попробовать организовать быстрый выпад. Хотя, конечно же, всегда можно просто отдать мяч на партнера назад и пробовать провести позиционную атаку.

При вбрасывании соперником мяча из-за боковой активное участие в отборе принимают фланговые полузащитники. Они помогают защитникам и с обеих сторон изолируют игрока соперника, даже если он сумел принять передачу. Шансы отобрать мяч в таком случае заметно вырастают.

Рекомендации:

– Организуйте тренировку стандартных положений в один из дней, предваряющих игру;

– Футболисты должны понимать, что требуется от них согласно их позиции на поле;

– Подготовьте своих игроков к различным ситуациям, которые может создать противник;

– Накануне матча покажите футболистам схемы с вариантами розыгрыша стандартных положений и поместите их в раздевалке или в комнате тактических занятий;

– Если у вас есть ассистент, назначьте его ответственным за стандартные положения, а также за изменения в их розыгрыше, которые должны происходить, когда вы меняете игроков.