Текст книги "Философия футбола"

Тренировка

Тренировка – это далеко не так просто, как может показаться на первый взгляд. Каждый может показать и рассказать, как нужно играть в футбол. Но если вы хотите добиться прогресса своей команды, то должны уметь организовать и тренировочное занятие. И то, что вы когда-то играли на любительском или профессиональном уровне, еще далеко не говорит о том, что знаете, как готовить целый коллектив – для этого нужны специальные знания. Получить их можно на тренерских курсах в национальной федерации или же работая в хорошо организованной Академии. Таким образом вы примете знания и философию, согласно которой работает клуб.

Основная идея тренировочного занятия в юношеской и взрослой команде заключается в том, чтобы улучшить тактические и технические навыки футболистов. Достучаться и уметь объяснять футболистам – целая наука. Игроки должны полностью довериться вам и делать то, что вы им говорите.

Как организовать тренировку

Ваша работа заключается в том, чтобы игроки команды прогрессировали, а значит улучшение навыков футболистов – ваша цель. Это и является для тренера своеобразным руководством по организации занятия. Соответствующими ей должны быть и методы, с помощью которых вы проводите тренировочную сессию. Важно, чтобы ваши подопечные работали над проблемными моментами в течение всего времени тренировки, а не меняли направленность каждые пять минут. В Голландии, когда наставник во время занятия без какой-либо конкретной цели предлагает своим футболистом множество различных упражнений, мы называем это «поносом». Почему? Потому что игроки могут выложить все силы, но в их головах по окончании занятия не останется ничего.

Если тренер ставит перед собой цель на тренировку, то это значит, что он должен придерживаться определенного плана с первой до последней минуты. Только в таком случае футболисты смогут понять, в каком направлении они работают сегодня на занятии и прогрессировать в положенном направлении. Итак, тренировка должна начинаться с того, что вы четко обрисуете для себя цель занятия. После этого выберите упражнения, которые будут соответствовать ее выполнению.

Для большей ясности я рекомендую разбить сессию на четыре части:

1. Разминка

2. Основная часть 1

3. Основная часть 2

4. Завершение тренировки

Если придерживаться такой стратегии, вы не будете перегружать футболистов чрезмерным количеством упражнений и в то же время всего в четыре шага решите свои задачи на тренировку. Уделите внимание тому, чтобы снова и снова прояснять футболистам цель занятия на каждом из этапов. Существуют разные точки зрения, но я считаю, что тренировка с каждым разом должна содержать все более и более конкретные упражнения. Предлагаю вам свой взгляд на каждый из четырех этапов занятия.

Разминка

Это часть занятия, во время которой нужно, как физически, так и эмоционально, подготовить футболистов для будущих упражнений. Они должны быть полностью готовы к той нагрузке, которая ляжет на них во время тренировки. Однако еще перед началом разминки объясните своей команде цель сегодняшней сессии. Чего вы хотите добиться? Что вы ожидаете от них, чтобы сделать возможным достижение цели тренировки?

Разминка – первая часть тренировки, поэтому очень важно во время ее задать тон и высокий уровень всему занятию. Именно поэтому нужно хорошо подготовиться к вашей сессии. Если вы с самого начала допустили какую-то ошибку, то она может негативно сказаться и на том результате, который получите на выходе.

Самые первые упражнения должны положительно сказаться на последующем энтузиазме, с которым будут заниматься футболисты. Важно, чтобы они сразу же отвлеклись от всех своих проблем и полностью сосредоточились на футболе. После этого нужно, чтобы игроки хорошенько разогрелись и были готовы к нагрузкам. Большую часть времени разминки занимает работа без мяча, упражнения на координацию, скорость и взаимосвязь между вашими подопечными. Длительность разминки составляет порядка 15–20 минут.

Основная часть 1

Это часть тренировки, в которой вы переходите к футбольным упражнениям. На этом этапе нужно начинать работать с мячом, а игроки уже должны быть хорошо осведомлены о цели занятия. Очень важно подробно объяснять технику каждого упражнения, ведь вы начинаете работать над конкретными моментами в игре команды. Например, на основании того, что увидели в последнем матче. Замечания тренера могут касаться, как индивидуальных действий футболиста, так и всей команды.

В этой части занятия вы можете избрать преимущественно технические упражнения, поскольку в дальнейшем команда будет работать над другими, более специфическими моментами. Вот почему мы употребляем «Часть 1». Технические занятия можно продолжить небольшими тактическими упражнениями или подготовкой игроков.

Технические упражнения могут состоять из заданий на контроль мяча и передачи (от 3 до 5 станций), игру головой. Тактические – из позиционных игр (5:3, 3:3+2, и т. д.), которые можно разнообразить постановкой определенных задач. Первая половина центральной части должна длиться порядка 15–20 минут.

Основная часть 2

В заключительной половине центральной части тренировки вы должны решать поставленные на занятие задачи. Здесь должна быть хорошо видна цель, а все упражнения – соответствовать ей и не противоречить друг другу. Ваши подопечные должны работать над проблемами, с которыми столкнулись в течение предыдущего матча или какими-то новыми тактическими идеями, которые разработал наставник. Как тренер, на этом этапе вы должны особенно внимательно следить за тем, как коллектив справляется с поставленной задачей, потому что уже в следующем матче они должны показать прогресс в выбранном вами для тренировки компоненте.

Упражнения, которые можно использовать во второй центральной части – 8:7/9:8, потому что именно применение ситуаций преимущества подстегивают команду к успеху. Я всегда советую спланировать вашу тренировку на одни ворота, потому что таким образом группа футболистов, работающих над улучшением конкретного эпизода, сможет проработать его максимальное количество раз. В это время другая часть игроков может работать над устранением общих ошибок – если у вас есть ассистент, поручите ему присматривать за выполнением этого задания.

Разумно постоянно тасовать часть исполнителей из одной группы в другую. Таким образом вы можете получить полную информацию об имеющейся проблеме или отработать новую тактику со всеми футболистами команды. Время, которое отводится на эту часть тренировки, 20–25 минут.

Завершение тренировки

Если вы работаете наставником в детско-юношеском футболе, тренировка всегда должна оканчиваться двусторонним поединком. Именно ради матчей дети играют в футбол и об этом постоянно должен помнить хороший тренер. Вне зависимости от того, ставили вы себе на занятие техническую или тактическую цель, как специалист вы непременно захотите увидеть результаты своей работы. Матч – хороший шанс для футболистов показать наставнику, чему они научились во время тренировки. Две команды могут играть в футбол по стандартным правилам или согласно условиям, которые позволят ребятам в полной мере ощутить поставленную перед ними на сегодня цель. Все упражнения в любом случае должны быть приближены к проведению матча – 8:8, 9:9 и 10:10. Для большей конкретики вы, как тренер, всегда можете расставить футболистов на соответствующие позиции. Время на проведение – 20–25 минут, но игру можно разделить на два тайма.

Примечание

Полное время тренировки, на мое усмотрение, должно составлять порядка 75–90 минут. Этого вполне достаточно, чтобы достичь поставленной цели. В течение такого периода футболисты могут полностью сосредоточиться на футболе технически, тактически, ментально и физически. Тренер всегда должен предоставлять небольшой перерыв для отдыха футболистов между упражнениями, для этого у каждого есть собственные методы. Лично я являюсь сторонником особого подхода «периодизации футбола» – метода, который применяется Голландской федерацией футбола (KNVB) на всех тренерских курсах и лицензировании специалистов. Вкратце его можно описать, как правильное выполнение физической работы в упражнениях, связанных исключительно с футболом.

Индивидуальная тренировка

Индивидуальное занятие – это то, что может помочь тренеру в развитии футболиста. Это очень важная часть подготовки, потому что во время ее проведения вы можете общаться с игроком в непринужденной обстановке. Таким образом ваши подопечные куда лучше воспринимают информацию, которую вы хотите донести до них.

Во время индивидуальной тренировки наставник должен следить за индивидуальным развитием футболиста и смотреть, насколько оно сочетается с командным прогрессом. Когда вы работаете над улучшением конкретных качеств футболиста, то автоматически создаете задел для тактического и технического прогресса всего коллектива.

В своем недельном расписании занятий тренер должен наметить индивидуальные упражнения для целой команды или только для самых талантливых ее игроков. Это может быть тренировочная сессия, в течение которой наставник разобьет всех подопечных на несколько небольших групп таким образом, чтобы у каждого из футболистов была возможность повторения упражнений максимальное количество раз. Вы также можете провести занятие для одного игрока, чтобы отработать вместе с ним какие-то специфические тактические или технические приемы.

В Академии «Шахтера» мы используем оба этих варианта. Мы тренируемся в небольших группах, чтобы футболисты лучше усвоили такие элементы, как:

– Игра головой;

– Ситуации преимущества;

– Передачи;

– Индивидуальная техника;

Эти четыре упражнения мы практикуем на своих тренировках дважды в неделю. Каждое из них продолжается порядка 15 минут.

Также мы работаем над тем, чтобы наши талантливые исполнители развивали свои качества, согласно позициям, на которых действуют во время матча. Мы отдельно занимаемся с защитниками, полузащитниками и нападающими, чтобы предметно разъяснить им некоторые специфические ситуации, которые имеют место во время матчей. Каждый из футболистов, выбранный для индивидуальных тренировок, получает два получасовых дополнительных занятия в неделю с нашими специалистами. Это наставники, которые указывают ребятам на ошибки и таким образом способствуют развитию футболистов.

Голкиперы требуют особого внимания. Хорошо, если в команде есть тренер по вратарям, в ином случае его функции на себя должны перенять вы. Важно, чтобы голкиперы получали достаточно внимания помимо командных тренировок. В нашей Академии стражи ворот занимаются со специалистами 4–5 раз в неделю, а по понедельникам они получают полную нагрузку от наставника голкиперов. Мы уделяем особое внимание вратарям, начиная с самой младшей команды U-8. Все они принимают участие в командных занятиях, например таких, как позиционные игры. Кроме того, голкиперы могут играть в матчах на позиции одного из полевых футболистов – это также способствует их футбольному развитию.

Очень важно, чтобы наставник сумел создать расписание тренировок, способствующее постоянному прогрессу футболистов. Из своего опыта могу отметить, что индивидуальные занятия не только помогают игрокам расти, но и значительно мотивируют их – все это крайне положительно сказывается на общем результате.

Пепейн Лийндерс, ФК «Порту»

Директор департамента индивидуального развития футболистов

– Настоящие результаты приходят при повторении атакующей техники изо дня в день. Каждую тренировку мы стараемся работать на пределе. Основная идея подхода заключается в том, чтобы каждый талантливый парень вырастал в настоящего игрока. Усиленный труд над своей идентичностью придает исполнителям уверенность в поиске своего пика. Индивидуальное развитие также зависит от стиля игры команды, собственного почерка тренера. Помните, что никогда нельзя отделять технику от личности футболиста и стиля команды.

Примеры тренировок

Пример тренировки 1

(18 игроков: 16 полевых + 2 вратаря)

Цель: Улучшить взаимодействие команды между линиями: Голкипер – защитники – полузащитники – нападающие

Разминка:

– 5 минут бега без мяча;

– Растяжка (динамично);

– Бег в ускоренном темпе (до 80 %) на 100 м;

Основная часть 1:

– Передачи в организации. Футболисты должны понять технику выполнения и лучше подготовиться к последующим упражнениям;

– Расстояние между футболистами – 10–15 м;

Основная часть 1.

Основная часть 2:

Показать игрокам, как они могут организовать действия, начиная со стартовой передачи от голкипера № 1:

1. Организация через № 3 – № 2 – № 9;

2. Организация через № 4 – № 6 – № 9;

3. Организация через № 4, который ведет мяч вперед

Основная часть 2.

Завершение:

Провести матч 8:8 + 2 вратаря и дать указание оранжево-черной команде взаимодействовать, согласно отработанным вариантам.

Завершение.

Пример тренировки 2

(18 игроков: 16 полевых + 2 вратаря)

Цель: Улучшить различные варианты прессинга в матче, в момент, когда соперник начинает организацию атаки

Разминка:

– 5 минут бега без мяча;

– Растяжка (динамично);

– Бег в ускоренном темпе (до 80 %) на 100 м;

Основная часть 1:

Провести позиционную игру 3:3 + 3 нейтральных с акцентом на защитные действия:

– Начинать прессинговать сразу, когда соперник неуверенно контролирует мяч, отдает слабый пас или передачу верхом;

– Начинать прессинговать по сигналу;

Основная часть 1.

Основная часть 2:

Объяснить футболистам, в какой момент они должны включаться в прессинг и тем самым перехватывать мяч у оппонента, во время когда он начинает организацию атаки.

– Прессинговать № 6;

– Прессинговать № 10;

– Начинать упражнение с передачи от вратаря;

Завершение:

Провести матч 8:8 + 2 вратаря и дать указание оранжево-черной команде начинать командный прессинг в нужный момент;

Завершение.

Пример тренировки 3

(18 игроков: 16 полевых + 2 вратаря)

Цель: Улучшить индивидуальную технику футболистов с помощью проведения маленьких игр и убедить игроков применять отработанные навыки на практике;

Разминка:

– Провести разминку с мячом для каждого футболиста;

Основная часть 1:

Улучшить индивидуальную технику футболистов.

Упражнения: от подрезаний мяча до финтов в малых группах.

– Применить несколько вариантов подрезаний;

– Обманные движения;

– Работать в 6 квадратах по 3 футболиста. Новый футболист начинает движение, когда его партнер дошел до противоположной линии;

Основная часть 1.

Основная часть 2:

Провести небольшой турнир между командами 2:2;

Основная часть 2.

Завершение:

Провести матч 4:4 на двух разных полях с вратарями и без них;

Завершение.

Тренер

Настоящим тренером может стать лишь человек, который по-настоящему влюблен в футбол. Независимо от того, с юношеской или взрослой командой вы работаете, вы должны любить свое дело, людей, с которыми работаете. Именно наставник строит команду или воспитывает великих футболистов, чтобы те своей игрой радовали миллионную армию болельщиков. Вы должны любить футбол. Как говорят в Голландии, «футбол должен стать вашим хлебом и водой».

Какими качествами должен обладать настоящий тренер

Тренер должен быть прирожденным лидером, потому что по своему роду деятельности оказывает влияние как на отдельных футболистов, так и на всю команду. Именно наставник должен отвечать как за развитие личности каждого своего подопечного, таки за воспитание всего коллектива. Еще одно важное слово – «Терпение». Перемены, прогресс не приходят сразу и требуют определенного времени. Это касается команд любого возраста. Иногда приходится объяснить футболистам, убедить своих подопечных исповедовать на поле и за его пределами философию, которая несколько отличается от их собственной. Зачастую полезно привнести в занятия команды элементы развлечения и веселья – помните, что именно по этой причине ваши подопечные когда-то и начали играть во дворе. Как тренеры мы несем ответственность за то, чтобы игроки наслаждались футболом, а не относились к нему, как к обузе.

С какой возрастной группы лучше всего начинать тренировать

Нельзя сказать, что лучше начать с какой-то определенной возрастной группы. Как по мне, то лучше строить свою карьеру постепенно, начиная, к примеру, с ребят из команды U-11. Такой старт позволяет накопить определенный тренерский опыт, но в то же время оставляет определенное право на ошибку. Ребята младшего возраста могут ее попросту не заметить, а вы осознаете и таким образом шаг за шагом продолжаете профессиональный рост. Когда вы обретете больше уверенности в своих тренерских силах, сможете легко выступать перед группой ребят и убеждать их, увидите, что на поле ваши подопечные выполняют все установки – это признак того, что вам стоит сделать еще один шаг вперед и попробовать свои силы в работе с одним из коллективов старшего возраста.

Я советую начинать в качестве главного тренера в младшей возрастной группе или помощника в старшей. Когда вы начинаете в качестве ассистента, то со временем приобретаете хороший опыт, чтобы попробовать свои силы в роли главного тренера.

Разница в работе младшей и профессиональной академии

Основное отличие заключается в том, как вы общаетесь со своими футболистами. Чем моложе ваши подопечные, тем больше вы должны объяснять и показывать им. В старшей возрастной группе иногда достаточно только объяснить какой-то прием, как вы сразу же увидите его воплощение на поле. С детьми все иначе: здесь непременно нужно показывать все на личном примере, демонстрировать на доске, применять другие средства визуализации.

Касательно упражнений вы можете использовать одинаковые принципы при отработке передач, в позиционных играх или матчах для команд разных возрастов. Однако стоит учитывать, что молодым игрокам нужно чаще встречаться с мячом, чтобы лучше понять технику приема или быстрее осознать свои ошибки. Для этого вы можете тренировать определенные элементы, разбив ребят на большее количество групп. При работе со старшими игроками можно использовать те же принципы, но сделать упражнение сложнее, ведь такие футболисты обладают лучшей выносливостью и концентрацией.

Стиль поведения с командой

В полной мере зависит от личности тренера. Если наставник строгий, то, конечно же, свою команду он будет держать в ежовых рукавицах. И наоборот – более мягкий человек постарается объяснять все своей команде в дружественном ключе. Если вы спросите меня о некоем идеале тренера, то такой специалист должен одновременно заключать в себе оба качества. С одной стороны, важно держать дисциплину в команде на высоком уровне, но с другой – футболист не должен бояться общения со своим наставником, ведь постоянная связь с тренером – очень важный момент в воспитании и развитии футболистов. На стиле поведения тренера, конечно же, отражается опыт его работы, а также влияние руководителя Академии.

Как поддерживать дисциплину в команде на высоком уровне

Я думаю, что футболисты и команда никогда не будут показывать хороших результатов при отсутствии в рядах должной дисциплины. Каждый игрок должен понимать, что он может себе позволить, а что является недопустимым во время тренировок и матчей. Ваши подопечные должны учиться самоорганизации и самодисциплине – только это поможет им в построении футбольной карьеры. Футболист не должен опаздывать на тактическое занятие, тренировку или матч, самостоятельно поддерживать в хорошем состоянии форму, бутсы, щитки.

Командная дисциплина – это некое соглашение, которое заключают между собой тренер и футболисты коллектива. Оно включает в себя стиль игры и поведения, позиционные задачи каждого исполнителя, тактическую организацию, реакцию на подсказки со стороны тренера или партнеров, поведение по отношению к судьям и сопернику. Я думаю, что все эти моменты должны быть улажены тренером с самого начала сезона, когда футболисты только приходят в команду и стараются сразу же продемонстрировать свои лучшие качества.

Насколько активным должен быть тренер во время занятий

Тренер должен быть активным. Игроки должны постоянно чувствовать ваше присутствие, понимать, что вместе вы работаете над их прогрессом. Вы должны подсказывать им лично или всей команде, находить для этого правильный момент во время занятия. Наставник должен объяснить футболистам свои требования и цели еще до начала упражнения, дать возможность совершить ошибку, чтобы затем вместе исправить и таким образом расти. Конечно же, все это подразумевает, что во время занятия тренеру некогда расслабиться, он все время должен видеть каждого из своих игроков. Если у вас есть ассистент, то он также должен хорошо знать все требования и следить за их исполнением.

Как вести себя с командой за пределами поля

Вы должны убедить каждого футболиста посвятить свою жизнь футболу, внимательно следить за их рационом питания, временем сна и профилактикой травм. Игроки должны понимать, что не менее важна и дисциплина на поле. Как тренер вы должны подсказывать и подавать пример своим подопечным. Например, как лучше вести себя в жару, что пить и есть в перерыве или между матчами на турнирах.

Как выбрать игроков для своей команды

Отбор футболистов для своей команды – один из важнейших вопросов, которые вам нужно решать на посту тренера. Безусловно, у каждого из вас есть свое собственное видение футбола, согласно которому вы и постараетесь укомплектовать коллектив. Лично я считаю, что при подборе защитников, полузащитников и нападающих в первую очередь необходимо обращать внимание на тактические и технические качества футболистов. Каждый игрок имеет какие-то свои определенные таланты (хороший пас, футбольный интеллект, бомбардирский дар), но вы должны понимать, как они будут сочетаться с философией вашей команды на поле. В современном футболе физические качества важны, но в юношеском из них стоит обращать внимание только на скорость, высота и сила не играют такой роли.

Следующий важный момент, на который вы должны обратить внимание, – характер игрока. Менталитет и поведение очень важны, поскольку могут сказаться на его развитии. Стоит все время задумываться о будущем: какого прогресса сможет добиться футболист, когда будет тренироваться с вами.

На развитие молодого игрока нужно много времени, нельзя воспитать великого мастера всего за пару недель. Дайте футболисту достаточно времени, чтобы найти контакт с товарищами по команде, приспособиться к новой философии игры, помогите ему в трудный момент. Только так вы сможете понять, не ошиблись ли, когда пригласили его.

Что делать, если у кого-то из ваших ребят возникли серьезные неприятности

Тренер должен очень быстро уметь распознать момент, когда игрок не в полную силу выкладывается на тренировках или в матче. Конечно же, со своим подопечным стоит обсудить причины такого спада. Бывает, что проблемы заключаются исключительно в футбольной плоскости, а это означает, что именно наставник должен помочь ему. Но когда причины связаны с личной или семейной жизнью, то вы должны постараться полностью понять и поддержать своего игрока. Далеко не всегда тренеру удается помочь справиться футболисту со своими сложностями, в таких случаях нужно прибегнуть к помощи специалиста. К примеру, в Академии «Шахтера» есть психолог, способный помочь ребятам и их наставникам в ситуации, когда это необходимо.

К сожалению, случается такое, что проблемы одного футболиста негативно сказываются на общей обстановке в команде или даже Академии. В этом случае имеет смысл подумать о том, чтобы разорвать контракт с футболистом, ведь из-за одного игрока нельзя ставить под угрозу успехи своего коллектива или даже школы.

Коллективное или индивидуальное общение

Оба этих способа коммуникации должны использоваться тренером в его практике. Индивидуальное общение нужно использовать, когда вы хотите объяснить футболисту свои требования, высказать мнение о его действиях. Наставник также может проводить встречи с игроками одной линии – защитниками, полузащитниками и нападающими. Коллективные совещания с командой проводятся, чтобы объяснить общие тактические вопросы или упражнения, которые будут отрабатываться на тренировках. Только вы сами должны решать, как лучше донести информацию о действиях ваших подопечных на тренировках или в матчах.

Что сказать команде перед матчем

На мой взгляд, вне зависимости от матча, который предстоит провести команде, тренер должен использовать одинаковые методы подготовки и проведения занятий. Никогда нельзя недооценивать соперника или чересчур высоко оценивать свою команду за счет предоставления неполной информации об оппоненте. К тому же, когда речь идет о предматчевой подготовке, любая команда нуждается в стабильном и регулярном подходе. Необходимо, чтобы футболисты находились в зоне комфорта, и ничто не могло негативно сказаться на уровне их выступлений.

Если ваша команда играет с более сильным соперником, то привычная тактика может претерпеть изменения. Вы должны внести соответствующие коррективы в тактическую установку или упражнения на тренировках, но сам ход подготовки не должен меняться.

В матчах с более слабым соперником вы можете предоставить больше доверия футболисту, который реже выходит в составе вашей команды, чтобы оценить, как он выглядит в матче. Кроме того, можно попробовать поменять позиции некоторых игроков, попробовать что-то новое в командной тактике.

На скамейке во время матча

Самое главное для наставника – это тренировки. В ходе учебных занятий тренер может иметь неограниченную власть, свистком или жестом остановить упражнение всякий раз, когда это необходимо. Во время тренировок он должен подготовить свою команду так, чтобы она показала хороший уровень игры во время матча.

Вы должны являться примером для своих игроков всегда, даже во время игры следить за верностью избранной стратегии. После свистка судьи тренеру сложно влиять на принятие решений футболистов в конкретном эпизоде, а потому лучше, если он сосредоточится на командной организации: как команда играет в ситуации КВМ, защищается (СВМ), переключается от КВМ→СВМ и наоборот (СВМ→КВМ).

Конечно, в футболе нельзя обойтись без эмоций, но они не должны овладевать хорошим тренером через край. Наставник может постараться влиять на действия своих исполнителей или продемонстрировать несогласие с решением судьи, но следите за тем, чтобы все это не сказалось отрицательно на футболе в исполнении вашей команды.

Очень часто можно заметить, что игроки начинают подражать тренеру, поддаются эмоциям и совершают из-за этого множество глупых ошибок. Убедитесь, что как тренер вы можете контролировать свое поведение на протяжении всего матча.

Что сказать команде в перерыве

Я советую тренерам делать пометки на протяжении первого тайма, чтобы обстоятельно подойти к разговору со своими подопечными в перерыве. Я всегда даю футболистам несколько минут, чтобы отдышаться и успокоиться – в таком случае они намного внимательней смогут прислушаться к вашим словам.

Вместе с ребятами вы знаете, о чем договаривались на предматчевой установке. А потому логично, что разговор в перерыве стоит начать с обсуждения именно этих моментов. Вы должны указать футболистам на ошибки, решения, неверные передачи, подсказать, как их исправить. Затем стоит рассказать о коррективах в командных действиях на второй тайм: это касается замен, перемен в тактике, исполнении стандартных положений и окончить разговор небольшой мотивационной речью.

В конце перерыва нужно дать ребятам несколько минут, чтобы они могли подготовиться к выходу на поле. По похожей схеме мы действуем в Академии «Шахтера».

Что сказать команде по окончании матча

После матча можно поздравить свою команду с победой или высказать краткое мнение об отрицательном результате. Всегда делайте полный отчет на следующий же день после матча или в первый день работы после игры. Через некоторое время после финального свистка убедитесь, что не поддаетесь влиянию собственных эмоций. Все положительные и отрицательные стороны стоит обсуждать в ходе последующих тактических занятий.

Любош Михел,

арбитр ФИФА, директор департамента международных соревнований ФК «Шахтер»

– Я прекрасно понимаю всю сложность работы тренера, потому что мой отец уже более 40 лет является наставником молодежных команд. У меня тоже есть тренерская лицензия и около полугода я занимался с юными футболистами. Помню, что мы принимали участие в местных соревнованиях, а я, сидя на скамейке, все равно чувствовал мандраж, переживание, ответственность за своих воспитанников.

Быть может, тот опыт помог мне уже позже, в судейской карьере. Я понимал, как сложно работать тренером, какая это ответственность, какое психологическое давление оказывается на каждого специалиста. Сложно сказать, как наставник должен вести себя на скамейке во время матча, потому что у каждого есть свой характер. А вот что касается отношений с судьей, то важно, чтобы между рефери и наставником было полное взаимоуважение.

Часто бывает, что едва наставник сделал шаг за пределы технической зоны, как арбитр уже строго реагирует на это. Но ведь это мелочи, судья должен понимать, что во время матча в порыве эмоций линии можно попросту не заметить и проявить лояльность. В то же время случается, что тренеры выражают свое мнение о работе судьи нецензурно, не сдерживают эмоций – этого также не должно быть. Все должны понимать, что судьи ошибаются точно так же, как и остальные люди, футболисты, те же наставники. Контролируйте эмоции, потому что если перейти разумную грань, то вернуться уже будет невозможно, вы рискуете потерять контроль над своей командой. Думайте, что можете говорить, а что – нет. Лично мне импонируют тренеры-джентльмены, например Хосеп Гвардиола. Такие наставники всегда ведут себя корректно, но в то же время своими жестами, мимикой могут показать недовольство или несогласие с решением арбитра.