Электронная библиотека » Павел Ляшенко » » онлайн чтение - страница 1


  • Текст добавлен: 27 апреля 2016, 03:01


Автор книги: Павел Ляшенко


Жанр: Философия, Наука и Образование


сообщить о неприемлемом содержимом

Текущая страница: 1 (всего у книги 4 страниц) [доступный отрывок для чтения: 1 страниц]

Шрифт:
- 100% +

Ляшенко П. В., Лященко М. Н.
Философские проблемы науки и техники: вопросы и задания

Введение

Практикум разработан в целях достижения большего эффекта самостоятельной работы магистров при изучении дисциплины базовой части профессионального цикла «Философские проблемы науки и техники». Данный практикум имеет двухуровневую структуру, зависящую от степени сложности. Вопросы и задания первого уровня (Выберите правильный вариант ответа) предполагают выбор одного верного ответа из четырех-пяти предложенных вариантов. Второй уровень включает в себя разной сложности задачи, которые предполагают не только знания пройденного материала курса, но и умение размышлять, формировать и высказывать собственное мнение.

Данный практикум является вспомогательным и дополнительным пособием магистрам для глубокого понимания и закрепления пройденного материала, а также для своеобразной проверки остаточных знаний по дисциплине «Философские проблемы науки и техники».

Предложенные вопросы, задания, могут выполняться не только учащимися в магистратуре самостоятельно (вне учебных занятий), но и использоваться преподавателями при проведении семинарских занятий.

Темы круглых столов, дискуссий, рефератов и докладов имеют практическую направленность с расчетом на получение дополнительных знаний об основных проблемах данного спецкурса, которые не только помогут расширить кругозор учащихся в магистратуре, но и станут своеобразной теоретико-методологической основой в написании выпускной квалификационной работы.

1 Предметное поле дисциплины «Философские проблемы науки и техники»

Предмет и социокультурное измерение философии науки. Нормы и ценности в научном сообществе. Гуманитарное и научно-техническое знание: общее и особенное. Техника как объект философского анализа. Онтологические проблемы техники.

Философия техники в её соотношении с философией науки, социальной философией, «техникознанием». Философия техники и философия хозяйства. Системный подход в исследовании развития техники. Философия техники как академическая дисциплина. Междисциплинарные связи в современной науке. Вклад технических дисциплин в исследование комплексных межотраслевых проблем. Система наук и комплексные научно-технические дисциплины.

Понятие и структура технологии. Соотношение техники, технологии и науки как естественного и искусственного.

Основные школы и направления развития философии техники. Проблематика философских школ. Инженерная и гуманитарная философия о сущности и проблемах техники. Практическо-преобразовательная (предметно-орудийная деятельность), техническая и инженерная деятельность

1.2 Итоговые тесты к разделу «Предметное поле дисциплины «Философские проблемы науки и техники»

Выберите правильный вариант ответа.

1. Сакральный и рецептурный тип знания характерен для:

а) Преднауки цивилизаций Древнего Востока;

б) Формирующейся науки в Античной Греции;

в) Классической науки Нового времени;

г) Неклассической науки ХХ в.

2. В этой картине мира «естественное» и «сверхъестественное» не отличаются друг от друга:

а) в научной;

б) в религиозной;

в) в мифологической;

г) в философской;

д) в обыденной.

3. Соотношение философии и науки заключается в том, что:

а) философия является частью науки;

б) наука является частью философии;

в) философия и наука частично включаются друг в друга;

г) философия и наука исключают друг друга;

д) философия и наука никак не соотносятся друг с другом.

4. Философия – это:

а) динамический процесс вопрошания, поиска удела человека;

б) собрание теорий, концепций философов;

в) наука, исследующая язык;

г) учение о познаваемости мира;

д) учение об устройстве мира.

5. Предмет философии науки отражает в себе:

а) закономерности научного знания;

б) всеобщность мира;

в) полезность мира;

г) упорядоченность научного знания;

д) устройство мира.

6. Наука – это:

а) мировоззрение;

б) мироощущение;

в) мирочувствование;

г) мировосприятие.

7. Философия для науки является:

а) смыслопорождающим началом;

б) самосознанием;

в) мировоззренческой основой;

г) содержательной силой.

8. Способ существования науки:

а) вера;

б) интуиция;

г) чувство;

д) опыт.

9. Выберите критерии, отличающие научное знание от вненаучных форм:

а) истинность и надежность;

б) системность и ненормативность;

в) методичность и догматизм;

г) системность и обоснованность.

10. К вечным философским вопросам относятся:

а) каковы точные размеры вселенной?

б) в чем сущность человека?

в) из каких элементов состоит живая клетка?

г) что есть мир?

11. Выделите признак, необходимый для научного мировоззрения:

а) конкретность;

б) наглядность;

в) экспериментальность;

г) абстрактность.

12. Выберите наиболее приоритетную цель науки как способа познания и освоения окружающего мира:

а) открытие законов окружающей действительности;

б) осмысливание мировых проблем;

в) накапливания знания;

г) преобразование общественной жизни.

13. Философия в отличие науки обладает статусом:

а) достоверного знания;

б) свободного мышления;

в) опытного познания;

г) универсального метода.

14. Наука может рассматриваться как … (исключите неправильный ответ):

а) Форма обыденного мировоззрения;

б) Определенный способ человеческой деятельности (исследование);

в) Проверяемая особым образом система знаний о реальности;

г) Определенный социальный институт.

2 Генезис и проблемы философии науки

Предпосылки и становления научных представлений. Наука XVII – XIX вв. Наука и философия. Особенности научного познания. Методологический анализ науки. Научный стиль мышления. Структура и функции теории. Критерии истинности теории

2.1 Итоговые тесты к разделу «Генезис и проблемы философии науки»

Выберите правильный вариант ответа.

1. Характерной чертой Античной протонауки являлось:

а) Широкое использование экспериментального метода;

б) Формирование основ теоретического знания;

в) Постоянное воплощение в динамично развивающейся технике;

г) Опора в основном на магию и заклинания.

2. Согласно стандартам средневекового типа знания важнейшая наука – это:

а) Биология;

б) Геология;

в) Психология;

г) Теология.

3. Экспериментально-математическое естествознание возникает в:

а) Древнем Египте;

б) Античной Греции;

в) Средневековой Аравии;

г) Европе Нового времени.

4. Промышленный переворот в Англии конца XVIII в. означал переход к:

а) Ремесленной технике;

б) Машинной технике;

в) Комплексно автоматизированной технике;

г) Отказу от техники.

5. Соединение науки с высшим образованием в Европе связывают с предложенным А. Гумбольдтом проектом реформы:

а) Парижского университета;

б) Оксфордского университета;

в) Берлинского университета;

г) Московского университета.

6. С проникновением науки в микромир связана научная революция:

а) XVI-XVII вв.;

б) конца XIX– начала XX вв.;

в) конца XX– начала XXI вв.;

г) Эпохи неолита.

7. Современный этап развития науки называется:

а) Классическим;

б) Неклассическим;

в) Постнеклассическим;

г) Паранормальным.

8. Основателем экспериментального метода в европейской науке считается:

а) Дж. Бруно;

б) Фр. Энгельс;

в) Аристотель;

г) Г. Галилей.

9. Автором гелиоцентрической картины мира является:

а) Н. Коперник;

б) Птолемей;

в) А. Эйнштейн;

г) Г-Г. Гадамер.

100. Крупнейшим представителем классической науки являлся:

а) Архимед;

б) И. Ньютон;

в) В. Гейзенберг;

г) Э. Хаббл.

11. Выдающийся древний автор, написавший трактат «Об искусстве сооружать автоматы»:

а) Герон;

б) Геродот;

г) Гиппарх;

д) Гален.

12. Считают решающими факторами развития науки внешние условия представители:

а) Интернализма;

б) Экстернализма;

в) Номинализма;

г) Реализма.

13. Для науки Нового времени характерно:

а) телеологизм;

б) теоцентризм;

в) антропоцентризм;

г) наукоцентризм.

14. Кому принадлежит следующее высказывание «Природу следует испытывать»:

а) Ф. Аквинский;

б) Р. Бэкон;

в) Ф. Бэкон;

г) Г. Галилей.

15. Кто ввел в научный оборот термин «детерминизм»:

а) А. Эйнштейн;

б) И. Ньютон;

в) П.С. Лаплас;

г) Р. Декарт.

3 Философские проблемы научной рациональности

Сущность рациональности. Этапы рационального освоения и обобщения техники. Особенность методологии классической и неклассической рациональности. Идеалы и нормы рациональности классической, неклассической и постнеклассической науки. Научнометодологические концепции XX века (К. Поппер, И. Лакатос, Т. Кун, П. Фейерабенд, М. Полани)

3.1 Итоговые тесты к разделу «Философские проблемы научной рациональности»

Выберите правильный вариант ответа

1. Что означает слово рациональность:

а) разумную обоснованность, оправданность суждений и действий;

б) открытие, основанное на интуиции;

в) формирование теории, логически не противоречивой;

г) алогические суждения и действия.

2. Назовите, что, по мнению П.П. Гайденко, понимается под научной рациональностью в классический период развития науки:

а) объяснение всех явлений, основанное на механистических представлениях;

б) объяснение всех явлений, основанное на экспериментальных данных;

в) объяснение всех явлений путем установления между ними причинно-следственных связей;

г) объяснение всех явлений путем разумных доводов и аргументов.

3. Целостная система фундаментальных представлений о свойствах и качествах объектов мира, своеобразный онтологический образ мира – это:

а) Общая картина мира;

б) Научная картина мира;

в) Естественнонаучная картина мира;

г) Физическая картина мира.

4. Период кардинальных изменений в представлениях о специфике предметной области, способах и методах изучения и понятиях ее осмысления принято именовать процессом:

а) Научная трансформация;

б) Научная модернизация;

в) Научная революция;

г) Научная аргументация.

5. Автором книги «Структура научных революций» является:

a) Т. Кун;

б) Т. Гоббс;

в) К. Поппер;

г) И. Лакатос.

6. Кто из отечественных философов, считает, что в истории естествознания последовательно становились преобладающими классический, неклассический и постнеклассический типы научной рациональности:

а) А.Н. Никифоров;

б) В.С. Степин;

в) В.А. Лекторский;

г) В.С. Швырев.

7. Механистические представления мира свойственны:

а) классическому типу рациональности;

б) неклассическому типу рациональности;

в) постнеклассическому типу рациональности.

8. Для классического типа рациональности свойственно считать знанием:

а) процесс самораскрытия природы исследовательскому интеллекту;

б) процесс самораскрытия природы исследовательской интуиции;

в) процесс самораскрытия природы в эксперименте;

г) процесс самораскрытия природы в акте созерцания.

9. Важными революционными событиями, ознаменовавшие переход от классического типа рациональности к неклассическому явились:

а) Делимость атома и открытия диссипативных процессов;

б) Делимость атома и введение в научный оборот абсолютных величин пространства и времени;

в) Делимость атома и открытие сложноорганизованных систем, обменивающихся информацией и энергией;

г) Делимость атома и определение относительной природы пространственно-временных структур материи.

10. Современная теория процессов самоорганизации в открытых системах – это:

а) Энергетика;

б) Синергетика;

в) Диалектика;

г) Метафизика.

11. Для неклассической науки характерен:

a) Механистический детерминизм;

б) Вероятностный детерминизм;

в) Индетерминизм;

г) Терминизм.

12. Назовите тип рациональности, в котором происходит отказ от прямолинейного онтологизма, и утверждается идея о качественном и иерархическом многообразии природы:

а) классический тип рациональности;

б) неклассический тип рациональности;

в) постнеклассический тип рациональности.

13. Кем был разработан принцип неопределенности:

а) В. Гейзенбергом;

б) Н. Бор;

в) М. Борном;

г) А. Эйнштейном.

14. Принцип соответствия и дополнительности были введены в научный оборот:

а) В. Гейзенбергом;

б) Н. Бором;

в) М. Борном;

г) А. Эйнштейном.

15. В неклассический период развития науки факты получают:

а) зависимое от теорий функциональное значение;

б) независимое от теорий функциональное значение;

в) доминирующее положение в познавательном процессе;

г) доминирующее положение над теоретическим знанием.

4 Философские проблемы техники

«Проблемность человеческого бытия» как исходная точка генезиса техники. Проблема неравномерности развития техники, соотношения рационального и иррационального в технознании. Техника как «производство избыточного». Античное «технэ» как синтез искусства и науки. ― «Artes mechanicae» и ― «artes liberales» в античности и средневековье: сравнительный анализ. Традиционализм в средневековой технике. Проблема искусственного и естественного в герменевтики.

Научные и технические революции, проблематика их определения, статуса и типологий. Понятия «научно-техническая революция» и «научно-технический прогресс», их позитивные и дискуссионные моменты. Проблемная и проектная ориентированность неклассических и постнеклассических технических исследований

4.1 Итоговые тесты к разделу «Философские проблемы техники»

Выберите правильный вариант ответа

1. В философском осмыслении техники большую роль играет:

а) Принцип деятельности;

б) Принцип детерминизма;

в) Принцип объективности;

г) Принцип целостности.

2. Назовите исследователя в области техники, кому принадлежит теория Органопроекции:

а) И. Бекман;

б) Ф. Бон;

в) Э. Капп;

г) М. Хайдеггер.

3. Основателем «общей праксеологии» является:

а) Ф. Рело;

б) А. Эспинас;

в) Э. Капп;

г) П. К. Энгельмейер.

4. Ф. Диссауэр осмысливая проблему природы техники, считал, что техника – это:

а) Деятельность технического сословия;

б) «Активизм»;

в) Продолжение творения, т.е. объективация идеального;

г) Органопроекция.

5. Кто одним из первых выступил с критикой техники, указавший на ее дегуманизирующий потенциал:

а) М. Хайдеггер;

б) К. Ясперс;

в) Ю. Хабермас;

г) Л. Мэмфорд.

6. Ж. Эллюль говоря о проблеме определение роли техники в обществе, подчеркивал:

а) Техника имеет аксиологическое значение;

б) Техника – система потребностей;

в) Техника носит рациональный характер, а методы ее тотальны;

г) Техника – производственная деятельность.

7. В линейном подходе техника рассматривается в качестве:

а) Автономной сферы;

б) Доминирующей сферы, на которую ориентируется наука;

в) Простого приложения науки, т.е. как прикладную науку;

г) Равнозначной сферы, которая в своем развитии не отличается от науки.

8. В чем состоит общекультурный смысл и ценность техники:

а) Техника формирует ценностные ориентиры;

б) Техника ставит цели перед человеком;

в) Техника помогает устанавливать «обратный способ» в отношении к истине;

г) Техника обеспечивает воспроизводства деятельности.

9. Технические науки направлены:

а) На естественную реальность;

б) На идеальную реальность;

в) На искусственную реальность;

г) На социальную реальность.

10. Назовите автора первой производственно-технической энциклопедии под названием «О горном деле и металлургии в двенадцати книгах»:

а) Г. Агрикола;

б) М. Витрувий;

в) Г. Александрийский;

г) И. Бекман.

11. Установите соответствия между элементами двух списков:

Соответствуют ли высказывания представленным направлениям:


Таблица 1


12. Определите, кто из представленных философов не относится по своим взглядам к антитехницизму.

а) Н.А. Бердяев;

б) Х. Ортега-и-Гассет;

в) Э. Капп;

г) М. Хайдеггер.

13. Кто является автором термина «информационное общество»:

а) Э. Капп;

б) У. Ростоу;

в) И. Масуда;

г) Д. Белл.

14. Какая проблема личности не включаются в орбиту размышления представителей антитехницизма:

а) Проблема сознания;

б) Проблема общения;

в) Проблема самоопределения;

г) Проблема творчества.

15. Какая концепция истины соответствует предложенному определению «Истинность – это пригодность для достижения поставленных целей», способствующая отражению сущности техники:

а) Конвенциональная;

б) Классическая;

в) Феменологическая;

г) Прагматическая.

16. Назовите автора работы «Принцип ответственности»:

а) И. Масуда;

б) Г. Йонас;

в) В. Гейзенберг;

г) Р. Мертон.

5 Теоретический и эмпирический уровни научнотехнического знания

Искусственное как объект рационального осмысления: общее и особенное. Проблема демаркации научной и технической теории. Математизация научной и технической теории: сравнительный анализ.

Роль проектных параметров в технической теории.

Специфика идеального объекта технической теории. Научное и философское значение инструментов. Инструментализм научной и технической теории: сравнительный анализ. Процедура сведения как конструктивный элемент технической теории.

Специфика технической теории: сложная системная организация, фрагментарность, узкая специализация, схематизация. Дескриптивные и нормативные технические теории.

Теоретические схемы технического знания: функциональные, поточные, структурные. Внтуритеоретические противоречия и способы их разрешения.

Прагматические аспекты технических теорий.

Структура эмпирического знания: сравнение, наблюдение, эксперимент. Специфика инженерного эксперимента, его связь с естественнонаучным экспериментом.

Эпистемологические и методологические проблемы технического экспериментирования.

Конструктивно-технические и технологические знания. «Философия технического эксперимента»: проблема отставания и перспективы развития. Эксперименты, моделирование и компьютерные представления: философско-методологические аспекты.

Экспериментирование и причинность: философскометодологические снования. Эвристические приёмы инженерной практики. Основные закономерности в современном техническом знании

5.1 Итоговые тесты к разделу «Теоретический и эмпирический уровни научно-технического знания»

Выберите правильный вариант ответ.

1. Методом теоретического познания является:

а) Идеализация;

б) Эксперимент;

в) Системный подход;

г) Наблюдение.

2. Выберите высшую форму научного знания:

а) Проблема;

б) Анализ;

в) Теория;

г) Закон;

д) Факт.

3. Какие факторы, способствующие научному творчеству на индивидуальном уровне:

а) Память;

б) Физическая усталость;

в) Воображение;

г) Внимание;

д) Интуиция;

е) Сообразительность.

4. Установите соответствие между понятиями и их значениями:


Таблица 2


5. Установите соответствие между уровнями научного познания и их функциями:


Таблица 3


6. Методом эмпирического познания является:

а) Абстрагирование;

б) Моделирование;

в) Измерение;

г) Синтез;

д) Аналогия.

7. Основными видами теории являются:

а) Аксиоматическая;

б) Гипотетико-дедуктивная;

в) Формализованная;

г) Описательная;

д) Индуктивная.

8. В структуру научной теории входят:

а) Исходная теоретическая основа;

б) Логика развития теории;

в) Альтернативные теории;

г) Совокупность выводного знания;

д) Реализация теории в изобретениях.

9. Выстройте в правильной логической последовательности этапы наблюдения:

а) Выбор способа наблюдения;

б) Проведение наблюдения;

в) Определение задачи;

г) Обработка полученных данных;

д) Выбор объекта.

10. Установите правильное соответствие:


Таблица 4


11. Расположите в правильной логической последовательности этапы научного исследования:

а) Создание теории;

б) Выдвижение гипотезы;

в) Формулирование проблемы;

г) Сбор эмпирических данных;

д) Проверка гипотезы;

12. Установите парные методы познания:

а) Анализ; д) Синтез;

б) Исторический; е) Логический;

в) Диалектика; ж) Метафизика;

г) Дедукция; з) Индукция.

13. Сильной стороной интуитивного познания является:

а) Неорганизованность;

б) Относительная свобода от стереотипов и схем;

в) Идеализация;

г) Отсутствие опоры на предшествующий опыт.

14. Назовите один из видов эксперимента:

а) Естественный;

б) Случайный;

в) Фантастический;

г) Гуманистический;

д) Поисковый.

15. Преимуществом эксперимента над наблюдением является:

а) Естественность;

б) Искуственность;

в) Возможность вмешаться в изучаемый процесс;

г) Неповторимость.

6 Техника как социальный институт и этические проблемы научно-технической деятельности

Социальные функции техники: философско-методологический аспект. Техника в аграрном, индустриальном и постиндустриальном обществах: сравнительный анализ.

Специфика и методы социальной организации инженерной деятельности. Социальные институты техники классической, неклассической и постнеклассической парадигм.

Специфика институализации техники и её соотношение с научной институализацией.

Техника и власть: проблема технократии и антитехнократии. Проблема государственного контроля научно-технологических разработок. Развитие техники и социальный заказ. Приоритетные научно-технические исследования. Технические проекты и ответственность ученого.

Социология техники как специальная дисциплина. Социальноэкологическая перспектива научных и хозяйственных проектов. Проблема социотехнической реальности и «техно-социальной среды».

Коммуникативные и межличностные аспекты инженерной деятельности. Этические аспекты технических изобретений. Проблема нравственной ответственности в научной деятельности.

Техницизм и антитехницизм как проблема нравственного выбора.

Аксиологические проблемы техники и технознания. Ценность техническая и ценность общечеловеческая.

Автономность, беспристрастность, нейтральность инженерной деятельности.

Ценность как конструктивный элемент технического знания.

Научные, технические и социальные ценности: проблема соотношений

6.1 Итоговые тесты к разделу «Техника как социальный институт и этические проблемы научно-технической деятельности»

Выберите правильный вариант ответа

1. Назовите подход, который не рассматривает технику в социокультурном контексте:

а) Техника как социальный институт;

б) Техника как совокупность технических устройств;

в) Техника как система знаний.

2. Социокультурная сущность техники исключает:

а) Этическую функцию;

б) Эстетическую функцию;

в) Ценностную функцию;

г) Идеологическую функцию.

3. Производителей интеллектуальной собственности, собственности на знания и информацию называют:

а) Интеллигенция;

б) Научная элита;

в) Когнитариат;

г) суперинтеллектуалы.

4. Деятельность, направленная на создание искусственных, технических систем:

а) Техническая деятельность;

б) Творческая деятельность;

в) Инженерная деятельность;

г) Изобретательская деятельность.

5. Какой этап не является основным этапом в развитии инженерной деятельности и организации производства:

а) Постнеклассическая инженерная деятельность;

б) Классическая инженерная деятельность;

в) Системотехническая деятельность;

г) Социотехническое проектирование.

6. Как социальный институт техника в XIX – ХХ вв. прошла следующие стадии развития:

а) Малая, глобальная, большая;

б) Малая, большая, глобальная;

в) Глобальная, большая, малая;

г) Большая, малая, глобальная.

7. Какая международная организация, занята проблемами научных открытий и технических изобретений:

а) ООН;

б) Международное агентство по атомной энергии;

в) ОПЕК;

г) ЮНЕСКО.

8. Техника может быть определена как … (исключите неправильный ответ):

а) Система искусственных средств и стандартных приемов человеческой деятельности;

б) Искусственная комбинация искусственно преобразованных естественных процессов;

в) Органопроекция человека;

г) Результат развития машиностроения в ХХ в.

9. В России в XIX веке «учеными рисовальщиками» называли:

а) Инженеры;

б) Изобретатели;

в) Специалист-чертежник;

г) Конструктор.

10. Научно-технический труд как универсальная тенденция, не предполагает:

а) Свободную творческую деятельность;

б) Творческую деятельность свободную от экономики;

в) Творческую деятельность, которая является «мостом» между культурой и цивилизацией;

г) Творческую деятельность, свободную от власти и подчинения.

11. Что позволило перейти от изготовления уникальных машин вручную к массовому производству стандартных машин:

а) Изобретение прядильного и ткацкого станков;

б) Изобретение паровой машины двойного действия;

в) Изобретение универсального токарного станка с поворотным суппортом;

г) Изобретение компьютера.

12. Наиболее общая характеристика научно-технической революции – это:

а) Освоение космического пространства;

б) Развитие автоматизации и информатизации;

в) Развитие генной инженерии;

г) Превращение науки в непосредственную техническую силу.

13. Человек «западного общества» действует для достижения:

а) Общего блага;

б) Всеобщего сакрального порядка;

в) Личного успеха;

г) Социальной гармонии.

14. Профессионально-этическим кодексом научной деятельности является:

а) Политика науки;

б) Образ науки;

в) Этос науки;

г) Образ ученого.

15. Профессиональная этика исключает:

а) Универсализм;

б) Некорыстолюбие;

в) Скептицизм;

г) Агностицизм.

Внимание! Это не конец книги.

Если начало книги вам понравилось, то полную версию можно приобрести у нашего партнёра - распространителя легального контента. Поддержите автора!

Страницы книги >> 1

Правообладателям!

Данное произведение размещено по согласованию с ООО "ЛитРес" (20% исходного текста). Если размещение книги нарушает чьи-либо права, то сообщите об этом.

Читателям!

Оплатили, но не знаете что делать дальше?


  • 5 Оценок: 1
Популярные книги за неделю


Рекомендации