Текст книги "Студенты в Москве. Быт. Нравы. Типы"

Борьба за существование

Самое трудное в жизни недостаточного студента – это необходимость совмещать научные занятия с работой для добывания средств к жизни. Трудно найти заработок, который, отнимая небольшое количество времени, достаточно обеспечивал бы в материальном отношении. Поэтому часто приходится забывать о главной цели – науке, и все свои силы и нервы отдавать возможности жить в Москве. В этом трагедия жизни бедного студента в большом городе. Как много студентов не кончают курса потому, что «увлеклись» заботами о завтрашнем дне! Ещё больше таких, которые только выдерживают экзамены, готовясь к ним урывками и по вечерам, а сам университет, его лекции, семинарии принесены в жертву идолу повседневной жизни.

Я знал одного студента, который буквально сгорел, страдая желанием учиться и принуждённый в то же время заботиться о хлебе насущном. Это был тщедушный, небольшого роста двадцатидвухлетний юноша с болезненно-румяным лицом, хромой на одну ногу. Он занимался статистикой в земской управе, получая 30 руб. в месяц. Каждый день в десятом часу утра – время, когда начинаются лекции, – он отправлялся в управу и пять часов, не сходя с места, считал и подсчитывал неведомые и неинтересные цифры. Он мечтал в это время об интересных лекциях, о химической лаборатории. Из управы он шёл обедать и возвращался домой около пяти часов вечера. Разбитый и нравственно уставший, взбирался бедняга на четвёртый этаж, в квартиру, где жил, и долго-долго не мог отдышаться. Но терять время было некогда – зажигалась лампа, и раскрывались лекции. Вечер посвящался науке. И всё время он как-то странно хрипел и кашлял, надрывая душу сожителю. Так миновали зима и лето, которое, чтобы не потерять место, пришлось провести в Москве – в управе. На исходе другой зимы он поехал в отпуск домой на Пасху. И дома уже заболел… Я навестил его. Он лежал в постели, почти не шевелясь, но сейчас же заговорил о том, как хорошо здесь – на Волге, как хочется ему жить и как удивительно интересны естественные нау-ки… А в соседней комнате в это время тихо плакала его мать: доктор нашёл у её сына водянку, к которой он был предрасположен и которая развилась в страшной степени от чрезмерного напряжения нравственных и физических сил… К концу недели, когда кончался срок отпуска, беднягу снесли на кладбище…

Казалось бы, что студенту не следует браться за труд, который мешает его университетской жизни, несовместим с ней. Но ведь не корысть причина этому, а нужда. Если студент занимает какие-нибудь сверхштатные места в различных учреждениях, – места, оплачиваемые сплошь и рядом хуже, чем многие уроки, – то только потому, что предложение студенческого труда очень велико сравнительно со спросом на этот труд. Некогда рассуждать, удобен или неудобен данный заработок, приходится брать его, чтобы не остаться вовсе за флагом. Обычный заработок, уроки, не может достаться всем желающим. Вот почему сфера приложения студенческого труда чрезвычайно разно-образна. И хотя мы ещё до Америки не дошли – обыкновенный физический труд не принят среди студентов, – но уже «интеллигентность» их труда нужно понимать в очень широком смысле. Подсчёт избирательных шаров в каком-нибудь кредитном обществе – чем особенным это «интеллигентное» занятие отличается от занятия простого рабочего? То же самое можно сказать и о лидерах, т. е. ездящих летом на рекламных велосипедах от какой-нибудь велосипедной фабрики, или о позировании одного студента в качестве натурщика у художника (получал он за двухчасовые сеансы 1 руб.). Вообще, характер заработка студентов редко соответствует их призванию. Многие, например, служат певчими в различных церквах, другие играют в оркестре. Играют даже в оркестре увеселительного заведения г. Омона. В летнее время некоторые железные дороги приглашают студентов на службу в качестве дачных контролёров с жалованьем рублей по 40 в месяц. Летом, кроме того, многие студенты служат разъездными земскими статистиками, получая небольшое вознаграждение – рублей 30 в месяц. Столько же получают зимой немногие счастливцы (кандидатов бывает масса), занимаясь статистикой в земской управе. Дума – ещё более привилегированное учреждение в этом смысле: там зарабатывают до 30 руб. в месяц. Но попадают туда уже по «чрезвычайной» протекции. Самым соблазнительным и, по правде сказать, наименее соответствующим достоинству студента занятием является служба контролёром тотализатора на бегах и скачках. По величине жалованья это действительно очень выгодное место (за день на бегах – 8 руб., на скачках – 4 руб.) – говорят, что за лето можно выработать здесь рублей 500 и более. В тотализаторском труде очень утомляет напряжённость и продолжительность его (8–9 часов в день), да и нравственное состояние не особенно завидно: приходится дрожать за каждое упущение. Благодаря огромной конкуренции на эти места тотализатор со служащими-студентами не церемонится.

Земская управа

Сегодня студенты в Москве имеют различные возможности для получения дополнительных денег во время учебы. Вот некоторые популярные способы, которыми можно подрабатывать в Москве:

1. Работа на неполный день или по часам Многие студенты находят вакансию с гибким графиком, которая позволяет им работать после учебы или в выходные дни. Это может быть место официанта, продавца в магазинах, кассира, помощника в офисах и другие подобные должности.

2. Репетиторство. Многие студенты, обладая определенными знаниями и навыками, могут работать репетиторами по различным предметам для других студентов или школьников. Это позволяет им использовать свои знания и помогает заработать деньги.

3. Фриланс и удаленная работа. В эпоху цифровых технологий студенты могут найти удаленную работу или выполнять фриланс-задания. Это может быть написание статей, создание веб-сайтов, дизайн, переводы и многое другое.

4. Работа в сфере услуг. Студенты также могут найти место в сфере услуг, например промоутерами, аниматорами на мероприятиях, гидами на экскурсиях и т. д. Это может быть временной или сезонной работой.

Обычно студенты получают оплату почасовую или за выполненную работу. Заработная плата может быть разной, от минимальной до высоких сумм в зависимости от опыта и квалификации студента.

Трудно перечислить все виды студенческого заработка: при редакциях газет, секретарями при различных конторах, у присяжных поверенных, статистами в театрах – на всех этих поприщах приходится фигурировать студентам.

Характернейшей чертой студенческого заработка является его случайность и непостоянство. И, как во всяком случайном труде, его оценка не зависит ни от количества, ни от качества затраченного труда. Никаких критериев для этой оценки нет; есть только воля лица, предлагающего заработок. И потому выгодность его в каждом отдельном случае – каприз судьбы, счастье данного студента. В общем же интеллигентный студенческий труд ценится дёшево (например, пять занятых часов в день оплачиваются 30 руб. в месяц). Но дешевизна не останавливает студентов. Каждое место берётся с боя. И всё-таки масса нуждающихся остаются без заработка – конкуренция слишком велика!

Искание заработка бывает подчас горше и тяжелее, чем самый труд, и умение добывать его составляет чуть ли ни науку. Требуется практическая сметка, опытность, необходимы, кроме того, знакомство и связи. Всё это, конечно, ничего общего с задачами университета не имеет. И потому те, которые искусились в отыскании заработка, обыкновенно недалеко ушли в науке. А многие из тех, которые остаются в течение университетского курса верными рыцарями Almae matris[35]35
  Alma mater (лат.) – «кормящая мать», метафорическое обозначение учебного заведения, в котором получил образование.


[Закрыть], в конце концов обессиливают и выходят в жизнь больными и нездоровыми… Часто на неблагодарной почве борьбы студента за существование вырастает самый ядовитый современный цветок – желание во что бы то ни стало пробить себе дорогу. Чистый адепт науки постепенно превращается в карьериста и перестаёт быть студентом в настоящем смысле этого слова.

Есть и другие несообразности в настоящем положении вопроса о студенческом заработке. Благодаря отсутствию посредников между предложением труда и студентами – на газетные публикации и студенческое бюро, как увидим ниже, плохая надежда – знакомства и связи приобретают исключительное значение. В результате лучшие места всегда заняты людьми более обеспеченными. И это вполне понятно – последним легче завести знакомство: они одеваются лучше (что ни говори, а ведь «по платью встречают»), у них больше апломба, столь необходимого в данном случае. А беспомощнее всех – нуждающийся более других. Вот почему так трудно выбраться из тисков ненавистной Ляпинки. Беднякам редко приходится даже пользоваться услугами опытных студентов, которые специализировались в умении находить работу и уроки. У этих последних свой круг товарищей, более или менее обеспеченных, как и они сами, и, конечно, «лишние» уроки они передают «своим». Вообще же при современном положении студенческой среды, когда все идут вразброд, когда почти нет точек соприкосновения, кроме официальных встреч в университете, вопрос о студенческой взаимопомощи стоит на точке замерзания. В критическое положение попадают первокурсники, только что явившиеся из провинции: им уже вовсе приходится ждать у моря погоды – разве какой-нибудь захудалый урок, передаваясь из рук в руки, нечаянно достанется тому, кто не чаял, не гадал. Старые студенты как более опытные всё-таки могут ещё на что-нибудь надеяться. Но с каждым годом, вследствие увеличения конкуренции, получить заработок становится всё труднее. Давно уже прошли те счастливые времена, когда какой-нибудь приличный господин останавливал проходящего студента с просьбой указать ему репетитора для сына. «Вечные» студенты ещё помнят об этих, теперь даже непонятных случаях. В настоящее время нуждающиеся студенты переживают репетиторский кризис – с «ослаблением» классических языков в гимназиях «урок» лишился своего главного оплота. Латынь и греческий являлись пугалом для родителей и заставляли их приглашать студента, если даже Миша и Гриша преуспевали в этих «науках», – на всякий случай, а ну как вдруг… Кроме того, мёртвые языки были китайскою грамотой для маменек, тётенек, сестриц – грамотой, в которой могли разобраться только гимназические чехи да студенты; а теперь с историей, арифметикой или русским можно отлично справиться домашними средствами. Разумеется, репетиторский труд никогда не потеряет своего значения как главная статья студенческого заработка: всякого рода подготовка или малоуспешность гимназистов – обстоятельства вечные и неизменные, – мы говорим только о современном кризисе и видимом сокращении этого труда.

Между студентами, предлагающими свой труд, и людьми, нуждающимися в нём, есть два посредника, к содействию которых могут прибегать все студенты без исключения. Это, во-первых, газетные публикации, во-вторых, «бюро для приискания студентам занятий при Обществе для пособия недостаточным студентам». Публикуются обыкновенно желающие давать урок. Все газеты делают студентам скидку с цены объявлений на 4-й странице[36]36
  Обыкновенно скидку в 50 % вместо 15 коп. – 7 ¹/₂ коп. за строку; за среднюю публикацию, значит, в четыре строки – 30 коп. (Прим. автора).


[Закрыть] и помещают их публикации во главе других. Но публикуются не во всех газетах, а в тех, где принято. Успешны ли подобные публикации? Это зависит, в первую очередь, от времени, когда публикуются, от умения составить публикацию и, наконец, просто от счастливой случайности. Что касается времени, то самая обильная жатва уроков бывает в конце октября после 1-й четверти, когда папенькины и маменькины сынки обзаведутся двойками в четвертях, затем после Рождества, когда родителей начинает тревожить забота о страшных экзаменах. Но студенческая нужда, конечно, не ждёт этих удобных моментов. Обыкновенно масса публикаций появляется в начале сезона, когда съезжаются новички и провинциальные студенты и чувствуется особенно острая нужда в заработке. Понятно, что большинство в этом случае напрасно затрачивает «капитал»: предложения чрезвычайно редки. Вообще, публиковаться – вещь рискованная. Тут много значит умение публиковаться. Прежде всего, на успешность публикации влияет адрес предлагающего свои услуги. Предпочитается студент, который живёт в лучших кварталах города, а такие кварталы, как Бронные или «Живодёрка» с Грузинами[37]37
  Грузины (прост.) – район Грузинских улиц за Александровским (сейчас Белорусским) вокзалом.


[Закрыть], игнорируются. Особенно ненавистны Гирши. Студенты это прекрасно знают, и потому многие, живущие в невыгодных кварталах, публикуются на имя товарища, снимающего квартиру где-нибудь в Петровских линиях. А жильцы Ляпинского общежития поголовно избегают заявлять о своём местожительстве. Умело составленная публикация имеет очень важное значение. Интересно поэтому привести несколько образцов студенческих публикаций. «Студент ищет урока. Б. Козихинский пер., д. X.» – это публикуется неопытный и наивный первокурсник. Можно, наверное, сказать, что подобное предложение останется гласом вопиющего в пустыне. «Студент, опытный репетитор, ищет урока» – так публикуется старый универсант, не желающий злоупотреблять рекламой. «Студент с 10-летней практикой, опытный репетитор, специальность – древние языки и математика, успешно исправляет безграмотных» – это слог бойкого рекламиста. «Студент ищет урока, согласен на все условия, расстоянием не стесняется», – публикуется отчаявшийся во всех публикациях коллега. «Литературно-начитанный студент желает быть репетитором или воспитателем», – изощряется какой-нибудь подающий надежды юрист. «Студент-филолог, имеющий солидные рекомендации и окончивший курс гимназии с золотой медалью, предлагает свои услуги в качестве репетитора», – с апломбом пишет господин, заранее уверенный в успехе. «За квартиру и чай ищу урока», – заявляет бедняк, не знающий, на какие средства придётся ему жить через неделю. И опять рекламист: «С ручательством, студент высшего курса готовит во все классы среднего учебного заведения». Нужно признаться, что всякие рекламы и многоговорящие публикации имеют гораздо больший успех, нежели скромные предложения своих услуг.

Самые востребованные вакансии сегодня в разных городах: грузчик, водитель, упаковщик, курьер. За час работник получает около 300 рублей. Таким образом, за день можно заработать около 3 000 рублей. А, например, найти подработку промоутером можно в любом торговом центре. Чтобы устроиться, достаточно заполнить анкету. Выходить на работу можно уже на следующий день. Обязанностью промоутера является раздача листовок. Они получают почасовую оплату в конце каждого рабочего дня. Часто их одевают в специальные костюмы. Рестораны тоже принимают на работу студентов. Можно работать официантом или администратором. Оплата производится в конце рабочего дня.

Если особых навыков у вас нет и вы ищете работу, на которую принимают без опыта и образования, то вам подойдет вакансия курьера. Такая профессия также может стать идеальным вариантом для подработки. В России сразу несколько известных сервисов, которые набирают доставщиков. Активный набор связан с резко возросшим спросом на доставку готовой еды, продуктов и товаров первой необходимости на дом.

С публикующимися студентами не церемонятся нуждающиеся в их услугах. Принято, например, посылать «открытки» с приглашением явиться для переговоров каждому из публикующихся в данный день, а затем применяется нечто вроде естественного подбора: кто окажется наиболее подходящим, а иногда и просто кто раньше придёт. Тут разыгрываются целые сценки. Студент, обрадованный, что получил «приглашение», летит версты за две, за три – часто на другой конец города, звонит. Отпирает кухарка: «Вам кого?» – «Мне прислали письмо относительно урока». – «Это лепетитор-то. Наняли уж, давеча приходив один». – «Как наняли, зачем же меня просили? Позовите барыню!» (так говорят наиболее смелые; большинство после такого приёма предпочитает удалиться). Выходит в переднюю рассерженная барыня. – «Удивляюсь, милостивый государь, – говорит она обиженным тоном, – ведь вам сказали, что репетитор приглашён, – к чему же вы меня ещё тревожите? Какая невоспитанность!» На этом обыкновенно «диалог» прерывается, потому что барыня уходит из передней и захлопывает дверь. Иногда в газете промелькнёт объявление, что там-то требуется репетитор. Пройдитесь по улице, названной в публикации, незадолго до назначенного для приёма часа – вы воочию убедитесь, как жаждут студенты заработка. Ещё издали можно узнать заповедный дом. Он буквально осаждён студентами. Они стоят у подъезда в очереди длинной вереницей и ждут, когда пробьёт условленный час. А отовсюду, справа и слева, прибывают новые партии «репетиторов». Ещё за несколько улиц можно услышать такой диалог между студентами: – Коллега, вы куда? – Да вот тут где-то урок предлагают. – Э-э, – поздно! там и без нас достаточно, я только что оттуда – а, впрочем, пойдёмте ещё, посмотрим… И вот одни приходят, другие уходят бесконечным, непрерывающимся потоком. И когда какой-нибудь счастливец побьёт рекорд, оставшиеся за флагом уныло бредут в разные стороны, по дороге захватывая многих стремящихся ещё только туда – за сказочным пером Жар-птицы!

«Бюро для приискания студентам занятий» функционирует уже три года. В идее это прекрасное учреждение. К сожалению, деятельность его не так плодотворна, как хотелось бы. Вот результаты первых лет. В 1898 г. поступило заявлений от студентов, желающих получить занятия, – 1248. Разными лицами, нуждающимися в студенческом труде, сделано 256 предложений, которые касались разного рода занятий. Число студентов, согласившихся принять предложения, 252. В 1899 г. поступило от студентов заявлений 908, состоялось соглашений с 186 студентами (89 несостоявшихся соглашений). В 1900 г.: заявлений – 578, предложений – 277, соглашений – 171. В 1901 г.: заявлений – 890, предложений – 352, соглашений – 201. В 1902 г.: заявлений – 642, предложений – 338, соглашений – 235.

Результаты не особенно блестящие, если сравнить цифры обращающихся в бюро с числом получивших заработок. Если же принять во внимание, что многие из нуждающихся старых студентов, обескураженные неуспешностью своих заявлений, считают совершенно излишним записываться в «Бюро» (50 % клиентов «Бюро» – первокурсники), то нам станет ясно, что «Бюро» далеко не на высоте своей задачи. Причина этого – незначительный спрос на интеллигентный труд в Москве, а затем – малое рекламирование «Бюро». Впрочем, вторая причина – малое рекламирование «Бюро» – с нынешнего года начинает устраняться. В газете появляются объявления от «Бюро». Быть может, дело пойдёт успешнее. Всё-таки реклама требуется в более широких размерах. Коммерция и благотворительность плохо уживаются вместе, и заведующих бюро нельзя упрекать за недостаточность коммерческой предприимчивости. Заведующие бюро делают всё, что они в силах: рассылают извещения с предложением студенческого труда в некоторые земские управы, правления железных дорог и проч.[38]38
  В 1901 г. число требований повысилось на 75. Это повышение, как сказано в отчёте, бюро склонно отнести на счёт напечатанного воззвания в газетах и рассылки печатных объявлений. (Прим. автора).


[Закрыть] И мы можем только пожелать заведующим, чтобы их попытки поднять деятельность бюро не ослабевали… Многим, быть может, покажется странным, что число предложений труда в бюро не соответствует числу соглашений со студентами; скажут, пожалуй, что студенты «привередничают». Но дело в том, что в бюро поступает масса таких предложений труда, оплата которого ни с чем не сообразна. Кто согласится взять, например, такой урок: заниматься ежедневно по три часа с двумя мальчиками и девочкой за 10 руб. в месяц, причём ходить нужно на край города? Много несостоявшихся соглашений также благодаря требованию практического знания новых языков или отъезду на долгий срок из Москвы.

Студенты жалуются, что бюро сбило цену на уроки. Дело в том, что за урок, предложенный через знакомых или товарищей, можно всегда получить 20–25 руб. в месяц, тогда как в бюро этот же урок пройдёт за 15 руб., ра-зумеется, благодаря конкуренции. Таким образом понижается средняя плата за репетиторский труд. Но зато без бюро «уроки» всегда будут привилегией лиц, имеющих знакомых или обладающих практическими способностями, между тем как бюро в идее уравнивает всех: каждый студент может надеяться на получение заработка[39]39
  Интересно привести здесь таблицу состоявшихся в Бюро соглашений одного года (1901 г.):
  (подсчитано автором книги).


[Закрыть].

Разберём условия репетиторского труда в Москве как наиважнейшего оплота студенческого заработка. Принцип случайной оценки студенческого труда особенно рельефно сказывается на плате за уроки. Единственным мерилом здесь являются средства предлагающего урок, его прихоть или доброта. Поэтому одни студенты живут в роскошных дворцах миллионеров и пользуются всеми выгодами богатой жизни, получая, кроме того, хорошее вознаграждение[40]40
  Впрочем, максимум вознаграждения 100 руб., но это редкость; отличный урок считается 50–75 руб. (Прим. автора).


[Закрыть], а другие бегают по грязным переулкам и дают грошовые уроки. До какого минимума доходит репетиторский гонорар, сказать трудно. Один мой товарищ обучал грамоте какого-то взрослого господина, «отбывшего воинскую повинность», и получал за три урока в месяц 1 рубль. Бывают уроки за чай, т. е., занявшись с учеником известное количество времени, студент получает за это два стакана чаю и трёхкопеечную булку. Сравнительно с этим лучший урок – за обед и чай, а иногда за квартиру. Средняя плата за урок – 20 руб. Наличность некоторых условий даёт преимущество данному студенту. Таковым является специалист: филолог, математик; теперь, наверное, будут в большом фаворе естественники. «Разносторонний талант» – юрист – не пользуется успехом как репетитор. Большую роль играет знание новых языков. Немногие студенты владеют ими, в особенности практически, а спрос на репетиторов, знакомых с языками, очень велик. Хорошо одетый студент имеет преимущество перед своим товарищем, явившимся «уговариваться» в засаленной тужурке. Иногда даже наружность может сыграть известную роль.

Студенты в Москве могут найти работу репетитором через различные платформы и ресурсы, а также через личные связи и рекомендации. Вот некоторые источники и пути для поиска работы репетитором в Москве:

1. Онлайн-платформы. Существует несколько онлайн-платформ, где студенты могут зарегистрироваться в качестве репетиторов и найти учеников. Некоторые популярные платформы в России включают TutorOnline, YouDo. На этих платформах можно создать профиль, указать свои навыки и предметы, которые вы можете преподавать, и установить свою цену за урок.

2. Объявления и реклама. Студенты размещают объявления о своих услугах репетиторства в учебных заведениях, библиотеках, супермаркетах и других общественных местах. Также можно использовать онлайн-платформы для размещения объявлений, такие как Avito или Студенческая доска объявлений в социальных сетях.

3. Рекомендации и личные связи. Студенты могут получить работу репетитором через личные связи, такие как друзья, знакомые, родственники или преподаватели. Достаточно спросить у них, есть ли у кого-то потребность в репетиторе, и предложить свои услуги.

Оплата за репетиторство в Москве может сильно различаться в зависимости от предмета и уровня подготовки ученика, а также от опыта и квалификации репетитора. Обычно ставка за урок составляет от 800 до 2000 рублей за час, но в некоторых случаях может быть и выше. Цена также зависит от длительности занятия и специфики предмета.

Между студентами-репетиторами и лицами, пользующимися их услугами, не заключается никаких письменных условий, что нередко даёт повод к злоупотреблениям всякого рода со стороны работодателей. Впрочем, это обычная история свободного найма. Задерживание гонорара, а иногда и вовсе отказ платить за труд нескольких месяцев вынуждали не раз студентов прибегать к помощи суда. В очень неприятное положение попадают часто студенты, берущие уроки «в отъезд», в особенности на летние каникулы. Тут студент совершенно оказывается во власти своих патронов. В Москве всегда можно в крайнем случае бросить «урок», что сделать не так-то легко, когда тебя завезут куда-нибудь в имение, в дальнюю губернию. Мне пришлось наблюдать в Тульской губернии, как у одной помещицы сменились за два месяца три студента. Студентов приглашали заниматься с десятилетним мальчиком всего по два часа в день, сулили им всякие удобства… Но в деревне их ждало разочарование. Заниматься сразу заставляли по четыре часа в день, потом «просили» немного «подзаняться» с гимназистом 4-го класса, который плох по латыни. Кроме того, хозяйка требовала, чтобы «репетитор» сопровождал её в поездках по её знакомым, и очень обижалась, если он отказывался. Разные мелкие конфликты приводили к крупным недоразумениям; помещица начинала придираться уже ко всему, чисто по-женски. Дело кончалось тем, что злополучный студент уезжал обратно в Москву и среди лета оставался без денег и без урока. Вообще, заманивание студентов различными прелестями деревенской жизни в большом ходу. Очень легко соблазнить человека, истомлённого городской сутолокой, картинами вольготной жизни в деревне. Но ещё легче не исполнить обещаний.