Текст книги "Система пожаротушения"

– Катенька, – сказал он, – можно я вас приглашу на все танцы; вы должны согласиться, потому что я знаю ваше положение и буду с вами очень аккуратен и бережен.

Она с восторгом и благодарностью согласилась. Они танцевали весь вечер и оставшиеся до окончания отпуска дни проводили вместе. Катя продолжала реабилитацию; теперь, когда лёд тронулся, восстановление шло хорошо. Постепенно Павел и Катя проникались друг к другу чувством, несколько большим, чем хорошие отношения. Павлу Катя очень понравилась, он с радостью забрал бы её с собой. Катя была в восторге от него. Она в него ещё не влюбилась, но была на грани этого. Если Павел будет и дальше таким же хорошим – она пропала. И прощайте тогда короли, шейхи, нефтяные магнаты. Катя рассказала об этом матери, поехала на могилу к отцу и поделилась своими мыслями с ним.

– Папочка, я встретила принца. Он не на белом коне, но в сапогах. Это военный. Сейчас он в штатском костюме, но в своей части он, наверное, носит сапоги. Он мне нравится, и я могу в него окончательно влюбиться.

Павел и впрямь часто ходил в сапогах – он любил полевую форму одежды. У него она всегда была хорошо подогнана, опрятна, сапоги начищены до блеска. Павел был стройный, широкоплечий, с тонкой талией. Он всегда потуже затягивал ремень, расправлял складки гимнастёрки. Это подчёркивало его стройную спортивную фигуру. Он часто над собой шутил.

– Как надену портупею – всё умнею и умнею.

Женщины на него посматривали. Светлана Фёдоровна всё понимала и боялась. Не дай бог, Катя влюбится в него и захочет с ним уехать. Этого нельзя было допустить никак. Ей нужно было находиться под наблюдением врача, по крайней мере, первое время. А у него в лесу – какие врачи? Павел поправлял:

– Не в лесу, а в Жангиз-Тобе – в степи в Казахстане. И есть у нас санинструктор, рядовой Потехин. Он может оказать первую медицинскую помощь, измерить давление. Этого, конечно, недостаточно, но вот, что имеем.

Павел прекрасно понимал Светлану Фёдоровну и в душе был с ней согласен.

Но вот срок пребывания в санатории подошёл к концу. Уезжать Павлу было очень тяжело – сердце рвалось назад: задержаться хоть на день, хоть на час. Он влюбился. Кате было ещё тяжелее – она тоже влюбилась. Она с болью в душе почувствовала, что они расстаются навсегда.

Они расстались. Долго потом переписывались, перезванивались до тех пор, пока Павел совсем не потерялся, переезжая из гарнизона в гарнизон. А Катя всю жизнь хранила в сердце светлый образ своего возлюбленного, своей первой любви. Она жаждала с ним встречи, мечтала хоть взглянуть на него. Каждый год до самой старости 12 июля Катя приходила в этот танцевальный зал, садилась на то же самое место и молча сидела весь вечер, вспоминая тот незабываемый танец, того красавца, молодого офицерика, и глаза её застилала нежная благодарная пелена. Больше они не виделись, и встретились только на погребении.

Последние 13 лет Ромов служил в довольно крупном армейском штабе. К этому времени он накопил приличный опыт штабной работы. В малых штабах он занимался планированием боевой подготовки, составлял расписания занятий, графики нарядов, занимался другими бумагами.

Он всё время прослужил в ракетных войсках. В крупном штабе, да ещё в отделе, который являлся задающим генератором, мозгом штаба, задачи усложнялись, приобретали творческий характер. Здесь он занимался организацией боевой учёбы войск, боевого дежурства, разрабатывал замыслы и планы учений, тренировок, анализировал и писал большим начальникам тексты их выступлений на разборах итоговых проверок, учений, подведениях итогов и постановке задач. Он писал так же отчёты в вышестоящий штаб о результатах проверок, учений, тренировок. Вот здесь и требовались творчество, фантазия, выдумка. Так, текст для выступления перед офицерами проверяемых частей неизменно начинался словами «…добились определённых успехов, однако…» – на этом об успехах больше не говорилось ни слова, перечислялись одни недостатки, которые сводили на нет все эти определённые успехи. В выступлении перед подчинёнными надо было всех ругать, всячески доказывать, что никто ничего не делает, все даром едят казённый хлеб, надо было стращать, угрожать; писать в формате: «Матерь вашу, всех сгною!»

Вообще, в армии, на взгляд Ромова, сложилась какая-то порочная система управления, руководства, воспитания, взаимоотношений с подчинёнными частями. По содержанию техники, боевым вопросам – боевому дежурству, боевой подготовке, оперативной подготовке – претензий к войскам было мало. Основные претензии были по воинской дисциплине, по неуставным взаимоотношениям, дедовщине. Большой грех командиров и начальников состоял в сокрытии грубых нарушений воинской дисциплины. С этим боролись, выявляли такие нарушения, наказывали за это. Вызывала недоумение методика «воспитания» командиров, у которых дела шли плохо. Такого командира полка вызывали на заседание военного совета и устраивали ему большую взбучку с угрозами и унижениями. Считали, что кашу маслом не испортишь – битый командир будет злее, строже, ответственнее относиться к укреплению воинской дисциплины и порядка. Да и урок для других.

– Скажите, вы в состоянии командовать полком? – спрашивали его под конец. – Если через месяц положение не исправите – снимем.

Иногда заседание кончалось инфарктом. Ромов недоумевал – почему бы не разобраться по-деловому, указать командиру на недоработки, помочь ему, подсказать, посоветовать, не доводя его до инфаркта.

Так было везде в ракетных войсках.

Чашин был командиром полка ракет подвижных комплексов. Полк трудный – много техники, много людей; не сравнить со стационарными шахтными комплексами, которые никуда не перемещаются. Не всегда всё было гладко – офицеров не хватало, приходилось самому часто дежурить, другие вопросы упускались. Вызвали на военный совет, пропесочили.

– Если в кратчайшее время состояние не улучшится – снимем.

– Снимайте.

Сняли. Прислали с понижением – на подполковничью должность в оперативный отдел, где служил Ромов.

– Ребята, – сказал Чашин, прибыв в отдел, – я ничего не умею, с бумагами не работал, и не работать бы никогда. Но выбора у меня нет, поэтому помогите мне войти в курс дела.

Поучиться было у кого, да и Чашин был толковый, грамотный, опытный офицер; он сам быстро разобрался со штабной «кухней» и скоро уже работал, как все.

Для доклада в Москву о недостатках надо писать в стиле: «Ещё кто-то кое-где у нас порой…». Надо было писать: «…ещё имеются отдельные недостатки и недоработки», писать в обтекаемой форме, сглаживая острые углы, указывать такие недостатки, которые никого ни к чему не обязывают, типа: «ещё не до конца выполнены требования Главкома…» (их до конца никогда не выполнишь), или: «требует дальнейшего совершенствования…» (совершенствованию нет конца) и т. д.

За 13 лет Ромов отшлифовал такое мастерство – любой текст в любом формате, смотря куда писать, вверх или вниз. За пару ночей он мог написать это даже в стихах.

Были в жизни Ромова во время службы и плохие моменты, о которых ему не хотелось вспоминать, но которые всё-таки вспоминались. С горечью. Ему было стыдно до сих пор. Начальник штаба объединения, в котором последнее время служил Ромов, был человеком старой закваски, фронтовиком. Выражения он не подбирал и не стеснялся – крыл всех трёхэтажным. Раньше на начальном этапе становления ракетных войск он занимался строительством и обустройством частей, городков, технических позиций. В этом он преуспел, имел богатый опыт. И потом, спустя некоторое время, будучи уже генералом, начальником крупного штаба, он по инерции больше занимался строительными работами, чем организацией боевой учёбы, боевого дежурства, боевого управления. Этим занимался оперативный отдел. У него в приёмной через дверь только и слышно: «А вы посчитали, сколько нужно кирпича, цемента, песка?..»

И вот он повернулся к боевому управлению лицом. Он решил поруководить командно-штабной тренировкой. Так всегда и должно было быть. Разрабатывалась необычная командно-штабная тренировка. Разработчик решил максимально приблизить обстановку к боевой. Разрабатывал эту КШТ майор Ромов. В ракетных войсках приблизить обстановку к боевой трудно – много ограничений, да и объективно многое сделать нельзя. Нельзя, например, создать обстановку после ядерных ударов противника. Всегда существовали ограничения по использованию средств радиосвязи: нельзя было задействовать одновременно больше 50 % средств. А между тем, радио – основное и, скорее всего, единственное средство связи после ядерных ударов противника. Да и будет ли оно работать в условиях сильной ионизации атмосферы и сильных помех? Поэтому надо тренироваться. На этот раз решили работать только по радио. Созвонились с Москвой, испросили разрешения, договорились. Звонил, договаривался и начальник штаба. Договорились и о создании радиопомех.

По замыслу тренировки проводился пуск ракет в ответном ударе – самый невыгодный вариант, то есть, приказ на пуск передавался после ядерных ударов противника. Это значит, что все проводные каналы связи были выведены из строя. Приказ передавался по радио в условиях помех.

Началась КШТ. Передан по радио приказ на пуск – заранее заготовленная Ромовым закодированная радиограмма. Все напряжённо ждут от соединений подтверждения получения приказа. Начальнику штаба не терпится больше всех – что получится? Но вместо подтверждения идут радиограммы: «Ваша кодограмма не расшифровывается». Быстро взяли кодограмму, раскодировали – и точно, она составлена с ошибкой. Под одной словарно-цифровой величиной закодировано два сигнала. Всё раскодируется, но это неправильно, и такой приказ к исполнению не принимается. Сердце у Ромова оборвалось. Если бы был пистолет, он, наверное, застрелился бы. Что было потом, Ромову вспоминать не хочется – тяжело. Много заслуженных, неприятных, обидных, унизительных и даже оскорбительных слов было брошено ему в лицо. «За такое на фронте головы летели», – закончил начальник штаба. Ромов ходил как в воду опущенный – подвёл всех, загубил такую тренировку. Начальник штаба молчал. На Ромова, готового застрелиться, обратил внимание секретарь партийной организации Петухов Борис Иванович. Он пошёл к начальнику штаба.

– Товарищ генерал, что с Ромовым будет? Сильно переживает.

– Может быть, ему благодарность объявить? – раздражённо буркнул генерал.

После Петухов сказал Ромову.

– Никодимыч (так называли между собой начальника штаба) сказал начальнику отдела: «Этого… (он правильно назвал Ромова, будучи матерщинником) больше никогда не допускать к разработке таких ответственных тренировок».

Начальник оперативного отдела Малашенков – умный и деликатный человек. Он не сказал Ромову об этом и ни разу не упрекнул его – он видел состояние Ромова, видел, что Ромов сам себя казнит сильнее всяких взысканий. Малашенков знал, что это не от плохого профессионализма, а от банальной невнимательности и чрезмерной загруженности. Ромов был творческим и очень грамотным офицером.

Но вот вскоре опять нужно было разрабатывать КШТ, она проводилась по плану Москвы. Малашенков втихаря поручил это опять Ромову. Конечно, он понимал, что узнай об этом начальник штаба – было бы очень плохо. Но свободных офицеров не было, и поручить это было просто некому – выхода не было. И потом, за одного битого двух небитых дают. Уж эту КШТ Ромов разработал безупречно.

Вспоминалось Ромову и командно-штабное учение, проводимое Главным штабом ракетных войск. Командно-штабное учение отличается от командно-штабной тренировки большим объёмом отрабатываемых задач, реальным выводом и развёртыванием войск. Для контроля за действием управления армии на КШУ прибыл посредник из Москвы – генерал. У командующего он сразу потребовал.

– Дайте мне толкового офицера, который будет писать отчёт о каждом этапе учения – что отработано, что хорошего, какие недостатки.

Он брал этот отчёт и шифром отправлял в Главный штаб. Ему дали Ромова. Командующий (тогда был Егоров) сказал Ромову, чтобы он этот доклад сначала показывал ему. Ромов так и делал.

Ромов писал отчёты за каждый этап учения, не забывая о своих интересах. К концу учения он дописался до того, что хоть к наградам всех представляй.

В такой обстановке Ромову всегда вспоминалась его КШТ и та злополучная радиограмма. Прошли годы, но Ромов, вспоминая, всегда переживал, корил, ругал себя за рассеянность, невнимательность, граничащую с преступной безответственностью. А чего проще было – зайти к шифровальщикам или к штатным дежурным по КП, которые часто работают с кодограммами; они бы сразу заметили ошибку. Начальник штаба правильно сказал – в военное время за подобные ошибки сразу бы поставили к стенке, как немецкого шпиона. Это было плохо. Про себя он самокритично думал, – пора гнать меня из штаба за такие просчёты.

Был ещё случай, когда Ромову пришлось изрядно попереживать, начальнику и товарищам – поволноваться.

Ромов писал доклад командующего на подведение итогов за пошедший год. Когда документ был готов, командующий попросил принести его к нему. Командующий хорошо знал секретное делопроизводство и всегда выполнял все правила. За документ он расписывался, а когда возвращал, следил, чтобы при нём списывали. Ромов отнёс ему доклад. Командующий, как и положено, взял доклад, расписался в реестре у Ромова. Поработав с докладом некоторое время, он вернул его. Ромов списал. Если уж скрупулёзно выполнять правила секретного делопроизводства, то положено каждый раз при получении документа пересчитывать листы. Перед сдачей документа в секретную часть Ромов решил пересчитать листы – при приёме секретчица обязательно пересчитает. Пересчитал. Одного листа не хватает! По спине пробежал противный холодок. Он ещё пересчитал несколько раз. Не хватает. Подключились другие, начали пересчитывать, пришел начальник отдела, тоже начал считать – не хватает. Что делать? ЧП. Документ под грифом «сов. секретно». Пересчитал каждый по нескольку раз, вытащили всё из сейфа, пересмотрели каждую бумажку, пересмотрели всё в папке с документами – нет листа. Надо идти к командующему, попросить, чтобы он посмотрел у себя (тогда был Качемасов).

Пошёл начальник отдела. Командующий пересмотрел всё у себя – ничего не нашёл; забеспокоился, велел искать и доложить ему о результатах поиска. Ну, где ещё искать? Все были взволнованы – это происшествие, которое грозит большим взысканием. И всё же продолжали искать молча, не распространяясь об этом. Но слухи дошли до начальника секретной части прапорщика Провалова. Тот прибежал в отдел и сразу полез в сейф.

– Да смотрели уже раз десять, ничего там нет, грустно сказали ему.

– Плохо, значит, смотрели.

Он вылез из сейфа, держа в руках пропавший лист. Все радостно обалдели. Начальник побежал к командующему доложить о счастливом конце происшествия.

Оказалось всё просто – наэлектризованный лист прилип к верху сейфа, и заметить его там было невозможно. Лишь опытный Провалов, который сталкивался с такими случаями, быстро всё разрешил.

Но Ромов всё же рос профессионально, развивался, совершенствовался и стал матёрым, опытным штабистом. Он извлёк урок из своих ошибок и теперь всё делал внимательно, осторожно, по принципу: семь раз отмерь – раз отрежь. Молодым у него было чему поучиться, как он учился у Бесклубова и Данилова. Вот уже он – подполковник, вносит свою лепту в совершенствование системы управления, повышение её живучести.

Для повышения живучести создавались дополнительные пункты управления. Возникла идея создания воздушного командного пункта.

Для воздушного КП решили попробовать самолёт ИЛ-14, а для связи использовать самолётную радиостанцию – грубейшее нарушение безопасности полётов. На это пошли – очень хотелось. Для испытания послали Ромова, дали ему радиотелеграфиста-аса Хорошавского. Долго летали, пробовали связь с командными пунктами соединений, своим КП; попали в грозу. Пока Ромов боролся с тошнотой и слабостью, Хорошавский проверял связь с дивизиями. Искали точку, откуда слышно всех. Не нашли. Мощности радиостанции не хватало. По результатам этого полёта сделали соответствующие выводы. Впоследствии появились штатные воздушные пункты управления на базе самолёта Ан-26, хорошо оборудованные и оснащённые хорошими средствами радиосвязи. Получили и у Ромова такой КП. Начались полёты, тренировки. Однажды во время одной из тренировок решили по пути доставить в Читу группу офицеров. Был среди них и первый заместитель командующего генерал Корсун. Полёт проходил ночью. И вот перед Читой, где-то над сопками самолёт начал задевать вершины деревьев.

– Командир, деревья! – закричал бортмеханик.

Командир резко взял штурвал на себя – самолёт просел, начал цепляться за деревья и рухнул вниз. Хвост отвалился, самолёт загорелся, погибли 33 человека, среди них генерал Корсун. Выжил только один – Высоцкий. Он сидел как раз на месте разлома. Высоцкий ещё прожил лет семь.

Был так же создан вспомогательный пункт управления, замаскированный под дачи. Он сначала и назывался: скрытый пункт управления. Возглавил его Ромов.

Ромову часто вспоминались и другие случаи из его армейской жизни, когда он дежурил в полку. Служили ракетчики в разных отдалённых местах. Телевидения там, чаще всего, не было, источники информации – радио да пресса. Офицерам, образованным людям, без информации было трудно. Поэтому их везде – на службе, дома – можно было видеть всегда с газетой, журналом, книгой. Как только появляется свободная минута, он уже уткнулся в какую-нибудь газету или журнал.

Ромов большую часть своей службы провёл в Казахстане и Сибири. В Казахстан он попал после окончания училища. Это были времена холодной войны. Ракеты клепали с лихорадочной быстротой, новые ракетные полки становились на боевое дежурство. Ромов попал в формирующийся полк. Полк укомплектовали офицерами и направили в учебный центр на подготовку. По результатам учёбы полк получил оценку «отлично». Таким образом, только что сформированный полк стал отличным. И неудивительно. Все офицеры после окончания ВУЗов принесли с собой хорошие теоретические знания. После возвращения «домой» полк стал готовиться к заступлению на боевое дежурство. После заступления на боевое дежурство отличный полк начали растаскивать (в хорошем смысле слова). Номеров расчетов – толковых офицеров – стали переводить на более высокие должности в другие полки, командирами групп пуска. Заметили и Ромова – у него на лбу была написана склонность к штабной работе. Его перевели в штаб дивизии.

В Казахстане в Жангиз-Тобе было сложнее всего. Сильные ветры чуть ли не сбивали с ног, секли в лицо мелкими камешками – плодородная земля была вся сдута. Идти против ветра можно было, только согнувшись до земли, прилагая большие усилия. Невысокие голые сопки, рыжая, без растительности, земля навевали тоску и уныние, порождали депрессию. Радиационный фон был повышен. Дети часто болели – то ли от пронизывающего ветра, то ли от повышенной радиации, то ли от удручающего пейзажа. Женщинам работать было негде. Каждый мечтал перебраться хотя бы на другую сторону Уральских гор. Часто добрым словом вспоминали Александра II за то, что продала Аляску Америке – иначе пришлось бы и там служить.

Его другу Максиму Стрекалову, с которым он оканчивал училище, повезло больше. Максим был образованным и развитым офицером. В свободное время он писал стихи, рассказы. Стихи были неплохие – публиковались в газете «Красная звезда». Но главным его увлечением было изучение иностранных языков. Он свободно владел арабским, знал английский, мог объясняться на французском. Максим обладал хорошей памятью, и вообще был умница. Это видели не только его командиры, но и вышестоящие начальники. Особенно его знали и интересовались им армейские спецслужбы. Однажды его вызвали в Москву в Главный штаб ракетных войск. Приказали прибыть в гражданской одежде, захватить с собой справку о допуске к работе с секретными документами. Впрочем, о справке можно было и не напоминать – всегда в командировку брали с собой такую справку. Все работали с сов. секретными документами. Стрекалов прибыл, доложил, разместился в гостинице Главного штаба. С ним долго беседовали какие-то должностные лица в гражданской одежде. Обратно в часть Стрекалов не вернулся, его определили на какие-то курсы. Об этих курсах и дальнейшей деятельности он не распространялся, даже своему другу Ромову ничего не рассказывал. Было ясно одно – его, толкового офицера, знающего иностранные языки, готовили к какой-то деятельности за рубежом. Стрекалов усиленно занимался, успешно осваивая программу.

Как-то вечером после занятий Максим возвращался в гостиницу. Он шагал по чистому, освежённому летним дождиком тротуару. Голова была тяжёлая, но шагалось легко, бодро. Впереди шла женщина с тележкой. Тележка была нагружена до отказа и тяжело прыгала с бордюров тротуара. И вот после очередного прыжка тележка свалилась на бок, женщина остановилась. Осмотрев тележку, она помрачнела и заохала – сломалась ось. Идти хоть и недалеко, но полную тележку надо нести на руках. Тяжело – не донести. Максим подошёл, поздоровался. Женщина стояла растерянная, печальная. Что теперь делать?

– Вам далеко? – спросил Максим.

– Нет, вон в тот дом, – показала она рукой.

– Давайте помогу.

– Спасибо большое, я вам буду очень благодарна.

Максим взял тележку и донёс её до лифта. Женщина была бесконечно благодарна, пригласила его подняться выпить чаю. Максим поблагодарил, но отказался, сославшись на занятость.

– Но хоть скажите, как вас зовут, молодой человек?

– Максим.

– Меня – Нина Никитична.

Стрекалов ушёл, не подозревая, что эта встреча была судьбоносной.

Однажды Максим сидел на скамейке под развесистыми клёнами у гостиницы, отдыхал после напряжённой работы ума. На скамейку села девушка с озабоченным и даже встревоженным видом. Красивая. Глаза большие, зелёные, глубокие, взгляд умный, открытый. Телосложение девушки было как раз в его вкусе. Максим не любил длинноногих, худых. Ему нравились невысокие, кругленькие, с формами по деревенским стандартам. Сам он был среднего роста. В руках у девушки был журнал на арабском языке. Она с грустью и злостью смотрела на статью, прочитала вслух предложение и попыталась его перевести.

– Неправильно, – вмешался Максим.

– Вы что-то понимаете в арабском? – оживилась она.

– Немного. Можно взглянуть?

Максим взял журнал и без запинки прочитал перевод. Девушка изумилась, лицо её повеселело.

– А вы можете продиктовать мне это под запись? На магнитофон. Это вас не затруднит и не отнимет много времени. Это тысячи; мне их надо завтра сдать непременно, а я никак не могу перевести.

Девушку звали Олеся. Она была студентка. Её отец, Смелянский, преподавал на курсах, где учился Стрекалов. Как и всем студентам, по иностранному языку ей задали для внеклассного чтения текст объёмом в несколько тысяч знаков. Его надо прочитать, перевести и ответить на вопросы преподавателя по этому тексту.

– Дима, – крикнула Олеся долговязому парню, – я знаю, у тебя всегда с собой диктофон; одолжи до завтра.

Подошёл Дима, протянул диктофон. Он всегда носил его с собой. Если он пропускал лекцию, то передавал диктофон товарищу и просил на лекции включить и записать лекцию. Максим взял текст и быстро надиктовал перевод. Он тоже назвался студентом, представился, назвал своё имя. Олесе не показалось странным, что студент так хорошо владеет арабским языком. Вскоре они разошлись: Олесе надо готовиться к сдаче своих тысяч – договорилась с преподавателем, Максиму – готовиться к занятиям. Он пришел в гостиницу, готовил себе ужин, занимался другими бытовыми делами, но Олеся не выходила у него из головы. Её красивое лицо стояло у него перед глазами, вспоминались все черты до мелочей: завораживающие глаза, густые чёткие брови, небольшой рот с пухлыми губками и родинка на шее. Олеся сильно запала ему в душу. Он представил её своей женой – понравилось. Представил, как они, проснувшись утром, нежатся в постели, а рядом в кроватке безмятежно посапывает их малыш. Это счастье. Семейное счастье.

Между тем Олеся затосковала. Этот молодой ладный студент Максим ей очень понравился. Она стала постоянно думать о нём, мечтать о встрече. Но где его встретишь, если она даже не знает, в каком он ВУЗе учится. Эту перемену в ней заметила мать, да и отец тоже. Мать начала расспрашивать Олесю – в чём дело. Олеся рассказала, что встретила потрясающего парня, он ей очень понравился, но уже потеряла его.

– Расскажи подробнее эту историю, – попросила мать.

– Кто он, как его зовут.

– Я знаю, что он студент, зовут его Максим.

– Негусто. Ну, хоть опиши его – как выглядит, приметы.

Олеся рассказала о нём, с любовью описывая его лицо, фигуру, одежду.

– Подожди! Я его видела, встретилась однажды с ним. Он помог мне донести тележку до дома. Он мне понравился – обаятельный, воспитанный молодой человек. Разыщи его, пригласи на чай; я ещё раз поблагодарю его за помощь.

Поддержка матери ещё больше разожгла огонёк, затлевший в душе Олеси. Она ходила окрылённая и в то же время грустная. Где его найти, как с ним встретиться? Даже отец обратил на это внимание и немного переживал за Олесю.

Между тем учёба Максима подошла к концу. Как самого способного и толкового, его планировали направить в далёкую страну в, – _-ландию.

В кабинете у начальника курсов собрались должностные лица и преподаватель Смелянский. Пригласили Стрекалова.

– Мы планируем отправить вас в, – _-ландию, – сказал начальник курсов. – Интересная хорошая страна с хорошими перспективами нашего с ней сотрудничества. Но есть одно условие – вы должны жениться и отправиться туда с женой. Есть кто на примете? Мы должны её знать.

– Есть, но я не знаю, где она; я видел её один лишь раз.

– Очень мило; и кто же она?

– Студентка. Я её ищу.

– Ещё лучше. И сколько вы будете её искать?

– Пока не найду.

– Нет, так не годится. Ждать мы не можем; надо ехать. Давайте мы вам найдём хорошую девушку. Борис Адольфович, – обратился начальник к Смелянскому, – Олеся чем не невеста? Была бы отличная пара, детки были бы красивые.

– Не надо, – твёрдо сказал Максим, – у меня есть уже Олеся, я её буду искать.

– Стой! – воскликнул Борис Адольфович.

Его осенило. Он вспомнил, как мается Олеся, как она с матерью разыскивают какого-то Максима.

– Стрекалов, – сказал он, – вспомните, не помогали ли вы летом женщине донести до дома тележку?

– Помогал. Даже помню, как её зовут – Нина Никитична.

Смелянский достал телефон, спросил разрешения позвонить.

– Нина, – сказал он в трубку, – ты когда пойдёшь домой?

– Уже собираюсь, – ответила она.

– Поторопись, зайди ко мне в кабинет Петра Ивановича: есть сюрприз.

Вскоре появилась Нина Никитична; чувствуется – торопилась.

– Максим! – увидела она Стрекалова, – неужели это вы? Мы с Олесей замучились разыскивать вас.

Сердце его заколотилось в предчувствии чего-то очень важного.

– С Олесей? Какой Олесей? Вы знаете Олесю?

– С моей дочерью – студенткой, которой вы переводили текст с арабского.

Максим готов был прыгать до потолка от счастья.

– Вот сейчас всё и разрешится, – сказал Смелянский, – Нина, звони Олесе, пусть подойдёт, она, кажется, дома; а ты, Максим, иди скорее за цветами – киоск рядом.

Максим, не чувствуя ног, побежал на улицу и скоро вернулся с букетом красивых роз. Вот за окном промелькнула Олеся.

– Максим, спрячься пока за шкаф, – сказал Смелянский.

Вбежала озабоченная и взволнованная Олеся. Поздоровавшись, она стояла и недоумённо смотрела на всех.

– Олеся, – сказал отец, – вот тут мы с матерью решили выдать тебя замуж; по старому обычаю, не спрашивая твоего согласия. Жениха мы сами тебе нашли.

Олеся опешила, чувствуя какой-то подвох. Но быстро опомнилась и взволнованно произнесла.

– Не надо мне жениха, у меня есть жених, я буду его ждать и искать.

– А что меня искать, – раздалось из-за шкафа, – я здесь.

С этими словами Максим вышел с цветами и, встав перед Олесей на колени, произнёс.

– Олеся! Выходи за меня замуж: я влюбился в тебя с первого взгляда.

Олеся со слезами радости бросилась ему на шею.

– Да! Да! Да! Я согласна!

Они скоро поженились и тут же уехали.

Некоторые офицеры в дивизии, где служил Ромов, были хорошо образованны – неплохо разбирались в искусстве, музыке, литературе, живописи. Был некий Секач – заместитель командира полка. Он был отличный знаток и любитель поэзии. Обладая феноменальной памятью, он знал массу стихов наизусть, знал много о жизни и творчестве поэтов.

Одним из светлых событий в отдалённом гарнизоне был приезд заезжего лектора из центра, который читал обычно лекцию о международном положении, читал увлекательно, сообщая новые интересные сведения. Однажды такой лектор должен был заехать по пути в Алма-Ату. Его ждали, собрали в клубе все боевые расчеты, отдыхающие после дежурства. Ждали долго – уже прошло 50 минут, а его нет. Наконец, сообщили – не приедет. Замполит был очень расстроен – собрали людей, оторвали от отдыха, от хозработ; все надеялись, а он не прибыл. Ну что же – надо отпускать людей по своим подразделениям; только время зря столько истратили.

– Подождите, товарищ полковник, – обратился Секач, – хотите, я вас выручу?

– Как?

– Я их познакомлю с настоящей поэзией, прочитаю стихи, расскажу о поэтах; уверяю вас, не пожалеете.

– Спасибо, конечно, дело хорошее, полезное, но не думаю, что это их заинтересует; через пять минут все будут спать.

– Могу поспорить, что все будут слушать, раскрыв рты.

– Ладно, даю пять минут: если через пять минут не уснут, значит, продолжите.

Солдат вдали от родных, близких, вдали от цивилизации, от своих родных мест всегда тоскует, грустит, думает о них, ждёт весточки от родных, знакомых и, особенно, от любимой, ждёт сведений о своей малой родине.

– Товарищи, – обратился замполит к солдатам, – лектор к нам не прибыл, видимо, будет в другой раз. Сейчас, поскольку мы вас собрали, окунёмся в мир поэзии. Окунёт вас в него майор Секач – он расскажет вам о настоящей поэзии, замечательных поэтах, прочтёт стихи.

Зал разочарованно загудел, солдаты начали обмениваться мнениями.

– Игорь, ты любишь стихи?

– Нет. Я люблю книги про любовь.

– Ты хоть слышал настоящие стихи, знаешь какой-нибудь?

– Знаю вот этот из школы: «Буря мглою небо кроет». Только матом. Там ещё есть слова, очень правильные: «Выпьем, верная подружка светлой юности моей, выпьем с горя; где же кружка? Сердцу будет веселей». Во как – кружками пили.

– Прекратили разговоры, – сказал майор Секач, – я вам прочитаю лирические стихи многих поэтов – классиков, современников, вкратце расскажу о каждом из них.