Текст книги "Психология. Словарь-справочник: В 2 ч. Часть 2"

Что происходит с людьми, когда они оказываются лишенными возможности нормального обучения?

Следствием дефицита О. могут стать: слабое развитие речи, недоразвитие способностей, отсутствие коммуникативных умений и навыков, слабое развитие интеллекта, недоразвитость чувств. Слабое развитие речи в условиях дефицита О. вызывается тем, что основным источником речевого развития человека являются другие люди, с которыми он общается. В раннем детстве ребенок усваивает речь путем подражания взрослым людям. Начиная примерно с трехлетнего возраста речевое развитие ребенка идет под прямым воздействием многих других людей, с которыми он вступает в О. Став взрослым, человек продолжает развиваться через О. с людьми, а другие источники его речевого развития, например книги, становятся доступными для него также через О. с людьми. В отношении способностей дело обстоит примерно так же, как и в отношении развития речи. Ни одна из человеческих способностей не может возникнуть вне О. с людьми. Окружающие человека люди являются единственными носителями тех способностей, которые осваиваются человеком. Взаимодействие с ними необходимо человеку для того, чтобы он мог развить эти способности у себя. Процесс развития способностей необходимо контролировать, а это также делается в непосредственном О. того человека, у кого эти способности формируются, с тем человеком, кто эти способности формирует. Отсутствие коммуникативных умений и навыков выступает как неизбежное следствие дефицита О., и это не требует особого доказательства. Что касается слабого развития интеллекта, то оно является результатом дефицита О. по следующим причинам. Во-первых, по причине слабого развития речи, во-вторых, по причине того, что человек лишается возможности обучаться на примере других людей с более развитым, чем у него самого, интеллектом. Недоразвитость чувств выступает как следствие недостатка О. с людьми по следующим основаниям. Когда люди общаются друг с другом, то переживания одного человека непосредственно передаются другому человеку. Это происходит за счет особого социально-психологического механизма прямого эмоционального воздействия людей друг на друга, который называется «заражение». Эмоциональное заражение не происходит, если люди не общаются друг с другом. Через еще один механизм научения, который носит название «подражание», люди, общаясь друг с другом и наблюдая друг за другом, учатся переживать, правильно выражать свои чувства.

ОБЩЕСТВЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ – см. Психология социальная.

ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ – одно из массовидных явлений психики, представляющее собой мнение общества, сложившееся на данный момент времени (см. Массовидные явления психики).

ОБЩЕСТВЕННОЕ СОГЛАСИЕ (СОГЛАШЕНИЕ) – термин, используемый в социологии и социальной психологии для описания социального акта (социального действия), благодаря которому возникают и складываются социальные, в том числе моральные, нормы. О. с. означает процесс и результат выработки общего мнения людей, составляющих общество, по какому-либо важному для их совместной жизни вопросу (см. Норма социальная, Общественное мнение).

ОБЩИЕ СПОСОБНОСТИ – см. Способности (виды).

ОБЩИЙ УРОВЕНЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ – уровень умственного развития человека, оцениваемый по различным видам его мышления или имеющимся у него способностям (см. Коэффициент интеллектуального развития, Тесты интеллекта, Умственный возраст, Уровень психологического (психического) развития).

ОБЩНОСТЬ – термин, имеющий несколько различных значений. 1. В социальной психологии – совокупность людей, объединенных друг с другом какими-либо общими признаками или особенностями. О. в таком ее понимании выступает как синоним социальной группы. 2. Единство, целостность, одинаковость чего-либо, например О. целей, ценностей, взглядов, интересов людей (см. Группа социальная, Общение).

ОБЫДЕННОЕ СОЗНАНИЕ – термин, обозначающий средний (не самый высокий и не обязательно научный) уровень развития сознания людей. О. с. отличается от научного сознания тем, что в О. с. преобладают житейские, а не научные понятия и представления. О. с. порождается реальными условиями жизни людей и выражается в преобладающих у них взглядах, отношениях, интересах, установках, а также в их образе жизни. О. с. отличается невысокой точностью и неполной достоверностью знаний, на которые оно опирается, недостаточной строгостью суждений (см. Сознание, Сознание научное, Понятие житейское, Понятие научное).

ОБЫЧАЙ – см. Традиция.

ОБЪЕКТ – понятие, используемое в психологии в следующих значениях. 1. То, на что направлена деятельность человека как субъекта. 2. То, что противостоит человеку как субъекту. В этом случае предполагается, что субъект играет активную, а объект – пассивную роль во взаимодействии. 3. Любой предмет или человек, на которого направлено внимание данного человека (объект внимания) (см. Субъект).

ОБЪЕКТИВАЦИЯ – процесс и результат превращения чего-либо, существующего лишь в воображении человека, в нечто объективно существующее, т. е. такое, что можно воспринимать и изучать непосредственно. В системе научных взглядов Д.Н. Узнадзе О. означает акт осознания и выделения человеком себя самого, своих собственных свойств и состояний из окружающего мира. О. возникает тогда, когда человек сталкивается с какими-либо препятствиями на пути реализации возникшей у него установки (см. Установка).

ОБЪЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ (ИССЛЕДОВАНИЯ) – см. Методы психологических исследований (определение и виды).

ОБЪЕКТИВНЫЙ – термин, используемый в психологии в следующих основных значениях. 1. Относящийся к объекту, тесно связанный с ним. 2. Соответствующий действительности. 3. Существующий независимо от человека, его индивидуального сознания. 4. Справедливый, беспристрастный (см. Объект, Объективные методы в психологии, Субъективный).

ОБЪЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ПСИХОЛОГИИ – методы научного познания психологических явлений путем сбора и анализа объективной информации о них и установления объективных фактов. В то же время объективными называются факты, в существовании которых можно убедиться опытным путем, т. е. которые можно перепроверить, доказать их наличие независимо от сознания и воли человека. Представление об объективности методов научного исследования исторически менялось вместе с развитием психологии как науки. В конце XIX – начале XX в. объективными называли методы, заимствованные из естественных наук, биологии, медицины, физики, математики и опиравшиеся на физиологические показатели работы организма, регистрируемые с помощью соответствующих приборов. Данные, получаемые путем прямого наблюдения за человеком, за его действиями и реакциями, а также данные, получаемые путем самонаблюдения, объективными не считались. В настоящее время объективными называют любые методы, с помощью которых можно получать достоверную информацию о психике человека, т. е. методы, которые отвечают требованиям валидности и надежности (см. Валидность, Надежность, Объективный, Опыт).

ОБЪЕМ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ – максимальное количество объектов, которое человек в состоянии удержать в своей кратковременной памяти после их однократного восприятия. О. к. п. нормального взрослого человека численно равен величине от 5 до 9 единиц (со средним значением 7). Это число было установлено экспериментальным путем Дж. Миллером (1956) (см. Память кратковременная).

ОБЪЕМ ПАМЯТИ – количество информации, которое может храниться в памяти человека (см. Память).

ОБЪЕМ ПОНЯТИЯ – термин, обозначающий множество объектов, к которому относится понятие (см. Понятие, Содержание понятия).

ОДАРЕННОСТЬ – наличие у человека хорошо выраженных задатков к развитию способностей, позволяющих ему успешно осваивать и справляться с видами деятельности, связанными с соответствующими способностями (см. Гениальность, Задатки, Способности, Талант, Талантливость).

ОЖИДАНИЯ – социально-психологический термин, обозначающий особые психологические состояния человека, связанные с настроем на обязательное или вероятное наступление того или иного события. Эти состояния предвосхищает наступление соответствующего события (см. Ожидания социальные).

ОЖИДАНИЯ СОЦИАЛЬНЫЕ – вид социальных установок, представляющий собой ожидания социальных событий, которые должны наступить в будущем (см. Ожидания, Установка социальная).

ОККУЛЬТИЗМ – общее название ряда ненаучных учений, доказывающих существование некоторых космических сил, доступных лишь избранным, посвященным в соответствующие «таинства». В то же время «посвящение в тайну» предполагает особый обряд инициации или специальную психологическую тренировку. Примером О. может служить популярное в конце XIX и в начале ХХ в. среди части населения европейских стран учение Р. Штайнера, отраженное в его книгах «Как достигнуть познания высших миров?» и «Очерки тайноведения» (см. Альтернативная психология).

ОНТОГЕНЕЗ – процесс индивидуального развития организма, охватывающий все изменения, происходящие с ним с момента рождения, включая анатомические, физиологические, психологические и др. (см. Филогенез).

ОПЕРАНТНОЕ ОБУСЛОВЛИВАНИЕ – см. Обусловливание оперантное.

ОПЕРАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ – термин Б. Ф. Скиннера, означающий тип поведения организма, которое возникает без прямого воздействия внешних стимулов, в результате появления спонтанных действий, связанных с актуальными потребностями. О. п. оказывает воздействие на окружающую среду, а не просто реагирует на нее (см. также Респондентное поведение).

ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ – см. Память (виды).

ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ ИНТЕЛЛЕКТА Ж. ПИАЖЕ – см. Интеллекта теория Ж. Пиаже.

ОПЕРАЦИЯ – термин, имеющий в психологии следующие основные значения: 1. В психологической теории деятельности А. Н. Леонтьева – способ выполнения действия. 2. В теории интеллектуального развития детей Ж. Пиаже – реальное умственное или практическое действие человека, обладающее свойством обратимости, т. е. такое действие, которое может быть выполнено в прямом и обратном порядке с изменением и восстановлением исходной ситуации (см. Деятельности теория, Интеллекта теория Ж. Пиаже).

ОПОСРЕДСТВОВАНИЕ – философский термин, имеющий следующие основные значения: 1. В теории познания (гносеологии) – косвенное познание человеком какого-либо явления посредством анализа связей этого явления с другими явлениями, а также изучение влияния, которое данное явление оказывает на другие, связанные с ним явления (познание соответствующего явления в данном случае называется опосредствованным). 2. В логике – определение понятия через его связи или отношения с другими понятиями. 3. В психологии – использование тех или иных приемов и средств для получения знаний о воспринимаемых вещах, явлениях или для управления психическими процессами и состояниями (см. Опосредствованный, Опосредствованное внимание, Опосредствованная память).

ОПОСРЕДСТВОВАННОЕ ВНИМАНИЕ – см. Внимание (виды).

ОПОСРЕДСТВОВАННАЯ ПАМЯТЬ – см. Память (виды).

ОПОСРЕДСТВОВАННЫЙ – см. Опосредствование.

ОПРЕДМЕЧИВАНИЕ – диалектико-материалистическое понятие, используемое в психологической теории деятельности, обозначающее процесс и результат выражения идей и способностей людей в продуктах их теоретической или практической деятельности (см. Деятельности теория, Распредмечивание).

ОПРОС – метод психологического исследования, основанный на получении от человека информации в ответ на заданные ему вопросы. Они могут быть определены заранее (стандартизированный О.) или формулироваться в ходе самого О. (свободный О.), быть открытыми (предполагать любые ответы на них) или закрытыми (допускать только один из заранее установленных ответов) (см. Интервью, Опросник (вопросник)).

ОПРОСНИК (ВОПРОСНИК) – метод исследования, включающий перечень вопросов (суждений), используемых при проведении опроса. О. может содержать список устных или письменных вопросов, адресуемых опрашиваемому человеку (см. Опросник (вопросник) психологический, Опрос).

ОПЫТ – термин, используемый в психологии в достаточно широком спектре значений. Основные значения термина: 1. Любое реальное событие, происшедшее раньше или происходящее в данный момент времени в жизни человека. 2. Совокупность накопленных человеком знаний, представлений, умений и навыков, хранящихся в его памяти. 3. Общая сумма разнообразных знаний, умений и навыков, приобретенных человеком в процессе его жизни. Так понимаемый О. противопоставлялся тому, что человек имеет при рождении. Раньше, до начала ХХ в., внутренним О. называли совокупность всех психологических явлений, присущих человеку. Сама психология этого времени рассматривалась как наука о внутреннем О. человека (см. Интроспекция, Опыт внешний, Опыт внутренний, Психология интроспективная).

ОПЫТ ВНЕШНИЙ – понятие из учения Джона Локка о душе. О. в. – это тот опыт, который человек получает из внешнего мира с помощью своих органов чувств, т. е. в результате непосредственного воздействия вещей, окружающих человека, на его органы чувств (см. Опыт, Опыт внутренний).

ОПЫТ ВНУТРЕННИЙ – понятие, введенное Джоном Локком в его учении о душе. О. в., по Локку, – это опыт, который душа человека получает из внутренних ощущений, из осмысления человеком своих собственных ощущений, чувств, действий и состояний, т. е. путем рефлексии (см. Опыт внешний, Рефлексия).

ОРГАН ОБОНЯНИЯ (ОБОНЯТЕЛЬНЫЙ) – см. Анализатор обонятельный, Рецепторы обонятельные.

ОРГАН ОСЯЗАНИЯ (ОСЯЗАТЕЛЬНЫЙ) – см. Анализатор осязательный, Рецепторы осязательные.

ОРГАН ПРОПРИОЦЕПТИВНЫЙ – см. Анализатор мышечный, Рецепторы мышечные.

ОРГАН РАВНОВЕСИЯ – см. Анализатор равновесия, Рецепторы вестибулярные.

ОРГАН СЛУХА – см. Анализатор слуховой, Рецепторы слуховые.

ОРГАНЫ ДВИЖЕНИЯ – части, системы организма, участвующие в управлении, регуляции и выполнении движений.

ОРГАНЫ ЧУВСТВ – специализированные органы, части организма, выполняющие функции восприятия и переработки информации об определенных видах энергии, воздействующих на организм, в превращении их в ощущения (см.) соответствующей модальности и образы. Основные О. ч. человека следующие: орган зрения, орган слуха, органы осязания, орган обоняния, орган вкуса, проприоцептивный орган и орган равновесия (см. Анализатор вкусовой, Анализатор двигательный, Анализатор зрительный, Анализатор кожный, Анализатор обонятельный, Анализатор осязательный, Анализатор равновесия, Анализатор слуховой).

ОРГАНИЧЕСКИЙ – относящийся к организму, связанный с организмом, порождаемый его деятельностью.

ОРЕОЛА ЭФФЕКТ – влияние общего впечатления о человеке, прошлого опыта общения с ним или предварительно полученной о нем информации воспринимающим на последующее восприятие и оценку данного человека как личности. О. э. проявляется в следующем. Если в силу случайно сложившихся обстоятельств общее (прошлое) впечатление о человеке оказалось положительным, то в общении с ним тот, кто получил соответствующее впечатление (имеет соответствующий опыт), будет выделять в личности и в поведении этого человека в основном только положительное. Если же общее впечатление или прошлый опыт общения с человеком оказались отрицательными, то происходит прямо противоположное: при последующем восприятии человека в его психологии и поведении выделяются в основном только отрицательные черты (см. Имплицитная теория личности, Новизны эффект, Первичности эффект).

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – общая, ознакомительная деятельность познавательного характера, направленная на то, чтобы разобраться в сложившейся ситуации, получить о ней сведения, необходимые для успешного решения какой-либо задачи, связанной с этой ситуацией. Ориентировочной также называют активность организма, направленную на обследование окружающей среды, изучение того, что в ней происходит и имеет отношение к благополучию организма. Механизм осуществления О. д. в его элементарных формах – ориентировочный рефлекс, ориентировочно-исследовательская деятельность животных и человека – является генотипически обусловленным и связанным с работой нейронов-детекторов новизны. Более сложные формы ориентировочно-исследовательской, познавательной деятельности человека формируются в процессе научения (см. Деятельность, Ориентировочно-исследовательская деятельность, Ориентировочный рефлекс).

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЯ – понятие из теории поэтапного, планомерного формирования умственных действий П. Я. Гальперина, обозначающее процесс и результат ознакомления человека с условиями, в которых должно выполняться формируемое действие, с требованиями, предъявляемыми к нему (см. Теория поэтапного (планомерного) формирования умственных действий).

ОРИЕНТИРОВОЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – вид деятельности человека или животного, направленной на изучение окружающей обстановки, на ориентирование в ней. О. – и. д. является врожденной формой активности живого организма. У ребенка она появляется и начинает проявляться довольно рано, уже в начале 2-го года жизни (см. Ориентировочная деятельность).

ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ РЕФЛЕКС (РЕАКЦИЯ) – врожденный рефлекс, реакция живого организма на новые условия, на вновь возникшую или изменившуюся ситуацию его деятельности. О. р. проявляется в активизации организма, повышении его двигательной активности и чувствительности органов чувств. На уровне центральной нервной системы О. р. проявляется в повышении активности нейронов-детекторов новизны, смене медленной ритмики электрической активности коры головного мозга на высокочастотную активность с меньшей амплитудой. В движениях организма О. р. обнаруживается в повышении тонуса мышц, осуществляющих эти движения. Одновременно возрастает чувствительность соответствующих органов чувств (см. Нейроны-детекторы новизны).

ОСНОВНОЙ ПСИХОФИЗИЧЕСКИЙ ЗАКОН – см. Закон Вебера – Фехнера.

ОСМЫСЛЕННОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ – свойство человеческого восприятия связывать воспринимаемые объекты со словами-понятиями, приписывая им определенные значения, относя их к определенной категории и наделяя их признаками, содержащимися в соответствующих понятиях (см. Восприятие, Категориальность восприятия, Константность восприятия, Предметность восприятия, Целостность восприятия).

ОСЬ ЗРИТЕЛЬНАЯ – воображаемая прямая линия, соединяющая между собой глаз человека и воспринимаемый им предмет. Иногда О. з. называют также воображаемую прямую линию, проходящую посередине, между двумя глазами, перпендикулярно гипотетической плоскости, на которой условно располагаются сетчатки правого и левого глаза.

ОСЯЗАНИЕ – восприятие физических объектов с помощью пальцев рук или специальных кожных рецепторов, расположенных на поверхности разных частей тела. В работе осязательного анализатора принимают участие не только кожные рецепторы, но также органы движения. Осязательный образ предмета формируется, к примеру, в процессе перемещения руки по поверхности предмета (восприятие формы, величины предмета, фактуры поверхности и т. п.). Больше всего осязательных рецепторов имеется на кончиках пальцев рук, внутренних поверхностях ладоней, губах человека. На ранних этапах онтогенеза человека его О. совместно со зрением активно включается в процесс восприятия, обеспечивая координированную работу зрительного и кожно-двигательного анализаторов. Это способствует приобретению зрением человека новых свойств, в том числе таких, как константность, целостность и предметность (см. Анализатор осязательный, Константность образа, Ощущения, Предметность образа, Рецепторы осязательные, Целостность образа).

ОТНОСИТЕЛЬНЫЙ ПОРОГ ОЩУЩЕНИЯ – минимальное изменение силы действующего на орган чувств раздражителя, достаточное для того, чтобы уже имеющееся у человека ощущение изменилось. Величина О. п. о. зависит от органа чувств. Так, например, для зрения (яркость света) он равен 0,017; для слуха (высота звука) он составляет 0,003; для вкуса (ощущение соленого) – 0,200 (см. Абсолютный порог ощущения, Абсолютный верхний порог ощущения, Абсолютный нижний порог ощущения, Дифференциальный порог ощущения).

ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА – см. Установка социальная.

ОТНОШЕНИЯ ДЕЛОВЫЕ – см. Взаимоотношения людей (виды).

ОТНОШЕНИЯ ЛИЧНЫЕ – см. Взаимоотношения людей (виды).

ОТНОШЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ – см. Взаимоотношения людей (виды).

ОТНОШЕНИЯ НЕОФИЦИАЛЬНЫЕ – см. Взаимоотношения людей (виды).

ОТНОШЕНИЯ ОФИЦИАЛЬНЫЕ – см. Взаимоотношения людей (виды).

ОТРАЖЕНИЕ – философско-гносеологическое понятие, обозначающее всеобщее свойство материальных предметов реагировать на воздействия других материальных предметов и явлений, более или менее точно воспроизводя (отражая) их природу. Понятие «О.» довольно часто использовалось в старой, советской психологии, ориентированной на философские взгляды В. И. Ленина, с именем которого связывается введение категории О. (см. Отражение психологическое).

ОТРАЖЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ – форма отражения, проявляющаяся во взаимодействии психических и физических явлений (мозга человека и того, что находится вне центральной нервной системы). Понятие «О. п.» представляет психические явления как отражения (образы) окружающего мира, несущие в себе информацию о свойствах предметов и явлений этого мира (см. Отражение).

ОТЧУЖДЕНИЕ – превращение того, что раньше воспринималось и рассматривалось человеком как свое, близкое, в чужое и психологически далекое от него. О. – процесс и результат утраты личностного смысла для человека того, что раньше имело для него такой смысл, было значимым и ценным (см. Отчужденность межличностная, Смысл личностный).

ОТЧУЖДЕННОСТЬ МЕЖЛИЧНОСТНАЯ – психологическое состояние взаимоотношений людей, характеризующееся наличием между ними неприязненных, неблагоприятных, безразличных, отчужденных взаимоотношений (см. Отчуждение).

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ – см. Взаимоотношения людей (виды).

ОЩУЩЕНИЯ (ОПРЕДЕЛЕНИЕ) – элементарный познавательный (психический, когнитивный) процесс, в результате которого человек с помощью своих органов чувств получает информацию о состоянии организма и о том, что происходит вокруг него (о различных видах энергии, воздействующих на него). О. субъективно представлены в виде простейших, качественно разнообразных переживаний, соответствующих воздействующим видам энергии и ее параметрам (силе, длительности и т. п.). В отличие от образов восприятия, которые обладают качествами предметности, константности, целостности и категориальности (см. Предметность образа, Константность образа, Целостность образа, Категориальность образа), О. всеми этими свойствами не обладают, воспринимаются как находящиеся внутри человека, без конкретной, предметной отнесенности. Качественно различные О. называются О. разной модальности.

ОЩУЩЕНИЯ (ВИДЫ). Основные виды О. человека – зрительные, слуховые, осязательные, мышечные, обонятельные и вкусовые (иногда в этот перечень также включают О. равновесия).

Зрительные О. вызывают электромагнитные волны длиной волны от 380 до 780 миллиардных долей метра, причем в указанном диапазоне находятся О. всех цветов радуги. Длина волны от 380 до 450 нм соответствует фиолетовому цвету, волна с длиной 480 нм – синему цвету, 500 нм – голубовато-зеленому, 521 нм – зеленому, 540–560 нм – зелено-желтому, 572 нм – желтому, 600–650 нм – оранжевому, 650–780 нм – красному.

Слуховые О. порождаются колебаниями давления воздуха с частотой от 20 до 20 000 Гц. Периодические колебания давления воздуха воспринимаются человеком как чистые музыкальные звуки, а непериодические – как другие звуки, например звуки человеческой речи или шумы.

Осязательные О. представляют собой субъективное восприятие внешних, физических характеристик различных предметов (их формы, величины, удаленности, места расположения в пространстве и др.), а также различных видов энергии (механической, тепловой, электрической и др.), непосредственно воздействующих на поверхность кожи. К осязательным относятся О. прикосновения, давления, тепла, холода, О. перемещения физических объектов по поверхности кожи и ряд других. Всевозможные осязательные О., по мнению ряда ученых, являются результатом разнообразных комбинаций сравнительно простых кожных ощущений: давления, тепла, холода и боли.

Мышечные – это специфические О., которые возникают при напряжении или расслаблении мышц. Мышечные О. возникают, когда состояние мышц человека отклоняется от нормы, например, когда мышцы находятся в состоянии повышенного напряжения. Когда мышцы находятся в состоянии покоя или работают в своем обычном режиме (когда человек ходит, говорит, совершает привычные для него движения руками), то эти О., по-видимому, существуют, но в данный момент времени не осознаются.

Обонятельные – это те О., которые мы обычно называем запахами. Обонятельные О. порождаются воздействием на внутреннюю поверхность носа различных химических веществ. Вкусовые О. возникают в результате воздействия химических веществ на внутреннюю поверхность рта. В случае обоняния вещества распылены в воздухе, а в случае вкуса они представлены в виде химических соединений в материальных, физических телах, веществах, попадающих в рот.

Кроме перечисленных видов О., знакомых каждому человеку и обозначаемых как сенсорные или осознаваемые, выделяют неосознаваемые, или субсенсорные, О. Это О., которые не порождают характерных для сенсорных О. переживаний, но вызывают те же реакции, как обычные, осознаваемые О. Они существуют несмотря на то, что не осознаются человеком, и это можно доказать[1]1
  Доказательством существования субсенсорных ощущений является то, что при них наблюдаются все объективные признаки наличия ощущений (соответствующие физиологические реакции организма), кроме субъективных ощущений, как таковых.


[Закрыть]. Неосознаваемые О. выполняют в регуляции поведения человека те же функции, что и другие, осознаваемые О. Однако при этом человек не имеет переживаний, соответствующих обычным, сенсорным О. К числу наиболее известных субсенсорных О. относятся О. равновесия. Они возникают под влиянием энергии притяжения Земли (гравитационной энергии) и изменяются, когда нарушаются состояния равновесия организма. Под воздействием этих О. в организме автоматически включается в работу специальный, анатомо-физиологический механизм, который восстанавливает и поддерживает равновесие. К такого же рода О. относится и ряд других, специфических О., которые человек получает в результате работы своих внутренних органов. Иногда такие О. называют висцеральными, т. е. относящимися к внутренней среде организма.

ОЩУЩЕНИЯ (ИЗМЕРЕНИЕ) – установлено, что далеко не всякий физический стимул способен вызвать О. Например, электромагнитные волны с длиной волны меньше 200 нм и больше 800 нм не вызывают зрительных ощущений. То же можно сказать о колебаниях давления воздуха, частота которых меньше 15 Гц или же больше 25 000 Гц; они также не порождают слуховых ощущений. Для того чтобы О. возникали, необходимо, чтобы воздействующие на органы чувств человека стимулы находились в пределах определенного, ограниченного диапазона величин. Это открывает возможность измерения О.

Какие существуют меры ощущений?

Меры О. имеют следующие названия: абсолютный нижний порог ощущений, абсолютный верхний порог ощущений, относительный порог ощущений, дифференциальный порог ощущений. Абсолютный нижний порог О. – это минимальный по величине стимул, способный вызвать едва заметное О. Если уменьшить величину соответствующего стимула и сделать ее меньше абсолютного нижнего порога, то О. исчезнет. Приведем значения нижних абсолютных порогов для некоторых видов О. Для зрения такая величина выражается в способности человека воспринимать ясной темной ночью пламя свечи в безвоздушном пространстве на расстоянии 48 км. Для слуха абсолютным нижним порогом О. будет восприятие тиканья ручных механических часов в полной тишине на расстоянии 6 м от уха человека. Для вкуса абсолютная нижняя пороговая величина выражается способностью ощущать присутствие всего одной чайной ложки сахара в растворе, содержащем 8 л воды. Абсолютным верхним порогом О. называется максимальная величина раздражителя, который еще продолжает восприниматься человеком как раздражитель соответствующей модальности[2]2
  Модальностью называется переживаемое человеком качество ощущения. Например, считается, что зрительные, слуховые, осязательные, двигательные, обонятельные и вкусовые ощущения – это ощущения различных модальностей.


[Закрыть]. Если же незначительно увеличить силу такого раздражителя, то он уже будет порождать не специфическое, характерное для данного органа чувств О., а О. боли. Относительным порогом О. называется величина, на которую необходимо изменить уже действующий и воспринимаемый раздражитель для того, чтобы изменилось вызываемое им О. Относительный порог О. выражается, например, десятичной дробью, значение которой указывает, насколько необходимо изменить, уменьшить или увеличить действующий раздражитель, чтобы усилилось или ослабло вызываемое им О. Дифференциальный порог О. – минимальная разница в силе раздражителей, позволяющая различать их между собой.

ОЩУЩЕНИЯ (ИЗМЕНЕНИЕ). Заметим, что как сами О., так и их пороговые величины не остаются постоянными и могут меняться в зависимости от разных условий. На значения реально существующих порогов О. (кроме абсолютного нижнего и абсолютного верхнего порогов О.) оказывают влияние разнообразные факторы: состояние организма и самих органов чувств, воспринимаемые раздражители, условия, в которых происходит их восприятие. Эти процессы происходят непрерывно, периодически изменяя и сами О. человека. Есть два типа процессов, вследствие которых могут изменяться ощущения человека: нормальные и аномальные. Нормальные процессы изменения О. характеризуются тем, что они происходят во вполне здоровом организме и преследуют цель его адаптации к складывающимся условиям жизни. Аномальные процессы изменения О. свойственны не вполне здоровому организму и не являются в полном смысле слова приспособительными (иногда вследствие этих процессов организм, напротив, хуже приспосабливается к жизненным условиям). Аномальные изменения в О. обычно возникают при разного рода заболеваниях, поэтому их изучением и объяснением занимается медицина. Нормальные изменения О. человека происходят в здоровом организме, и именно они в первую очередь интересуют психологов. Этим, в частности, занимаются представители психофизики (см.). К процессам изменения О. относится адаптация и сенсибилизация (см.) органов чувств, т. е. приспособление органов чувств к действующей стимуляции и повышение их чувствительности под влиянием специфических или неспецифических раздражителей. Сенсибилизация органов чувств может происходить при увеличении значимости раздражителей, при уменьшении их силы, а также тогда, когда достаточно сильный раздражитель воздействует на любой из органов чувств (в последнем случае повышается чувствительность и других органов чувств). В некоторых, сравнительно редких случаях взаимодействие органов чувств является настолько сильным, что воздействие специфического раздражителя на один орган чувств вызывает в другом органе чувств О. иной модальности. Некоторые люди обладают, например, уникальной способностью воспринимать звуки в цвете (такую способность имел, например, русский композитор Скрябин); другие, напротив, могут цвета воспринимать таким образом, что одновременно с ними в их сознании будет звучать музыка (говорят, что такой способностью обладал известный литовский художник Чюрленис). Описанные явления называются синестезиями. Распространенным, нормальным явлением, связанным с изменением чувствительности, является ее постепенное увеличение или снижение в зависимости от времени действия постоянного по величине раздражителя. Если на орган чувств долгое время воздействует слабый раздражитель, то его чувствительность повышается. Следствием этого является постепенное снижение нижнего порога О. Если на орган чувств долгое время воздействует достаточно сильный раздражитель, то чувствительность этого органа, напротив, уменьшается. Это явление называется адаптацией органов чувств. Все органы чувств человека способны адаптироваться к окружающей среде, т. е. наилучшим образом приспосабливаться к восприятию действующих раздражителей. Например, орган зрения может адаптироваться к темноте, повышая свою чувствительность, и к яркому свету, соответственно, понижая свою чувствительность. При этом чувствительность изменяется в десятки раз. Адаптация происходит и в органах слуха, и в кожном анализаторе, и во всех других органах чувств. Человек довольно быстро привыкает к сильному шуму, теплу, холоду и со временем перестает их ощущать остро, как воспринимал вначале. Единственный вид чувствительности, который не поддается адаптации, – это боль. Если раздражитель слишком слабый и одновременно с этим является очень значимым для человека, то чувствительность к нему повышается. Например, сигнал об опасности в полной темноте будет лучше восприниматься человеком, чем тот же самый сигнал на свету.