Текст книги "Веселые развивающие игры: С рождения до трех лет"

Вам наверняка постоянно приходится подбирать что-то, брошенное или уроненное ребенком. Вы можете превратить эти действия в веселую игру.

Что нужно делать

1. Привяжите игрушки к коляске или стульчику ребенка. Во время игры внимательно наблюдайте за его действиями. Внимание: никогда не оставляйте ребенка без присмотра с лентами, нитками, веревками или шнурками. Завершив игру, спрячьте их подальше.

2. Когда ребенок выбросит игрушку, можете научить его подтаскивать ее обратно с помощью веревочки.

3. Если вы будете радостно смеяться и позитивно реагировать на происходящее, ребенок наверняка станет с удовольствием повторять эту игру снова и снова.

Что потребуется

Ленты, крепкие нитки или длинные шнурки.

Преимущества игры

Вы можете продолжить эту игру и во время кормления. Пока вы кормите малыша одной ложкой, дайте ему другую, чтобы он сам возился с ней. Привяжите ложку к стульчику ребенка, и вы обеспечите ему развлечение, а себе упростите уборку. Время от времени он сможет пользоваться своей ложкой – с вашей помощью, конечно.

Что говорят ученые

Из книги Бертона Уайта «Первые три года жизни» мы узнаем, что ребенок постепенно переключает внимание с моторных навыков на обращение с предметами. Он начинает ронять их, кидать или стучать ими. Классический пример: семимесячный малыш роняет ложку или другую небольшую вещицу с высокого стульчика и смотрит, куда она упадет. Такое простое занятие ему практически не надоедает. По сути, это еще один шажок на пути развития, который начинается с простых движений рук в возрасте примерно десяти недель и продолжается вплоть до двухлетнего возраста.

Ваш малыш обязательно заметит исчезновение какого-либо предмета, особенно игрушки!

Что нужно делать

1. Спрячьте игрушку под салфеткой или полотенцем.

2. Вначале ребенок может не заинтересоваться исчезнувшим объектом. В таком случае продолжайте игру, пока он не начнет понимать, что вы делаете.

3. Развлекайте ребенка, находя под куском ткани разные предметы.

4. Когда малыш привыкнет к игре, дайте ему самому спрятать что-то и продемонстрируйте свое удивление, найдя это.

Что потребуется

Любой кусок ткани.

Небольшая безопасная игрушка.

Преимущества игры

То, что ребенок начинает более внимательно следить за предметами и людьми, не может не радовать, но стоит вам хоть на минутку выйти из комнаты, начинаются проблемы. Есть несколько способов справиться с этим, и один из них – превратить ваш уход из комнаты в игру, однако всегда быстро возвращаться.

Что говорят ученые

Пенелопа Лич в своей книге «Младенец и ребенок. От рождения до пяти лет» пишет, что ребенок в возрасте шести-семи месяцев настолько любит находиться с родителями, что сильно расстраивается, когда они уходят. Она объясняет, что «в какой-то момент, примерно в восемь или девять месяцев, наступает такая стадия, когда он стремится к тому, чтобы не выпускать вас из виду ни на минуту, если же ему это не удается, он испытывает очень сильную тревогу и даже панику». В заключение она добавляет: «Психологи называют такую реакцию сепарационной тревогой, или страхом разлуки». Главное, что она хочет подчеркнуть: «Когда ребенок теряет вас из виду, это имеет для него очень большое значение. Вы – центр его мира, зеркало, в котором он видит себя и все остальное». Ему кажется, что вы можете пропасть навсегда. Вы значите для него куда больше, чем исчезающие предметы, и пока он не понимает, что, уходя, вы обязательно вернетесь.

Наша система исчисления основана на десятках, и вы уже сейчас можете познакомить ребенка с этим принципом.

Что нужно делать

1. Начните с десяти пальчиков ребенка.

2. Трогая и шевеля каждый из пальчиков, напевайте: «Раз пальчик, два пальчик, три пальчик…»

3. Также можете вместе пересчитать десять бумажных стаканчиков.

4. В ресторане пересчитайте десять пакетиков с сахаром. В приемной у врача – десять журналов. Где бы вы ни были, ищите, что можно посчитать. Так вы будете постепенно развивать у ребенка понимание идеи счета и чисел.

Что потребуется

10 предметов, например бумажных стаканчиков или кубиков.

Преимущества игры

Сосредоточившись на числе 10, вы постепенно приучаете ребенка к осознанию того, какое значение имеют десятки в нашей жизни. Обращая его внимание на количество предметов, вы стимулируете все остальные направления развития, в частности мелкую моторику, социально-эмоциональное и речевое развитие, самооценку. Вы пока не учите ребенка считать; вы просто знакомите его с соответствующим языком. Ребенку полезно слышать самые разные слова, в том числе названия чисел, – это закладывает основу для последующего обучения.

Что говорят ученые

Хотя совсем маленькие дети еще не умеют считать, повседневное использование математического языка расширяет их словарный запас и способствует пониманию математических действий в будущем. Ян Гринберг в своей статье «Больше, все, пустой, полный: разговоры о математике везде и всегда» предлагает использовать математические понятия в разговоре с ребенком в различной обстановке: дома, в магазине, на прогулке.

Чтобы ребенку было удобно, дайте ему возможность сесть. Усадите его рядом с собой на диван, чтобы он опирался на спинку, или придерживайте его.

Что нужно делать

1. Дайте ребенку по одному небольшому предмету в каждую руку. Он может постучать ими друг об друга.

2. Предложите малышу третий предмет, сходный с первыми двумя.

3. Вероятно, он не сразу поймет, что делать, но потом обязательно научится класть какой-то из предметов на место, чтобы взять новый. Также он может отдать один из предметов вам или попробовать удержать два предмета в одной руке.

Что потребуется

Предметы, которыми может манипулировать ребенок: набор кубиков, пластмассовые ложки, небольшие пластмассовые стаканчики.

Преимущества игры

Эта игра закладывает основу для всех бесчисленных дел, которыми ребенок сможет заниматься сидя, а также тренирует его координацию зрения и движений. Такого рода навыки очень важны для малыша.

Что говорят ученые

Как утверждает Джейн Кларк в статье «О проблеме развития моторных навыков» (On the Problem of Motor Skill Development), «моторные навыки не возникают чудесным образом за одну ночь», а являются результатом обучения. Никто сознательно не учит ребенка «сидеть или стоять, отсюда и возникает ощущение, что все происходит само, по мере того как ребенок взрослеет». Однако на самом деле, чтобы достичь этих этапов развития, малышу нужна поддержка, которая и ему, и его родителям кажется естественной. Для того чтобы новый навык закрепился, пишет Кларк, среда должна быть не просто «достаточно хорошей». В последнее время все больше людей ведут сидячий образ жизни, в отличие от прежних поколений, и все мы должны стараться обезопасить себя от последствий малоподвижности. Развитие моторных навыков нужно стимулировать с самого раннего возраста и продолжать направлять в последующие годы.

Ребенку полезно предлагать ползать. Для этого аккуратно поддержите его руками под животом. Также вы можете класть его на подушечку в виде валика.

Что потребуется

Любимая игрушка.

Округлая подушка (по желанию).

Преимущества игры

С каждой новой стадией развития вы замечаете, как ваш малыш становится счастливее, и особенно его радуют собственные движения. Представьте себе, с каким восторгом он воспринимает окружающий его мир. Сперва он только лежит, потом начинает сидеть и постепенно учится перемещаться в новые и интересные места.

Что нужно делать

1. Положите игрушку на пол.

2. Опустите ребенка рядом с игрушкой в удобной для ползания позе, если нужно, можете его поддерживать. Внимание: если для этой игры вы хотите использовать подушку, не оставляйте ребенка с ней без присмотра.

3. Предложите ему взять игрушку.

4. Переместите игрушку в другое место и предложите ему доползти до нее.

5. Играйте до тех пор, пока ребенок получает от этого удовольствие.

Что говорят ученые

«Ползание не дает ребенку тех навыков, которые нужны ему для ходьбы… Начиная ходить, он теряет в скорости, знаниях и опыте. Зато получает способность делать одновременно две вещи – двигаться и переносить предметы, а также больше видеть с новой высоты», – пишут в статье «Освоение движений» (Rocking and Rolling: Learning to Move) Сандра Петерсен, Эмили Адамс и Линда Гиллеспи. Важно давать ребенку поводы и возможности для движения, ведь таким образом он пробует, развивает и оттачивает моторные навыки.

Ребенок естественным образом начинает подтягиваться руками и вставать, держась за предметы. Он может делать это в своей кроватке, держась за ограждение, около низкого столика или крепкой устойчивой полки.

Что нужно делать

1. Очистите стол или полку от всех бьющихся предметов.

2. Замените их игрушками или другими вещами, интересными для малыша.

3. Смотрите, как ребенок будет подтягиваться, вставать и брать предметы. Всегда находитесь поблизости, чтобы помочь ему и не дать упасть, а заодно подбодрить его.

Что потребуется

Игрушки или другие безопасные предметы.

Преимущества игры

Подтягивание и вставание – важный этап развития, влияющий на самооценку ребенка, потому что возможность видеть мир с нового ракурса приводит его в восторг. Ваша радость делает это достижение еще ценнее. Даже если другие люди также подкрепляют позитивные ощущения малыша, никакая похвала не заставит его гордиться собой так, как ваша.

Что говорят ученые

В брошюре «Обеспечивайте ребенку позитивное внимание» (Giving Your Child Positive Attention), изданной Исследовательской клиникой «Бойзтаун», говорится о том, что маленьким детям необходима ваша любовь, внимание, игры и терпение. Они начинают ползать повсюду, и естественное любопытство заставляет их тянуться к разнообразным предметам и трогать их. Иногда это создает проблемы или, во всяком случае, заставляет родителей нервничать. Когда ваш малыш начинает самостоятельно передвигаться, очень важно следить за тем, чтобы он не попал в опасную ситуацию. Многие родители мечтают, чтобы их дети перестали делать опасные вещи, но лучше, если вы просто всегда будете на шаг впереди. Выбирайте для передвижений и игр малыша безопасные места и аккуратно направляйте его именно туда.

Усадите ребенка к себе на колени лицом к вам. Такое положение очень полезно для тренировки равновесия.

Что потребуется

–

Что нужно делать

1. Придерживайте ребенка за руки так, чтобы он не упал. Со временем, если вы видите, что ребенок хорошо держит равновесие и ему удобно, можете отпустить одну руку.

2. Аккуратно подбрасывайте малыша на колене.

3. Если он потеряет равновесие, то должен схватиться за вас и снова выпрямиться.

4. Учась сохранять равновесие, он укрепляет мышцы спины, что необходимо для самостоятельного сидения.

5. Внимательно наблюдайте за настроением малыша во время этого занятия. Продолжайте только в том случае, если ему нравится. Он обязательно научится держать равновесие, когда придет время.

Преимущества игры

Наверное, каждый родитель время от времени подбрасывает ребенка у себя на коленях. Эта естественная и традиционная игра готовит малыша к важному этапу развития – умению самостоятельно сидеть. Все ваши взаимодействия с ребенком стимулируют развитие у него тех или иных навыков. Недостаток взаимодействий тормозит развитие, и сегодня, когда в нашем распоряжении разнообразные детские сиденья, коляски и прочее, нужно особенно внимательно следить за тем, чтобы у ребенка была возможность двигаться.

Что говорят ученые

Согласно информации, размещенной на сайте Американского общества содействия научному прогрессу (AAAS), «младенцы могут учиться музыке, не только слыша, но и ощущая ее». Психолог Лорел Трейнор и ее коллеги из канадского Университета Макмастера предлагали матерям подбрасывать своих детей на коленях в ритме музыки. Половину детей подбрасывали на каждую вторую долю, а половину – на каждую третью. В дальнейшем, когда эти дети слышали те же ритмы, они предпочитали тот ритмический рисунок, в котором их подбрасывали. Исследование показывает, что при обучении важен и слух, и мышечные ощущения.

Копируя движения ребенка, вы подталкиваете его к тому, чтобы он делал что-то новое. В большинстве ситуаций взрослые говорят детям, что делать. Но в этой игре малыш как бы «говорит», что делать вам.

Что нужно делать

1. Аккуратно положите ребенка на пол.

2. Сами примите ту же или похожую позу.

3. Повторяйте за ребенком все движения, действия и звуки. Ему очень понравится чувствовать себя самостоятельным и независимым.

Что потребуется

–

Преимущества игры

На этой стадии развития ребенок начинает использовать освоенные навыки по собственной инициативе. Чем чаще вы станете играть в эту игру, тем больше «указаний» от ребенка будете получать. Показывать пальцем, перекладывать предметы из одной руки в другую, захватывать двумя пальцами – вот лишь три примера действий, которые вам, вероятно, предстоит повторять.

Что говорят ученые

Из статьи «Возрастные изменения в процессе отложенной имитации у детей 6 и 9 месяцев» (Age-Related Changes in Deferred Imitation between 6 and 9 Months of Age), написанной Джейн Херберт с соавторами, мы узнаем о развитии памяти у ребенка. Исследователи вначале демонстрировали детям двух возрастных групп одно действие с одним объектом, добиваясь, чтобы дети его имитировали. Все дети сразу же копировали это действие с одинаковым успехом. Однако проверка, проведенная спустя сутки, показала, что только девятимесячные дети запомнили действие и сумели его повторить. На первый взгляд это исследование может показаться не слишком значимым, но на самом деле оно указывает на важнейшие различия в развитии памяти между шести– и девятимесячными детьми.

В этом возрасте ребенок получает все необходимые ему питательные вещества из материнского молока или молочных смесей. Нет никакой необходимости вводить в его рацион какие-то новые продукты. Однако, чтобы постепенно приучать малыша к новой пище, полезно давать ему кусочки мягких свежих фруктов и свежеприготовленных овощей. Не давайте ребенку слишком большие куски, которыми он может подавиться.

Что нужно делать

1. Положите на поднос перед ребенком небольшие кусочки разных фруктов и овощей.

2. Предложите ему брать их и пробовать по одному.

3. Теперь ваша очередь. Отделите какую-то часть подноса для себя и тоже попробуйте кусочки после того, как это сделает ребенок.

4. Наблюдайте за реакцией малыша и с удовольствием пробуйте разную еду вместе.

Что потребуется

Маленькие кусочки фруктов, например банана, персика, очищенной груши, клубники или киви.

Маленькие кусочки приготовленных овощей, например картошки, моркови, гороха, тыквы, цукини или стручковой фасоли.

Преимущества игры

Очень полезно есть вместе с ребенком. Благодаря этому совершенствуются его навыки общения и укрепляется связь между вами.

Что говорят ученые

В статье «Правильные пищевые привычки с самого рождения» (Promoting Healthy Eating Habits Right from the Start) Ребекка Парлакян и Клэр Лернер утверждают, что родитель (или воспитатель) и ребенок устанавливают особые отношения, связанные с едой и кормлением. Эти отношения, говорят они, «отнюдь не сводятся к тому, чтобы обеспечить ребенка необходимыми питательными веществами». Они связаны также с разделением ответственности, что формирует пищевые привычки ребенка на всю жизнь. «Чтобы у ребенка с рождения вырабатывался правильный, здоровый подход к еде, взрослый и ребенок во время кормления должны разделять обязанности». По данным исследования, родители обычно начинают устанавливать для ребенка постоянное время кормления, когда его возраст достигает 9–12 месяцев.

Большинству детей нравится, когда им на голову что-то надевают. Но вашему малышу наверняка понравится смотреть, как вы примеряете разные шапки и шляпки.

Что нужно делать

1. Сядьте с ребенком перед зеркалом и положите рядом разные головные уборы.

2. Берите их по очереди и надевайте на голову ребенка.

3. Наблюдайте за его реакцией.

4. Затем снова берите шляпы по очереди, но на этот раз надевайте их на себя.

5. Наблюдайте за реакцией ребенка. Продолжайте игру, пока она будет приносить малышу удовольствие. Возможно, ему больше понравится рассматривать и трогать головные уборы, так что позвольте ему их изучить.

Что потребуется

Несколько головных уборов по вашему выбору.

Преимущества игры

Возможно, вы удивитесь, увидев, какие головные уборы больше нравятся вашему малышу. Оказывается, ему отнюдь не все равно, что надевать на голову.

Что говорят ученые

Как утверждают исследователи из Университета Рочестера, дети сами «ищут ситуации с достаточным уровнем неожиданности или сложности». «Наилучший источник обучения для младенцев – социальные взаимодействия, – говорит руководившая исследованием Селеста Кидд. – Они отнюдь не губки, пассивно впитывающие все подряд. Они активно ищут информацию и выбирают из нее самую интересную».

Ребенку всегда интересно трогать все, что попадает в поле его зрения. Вы можете помочь ему находить новые любопытные предметы и объяснить, какие они на ощупь.

Что нужно делать

1. Возьмите ребенка на руки и пройдитесь по дому.

2. Останавливайтесь у разных предметов и рассказывайте малышу, какие они на ощупь: шершавые или гладкие, теплые или холодные, мягкие или твердые и так далее.

3. Старайтесь использовать богатый язык и находить как можно больше противоположностей: зеркало твердое, а подушка мягкая; холодильник холодный, а одеяло теплое; стол твердый, а диван мягкий; борода у папы шершавая, а руки гладкие.

Что потребуется

–

Что говорят ученые

Статья Кейт Мосс «Чему можно научиться через прикосновения» (Some Things to Learn from Learning through Touch) основана на книге Майка Маклиндена и Стивена Макколла «Обучение через прикосновение» (Learning Through Touch). Они говорят о том, что кожа – это наш самый большой орган, и на ней, помимо всего прочего, расположены наши тактильные рецепторы. С помощью осязания мы находим и получаем информацию, обычно используя для этого руки. «По мере развития визуальных и моторных навыков, – пишет Мосс, – типичный ребенок начинает использовать все новые и новые стратегии исследования объектов с помощью рук. Представьте себе, как большинство детей проводят свое время. Они постоянно взаимодействуют с объектами окружающего мира – тянутся к ним и хватают их, стучат по ним, складывают их вместе и разделяют на части».

Есть несколько способов устроить дома горку. Можете взять разделочную доску и опереть ее одним концом на две, три или четыре сложенные стопкой книги. А можете вместо доски воспользоваться большой книгой, прислонив ее к другим.

Что нужно делать

1. Установите горку на глазах у ребенка.

2. Скатите по ней мячик.

3. Предложите малышу скатить мячик самому.

4. Помогите ему найти укатившийся мячик и принести его обратно, чтобы продолжить игру.

5. Продолжайте, пока вам не надоест.

Что потребуется

Разделочная доска или большая книга.

Стопка книг поменьше.

Теннисный мячик.

Преимущества игры

В этой игре вы можете менять угол наклона вашей горки, делая ее пологой или крутой. Ваш ребенок еще слишком мал, чтобы понять, почему меняется скорость движения мяча, но ему интересно замечать различия, а это сейчас очень важно для него.

Что говорят ученые

Младенцы знают очень много слов еще до того, как сами начинают говорить, утверждает Марианелла Касасола, доцент кафедры человеческого развития Корнеллского университета. Если не обращать внимания на компьютеры и прочую технику, ее так называемая детская лаборатория напоминает веселую игровую площадку. Кимберли Копко в своей статье о работе доктора Касасолы пишет, что, несмотря на отсутствие четкой структуры исследования, она прекрасно разбирается в фонологии (звуковой системе языка) и благодаря этому замечает множество деталей, которые другие ученые могли бы легко пропустить.

Это еще одна вариация игры «Ку-ку!» и прекрасный способ весело провести время с малышом.

Что нужно делать

1. Сядьте с ребенком на диван или в удобное кресло.

2. Наденьте солнечные очки.

3. Пусть малыш снимет с вас очки, или снимите их сами.

4. Когда очки будут сняты, скажите: «Ку-ку, я тебя вижу!»

5. Снова наденьте очки и сыграйте еще раз.

6. Продолжайте игру, пока она вам не надоест.

Что потребуется

Солнечные очки.

Преимущества игры

Игры, при которых вы совершаете какие-то действия по очереди, особенно ценны для развития ребенка. Сама по себе игра очень проста, и важнее всего в ней ваше общение с малышом.

Что говорят ученые

Доктор Каспар Эддиман из лондонского университета Голдсмитс известен как исследователь детского смеха. Признание ему принесла революционная работа, в которой способность ребенка видеть веселую сторону события связывалась с серьезным скачком в развитии головного мозга. Он основал проект «Детский смех», в рамках которого изучил поведение родителей и детей более чем из 20 стран, и заключил, что игра в «Ку-ку!» прекрасно демонстрирует, как дети на разных стадиях развития по-разному понимают одно и то же явление. Он объяснил, что дети в раннем возрасте, примерно до полугода, могут очень пугаться и недоумевать при этой игре, потому что если они не видят лица человека или предмет, то решают, что он и правда исчез. Однако в шесть – восемь месяцев ребенок уже понимает, что один объект может скрывать за собой другой, и потому с радостным нетерпением ждет, когда пропажа снова появится у него перед глазами.