Текст книги "#Нескучная книга о счастье, деньгах и своем предназначении"

Гармония духовной и материальной жизни

Этот вопрос является для нас очень важным, ведь мы живем в стране, которой не чужды различные духовные традиции. Но при этом мы живем в материальном мире и не понимаем, как все это совместить.

Если мы углубляемся в какие-то материальные интересы, то теряем духовное. Когда думаем о духовном, нам непонятно, как принимать материальные блага.

Очень часто мы начинаем заниматься какими-то серьезными духовными практиками – и тут же начинаем интенсивно делиться своими познаниями, причем достаточно агрессивно. Почему это происходит? Потому что у человека часто нет уверенности в том, что он сам говорит, и ему кажется, что если он сейчас кого-то в чем-то убедит, то убедит и себя. То есть мы часто убеждаем сами себя по большому счету.

Поэтому возникает одно «но». Психика человека развивается по определенному плану – она проходит через определенные этапы, и нельзя перескочить из одного в другой сразу.

Эти этапы достаточно мудрые и логичные. Если человек следует этому плану, то на каждом этапе он становится все более счастливым. Он приближается к совершенству в духовной жизни и не вступает в противоречие с материальной жизнью.

Это очень важно – научиться духовно развиваться и при этом не сражаться с материей. Потому что нет смысла с ней сражаться, ведь это важная часть нашей жизни. Никто не перестал дышать, есть или спать, занявшись духовной практикой. Мы не можем отказаться от материи, – многие пытались, но у них не вышло. Пока у нас есть материальные желания, мы должны совмещать их с духовными потребностями.

Прежде чем начинать рассказывать всем о своей духовной практике, мы должны понять: сначала надо что-то отдать, а только потом получить. Как мы можем отдать что-то, если не имеем этого? Духовная практика – высшая степень отдачи чего-либо. И прежде чем отдавать что-то, мы сначала должны получить эти ресурсы. Почему у нас часто не получается отдавать и духовное, и материальное? Потому что у нас просто нет всего этого.

Ко мне часто подходят и говорят:

– Я хочу стать как вы – проповедником, лектором. Как это сделать?

Я отвечаю:

– Начни учиться, изучай то, что знаю я. Потому что, прежде чем что-то рассказывать, надо этому всему научиться.

– Но я имел в виду навык хорошо говорить.

– Не надо иметь такой навык. Достаточно просто знать, о чем именно ты будешь говорить. Зачем приобретать навык говорить, если тебе не о чем говорить? Нужно чему-то учиться в течение пяти, десяти лет, читать какие-то книги каждый день, узнавать что-то новое постоянно.

Так что главный закон здесь – прежде чем что-то отдать, надо это получить. Кстати, о том, как мы наполняемся чем-либо. В жизни мы проходим десять этапов наполнения нашей психики. И если часть этого наполнения зависит от наших родителей, то другая часть – только от нас. Очень важно уметь правильно наполняться и развиваться – для счастливой и благополучной жизни.

Десять периодов, когда человек наполняется

Первый период. От зачатия до рождения

Как говорят мудрецы, в этот период человек наполняется любовью Бога. Потому что в это время только Бог о нем заботится, никто больше не может этого сделать. Его мать может только не доставлять ребенку беспокойства, например, не пить, не курить и так далее.

Период пребывания внутри матери – не самое лучшее время для ребенка. Он находится в тесном пространстве, плавает в жидкости, ему тесно, и даже если мать будет постоянно гладить себя по животу и слушать классику – это всего лишь один процент заботы о ребенке. Остальные 99 процентов – это забота Бога о нем.

Некоторые Писания говорят, что в этот период эмбрион интенсивно молится Богу и страдает от того, что ему скоро опять предстоит появиться на свет. И только Бог помогает ему пройти через эти страдания, от Него человек получает первый витамин любви.

Второй период. От рождения до семи лет

Это этап получения безусловной и безграничной любви матери. Самое лучшее время для получения эмоциональных витаминов. В последующие периоды человек не сможет получить столько витаминов безусловной любви.

Почему это называют витамином? Потому что вы не сможете восполнить нехватку одного другим: если у вас в организме не хватает витамина С, то витамин D его не заменит.

И эту безусловную, беспричинную родительскую любовь также ничто на свете не может заменить. Человек в ней нуждается, это его доза витаминов на всю жизнь, которую ничем не заменить.

При этом, на самом деле, практически все мы не получили этого витамина. Мы выпали из детства. Оно прошло у нас в детских дошкольных учреждениях, где никто не обязан был нас любить.

Это не значит, что сейчас надо закрывать все садики и больше никому не водить туда своих детей. Но если у вас адекватная семья, в которой адекватный муж и адекватная жена, попробуйте дать детям любовь дома. В плане социализации ваши дети могут общаться с такими же детьми из таких же адекватных семей.

Для общения не надо объединять детей в банды по 30 человек под руководством воспитательницы, которая пытается их «построить» с помощью крика и одергиваний. Ведь заставить слушаться три десятка маленьких детей можно только страхом.

Поэтому до 5–7 лет ребенку лучше не сталкиваться со всем этим, а получать витамин родительской любви, чтобы его психика развивалась гармонично. Потому что на последующих этапах получить эту безусловную, бескорыстную, беспричинную родительскую любовь очень сложно, ведь дальше условия будут меняться.

Ребенок должен будет учиться, образовываться, его нельзя уже будет просто так любить и целовать без повода, умиляться всем его словам и поступкам, считая его милым малышом. Если вы будете делать это после семи лет, это будет очень странно.

Но до семи лет очень важно пройти этап. Если ребенок не наполнится любовью, он не сможет потом ее отдавать.

Третий период. От 7 до 14 лет

Этот период называется этапом игр: ребенок играет – в какие-то домашние игры, с друзьями, на улице и так далее. У ребенка есть очень серьезная потребность – играть. Они не могут без игры, это их природа.

Игры развивают способность радоваться жизни через деятельность, не завися от ее результатов.

Это очень важный витамин. Если человек не получит его, он никогда не сможет духовно развиваться. Потому что духовная жизнь – это радость от процесса, возникающая независимо от результата.

Человеку, который не может радоваться жизни, не думая о результатах деятельности, очень тяжело развиваться духовно. Ведь духовная жизнь – это отказ от результатов. И если ты отказался от результатов, что-то же должно остаться? Должна остаться сама деятельность. А если деятельность была отвратительная и ты занимался ею только ради результатов, то убрать их – и случится коллапс.

В этот период ребенок, как правило, учится в школе, где от него требуется результат, а не игра. Но если человек в детстве не наигрался, то, даже достигнув великих результатов в будущем, он не сможет этими результатами насладиться. Не наигравшийся человек никогда не будет доволен результатом. И как ему жить в мире, совершенно неясно, потому что результат всегда оказывается не таким, как он себе представлял.

Также люди, которые не наигрались, не могут делиться своими результатами. Какие мужья вырастают из мужчин, которые не наигрались? Обычно – жмоты, которые не могут ничем поделиться. Им очень сложно отдать то, чего они сами достигли.

Такой мужчина попадает в очень удивительный коллапс. Дело в том, что по своей природе он не может наслаждаться тем, чем не поделился, – а тут у него исчезает сама возможность делиться. Получил результат, но, не разделив с другими, не может наслаждаться. В результате очень сильные страдания.

Природа пытается это выровнять, поэтому мужчина лет в 20–25 лет начинает «играть» так или иначе. Это происходит потому, что он не наигрался в детстве. Аудитория компьютерной игры в танки – 70 миллионов человек. Если вычесть женщин, которые редко погружаются в эту игру, маленьких детей, слепых и так далее, то окажется, что в танки играет все мужское население. И все это следствие того, что они не насладились периодом игр в свое время полностью.

Четвертый период – от 14 лет до 21 года

Это этап поиска единомышленников, во время которого складываются цели жизни. У человека появляются друзья, общение, он начинает строить планы на будущее, что до 14 лет практически невозможно. Это невозможно сделать и в 15 лет, но человек начинает задумываться о будущем, иногда говорит глупости.

На данном этапе дети начинают думать, где учиться после школы. Родители им в этом интенсивно помогают, и, как правило, возникают конфликты по этому поводу. Существует лучший способ испортить жизнь ребенку – начать ему советовать, где учиться. Он будет бороться с тем, что вы ему выбрали, особенно если у вас с ним нет никакого контакта.

Но если спросить его самого, где он хотел бы учиться, не исключено, что ребенок как раз попросит вашего совета, – потому что сам еще толком не определился и не знает, чего хочет.

Очень редкие люди знают определенно в этом возрасте, чем хотели бы заниматься. А пока можно посоветовать учиться где-то рядом, чтобы хотя бы не тратить время на дорогу.

Обычно через какое-то время ребенок твердо понимает, что это не его. Крайне редко первое образование становится тем самым, которое пригождается в жизни. Как правило, только к 21 году человек начинает понимать более или менее, чем хотел бы заниматься в жизни. И это при условии, что предыдущие этапы его становления прошли правильно.

Навык взаимодействия и способность получать радость от этого процесса приводят к тому, что человек созревает для того, чтобы ставить цели и достигать их.

Для того чтобы ставить цели, человек должен научиться сотрудничать, взаимодействовать с другими людьми и получать радость от этого процесса. Только тогда человек сможет поставить перед собой какие-то адекватные цели. Если ничего этого нет, то выбор деятельности на будущее становится достаточно грустным. Когда результат принципиально не важен, то он имеет шансы стать наиболее высоким. Если ты не сильно переживаешь, как что-либо получится, то это получается наилучшим образом. Если же ты нервничаешь, то результат может быть непредсказуемым.

Пятый период – от 21 года до 28 лет

Это этап обретения самодостаточности и развития любви к самому себе. Человек выясняет, что, оказывается, надо любить самого себя. Потому что, если ты себя не любишь, практически невозможно, что тебя полюбит кто-то другой.

На данном этапе мальчики становятся счастливыми потому, что могут что-то решать сами.

У девочек в основе самодостаточности очень часто лежит уверенность в том, что всегда есть тот, кто о тебе позаботится.

Но и те, и другие – и мальчики, и девочки – понимают, что им все по плечу, если есть кто-то, кто молится за тебя, причем делает это просто так, без причины. В этом и заключается суть родительской любви, потому что родители любят безусловно и являются главными доброжелателями для своих детей.

После 14 лет родители в основном должны молиться за своих детей, желать им добра и любить. Им не надо про это даже говорить, надо просто это делать. В этом суть безусловной родительской любви. Именно из нее дети черпают силу, причем иногда даже не зная, откуда именно она идет к ним.

Так посылать любовь могут не только родители, но и священники, наставники, а также возлюбленные, которые уже появляются на этом этапе и тоже безусловно любят и верят.

Но если у вас есть дефицит любви с предыдущих этапов, вам здесь будет очень сложно. Надо будет как-то подтягивать все, что вы недополучили в детстве.

Если вы не получили безусловную любовь до семи лет, ищите ее потом. Может быть, у родителей, – даже если вам уже 40 лет. Если у вас нет родителей или плохие отношения с ними, ищите тех, кто может дать любовь: старшие друзья, наставники.

Иногда бывает такое, что мальчики боготворят какого-нибудь своего дядю или тренера. Многие девушки дружат с взрослыми женщинами, слушают их советы. Такое бывает, когда девочке не хватает любви матери, а женщине не хватает дочери.

Как только человек научился контролировать свои чувства, он становится автономным, то есть задача этого уровня состоит в том, чтобы человек научился контролировать свои чувства, стал цельным. Для этого существуют различные практики, аскезы и так далее. То есть человек учится контролировать свои чувства и понимает, что может проявлять их не везде и не всегда.

Научившись контролировать свои чувства и став автономным, человек понимает, что мир больше на него не воздействует. Именно на этом уровне он осознает, что может быть независимым от внешних факторов, его внутренняя жизнь не зависит от внешних условий. И только безусловные чувства, любовь и дружба, делают человека счастливым, дают ему возможность двигаться на следующий уровень.

То есть человек должен думать: «У меня есть люди, которые любят меня таким, какой я есть», – и не важно при этом, какого он пола. Мы все хотели бы так чувствовать себя и так думать.

Существует простой тест, который поможет проверить, являетесь ли вы независимым, автономным, самодостаточным человеком. Представьте, что вы живете в другом городе, где никого не знаете и все говорят на другом языке. Если вы можете ходить по этому городу без беспокойства, ни о чем не переживать, не волноваться, а просто размышлять, гулять, быть абсолютно спокойным, – то вы самодостаточный человек.

Мало кто может чувствовать себя именно так, потому что у нас проблемы начинаются, как правило, еще на первом уровне развития психики. Состояние самодостаточности называется ментальностью изобилия, потому что при этом у вас возникает настроение изобилия и счастья.

Только тот, кто достиг такого состояния, может потом отдавать другим людям и искренне делиться с ними.

Самодостаточный человек – тот, кто может чем-то делиться с другими.

Мы можем отдавать, потому что у нас уже что-то есть. Только тогда, когда личность становится полноценной, она может начать делиться. Это имеет отношение ко всему, и даже к тому примеру, который я приводил выше, когда меня спрашивали, как стать лектором. У тебя должно быть внутри столько всего, чтобы это прямо выплескивалось наружу. Тебя так переполняет, что надо избавляться от этого. Только тогда человек может начать что-то говорить или проповедовать о своих духовных переживаниях.

Когда человек внутренне счастлив, он привлекает в свою жизнь благоприятные обстоятельства.

Такой человек предпочитает выбирать себе работу, которая ему нравится, а не такую, которую он будет выполнять без желания, по обязанности. И, как правило, такому человеку всегда еще и очень хорошо платят. Почему? Потому что он не привязан к ней. Если человек привязан к оплате и работает только ради денег, то результат будет не очень хорошим.

Шестой период – от 28 до 35 лет

Это этап поддержки и любви от тех, с кем у вас близкие отношения. Именно теперь приходит время для создания семьи. Это не значит, что надо начинать искать спутника и создавать семью. Многие к этому возрасту уже успевают выйти замуж или жениться на предыдущем этапе, у них уже есть ответственность за детей, за близких.

Чтобы наполнить свой внутренний резервуар, вам надо делиться собой с кем-то еще – с тем, с кем у вас есть какая-то взаимная духовная привязанность. Это могут быть жена, муж, дети.

Однако мы должны понимать, что близкие люди никогда не бывают совершенными, но для нас они всегда идеальные партнеры.

Запомните!

Наши идеальные партнеры никогда не бывают совершенными.

При этом они не перестают быть нашими идеальными партнерами.

Седьмой период – от 35 до 42 лет

Этап необусловленной любви к тем, кто зависит от тебя, то есть к детям, которые, возможно, к этому возрасту уже подросли. На самом деле, маленьких детей любить несложно. Но попробуйте любить подростков, которые могут быть не так уж талантливы, агрессивны или плохо учатся!

Ответственность за других – один из существенных запросов души. Нам это свойственно. Мы не можем не быть ответственными за кого-нибудь. Муж ответствен за жену, жена – за детей и так далее. Мы не можем жить без этого.

А если вам не о ком заботиться, то для этого всегда можно найти кого-то – хотя бы хомяка.

Мы можем дарить необусловленную любовь только в том случае, если эта любовь переполняет нас. И, на самом деле, это единственная причина заводить детей: когда любовь вас переполняет.

Восьмой период – от 42 до 49 лет

В семье уже все налажено, дети подросли, у человека образуются лишние ресурсы. И все тратят их по-разному. Кто-то начинает рисовать картины в подъезде, высаживать цветы во дворе, заниматься общественной деятельностью.

Человеку хочется что-то делать для других. Это этап воздаяния окружающим людям. Теми дарами, что мы получили, хочется делиться со всеми вокруг. И это наша некая проповедь окружающим.

На этом этапе человек может стать успешным проповедником. Он может начать что-то рассказывать, и при этом его будут слушать, потому что ему есть что сказать благодаря накопленному жизненному опыту.

Девятый период – от 49 до 56 лет

Это этап воздаяния миру: люди отходят от семьи и начинают служить миру. Такой отход происходит потому, что семья уже не нуждается в человеке в такой же степени, как раньше, но совершать какую-то деятельность ему по-прежнему хочется. В этот момент люди становятся своего рода наставниками, духовными учителями.

Десятый период – от 56 лет и далее

Служение Богу – этап чистой преданности Создателю. В этот период человеку уже даже учить никого не надо. Он уже думает о душе, причем именно о своей, потому что о чужих душах думал раньше.

Проблемы данного этапа в большинстве случаев проявляются в том, что мы вступаем в конфликт со временем. А во Вселенной есть закон, который гласит, что все нужно делать вовремя.

Один мудрец сказал, что секрет счастья заключается в том, чтобы прекратить делать то, что вам кажется нужным, и начать делать то, что делает вас счастливым.

У нас так много в жизни всего, что кажется нам нужным, но при этом не приносит никакого счастья.

Когда люди последовательно проходят все эти этапы, они могут полноценно наполняться и делиться с окружающим миром. И из всего этого мы можем сделать вывод, что духовная практика – это отнюдь не что-то, оторванное от жизни. Это серьезный процесс, связанный с жизнью человека, который помогает внести смысл в материальную человеческую жизнь. Ведь человек должен есть, спать, размножаться, где-то жить. Но это может делать любой хомяк или любая свинья. А у человека совсем другое предназначение. Только человек может духовно развиваться и при этом совершенствоваться материально.

Как мы уже говорили, на санскрите материальная жизнь называется дхарма. И у каждого человека есть определенные обязанности, которые отличаются от обязанностей других людей. Эти обязанности отличаются у мужчин и женщин, у людей разных национальностей, у родителей и детей, у преподавателей и учеников и так далее, до бесконечности.

Пока у нас есть материальные желания, – а они есть на протяжении всей жизни, – мы вынуждены в этом мире как-то трудиться, что-то делать.

И, несмотря на то, что мы очень разные, обязанности души у нас похожи. Поэтому люди, которые занимаются духовной практикой, собираются в некие общества. Ничто не может объединить их вместе, кроме духовной практики. У них разный возраст: кому-то 69, а кому-то 24, – но при этом они практикуют вместе, приходят и общаются. Здесь находятся вместе мужчины и женщины, женатые и холостые.

Если нашу жизнь представить в виде локомотива, то левая рельса – это дхарма, материальные обязанности человека, а правая рельса – это санатана-дхарма, то есть обязанности души. Поезд должен идти по обоим рельсам, – только тогда он устойчив.

Если мы захотим ехать только по одному духовному рельсу, то локомотиву будет очень тяжело балансировать, чтобы удержаться. На это способен только святой, который полностью отказался от материального и может ехать исключительно на духовном рельсе.

Но мы все, как правило, не святые. Можем ли мы ехать только по одному рельсу? Можно ли сказать окружающему миру, что, мол, духовность меня больше не интересует, мне надо зарабатывать деньги?

Когда мы не едем по духовному рельсу, то не можем ехать и по материальному. Точнее, по инерции мы можем двигаться какое-то время, но скоро остановимся, причем в самом непредсказуемом месте, в каком-нибудь черном и мрачном тоннеле, из которого нам будет не выбраться ни туда, ни сюда.

В священных писаниях сказано, что если человек выполняет только лишь свои материальные обязанности, пусть даже правильно, он все равно попадет в ад.

Древние очень серьезно подходили к вопросу совмещения духовного и материального. Эти стороны жизни должны быть только в гармонии.

Гармония духовного и материального заключается в том, что вы можете любое свое материальное действие объяснить с духовной точки зрения.

Иначе говоря, вы должны объяснить, зачем вы это делаете и как это помогает вам разобраться в духовном.

Если вы едите пищу, идете на работу, смотрите телевизор, размножаетесь, – задайте себе вопрос: зачем я это делаю?

Священные писания помогают человеку найти этому объяснение. Они говорят, что если у тебя есть семья, то ты должен работать, чтобы кормить и обеспечивать ее, потому что ты сам их выбрал и они от тебя зависят.

Другими словами, ты идешь на работу для того, чтобы кормить тех, кого тебе послал Бог. И ты уже спокойно идешь на работу, потому что можешь объяснить себе значение этого действия с духовной точки зрения.

Если ты что-то готовишь, то понимаешь, для чего это готовишь: чтобы кормить посланников Бога, которые живут в твоей семье. И так далее.

Если вы что-то делаете, то вы должны объяснить себе, для чего вы это делаете. А если вы такого объяснения не находите, то какой тогда смысл заниматься этим?

Как бы ни казалось странным то, что необходимо объединить духовное и материальное, другого пути нет. Если человек хочет в этом мире быть счастливым, он вынужден объединять эти вещи.

Чем больше я изучаю все это, тем больше убеждаюсь, что по-другому жить невозможно.