Текст книги "Игра жизни, код жертвы. Прошлое не работает, успех требует перезагрузки"

Нейронная сеть

Десятки лет ученые всего мира исследуют мозг человека с самых разных сторон, но он все еще остается для нас загадкой.

Изучать головной мозг очень тяжело, он невероятно сложно устроен. Кора мозга делится на 180 участков, которые состоят из нейронов с аналогичной структурой, функциями и связями. Это настолько огромная и сложная сеть, что полное описание структуры всех связей в мозге человека до сих пор недоступно[7]7
  https://www.nature.com/articles/nature18933


[Закрыть].

Нейронаука – междисциплинарная область знаний, занимающаяся исследованиями нейронных процессов. Это делают нейробиологи, генетики, органические химики и многие другие ученые. Разные науки накапливают данные для того, чтобы мы больше узнали об особенностях мозга и нарушениях работы всей нервной системы.

«МОЙ МОЗГ – ВСЕГО ЛИШЬ ПРИЕМНИК. ВО ВСЕЛЕННОЙ ЕСТЬ ИСТОЧНИК, ИЗ КОТОРОГО Я ЧЕРПАЮ ЗНАНИЯ, СИЛУ И ВДОХНОВЕНИЕ».

НИКОЛА ТЕСЛА

Научные деятели по всему миру собирают знания в своей области, и это ускоряет исследования в другом направлении и даже другой стране. Это яркий пример того, как проявляется взаимная поддержка в любом виде деятельности. Мы все участвуем в общем процессе эволюции и развиваемся вместе на одном отрезке времени, просто каждый из нас находится на своем уровне и действует в меру возможностей. Тем не менее мы связаны друг с другом в единую сеть так же, как нейроны объединены нервной системой. Ее сложнейшая деятельность осуществляется через постоянный обмен слабыми электрическими импульсами, которые курсируют между нейронами и передают информацию.

Мозг является частью нервной системы, которая объединяет весь наш организм в целостную структуру. Разветвленная нервная сеть пронизывает все тело человека, и благодаря ей мы обладаем чувствительностью, способны реагировать и взаимодействовать с окружающей средой.

Нейронные клетки находятся не только в головном мозге – они расположены также во всех органах, в мышцах и связках, на поверхности кожи. Особенно высока их концентрация в рецепторах, то есть органах чувств, которые принимают огромное количество информации о внешнем мире.

Передача информации – основная функция нейронов и наиболее изученная на сегодняшний день. Именно к нейронам мы обратимся с важным вопросом: почему нам так сложно обновлять свое восприятие, привычные ролевые модели и реакции? Ведь, несмотря на то что наше тело в курсе происходящих изменений, тем не менее мы продолжаем сохранять прежние поведенческие схемы даже при их нулевой эффективности или деструктивности.

Вся внешняя информация попадает от рецепторов в головной мозг, где происходит ее обработка, и он дает обратную связь в виде импульсов-команд. Мозг отправляет рецепторам, мышцам и другим органам «инструкции», как они должны отреагировать на внешние обстоятельства. Подобная циркуляция информации происходит не только между телом и мозгом, но и внутри него самого. Нейроны головного мозга обмениваются информацией и образуют невероятно сложные нейронные сети. Он все время занят какими-то задачами, и даже если перед ним не стоит никаких целей, мозг все равно найдет, чем заняться. Например, создание страхов и панических мыслей – обычное хобби мозга, если ему нечем заняться и у него избыток свободного времени.

При рождении мозг получает потенциал для развития, но не готовый пакет навыков. Он включается в работу в том случае, если у него есть задачи и энергия на их решение. Для этого нужно обеспечить ему целый список необходимых условий, иначе он будет «лениться», а не «играть» для достижения какой-то цели или решения задачи.

Представьте железнодорожную станцию, через которую каждый день идут разные поезда, пассажирские и грузовые. Работают люди, приезжают и уезжают пассажиры, меняется расписание. Это целая система, функционирующая благодаря каждому присутствующему элементу. Если убрать любой из них, система потеряет смысл и функциональность. Без людей ничего не будет двигаться, без поездов и технических устройств люди не смогут работать и перемещаться, без плана и расписания наступит хаос. Если пассажир не знает расписания, ему придется ждать. Если машинист не знает, свободен ли путь, он не может ехать. Если система неисправна и не способна выполнять свои функции, станция просто закроется.

Наш мозг – планировщик и анализатор, он буквально «закрывается» и теряет свою функциональность, если у него нет стратегических целей и он вынужден бездельничать. Тогда он впадает в спячку и переходит в режим автопилота.

Наш организм – та самая система, в которой все клетки объединяются для общей цели, каждая играет свою роль. При рождении мы получаем в дар тело и время, но каждый из нас распоряжается ими на свое усмотрение и решает свои задачи. Важно, чтобы они существовали, и крайне желательно, чтобы постоянно обновлялись, иначе мозг, не имея возможности развиваться, переходит в режим повтора заученного опыта «по памяти».

Нейроны отвечают также за то, что мы называем памятью. Нейрофизиологи выяснили, что те сигналы, которые проходят по нейронным связям, оставляют свои следы. Специального отдела, отвечающего за хранение памяти, в мозге нет. Все наше тело – это хранилище памяти, поскольку ее основа заложена в белковых молекулах – нейротрансмиттерах, связывающих нервные клетки, как мостики. Их также называют посредниками, или нейромедиаторами. Они создают и фиксируют прочную биохимическую реакцию организма, которая снова и снова воспроизводит уже известные реакции. Если в результате разрушения нервных связей человек теряет память, то в теле могут возникнуть совершенно другие реакции на аналогичные раздражители, чем те, которые он освоил раньше.

Наша личность создана памятью. Мозг на протяжении всей жизни учится, создает прочные нейронные связи и реакции на события, соотносит причины и следствия. Благодаря такой скрупулезной работе и обработке информации наше «я» обретает конкретные очертания, иначе мы бы не имели никаких представлений о себе и пребывали бы в состоянии полной неопределенности. В квантовой физике подобное явление так и называется «квантовой неопределенностью» – это состояние волны, которая может обрести свойства частиц или остаться волной. Другими словами, наше внутреннее состояние может проявиться каким угодно образом в реакции. Например, в тот момент, когда другой человек вызывает вас на конфликт, вы можете отреагировать совершенно любой эмоцией или поступком, но, как правило, мы на автомате повторяем те, что нам уже знакомы. Более того, они могут даже не являться собственными, но однажды были скопированы с других людей и не прошли критический анализ на эффективность.

Зеркальные нейроны умеют снимать копию разных проявлений и встраивают их как «свои». Благодаря такой способности ребенок учится мимике, движениям, звукам, эмоциям у каждого человека, которого наблюдает, и особенно у родителей. Так начинает выстраиваться нейронная сеть мозга и закладываются особенности психики. Мозг постоянно собирает информацию из внешнего мира благодаря чувствительным рецепторам нервной системы, связывает в единую последовательность разные внешние факторы и «наклеивает» на эту связь реакцию нервной системы. Новая нейронная связь создает определенные правила, по которым мы начинаем играть и с каждым днем таких правил становится все больше.

Тело «сочиняет» с помощью биохимии, каким образом воспроизвести то или иное состояние и подбирает необходимый гормональный фон. Каждый день с момента рождения ребенок получает и обрабатывает новый опыт, будь то прикосновение матери или ссора родителей, сирена машины или поток солнечного света. Мы называем это развитием, но, по сути, так проходит процесс регуляции чувствительности и моделирование реакций на внешние раздражители.

Например, ребенок попал под ливень, и это событие совпало с драматичной ссорой между родителями. Нервная система выдала эмоции как биохимические реакции, а мозг связал эти детали в общую цепочку. Сильные и глубокие эмоциональные реакции оставляют настолько глубокие следы в нервной системе, что следующий дождь может нагонять на ребенка тоску, даже если на это нет очевидных причин.

Эмоциональная память настолько сложно устроена, что каждый из нас постоянно что-то «предчувствует», но, как правило, это только отголоски прежних состояний. Причиной подобных предчувствий может быть любой, как свой, так и чужой опыт, который мы считываем на уровне информационного потока, как антенна. Любая информация, попадающая на рецепторы, заставляет нервные клетки реагировать определенным образом. Реакции становятся настолько естественными для нас, что даже если внешняя среда меняется, мы по привычке реагируем точно так же, как делали прежде.

Мы принимаем сигнал и интерпретируем его через призму своего восприятия: соответствующими мыслями, вариантами, прогнозами. Таким образом, любая пойманная волна в гораздо большей степени рассказывает о нашем прошлом опыте, чем сообщает что-то новое. Наблюдатель наблюдает за наблюдателем.

Когда наш мозг жестко фиксирует вариант реакции на событие, он отказывается от ее альтернатив. Любой новый опыт создает идеальные условия для формирования новых реакций и прохождения электрического импульса, и в результате мы либо «едем» по известному пути, либо прокладываем новый. Сложнейшая нейронная сеть упаковывает личное «я» в обертку из привычных реакций, которые становятся настолько устойчивыми, что мы считаем их личными качествами и выбираем под них роли. Так мы самоопределяемся, становимся кем-то, но все еще свободны в выборе и можем стать кем угодно. Возможность перевоплощения доступна не только актерам, она доступна и нам, как физиологическая способность мозга меняться.

Согласно текущим данным нейробиологии, в сухом остатке мозг человека на 60 % состоит из жира (липидов) и среди органов нашего тела является бесспорным лидером по потреблению жиров. Кроме того, он не имеет болевых рецепторов, поэтому не чувствует боли. Липиды принимают участие во всех процессах мозговой активности, при этом липидный состав мозга крайне мало изучен на сегодняшний день.

Вопреки распространенному мифу мозг – не мышца, он скорее напоминает желе, которое обладает невероятной пластичностью, проводимостью и способностями к восстановлению. Данные исследователей о количестве клеток мозга варьируются: подсчеты колеблются в диапазоне от 80 до 100 миллиардов[8]8
  https://postnauka.ru/video/36350


[Закрыть].

Долгое время также считалось, что новые нервные клетки у взрослого человека появляться не могут, а процесс их отмирания происходит постоянно, что приводит к снижению умственной активности. Но швейцарские ученые опровергли это утверждение и доказали, что в головном мозге есть отдел гиппокамп, который продуцирует около 1400 новых клеток ежедневно. Соответственно, мы можем в любом возрасте менять нейронную сеть, осваивать новое и создавать новые реакции. Это требует формирования новых нейронных связей, на что нужно время, но ресурсы для этого есть. Наш мозг обладает нейропластичностью.

Нейропластичность стала изучаться недавно как способность мозга менять свое физиологическое состояние, нейронные связи и модели поведения в ответ на новую информацию, чувственное восприятие, новый опыт. Мозг невероятно пластичен в способностях, и чем больше мы о нем узнаем, тем больше он нас удивляет.

Первопроходцем стал Майкл Мерцених, нейробиолог из Калифорнийского университета в Сан-Франциско, создатель многочисленных методик компьютерной коррекции когнитивных способностей человека.

Исследования Майкла Мерцениха в области нейропластичности начались, когда он приступил к работе с животными, у которых после травмы головы отсутствовала часть мозга. Прослеживалась такая особенность: соседние от травмированного участка области мозга расширялись и занимали пустоты в черепе. Именно эта способность тканей к регенерации заставила задуматься о пластичности мозга, а значит, и о пластичности высших психических функций. Подобные метаморфозы происходят, когда мозг сталкивается с новым опытом и запускается процесс обучения.

Внешний мир подкидывает нам разные задачки по мере развития и обучения, мозг мобилизует ресурсы, выбирает способы и приходит к какому-то результату в зависимости от потенциала. Каждый день у нас есть возможность сделать шаг вперед в масштабе личной эволюции, научиться чему-то новому, создать новую реакцию и хотя бы чуть-чуть изменить взгляд на привычные вещи. Либо нейронная сеть нашего мозга обновляется, и вместе с этим мы создаем новую версию себя, либо перезаписывается и закрепляется прошлый опыт. Отсутствие результата – это тоже показатель эффективности работы мозга.

Так и получается, что мы растем, но не взрослеем. Стареем, но не меняемся. Процесс формирования и взросления физического тела – гораздо более очевидный и прогнозируемый, чем развитие и созревание нервной системы и психики. Личная эволюция, как правило, останавливается в тех кризисных точках, где глубокий эмоциональный опыт заложил базовую структуру личности и прошлое все еще держит в тисках психологических травм.

Самый первый слой устойчивых бессознательных реакций мы выносим из внутриутробного периода и самого раннего детства[9]9
  Подробнее читайте в книге «Матрица рождения».


[Закрыть]. После рождения начинается совершенно новый этап исследования, который постепенно все больше уплотняется в процессе накопления знаний, развития навыков и чувствительности рецепторов.

Ребенок учится ходить, но набивает шишки. Ощущает разные чувства и иногда боль. Учится новому, но что-то не получается. Хочет с кем-то играть, а тот – не хочет. Желания сталкиваются с ограничениями, ожидания не совпадают с реальностью, тонкое чувственное восприятие мира входит в конфликт с ограничениями разума. Внутренний ребенок, который хочет все и сразу, вступает в конфликт со взрослым миром, который его ограничивает, учит выдерживать паузу и управлять своими эмоциями. Окружающий мир создает условия для тренировки и баланса, внешние раздражители дают нам возможность учиться сохранять равновесие.

Психика с каждым днем все больше структурируется и учится различать состояние комфорта и дискомфорта, соотносит ощущения и обстоятельства, условия и реакции. Ребенок осваивает взаимодействие с миром и другими людьми, благодаря этому он познает разницу через согласие и отказ, желание и ограничение, успех и неудачу.

Вне зависимости от того, насколько счастливым было детство, каждый ребенок обретает уникальный эмоциональный опыт, состоящий из сильнейших потрясений, психических травм и внутренних конфликтов. Ребенок эгоцентричен и еще не отделяет себя от мира, ему кажется, что любое событие имеет к нему отношение и он – его причина.

Детский режим поведения сопровождает нас до тех пор, пока мы не решаемся остановиться и понаблюдать за собой и собственными реакциями, которые родом вовсе не из настоящего, но из очень глубокого бессознательного прошлого нашего внутреннего ребенка. Он по-прежнему продолжает играть свою роль, оставаясь в той самой детской позиции, закрепленной в возрасте, когда возникли препятствия, через которые не удалось перебраться. Появился психический блок, тормозящий внутреннюю эволюцию.

Процесс любого развития сопровождается стрессом, но благодаря постоянной тренировке мы обретаем стрессоустойчивость, учимся балансировать и находить свой путь. Да, эволюция – это череда кризисных точек, которые закаляют нас и обновляют нейронную сеть. В кризисных ситуациях мы особенно быстро учимся. В состоянии потерянности ищем пути, в состоянии одиночества встречаем новых людей, разочаровавшись, находим новый смысл.

Самым первым глубоким кризисом для каждого из нас стал момент рождения. На бессознательном уровне мы усваиваем в самом начале жизни, что кризис – неизбежная составляющая процесса развития и расширения возможностей. Однажды каждый из нас прошел эту кризисную точку развития и отправился исследовать огромный мир.

Новый игрок

Многоклеточный организм человека формируется из одной оплодотворенной яйцеклетки, внутри которой в нарастающей прогрессии идут процессы деления клеток. Каждая новая клетка взаимодействует с внешней средой и черпает в ней ресурсы, ребенок все больше растет.

Организм женщины – вселенная для зародыша и источник всех строительных материалов. Если у матери нет необходимых ресурсов, ребенку больше негде их взять. Новые клетки последовательно формируют органы человека, дефицит строительных ресурсов и всех необходимых элементов закладывает предпосылки к дисфункциям разных систем уже на внутриутробной стадии. Тело запоминает такие состояния как пробелы и будет запрашивать компенсацию. В дальнейшей перспективе это проявится сигналами в виде психосоматических реакций, определенных эмоций, отношений с людьми, внешних ситуаций.

Доступный химический состав зависит от состояния и образа жизни женщины: пищевого поведения, циркадных ритмов, восполнения дефицита веществ, интоксикации, активности патогенной среды внутри организма и экологии внешней среды.

Внутриутробное копирование состояния матери на уровне биохимической среды и гормонального фона закладывают основу физиологии ребенка. Новый человек обладает уникальными особенностями, обусловленными генетикой, экологией, условиями зачатия, беременности и процесса рождения.

Значение имеет каждая деталь. Вокруг беременной женщины, словно в калейдоскопе, складывается уникальный узор из разных условий и обстоятельств. Миллион разных обстоятельств складывается таким образом, чтобы каждый человек прошел свой уникальный опыт и внес лепту в общий банк данных.

Даже если бы та же самая пара зачала ребенка, но в другой географической полосе или в другое время суток, это внесло бы коррективы. Встречаются два разных человека из разных генетических веток на определенном этапе своей жизни, в определенном состоянии организма, гормональном статусе и с определенной системой мировоззрения, на определенной географической территории. Но так же важно, какие чувства они друг к другу испытывают, насколько совпадает их темперамент, есть ли противоречия в генетике, какой образ жизни ведут, в какой среде находятся и так далее.

В «недрах» женского тела прорастает семечко жизни. Первая оплодотворенная клетка – зигота – похожа на крошечную матрешку в матрешке. Эмбрион находится внутри женщины, женщина находится в пространстве планеты, планета – в Галактике, Галактика – во Вселенной.

Крошечная, еще никому незаметная клеточка становится частью системы мироздания и подчиняется его законам. На формирование ребенка влияет абсолютно все: состояние тела матери, ее окружение и образ жизни, географическая локация, химический состав среды, геомагнитное поле Земли, активность других планет.

Еще неизвестно, что за человек это будет и дойдет ли он до финишной черты беременности. Новая жизнь непредсказуема в своих проявлениях: идет перезапись общего генетического опыта в новых уникальных условиях. Родители становятся проводниками и соучастниками сотворения новой жизни, но никто не может с точностью спрогнозировать, каким будет ребенок. Даже если мама и папа заботились о здоровье и создали максимально благоприятные условия для созревания и рождения малыша, тем не менее не существует гарантий определенного исхода.

Ни один генетический опыт не повторяется дважды. Даже однояйцевые близнецы отличаются друг от друга и не являются стопроцентной копией. У близнецов одна генетика, общий момент зачатия и внутриутробный путь, но даже до рождения были отличия в расположении в утробе, распределении питательных веществ и кислорода, света и даже звуков. Кроме того, процесс родов каждый ребенок проходит поодиночке и проживает собственным телом. Появление на свет – неповторимый опыт для каждого из нас, именно с него начинается процесс сонастройки с внешним миром.

С рождением каждый из нас оказывается в новых условиях, и они день за днем заставляют нас раскрывать потенциал и формировать реакции. Внешний мир ставит перед каждым человеком важную задачу – проявляться, то есть научиться адаптироваться и реагировать, отрегулировать чувствительность рецепторов, как если бы это был приемник, который нужно настроить на подходящую волну.

Наша жизнь зародилась в воде – и это первое воспоминание нашего тела. Вода и организм матери смягчают интенсивность внешних раздражителей для малыша, и он проводит первый этап своей жизни в мягком защитном коконе. Покидая это небольшое темное пространство, водный обитатель тихих теплых волн в буквальном смысле оказывается выброшен на сушу в экстремальные для него условия.

В родах женщина и ребенок проживают сильнейший стресс, новый человек сталкивается с мощными силовыми полями планеты, при участии которых идут схватки и запускается процесс рождения. Гравитационное притяжение буквально вытягивает малыша из тела матери, а женщина оказывается в эпицентре «землетрясения». В схватках она проживает «подземные толчки», в результате которых разверзается «земля» и новый человек знаменует первым криком момент своего появления. Мы выскользнули из тесной водной среды тела матери, но оказались в просторном воздушном и насыщенном пространстве планеты, и именно оно – наша самая первая колыбель.

Рецепторы клеток новорожденного еще не знакомы с раздражителями и не контактировали с ними самостоятельно, но интенсивность внешнего мира заставляет взаимодействовать с ним напрямую.

Представьте себя на перекрестке в мегаполисе. Машины, автобусы, мотоциклы едут в разных направлениях, сигналят, тормозят, разгоняются. Спешат куда-то десятки людей с разной скоростью в одежде разного цвета. Вокруг – слова, крики, звонки. Идет дождь или светит солнце. В хаосе звуков, света и цвета, картинка постоянно пульсирует…

Поставьте движение на паузу.

Вслушайтесь в тишину.

Потом снова включите.

Теперь вы можете представить, насколько интенсивный мир обрушивается на ребенка в момент рождения. Его тело не ведает, что может быть настолько холодно, его глаза еще не видели прямого света, его тела еще никто не касался. Малыш не знает, как выглядят люди и тем более зачем они здесь. Он знает только тело матери и только изнутри. Он даже не умел дышать, а теперь его тело вибрирует криком. Закончилась эра внутренней тишины, безусловного доверия и абсолютной соединенности с потоком воды.

Началась «воздушная» эра контроля и проявления себя.

Телу нужно время для адаптации к совершенно новым условиям.

Ребенок в утробе был абсолютом и никем, везде следовал за мамой и был неотделим от нее. С рождением он сепарируется и становится отдельной личностью, начинается постепенный процесс самоидентификации. На игровом поле появляется новый человек со своими особенностями сенсорных настроек.

Нервная система постепенно учится реагировать на новые ощущения и привыкает к неограниченному пространству, свету, звукам, перепадам температуры, тактильным прикосновениям. Организм подстраивается под внешнюю, теперь уже воздушную среду обитания. Мир без «водной» защиты и тела матери пугает ребенка своей интенсивностью в самых разных проявлениях, рецепторы еще не умеют реагировать, любое ощущение является абсолютно новым опытом. Все сигналы идут одновременно, мозг анализирует всю поступающую информацию, в результате обостряется чувствительность одних сенсоров или блокируется восприимчивость других. Это происходит для балансировки общего состояния и служит главной целью – выжить в условиях полной беспомощности.

Новорожденный не идентифицирует себя как отдельное существо, он появляется на свет с ощущением, что он и есть весь мир. По мере взаимодействия с собственным телом и другими людьми он учится различать состояния и потихоньку переходит из состояния абсолютной открытости к самоидентификации. С каждым днем все больше нейронных связей создают память о самом себе, она служит защитой, но, как правило, сильно ограничивает нас в проявлении чувствительности.

Новорожденный ребенок все события проживает телом, но по мере развития мозга начинает связывать свои ощущения с внешними раздражителями, а чувства – с конкретными людьми. Идет первый этап адаптации в тесной связи с матерью и в кругу самых близких людей, в зависимости от входящих данных меняется сенсорное восприятие мира. Он не становится менее шумным, но снижается чувствительность слуха. Он не становится менее ярким, но падает острота зрения. Родители не становятся более счастливыми, но уменьшается способность чувствовать их состояние. Каждый миг жизни вносит свои правки, и в первые годы ребенок обрастает фактическим опытом, к которому он будет бессознательно обращаться всю жизнь.

Базовые настройки чувствительности нервной системы формируются, исходя из опыта первых лет жизни. В этот период ребенок крайне восприимчив и открыт для внешнего влияния. Малыш реагирует и проявляет себя тем, что развивает одни рецепторы и блокирует другие. Если в прошлом что-то подвергло риску весь организм, мозг просто блокирует зону риска и в буквальном смысле изолирует нервные рецепторы.

Все рецепторы нервной системы связаны с разными отделами мозга, и если они заблокированы, то пораженная часть тела теряет связь с мозгом. Нейромедиаторы, благодаря которым информация передается от одной нервной клетки к другой, разводят мосты и создают «инструкцию» по отмене реакции.

Мозг ради общего блага всегда выбирает из двух зол меньшее. Он работает по принципу выделения приоритетов, то есть направляет ресурсы на реализацию тех функций, которые наиболее важны для выживания организма. Этот принцип работы головного мозга был открыт русским физиологом Алексеем Ухтомским в первой половине XX века и называется принципом доминанты. Именно он обеспечивает изменение восприятия мозгом входящих сигналов и моделирование реакций в зависимости от обстоятельств и меняющихся условий.

Главная задача – сохранить жизнь любыми способами. Наша нервная система во главе с мозгом обращает все ресурсы на самую приоритетную задачу, поэтому, например, болевые рецепторы могут быть заблокированы в чрезвычайных ситуациях, так как боль отвлекает от действий. Она проявит себя позже, когда сменятся задачи и будет отменен режим «выжить», но пока он активен, человек может не подозревать о своих реальных ощущениях. Электрические импульсы от рецепторов клеток просто не доходят до мозга. Подавление реакции – это тоже реакция рецепторов, только с обратным эффектом, ведущим к снижению чувствительности.

Мозг интерпретирует информацию на основании тех данных, которые способны собрать активные рецепторы тела. Спящие рецепторы не могут собирать информацию, а значит, мозг ограничен в этой зоне. Все системы организма связаны с соответствующими участками мозга, которые теряют активность без обновления данных. Отделы мозга лишаются стимула для развития и тренировки, а связанные с ними участки тела остаются без защиты и контроля. Так целые системы организма могут выпасть из зоны видимости мозга и лишиться возможностей саморегуляции.

Каждый человек обладает высокой чувствительностью – бесчувственных людей не бывает – есть люди с заблокированной чувствительностью. Во имя продления жизни и сохранности психики часто требуется перекрыть чувствительность и «обесточить» отдельные участки тела, но однажды все чувства, которые когда-то были подавлены и «отложены» по разным причинам, нас «догоняют».

Гиперчувствительность и ее отсутствие – две стороны одной и той же медали, они формируются как модель взаимодействия с миром, изменить которую будет очень непросто в будущем, так как рецепторы, известные также как биологические сенсоры, отрегулированы на определенный градус восприятия.