Текст книги "Курс выживания для вожатого"

Игры во время пути

Оказавшись в автобусе, пересчитав своих подопечных и убедившись, что все на месте, вы должны подумать и о том, чем занять их ближайшие полчаса-час, пока вы доберетесь до лагеря. Конечно же, настает самое время для того, чтобы изучить со своим отрядом несколько кричалок и песен. Однако здесь хочу предупредить о подстерегающей вас опасности. Так, в одну из первых своих смен мы с вожатыми, сопровождая детей в лагерь, чересчур интенсивно напрягали свои голосовые связки в надежде завести народ. Добравшись до места и стараясь организовать своих подопечных, мы вдруг обнаружили, что все трое потеряли голос. Конечно же, это принесло свои неудобства. Все дело в том, что когда дети собираются вместе, особенно младшего и среднего возраста, зачастую они просто не в состоянии сразу воспринять все то, что говорит им вожатый.

Это связано с перевозбуждением вследствие самого приезда в лагерь, знакомства с новыми людьми и попадания в незнакомую обстановку. Подопечные начинают переговариваться друг с другом, что-то переспрашивать у вожатого, т. е. в отряде стоит гул, который не так-то просто перекричать. Именно поэтому вожатому приходится напрягать свой голос в стремлении донести что-то до ребят. Безголосые вожатые затрачивают примерно вдвое больше сил и времени на то, чтобы организовать подопечных. Не повторяйте наши ошибки, заранее договоритесь с вожатыми, кто будет развлекать отряд в начале пути, кто в середине, а кто в конце. Таким образом вы сможете избежать множества проблем, связанных с горлом.

Так какие же кричалки можно разучить с подопечными? Во-первых, состоящие из вопросов и ответов, когда вожатый спрашивает, а дети отвечают:

 
– Над нами?..
– Небо!
– Под небом?..
– Земля!
– На земле?..
– Лагерь!
– В лагере?..
– Ребятня!
– Ребятня веселая?
– Да!
– Все такого мнения?
– Да!
– Все без исключения?
– Да!
 

Совет вожатому

Если в результате сильного напряжения голосовых связок во время какого-либо лагерного мероприятия вы сорвали голос, восстановить его вам поможет следующий состав. Возьмите по 0,5 ч. л. соли и соды и половину стакана воды. Все хорошенько смешайте, добавьте несколько капель йода. Полоскайте горло каждый час. Уже на следующее утро у вас наверняка прорежется голос.

Следом можете прокричать и такую:

 
– Парам-парей!
– Гей!
– Парам-парей!
– Гей! Гей!
– Парам-парей!
– Гей! Гей! Гей!
– Настроение каково?
– Во! (Сопровождается соответствующим жестом.)
– Молодцы!
Мы идем
На стадион.
Отряд наш будет
Чемпион.
Ловкие, смелые,
Сильные, умелые.
Не сдадимся?
Никогда!
Победа наша?
Да! Да! Да!
 

Несмотря на некоторую примитивность, подобные кричалки очень популярны среди ребят. Вероятно, это связано с тем, что они дают возможность просто покричать, тогда как дома, да и в образовательных учреждениях их всегда призывают к тишине. Моим подопечным очень нравились кричалки, сопровождающиеся определенными жестами или звуковым оформлением. В их числе, например, всем известная кричалка «Ежики»:

 
Два прихлопа (все хлопают),
Два притопа (все топают),
Ежики, ежики (показывают фонарики).
Наковали, наковали (бьют одним кулачком другой и наоборот)
Ножницы, ножницы (показывают ножницы).
Бег на месте, бег на месте (имитируют движение рук при беге),
Зайчики, зайчики (показывают руками заячьи уши).
Ну-ка дружно, ну-ка вместе,
– Мальчики (кричат девочки), девочки (кричат мальчики)!
 

Еще одна кричалка:

 
– Что делать после дождика?
– По лужицам скакать (бьют щепоткой по ладони другой руки).
– Что делать после дождика?
– Кораблики пускать (делают волнообразные движения руками).
– Что делать после дождика?
– На радуге качаться (сцепляют руки перед собой и производят покачивающие движения).
– Что делать после дождика?
– Да просто улыбаться (все улыбаются).
 

Просто великолепна утренняя песенка Винни-Пуха, сочиненная Б. Заходером. Особенно она нравится младшим отрядам. В дальнейшем вы сможете исполнять ее в форме кричалки, отправляясь утром в столовую или в другой отряд. Я напомню ее вам:

 
Кто ходит в гости по утрам,
Тот поступает мудро!
Тарам-парам, тарам-парам —
На то оно и утро!
Под вечер – скоро спать пора,
Хозяева зевают…
Вот если гость пришел с утра —
Такого не бывает!
Да, если гость пришел с утра —
Ему спешить не надо.
Кричат хозяева: «Ура!!!»
Они ужасно рады!
Недаром солнце в гости к нам
Приходит в гости по утрам!
Тарам-парам, тарам-парам —
Ходите в гости по утрам!
 

Детей очень часто привлекает все таинственное и загадочное. Возможно, именно поэтому они нередко стараются создать свой, никому, а иногда и самим ребятам не понятный язык. Другими словами, чем таинственней, тем лучше.

Так, мои подопечные с удовольствием подхватывали следующую песню:

 
Малу-малу-малу,
Сурейкалу комалу,
Сурейкалу комалу,
Чибуа (два хлопка). (Куплет повторяется дважды.)
Сурейкалу, сурейкалу,
Сурейкалу комалу чибуа (два хлопка). (Припев также повторяется дважды.)
 

Эта песенка замечательна еще и тем, что поется определенным образом. Не меняя слов, вы должны то ускорять, то замедлять темп исполнения, петь ее то громко, то тихо. Задача ребят – научиться быстро перестраиваться под вас.

При распевании песен можно использовать еще одну кричалку. Она произносится перед каждой новой песней и наглядно показывает способ выучивания песни. Вы произносите строчку, а дети повторяют ее и т. д.:

 
На берегу
(На берегу)
Большой реки
(Большой реки)
Оса ужалила
(Оса ужалила)
Медведя прямо в нос.
(Медведя прямо в нос.)
Ой-ой-ой!
(Ой-ой-ой!)
Закричал медведь,
(Закричал медведь,)
Сел на пенек
(Сел на пенек)
И начал петь…
(И начал петь…)
 

Совет вожатому

Сильно не увлекайтесь данным методом изучения песен. После одного раза подобного повторения обязательно пропойте песню еще раз для закрепления. В противном случае дети просто автоматически, не запоминая, станут повторять за вами фразы.

Далее вы можете запевать любую песню, а дети будут повторять за вами слова.

На распевках не стоит сразу же предлагать детям какую-нибудь новую для них песню для разучивания. Для начала лучше спеть несколько всем известных и любимых текстов, например из мультипликационных фильмов. Так, мои подопечные с удовольствием пели песни «Голубой вагон», «Пусть бегут неуклюже…» на стихи Эдуарда Успенского и «Я на солнышке лежу», и что характерно, даже старшие отряды поддерживали малышей. Среди подростков до сих пор очень популярны песни Виктора Цоя, значит, вы также можете разучить и спеть в старших отрядах такие песни, как «Звезда по имени Солнце» или «Восьмиклассница».

Расселение по отрядам

Еще в автобусе обязательно прикиньте, в соответствии с первым впечатлением о том или ином ребенке, кого из детей можно поселить вместе, а кого лучше расселить по разным комнатам. Все дело в том, что некоторые ребята, собираясь вдвоем или втроем, начинают представлять собой взрывоопасную смесь, хотя по отдельности производят впечатление вполне спокойных и воспитанных подростков. Чтобы впоследствии у вас было меньше проблем с дисциплиной, лучше сразу же поселите таких сорванцов отдельно друг от друга. Конечно же, вам сложно будет разъединить закадычных друзей, а тем более братьев или сестер. Тут придется просто смириться, а в дальнейшем уже действовать по обстановке.

Присмотритесь повнимательнее к подопечным. Безусловно, вы рассмотрите возникшие с первых минут симпатии или антипатии среди детей. Если вы замечаете, что кто-то из подопечных уже сейчас не переваривает кого-то, их также не стоит селить вместе. В противном случае такое решение может обернуться серьезным стрессом и конфликтами как для вас самих, так и для ребятишек. У меня был случай, когда в отряд попали два брата-близнеца, которые, как говорится, жили, словно кошка с собакой. Родители попросили поселить их вместе в одной комнате, и мне пришлось согласиться. Видимо, мальчишки настолько устали друг от друга дома, что здесь, в лагере, в нашем отряде стали разворачиваться настоящие баталии. Они спорили по малейшему поводу: кому сегодня дежурить, как правильно заправлять постель, с кем следует разговаривать, а с кем нет. Нередко эти споры доходили до драк, поэтому довольно скоро они уже могли похвастаться великолепными синяками, победоносно сияющими с их лиц. В результате они сумели отравить жизнь не только нам, вожатым, но и соседям по комнате.

Так продолжалось до тех пор, пока к нам в вожатскую не пришли мальчишки, вынужденные жить с близнецами в одной комнате, и не попросили, чтобы мы переселили последних куда-нибудь, хотя бы одного из них. Я переселила одного из близнецов в другую комнату, и в первый раз за смену тихий час был по-настоящему тихим. Конечно же, споры между близнецами не прекратились, однако их взаимоотношения друг с другом заметно улучшились. Возможно, потому, что они стали немного реже встречаться друг с другом, а может, просто у них появилось время найти себе новых друзей.

Идеальным вариантом считается тот, когда комната, предназначенная для вожатых, находится посередине, или когда есть две вожатских: для девушек и юношей. В этом случае желательно, чтобы последние разместились на половине мальчиков, а девушки-вожатые, соответственно, вместе с девочками. Так наиболее эффективно можно поддерживать дисциплину в отряде. Если же среди вожатского состава присутствуют только девушки, то им лучше всего разместиться на половине мальчиков, поскольку девочки, как правило, собраннее и спокойнее.

При расселении детей по комнатам очень важно учитывать и особенности тех или иных ребятишек. Так, однажды в мой отряд попали сразу несколько ребят, страдающих энурезом, т. е. ночным недержанием. Конечно же, по возможности, таких детей следует поселить вместе, соответственно, девочек отдельно, а мальчиков отдельно. Тогда вам не придется ночью разгуливать по отряду в поисках детей, которых непременно надо разбудить и отправить в туалет.

Если вам предстоит работать с разновозрастным отрядом, то при распределении детей по комнатам обязательно учитывайте этот факт. Старших следует поселить отдельно от младших. В противном случае в дальнейшем возможны различные недоразумения или даже неприятности. Так, работая в таком отряде, однажды я оказалась свидетельницей проявления настоящей дедовщины. Ко мне в отряд прислали новенького мальчика, когда смена уже началась. Мне пришлось поселить его в комнату старших, а здесь уже жил паренек, явно претендующий на права лидера в отряде. Несмотря на то что разница в возрасте была всего года два, не больше, это сыграло свою роковую роль. Старшие ребята довольно скоро стали вовсю «прижимать» новичка. Через пару дней я заметила, что новенький слишком часто дежурит, иногда отдает свои сладости, выданные на ужин, другим мальчишкам, нередко выполняет роль слуги при нашем неформальном лидере.

Конечно же, меня не устраивало подобное положение дел в отряде, поэтому пришлось серьезно побеседовать со старшими ребятами, а также срочно переселить новичка к мальчикам помладше. Несмотря на то что при этом последним пришлось существенно потесниться, данная мера дала превосходные результаты. Мой новый подопечный повеселел, довольно скоро нашел себе друга. Я же извлекла из этой ситуации определенные уроки для себя. Несомненно, никто не утверждает, что у вас в отряде непременно сложится такая же обстановка, однако об определенных мерах предосторожности, как известно, всегда лучше позаботиться заранее.

И последнее: никто не отбирает у вас права в течение смены проводить по мере необходимости некоторые переселения в отряде. Так, если вы замечаете, что в одной из комнат между детьми назревает конфликтная ситуация и при помощи обычных методов воздействия уже невозможно решить существующие проблемы, следует подумать о новом размещении того или иного ребенка. Как правило, дети не очень быстро привыкают к новому соседству, поэтому иногда не так-то просто переселить их в другую комнату. Случается и так, что ребенок становится изгоем в отряде, и его нигде не желают принимать. Именно поэтому вам следует заранее настроить детей на более терпимый лад друг к другу.

Глава 3. Первый день в лагере

Знаем мы ваших ягнят – пусти втроем, и волка съедят.

Р. Роллан. «Кола Брюньон»

Как правило, первый день в лагере задает тон всей дальнейшей смене. Так происходит не только из-за того, что вам представляется возможность поближе познакомиться со своими подопечными, но и потому, что подопечные, в свою очередь, составляют определенное мнение о вас и начинают примерно представлять, какой стиль поведения им выбрать.

Какой стиль поведения выбрать вожатым

Прежде чем говорить о стилях поведения вожатого, наверное, следует обсудить еще очень важный момент. А именно – то, что вожатый не должен действовать в одиночку. В различных лагерях существуют свои правила, касающиеся числа вожатых на один отряд. Однако в любом случае на отряде вас будет не менее двух и не более пяти человек. Словом, вам придется так или иначе делить свои полномочия еще с кем-нибудь. И чтобы создать в отряде вполне сносную атмосферу, вожатые должны чувствовать себя и, соответственно, поступать как одна команда, усилия которой направлены на достижение вполне определенной цели.

Верность этого наблюдения не раз подтверждалась мною на практике. Нередко я сталкивалась с тем, что вожатые одного отряда не могли наладить взаимоотношения друг с другом. В результате масса времени у них уходила на выяснение отношений и перечисление взаимных обид. Отряд в это время оставался практически бесхозным. Он либо просто существовал сам по себе, либо делился на два лагеря и с упоением участвовал в вожатских распрях. Конечно же, подобного лучше не допускать.

К сожалению, меня тоже не минула сия чаша, правда, мы с вожатыми постарались обойтись без громких разборок. В одну из смен в нашем отряде сменилась вожатая. Все было бы прекрасно, если бы не одно обстоятельство – она выделила в отряде несколько человек и уделяла им все свое время и внимание, других же детей в лучшем случае игнорировала. Словом, как вы уже, наверное, догадались, у нас в отряде встала проблема любимчиков. Меня очень сильно задевала подобная несправедливость, поскольку я придерживаюсь мнения, что дети с самого начала должны находиться в равном положении. Только так можно создать нормальный коллектив, где уважение сверстников и взрослых зарабатывается вполне реальными поступками.

С новенькой пытались спокойно поговорить и другие вожатые, и я. Однако ничего не менялось. Поэтому мы оставили ее в покое и удвоили внимание к обойденным заботой детям. В результате она сама себя наказала. Мы вдруг стали замечать, что любимчики новенькой все чаще и чаще оставляют ее одну и присоединяются к остальному отряду. Впоследствии выяснилось, что детям просто надоели ее постоянные жалобы на других вожатых, т. е. на нас. Кроме того, игры и развлечения в большой компании намного интереснее перемывания косточек всем подряд.

Другими словами, даже если в отряде и существуют какие-либо разногласия между вожатыми, я советую поднапрячься и общие интересы все же поставить немного выше личных, и хотя бы на время смены отложить свои претензии друг к другу. Только взаимоподдержка и выдержка позволят вам с честью выйти из различных сложных ситуаций, которые так нередки в оздоровительном лагере.

Еще перед приездом детей вам с напарниками следует договориться о трех вещах:

– во-первых, все ваши требования к детям должны быть едины. Иными словами, подопечные должны четко осознавать, что если один из вожатых что-то не разрешает делать, например выходить за территорию лагеря без сопровождения взрослых, то и другие его наверняка поддержат. Если один из вожатых будет что-нибудь запрещать, а другой это же самое разрешать, ни о какой дисциплине в отряде не может идти и речи;

– во-вторых, если один из вожатых наказывает кого-либо из подопечных, он же должен и снимать наказание. Проще говоря, вожатые также должны находиться в отряде на равном положении, чтобы не было среди них главных и подчиненных. Это позволит ребятишкам избежать деления вожатых на «злых» и «добрых»;

– в-третьих, вожатые никогда не должны выяснять отношения на глазах у детей, более того, жаловаться последним на других вожатых или руководство. В последнем случае дети просто сознательно втягиваются в вожатские распри. Это очень сильно подрывает авторитет, причем в первую очередь самого же незадачливого воспитателя. Именно поэтому старайтесь откладывать свои споры на время после отбоя или на пересменку.

В процессе работы избегайте мыслей о том, что вы постоянно перетруждаетесь, а ваш напарник только отдыхает. Подобная обида не только разъедает изнутри, но и совершенно дезорганизует. Не забывайте, что не каждый способен с ходу вписаться в бурлящий ритм лагерной жизни. Каждый должен выполнять свою работу по мере возможности. Тем более что дети и сами обязательно вознаградят наиболее активного и интересного вожатого своим искренним доверием, а также признательностью и дружбой. Бывает очень приятно, когда ребятишки чуть ли не каждый день приносят цветы, если они, конечно, не с местной клумбы, дарят свои рисунки и поделки или даже посвящают стихи.

Иногда от того, какой стиль поведения выберет вожатый по отношению к своим детям, зависит и то, насколько весело и плодотворно будет протекать взаимодействие детей и взрослого. Многие вожатые в процессе работы со своими подопечными нередко путают два понятия: «строгость» и «тиранство». Конечно же, это характерно для приверженцев авторитарного стиля поведения. Иногда мы, взрослые, недооцениваем детей, считая их слабыми и глупыми. Ничего подобного, ребята являют собой точное отражение взрослых. Среди них есть умные и не очень, сильные и слабые, уверенные в себе и застенчивые.

Если вы хотите найти с детьми общий язык, то в первую очередь постарайтесь избавиться от ощущения, что вы чем-то выше своих подопечных. В моей практике нередко случалось так, что при возникновении экстремальных ситуаций единственно верное решение подсказывали именно ребята. Здесь, конечно же, играет роль тот факт, что дети в большинстве случаев еще лишены всяческих установок и уроков, извлеченных из прошлого печального опыта, по сравнению со взрослыми. Поэтому им значительно проще посмотреть на ту или иную ситуацию, оценивая ее со своей стороны, и найти оригинальное и неожиданное разрешение всей проблемы. Так давайте предоставим им эту возможность. Тем более что вы и сами в этом случае не останетесь внакладе, ведь вы сможете в какой-то мере увидеть мир в другом свете, детскими глазами.

Авторитарный стиль поведения, как и остальные, имеет свои плюсы и минусы. Так, у вожатых, которые привыкли отдавать приказы, проблем с дисциплиной будет значительно меньше, чем у других представителей этой же специальности. При четком распорядке и требованиях, не допускающих и минимальных возражений со стороны подопечных, к концу смены ребенок привыкает четко действовать по команде. Он не обсуждает приказов вожатых-начальников (именно начальников, а не друзей), страшась наказания. Как правило, те отряды, где используется подобный стиль общения вожатого с подопечными, всегда вовремя прибывают на различные лагерные мероприятия, активно участвуют во всевозможных конкурсах и лишены проблем, связанных с дисциплиной. Все вроде бы отлично, однако и здесь вожатых подстерегают свои трудности.

В первую очередь вы можете столкнуться с упорным сопротивлением ребятишек, и особенно упорным оно будет, если это подростковый возраст. И это вполне оправданно. Мало кому понравится, в том числе и ребятам, исполнять лишь чужие приказы, которым нет должного обоснования, объяснения цели и задач того или иного требования. Ваше нежелание пойти навстречу подопечным может привести к настоящим военным действиям. Так, дети все будут делать вам наперекор, стараясь доказать свое личное право на принятие тех или иных решений.

Если у вас вследствие накопленного опыта и личной энергетики все же хватит сил для подавления открытого очага возмущений и недовольств, все равно за своей спиной вы всю смену будете слышать угрожающий шепот. Конечно же, ни о каких неформальных отношениях с детьми в этом случае не может быть и речи. Все время вы будете вынуждены находиться на военном положении. Следует упомянуть и о том, что многие сегодняшние дети воспитаны в относительной свободе, поэтому бороться они с вами будут до последнего.

Если вы сторонник авторитарного стиля поведения, то приготовьтесь к тому, что между вами и детьми всегда будет сохраняться определенная дистанция, вернее, стена некоего отчуждения. Другими словами, вы всю смену невольно будете находиться с детьми по разную сторону баррикад. Ребятишки едва ли в этом случае станут доверять вам и открывать свои души. Именно поэтому вполне возможно, что о всех внутренних процессах, происходящих в отряде, вы станете узнавать в последнюю очередь, если, конечно, у вас не будет своих соглядатаев. Однако о последних мы отдельно поговорим позднее.

Поверьте, подобное положение дел только мешает работе вожатого. Оно лишает как взрослого, так и детей радостного и плодотворного общения, желания понимать и помогать друг другу. Кроме того, рождает замкнутость и недоверие, с одной стороны, и формальное отношение к делу, с другой.

Выбирая авторитарный стиль общения с подопечными, не удивляйтесь тому, что всю смену у вас не будет ни сна, ни отдыха. Это связано прежде всего с тем, что все сценки, конкурсы и номера для участия в отрядных и общелагерных мероприятиях вам также придется придумывать самостоятельно. Ребята не станут вам что-либо предлагать своего, страшась не угодить и попасть в немилость. Кроме того, управление людьми, даже если это только дети, построенное на командно-приказном тоне, едва ли вызовет у них энтузиазм и желание делать свое дело качественно. Поэтому не ждите от своих подопечных альтруизма и максимальной собранности. Словом, как бы вы ни старались или ни наказывали детей, все они будут делать не так хорошо, как могли бы. Это коснется и уборки территории, и дежурств, и выступления на сцене.

Следующее, о чем мы поговорим, – это либеральный стиль поведения вожатого при его взаимодействии с детьми. Среди достоинств данного стиля можно выделить то, что все усилия вожатых будут направлены прежде всего на обеспечение детям нормального отдыха в соответствии с желаниями последних. Другими словами, ориентироваться вы станете скорее не на какие-либо медико-педагогические рекомендации, а на мнение подопечных. Вы будете все делать для того, чтобы ребятишки остались довольны, даже если это идет вразрез с общелагерными требованиями. Безусловно, подобный подход к делу может дать определенные положительные результаты. Дети перестанут чувствовать себя под прессом всевозможных требований и давления со стороны взрослых. Хотя, наверное, следует вас и предостеречь, поскольку нередко неограниченная свобода может дать серьезный перекос в сторону анархистских настроений.

Подобный стиль поведения по отношению к детям способна с достоинством выдержать только сильная, полностью уверенная в себе и творчески одаренная личность. Если вы на сто процентов доверяете себе и знаете, что сможете приобрести у своих подопечных незыблемый авторитет, а также у вас хватит выдержки, сил и терпения увлечь за собой ребят, то вам особо нечего беспокоиться. Вы всегда сможете незаметно, а иногда и неосознанно воздействовать на них где личным примером, а где и одним только взглядом.

К сожалению, среди вожатского состава не так уж и часто встречаются люди, обладающие всеми качествами настоящего лидера. Как только дети почувствуют слабинку в вожатом да еще увидят возможность избежать выполнения какого-либо пусть и интересного, но сложного поручения, они непременно постараются ею воспользоваться. Причем это характерно не только для детей. Человек, как правило, устроен таким образом, что он всегда стремится жить с максимальной экономией своей жизненной энергии. Если же дети, ко всему прочему, не обременены развитым чувством ответственности и им не совестно за свои заведомо неправильные действия перед каким-либо авторитетным лицом, они наверняка скорее создадут в отряде партию анархистов, нежели станут исправлять свои ошибки.

Совет вожатому

Никогда не требуйте от ребят того, что сами сделать не можете или не хотите. В противном случае вас могут обвинить в лицемерии или превышении полномочий, что несомненно наложит неблагоприятный отпечаток не только на ваши взаимоотношения с детьми, но и с их родителями.

При подобном стиле общения с детьми вы должны учитывать, что в большинстве случаев они все же нуждаются в определенном контроле со стороны взрослых. Отсутствие последнего сильно расслабляет ребят, а качественность выполнения заданий делает бессмысленной. Зачем стараться, ведь все равно никто не проверит. К сожалению, подобная черта характерна и для взрослых, и это только в очередной раз подтверждает факт, что ребята – полное наше отражение.

Я на личном опыте убедилась, что объяснять, к примеру, десятилетнему мальчишке, что влажная уборка комнаты необходима прежде всего ему самому и его соседям, совершенно бессмысленно. В конце беседы он обязательно поинтересуется: «А вы проверите?» При утвердительном ответе можно не сомневаться, что он из сил выбьется – лишь бы все сверкало. Кроме того, показывая результаты своего труда, он будет заслуженно ожидать похвалы.

Если же вы, полагаясь на его совесть, скажете, что не станете его проверять, однако через какое-то время зайдете посмотреть, как продвигается работа, то наверняка обнаружите, что последняя и не начиналась. На все ваши претензии подопечный сделает удивленные глаза и заявит: «Вы же сказали, что не станете проверять?» Конечно же, в отрядах постарше народ отличается и большей ответственностью.

Нередко вожатые-либералы полностью перекладывают на детей подготовку к каким-либо отрядным или общелагерным мероприятиям. Очень часто все заканчивается тем, что такой отряд либо срывает тот или иной конкурс ввиду того, что не готов к нему, либо в большинстве случаев выступает в роли проигравшего. Все дело в том, что дети при подготовке к тому или иному мероприятию все же нуждаются в советах и подсказках взрослого. Нет, не в давлении и не в категоричном «Делайте именно так, как я сказала», а именно в рекомендациях.

Вожатый, имея определенный опыт участия в различных отрядных и общелагерных делах, может направить подопечных, поделиться с ними своими соображениями, помочь отрепетировать тот или иной номер. Подобные действия взрослого наверняка помогут отряду занять достойное место в каком-либо состязании или выиграть конкурс.

Демократический стиль управления детьми, наверное, наиболее приемлем для вожатого. В этом случае в отряде нередко выбирается актив, который помогает взрослым организовывать всех остальных. Любой ребенок может безбоязненно обратиться к вожатому за помощью, не страшась непонимания. В таких отрядах царит доброжелательная атмосфера сотрудничества. Вожатые не стесняются спрашивать совета у ребятишек и сами всегда готовы поддержать их.

Из своей практики работы с детьми в оздоровительных лагерях я убедилась, что вожатый должен быть очень гибким человеком. Ему необходимо уметь быстро перестраиваться и приспосабливаться к новым условиям. Он должен быть избавлен от различного рода клише и негативных установок. Именно это обстоятельство позволит ему в зависимости от ситуации принимать верные решения, используя элементы различных стилей общения с подопечными. Так, к примеру, за один день вы можете выступать в отряде в совершенно различных ролях: справедливого судьи, разбирая ссору кого-либо из с подопечных, отстраненного, когда дело не настолько сложно, чтобы требовалось ваше участие, тирана, когда речь идет о нырянии в запрещенном месте, и т. д. Правильное решение вам подскажут только доброе отношение к ребятишкам, интуиция и ваш личный педагогический опыт.