Текст книги "Праздники для младших школьников"

Экзамен по письму

Задача учащихся – написать по предложенной схеме букву или слово, используя ту методику письма, которая преподаётся в данной школе.

Например: "Ставим ручку на верхнюю линейку рабочей строки, опускаемся по наклонной линии вниз, выполняем качалочку, поднимаемся по крючковой линии до середины рабочей строки, выполняем секретик, опускаемся по секретику вниз до рабочей строки, снова выполняем качалочку и поднимаемся по крючковой линии до середины рабочей строки". Это схема написания буквы "и" по Илюхинским прописям.

Профессор. Итак, я запускаю таймер. По истечении 100 секунд вы сдадите мне листы с выполненным заданием. Сначала можно писать карандашом. Если вы уверены в правильности написания – обведите написанное фломастером. Время пошло!

Профессор запускает таймер на 100 секунд. Помощники диктуют каждой команде задание, дети его выполняют.

По окончанию отведённого времени Профессор собирает сделанные задания и просит учительницу найти самую правильно написанную букву. Команда, к которой принадлежит данный игрок, получает очко.

Профессор. С первым заданием вы справились прекрасно. Прошу получить следующее задание.

Профессор достаёт из своей папки конверты с заданиями по чтению. Родители дают их тем ученикам, которые уже умеют читать.

Экзамен по чтению

В каждом конверте лежит задание-загадка, которое зачитывает команде умеющий читать ребёнок. Угадывает загадку вся команда. Тематика загадок может быть самой разнообразной (см. Приложение 2). На выполнение задания также отводится 100 секунд.

Учительница оценивает не только правильность ответа. Лучшее чтение и самый дружный ответ также награждаются дополнительными очками.

Профессор. Отлично! Переходим к следующему экзамену. Прошу команды получить задания.

Профессор раздает помощникам карточки по пению.

Экзамен по пению

Первоклассникам проигрывают одну за другой 3 мелодии известных детских песен. Задача ребят – угадать песни и произнести их названия. После этого

Профессор просит каждую команду исполнить на выбор одну из предложенных песен.

Оценивается не только правильность ответа, но и то, как каждая команда исполнила свою песню.

Экзамен по математике

Помощники Профессора раздают командам карточки с несложными математическими задачками, представленными в стихотворной форме. Каждая команда должна решить свои задачки и написать на карточках ответы.

Математические задачки могут быть следующими:

 
Мама ежиха нашла 2 свинушки,
А маленький ёжик – 4 волнушки.
Сложили грибы возле дома ежи,
И ты их, пожалуйста, тоже сложи!
 

(6 грибов)

 
Нет интереснее в мире задачи.
Мама варила варенье на даче:
Сварила 5 банок вишнёвого
И 4 банки айвового.
Чтобы попробовать это варенье,
Сделать попробуй банок сложенье.
 

(9 банок)

 
Я сестру свою баюкал,
Утешал я Ксюшу,
Положил я к ней трёх кукол,
Зайчика из плюша.
Сколько же всего игрушек
У моей сестрёнки Ксюши?
 

(4 игрушки)

 
За окном сидели птички —
Голубь, дрозд и три синички.
Спросим мы учеников
И прилежных учениц:
"Кто ответить нам готов,
Сколько за окошком птиц?".
 

(5 птиц)

 
Сёстры-белочки сидели
Вшестером в дупле на ели.
К ним ещё одна примчалась —
От дождя она спасалась.
Все теперь сидят в тепле.
Сколько белочек в дупле?
 

(7 белочек)

 
Раз, два, три, четыре,
Кто живёт у нас в квартире?
Папа, мама, брат, сестрёнка,
Кошка Мурка, два котёнка,
Мой щенок, сверчок и я, —
Вот и вся моя семья.
 

(10 членов семьи)

Профессор. Молодцы, ребята! Вы успешно выполнили задания по всем предметам. Остался самый последний экзамен. Из карточек с буквами, которые вам сейчас раздадут мои помощники, нужно сложить одно слово.

Экзамен на сообразительность

Профессор даёт каждой команде комплект карточек с буквами Ш, К, О, Л, Ь, Н, И, К. Задача первоклассников – как можно быстрее сложить из карточек слово «школьник». При этом они должны догадаться, что именно это слово «разобрано» на карточки.

Очко получает та команда, которая быстрее остальных справится с заданием.

Профессор. Ну, что ж, ребята, вы достойно потрудились сегодня. Показали свои знания и доказали, что

вы – настоящие школьники. Позвольте от имени администрации школы Хогвардс наградить вас дипломами о присвоении звания "Школьники".

Профессор награждает каждую команду красочным дипломом. Все дипломы рисуются родителями заранее. Ритуал награждения сопровождается овациями.

Профессор. На этом экзамен окончен. Предлагаю вам отметить ваше новое звание праздничным чаепитием.

Пока родители накрывают на стол, можно поиграть с классом в скороговорки.

Игра в скороговорки

Профессор произносит какую-нибудь скороговорку и просит ребят повторить её вслед за ним:

– Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

– На дворе – трава, на траве – дрова.

– Маленькая болтунья молоко болтала,

Болтала, да не выболтала.

– Свинья тупорыла носом рыла,

Рыла, рыла – весь двор перерыла.

– Карл у Клары украл кораллы,

А Клара у Карла украла кларнет.

– Шли сорок мышей,

Несли сорок грошей, Три мыши поплоше

Несли по три гроша.

Как правило, у детей не получается чисто произнести скороговорку, что сопровождается радостным весельем.

Сценарий «Знатоки» (для 2 класса)

После общешкольной линейки второклассники заходят в классную аудиторию и рассаживаются по своим местам. Учительница поздравляет их с началом нового учебного года

Учительница. Дорогие ребята! Сегодня – 1 сентября. Вы опять пришли в школу и сели за парты. Только теперь вы учитесь не в первом, а во втором классе. Вы уже много чего знаете, стали взрослее и умнее. Многие из вас очень хорошо учились в прошлом году, на одни «пятерки». Другие – похуже, но я уверена, что во втором классе они будут учиться более старательно. Правда же?

Дети отвечают.

Учительница. Каждому возрасту соответствует определенный объем знаний. Переходя из класса в класс, вы будете изучать всё новые и новые предметы. Соответственно, ваши знания будут становиться всё больше и больше. Вы будет продолжать изучать и старые предметы, но более серьёзно и глубоко. И сейчас я предлагаю вам принять участие в конкурсе знатоков некоторых предметов, которые вы уже проходили в прошлом году. Посмотрим, насколько вы хорошо усвоили знания первого класса и готовы ли вы к предметам второго класса! Ну что, поехали?

Дети. Поехали!

Учительница предлагает классу разделиться на равные команды по 5–7 человек (в зависимости от общего числа учеников в классе). В каждой команде должны быть как хорошо успевающие, так и отстающие в учёбе ребята. Командам предлагается несколько конкурсов. В каждом конкурсе принимает участие только одна команда. Задания для всех конкурсов подбираются с учётом уровня знаний второклассников.

Из присутствующих на празднике родителей формируется "справедливое и великодушное" жюри, которое оценивает работу команд. Учительница представляет жюри конкурсантам.

Конкурс знатоков литературы

Этот конкурс проводится со всеми командами.

Команды должны вспомнить все стихи А.С. Пушкина, которые они знают, или отрывки из поэм и сказок великого русского поэта. Причём не только вспомнить, но и выразительно прочитать их.

Конкурс знатоков русского языка

Команда, участвующая в этом конкурсе, должна выполнить одно из следующих заданий:

Найти в предложении подлежащее и сказуемое:

"Книга поможет в беде, выручит в труде".

Вставить в слова пропущенные буквы и при помощи однокоренных слов доказать правильность своего ответа:

П (е/и) ЩАТ

СН (е/и) ГИРИ

С (а/о) ДОВНИК

ПО (е/и/я) ВИЛСЯ

БЛИ (з/с) КИЙ

КНИ (ж/ш) КА

ХОЛО (д/т)

ЗАРЯ (д/т) КА

Найти в нижеприведённых бессмысленных словах те предметы, которые нужны любому ученику:

МРАНЕЦС – (ранец)

ТЕДТАРЬБ – (тетрадь)

РУКПЕАЛН– (пенал)

ОЛАСМКТИ – (ластик)

Найти логическую закономерность и при помощи неё определить, какие слова зашифрованы цифрами:

123452 – РАКЕТА

321452 —? (карета)

32541 —? (катер)

Конкурс знатоков математики

Команде, участвующей в этом конкурсе, предлагается решить одно из следующих математических заданий.

Записать различные двузначные числа, используя только цифры 3 и 5.

Составить все возможные трёхзначные числа из цифр 1,4 и 8.

Найти в каждом ряду закономерность и назвать лишнее число:

12, 14, 16, 17, 18, 20 – (лишнее 17, так как это ряд чётных чисел)

13, 15, 17, 21, 23, 30 – (лишнее 30, так как это ряд нечётных чисел)

50, 60, 70, 80, 100, 101, 110 – (лишнее 101, так как это ряд целых десятков)

В данном конкурсе также можно использовать математические задачки в стихах, которые пользуются большой популярностью у младших школьников. Во втором классе задачки должны быть сложнее, чем для первоклассников. Ниже приведённые задачки потребуют от ребят не только знаний и умения считать, но также элементарной внимательности:

 
Пять индюков
Купили сапоги.
Сосчитать их помоги.
 

(10 сапог)

 
Скоро десять лет Серёже,
Диме нет ещё шести.
Дима всё ещё не может
До Сережи дорасти.
Нам интересно тоже,
Насколько Дима младше Серёжи?
 

(На 4 года)

 
У меня есть две конфетки,
Дам одну сестрёнке Светке.
Я не жадный, и за это
Дал мне папа две конфеты!
И теперь конфеток стало,
Даже больше, чем сначала!
 

(3 конфеты)

Физминутка

Можно попросить кого-нибудь из родителей провести небольшую физминутку или сыграть с детьми в игру типа «Стрижено-брито»:

Взрослый показывает ребятам несложные движения. Задача учеников – на все движения взрослого отвечать противоположными движениями. Например, если взрослый поднимает руки вверх, то дети должны опустить их вниз. Если он поворачивает голову из стороны в сторону, то дети должны поворчать голову взад-вперёд. Когда взрослый сжимает руки в кулаки, дети разжимают руки, широко разводя пальцы в разные стороны. Если взрослый топает ногами, то школьники хлопают в ладоши. Если взрослый наклоняется вперёд, то ученики – назад; взрослый делает наклон вправо, а ученики – влево. И так далее.

Показав несколько движений, взрослый может поставить на своё место кого-нибудь из учеников, чтобы тот продолжил вести физминутку.

Конкурс знатоков природоведения

Во время этого конкурса командам предлагается несколько вопросов на тему природы. Вопросы могут быть такими:

1. Как по пню срубленного дерева узнать, сколько ему лет?

Ответ: На срубе чётко видны годовые кольца. Сколько колец – столько дереву лет.

2. Что это за трава, которую и слепые узнают?

Ответ: Крапива.

3. Что теряет лось каждую зиму?

Ответ: Рога.

4. Какие животные спят зимой?

Ответ: Медведь, ёж…

5. Куда зайцу бежать удобнее – с горы или в гору?

Ответ: В гору.

6. Кто спит вниз головой?

Ответ: Летучая мышь.

7. Куда осенью деваются бабочки?

Ответ: Большинство бабочек гибнет с холодами. Некоторые прячутся в щели, под кору, и там зимуют.

8. У какого насекомого уши на ногах?

Ответ: У кузнечика.

9. Каких насекомых зовут как животных?

Ответ: Жуков – олень, носорог, коровка…

10. Зимуют ли птицы в скворечниках?

Ответ: Нет.

11. Назовите любимое лакомство аистов.

Ответ: Лягушки.

12. У какой птицы мешок под клювом?

Ответ: У пеликана.

13. Какая птица умеет точно находить дорогу до мой?

Ответ: Голубь.

14. Какая птица подражает человеческой речи?

Ответ: Попугай.

15. Какая птица весь день по дереву клювом стучит?

Ответ: Дятел.

16. Какая птица выводит птенцов зимой?

Ответ: Клёст.

17. Наряд какой птицы напоминает чёрный костюм с белой рубашкой?

Ответ: Пингвина.

18. Что общего у всадника и петуха?

Ответ: Шпоры.

Конкурс рисования

Конкурс проводится со всеми командами.

Игроки каждой команды выстраиваются в шеренгу. Мимо каждой шеренги проносится лист ватмана. При этом каждый член данной команды что-то рисует на ватмане в течение нескольких секунд. В результате у каждой команды должен получиться общий рисунок на заданную тему.

Тема рисунка оговаривается заранее. Она не должна быть слишком сложной. Например, "Моя школа" или "Моя любимая учительница".

По окончанию праздника жюри оглашает результаты всех конкурсов. Желательно, чтобы победила дружба. При этом каждую команду следует отметить отдельно, что не так уж и сложно, учитывая, что в большинстве конкурсов участвует по одной команде.

Командам раздают грамоты, заранее приготовленные родителями.

Учительница. Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями. Теперь я вижу, как хорошо вы усвоили уроки первого класса. А это значит, что вы готовы стать второклассниками!

Сценарий «Путешествие на Остров Незнания» (для 3–4 классов)

Действующие лица:

ведущий,

капитан,

доктор Айболит,

Петя,

Оля,

Математика,

Природоведение,

Русский язык,

Ябеда.

Ведущий, капитан, доктор Айболит и Ябеда, – эти роли могут исполнять как взрослые, так и дети. Все остальные роли – детские.

Действие 1

Звучит музыка из мультфильма «Путешествие капитана Врунгеля» – «Как вы лодку назовёте…».

На сцене – макет боковой части корабля, выполненный из плотной бумаги. К кораблю прикреплены крупные буквы – название корабля "ПОБЕДА". Внутри корабля находится капитан, Русский язык, Математика и Природоведение. На груди у детей, изображающих учебные предметы, – таблички с названиями.

На сцену выходят Петя и Оля. Они подходят к носу корабля и обращаются к капитану, стоящему за штурвалом.

Оля. Скажите, пожалуйста, этот корабль отправляется в Страну Знаний?

Петя. Сегодня – 1 сентября, и нам обязательно надо попасть в Страну Знаний. Вы ведь капитан корабля? Вы можете нам помочь?

Капитан. Знаете, ребята, мой корабль сильно перегружен. К тому же я очень спешу. Да и зачем вам торопиться в эту вашу Страну Знаний? Успеете ещё всему научиться.

Оля. Уважаемый капитан, ну, пожалуйста!

Петя. Возьмите нас на борт вашего замечательного корабля!

Капитан. Нет у меня больше мест. Смотрите сами, скольких мне надо перевезти! (Показывает рукой на пассажиров корабля). Кстати, вы знакомы с ними?

Оля. Да, мы их всех хорошо знаем, ещё со второго класса.

Петя. К тому же они нам очень нравятся. Мы с интересом каждый из этих предметов изучаем.

Капитан (вполголоса). Что за странные дети! Я давно таких не встречал! (Повышая голос). Ну да ладно, что с вами сделаешь. Влезайте, и поскорей! У меня совсем нет времени.

Оля и Петя. Ой, спасибо, капитан! Вы нас по-настоящему выручили!

Оля и Петя "поднимаются на палубу" корабля – заходят за бумажный макет, изображающий борт корабля.

Капитан. Отдать швартовые! Полный вперёд! Направление норд-вест!

Оля (Пете). Нам повезло, что мы встретили этого доброго капитана. Теперь мы точно попадём в Страну Знаний!

Капитан. Уж скорее, в Страну чудаков! (Громко смеётся).

Занавес закрывается.

Действие 2

Ведущий (перед закрытым занавесом). Долго ли, коротко ли плыл корабль по морю… Но что это?.. (Прислушивается. Из-за завеса раздаются крики, шум и сигналы SOS). Кажется, это сигнал SOS – «Спасите наши души!». А это значит, что с кораблём случилось что-то страшное! Сейчас я узнаю, что именно.

Ведущий уходит за занавес и спустя некоторое время возвращается.

Ведущий. Да, так и есть! Корабль «Победа» попал в сильный шторм! Экипаж корабля просит помощи!

Занавес открывается.

На борту корабля осталось только четыре буквы – "БЕДА". Пассажиры нервничают, бегают по "палубе". Капитан кричит и размахивает при этом руками.

Капитан. Если мы сейчас же не выбросим с корабля лишний груз, то все пойдём ко дну! Корабль перегружен! Нужно срочно избавиться от лишнего груза! (Обращается к Оле и Пете). Решайте, какой предмет в школе самый ненужный, самый противный, самый скучный. Его-то мы и выбросим за борт!

Петя. Что вы! Среди присутствующих на корабле предметов нет ненужных и неинтересных! Все они важны. Мы ни один предмет в обиду не дадим и не позволим вам выбрасывать их за борт!

Оля. Капитан, а что это за тяжёлый мешок?

Капитан. Это золото! И не смей подходить к нему! Это МОЕ золото!

Вдруг на корабле появляется доктор Айболит.

Капитан. А этот «заяц» откуда взялся?! Вы тайно проникли на мой корабль. Теперь я знаю, кого выбросить за борт! (Угрожающе направляется к доктору Айболиту).

Доктор Айболит. Стойте, капитан! И простите меня. Я действительно виноват в том, что не спросил вашего разрешения. Но дело в том, что у меня слишком важное задание. Я бы даже сказал – крайне ответственное. И ваше желание выбросить меня за борт может обернуться настоящей катастрофой!

Капитан. Катастрофой?! А сейчас, по-вашему, что, не катастрофа! Мы все можем утонуть. Что может быть более серьезным?!

Доктор Айболит. Выслушайте меня, капитан! Я должен был попасть на ваш корабль, чтобы добраться до Острова Незнания, через который пролегает ваш маршрут. Оттуда пришло очень тревожное сообщение.

Математика (встревая в разговор между капитаном и доктором Айболитом). Извините, уважаемый капитан, что вмешиваюсь. Но путём простых математических расчётов я пришла к выводу, что наш корабль выдержит шторм, если выбросить за борт этот тяжёлый мешок с золотом!

Капитан. Что?!!!! Да ни за что на свете! Как вам вообще такое могло прийти в голову?!

Природоведение. Милый капитан! Вынуждено поддержать мою коллегу. Вы, наверное, не очень хорошо учились в школе. Судя по облакам и силе ветра, шторм скоро прекратится. А ваше золото – вовсе не золото. Оно фальшивое! Так что выбрасывайте его с лёгким сердцем в море, и все мы будем спасены.

Капитан. Как это – фальшивое? Вы хотите сказать, что меня обманули?

Природоведение. Ну да. Золото не окисляется от воды и воздуха. А эти монеты, что лежат в вашем мешке, уже покрылись зелёным налётом. Скорее всего, это простая медь.

Капитан. Караул! Меня обманули! Я вложил в этот мешок всё своё состояние!

Русский язык. Как говорится в известной русской пословице: «Не всё то золото, что блестит», капитан.

Капитан. Да, теперь я понимаю, как важны школьные знания. Спасибо за урок, друзья!

Капитан подходит к мешку и выбрасывает его за борт. В этот же момент он замечает, что название корабля изменилось – вместо "Победы" стало "Бедой".

Капитан. Беда не приходит одна! (Расстроено качает головой).

Доктор Айболит. А теперь, друзья, надо спешить на Остров Незнания. Меня там ждут!

Капитан (чешет затылок). Может быть, мы сможем там найти буквы, отвалившиеся от борта корабля. А то как-то неприятно, что вместо «Победы» мой корабль стал называться «Бедой».

Оля. Конечно. Это же просто ужасное название для корабля – «Беда». Хотя это слово очень точно отражает всё, что с нами произошло в последнее время, не правда ли, капитан?

Петя. Если бы мы избавились от школьных предметов, вот это была бы настоящая беда!

Капитан. Дорогие друзья, приношу вам всем мои извинения… (Меняет тон). Но не будем терять время!

В путь! Нас ждут дети в Стране Знаний, а по пути забросим доктора на Остров Незнания.

Петя (на носу корабля, поднеся ладонь козырьком ко лбу). Вижу остров!

Занавес закрывается.

Действие 3

Ведущий (перед закрытым занавесом). Шторм улёгся, и корабль благополучно причалил к Острову Незнания. Капитан и пассажиры решили сопровождать доктора Айболита на остров, так как им было интересно, что же такое случилось на этом острове.

Занавес открывается.

По сцене разбросаны тетрадки, книжки, мятые листочки бумаги с помарками и кляксами, обрывки газет, ручки и карандаши. Путешественники выходят на сцену, оглядываясь по сторонам. Из противоположной кулисы к ним навстречу спешит Ябеда.

Ябеда (к доктору Айболиту). Наконец-то вы приехали, дорогой доктор! Посмотрите, что творится на острове! Я не знаю, что делать! Дети совершенно ничего не знают и не хотят знать.

Доктор Айболит. Похоже, что остров заражён страшной болезнью под названием «лень».

Оля.

 
Если долго ты в постели провалялся,
Если выучить уроки не успел,
Если маме помогать ты отказался,
Значит, ленью ты серьёзно заболел.
 

Петя.

 
Ленью можно друг от друга заразиться.
Лень прилипчива, как клей или смола.
И одно лекарство только есть – трудиться,
Чтобы лень к тебе дорогу не нашла.
 

Ябеда.

 
Если лень к тебе привяжется случайно,
Прогони её подальше в тот же час,
Потому что это стыдно и печально,
Если лодыри растут у нас сейчас.
 

Доктор Айболит. Мы прибыли очень вовремя. Не будем терять ни минуты, друзья! Будем лечить! (Повышает голос). Жители острова, отвлекитесь от своей бесполезной работы. Подойдите ко мне!

Из-за обеих кулис на сцену выходят дети.

Петя. Ребята, вы знаете, какое сегодня число?

Оля. И какой праздник?

Дети молчат.

Ябеда. Да ничего они не знают! Не ведают, не хотят и не думают.

Доктор Айболит. Постой, Ябеда! Хватит трещать! Надо помогать, а не только ябедничать и ругать!

Оля. Сегодня – 1 сентября, День Знаний.

Петя. И мы, ребята, хотим вам помочь справиться со своей ленью!

Дети. А это возможно?

Доктор Айболит. Нет ничего невозможного! У меня есть одно лекарство – специально для вас. Это волшебные слова. Повторяйте их за мной:

 
Я хочу себе помочь,
Из меня, Лентяйка, – прочь!
Буду сам учить, считать
И «пятерки» получать!
 

Дети. И всё? Так просто? Никаких таблеток? Никаких уколов?

Доктор Айболит. Не так уж и просто. Эти слова надо повторять каждый раз, когда почувствуете, что лень вас опять одолевает. Понятно?

Дети. Понятно.

Доктор Айболит. Повторите волшебные слова.

Дети (хором).

 
Я хочу себе помочь,
Из меня, Лентяйка, – прочь!
Буду сам учить, считать
И «пятерки» получать!
 

Голос ребят по мере произнесения «волшебных» слов становится всё увереннее и радостнее, а движения всё более активными. В конце концов, ребята начинают прыгать и бегать по сцене, а затем останавливаются, оглядываются по сторонам, как будто только что попали сюда, и бросаются собирать разбросанные вещи.

Ябеда. Спасибо, доктор. Результаты лечения уже на лицо! В благодарность за лечение мы, жители острова, хотим вам сделать подарок. Вот эти две буквы – "П" и "О" – к нам на берег выбросил шторм.

Капитан (вполголоса). Да это же буквы из названия моего корабля!

Ябеда. Мы дарим вам эти буквы. Капитан, поставьте их впереди, и вместо слова «Беда» у вас получится «Победа».

Капитан. Большое спасибо! Вот подарок так подарок! Эти буквы потерялись во время шторма. И то, что вы поняли, откуда они и как с их помощью можно изменить слово, – это ваша настоящая победа.

Ябеда. Кстати, вы меня не зовите больше Ябедой. Зовите меня Ведой, от слова «ведать». Я открою газету и назову её «Остров Победы». В газете я буду писать только самые свежие и самые хорошие новости.

Капитан (пассажирам корабля). А теперь в путь! Нас ждёт Страна Знаний с её чудесными предметами.

Пассажиры "Победы" прощаются с обитателями острова и уходят со сцены.

Занавес опускается.

Ведущий (перед закрытым занавесом). И поплыл корабль дальше, в Страну Знаний. И вы, ребята, сможете туда попасть, если будете старательно учить те предметы, которые вам преподают в школе.