Текст книги "Предназначение: освободить Константинополь"

Глава четвертая
Отец и сын

Большие надежды

В последнее время Владимир Алексеевич часто думал о родителях, сравнивая свой жизненный путь с судьбой отца. Всю жизнь Пастырь мечтал, чтобы отец им гордился. Вернуть православным Константинополь хотел человек, ради которого он мог отдать всю свою жизнь сразу, а не год за годом, почти тридцать лет, живя чужой жизнью и работая учителем в интернате.

В 1916 году, когда план Босфорской операции2828
  Босфорская операция – планы десантных операций для занятия русской армией и флотом проливов Босфор и Дарданеллы в 1916 году.


[Закрыть] был утвержден, отец Пастыря, граф Алексей, благодаря связям семьи, добился перевода в Отдельную Черноморскую морскую дивизию – элиту царских российских войск. Он был горд попасть под командование одного из лучших военачальников Российской империи, командующего Черноморским флотом вице-адмирала А.В.Колчака. Гордость за Россию, благодарность за оказанную честь и ожидание чуда переполняли его в конце 1916 года. Граф ждал весну 1917 года как романтичная девочка первую любовь. Ему судилось исполнить Предназначение. Он мечтал стать освободителем Царьграда.

Революция и гражданская война перечеркнули все надежды честолюбивого офицера. Белое движение проиграло большевикам и ему пришлось покинуть бывшую Российскую империю. Он хотел быть освободителем, а вошел в Константинополь в 1920 году с войсками Врангеля, бежав из Крыма от Красной Армии.

Эвакуация врангелевской армии из Крыма, 1920 год

Бродя по православному Городу, он сходил с ума от бессилия – вот Собор Святой Софии, отсюда пришло православие на Русь, на рейде стоят наши корабли, в городе войска Российской империи, а успех делят другие. Разве так представлял он себе исполнение Предсказания? Родины нет, расстреляны родные, друзья офицеры умирают от голода, болезней, корабли распродают бывшие союзники и будущее всех в тумане. Спрятав гордость, граф помог перегнать остатки русского флота в Марсель, остался во Франции и поклялся никогда не опускать руки, как не было бы тяжело.

В эмиграции

Новая жизнь не баловала многочисленных эмигрантов. Бывшая элита общества бралась за любую работу, чтобы выжить. Дворяне становились швеями и прачками, грузчиками и журналистами. Только со временем, упорство и блестящее российское образование делали чудеса. Квалифицированные эмигранты смогли применить полученные знания и устроиться на работу по имеющимся специальностям. Некоторые даже открывали свое дело.

Военным, таким как отец Пастыря, было сложнее всего. Ему приходилось соглашаться на тяжелый оплачиваемый физический труд. Незаурядные способности помогли Алексею снова стать военным. Вторую мировую войну в 1939 году он встретил офицером в составе французских войск. Не признав капитуляцию французского правительства перед немцами, граф, вместе с другими российскими эмигрантами и французскими патриотами, организовал Движение Сопротивления.

За много лет на чужбине, став среди эмигрантов образцом для подражания, он смог добиться профессионального признания, уважения, финансовой стабильности именно благодаря своей черте никогда не сдаваться. А еще огромной вере в своей душе. Его вера в христианские ценности помогала ему и тем, кто был с ним рядом. В тяжелую минуту люди знали к кому можно обратиться за помощью. В парижской квартире графа временно-постоянно проживало множество людей, некоторых из которых он видел в первые в жизни.

Граф Алексей принимал участие в освобождении советских военнопленных и остербайтеров – людей, депортированных немецкими властями на территорию рейха с целью использования их в качестве рабочей силы на территории Германии. В 1945 году он помог сотням людей, вывезенным немцами из Союза на работу в Германию. Помогал едой, одеждой, советом, чем мог. Те из них, кто, боясь преследований, решил не возвращаться на Родину, смогли, благодаря ему, устроиться во Франции. Так он и познакомился со своей будущей женой Елизаветой.

Родители с иронией рассказывали историю своего знакомства детям. Спустя десятки лет все страшное виделось им комичным. Когда рассказывали по одному – это были две разных истории, когда вместе – это было захватывающее выступление, где актеры гармонично дополняли друг друга. Мама больше любила рассказывать, раскрашивая историю эпитетами.

Ради будущего мужа, она, молодая девчонка с Украины, угнанная на работу в Германию, решила остаться во Франции. Наверное, даже спустя много лет, смотря на 84 летнего Алексея, Елизавета видела лицо сурового офицера, пришедшего с войсками американцев. Она добивалась его почти десять лет, а добившись, не дала ни единого шанса ее потерять. В любви часто так, любит один, второй только позволяет себя любить. Несмотря на большую разницу в возрасте, мать боготворила отца всю жизнь и передала это чувство дочке и сыну.

После окончания Второй мировой войны, благодаря знакомству с генералом де Голлем по Сопротивлению, отец Пастыря стал чиновником в министерстве обороны Франции. Спокойная работа в министерстве не нравилась ему, но он выдержал ровно столько, чтоб получить двадцать пять лет военного стажа и уйти на пенсию. Поздно став отцом и пережив сложные времена, Алексей думал не о себе, он не мог позволить нищей жизни для жены и детей.

Выйдя на пенсию граф поселился в маленьком Святом городке Верхней Нормандии. Ему не верилось, что в его богатой событиями жизни наступило затишье. Он стал работать в муниципалитете, писать заметки в местную газету, хотел издать свою книгу и не переставал следить за жизнью своей Родины. Во времена Холодной войны западных стран со странами, подписавшими Варшавский договор 1955 года, это было не просто. Граф нашел выход, он инициировал установление дружеских связей своего муниципалитета с руководством городка на юге Украинской ССР. Добился, чтобы они стали городами – побратимами. Когда делегация от города отправилась с визитом в Союз Советских Социалистических Республик, в поездке его сопровождала жена. «Это тебе мой подарок за дочь и сына», – сказал он ей. Граф Алексей подарил Елизавете встречу с родственниками и воспоминания юности. Непосредственные эмоции жены веселили его. «Как много он может», – думала она. «Как мало я достиг», – считал он.

Предназначение

Еще до войны, общаясь с Натальей Палей, внучкой императора Александра II, ставшей французской манекенщицей и актрисой, граф смотрел на княжну, а видел мир, где ее друзья Сент-Экзюпери, Эрих Мария Ремарк, Жан Кокто, Лукино Висконти и другие люди творчества казались обыкновенными. Глядя на них казалось, что это просто, творить, выражать близкое тебе так, чтоб твоими произведениями восторгались миллионы. Он пробовал писать о своей жизни, о Константинополе, о войнах с Турцией, о Российской империи, о своей молодости. Для старости воспоминания молодости особенно ярки. Граф хотел поделиться знаниями с людьми, а в результате, его ожидали сотни отказов от издательств и десятки рукописей, что остались пылиться в столе.

Только спустя годы эти рукописи всё же нашли своего благодарного читателя. Маленький Володя любил бывать у отца в кабинете. Ему многое позволялось и прощалось в родительском доме. С сестрой, старшей его на десять лет, они никогда не были близки как друзья. Другие члены семьи жили своей взрослой жизнью и, с высоты своего возраста, умилялись любым его детским проделкам.

С интересом вынимая и перечитывая исторические заметки, мальчику казалось, что он прикасается ко взрослой жизни отца. Дети хотят взрослеть. Через время сын стал задавать вопросы и тогда, все, что не захотел слушать мир, упало на благодатную почву в душе романтичного подростка. Отец рассказал ему о борьбе православных за Проливы, про их предка, светлейшего князя канцлера Александра Безбородко, про крах Босфорской операции, о сокровищах Византийской империи, спрятанных в Крыму. Его рассказы навсегда оставили след в сердце впечатлительного слушателя.

Через несколько десятков лет уже Владимир радовался как ребенок, если среди тысяч лиц видел такие же горящие глаза. Когда кто-то слушал его также внимательно как он своего отца, когда кто-то соглашался с ним и хотел помочь, он вспоминал свое детство и беседы в кабинете дома родителей. Тогда он рассказывал про свою цель и называл себя Пастырем.

В 1983 году графа Алексея не стало. Он умер в окружении жены, детей и внуков. Вечером лег, веселый и спокойный, а утром не проснулся. Позади была жизнь, прожитая с пользой. Это была жизнь принесшая радость тысячам людей, а он мечтал нести свет миллионам.

После смерти отца огромное чувство потери и желание сделать, хоть что-то для него, было настолько велико, что молодой граф очутился простым учителем истории в том самом маленьком украинском городке.

Как мало значили для него деньги, но они помогли они ему перебраться в СССР. Придуманной ему легенде могли позавидовать профессионалы спецслужб. Граф Владимир стал воспитанником детского дома. Подкидыш, что объясняло отсутствие родственников и желание работать в интернате. Паспорт, диплом института, свидетельство о рождении и прочие необходимые документы ждали его в Союзе. Оставалось только выбрать способ пересечения границы.

Попасть в СССР можно было легально, как турист, а затем, сбежав от наблюдения, попробовать потеряться на просторах необъятного Советского Союза. Этот способ был опасен тем, что его будут постоянно искать. В те времена всесильный Комитет государственной безопасности или сокращенно КГБ, зорко следил за приезжающими иностранными гражданами. Нового человека могли проверить по картотеке и тогда никакие документы не помогли бы. Второй способ был сложнее, через контрабандные тропы на Памире, попасть в одну из Советских республик Средней Азии. А затем перебраться в европейскую часть страны. Этот способ и был использован.

При переходе границы красота гор заворожила Владимира настолько, что он решил вернуться на Памир как альпинист. Когда в интернате, между учительским коллективом, распределяли общественную нагрузку, учитель истории предложил вести секцию туризма, которая со временем превратилась в клуб «Византия». Затем по кирпичикам и камушкам событий, за годом год, Пастырь смог создать Орден «Святой Софии».

В Европе его всегда ждали родные и друзья. Владимиру приходилось скрывать от них часть правды о своей жизни, борьбе, своем месте проживания. Они не поняли бы его и так было проще. Для всех близких он стал эксцентричным профессором, переехавшим жить в США. Чудаком, который в перерывах между преподаванием в ведущих университетах, проводит все время в каких-то странных научных экспедициях и археологических раскопках по всему миру. Ему всегда не хватало времени, чтобы жить двойной жизнью, однако при малейшей возможности он старался заезжать домой, в Верхнюю Нормандию.

Глава пятая
Тихая жизнь

Будни Пастыря

В учительской было спокойно. С видимым всему коллективу удовольствием Владимир Алексеевич читал за своим столом исторический альманах.

Счастливый человек, завидовали ему коллеги по интернату, подработку берет, в свое удовольствие с ребятишками в клубе возится, а еще есть у него дом около Днепра и не совсем старый автомобиль. Вот только почему бобыль, почему одинокий и бессемейный человек. Ведь не старый еще мужчина. И приличных незанятых женщин, начиная от бальзаковского возраста и старше в городке было предостаточно, а все не получалось у местных невест окрутить такого выгодного жениха.

Сам мужчина, отнесенный обществом к стареющим чудакам, показывал стойкое безразличие к местным дамам, пытающимся понравиться ему разговорами об истории или туризме. Маска отшельника надевалась им при любых попытках посторонних влезть в его личную жизнь. Раньше, когда он был моложе, если среди знакомых попадались умные и привлекательные женщины, ищущие серьезных или не очень знакомств, Пастырь старался найти с ними общий язык. Сейчас перестал пытаться и закрылся для серьезных отношений. В последние годы невесты обычно почти сразу задавали вопросы вида – «а это ваш дом, а чья машина?» и затем – «а детей нет?», что хоть и считалось нормальным в местном обществе, но не нравилось учителю. Изредка возникающие легкие интрижки или флирт ему удавалось не смешивать с чувствами и планами на будущее.

Жажду общения с прекрасным полом он утолял, переписываясь с доктором Колумбийского университета Ниной Оттовей, неспешно обсуждая психологические типы героев в романах Достоевского и Толстого. Его и Нину ранее связывали романтические отношения, да и сейчас чувства не совсем исчезли. Еще ему нравились беседы об истории развития колоний Византии с Элени, посвященной в дела Ордена сотрудницей Афинского музея.

Обычно, выезжая по делам за границы страны, учитель истории позволял себе романтические встречи с интеллигентными женщинами. Много путешествуя он встречал таких среди представителей всех народов. Хотя носители западного менталитета были ему ближе. Примеривший за десятки лет множество разных масок, с ними он играл роль обедневшего аристократа. Пастырь вообще редко бывал похож на себя настоящего, но роль дворянина, потомка русских эмигрантов, была одной из таких ролей. Впрочем, холодное общение без страсти, тоже не доставляло ему особого удовольствия.

Если бы сотрудники интерната, где он уже почти тридцать лет преподавал, узнали Владимира Алексеевича получше, то могли с изумлением обнаружить, что пожилой чудак – турист, может обоснованно ставить в графе «уровень владения языком» – native, т.е. родной язык, напротив английского и французского, и fluent, т.е. свободное владение, напротив греческого и турецкого. Еще большее удивление у них вызвал бы тот факт, что статьи учителя периодически появляются в мировых исторических журналах, а он сам является признанным экспертом по истории стран Средней и Малой Азии. Коллектив даже предположить не мог, что их историк, как приглашенный профессор, читал лекции в ведущих университетах Франции, Японии и США. А его споры с британскими учеными, относительно проблем развития Оттоманской империи, правопреемницей которой с 1923 года является Турецкая республика, вызывают бурную полемику историков с мировым именем.

Для интерната были важны результаты тестирования учеников. А проверки уровня преподавания и открытые уроки за много лет, доказали всем – учитель верно подает детям материал, изложенный в рекомендованной методической литературе.

Правда, иногда он рассказывал ученикам факты, не включенные в утвержденную программу. Вот зачем на уроке, посвященном истории казачества, рассказывать детям про то, как взял атаман Сирко Кафу, тысячи невольников освободил, а затем всех, кто принял веру бусурманскую, приказал зарубить. Две тысячи человек тогда предали смерти казаки. Или как поймал легендарный атаман украинского героя, ротмистра Мазепу, когда шляхтич вез дань – православных людей, султану турецкому. Другого б смерти предал и за меньшее, а этого живым отпустил.

Менялись проверяющие, новые учебники истории утверждали противоположное предыдущим, но мнение начальства не менялось – учит, тому, что требует министерство, учит хорошо. Такие выводы обеспечивали историку спокойную и незаметную жизнь в интернате. На некоторое вольное изложение истории в клубе «Византия», интернат благоразумно закрывал глаза. Найти в городке грамотного педагога для работы с трудными подростками было совсем не просто.

– Коллеги до понедельника, – выдохнул в учительскую Владимир Алексеевич и вышел.

Уроки уже закончились, работы проверены, методические планы составлены. Теперь, в субботу, нужно будет обсудить с туристической группой организацию ежегодного городского туристического слета и провести второе историческое занятие.

Пастырь отправился домой. Неспешно прогуливаясь улицами, он приноравливался к размеренному ритму города. За много лет он стал его частью, с ним здоровались, что-то спрашивали или просто не обращали внимание как на примелькавшееся явление. Маршрут был прост и отшлифован годами – набережная, ряд узких улочек, часто продуктовый магазин и знакомая продавщица, дом, ужин, уютное кресло, всемирная паутина, письма, анализ ситуации в мире, просмотр финансовых показателей компаний Ордена.

Вторая лекция

На следующий день, подойдя ко входу в подвал, Пастырь увидел собравшихся на лекцию ребят. Все как обычно – их было меньше чем в прошлый раз. История борьбы православных за Константинополь была далека от мира молодежи. Жаль, что с каждым занятием количество желающих слушать про Византию будет уменьшаться.

– Добрый день мои малята, люби хлопчики девчата, – поздоровался учитель.

– Добрый день, Владимир Алексеевич!

– Вы молодцы, что пришли. Хотя ребята, чтоб заниматься туризмом вам нет необходимости слушать мои лекции. Если будет не интересно, займитесь тем, что вам больше по душе. Договорились?

– Да, – сказали и подумали пришедшие.

– Вот и хорошо, а теперь быстренько проходите, присаживайтесь и начнем, а если, что-то будет непонятно спрашивайте, не стесняйтесь.

Минут пятнадцать заняла подготовка к лекции. Материалы он оформил в презентацию. Как показала практика предыдущих занятий, картинки юная аудитория воспринимает лучше. Для более возрастных слушателей это правило не всегда действовало. Проводя лекции Пастырь обычно делал только незначительную скидку на уровень подготовки пришедших. Пусть это не профессура ученого совета и даже не студенты историки, но эти ученики лучше – это любители, пришедшие сами, и им нужны не оценки, а знания. Если интересно, пусть конспектируют, узнают, спрашивают и изучают. Только такие слушатели ему нужны. А судьба сама подарит настойчивым удивительные подарки, для них еще откроются красоты Иерусалима, Константинополя, Рима, Александрии, Бухары, Дамаска, Афин, или множества других удивительных мест нашей планеты.

Пришедшая молодежь рассаживалась, а Пастырь, настраивая проектор, расспрашивал ребят о жизни. Почти четверть группы составляли учащиеся или выпускники местного интерната. Учитель всячески способствовал посещению ими клуба. Выросшие в неполных или неблагополучных семьях они нуждались в простом человеческом общении. Многие из них стеснялись себя. Если бы он составлял программу обучения для интернатов, то обязательно бы ввел для учеников уроки адаптации в обществе.

Все готово, можно начинать лекцию.

– Сегодня у нас очень интересное занятие. Мы поговорим о личностях, о человеке, который решил стать великим и человеке, который хотел сделать великой свою страну. Я вам уже называл их имена. Решения этих двух людей изменили не только их страны, но и весь мировой порядок. Остальные государства были удивленными статистами, где от них почти ничего не зависело. У них тоже были свои герои, даже гении, но им приходилось поступать согласно инстинктам, на них нападали – они защищались, видели слабого – забирали территорию, сильного – просились в друзья. Первый был убит в заточении на острове Святой Елены, а второй, обремененный долгами, умер в своем имении, которое он завещал сиротам. Так, кто это?

Полноценный диалог при обучении способствует закреплению материала, поэтому Пастырь всегда добивался участия слушателей в процессе преподавания.

– Сиротам, таким как в интернате, а как их звали, а кем убит? – посыпались вопросы от умостившихся поудобнее слушателей.

– Стоп, давайте не так быстро – это… – замолчал учитель и выждав театральную паузу добавил, – …это Наполеон Бонапарт и Томас Джефферсон.

В повисшей тишине он не торопился продолжать дальше, а ждал вопросов.

– А кто такой Томас Джефферсон? – спросил кто-то неуверенно.

– А я уже говорил вам, что это один из авторов Декларации независимости США. Но еще этот человек создал США.

– Вы меня простите, великодушно, но ведь первый президент Соединенных Штатов Америки Джордж Вашингтон, и он же возглавлял ополчение американских колонистов в войне за независимость США от Великобритании, – опять сорвалась в бой Анастасия.

Пастыря позабавил способ выражения мыслей девушки, он давно решил присмотреться к ней пристальнее. Конечно, она не фанатик и познания в истории недостаточно глубокие, но ее живой ум был слишком хорош для выбранной ею профессии бухгалтера. Она еще ищет себя, не зря же пришла в клуб. В ней чувствовалась порода, в хорошем смысле этого слова. В ее рассуждениях отсутствовала меркантильность, была свобода мысли и трезвые суждения.

Он считал, что после удовлетворения базовых потребностей в пище, жилье и безопасности немногим удается противостоять тяге к красивым игрушкам потребительской жизни. Выбор простым человеком способа самовыражения, через материальные или нематериальные блага, как правило, не зависит от социальной среды, места рождения и воспитания. Дети обеспеченных родителей также преклоняются роскоши, как и дети бедных. Умение смотреть в суть вещей – это талант или дар, который формируется по особым законам. Самый простой из которых родиться принцессой в скромной и одновременно гордой королевской семье. И еще, чтобы развитием личности с детства занимались лучшие учителя. Это в сказках, девушка предпочитающая аленький цветочек мехам или мебели, получит награду. В жизни таким людям намного сложнее.

Была еще одна причина его заинтересованности девушкой – она будет красивой женщиной. Уже сейчас кавалеры всех возрастов настойчиво добивались ее внимания, а жизнь такова, что прелестная внешность может быть оружием или орудием в руках людей. Примеров влияния умных и красивых женщин на ход истории было предостаточно. Если она станет посвященной, Орден предложит ей обучение на историческом факультете Парижского университета, в Сорбонне.

– Давайте я расскажу вам про Джефферсона и Наполеона, слушайте, – начал лекцию Владимир Алексеевич.