Текст книги "Люблю мое отечество. Сборник проектов по патриотическому воспитанию дошкольников"

В стране сказок А.С. Пушкина

Руководители проекта: педагог дополнительного образования, музыкальный руководитель.

Участники: дети, педагоги, родители воспитанников.

Направление: воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников средствами чтения, слушания и драматизации сказок А.С. Пушкина, умение увидеть в них картины русского быта, ощутить образность русской речи, нюансы русской души.

Тип:

– по методу: групповой, исследовательско-творческий;

– по продолжительности: среднесрочный (октябрь – декабрь). Актуальность

В результате реализации данного проекта мы предполагаем вызвать у детей интерес к авторской сказке, желание читать дома с родителями, более вдумчиво слушать тексты сказок и находить в них описание нарядов героев, окружающей обстановки, орудий труда и боевого снаряжения. Развивать умение представить себе описываемые автором картины городской и деревенской жизни, красоту природы, русскую речь, обряды и праздники.

Цель: формирование представлений старших дошкольников о поэтичности, глубине, колоритности и красоте сказок А.С. Пушкина.

Задачи:

– обобщать и конкретизировать знания детей о детстве и творчестве великого русского поэта и сказочника А.С. Пушкина;

– углублять знания о национальном костюме (крестьянском и царском), об украшениях и ювелирном мастерстве;

– знакомить с особенностями древнего градостроения;

– развивать воображение, мышление, речь в процессе слушания сказок и их пересказа;

– умение слушать музыкальные произведения и находить в них темы героев прочитанных сказок;

– художественные и творческие способности;

– обогащать словарный запас;

– организовать театрализованную деятельность детей для лучшего понимания колорита сказок, характеров и поступков героев;

– воспитывать «русский дух», гордость за свой народ;

– поддерживать радость от совместного творчества.

Продукт проектной деятельности: проведение занятия «А.С. Пушкин – великий сын России» (см. с. 26), новогоднего праздника «Сказка о рыбаке и рыбке» (см. с. 31), выставки «Лукоморье».

Формы реализации проекта:

– подбор литературы, фотографий, музыкального материала, тематических картин, создание презентаций;

– разработка сценария новогоднего праздника;

– беседы с детьми;

– художественно-продуктивная деятельность (аппликация, рисование, лепка, конструирование);

– творческая (создание костюмов, атрибутики персонажей, макета «Лукоморье»);

– исследовательская (путешествие в мир драгоценных камней), экскурсия с родителями в Алмазный фонд Кремля и Оружейную палату;

– игровая деятельность.

Оборудование: компьютер, проектор, фотоаппарат, музыкальный центр, материал для творческих работ (краски, тесто, декоративные салфетки, пластилин, фольга, цветная бумага), куклы, макеты домиков, фигурки животных для инсталляции, костюмы героев сказок для новогоднего праздника.

Формулировка проблемной ситуации

Дети на первом занятии по проекту получают письмо от Феи Сказок, в котором она пишет, что иллюстрации в одной из ее любимых книжек – «Сказки А.С. Пушкина» пропали, и она не знает, что делать. Ей очень грустно, и Фея просит помощи у детей. Дети, обсуждая письмо, приходят к выводу, что будут сами рисовать иллюстрации к сказкам и устроят выставку: Фея сможет выбрать те, которые ей понравятся. А чтобы сказочная волшебница не грустила, дети решают сделать ей подарок – пластилиновый макет «Лукоморье» и пригласить Фею на новогодний праздник по сказкам А.С. Пушкина.

На протяжении всей проектной деятельности музыкальный руководитель проводил репетицию праздника. В работе над ролями использовались следующие приемы и методы: работа над чувством (обсуждение чувств персонажа); над образом (создание условий для изучения особенностей каждого персонажа в разных сценах, из некоторых вариантов дети выбирают лучший).

Планирование работы в рамках проекта

Цель: обобщение и конкретизация знаний детей о детстве и творчестве великого русского поэта и сказочника А.С. Пушкина.

Задачи:

– уточнять и расширять представление о богатстве выразительных средств, которыми А.С. Пушкин передает образы природы;

– помочь почувствовать своеобразие литературного языка поэта, прививать любовь к поэзии;

– закреплять и обогащать знания детей о сказках А.С. Пушкина;

– вызывать любовь к его произведениям;

– воспитывать уважение к Родине, взрастившей таланты, известные всему миру.

Предварительная работа: организация детской библиотеки по произведениям А.С. Пушкина; создание фильмотеки по его сказкам.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Детство А.С. Пушкина», аудиозапись музыкальных произведений («Ноябрь» П.И. Чайковского, музыка из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»), мягкая игрушка на руку Кот ученый, панно-ширма с изображением дуба, конверт с письмом, белый платок.

* * *

Педагог. Дорогие дети, у каждого народа есть свои великие люди: поэты, писатели, сказочники.

Педагог показывает слайд 1 «Портрет А.С. Пушкина».

Есть такой поэт и сказочник и на русской земле. Ребята, как вы думаете, о ком я говорю?

Дети отвечают.

Да, это великий русский поэт и сказочник А.С. Пушкин.

Педагог показывает слайд 2 «Портрет взрослого А.С. Пушкина».

Много лет тому назад в дворянской семье родился мальчик, которого назвали Александром.

Педагог показывает слайд 3 «А.С. Пушкин в детстве».

Детство Александра Пушкина прошло в Москве. Мама, Надежда Осиповна, любила посещать балы. Отец, Сергей Львович, служил в армии. Он был большим любителем поэзии, имел прекрасную библиотеку.

Педагог показывает слайд 4 «Дом А.С. Пушкина в Москве».

В доме у Пушкиных жили две женщины, которые подарили Александру материнскую любовь и ласку. Это няня Арина Родионовна – крепостная крестьянка и очень образованная бабушка Мария Алексеевна.

Это они – бабушка и няня могли приласкать и утешить маленького Сашу. Они рассказывали ему сказки, познакомили с королевичем и Кощеем, добрыми волшебниками и злыми колдунами.

Бабушка научила Сашу читать и писать, танцевать, возила на детские балы.

Часто в доме у Пушкиных собирались писатели и поэты. Дети слушали, как взрослые читают стихи и старались открыть в себе литературный дар. Поэтому Саша начал писать очень рано, когда ему было 3 года.

Педагог показывает слайд 5 «Царскосельский лицей».

В 11 лет Александра отдали учиться в лицей в Царское село. Там он продолжил писать стихи. Они были так хороши, что их даже поместили во взрослом журнале. Когда Саша вырос, он стал настоящим поэтом.

А.С. Пушкин любил природу и посвятил ей много своих произведений. Строчки его стихов, словно тропинки, поведут нас сегодня в мир пушкинской поэзии.

Педагог показывает слайд 6 «Виды осенней природы».

Самым любимым временем года у Пушкина была осень.

Звучит музыкальное произведение «Ноябрь» П.И. Чайковского:

 
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажилась,
Ложился на поля туман.
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
 

Ребята, вспомните слова, которыми поэт характеризует осеннее небо?

Дети отвечают.

О какой поре осени он написал это стихотворение: ранней, золотой или поздней?

Дети отвечают.

Почему вы решили, что он написал свое стихотворение о поздней осени?

Дети отвечают.

Обратите внимание на картину И. Остроухова «Осень».

Какое настроение вызывает у вас эта картина?

Дети рассуждают.

Педагог показывает слайд 7 «Репродукция И. Остроухова “Осень”».

Вот мы сегодня увидели, как красива природа и как по-разному можно рассказать о ней: поэт – стихами, композитор – музыкой, художник – картинами.

Педагог показывает слайд 8 «Иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина».

А.С. Пушкин писал не только стихи, но и сказки. Он отдал людям то, что когда-то ему подарила его няня Арина Родионовна – мудрость, заключенную в волшебных образах. Он создал мир сказки.

За ширмой раздается мяуканье.

Ребята, вы ничего не слышали? Мне показалось, что кто-то мяукал?

Из-за панно-ширмы с изображением дуба выходит Кот.

Что Вы здесь делаете, уважаемый Кот? Как Вы сюда попали?

Кот. Пара пустяков. Я могу проникнуть куда угодно. Я, между прочим, не какой-нибудь Барсик или Мурзик. Я – знаменитость. У меня есть ученая степень. Я у самого Александра Сергеевича Пушкина в одной очень известной сказке по золотой цепи гуляю. Удивительно, как вы меня сразу не узнали.

Педагог. Ребята, вы знаете какой это Кот?

Дети. Да, это Кот ученый из лукоморья.

Педагог показывает слайд 9 «Иллюстрация “Лукоморье”».

Педагог. А наши дети про тебя даже стихотворение знают.

Дети читают стихотворение «У лукоморья…» (из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»).

1-й ребенок

 
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
 

2-й ребенок

 
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
 

3-й ребенок

 
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
 

4-й ребенок

 
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
 

5-й ребенок

 
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской.
 

Кот. Между прочим, в наших ученых кругах считают лукоморье не чем иным, как сказочным островом Буяном.

А вы хотите попасть на остров Буян из сказки А.С. Пушкина?

Дети отвечают.

Тогда вам надо сказать волшебные слова-заклинания.

Динамическая пауза

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

 
Мы глазами миг, миг, миг.
Мы плечами чик, чик, чик.
Мы руками хлоп, хлоп, хлоп.
Мы ногами топ, топ, топ.
Раз туда, два сюда.
А потом вокруг себя.
Надо низко поклониться,
Чтобы в сказке очутиться.
В сказке бабушка Яга, у нее одна нога.
В сказке смелый князь Гвидон…
Он Салтану шлет поклон.
 

Педагог

 
Сказочное времечко,
Времечко желанное.
Тихо начинается
Сказка долгожданная!
 

Звучит музыка из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане». Заставка: волны, плывет корабль. Появляется лебедь.

Педагог показывает слайд 10 «Иллюстрация к “Сказке о царе Салтане”».

Ребята, в какой сказке мы сегодня побывали?

Дети. В «Сказке о царе Салтане».

Педагог. Чем вам нравится эта сказка?

Дети. В ней происходят различные чудеса, превращения, волшебства.

Педагог. А какие же чудеса в ней происходят?

Дети. Царевна Лебедь превращала князя Гвидона в комара, муху, шмеля. Она стала прекрасной девушкой и вышла замуж за князя Гвидона.

Педагог накидывает на плечи белый платок, превращается в царевну Лебедь.

А сейчас будем в игры играть, старину вспоминать.

Хоровод «Лебедушка»

 
Идем по кругу и поем:
Вдоль по бережку лебедушка плывет,
Выше бережка головушку несет,
Она крылышком помахивает,
На цветы водицу стряхивает.
 

В круг выходит Лебедушка.

 
Дети сужают круг, поют:
Не летай, да ясный сокол, высоко.
Не маши, да ты крылами широко.
Не маши, да ты крылами широко.
Лебедь белая совсем недалеко.
 

В круг выходит Сокол, кланяется Лебедушке и поет:

 
Ты, Лебедушка, да лучше всех,
Ты, Лебедушка, да краше всех,
Я возьму тебя за белое крыло,
За собою поведу да далеко.
 

Дети

 
Ты ее, дружок, поймай, а потом и забирай.
 

Сокол ловит Лебедушку.

Педагог. Ребята, пока мы играли, Кот ученый получил письмо от Феи сказок. Давайте его прочитаем: «Дорогие ребята. Я – Фея сказок, и со мной произошло очень грустное событие. В моей любимой книге «Сказка о царе Салтане» А.С. Пушкина исчезли все иллюстрации, наверно, злой Черномор это сделал. Я прошу вашей помощи. Нарисуйте новые иллюстрации, а я их помещу в книгу».

Ребята, очень неприятное событие произошло с Феей сказок. Давайте ей поможем.

Дети договариваются нарисовать иллюстрации к разным эпизодам сказки, сделать выставку работ и пригласить на нее Фею сказок, чтобы она выбрала лучшие рисунки для книги.

Вы сегодня узнали о творчестве А.С. Пушкина. Он жил очень давно, в XIX веке, но люди помнят его до сих пор. Например, Царское село, в котором учился будущий литературный гений, переименовано в город Пушкин. Там создан музей поэта, где хранятся его личные вещи. Именем Пушкина названы улицы, площади.

В нашем городе тоже есть улица имени Пушкина. В Москве ему воздвигнут памятник.

Педагог показывает слайд 11 «Памятник А.С. Пушкину».

Мы начинаем творческое путешествие по замечательным сказкам Александра Сергеевича, нас ждет много нового, интересного и увлекательного. Тогда вперед! В путь!

Цель: создание сказочной атмосферы новогоднего праздника.

Задачи:

– закреплять у детей знание персонажей сказок А.С. Пушкина;

– развивать актерские способности, умение артистично и эмоционально передавать особенности сказочного персонажа;

– чувство ритма при помощи игры и музыкально-ритмических упражнений; сопровождения песен ритмически организованными движениями;

– ориентировку в пространстве;

– способствовать свободному эмоциональному проявлению радостных чувств детей.

Оборудование: костюмы для выступления, ширма, мешок с подарками, музыкальное оформление.

* * *

В зале стоит наряженная елка. В центре – ширма. За ней стоят шестеро детей с игрушками, они начинают праздник с танца «Рождественская сказка» (муз. на выбор музыкального руководителя). Входят остальные дети, танец продолжается. После танца дети занимают свои места. Ведущий выходит в центр зала.

Ведущий

 
Дорогие гости наши,
Мы спешим поздравить всех,
Пусть придут в году грядущем
К вам удача и успех.
Пусть для вас, людей хороших,
Не боящихся забот,
Будет он не просто новый,
А счастливый Новый год!
Мы в просторном нашем зале
Собирались много раз.
Звонко музыка звучала,
Удивляла нас подчас.
Но сегодня день особый,
Знает каждый из ребят:
Это праздник новогодний
К нам приходит в детский сад.
 

Трое детей выходят и встают перед елкой.

1-й ребенок

 
К нам пришел веселый праздник —
Фантазер, шутник, проказник!
В хоровод он нас зовет,
Этот праздник – Новый год!
 

2-й ребенок

 
Он подарит песни, сказки,
Всех закружит в шумной пляске!
Улыбнется, подмигнет,
Этот праздник – Новый год!
 

3-й ребенок

 
С Новым годом поздравляем
Всех пришедших в этот зал!
Начинаем, начинаем
 

(хором)

 
Новогодний карнавал!
 

Ведущий

 
Веселые затеи принес нам Новый год,
С веселой звонкой песни начнем наш хоровод.
Загадывай желания,
Ведь скоро Новый год!
Мы к елочке волшебной все вместе подойдем,
Желания заветные тихонько ей шепнем.
 

Дети приближаются к елочке, шепчут желания. Отходя от елки, образуют и водят хоровод «Здравствуй, здравствуй, наша елочка краса…», после выстраиваются полукругом перед елкой, двое детей делают шаг вперед и читают стихотворение.

1-й ребенок

 
Объясните мне скорее,
Если знаете ответ.
Почему считает кто-то,
Что чудес на свете нет.
 

2-й ребенок

 
Если очень ждать, и верить,
И смотреть во все глаза,
Постучатся в наши двери
Волшебство и чудеса!
 

Дети возвращаются в полукруг, все поют песню «Тихо, тихо, тихо, не спугните сказку», садятся на места.

Ведущий

 
За полосою горизонта,
Куда уходит солнце спать,
Живет страна чудесных сказок,
Мечтают все там побывать.
Там нет разлуки и печали,
Душе и сердцу там легко.
Есть лес немыслимых загадок
И времени есть мастерство…
Наш новогодний праздник продолжается,
Сказка «О рыбаке и рыбке» начинается.
 

Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Они жили 30 лет и 3 года. Раз пошел старик к морю. Закинул невод, пришел невод с одной тиной. Он другой раз закинул невод, – пришел невод с травою морскою. В третий раз закинул он невод, пришел невод с рыбкой золотой. Взмолилась рыбка голосом человечьим.

Золотая рыбка

 
Отпусти ты, старче, меня в море.
Дорогой отдам за себя выкуп.
Откуплюсь, чем только пожелаешь.
 

Ведущий

 
Удивился старик, испугался.
Он рыбачил 30 лет и 3 года и не слыхивал,
Чтобы рыбка говорила.
Отпустил он рыбку.
 

Старик

 
Бог с тобою, золотая рыбка.
Твоего мне откупа не надо.
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе.
 

Ведущий

 
Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо.
 

Старик

 
Я сегодня поймал, было, рыбку,
Золотую рыбку, не простую.
По-нашему говорила рыбка.
Домой в синее море просилась.
Откупалась, чем только пожелаю,
Не посмел я взять с нее выкуп.
Так пустил ее в синее море.
 

Ведущий. Старика старуха забранила.

Старуха. Дурачина ты, простофиля, не сумел ты взять с рыбки выкупа. Хоть бы взял с нее елку на Новый год, в нашем-то лесу все вырубили.

Ведущий

 
Вот пошел он к синему морю.
Видит – море слегка разыгралось,
Стал он кликать золотую рыбку.
 

Старик. Рыбка, рыбка, где ты?

Ведущий. Приплыла к нему рыбка, спросила.

Рыбка. Чего тебе надобно, старче?

Ведущий. Ей с поклоном старик отвечает.

Старик

 
Смилуйся, государыня рыбка.
Разбранила меня старуха,
Не дает старику мне покоя.
 

Надобно ей елку новогоднюю, в нашем лесу все вырубили.

Рыбка

 
Не печалься, ступай себе с Богом,
Будет вам елочка к Новому году.
 

В центр выходят двое детей.

1-й ребенок

 
А что за гостья к нам пришла?
Так нарядна и стройна!
Наверху звезда горит,
А на ветках снег лежит!
Что же это?
 

2-й ребенок

 
К нам в гости елочка пришла
И светится огнями,
Пускай друзья веселый час
Встречают вместе с нами.
 

Ведущий

 
Воротился старик ко старухе.
А старуха пуще прежнего бранится.
 

Старуха

 
Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, елку.
 

В елке много ль толку? Воротись, дурачина, ты к рыбке.

Поклонись ей, выпроси, чтобы пришли ребятишки и спели песню, хоровод поводили вокруг елки, мы с тобой вдвоем с такой задачей не справимся. Ступай, дед!

Ведущий

 
Вот пошел он к синему морю.
(Помутилось синее море.)
Стал он кликать золотую рыбку.
 

Старик. Рыбка, рыбка, где ты?

Ведущий. Приплыла к нему рыбка, спросила:

Рыбка. Чего тебе надобно, старче?

Ведущий. Ей с поклоном старик отвечает.

Старик

 
Смилуйся, государыня рыбка.
Еще пуще старуха бранится.
Не дает старику мне покоя:
 

Просит, чтобы ребятишки пришли, песню спели и хоровод вокруг елочки-красавицы завели.

Рыбка. Не печалься, ступай себе с Богом. Будет вам и песня, и новогодний хоровод с ребятишками.

Ребенок

 
Этот день мы ждали долго,
Очень долго – целый год,
Запевай, звени под елкой,
Новогодний хоровод.
 

Дети водят новогодний хоровод «Белые снежинки», все занимают свои места.

Ведущий

 
Воротился старик ко старухе.
Сидит старуха и недовольно
На старика смотрит.
На чем свет стоит мужа ругает.
 

Старуха

 
Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, простофиля, хоровод с песней.
Вот вышли детишки, спели!
Да разве это веселье?
 

Воротись, поклонись рыбке и попроси у нее пингвинов настоящих из Антарктики. Хочу на них вживую посмотреть.

Ведущий

 
Пошел старик к синему морю
(Неспокойно синее море.)
Стал он кликать золотую рыбку.
 

Старик. Рыбка, рыбка, где ты?

Ведущий. Приплыла к нему рыбка, спросила:

Рыбка. Чего тебе надобно, старче?

Ведущий. Ей с поклоном старик отвечает.

Старик

 
Смилуйся, государыня рыбка!
Пуще прежнего старуха вздурилась,
Не дает старику мне покоя:
Уже мало ей хороводов и песен,
Хочет из Антарктики пингвинов!
 

Ведущий. Отвечает золотая рыбка:

Рыбка

 
Не печалься, ступай себе с Богом…
Будут для вас из Антарктики пингвины.
 

Выходят четверо детей-пингвинов.

1-й пингвин

 
К новогодней елочке
Очень я спешил.
Строгий, элегантный
Фрак себе я сшил.
 

2-й пингвин

 
Что же ты расхвастался,
Разве можно так?
Мы тоже в доме моды
Заказывали фрак.
 

3-й пингвин

 
Мы хотя и толстоваты,
Но подвижные ребята,
А еще мы у тюленя
Брали все уроки пенья.
 

4-й пингвин

 
Среди пустыни белой
Нам елку не сыскать.
Хотим у вашей елочки
Мы петь и танцевать.
 

Пингвины исполняют танец или песню.

Ведущий. Воротился старик ко старухе.

Старик

 
Здравствуй, барыня-сударыня!
Чай, теперь твоя душенька довольна?
 

Ведущий. На него прикрикнула старуха, брови сильно нахмурила.

Старуха

 
Что тут дивного? Пингвины?
Вы меня не удивили!
В свете есть иное диво:
Море вздуется бурливо,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.
Это диво, так уж диво,
Можно молвить справедливо!
 

Воротись, старик, поклонись рыбке и попроси ее о диве-дивном – 33 богатырях и дядьке Черноморе.

Ведущий

 
Старик отправился к морю.
(Почернело синее море.)
Стал он кликать золотую рыбку.
 

Старик. Рыбка, рыбка, где ты?

Ведущий. Приплыла к нему рыбка, спросила:

Рыбка. Чего тебе надобно, старче?

Ведущий. Ей с поклоном старик отвечает.

Старик

 
Смилуйся, государыня рыбка!
Опять старуха моя бунтует,
Не дает старику мне покоя:
 

Не удивили ее из Антарктики пингвины.

Просит бабка 33 богатырей и дядьку Черномора из пучины морской.

Ведущий. Отвечает золотая рыбка:

Рыбка. Не печалься, ступай себе с Богом… Будут для вас 33 богатыря и дядька Черномор.

Выходят мальчики, исполняют «Танец богатырей».

Ведущий. Воротился старик ко старухе.

Старик. Здравствуй, Марья Ивановна. Довольна ли твоя душенька? Столько невероятных чудес ты повидала, много нового и интересного узнала!

Старуха. Ничего мне не нравится, и чудеса не чудеса, да и диво не диво, есть у меня новое пожелание.

Старик. Знаешь, Марья Ивановна, слыхал я, что за морем царевны есть,

 
И не можно глаз отвесть.
Днем свет Божий затмевают,
Ночью землю освещают.
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
 

Старуха

 
Да, дедуля, это диво.
И наверно так красиво.
Ты давай зови скорей
Своих дивных лебедей!
Я хочу моложе стать,
С лебедями танцевать.
 

Ведущий. Бабушка, дедушка, у нас ведь сегодня волшебный новогодний праздник. Все задуманное сбывается. Слышите, волшебство начинается…

Звучит волшебная музыка, выходят девочки, исполняют «Танец со звездочками».

Старуха

 
Как хорошо, что зло пропало!
Я стала доброй, больше не ворчу.
Дедулю с рыбкой за терпенье
Я горячо благодарю.
 

Ведущий. Ребята, сегодня у нас было много чудес и превращений. Мы вместе попали в сказочный мир. Но мне немного тревожно: наш новогодний маскарад уже подходит к концу, а самый главный волшебник так и не пришел. Что же нам делать?

Старуха. Я знаю, что делать. Дедуля, пойдем вместе к золотой рыбке и попросим у нее помощи, рыбка-то у нас милосердная, добрая, думаю, не откажет нам.

Старуха и Старик подходят к рыбке.

Старик и Старуха (вместе)

 
Рыбка, милая, где ты?
К нам скорее приплыви.
 

Ведущий. Приплыла к ним рыбка, спросила:

Рыбка. Чего же вам надобно?

Старуха. Рыбка, помоги нам в последний раз, пожалуйста. Пусть Дед Мороз на нашем празднике появится.

 
Мы все так его ждем,
Ведь он играет с нами, пляшет,
С ним и праздник веселей!
Дед Мороз на елке нашей —
Самый главный из гостей!
 

Рыбка (вздыхает). Нет, это уже не в моей компетенции. Одного моего волшебства будет мало.

Ведущий. Бабушка, дедушка, золотая рыбка, давайте все вместе закроем глазки, загадаем заветное желание и позовем Дедушку Мороза, вдруг он нас услышит?

Все закрывают глаза, звучит волшебная музыка.

Все участники и гости зовут Деда Мороза, он появляется.

Выходит Дед Мороз, представляет свою новогоднюю программу, исполняет песню для гостей, вручает всем подарки. Затем уходит.

 
Все ждали этот праздник:
Когда же он придет,
И Дед Мороз-проказник
Подарки принесет.
Сегодня возле елочки
Водили хоровод.
Встречали мишек, белочек,
А с ними Новый год.
Но пришла пора прощаться,
И всем в группу возвращаться.
Подождем еще мы год,
И снова Новый год
На праздник к нам придет.