Текст книги "Подвиги первоклассника Ильи"

Пропавшая Снегурочка

Часть первая. Мухи-шатуны

В одной школе собирались праздновать Новый Год. Пришел Дед Мороз. А Снегурочки еще нет. Вот уж скоро праздничное представление должно начаться. А Снегурочки нет. Дед Мороз от горя потерял память и дар вразумительной речи. Даже не может сказать: «С Новым Годом, дорогие дети!» И все время он школьного завхоза, который нарядился в Бабу-Ягу, путает со Снегурочкой. Слег на скамейку, а в бреду повторяет: «Внученька, внученька, приготовь мне борща».

Ждали-ждали, когда появится «внученька», не дождались. А где искать, не знают. И тогда вышел директор школы, переодетый в Бармалея, и сказал:

– Новый Год отменяется – пропала Снегурочка.

Про Деда Мороза он промолчал. А сообщив эту печальную новость, директор шлепнул себя по носу и согнал с него откуда-то взявшуюся муху. Причем он заметил, что у мухи были синие ноги. Но он об этом никому не сказал, боялся, что его положат рядом с Дедом Морозом.

В зале чахоточно стрельнула хлопушка. Ученики помладше завыли от огорчения. А кто постарше знали, что в Новый Год всегда что-то пропадает, а потом находится и всем подарки раздают. И не стали расходиться.

Директор видит – никто не расходится, опять выходит и говорит:

– Новый год отменяется, карнавала не будет, – и шлепает себя по носу два раза.

Над его бармалейским выражением лица закружился целый десяток мух с синими ногами. Директор опять промолчал.

Тем временем кто-то предложил подменить Снегурочку – нарядить кого-нибудь из училок, чтоб Дед Мороз хотя бы в себя пришел. Но выяснилось, что никто из них борща не умеет готовить, а только щи да кашу.

Дети в зале в костюмах зайчиков, серых волков, буратин, мушкетеров, трансформеров, прочих, жаждут праздника – не расходятся. Тогда директор опять выходит к микрофону, шлепает себя по носу три раза и, отплевываясь, говорит:

– Новый… тьфу! Год… тьфу! Отменяется… тьфу-тьфу! Снегурочка… тьфу! И Дед Мороз… тьфу-тьфу!

А между тем синеногих налетчиц в зале появилось видимо-невидимо. Завхоз, как бывший военный прапорщик, подумал, что у мух идут зимние ученья.

К тому времени уже не только директор отбивался и отдувался, но и все нарядные Волки, Супермены, Бэтмены, Терминаторы. От мух даже позорно спасался бегством Человек-Паук.

И тут из зала кто-то крикнул:

– Я знаю, где Снегурочка!

Это кричала уборщица. Весь зал затих. Да так, что было слышно, как под потолком жужжало несколько тысяч мух. А Бармалей и Баба-Яга подбежали к уборщице и последовали за ней, сопровождаемые мушиным облачком.

Подошли к двери, на которой была табличка с надписью «борщ». Это был личный кабинет уборщицы, только у надписи на двери спереди не хватало буквы «У», а сзади – «ица». В кабинете нашли лежащую на полу Снегурку, всю усиженную мухами. Освободили ее от вредных насекомых, привели в чувство. В живых ее и оставило только что валенки, которые мухи не могли прокусить, да толстый слой косметики.

Повели Снегурку в актовый зал на праздник. По дороге она рассказала, что пришла задолго до начала. Гуляла по школе и увидела надпись: «борщ». А ее Дедушка, по совместительству – мух, то есть муж, безумно любит такое вкусное блюдо. И она решила узнать, что за борщ тут за дверью готовят. Зашла в кабинет, никого не нашла, повертелась у зеркала, поправила прическу. Собралась выходить, но уронила шпильку за плинтус. Стала ее доставать, а из-под плинтуса вылетела туча мух и сшибла ее с ног. Больше она ничего не помнила, так как потеряла сознание. И сейчас она радовалась, что ее спасли до наступления Нового Года.

Пришли в зал. Дети с радостными воплями окружили Снегурку. Вокруг елки сделали хоровод и вместе запели:

 
В лесу родилась Елочка,
В лесу она росла,
И мухами усижена
Зеленая была.
 

Последние две строчки повторили два раза.

Дед Мороз услышал Снегурочку, к нему вернулся дар речи и память. Он сияющий вышел к детишкам и, маша рукавицами, торжественно произнес:

– С Новым… тьфу! Годом!.. Тьфу! То есть с новым счастьем!

Раскрасневшаяся Снегурочка объявила забавный конкурс:

– Все ловят мух!!! – прокричала она. – Победителю – суперприз!

Все дружно включились в игру, и вскоре в школе не стало летать ни одной возмутительницы карнавала.

Дед Мороз подвел итоги конкурса на лучший костюм. Первое место занял наш красавец-Мухомор, второе – Человек-Паук, третье – Человек-Аэрозоль. А награды за последние места получили Муха-Цокотуха и Комар-Победитель.

Потом еще раз спели песню про елочку и подвели итоги Снегуркиного конкурса. Зайчик поймал три штуки, Терминатор – пять, Трансформер – девять, Волк – двенадцать… Но первое место заняла уборщица тётя Люся. Она изловила всех остальных мух, которых было несчетное количество.

Когда Снегурочка вызвала победительницу для награждения, зал взорвался аплодисментами. Уборщица благодарно поклонилась, помахала всем шваброй, а потом стала снимать косынку. И тут… о чудо! Зал ахнул. Без платка в уборщице все узнали первоклассника Илью, который сидел в первом классе три года и три месяца.

Часть вторая. Итоги конкурса

Всем сразу стало ясно, почему Илья победил. Потому что на уроках он сидел и только и делал, что мух ловил. Бывало, за один урок поймает штук пять, а то и восемнадцать. Так что за день выходило нетрудно подсчитать сколько – пятьсот восемнадцать. Потом в «борще» он их прятал под плинтус, чтобы они там спали и не мешали учиться. А настоящая уборщица много горя от Ильи натерпелась. И часто грязь за собой убирать заставляла. Илья хоть говорил: «Это – не я», но всё равно подметал и вытирал. Тетя Люся выдавала ему швабру, ведро и прочее. А вскоре ей надоело ждать каждый раз, когда он уберется, и уходила домой. Этим и воспользовался Илья. Он относил в «борщ» тряпки, совки и прочее, а заодно и пойманные трофеи, которым там устроил спальню под плинтусом. Сегодня он тоже отправил их туда, до летних каникул.

Снегурочка спросила Илью:

– Мальчик, как ты догадался, что я в «борще»?

– А у мух, – ответил он, – были ноги синие – значит, они посидели на Снегурочке.

И вот сейчас Илья стоял под нарядной елочкой, получал награды. За то, что он оказался самым удачливым охотником-мухоловом, завхоз Баба-Яга вручил ему суперприз – расписную мухобойку, изготовленную лучшими тульскими оружейниками. А директор-Бармалей за то, что Илья нашел Снегурочку и спас Новый Год, перевел его в пятый класс и подарил ему настенный календарь, на котором были изображены разноцветные буквы в порядке алфавита. Буквы У, И, Ц и А были окрашены в синий цвет, а – Щ, Б, Р и О – в красный.

Елочка блестела огнями и снежинками. Снегурочка светилась улыбкой, а ее Дедушко-мух – красным носом. Трещали хлопушки, сверкали бенгальские огни, летал серпантин, сыпалось конфетти. Школа пела песни и весело плясала.

Это был самый лучший новогодний праздник. Для детей потому, что они участвовали в самом необыкновенном представлении, и для учителей потому, что они все потом по рецепту от Снегурочки научились варить борщ и приглашали на него друг друга в гости.

Жёлтая батарея

Однажды в школе водопроводчики повесили новую батарею, чтобы детям было теплее учиться. Но вместо этого – кто приходил к ней погреться, больше не возвращались. И куда девались, нельзя было понять. Но на самом деле ученики исчезали в Батарее. Уже она почти всю школу проглотила, остались только самые закаленные, которые к батареям не подходили и варежки на них не сушили. Тогда Желтое Чудовище само стало выползать на охоту. Догонит кого-нибудь, развернется гармошкой, налетит на жертву и сожмется, сладостно побулькивая. И почти всех проглотила ненасытная Батарея парового отопления, остался только первоклассник Илья. Он очень редко ходил на уроки. Поэтому трудно его было поймать.

И вот он пришел в школу, уже зная, что где-то Желтая Батарея ползает и на него сейчас охоту начнёт. Зашел в класс, сел за парту, которая у окна. Под окном Батарея висит, как раз та, что всех школьников проглотила. Достал он тетрадку, ручку, будто бы писать собирается. Вынул учебник из ранца, будто сейчас читать начнёт. Желтое монстрище подкрадывается. Все ближе, ближе. Илья сидит спокойно, учебник листает. Для отвода глаз на пальцы звучно поплевывает. Батарея уже раздвигаться начала. Вот-вот проглотит бедного заучившегося мальчика. Но тут Илья развернулся и, приложив ко рту медную трубку, молниеносно плюнул, то есть сделал выстрел. Не промахнулся. И попал прямо в глаз коварной Батарее, а может, в пятку. Но скорей всего в колено, потому что там у нее нервные окончания и слабое место. (Не случайно теперь самое уязвимое место у кого-либо называется «батареево колено».)

Промазать Илья ну никак не мог, потому что на уроках даже с последней парты он горошиной с одного выстрела запросто выбивал кусок мела из руки учительницы, пишущей что-то на доске. Бывало, весь урок учительница с пола то и дело поднимала кусок мела. А когда тот крошился в порошок, шла за новым. Так урок и проходил.

И сейчас от выстрела Ильи Батарея со стоном рухнула и ржаво заскрипела. Внутри ее что-то заурчало. Илья не дал ей опомниться, взял и – «бр-р-р-лям!» – провел медной трубкой по ребрам радиаторища. Раздался ржавый смех. Батарея смертельно боялась щекотки. Отважный мальчик не переставал бр-р-лямкать. (На уроках и на переменах он тоже часто бр-р-лямкал по обыкновенным батареям). А Батарея извивалась и нервно хохотала.

– Бр-р-ямс! Др-р-ыньс! – продолжал Илья.

И в последний раз чудовище проскрипело и с трубным хохотом развалилось на все девять частей.

Но дети оттуда еще не появились. Илья не растерялся и продолжал стучать по обломкам. Получались разные мотивы. Сначала он сыграл:

 
Где-то на белом свете,
Там, где всегда жара,
Ехал верблюд в карете
В магазин с утра.
 

Опять никто не появился. Тут он вспомнил, что батареи не любят песню про кузнечика, а он любит. И заиграл ее:

 
Сидели в батарее
Малюсенькие дети.
Эй, выходи скорее,
Серёжи, Маши, Пети!
 

И стали появляться проглоченные ученики. А в коридоре их встречали учителя с директором. Все оказались целыми и невредимыми. Когда появился последний ученик, куски гофрированного чудовища прощально пробулькали, заскрипели и рассыпались. А потом и вовсе растаяли, будто их и не было.

На следующий день на торжественной линейке директор школы, стоящей в полном составе, поздравил всех с возвращением за парты и с победой Ильи над ужасным гофромонстром. За что и переводит, как сказал он, победителя из первого класса прямо в пятый. Школа возликовала, а завхоз подарил всем-всем непромокаемые варежки – сушить на батареях не нужно.

Великая Стена

Однажды в Китае испортилась погода. На эту могучую страну налетел ураган. Он зародился в Монголии, но, когда дошел до китайских просторов, стал очень сильный. Такой раз в три тысячи лет бывает. На его пути встало препятствие – Китайская Стена. А в прошлый раз ее не было. Если бы она стояла, то ураган бы ее еще тогда опрокинул. Что, собственно, и пришлось сделать в этот раз, хоть она и упиралась, длинная.

Забеспокоился многолюдный народ: как же так, была стена, а вот те раз – и нету. То есть – есть, но упавшая. Что вовсе и не стена уже, а длинная неровность. Была бы хоть короткая, так никто бы и не заметил. А тут – самая длинная изо всех неровностей. Стали думать, как на место поставить. Пробовали всей толпой. Вытянулись в цепочку вдоль Великой Неровности. Тужились, тужились – не смогли поднять. Потом задумали по камешкам на старое место перетаскать. Китайские инженеры подсчитали, сколько на это времени уйдет – оказалось, легче новую построить. Так бы они до сих пор головы ломали. К кому только не обращались. А все поднимательные фирмы и компании повозятся-повозятся – да всё без толку.

К счастью, докатился до Стены слух, что где-то далеко, в совершенно другой стране, живет мальчик, который любит стены, передвигает их. Может, он чем-то поможет.

Речь шла о первокласснике Илье, который учился в первом классе целых три года и три месяца. Стенки он любил. Любил на них писать. Таблицу умножения Илья еще не знал, но уже много чего мог поведать миру. Например, написать: «Машка (хоть она и была отличницей) – дура».

Пришло письмо директору школы, чтобы он направил Илью для поднятия Стены. Тот прочитал, но Илье ничего не сказал. А в Китай послал ответ, что не может он своего ученика к ним направить, потому что мальчик может отстать по программе.

Опять пришло письмо, где говорилось, что Илья может Стену запросто поднимать и одновременно учиться. И что ему в помощь дадут местных учителей – конфуциев[1]1
  Конфуций – китайский философ, живший 551–470 гг. до н. э.


[Закрыть]наших дней.

Директор опять не показал Илье письмо.

Китайцы прислали третье письмо. Опять там говорилось, что стенку нужно поднять, а то маленьким детям писать не на чем.

– Как не на чем?! – возмутился директор. – Вы же бумагу изобрели?!

– Мы, – извинительно ответили китайцы в очередном своем послании. – Но сначала мы поставили Великую Стену. На ней и писали. И каждый малыш начинал с нее свое обучение – такова традиция – иначе он вырастет необразованным.

Письмо было мокро от слез.

Директор сжалился. Он болел душой за образование и за традицию. Вызвал Илью на разговор. Показал заграничное письмо и сказал:

– Тебя требуют. – Помолчав, с досадой добавил: – Но не могу я тебя отпустить. Ты будешь хуже учиться.

– Хуже не буду, – твердо ответил Илья.

А его учительница подтвердила, что Илья учится – хуже некуда. Директор успокоился и отпустил его в чайную страну.

Приехал туда Илья. И… А надо ли рассказывать, как он это сделал? Надо.

Ну так вот. Илья захватил в дорогу чемодан творожных сырков. (А в них была сила). Прибыл он на место. Обошел Стену, присмотрелся к ней. И плотно позавтракал.

Потом Илья подошел к Стене с правой стороны, навалился и поднял восточную ее часть. Китайцы повеселели. Потом Илья подошел к Стене с левой стороны.

Навалился и поднял западную ее часть. Китайцы духом воспряли. Илья передохнул, перекусил. Подошел к Стене в третий раз. Навалился и поднял среднюю, самую тяжелую ее часть. Каменщики все части быстро соединили, и Стена засияла как новенькая: будто бы и не стояла она две тысячи лет, будто бы и не налетал на нее буйный ураган.

Население древней страны покрылось радостным румянцем. Стена блестела, подобная классной доске. Первый урок на ней провел Илья. По чистописанию. Он вывел красиво: «Здесь был Илья» китайскими иероглифами – конфуции научили. Он выучил все пятнадцать тысяч иероглифов и придумал еще одну тысячу своих для ровного счета. Которыми и написал, что он тут был.

Наследник китайского императора, при котором началось строительство Стены, за подвиг и за новое слово в китайской грамоте подарил Илье шелковые штаны из сундука своего предка и мешок местного чая в пакетиках.

Илья возвратился в родные стены. А на торжественной линейке директор поздравил Илью с тем, что тот не дал погибнуть культурной ценности, и, высоко ценя его грамотность, перевел Илью в пятый класс. И добавил, что стены школы всегда будут помнить, что здесь был Илья.

После линейки было великое чаепитие. Все поднимали бокалы за славную родную школу. Директор пил больше всех. Целых четырнадцать пакетиков. Не спеша пил и других не торопил. Открывал уста, да все мимо рта.

Падающая башня

Однажды в одном иностранном городе самая главная башня не удержалась на месте и стала падать. Сначала никто этого не заметил. А Башня того и хотела, чтобы незаметно упасть. И чтоб никто не видел. И ночью, когда все спали, она наклонялась. И вот уж скоро настанет такая ночь, когда она упадет и полежит. Отдохнет, а потом опять думала встать. Но только после того, как отдохнет. А стояла-то она ого-го сколько! Примерно 700 лет. Столько же и отдыхать придётся.

И тут жители города наконец-то увидели, что башня вот-вот упадет. Сначала в испуге хотели разбежаться, потому что осколки полетят во все стороны. Но потом решили не допустить паденья. А как это сделать? Отовсюду посыпались предложения. Кто предлагал на нее дуть всем народом, чтобы она опять на место встала. Кто предлагал привязать ее к дирижаблю – если упадет, то повиснет в воздухе и будет называться «Болтающаяся Башня». А кто предлагал построить рядом такую же, но с противоположным уклоном, чтобы они друг друга подпирали. И назвать их «Башни, Стукающиеся Лбами».

Были и другие, не менее привлекательные проекты, но комиссия все их отклонила. Хотела, чтоб в ее городе такая одна башня была, а больше нигде. А Башня все падала. Уже и стрижи из гнезд повылетали и перестали на нее садиться. Комиссия на что-то еще надеется, а Башня все больше к земле клонится. Вот уж и крысы из подпола повыбегали и в подпол не заходят. Ветер подул и… «Всё», – подумала комиссия. Город замер… Башня полетела куполом своим вниз, голуби с площади разлетелись подальше от ужасного зрелища… Вот уж десять метров до земли у Башни осталось, пять, три и… тут-то и поймали ее чьи-то сильные руки. Схватили на лету и на место поставили.

А сделал это первоклассник Илья, подоспевший из далекой страны. Все так и ахнули. Это он спас Башню от низкого падения. Он бы давно приехал и поправил Башню, но его директор школы не отпускал. Потому что Илья плохо учился и сидел в первом классе уже три года и три месяца. И директор все говорил ему: «Вот уедешь, а кто за тебя учиться будет?!» В конце концов, Илья показал на завхоза. Но тот, в свою очередь, сказал, что не хочет сидеть за партой и пусть он лучше тоже поедет вместе с Ильей. За опытом. Чтобы посмотреть, что делать, если школа будет падать.

И только после этого директор Илью отпустил в заморскую страну на спасательные работы.

Перед отъездом Илья пошел в молочное кафе «Кефирчик» и пригласил завхоза, но тот пошел в парикмахерскую наодеколониться. Илья взял чемодан творожных сырков. По дороге их съел. А в них была самая сила. Прилетели. И оказалось, что вовремя – в самый последний момент. Спасибо директору школы. Башня была спасена.

Жители города наградили Илью макетом падающей башни, на которой была повешена табличка: «Не ронять!»

Завхоз взял макет у Ильи и сказал:

– Я повезу, а то ты уронишь.

По возвращении геройских посланцев в школе на торжественной линейке директор наградил Илью детским конструктором. Все радостно захлопали. Завхоз, держащий подарочную башню, тоже хотел хвалебное слово сказать, рванулся к микрофону, и под аплодисменты всей школы они с директором грохнулись лбами. О, ужас! И ведь они не остались стоять и подпирать друг друга, как это было в одном из башенных проектов, а упали. Но не до конца. У самой земли их поймал первоклассник Илья и водрузил на ноги. При столкновении башня выпала из рук завхоза и развалилась, а весь одеколон с его головы перешел на голову директора. Директор, глядя на развалины башни, подумал: хорошо, что это не он тут развалился, и с радостью объявил, что переводит Илью в пятый класс. А завхозу подарил танковый шлем, покрытый толстым слоем поролона.

Треснувший философ

В одном музее когда-то давным-давно была установлена скульптура, изображающая одного умного заморского философа. На него все посетители смотрели. И он на всех смотрел. Давал понять, что ко всему надо относиться философски.

И вдруг, а это случилось ночью, заслуженная скульптура дала трещину. Музейный сторож увидел и побежал за скотчем, чтобы скрепить ее, но за это время философ с треском развалился. Ни скотч, ни клей уже не помогут.

А скульптура очень важная была, философская. К тому же из страны, откуда родом мыслитель, должна была приехать делегация. Если узнают, что скульптуру не уберегли, – назреет культурный скандал и выльется в бескультурный.

Забеспокоились наши службы. Удлинили программу для иностранной делегации. Встречу с философом на самый последок отложили.

Доброго и честного сторожа услали в командировку в глухую деревню, сторожить коров на ферме, чтобы никому не проболтался.

Но тот медвежий угол в это время случайно посетил первоклассник Илья. Он был усердным учеником и сидел в первом классе три года и три месяца. Учебный год был в самом разгаре, но в деревню он приехал за учебниками, которые оставил летом на каникулах. Тут он встретился со сторожем, следившим за коровами. Они узнали друг друга – в музее часто встречались. И за стаканом чистой колодезной воды сторож рассказал, что знаменитый Философ не выдержал нашей жизни и треснул. Окончательно и бесповоротно. Разлетелся на кусочки. А Илья Философа тоже знал, хороший был такой, умный. Илья приходил в музей и играл с ним в «кто кого переглядит». И всегда выигрывал. Философ не выдерживал взгляда Ильи, который делал умное лицо. Умнее, чем у него. Еще они играли в «замри-отомри». И когда Философ отмирал, Илья с ним подолгу бродил вместо уроков по набережной реки и вел философские беседы. Когда говорил философ, Илья молчал. И наоборот. Иногда они спорили. Как-то Илья, вспоминая лето, сказал, что огурец зеленого цвета, а цветок у него желтый. А философ на это ответил, что в огурце главное – не цвет, а вкус.

И вот теперь, будучи снова в деревне, Илья уже три дня и три часа искал свои учебники. Кругом снег лежит – легко ли найти? Обошел всю деревню. Так бы до сих пор искал. Но когда узнал, что Философ треснул, решил больше не искать. Пришел на то место, где их спрятал. Они оказались на ферме в стойлах между Рыжухой и Пеструхой. У этих коров, как выяснилось, повысились удои молока.

Вернувшись в город, Илья подошел к директору музея и сказал, что он может посидеть за треснувшего Философа, потому что тот ему многие тайны и знания открыл, про огурец в том числе. Но директор указал на то, что философию в университетах изучают и что умным быть не каждый может и не каждый выдержит. А с огурцом вообще не всё так просто. Но чем дольше он отговаривал Илью от затеи дерзкой, тем меньше времени оставалось до приезда делегации. Других вариантов не было. Посадили-таки Илью на освободившийся постамент.

Зал открыли. Делегация пришла. Посмотрела – Философ на месте, не моргает, значит, мы – культурная страна. Делегация довольная уехала. К себе приглашала. Спасибо Илье.

Через неделю наши мастера сделали копию скульптуры. Доброго и честного сторожа вернули в музей. Коровы с грустью мычали ему вслед. А Илья пошел в свою родную школу. Музейные скульптуры провожали его с печалью. Илья их успокоил: сказал, что будет заглядывать. Рассказывать тайные знания.

А где учился Илья, директор школы уже был наслышан о его философском подвиге и подготовил в честь этого свое выступление. На торжественной линейке он стал читать доклад на тему «Философия как первоклассная наука». Вся школа ему аплодировала. Потом он стал читать второй доклад с названием «Влияние скульптуры на культуру». Школа бурно хлопала. На этом его выступление не закончилось. Он стал читать третий доклад, с названием «Влияние масти коровы на вкус и удои молока». Директор этот доклад читал дольше всего. А закончил он свое выступление, вздохнув по-философски, долгожданными словами: «…поэтому я перевожу Илью из первого класса в пятый». И под радостные крики «Ура!!!» терпеливых слушателей наградил виновника торжества коробкой пластилина для лепки скульптур и подарил ему свое фото в полный рост.