Текст книги "Саммари книги «Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка»"

Общая картина

Психопат – необязательно садист, а садист – необязательно преступник. Однако, когда психопатические черты, антисоциальные и нарциссические соединяются с садистическим характером, они дают крайне опасное сочетание. Именно такая комбинация наблюдается у школьных стрелков-психопатов.

Что общего у стрелков?

1. Отсутствие эмпатии

Причиной могут быть злость и гнев, деление людей на своих и чужих. При этом у стрелков-психопатов эмпатии нет по определению. Они бесчувственные садисты, которые наслаждаются страданиями других и властью.

Эмпатию могут блокировать галлюцинации, голоса, которые приказывают убивать, и бред. Так, Эндрю Вурст верил, что все в мире уже мертвы, а значит, расстреливать их – не настоящее убийство.

2. Экзистенциальный гнев

Стрелки из всех трех категорий злились не на кого-то конкретно, а на жизнь, на весь мир, который их контролировал и не признавал.

Психопатам казалось, что все люди нормальные, а проблема в них самих. Травмированные думали, что они ни в чем не виноваты, а проблема во всех остальных.

3. Самоубийство

Чувство безнадежности, беспомощности и ненависти к себе, постоянный стресс приводили к мыслям о самоубийстве.

4. Зависть

Стрелки завидовали «нормальным», потому что сами не чувствовали себя такими. А еще «крутым», успешным людям с высоким положением. Они ненавидели их, но хотели быть такими же. Такая сильная постоянная зависть приводила к ярости.

Как же им самоутвердиться? Надо оставить свой след в истории. Через насилие.

5. Фантазии-репетиции убийств

Постоянная игра в Doom для Эрика Харриса стала многолетней репетицией убийства. Карнил, Клиболд, Уиз и Чо Сын Хи писали рассказы об убийствах и насилии.

Общими факторами всех трех типов стрелков являются следующие:

• чувство неполноценности;

• суицидальные переживания;

• попытки утвердить мужественный образ насилием;

• зависть к успешным людям с высоким статусом;

• убийственный гнев;

• жажда славы;

• хрупкое самовосприятие;

• неадекватно бурные реакции на обиды;

• злопамятность;

• отсутствие эмпатии.

Потенциальные стрелки

Главный критерий в оценке – поступки, любые шаги к непосредственному осуществлению нападения, такие как составление плана нападения и схемы школы, рассказ о плане другу, приобретение оружия и/или сборка бомб, обучение стрельбе. Однако не существует профиля для школьного стрелка для определения потенциальной опасности от конкретных детей.

Оценка угрозы может быть основана только на поведении, а не на вкусах, фантазиях и пристрастиях.

Важно понимать, что мальчик, который является потенциальным стрелком-психопатом – не безнадежный случай. Депрессию можно лечить, можно поднять самооценку, развить социальные навыки и научить эмпатии.

Такое же лечение подойдет и для потенциальных стрелков из травмированной категории. Они должны осмыслить влияние травм на свою личность, мировоззрение и отношения. Надо выработать стрессоустойчивость, чтобы они могли справляться с давлением без угрозы для окружающих.

Медикаментозное лечение и индивидуальная психотерапия необходимы для лечения симптомов потенциальных стрелков-психотиков. Также им необходимо оказать поддержку из-за депрессии, эмоциональной изоляции, низкой самооценки и социальных проблем.

Поскольку многие стрелки находятся в состоянии полной безнадежности, главная задача при лечении потенциальных стрелков – дать им надежду на будущее. Это снизит вероятность возможного насилия.

Многие подростки переживают кризис. Не каждый входящий в группу риска останется в ней навсегда. Таких людей надо поддерживать и оберегать, и тогда у них может быть впереди безопасная и нормальная жизнь.

Больше подробностей о личностях школьных стрелков и рекомендации родителям вы сможете прочитать в полной версии книги Питера Лангмана «Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка».