Текст книги "Идеология умелого общества. Седьмая книга мирового масштаба за всю историю человечества"

5. Интерпретация идеи о жизненно-театральной культуре как
инструменте совершенствования личности

Жизненно-театральная культура – это дочь пословицы и поговорки, дочь, адаптированная к современным условиям. На протяжении многих веков пословицы и поговорки регулировали индивидуальное поведение, межличностное (межгрупповое) взаимодействие, межличностные (межгрупповые) отношения, совершенствовали личность. Поражает вездесущность пословиц и поговорок. Они касаются всех областей человеческого бытия. Как и пословицы, так и жизненно-театральная культура даёт предложения по решению жизненных проблем. За последние сто лет жизнь резко усложнилась, вследствие чего пословицы и поговорки утратили свою функцию инструмента совершенствования личности. В современном сверхсложном мире перед человеком возникли трудности, препятствующие его успешному функционированию и взаимодействию с другими людьми. Жизненно-театральная культура поможет преодолеть эти трудности, поможет разложить жизнь «по полочкам». Жизненно-театральная культура предоставляет свод театральных альтернатив. Принцип жизненно-театральной культуры «Жизнь – это извечная альтернатива, это многообразие способов поведения».

Глава 5. Идея о придании психологическому и социологическому изобретению правового статуса объекта
интеллектуальной собственности

Как мыслим, так и существуем

Борис Крутиер

1. Постановка проблемы

«С творческими задачами человек сталкивается всю жизнь, но решает их далеко не всегда на творческом уровне. Что же такое творческий уровень? Если сказать очень коротко, это простое решение задачи, кажущейся обыденному сознанию предельно сложной. Часто такие решения называют остроумными, изобретательными. Изобретение – это не игра ума; изобретение – необходимый фактор выживания человека. Человек был вынужден изобретать, чтобы не исчезнуть из этого мира» [11, с. 8, 10].

Известна огромная роль фантазии в техническом, литературном творчестве. Человеку, решающему жизненные задачи, приходится иметь дело с ещё большей степенью неопределённости, чем конструктору или литератору. Проблемная жизненная ситуация может быть решена не только с помощью стереотипа, но и с помощью воображения, готовым продуктом которого является изобретение. По меткому выражению В. Л. Леви «Человек равен воображению» [12, с. 216].

Одним из первых термин «изобретение» в контексте социального мира применил французский социолог Габриэль Тард. В своей книге «Законы подражания» сто лет назад он высказал мысль о том, что изобретения возникают как результат подражания новаторам, и затем распространяются в людских массах под действием закона подражания. Изобретение Тард рассматривал как процесс адаптации к изменяющимся условиям среды. Язык, религию, государство, ремесло, вообще всё новое, что возникало в обществе Тард относил к изобретениям. Такое понимание изобретения не совпадает с тем смыслом, который вкладывается сейчас в понятие изобретения.

Согласно сложившимся научным представлениям изобретением признается новое и обладающее существенными отличиями техническое решение задачи в любой области народного хозяйства, социально-культурного строительства или обороны страны, дающее положительный эффект. Изобретением признается решение промышленных задач, аграрных задач, военных задач, транспортных задач, медицинских задач, задач финансовой системы, задач искусства и не признается решение жизненных задач, стоящих перед человеком. Правильно ли это? Почему человек помогает всем отраслям народного хозяйства, создавая изобретения, и не помогает себе? Разве есть запрет для введения понятие психологического, социологического изобретения? Нет, такого запрета нет.

Согласно сложившимся научным представлениям патентовать можно лишь психологические устройства и способы. А верны ли эти представления? Жизнь – это нестандартная задача. Житейское произведение исполняется не по заранее утверждённой схеме. В жизни не всегда можно предсказать реакцию одного человека на другого, на поведение другого, на речь другого. Кроме того, поведение людей нередко бывает непредсказуемым. Тем самым человеку приходится проводить «ориентирование на местности» – импровизацию. В жизни человеку нередко приходится принимать решения в условиях многофакторности и противоречивости складывающихся обстоятельств, борьбы противоположных тенденций, неполноты информации. Существуют шаблонные и нешаблонные решения. Нешаблонные решения, являясь результатом творчества, представляют собой новые интересные идеи, новый взгляд на жизненную задачу. Зачастую нешаблонные решения высокопродуктивны, обладают и оригинальностью, и новизной, и положительным эффектом. Это наводит на мысль рассматривать такие решения как психологические и социологические изобретения.

2. Сущность идеи о придании психологическому и социологическому изобретению правового статуса объекта интеллектуальной собственности

Идея о придании психологическому и социологическому изобретению правового статуса объекта интеллектуальной собственности заключается в принятии закона, закрепляющего за психологическим и социологическим изобретением статус объекта интеллектуальной собственности.

Психологическим и социологическим изобретением является решение жизненной задачи, характеризующееся положительным эффектом, новизной и существенными отличиями.

3. Осуществление идеи о придании психологическому и социологическому изобретению правового статуса объекта интеллектуальной собственности

1. Решение о придании психологическому и социологическому изобретению правового статуса объекта интеллектуальной собственности закрепляют законодательно.

2. Создают управляющий орган – патентное ведомство.

3. Осуществляют разработку методических документов.

4. Осуществляют подготовкукадров.

5. Осуществляют государственную регистрацию и выдачу патентов на психологическое и социологическое изобретение.

4. Объекты психологических и социологических изобретений

Критериями психологического, социологического изобретения являются положительное решение жизненной задачи, новизна, существенные отличия.

К объектам психологических, социологических изобретений относятся объекты с высокой значимостью для личности и общества:

– новые подходы, новые жизненные принципы, новые методы, новые приемы;

– новые модели;

– новые ситуации;

– новые образы;

– новые идеи;

– новые интерпретации;

– новые гипотезы.

4. 1. Подходы, жизненные принципы, методы, приёмы как
психологические и социологические изобретения

Подходы, жизненные принципы, методы, приёмы являются атрибутами поведения. Из философии известно, что форма влияет на содержание. Индивидуальное поведение проявляется не само по себе, а в разных формах: методе, приёме, подходе, жизненном принципе. Подходы, жизненные принципы, методы, приёмы действуют совместно. Подходы, жизненные принципы, методы, приёмы являются независимыми переменными, а индивидуальное поведение, межличностное (межгрупповое) взаимодействие, межличностное (межгрупповое) общение, межличностные (межгрупповые) отношения – функциями. Подходы, жизненные принципы, методы, приёмы детерминируют решение жизненных задач, что позволяет получать положительный эффект, новизну, существенные отличия. Подходы, жизненные принципы, методы, приёмы выполняют следующие функции: подход – верховное управление, жизненный принцип – идейное управление, метод и приём – оперативное управление. Ввиду того, что подходы, жизненные принципы, методы, приёмы являются эвристическими средствами, эти объекты становятся психологическими и социологическими изобретениями.

4. 2. Модель как психологическое и социологическое
изобретение

В тех случаях, когда жизненная задача содержит существенные ограничения, сложна для решения, успеха можно добиться с помощью моделирования. При моделировании человек лучше понимает свою проблему. Главное состоит в том, что разные модели открывают доступ к разным путям решения жизненных задач. Модель – это искусственная копия или схема какого-либо объекта, процесса, явления [13]. Модели могут быть мысленными (интуитивными) и вещественными. Мысленные модели строятся на основании опыта. Разновидностью мысленных моделей являются математические модели. Они представляют собой описание объекта или процесса с помощью алгоритмов, расчетных формул, уравнений. Натурные модели получаются путем уменьшения или увеличения изучаемого объекта. К моделям относят механическую конструкцию, имитацию, схемы, чертежи, графики, планы, карты и т. п. Между моделью и оригиналом (изучаемым объектом) должно существовать сходство в каких-либо характеристиках, либо в структуре, либо в функциях. Модель нужна не для того, чтобы её копировать, а для того, чтобы думать. Для создания моделей необходимы исходные и по возможности полные данные, полученные из практики или наблюдения. Наглядные модели позволяют перевести проблему в ту плоскость, в которой человек может легко ориентироваться, делать выводы, прогнозировать ситуацию – словом, осмыслить существующее положение. «Человек склонен подражать тем моделям, которые обладают привлекательными для него качествами, и игнорировать или даже отвергать те модели, которые ему мало симпатичны… Человек с большей вероятностью примет поведение модели, если оно приводит к положительным результатам. После превращения моделируемой деятельности в образы и готовые к употреблению вербальные символы, закодированная таким образом информация, может служить руководством к действию… Наблюдая за моделью, осуществляющей желаемое поведение, личность вырабатывает собственное представление о том, как и в какой последовательности нужно комбинировать отдельные компоненты реакций» [14, с. 45 – 48].

Различные формы моделирования не всегда оказываются в равной мере эффективными. В одних случаях нужна имитация, в других достаточно схемы, в третьих – использование абстрактных понятий. Очень трудно бывает донести словами рассматриваемую ситуацию, и тогда на помощь приходят модели. Модель представляет высшую форму наглядности, необходимую для выявления особенностей, трудностей и противоречий жизненной задачи, а также пути ее решения. Использование моделей резко расширяет сознание, дает более глубокое понимание сложившейся ситуации. При моделировании огромная часть ресурсов переходит из подсознания в сознание, что способствует эффективному решению жизненных задач. Имея дело с моделями, при котором возникает образование абстрактных понятий, человек ведёт себя в высшей степени организованно и разумно.

Дети по достоинству оценили моделирование. Детский конструктор – это неоценимая модель, приносящая огромную пользу. Почему же взрослые не используют для решения своих проблем житейский конструктор? Он бы стал прекрасным средством для решения жизненных проблем, для выхода из трудных положений.

Человек характеризуется набором стереотипных социальных моделей. Отказ от принципа стереотипа, противопоставление ему принципа альтернативных моделей дает возможность положительного решения задачи, стоящей перед человеком. Чем богаче модели, тем больше возможностей для выбора. Человек может получать положительные результаты решения задачи, используя для этого модели, характеризующиеся оригинальностью, новизной, существенными отличиями, модели высшего качества – модели-изобретения. Ввиду того, что модели являются эвристическими средствами, этот объект становится психологическим и социологическим изобретением. Эти модели-изобретения обеспечат человека ориентирами, позволят решать сложнейшие психологические и социальные проблемы.

4. 3. Cитуация как психологическое и социологическое
изобретение

Человек старается попадать в типичные ситуации, но так бывает не всегда. В жизни иногда возникают такие ситуации, когда люди вынуждены менять свои стереотипы, и если не принять экстренные меры, то опасная (психотравмирующая) ситуация чревата тяжёлыми последствиями. Человек периодически осуществляет ориентировку, стремясь контролировать социальную ситуацию. Но невозможно контролировать ситуацию, не замечая мелких деталей происходящего, невозможно произвести приемлемый анализ без выхода за рамки ситуации. Мелкие детали, подробности, характеризующие специфичность ситуации, имеют неоценимое значение. Попав в определенную ситуацию, человек анализирует её, делает оценку, а затем вывод, в том числе прогностический. Таким образом, непосредственная социальная ситуация, в которой находится человек, оказывает на него сильное детерминирующее влияние. Человек сам выбирает ситуации, в которых затем оказывается, но этот выбор не всегда бывает правильным. Человек постоянно оценивает ситуации, но эти оценки нередко бывают ошибочными. Люди по-разному реагируют на разные ситуации, но не всегда адекватно. Одни люди способны их контролировать, другие сдаются и становятся беспомощными. Приходится констатировать тот факт, что ситуация имеет не только управляющее влияние на человека, но и настоящую власть над ним.

Нередко бывает так, что все попытки улучшить ситуацию с помощью конструктивного подхода не удаются. В создавшемся положении давайте осмелимся и откажемся от самого конструктивного подхода. Ситуация – это условия, иначе говоря, шаблоны. Шаблоны – это привычки мышления. Противопоставить шаблонам можно изобретение. В самом деле, полное описание ситуации подразумевает выделение требований, которые предъявляются человеку извне. Реализация требований ситуации создает предпосылки к её трансформации и преобразованию. А отсюда один шаг к изобретению. На первый взгляд кажется, что ситуации налагают определённые ограничения на человека, однако всегда есть возможность изменить параметры социальной ситуации, свойства ситуации, тем самым изобрести новую ситуацию. Меняя условия и обстоятельства, используя новые связи между участниками ситуации, меняя самих участников ситуации, человек изобретает новые ситуации. Ввиду того, что результат является следствием существующей ситуации, её логическим продолжением, человек может получать положительные результаты, используя ситуации, характеризующиеся оригинальностью, новизной, существенными отличиями, ситуации высшего качества – ситуации-изобретения. Изобретение простирается за границы ситуации, которая удерживала человека в своих рамках. При этом новая изобретённая ситуация успешно разрешатся, проблема исчезает. Ситуация-изобретение – это спрогнозированная, желаемая ситуация.

4. 4. Образ как психологическое и социологическое
изобретение

Человек зачастую не имеет перед собой прозрачной, ясной картины сложной ситуации. Отчуждение жизненной задачи и анализ её в форме образа облегчает её понимание и изменяет восприятие человека, активизирует волевую сферу и способствует облегчению регуляции поведения, регуляции межличностного (межгруппового) взаимодействия. Наглядно-образное мышление – эффективное мышление. Образ многофункционален. В частности, зрительные образы играют особо важную роль в научении и запоминании. Узловым моментом, психическим толчком, дающим начало адекватным внутренним процессам, а затем внешним проявлениям, является чувственный образ. С помощью чувственных образов происходит обучение человека новым установкам и идеям. Для интериоризации чувственный образ должен быть не бедным и мимолётным, а возможно более живым и устойчивым. Воздействие образа на психофизиологические функции организма связано с его регулирующей ролью. Умело созданный образ подкрепляет волевое усилие, направляет его на укрепление положительного эмоционального или поведенческого акта. Мотивационное образование – образ – является мощным активатором волевых процессов. Под влиянием образа потенциальные мотивы приобретают побуждающее значение, становятся действующими мотивами.

Люди зачастую бывают непластичными. В их арсенале жёстко зафиксированный набор представлений об окружающей действительности. Отказ от принципа жёстко зафиксированного набора представлений, противопоставление ему принципа альтернативных представлений дает возможность положительного решения жизненной задачи, стоящей перед человеком. Чем богаче образы, тем больше возможностей выбора. Ввиду того, что результат решения жизненной задачи нередко является следствием созданного образа, человек может получать положительные результаты, используя для этого образы, характеризующиеся оригинальностью, новизной, существенными отличиями, образы высшего качества – образы-изобретения. Образы-изобретения – это мыслеинициирующие образы. Чем интуитивнее человек, тем богаче и смелее его образы. И тем они видимее, предметнее. Образы-изобретения богаты новыми качествами и способностями. Изобретённые образы устанавливают новые, ранее неизвестные свойства социальной реальности. Либо привлекательные, либо отталкивающие образы-изобретения смогут оказать мощное влияние на мыслительную и волевую сферу. Такой образ – прекрасный инструмент – приведёт к готовности защищать новую точку зрения и действовать в соответствии с ней. Образы-изобретения позволят увеличить восприимчивость, сосредоточиться, сконцентрироваться на альтернативных вариантах, уберегут человека от предвзятостей и «когнитивной слепоты».

4. 5. Идея как психологическое и социологическое изобретение

Живой мозг, как изобретательская машина, постоянно взаимодействует с миром, и только малую часть своих способностей он выделяет для осознанного творчества. Одним из продуктов такого творчества являются идеи. Важны не просто идеи, важны смелые, интересные, оригинальные, неожиданные идеи. Но нередко люди генерируют неплодотворные, неинтересные и даже бредовые идеи. Критерии истины далеко не однозначны, а факты не бесспорны. Истина – это всегда результат борьбы идей. Всегда надо быть готовым признать ошибочную идею. Поэтому так важна оценка и выбраковка идей. Только подходя без предвзятости, не оставаясь в плену обычных доктрин, а упорно добиваясь понимания, можно прийти к новым идеям. Одним из способов генерирования идей является мозговой штурм. Хорошие идеи приходят редко. Иногда идея приходит в неясном виде, и она должна дозреть. Вынашиваемая идея время от времени возвращается, так что есть возможность работы над ней. Постепенно идея выкристаллизовывается, уточняется, приобретает законченный вид. Как только идея приобрела ясность, нужно подчинить её определённым правилам и логическим законам. Важным этапом является обоснование идеи. Принять идею можно тогда, когда будут приведены доказательства её достоверности.

Ввиду того, что результат решения жизненной задачи нередко является следствием выдвинутой идеи, человек может получать положительные результаты, используя для этого идеи, характеризующиеся оригинальностью, новизной, существенными отличиями, идеи высшего качества – идеи-изобретения. Сочетая ряд психологических и социальных элементов, произведя комбинации между ними, «поворачивая» некоторые из них под неожиданным углом, изменяя направление их, проведя переориентировку, человек изобретает идею. Идея-изобретение – это интеллектуальная ценность высшего ранга. Идея-изобретение указывает новый путь решения жизненной задачи. Идея-изобретение ценна тем, что вносит существенное дополнение, разрушает заблуждение, характеризуется новизной. Многие оригинальные и необычные идеи фактически включают в себя новые теоретические построения. Идеи-изобретения не только подают пример и легализуют нововведения, они также служат проповедниками и защитниками нового, побуждая других людей изобретать.

4. 6. Интерпретация как психологическое и социологическое изобретение

Важнейшим свойством человека является интерпретация социальной реальности. Нельзя воспринимать реальность без всякой ее интерпретации и нельзя представлять реальность, не имея о ней никакого идейного представления. Испытывая недостаток сведений, не зная истинных причин, не понимая значение происходящего, человек не может точно объяснить события, поведение других людей, ситуации, межличностное (межгрупповое) взаимодействие, а ведь надо сделать правильные выводы из неожиданных и непонятных фактов. Нередко человек попадает в условия неопределённости, вследствие чего он вынужден давать субъективные интерпретации. Интерпретация, осуществленная с помощью эмоционально-оценочных суждений, пристрастна и, как следствие, неуспешна. Нередко возникает искаженное понимание и неверная интерпретация. Известно, что интерпретации характеризуются изменчивостью. Из факта изменчивости интерпретации можно извлечь много ценного. Изменяя смысл имеющейся информации, поворачивая её под разным углом, человек тем самым изобретает интерпретации. Приземлённое мышление является малопродуктивным: даваемые интерпретации зачастую бывают неудовлетворительными. Отказ от принципа жёстко зафиксированной одной-единственной интерпретации, противопоставление ему принципа альтернативных интерпретаций даёт возможность положительного решения жизненной задачи. Направляя, изменяя, формируя интерпретации, человек изобретает новые интерпретации. Зачастую интерпретация – это то, что нам кажется. Давать интерпретацию фактов и событий, значит высказывать суждение о них. Прибегнув к воображению, человек сможет дать множество разных интерпретаций. Для понимания и предсказания событий человек использует причинно-следственные связи. Если бы человек не был способен интерпретировать события, то он был бы не в состоянии устанавливать причинно-следственные связи. Варьируя интерпретациями, можно добиться изменения причинно-следственных связей. Ввиду того, что результат является следствием интерпретации, человек может получить положительные результаты, используя для этого интерпретации, характеризующиеся оригинальностью, новизной, существенными отличиями, аргументированные интерпретации высшего качества – интерпретации-изобретения. Интерпретации-изобретения позволят по-новому использовать факты, улучшить понимание и объяснение их. Изобретая интерпретации, человек, по сути, может заново «вычислить» другого человека, ситуацию, событие. Непредвзятые интерпретации-изобретения позволят избежать расхождений между внешним миром и его отражением, добиться объективности познания позиции другой стороны, повысить точность понимания другой стороны, приблизиться к истине.