Текст книги "Мой умный малыш. Развитие ребенка от рождения до пяти лет"

• Делайте пальчиковую гимнастику и используйте разнофактурные игрушки.

 
У Павлушки (подставьте имя малыша) есть игрушки:
(массируем каждый пальчик, начиная с мизинчика)
Вот цветная погремушка,
Вот веселая хлопушка.
Это мишка косолапый.
Это заинька усатый. Это мячик полосатый.
 

• Давайте ребенку в руки безопасные предметы с кнопочками.

• Ощупывайте ручками тельце и называйте части тела.

• Дайте ему порвать газеты и дешевую туалетную бумагу (строго под присмотром).

• Играйте с музыкальными и заводными игрушками.

• Танцуйте и пойте вместе.

• Слушайте диски со звуками природы (как фон).

• Читайте стишки и сказки. Первые сказки для самых маленьких (в вашем вольном пересказе): «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Машенька и медведь», «Петушок – Золотой гребешок», «Три медведя», «Золушка», «Волк и семеро козлят», «По щучьему веленью», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко», «Гуси-лебеди», «Три поросенка», «Снегурочка».

• Сажайте игрушки в машинки и возите их.

• Учите кроху хлопать в ладоши и играть в ладушки.

 
Ладушки, ладушки!
Где были? —
У бабушки. —
Что ели? —
Кашку. —
Что пили? —
Чая чашку. —
Что на десерт? —
Много конфет.
Ладушки, ладушки!
Испекли оладушки.
На окно поставили,
Остывать заставили.
Остынут – поедим
И воробушкам дадим.
 

• Играйте в мячик (бросайте, перекатывайте малышу по полу, комментируя свои действия).

• Начните играть с пирамидкой и формочками, которые можно вкладывать одну в другую или строить из них башню (выберите для начала что-то одно, например пирамидку). Параллельно изучаются размеры и цвета, понятия «больше – меньше», «выше – ниже», «внутри – снаружи». Покажите крохе, как нанизывать колечки пирамидки на стержень. Сами спрашиваете, сами отвечаете: «Сначала ищем самое большое колечко, где оно? Вот оно! Какого оно цвета? Оно красное! Надень колечко на стержень (даете колечко в ручки малышу, подносите стержень, помогаете ему, если надо). Как у тебя хорошо получилось! Теперь из оставшихся колечек ищем самое маленькое, какое это колечко? Какого оно цвета?» и т. д.

• Можно купить малышу набор небольших строительных кубиков разных форм или геометрические бусы. Изучайте их («Это шарик, это кубик, это цилиндр, это конус»), просите показать («Где шарик/кубик/цилиндрик?»), стройте конструкции, называйте цвета.

• Бросайте кубики в кастрюльку или пластиковый ящик для игрушек, учите малыша делать то же самое, комментируйте свои действия.

• Давайте для сравнения два предмета с разными свойствами (тугой мячик – мягкий мячик).

• Разглядывайте картинки в книжках, рассказывайте про персонажей, что они делают и как разговаривают.

• Играйте с фигурками животных: покажите кошку и собачку, назовите их и спросите: «Где киска? А где собачка?» (малыш повернет головку в сторону нужной игрушки).

• Называйте предметы и их предназначение, просите показать, где что лежит.

• Произносите за малышом слоги, которые он лепечет.

• Учите махать на прощание ручкой, есть из ложки, доставать игрушки из коробки.

• Играйте в прятки.

ВАЖНО!

Все вышеперечисленное вы делаете, конечно, сами (строите, показываете, играете, называете) и при этом не ждете (!), что малыш чему-то научится, начнет откликаться на вопросы, что-то показывать. Еще раз: не ждете! Вы просто расширяете его знания о мире и дарите радость от совместной игры.

• Отпускайте малыша ползать по одеяльцу (под присмотром!), пусть он поиграет в манеже (20–30 мин.), делайте массаж и гимнастику, логоритмические упражнения, плавайте.

• Если есть возможность и место в квартире/доме, купите спортивный комплекс для самых маленьких. Он поможет крохе овладеть своим телом, стать крепче, сильнее. А для родителей активных деток это просто спасение.

ОБРАТИТЕСЬ К ПЕДИАТРУ, ЕСЛИ:

• малыш не проявляет интереса к игрушкам: не тянет их в рот, не стучит ими о поверхность;

• не лепечет.

Массаж ручек, ладошек и пальчиков, кольцевое растирание, под конец – пара поглаживаний.

Упражнение ручками (вверх-вниз, крест-накрест): 6–8 раз под ритмичный счет, затем встряхиваем ручки.

Присаживание из положения лежа на спине: берем ручки малыша одной рукой, второй придерживаем его коленки и поднимаем до положения сидя, фиксируемся на 1–2 с, проводим пальцами второй руки вдоль позвоночника малыша снизу вверх и возвращаемся в исходное положение, 2 раза.

Массаж ножек, массируем стопы.

Сгибание ножек к животу: 6–8 раз каждой ножкой, потом обеими ножками одновременно.

Одновременное поднятие прямых ножек до прямого угла: большим и указательным пальцами обхватываем ножки внизу, остальные пальцы размещаем на коленке ребенка, попка прижата к столу, 6–8 раз.

Переворачивание со спины на живот: выполняется без поддержки за руку по просьбе взрослого («А ну-ка, повернись!»), можно стимулировать малыша игрушкой.

Переворачивание на животик и массаж спинки (вверх-вниз + растирания + пиления), попки (разминание, поколачивание, пощипывание), задней поверхности бедер (вверх-вниз).

Поднимание из положения лежа на животе при поддержке за выпрямленные руки: вкладываем большие пальцы в ладошки малыша, остальными фиксируем кисти, вытягиваем прямые ручки вперед на уровне ушей (!) и поднимаем ребенка до положения стоя на коленях, 1–2 раза.

Ползание на четвереньках: помогаем малышу подняться на четвереньки и побуждаем его ползти за игрушкой.

Наклоны вперед: ставим малыша на стол спиной к себе, одной рукой придерживаем его за коленки, не давая им сгибаться, другую кладем на животик, на стол кладем игрушку и предлагаем малышу ее достать, потом помогаем ему выпрямиться, 2–3 раза.

Массаж животика (круговыми движениями), косых мышц живота (вверх-вниз).

Разведение ножек: малыш лежит на спинке, берем его за голени, сгибаем ножки, прижимаем их к животу, разводим в стороны и выпрямляем, 2–4–6 раз.

Массаж груди одновременно двумя ладонями вверх к ключицам и в стороны к подмышечным впадинам. Плюс легкие ритмичные надавливания пальцами на грудную клетку ребенка при одновременном движении рук от середины к боковым поверхностям груди: 3–4 раза. Затем – снова поглаживания.

«Бокс»: в положении лежа на спинке вкладываем большие пальцы в ручки ребенка, попеременно сгибаем и разгибаем ручки без резких рывков, 6–8 раз.

Круговые движения руками: в положении лежа на спинке вкладываем большие пальцы в ручки ребенка, медленно и плавно отводим ручки в стороны, поднимаем через стороны к голове, опускаем вперед и вниз, 4–6 раз под ритмичный счет. Затем выполняем упражнение в обратном направлении (вперед, вверх к голове, в стороны и вниз), 4–6 раз, но уже медленно.

«Тачка»: приподнимаем малыша горизонтально так, чтобы он опирался на выпрямленные руки, одной рукой придерживаем его за ножки, другую кладем под грудь, кладем перед ребенком игрушку, стимулируя его передвигаться на руках.

Упражнение на фитболе: кладем малыша животиком на мяч, широко разводим ножки, качаемся вперед-назад, опираясь о пол то стопами, то раскрытыми ладошками, он может даже ухватить с пола игрушку; затем кладем ребеночка на мяч спиной и, поддерживая его в области груди, качаем в разных направлениях; держим малыша вертикально, пусть он попрыгает на мяче, отталкиваясь ножками.

Восьмой месяц

ДОСТИЖЕНИЯ ЭТОГО МЕСЯЦА:

• малыш уже самостоятельно сидит с прямой спиной, виртуозно ползает в разных направлениях, встает на ножки при поддержке за опору, пытается передвигаться, держась за что-то, топает ножками, приплясывает;

• может брать мелкие предметы указательным и большим пальцами (захват «пинцетом»);

• машет ручкой при прощании;

• на вопрос «где?» может найти несколько предметов, находящихся на определенных местах;

• может сказать «мама» («папа», «баба»), добавляются новые слоги (дя-дя-дя, ти-ти-ти);

• может пить из чашки, держит в ручках печенье, сухарик, кусочек яблока;

• чутко реагирует на чужих людей (может заплакать);

• средняя прибавка в весе – 500–550 г, увеличение длины тела – на 2 см.

• Делайте пальчиковую гимнастику и играйте с разнофактурными игрушками/предметами.

• Играйте с музыкальными и заводными игрушками.

• Танцуйте и пойте вместе.

• Слушайте диски со звуками природы (как фон, недолго).

• Читайте стишки и сказки.

• Разглядывайте картинки в книгах.

• Учите малыша нанизывать детальки от пирамидки на стержень (но не ждите, что он сразу научится или вообще проявит к этому интерес).

• Играйте с разными коробочками: кладите в них что-то, трясите, доставайте («Смотри, какая коробочка! В ней что-то лежит. Послушай, как она гремит. Откроем коробочку? Что в ней? Мячик!»).

• Наполните прозрачные пол-литровые пластиковые бутылочки разным содержимым (бисером, пуговицами, разноцветной фасолью), плотно закройте крышкой и дайте малышу. Чуть позже (после двух лет) у них начнется вторая жизнь: вы будете трясти бутылочку за спиной, а малыш на слух должен будет определить, чем она наполнена.

• Стройте башни из кубиков, геометрических фигур. Проговаривайте их названия, цвета и свойства («Это шарик, он красный и круглый – покажи шарик»).

• Вырежьте из плотного цветного картона (цвета возьмите пока основные: красный, желтый, синий, зеленый) геометрические фигуры и показывайте их малышу, называя. Сначала показывайте все фигуры одного цвета, потом смешивайте: «Это красный треугольник, это зеленый круг, это синий квадрат, это желтый прямоугольник – покажи красный треугольник». Малыш, конечно, вряд ли покажет правильно, вы просто берете его пальчик и говорите: «Вот красный треугольник».

• На глазах у крохи спрячьте игрушку под платочек, спросите: «Где игрушка?» – снимите платочек: «Вот она!»

• Рассматривайте разные игрушки, ощупывайте их, показывайте, где носик/ушки/глазки. Где они живут, что едят и как разговаривают. «К нам пришла лягушка, давай скажем: "Привет, лягушка!" А какого цвета лягушка? Она зеленая. Давай пощупаем, какое у нее шершавое тельце. А где живет лягушка? Лягушка живет на болоте. А что кушает лягушка? Она кушает мух и комаров. А как разговаривает лягушка? Она квакает "ква-ква"».

• Разыгрывайте с игрушками театральные сценки, обращайтесь от их имени к малышу, вовлекайте его, играйте с пальчиковыми игрушками (их можно сшить, связать или купить).

• Играйте в ладушки.

• Просите что-то дать («Дай маме собачку, пожалуйста»), а отдавая обратно, скажите: «На!»

• Повторяйте вместе с малышом те слоги, которые он произносит, добавляйте новые.

• Считайте пальчики на ручках («Ну-ка давай посчитаем, сколько у тебя пальчиков…»).

• Выполняйте логоритмические упражнения.

 
Берем ручки малыша в свои и выполняем движения по тексту.)
Это глазки. Вот. Вот.
 

 
Это ушки. Вот. Вот.
 

 
Это нос. Это рот.
 

 
Там спинка, тут живот.
 

 
Это ручки. Хлоп. Хлоп.
 

 
Это ножки. Топ. Топ.
 

 
Ой, устали. Вытрем лоб.
 

• В качестве игрушек для купания подойдут, например, флексики – специальные фигурки, которые можно приклеивать к стенкам ванны, кафелю.

• Учите малыша в ванне переливать воду из стаканчика в стаканчик, наливать воду ложкой в стаканчик. Для хранения игрушек продаются очень удобные красочные настенные контейнеры для ванной.

БЕЗОПАСНЫЙ ДОМ

Уберите подальше все опасные/острые/хрупкие предметы (неустойчивую мебель, лекарства, моющие средства, шнуры, провода, вазы, скатерти, комнатные растения), до которых малыш может доползти/дотянуться. На розетки поставьте заглушки.

ОБРАТИТЕСЬ К ПЕДИАТРУ, ЕСЛИ:

• малыш не сидит, не пытается встать, держась за опору;

• неохотно или плохо ползает;

• не понимает простые просьбы.

Девятый месяц

ДОСТИЖЕНИЯ ЭТОГО МЕСЯЦА:

• если малыш не встал на ножки в прошлом месяце, он обязательно сделает это сейчас; также он может дотягиваться до предметов на уровне своего роста; активно путешествует по дому/квартире вслед за мамой; стоит, держась за опору, переминается с ноги на ногу, ходит при поддержке за руки;

• понимает обращенную к нему простую речь, по просьбе показывает пальчиком знакомый предмет, знает части тела и может их показать на себе (на маме, на игрушке), откликается на зов, различает характер мелодии, повторяет за взрослым слоги;

• с удовольствием рассматривает себя в зеркале, строит рожицы, осваивает жесты;

• проявляет множество эмоций, радуется, когда его поощряют, сердится, обижается, кричит, когда им недовольны или ему что-то не дают;

• средняя прибавка в весе – 450–500 г, увеличение длины тела – на 1,5 см.

• Активно занимайтесь пальчиковой гимнастикой и играйте с разнофактурными игрушками/предметами.

• Настало время шнуровок: учите малыша шнуровать, нанизывать фигурки на веревочку (но опять же не ждите, что он тут же научится или вообще захочет это делать, не хочет – не надо). Очень удобно покупать шнуровки с фигурками, которые можно использовать и для других занятий и игр (например, шнуровки с овощами-фруктами или шнуровки с машинками).

 
Один-два-три-четыре-пять,
(массируем ладошки и пальчики)
Буду транспорт я считать:
Лодка, поезд, самолет,
Мотоцикл, вертолет,
Корабль, ракета и мопед,
Грузовик, велосипед.
 

• Летом на прогулке трогайте травку, листики, веточки деревьев, камешки. Описывайте ощущения: травка мокрая, веточка колючая, листик мягкий, гладкий, песок прохладный, камешек твердый.

• Пойте песенки и аккомпанируйте себе, играя на музыкальном инструменте (барабан, бубен, металлофон) и делая акцент на ритме.

• Все так же включайте музыку, слушайте звуки природы, танцуйте.

• Читайте книжки для самых маленьких, разглядывайте картинки, показывайте, объясняйте.

• Стройте башни и домики: просите малыша подать зеленый цилиндрик, красный кубик (если не понимает и не выполняет просьбы – не страшно, вы берете сами: «Вот зеленый цилиндрик, а вот красный кубик»).

• Катайте машинки (возите в них кого-то) и мячик.

• Крутите юлу, играйте с пирамидками, формочками, фигурками животных.

• Если на дворе лето – играйте с песком и водой: малышей от песочниц за уши не оттащишь. Покажите крохе, как построить из песка замок или вырыть подземный ход. Спрячьте в нем что-нибудь, а потом найдите. Делайте для маленького исследователя куличики, а он будет их увлеченно ломать. Вам понадобятся: совочек, ведерко, лейка, формочки (например, в виде разных зверюшек).

• Купите пальчиковую гуашь, восковые мелки и большие листы ватмана (подойдет и рулон ненужных обоев) и творите вместе с вашим сокровищем. Познакомьте его с красками, дайте слегка обмакнуть пальчики и понюхать, рисуйте каляки-маляки, делайте отпечатки ладошек и ножек либо точечно разукрашивайте нарисованный мамой рисунок (берете пальчик малыша, окунаете в краску и ставите на рисунке точечки). Очень полезно крохе освоить и зеркальное рисование, то есть рисование одновременно двумя ручками. Первые уроки рисования можно устраивать 2 раза в неделю по 10–15 мин. Помимо ватмана, пальчиковой гуаши и восковых мелков вам понадобятся: одежда, которую не жалко запачкать, большая клеенка (чтобы расстелить на полу), влажные салфетки.

• Все так же называйте предметы и их свойства (какие они, для чего нам нужны), части тела.

• Играйте в ладушки, прятки. Или просто сажайте к себе на коленки и имитируйте езду на лошадке.

• Комментируйте свои действия, разговаривайте короткими и понятными фразами, повторяйте сказанное.

• Делайте массаж и гимнастику, логоритмические упражнения, плавайте.

• Тяните за собой игрушку на веревочке, побуждая малыша ползти за ней.

• Соорудите в центре комнаты гору из подушек и предложите крохе через нее переползти.

• Ставьте ножки ребенка на свои и ходите по дому/квартире, совершенствуя навыки ходьбы. Но следите, чтобы малыш не уставал.

ВАЖНО!

Если вы не углядели и ребятенок схватил что-то опасное (залез куда не следует), быстро и ненавязчиво переключите его на что-то другое (новое и не менее интересное, но безопасное): «Ой, смотри, что у меня есть? А что я сейчас тебе дам, иди скорее сюда!»

ОБРАТИТЕСЬ К ПЕДИАТРУ, ЕСЛИ:

• малыш не умеет стоять у опоры;

• не понимает простые вопросы и просьбы, не повторяет движения, которые вы ему показываете;

• не произносит звуки и слоги.

Десятый месяц

Это время интенсивного психического развития ребенка. Малыш обычно укладывается днем спать 2 раза, бодрствует 3–3,5 ч.

ДОСТИЖЕНИЯ ЭТОГО МЕСЯЦА:

• малыш садится из положения лежа, может подолгу сидеть с прямой спинкой, не наклоняясь в стороны, садится на пол из положения стоя; ходит вдоль опоры, пытается ходить при поддержке за одну руку, делает попытки взобраться на скамеечку, стул;

• с любопытством изучает содержимое ящичков и шкафов, разбрасывая найденные в них вещи (поэтому блокируйте, завязывайте веревочками все, что можно открыть);

• манипулирует различными предметами, подражает взрослым (например, «разговаривает» по телефону); поднимает мелкие предметы, удерживая их двумя пальцами; берет ложку за ручку;

• знает множество предметов, может показать на них взглядом/пальцем;

• вслушивается в слова, пытаясь повторить их на свой лад, произносит несколько «облегченных» слов («ав», «бух», «на»), понимает слово «нельзя», сказанное строгим голосом;

• средняя прибавка в весе – 400–450 г, увеличение длины тела – на 1,5 см.

• Занимайтесь пальчиковой гимнастикой, используйте разнофактурные игрушки/предметы, шнуровки, геометрические бусы (нанизываем фигурки, снимаем).

• Купите малышу сортер (это игрушка с отверстиями разной формы, в которые надо вставить подходящие фигурки), лабиринт и познакомьте с ними ребенка. Сортеры есть с геометрическими фигурками, а есть, например, с животными, фруктами/овощами. Практично купить многофункциональную игрушку, скажем, поезд в виде сортера с фигурками животных. Его можно использовать в разных занятиях (изучать цвета, животных, развивать воображение, мышление и мелкую моторику, координацию движений, просто играть).

• Также купите цветные прищепки и прикрепите их к краям бумажной тарелки – пусть малыш снимает их и складывает в ведерко.

• Отличная вещь – кинетический песок. Это нежное, очень приятное на ощупь, льющееся вещество, которое не рассыпается по полу, не пачкает руки и не доставляет хлопот по уборке. Его можно щупать, мять, пересыпать в ручках и пропускать сквозь пальцы (идеально для расслабления и медитации), делать из него куличи и постройки, разрезать специальным игрушечным ножичком, насыпать горки, рыть ямки, творить и создавать композиции, развивая фантазию. Для игр с песком (строго под вашим присмотром!) вам понадобятся: пластмассовый контейнер или широкое блюдо, набор формочек, специальный ножик, специальные шприцы (продаются в комплекте или отдельно).

• Рисуйте рожицы на запотевшем стекле в ванной.

• Играйте в темноте с фонариком.

• Изучайте семейные фотографии, рассказывайте про родственников, просите малыша показать, где мама, где папа и т. д.

• Пойте песенки и аккомпанируйте себе, играя на музыкальном инструменте (барабан, бубен, металлофон) и делая акцент на ритме.

• Включайте музыку, слушайте звуки природы, танцуйте.

• Познакомьте малыша с деревянными ложками и покажите, как стучать ими друг о друга.

• Читайте стишки, сказки.

• Слушайте с малышом окружающий мир, узнавайте, какие в нем звуки: «Вот проехала большая машина, щебечут птички, листья шуршат под ногами, ветер поет за окном».

• Читайте книжки, разглядывайте и комментируйте картинки, спрашивайте, где собачка/кошечка/бегемотик.

• Стройте замки/гаражи/башни/мосты.

• Играйте с пирамидками, формочками, матрешками, животными.

• Рисуйте пальчиками и ладошками на ватмане. Пусть малыш делает это и правой, и левой рукой, двумя руками одновременно. Смешивайте цвета. Возьмите одноразовую чайную ложечку, капните с ее помощью немного краски на бумагу – и получится клякса, а юный художник тут же создаст из нее неповторимый узор.

• Можно уже начать покупать тематические лото с пластиковыми (деревянными) фишками (животные, растения, мир насекомых, одежда и обувь, предметы, инструменты и т. д.). Играть в них еще, конечно, рано, но можно доставать фишки из мешочка и называть малышу, кто или что на них изображено, преследуя исключительно общеобразовательные цели. Тематические лото также можно сделать самостоятельно: скачиваем из интернета картинки (запрос – «детское лото скачать»), распечатываем на цветном принтере в двух экземплярах, наклеиваем на качественный плотный картон, один экземпляр разрезаем, лото готово.

И по-прежнему не ждите от крохи внимания и интереса – они появятся позже, следите за тем, чтобы он не перегружался и не уставал.

Не забывайте хвалить малыша за его достижения, говорите, какой(ая) он(а) умница.