Текст книги "Стать инноватором. 5 привычек лидеров, меняющих мир"

Мы уже пояснили, что способность к изобретательству НЕ определяется прежде всего генетической данностью. В то же время в описании внутренних механизмов работы инноваторов мы пользуемся метафорой ДНК, которая предполагает, что именно так и есть. Минутку терпения. (И добро пожаловать в мир инноваций, где способность синтезировать две на первый взгляд противоположные идеи составляет именно тот вид ассоциативного мышления, который порождает новые соображения.) Последние наработки в области генной терапии показывают, что возможно модифицировать и укреплять вашу физическую ДНК, например, для того чтобы предотвратить какие-то заболевания[9]9
  На самом деле цель «генной терапии» заключается в том, чтобы встроить новые гены в клетки человека – для устранения генетического дефекта с помощью работающего гена.


[Закрыть]. Аналогично этому можно в переносном смысле улучшать свою личную ДНК инноватора. Приведем пример.

У подрывных инноваторов профиль исследовательских навыков выглядит иначе

Чтобы понять, как предприниматели-новаторы задействуют другие навыки, посмотрите на рисунок 1-2. На нем представлены показатели в процентилях по каждому из пяти исследовательских навыков первооткрывателя для известных основателей компаний и инноваторов: Пьера Омидьяра (eBay), Майкла Делла (Dell), Майкла Лазаридиса (Research In Motion) и Скотта Кука (Intuit). Показатель в процентилях выражает процентную долю тех из 5 тысяч руководителей и новаторов в нашей базе, которые по данной составляющей набрали более низкие баллы. Мерой оценки того или иного навыка служит частота и интенсивность выполнения соответствующих функций, в которых он задействуется.

Как вы видите, схема у каждого предпринимателя-новатора разная. Например, Омидьяр с большей вероятностью находит новые идеи благодаря вопросам (95-й процентиль) и наблюдательности (87-й процентиль), Делл – через эксперименты (90-й процентиль) и нетворкинг (98-й процентиль), Кук посредством наблюдения (88-й процентиль) и вопросов (83-й процентиль, а Лазаридис – с помощью вопросов (96-й процентиль) и нетворкинга (98-й процентиль).

Смысл в том, что каждый из этих предпринимателей не достигает высоких баллов по всем пяти навыкам. Каждый по-своему уникальным образом сочетает умения первооткрывателя, чтобы создавать новое. Равно как физическая ДНК уникальна у каждого человека, ДНК инноватора представляет собой неповторимую комбинацию навыков и поведенческих механизмов.

Рисунок 1-2. Профиль исследовательских навыков у знаменитых новаторов

Представьте, что у вас есть идентичный близнец с такими же умственными данными и природными талантами, как и у вас. Вам обоим дается неделя, чтобы придумать новую бизнес-идею. За это время вы что-то прикидываете в одиночку, просто размышляя в своей комнате. В противоположность этому, ваш близнец (1) обсуждает предполагаемый проект с десятью разными собеседниками, в том числе инженером, музыкантом, отцом, занимающимся воспитанием детей на дому, и дизайнером; (2) посещает три инновационных стартапа, чтобы посмотреть, как они работают; (3) отбирает пять «новинок рынка» и разбирает их на винтики; (4) показывает пятерым собеседникам созданный им прототип и (5) спрашивает: «Что, если я попробую это сделать?» и «Как сделать так, чтобы это работало?» – по меньшей мере пять раз каждый день в течение всего отведенного вопросительно-наблюдательного и консультативно-экспериментального интервала. На кого вы поставите в нахождении лучшей и более полезной идеи? Думаю, вы поставите на вашего близнеца, и не потому, что он более одаренный от природы. Разумеется, якорь генетики никуда не исчез, но он не главный прогнозный фактор. Можно научиться более эффективно находить решения инновационных задач, действуя так, как в задаче действовал ваш близнец.

Как видно на рисунке 1-2, предприниматели-новаторы редко одновременно сильны и в наблюдении, и в экспериментировании, и в нетворкинге, но на самом деле этого и не нужно. Все знаменитые предприниматели-новаторы в нашем исследовании превысили планку 70-й процентиль в ассоциировании и умении задавать вопросы. Именно эти навыки, судя по всему, характерны для всех инноваторов вообще. При этом рассмотренные нами инноваторы не обязательно должны были оказаться чемпионами мира по остальным поведенческим составляющим. Прекрасно, если одна из четырех компонент у вас на превосходном уровне и хорошо развиты минимум две других.

Я не Стив Джобс… Это учитывается?

Хорошо, вы не Стив Джобс. И не Джефф Безос. И не кто-то другой из известных инноваторов. Но это не означает, что вы не можете у них учиться. Вы можете добиться большего в инновациях, даже если все ваши нововведения, по сути, более частного характера. Мы видели, как это бывает, и видели, что это может иметь большое значение. У нас перед глазами пример руководителя фармкомпании, который стал применять технику вопросов (см. главу 3) каждый день, чтобы выявить основные стратегические проблемы, стоящие перед его подразделением. По прошествии трех месяцев его руководитель сказал ему, что он стал лучшим стратегом в своей команде. Через полгода его назначили на позицию в сфере стратегического планирования. «Я лишь поработал над умением ставить вопросы», – рассказал он нам. Мы видели, как студенты MBA на наших занятиях задействуют техники наблюдения, нетворкинга и экспериментирования для наработки предпринимательских идей. Один из них после разговора с кем-то из участников барбекю-вечеринки вынес идею запустить компанию, которая с помощью бактерий будет бороться с загрязнениями. Другой заметил, что в Бразилии лучше всего говорят на английском те, кто смотрит американские фильмы и передачи. Потому он запустил компанию, которая продает программы обучения английскому языку через просмотр кино. Многие инновационные идеи могут показаться мелкими, например, новая технология эффективного отбора соискателей на вакансию или улучшенный подход в сфере программ лояльности, но тем не менее это ценные инновационные идеи. И если у вас будет достаточно много подобных соображений, они определенно помогут вам добиться продвижения в карьере. Суть в следующем: не обязательно быть Стивом Джобсом, чтобы придумывать инновационные идеи для вашей компании.

Если вы надеетесь добиться более внушительных успехов как новатор, необходимо определиться, какие из этих навыков вы можете улучшить и какие могут стать определяющими в генерировании инновационных идей.

Исполнительские навыки.

Почему большинство высокопоставленных руководителей не думают иначе

Прошедшие восемь лет мы провели за интервью с десятками высокопоставленных руководителей, в основном крупных компаний, которых просили описать самые новаторские и ценные стратегические находки в их карьере. Наверное, удивительно, но мы столкнулись с тем, что мало кто называл лично свою инновационную идею. Все это были умные и талантливые люди, умеющие достигать результата, но напрямую они лично почти не имели опыта генерирования инновационных идей.

В отличие от инноваторов, которые стремятся фундаментально изменить существующие бизнес-модели, продукты и процессы, руководители высшего звена прилагают огромные усилия, чтобы достичь очередной цели, которая перед ними стоит, в рамках существующей бизнес-модели.

То есть они работают в заданных рамках. Их блестящие достижения – конвертировать видение или цель в конкретные задачи по их достижению. Они организуют работу и добросовестно исполняют логичные, подробные и четко просчитанные планы действий. Другими словами, большинство руководителей являются превосходными исполнителями, прекрасно владея следующими навыками: анализ, планирование, внедрение с учетом многих частных факторов и дисциплинированное исполнение. (Мы подробнее остановимся на этих навыках позже в этой главе и в главе 8, а пока отметим только, что они играют важнейшую роль в достижении результатов и превращении инновационной идеи в реальность.)

Многие инноваторы осознают, что им недостает этих важных навыков и соответственно пытаются объединиться с теми, кто ими владеет. Например, основатель eBay Омидьяр быстро распознал необходимость в исполнительском таланте и пригласил Джеффа Сколла, со стэнфордским дипломом MBA, и Мэг Уитмен, с гарвардским дипломом MBA. «Наши с Джеффом Сколлом навыки выгодно дополняют друг друга, – рассказал нам Омидьяр. – Я бы сказал, что я занимался творческой работой и решением проблем, связанных с продуктом, а на Джеффе была аналитическая и практическая сторона». Он слушал мои соображения и говорил: «Хорошо, давайте подумаем, как это можно сделать». Сколл и Уитмен профессионально выстроили сайт eBay, добавили аукционы с фиксированной ценой, вели международную стратегию, разработали отдельные категории, такие как автомобили, и интегрировали важные функции, например PayPal.

Матрица исследовательских и исполнительских навыков: как инноваторы приходят к результатам

Чтобы проверить утверждение, что у руководителей-новаторов, как правило, другой набор навыков по сравнению с руководителями вообще, мы на основе нашей модели ДНК определили в процентилях результаты выборки известных предпринимателей-новаторов (основателей и директоров компаний из списка ста самых инновационных компаний BusinessWeek) для пяти основных навыков первооткрывателя (ассоциирование, вопросы, наблюдение, нетворкинг, эксперименты) и четырех умений исполнителя: анализ, планирование, детальная реализация, исполнение. Мы вычислили среднее по результатам в тесте на новаторские умения и вывели общий показатель в процентилях, а затем таким же образом определили общий результат по исполнительским навыкам. Первый обобщенный показатель мы назвали «исследовательский коэффициент», discovery quotient (DQ). Если тесты на коэффициент интеллекта (IQ) призваны оценивать общий уровень мышления, а эмоциональные коэффициенты (EQ) рассчитываются для определения эмоционального интеллекта (способности осознавать и контролировать свои эмоции и эмоции окружающих), исследовательский коэффициент (DQ) позволяет вычислить нашу способность находить идеи новых проектов, продуктов и процедур.

На рисунке 1-3 видно, что знаменитые новаторы-предприниматели по навыкам первооткрывателя достигают планки 88-й процентиля, но по исполнительским данным оказываются на уровне 56-го процентиля. Другими словами, исполнители они средние. Затем мы провели тот же анализ для выборки исполнительных директоров, не являющихся основателями компании управленцев, которые никогда не запускали своего дела. Мы обнаружили, что большинство высокопоставленных руководителей в крупных организациях показывают зеркальные результаты по сравнению с выборкой предпринимателей-новаторов: по составляющей исполнителя они достигают почти 80-го процентиля, показывая примерно средний результат по навыкам первооткрывателя (62-й процентиль). Другими словами, их выбирают за их исполнительские способности. Упор на эту составляющую еще более очевиден в выборе руководителей подразделений или функциональных направлений, которые по исследовательским навыкам уступают результатам по выборке руководителей вообще. Приведенные данные показывают, что во главе инновационных организаций стоят люди с очень высоким DQ. Отсюда также очевидно, что даже в средней организации способности первооткрывателя, как правило, отличают тех, кто достигает самых высоких уровней. Поэтому если вы хотите продвигаться по карьерной лестнице, лучше научиться инновациям.

Рисунок 1-3. Матрица исследовательских и исполнительских навыков

Почему большинство руководителей высшего уровня превосходно умеют добиваться результата, но по навыкам первооткрывателя достигают планки лишь немного выше среднего? Важно понимать, что навыки, необходимые для успешной работы организации, на разных этапах жизненного цикла существенно различаются. (см. рис. 1-4). Например, на стадии стартапа инновационного предприятия основатели в большей степени должны быть первопроходцами и предпринимателями. Навыки первооткрывателя имеют жизненно важное значение на ранних этапах бизнес-цикла, ведь основная задача компании – генерировать ценные и достойные развития бизнес-идеи. Так, на этом этапе очень ценны исследовательские способности, а умение достигать результата – вторично. Но когда предприниматели-новаторы находят перспективную бизнес-идею и формируют ее в настоящую бизнес-возможность, компания начинает нуждаться в развитии и должна выстраивать процессы, необходимые для того, чтобы вывести идею на новый уровень.

На стадии роста предприниматель-новатор вполне может уйти из компании, если нет интереса масштабировать идею (что требует скучной рутинной работы, во всяком случае с точки зрения предпринимателя) либо нет навыков управления крупной организацией. Предпринимателей-новаторов часто считают не лучшими управленцами, ведь они не умеют доводить новые бизнес-идеи до конца и часто неоправданно самоуверенны. Мало того, они чаще принимают решения, опираясь на внутреннее чутье и личные предпочтения, а не на анализ фактической информации[10]10
  L. W. Busenitz and J. B. Barney, “Differences between Entrepreneurs and Managers in Large Organizations: Biases and Heuristics in Strategic Decision-Making”, Journal of Business Venturing 12 (1997): 9–30.


[Закрыть]. Неудивительно, что стандартный рецепт от этих проблем – заменить предпринимателя профессиональными менеджерами, сотрудниками с подтвержденными способностями добиваться результата. На этом этапе жизненного цикла компании профессиональные менеджеры, гораздо более подготовленные для того, чтобы наращивать масштабы, часто приходят на смену предпринимателям-основателям. Но когда такая замена происходит, топ-менеджмент теряет важнейшие новаторские таланты.

Когда основатель-предприниматель выходит из игры, в жизненном цикле начинается стадия последующего роста и зрелости. На этих этапах менеджеры достигают вершины управленческой пирамиды благодаря отличной реализации. Может потребоваться проводить незначительные (поддерживающие) инновации в расчете на существующих клиентов, но упор делается на исполнение и реализацию, а не создание новых проектов. До странного мало компаний на этой стадии систематически ищут и продвигают сотрудников со способностями к новаторству. На таком фоне дефицит изобретательности в высшем эшелоне зияет все больше, но это не всегда очевидно. (Сравните общепринятую практику с подходом основателя Amazon Безоса, который систематически каждого нового сотрудника вплоть до самых высоких постов просит рассказать о придуманной им наработке. Безос стремится нанимать людей изобретательского склада, то есть таких же, как он сам.)

Наконец, для большинства организаций начальные инновации, которые создали компанию, завершают деловой цикл. Рост останавливается, когда компания выходит к точке поворота на снижение в известной кривой S. В таких компаниях на стадии и зрелости и снижения доминирующую роль играют, как правило, управленцы с превосходными способностями исполнителей. Между тем инвесторы требуют новых растущих направлений, но высшее руководство, по-видимому, не может их найти, потому что в руководстве преобладают исполнители. Когда способности искателя в управленческой команде фактически отсутствуют, становится все сложнее находить новые бизнес-возможности для подпитки роста. Компания снова обнаруживает потребность в таланте первооткрывателей.

Рисунок 1-4. Жизненные циклы бизнеса

Совсем по-другому обстоят дела, когда основатели-предприниматели остаются в компании до конца стадии роста. Тогда компания существенно опережает конкурентов по темпам развития и нормам прибыли[11]11
  R. C. Anderson and D. M. Reeb, “Founding Family Ownership and Firm Performance: Evidence from the S&P 500”, The Journal of Finance, 58, no. 3 (June 2003): 1301–1327. В этом исследовании были сделаны выводы, что компании, возглавляемые CEO-основателем, фиксируют рентабельность активов (отношение чистой прибыли к стоимости активов) на 29 % выше и по рыночной стоимости они опережают остальные на 21 %. Такие результаты не могут быть следствием того, что компании под управлением основателя чаще всего менее крупные и потенциально более активно могут расти (факторы размера и возраста компании были учтены) или относятся к более привлекательным секторам (отраслевой фактор был учтен). Авторы приходят к выводу, что «основатели привносят в компанию уникальные, полезные навыки, что отражается на финансовых результатах и показателях рыночной стоимости».


[Закрыть]. Новаторы-предприниматели чаще собирают вокруг себя управленцев, имеющих способности к поиску новых идей или «во всяком случае» понимающих этот процесс. Могла ли Apple создать новые проекты в области музыки (iTunes и iPod) и телефонов (iPhone) в дополнение к компьютерному направлению, если бы Джобс снова не вернулся в компанию? Вряд ли.

Здесь важно обратить внимание, что крупным компаниям часто не удаются подрывные инновации, ведь в их высшие эшелоны назначаются в основном за умение добиваться результата, а не за способность находить новые идеи. В результате большинство управленцев в крупных компаниях не умеют думать иначе. Этому не научишься в компании, где они работают, и определенно это не преподают в бизнес-школе. В бизнес-школе учат добиваться результата, а не делать открытия.

Вспомните, как в вашей компании вознаграждается и стимулируется умение искать новое. Принято ли в вашей компании активно выявлять первооткрывателей? Предусмотрено ли регулярное вознаграждение через ежегодную аттестацию? Если ответы отрицательные, то вполне вероятно, что в высшем звене существует серьезный дефицит исследовательского таланта.

В этой главе мы попытались убедить вас, что креативность не только прирожденный талант, а еще и усердная работа. Слоган Apple «Думай иначе» вдохновляет, но этого мало. Чтобы думать иначе, инноваторы должны иначе действовать. Мы признаем, что без генетики не обошлось, и некоторые от природы более способны к ассоциативному мышлению. Но даже если взять двух человек с одинаковыми генетическими творческими способностями, из них успешнее в решении творческих задач будет тот или та, кто часто задействует навыки первооткрывателя, которые были описаны в этой главе. Мы думаем, что, найдя ключ к пониманию и уделяя внимание пяти основным навыкам первооткрывателя, вы сможете успешно развивать творческую искру в себе и окружающих. В дальнейшем мы расскажем, как освоить пять основных способностей, чтобы научиться мыслить инновационно.

Тест на исследователя/исполнителя. Кто вы?

Для быстрой оценки способностей по шкале исследователя/исполнителя предлагаем вам пройти следующий тест. Старайтесь отвечать так, как вы на самом деле поступаете, а не как вам хотелось бы.

1 – категорически не согласен; 2 – скорее не согласен; 3 – не определился; 4 – скорее согласен; 5 – полностью согласен

1. Часто мои идеи и точки зрения кардинально отличаются от мнений окружающих.

2. Я очень стараюсь не допускать ошибок в работе.

3. Я регулярно задаю вопросы, идущие вразрез status quo.

4. Я очень организованный в работе.

5. Новые идеи часто посещают меня, когда я наблюдаю, как люди пользуются товарами и услугами.

6. Я должен доводить каждое рабочее задание до идеала.

7. Я часто нахожу решение проблем, пользуясь идеями и наработками из других отраслей, сфер и дисциплин.

8. Я никогда не включаюсь сразу в новые проекты и предприятия и не делаю ничего без тщательной проработки всех аспектов.

9. Я часто экспериментирую, ищу новые способы и подходы.

10. Я всегда довожу задачу до конца, независимо от любых препятствий.

11. В поиске новых идей я регулярно разговариваю с самыми разными людьми (например, из разных отделов, организаций, отраслей, регионов и т. д.).

12. Я прекрасно раскладываю общую цель и план на микрозадачи для ее достижения.

13. Я участвую в конференциях (связанных или не связанных с моей специализацией), чтобы знакомиться с новыми людьми и узнавать, с какими вопросами они сталкиваются.

14. На работе я уделяю огромное внимание деталям, чтобы ничего не упустить.

15. Я стараюсь выявлять новые тенденции, читая книги, статьи, журналы, блоги и т. д.

16. Я строго спрашиваю с себя и окружающих за достижение результатов.

17. Я часто задаю вопросы «А что, если?», с которых начинается поиск новых возможностей и границ.

18. Я систематически довожу до конца все начатое и запланированное.

19. Я регулярно наблюдаю за покупателями, поставщиками и другими организациями, чтобы почерпнуть новые идеи.

20. Я систематически составляю детальный план работы.

Посчитайте свои баллы.

Сложите свои баллы для ответов на вопросы с нечетными номерами. Если вы набрали 45 баллов или более, у вас очень высокий уровень способностей первооткрывателя; если 40–45 баллов – высокий уровень; если от 35 до 40 – средний уровень или выше среднего; 29–34 балла – средний и ниже среднего; если вы набрали 28 баллов или менее 28, это низкий уровень.

Сложите ваши баллы по ответам на вопросы с четными номерами. Если вы набрали 45 баллов или более, у вас очень высокий уровень навыков исполнителя; 29–34 балла – средний и ниже среднего; если вы набрали 28 баллов или менее 28, это низкий уровень.

Мы составили этот короткий опросник на основе более обстоятельного теста из 70 пунктов (который можно использовать как в формате самостоятельной, так и в формате коллегиальной оценки) для определения своего исследовательско-исполнительского профиля. Пройти его можно на сайте http://www.InnovatorsDNA.com. Если вы решите его выполнить, по итогам вам будут даны рекомендации по развитию, которые на основе полученных результатов помогут вам составить план выработки навыков. В результате оценки вы узнаете свой коэффициент первооткрывателя и показатель в процентилях по критерию исследовательских и исполнительских навыков среди 5 тысяч других руководителей компаний и инноваторов в нашей базе данных.