Текст книги "Обновлённая Россия"

Комментарий к словам и словосочетаниям

Воздействовать – несов. и сов. неперех.: оказать / оказывать действие, влияние. Воздействовать на зрителя.

Общность – единство, неразрывность, совпадение. Общность взглядов. Общность цели.

Предтекстовые задания

1. Слушайте слова и в паузах записывайте их, ставя ударение.

……

……

……

2. Образуйте прилагательные от следующих существительных: традиция, православие, зарубежье, религия, вера. Составьте словосочетания с образованными прилагательными.

Задания к тексту

1. Прочитайте текст. Как вы ответили бы на поставленный в названии текста вопрос?

Религиозная принадлежность населения – один из важных факторов, воздействующих на внешнюю политику государств. Россия традиционно поддерживала (и поддерживает) дружественные связи с теми странами, где преобладает православная религия: Грецией, Болгарией, Югославией (Сербией и Черногорией), Македонией, Румынией. Религиозная общность (как и культурная и языковая близость) способствует поддержанию тесных дружественных связей России с Украиной, Молдовой и Белоруссией. Одна из задач российской политики в ближнем зарубежье – забота о русском и русскоязычном населении, где большинство верующих – православные.

2. К выделенным в тексте словам подберите антонимы. Используйте слова для справок. Составьте с антонимами как можно больше словосочетаний.

Слова для справок: враждебный, внутренний, широкий, дальний.

3. Расскажите, влияет ли религия на внешнюю политику государства? В чём это проявляется?

Фразеологизмы

Как у Христа за пазухой (жить) – без всяких забот и хлопот. Он там живёт, как у Христа за пазухой.

Боже мой – употребляется для выражения удивления, негодования, радости и т. п.

Не дай Бог – о нежелательности чего-л.

Побойся Бога – имей совесть; пощади.

Ради Бога – пожалуйста (при просьбе).

Слава Богу – 1. хорошо. Дома всё слава богу. 2. К счастью (как вводн. сл.). Слава богу, все обошлось.

Одному Богу известно – не известно никому. Одному Богу известно как это случилось.

Задания

1. Проверьте себя: знаете ли вы значения данных фразеологизмов?

2. Найдите эквиваленты данных фразеологизмов в родном языке.

3. Составьте предложения с данными фразеологизмами.

Комментарий к словам и словосочетания

Финифть – древнерусское название эмали для покрытия металлических изделий и для наложения узора на фарфор. Серебряная с финифтью шкатулка.

Поднос – специальная доска или металлический лист для переноски посуды, подачи еды на стол и т. п. Принести на подносе кофе.

Кочевой – перемещающийся с места на место. Вести кочевой образ жизни.

Уклад жизни – установленный или установившийся порядок в жизни.

Коренной – 1. Исконный, основной, постоянный (о жителях определённой местности, представителях определённой среды). Коренное население. 2. Касающийся самых основ, корней чего-л., существенный. Коренной вопрос.

Срубная деревянная изба – деревянный дом из нескольких венцов, скреплённых между собой (здесь: венец – каждый горизонтальный ряд брёвен в срубе.)

Предтекстовые задания

1. Слушайте слова и в паузах записывайте их, ставя ударение. Прочитайте, обращая внимание на произношение слов с удвоенными согласными.

……

……

2. Укажите, с какими существительными могут сочетаться данные прилагательные. Используйте слова для справок. Запишите образованные словосочетания.

многочисленный……

многонациональный……

национальный……

миграционный……

характерный……

Слова для справок: литература, отряд, пятно, семейство, проблема, государство, обычай, толпа, флаг, карта, черта, семейство, роль, движение, страна, программа, культура, гимн, особенность, вопрос, актёр.

Задания к тексту

1. Прочитайте текст. Раскройте смысл его названия «Разнообразие культурных миров».

Россия – многонациональная страна. В России проживает более 100 различных народов. Их представители отличаются друг от друга численностью, языком, особенностями расселения, национальными традициями, обычаями, занятиями, укладом жизни. Русские (самый многочисленный народ России – 120 млн. человек) проживают по всей территории России. Важнейшей культурно-исторической особенностью этого народа является его многовековая миграционная активность. Русские группы в процессе миграций оказывались в разнообразных естественно-исторических условиях. Они перенимали трудовые навыки коренного населения и одновременно приносили в районы нового расселения свой трудовой опыт (в частности, земледельческий). Для русской деревни характерны срубная деревянная изба, русская печь. Поскольку основным занятием являлось земледелие, в национальной русской кухне велика роль хлебных, мучных, крупяных блюд, овощей. Народное искусство – керамика (Гжель), резьба по кости (Архангельская область), резьба по дереву, финифть (Ростов), лаковая миниатюра (Палех, Федоскино), роспись подносов (Жостово), плетение кружев (Вологда), расписная глиняная игрушка (Дымково). Культура украинцев и белорусов близка к русской, так как народы тесно связаны общим историческим путём развития. Некоторые народы алтайской языковой семьи (тувинцы, башкиры) в прошлом занимались кочевым скотоводством, что связано с особенностями природы в местах их проживания. В изготовлении переносных жилищ, одежды, обуви использовались шкуры животных. В пище преобладали мясные и молочные продукты (башкирский кумыс). Народы, проживающие на севере России (ханты, манси, чукчи), традиционно занимаются оленеводством, охотой и рыболовством. Их культура и быт свидетельствуют о том, что эти народы хорошо приспособились к жизни в сложных природных условиях Севера. Народы Северного Кавказа славятся своими мастерами оружейных и ювелирных дел (Кубачи).

2. Разделите текст на части, выделите абзацы. О чём говорится в каждом абзаце? Аргументируйте своё деление текста.

3. Отметьте знаком «+» те высказывания, которые соответствуют содержанию прочитанного вами текста.

1. В России проживают представители различных народов, но они мало отличаются друг от друга по национальным традициям, обычаям, традиционным занятиям, укладу жизни.

2. Важнейшей культурно-исторической особенностью русского народа является его многовековая миграционная активность.

3. Русские не перенимали трудовые навыки коренного населения и не приносили свой трудовой опыт в районы нового расселения.

4. Основным занятием русских являлось земледелие, поэтому в национальной кухне велика роль хлебных, мучных, крупяных блюд, овощей.

5. Культура украинцев и белорусов близка к русской, так как эти народы тесно связаны общим историческим путём развития.

6. Народы, проживающие на севере России (ханты, манси, чукчи), традиционно занимаются земледелием.

4. Расскажите, о каких явлениях русской культуры и культуры других народов, населяющих Россию, рассказывается в тексте.

Фразеологизмы

1. Коренным образом – совсем, совершенно, полностью. Необходимо коренным образом изменить что-то в экономике.

2. По пути – 1. Мимоходом, попутно. По пути зайду в библиотеку. 2. В одном и том же направлении. Нам по пути, я вас провожу.

Не по пути (с кем-л.) – перен.: иметь разные стремления, цели.

Идти по ложному пути – действовать неправильно, ошибочно. Следствие пошло по ложному пути.

Идти своим путём (своей дорогой) – поступать, действовать самостоятельно, независимо, по своему желанию, по своей воле.

Задания

1. Проверьте себя: знаете ли вы значения данных фразеологизмов?

2. Найдите эквиваленты данных фразеологизмов в родном языке.

3. Составьте предложения с данными фразеологизмами.

Комментарий к словам и словосочетаниям

Последствие – результат, следствие чего-л. Последствия цунами.

Прирост – увеличение в количественном отношении, прибавление. Прирост доходов от производства. Прирост населения.

Цепочка – 1. Маленькая и тонкая цепь. Часы с дорогой цепочкой. 2. Ряд, вереница кого-л., чего-л. Передавать по цепочке.

Станица – большое селение в казачьих областях на Юге России.

Село – 1. Большое крестьянское селение, хозяйственный и административный центр для близлежащих деревень; в дореволюционной России также крестьянское селение с церковью. 2. Любой населённый пункт не городского типа, а также его население.

Деревня – 1. Крестьянское селение. 2. Сельская местность, а также сельское население, крестьянство.

Посёлок – небольшое селение городского типа (обычно недалеко от основного селения, города и т. п.). Дачный посёлок. Рабочий посёлок.

Предтекстовые задания

1. Слушайте словосочетания и в паузах записывайте их, ставя ударение.

……

……

……

……

2. К следующим словам подберите синонимы. Используйте слова для справок.

Тревожный, недостаток, результаты, напротив, основать, длиться, судьба, позволено.

Слова для справок: участь, наоборот, создать, разрешено, неспокойный, последствия, продолжаться, нехватка.

Задания к тексту

1. Прочитайте и перескажите текст.

Предгорья Северного Кавказа сейчас – один из самых неспокойных регионов России. Это связано как со сложной экономической ситуацией (высокий естественный прирост населения, нехватка сельскохозяйственных земель, невысокий уровень промышленного развития), так и с последствиями национальной политики России. Ещё в период кавказских войн администрация Российской империи переселяла некоторые народы: или из недоступных горных аулов на равнину (чтобы держать под контролем), или, наоборот, с равнины в предгорья, чтобы создать на освободившейся территории цепочку казачьих станиц. В результате многие народы выселялись в Турцию.

Кстати, и в советский период эта практика продолжалась. В 1920-е гг. некоторым горским народам предоставлялись земли на равнине (откуда предварительно были выселены казаки). Зачастую это были те же земли, с которых горцы были выселены в XIX в. Ещё одно выселение казаков (в основном в Сибирь) прошло в начале 1930-х гг. Вследствие этого многие казачьи станицы (большие сёла с многотысячным населением) были выселены в полном составе.

Кроме того, в 1943–1944 гг. многие народы были в полном составе выселены в восточные районы СССР. В частности, эта участь постигла чеченцев, ингушей, карачаевцев, балкарцев и калмыков. Освободившиеся земли занимались частично русскими переселенцами, отчасти – другими кавказскими народами. Поэтому, когда в 1956–1957 гг. высланным народам было позволено вернуться, возникло множество конфликтных ситуаций, часть из которых не разрешена до сих пор.

2. Опираясь на Таблицу № 2, укажите, какие смысловые отношения между предложениями выражают выделенные средства связи.

3. Прокомментируйте информацию, полученную из текста. Используйте в своей речи средства связи, выделенные в тексте.

Фразеологизмы

Оставить без последствий – оставить без расследования, рассмотрения, не принять никаких нужных мер.

Остаться без последствий – пройти бесследно, не дать никаких явных результатов.

Задания

1. Проверьте себя: знаете ли вы значения данных фразеологизмов?

2. Найдите эквиваленты данных фразеологизмов в вашем родном языке.

3. Составьте предложения с данными фразеологизмами.

2.4. Интервью

Интервью – жанр, в основе которого лежит беседа корреспондента с каким-либо лицом.

Языковые особенности интервью: чаще всего интервью строится в форме диалога и характеризуется наличием следующих признаков:

– вопросительных предложений;

– обращений;

– этикетных форм приветствия, прощания, благодарности, извинения и др.;

– слов-ответов: да, нет;

– модальных форм: конечно, естественно, безусловно, разумеется и т. д.;

– вопросительных предложений со словами значит, не правда ли, не так ли, так и т. д., направленных на подтверждение или отрицание того, что известно собеседнику.

Комментарий к словам и словосочетаниям

Рысь – хищное животное семейства кошачьих с густым, пушистым мехом рыжевато-бурого цвета.

Расплывчатый – лишённый отчётливых очертаний, неясный. Впереди показался чей-то расплывчатый силуэт. // Недостаточно точно, определённо выраженный. Расплывчатые мысли.

Являть – книжн.: обнаруживать, проявлять, показывать.

Сжиматься (сжаться) – становиться (стать) меньше, уже.

Посредник – тот, кто осуществляет посредничество между кем-л., содействует соглашению, сделке между кем-л.

Порабощение – по знач. глаг. порабощать: лишать свободы, независимости, обращать в рабство. // Полностью подчинять своей власти, влиянию, ставить в зависимое положение. Местное население находится в полном порабощении.

Консолидировать – несов. и сов. перех.: укрепить (укреплять), сплотить (сплачивать), объединить (объединять) усилия. Консолидировать все силы борцов за мир.

Великоросс – устар.: то же, что русский.

Варяги – мн.: древнерусское название норманнов, скандинавы, полулегендарные князья (Рюрик, Синеус, Трувор и др.), наёмные дружинники русских князей IX–XI вв. и купцы, торговавшие на пути «из варяг в греки».

Предтекстовые задания

1. Образуйте и напишите словосочетания, употребив слова из скобок в правильном падеже.

Образец: происходить от чего? (название) – происходить от названия

Брать интервью у кого? (академик, известный учёный, Лауреат Ленинской премии, автор монографии, заместитель Министра иностранных дел России)……

……

……

Давать интервью кому? (газета «Аргументы и факты», телекомпания «Авторское телевидение», Российское информационное агентство «Новости», журнал «Дипломат»)……

……

……

Интервью с кем? (глава Конституционного Суда, доктор наук, профессор, заслуженный юрист Российской Федерации)……

……

……

Иметь беседу с кем? (президент, глава государства, академик, известный писатель, экономический советник)……

……

……

2. Замените выделенные глаголы словосочетаниями типа глагол + существительное. Запишите полученный вариант. Используйте слова для справок.

1. Корреспондент «АиФ» Дмитрий Макаров беседовал с академиком Борисом Рыбаковым.

……

……

2. Наши предки победили в жёсткой конкурентной борьбе такие народы, как половцы, печенеги, монголо-татары.

……

……

3. Культура Греции почти замерла в своём развитии после порабощения её турками, и Россия участвовала в восстановлении её государственности.

……

……

4. Россия должна помочь своим соотечественникам, оказавшимся после распада СССР за пределами своей исторической родины.

……

……

Слова для справок: оказать помощь, одержать победу, иметь беседу, принять участие.

3. Прочитайте названия некоторых географических регионов. Образуйте от них прилагательные.

Образец: Южная Азия – южно-азиатский

Дальний Восток……

Средний Восток……

Ближний Восток……

Восточная Европа……

Северная Европа……

Южная Азия……

Восточная Азия……

Северная Америка……

Центральная Америка……

Южная Америка……

Северная Африка……

Южная Африка……

Центральная Африка……

4. Прочитайте заголовок интервью. Как вы думаете, о чём будет идти речь в интервью?

5. Объясните выражение «Надо рубить “окно” на Восток», вынесенное журналистом в заголовок интервью.

Задания к тексту

1. Прочитайте. Укажите темы и цель беседы.

Лауреат Ленинской премии, дважды лауреат Сталинской премии, Герой Соцтруда, академик Борис РЫБАКОВ – автор свыше пятисот научных монографий и статей по истории восточных славян. Он был одним из самых известных учёных советской эпохи. Беседу ведёт корреспондент «АиФ» Дмитрий МАКАРОВ.

– Как непревзойдённый знаток нашей истории, можете ли Вы сказать, с чего началась Русь?

– Ответу на этот вопрос я посвятил всю свою жизнь. Когда в школах преподаватели истории рассказывают детям о Киевской Руси, они умалчивают о том, что это понятие изобретено кабинетными учёными. Действительно, слова «Русь», «россы» – понятия очень древние и, по всей вероятности, происходят от названия реки Рось, впадавшей в Днепр южнее Киева.

Археологические раскопки свидетельствуют, что в тех местах водились рыси. Но какое слово послужило основой для образования другого – «рось» для «рыси» или «рысь» для «роси», – сказать уже невозможно. Государство по имени Русь, превратившееся затем в Россию, с точки зрения географии всегда было понятием расплывчатым. Оно и по сей день являет собой удивительно живой организм, границы которого то сжимались до пределов одной современной области Российской Федерации, то расширялись, простираясь от царства Польского до Аляски и Калифорнии. И процесс формирования границ, мне кажется, ещё не закончился. Где они будут проходить, скажем, лет через пятьдесят, сказать невозможно. Слишком многие территориальные проблемы остались нерешёнными на территории бывшего СССР, слишком много русских, украинцев, людей других национальностей осталось за пределами своей исторической родины.

– Но есть известное выражение: «Нельзя унести Родину на подошвах своих башмаков».

– Вся история России доказывает обратное. С Днепра русичи шли на Север и основывали города Новгород, Псков, Русса, Ладога и другие. Наши далёкие предки стали, может быть, первыми посредниками в диалоге Север – Юг. Они проложили торговый путь «из варяг в греки», что помогло им развить собственную экономику и в конечном итоге построить государство.

Экономический интерес заставлял россиян искать и находить выходы к водным путям, подчиняя своему языку и образу жизни другие племена и народы. Мы «рубили окна» не только в Европу, но и в Закавказье, Центральную Азию, на Дальний Восток, создавая новые торговые пути. На торговых путях строились новые города, которые впоследствии стали основой государства Российского.

– Национальную гордость многих «великороссов» во все времена душила обида, что мы отстаем от Европы в экономическом и духовном отношении. Обидно осознавать, что когда твои предки ещё лазали по деревьям, в Греции уже существовала высочайшая античная культура. Про экономику и говорить нечего. Откуда это тысячелетнее отставание?

– Оно вполне естественно. История отдельных народов всегда развивалась неравномерно. Это связано с переменами в климате, перемещениями целых народов, войнами и другими факторами.

Культура той же Греции почти замерла в своём развитии на сотни лет после порабощения её турками, и страна смогла восстановить свою государственность благодаря помощи России. Из рук греков россияне подхватили знамя православной христианской культуры и подняли его на величайшую духовную высоту. Русских православных святых почитают во всём христианском мире. Не забывайте, что наши предки выиграли право на жизнь, на место под солнцем в жёсткой конкурентной борьбе со многими мощными народами: половцами, печенегами, монголо-татарами, тевтонцами.

– А что представляет собой эта борьба сегодня?

– Она продолжается, принимая новые формы. Чтобы восстановить позиции великой державы, России, как мне кажется, необходимо вернуться к тому, с чего она начинала: прокладыванию пути «из варяг в греки». Только «греками» должны стать страны Дальнего Востока, где новые силы набирают древние цивилизации Японии, Китая, Кореи, а «варягами» – страны Европейского Союза. Мы должны также использовать свои давние исторические связи с Ближним и Средним Востоком, Центральной Азией, где с давних времён пользуемся авторитетом.

Историческая роль России состоит в том, чтобы быть своего рода «срединной империей» между Европой и Азией, что позволит ей поднять экономику, консолидировать население и свою историческую территорию.

2. Прочитайте вступительную часть к интервью, опубликованному в популярной газете «АиФ» («Аргументы и факты»). Скажите, как корреспондент «АиФ» Дмитрий Макаров представляет своего собеседника, что говорит о его профессии, о его работах?

3. Укажите на вопросы, которые вызвали у вас наибольший интерес. Почему?

4. К какому выводу подводит академик Борис Рыбаков? Найдите фразу, в которой выражена главная его мысль. Согласны ли вы с этим выводом или нет? Аргументируйте свою точку зрения.

5. Прочитайте интервью заместителя Министра иностранных дел России А. Ю. Мешкова (см. Приложение № 11, Текст № 2). Обсудите его с однокурсниками. Используйте предложенные вопросы.

– Кто у кого берёт интервью?

– О чём (тема) интервью?

– Что интересного, нового вы узнали из беседы журналиста с участником интервью?

– Какой вопрос журналиста показался вам самым интересным?

– Какими вам представляются участники интервью?

– Можно ли судить об их личности и характере по данному интервью?

– Какой ещё вопрос вы задали бы, если бы оказались журналистом?

Ситуация

Вам надо провести интервью. С чего вы начнёте? Выберите интересующего вас героя. Продумайте вопросы: где, как, при каких обстоятельствах вы с ним встретитесь, какая тема вас интересует, какие вопросы вы ему зададите. Определите цель вашего интервью. Воспользуйтесь следующими советами при его подготовке.

Советы

• Определите тему беседы.

• Познакомьтесь с литературой по данному вопросу, проконсультируйтесь у знающих людей.

• Решите, у кого и почему вы берёте интервью.

• Составьте вопросник.

• Запишите основное содержание беседы.

• Прочитайте запись, определите основную мысль интервью. Озаглавьте его.

• Напишите вступление и заключение к нему.

• Отредактируйте написанное.

• Не забудьте о знаках препинания при обращении и диалоге.

Это интересно

РУССКАЯ КУЛЬТУРА В ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ МИРА

Ни одна страна в мире не окружена такими противоречивыми характеристиками её истории, как Россия, и ни один народ в мире так по-разному не оценивается, как русский.

И всё же, Россия – это Восток или Запад? Россия расположена на огромном пространстве, объединяющем различные народы. Государство Русь с самого начала было многонациональным. Многонациональным было и окружение Руси. Учитывая тысячелетний опыт русской истории, можно говорить об исторической миссии России.

Миссия России определяется её положением среди других народов, тем, что в её составе объединились до трёхсот народов – больших, великих и малочисленных, требующих защиты. Культура России сложилась в условиях этой многонациональности. Страна служит гигантским «мостом» между народами, «мостом» прежде всего культурным. И мы можем с уверенностью сказать, что русская культура на всём пути своего развития непричастна к человеконенавистническому национализму. Место русской культуры определяется её многообразнейшими связями с культурами многих десятков других народов Запада и Востока.

Таким образом, вопрос о том, Востоку или Западу принадлежит русская культура, снимается полностью. Культура России принадлежит десяткам народов Запада и Востока.

Д. С. Лихачев

Задание

Верно ли утверждение, что культура России принадлежит десяткам народов Запада и Востока? Аргументируйте своё мнение.

Фразеологизмы

Как (будто, словно) в воду глядел (смотрел) – как будто знал заранее.

Лить воду на (чью-л.) мельницу – высказывать доводы, положения и т. п., подкрепляющие чьё-л. мнение, позицию.

Тише воды, ниже травы – о чрезвычайно скромном, незаметном, тихом человеке.

Набрать воды в рот – хранить упорное молчание.

Водой не разлить (не разольешь) кого-л. – о тесной, крепкой дружбе.

Выйти сухим из воды – остаться безнаказанным, уклониться от заслуженного наказания.

Задания

1. Проверьте себя: знаете ли вы значения данных фразеологизмов?

2. Найдите эквиваленты данных фразеологизмов в вашем родном языке.

3. Составьте предложения с данными фразеологизмами.

Дискуссия

Выскажите свою точку зрения на предложенные темы (по выбору).

1. Влияние религий на внешнюю политику государств.

2. Россия – многонациональная страна.

Пользуйтесь изученными материалами и данными Таблицы № 2.