Текст книги "Точка опоры. Призвание – Учитель"

Точка опоры
Призвание – Учитель
Марина Халеева

© Марина Халеева, 2023

ISBN 978-5-0060-3272-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Точка опоры

Гайдамак Ирине Аркадьевне

и Игорю Николаевичу

 
                                – 1 —
 
 
     В страну озёр стремятся за мечтою,
     Очаровавшись дивной красотою,
     А вы за доченькой спешили вслед,
     Теперь уж здесь ваш дом…
                                    И много-много лет!
 
 
     Вид из окна – пречистое Онего,
     Сказителем на кантеле воспетом
     Во множестве старинных песен-рун,
     Их дочка и поёт под лодкострун.*
 

_____________________________________________________

*Лодка-гусли (г. Петрозаводск, Карелия)

 
Нам скрипочка даёт движенье вверх,
В любом искусстве ожидает нас успех:
В литературе, исполнительстве ли,
                                                                пенье,
Где труд души рождает наслажденье.
 
 
Но точка изначальная одна —
Учитель! Нам она – дана,
И нет дороже среди множества людей
Взрастивших нас, родных Учителей!
 
 
                           – 2 —
 
 
Я заболела, не была на юбилее.
Но как оставить Вас без поздравлений?
Куда ж?! На почту я, конечно же, пошла,
Чтобы отправить тёплые слова.
 
 
И в бандерольке на домашний адрес
Поехала нечаянная радость:
Написанные на открыточке стихи
И книжечки про Скрипку. Две. Мои.
 
 
Что на открытке, я сейчас не знаю,
Сижу и напряжённо вспоминаю:
Здоровья не могла не пожелать…
До полюса трусцою добежать?..
 
 
Одну лишь фразочку
                         про конкурсы и помню:
Ребята выступали так достойно,
У Вас призёров даже лишку
                                               накопилось!
Талант и труд —
                         содружество сложилось.
 
 
И было слышно:
– Победил вон там!
– А эта здесь и со сложнейшей
                                    из программ! —
…Одна уехала девчушка в Мари Эл,
Талантик мал, но издали блестел!
 
 
Благословенны в жизни Вашей
                                                   все года!
Теперь бы я добавила слова,
Что дочки Ваши – Олечка, Светуля
В семье, как к счастью,
                      к звукам прикоснулись!
 
 
Усилия, стремления души
В их детях продолжение нашли.
Традиции, плеяда – не про Вас?
Ведь это Ваш огонь во внуках не угас!
 
 
                        – 3 —
 
 
Конечно, Игорь!
                       И конечно же, скрипач!
Играл Чайковского
                       вторую-третью часть,
Сорвав аплодисменты в зале:
Такой игры
                  давно здесь не слыхали!
А как доволен Игорь Николаич,
Его с победой хочется поздравить
                               и внука, и ученика!
Награда победителей нашла:
Пять за экзамен оба заслужили!
Ура! Чтоб впереди ещё победы были!
 
 
                          –  4 —
 
 
Ирина-то Аркадьевна сама
Мне с рефератом* как-то помогла,
Народовольцы главной темой были,
Мы с ней пятёрку вместе получили!
 
 
Я начинала заниматься у неё
И до сих пор храню её тепло!
Этюдов множество
                            мы с ней переиграли
И на экзаменах успешно выступали.
 
 
Меня не оставляла никогда:
Задачки трудные решала с ней всегда,
А теорему «Пифагоровы штаны»
Мне разъясняла раза даже три!
 
 
Уроки на квартире проходили,
Там в школе классы
                            ма-а-ленькие были
И, помнится, их было-то немного,
Вот и ходили на дом к педагогу.
 
 
Однажды не смогла перенести
(Скорей обнять меня,
                              утешить и спасти!)
Слёз горестных из-за урока
                                             фортепьяно:
– У нас и будешь заниматься
                                                постоянно!
 
 
___________________________________________
*Реферат по истории России
 
 
И после гамм на скрипке и «Концерта»
Усаживала у другого инструмента
И к пианино придвигала стул,
Чтоб результат до тройки дотянул.
 
 
И только через три-четыре года
Случилось то,
              что и «назначено природой»
И до отца дошла необходимость…
Я думала сначала, мне приснилось
И написала было уж стихи!
Она, шутя: – Не слишком ли резки?
 
 
(«Если б ты меня любил,
Пианино б мне купил!»)
 
 
Да… Первые свои творенья
Я ей несла для одобренья!
 
 
Когда не виделись давно,
Порой писала и письмо
В стихах под Агнию свет Львовну,
Сочтя её пример весьма достойным:
 
 
«Я лежу, болею,
Сама себя жалею.
На скрипке не могу играть,
И стало грустно мне опять:
Кисть никак не раскачается,
И вибрация – не получается…
Но я не буду унывать,
За упражнения примусь опять.» *
_______________________________________
*Барто А. Л. «Я лежу, болею, сам себя
жалею»
 
 
…И вот однажды, много лет спустя,
Она сказала: – Я поражена… —
Когда играла ей свои я песни,
И не было тех слов, вздохнешь,
                                                     чудесней!
 

 
                             – 5 —
 
 
Семья настолько «нянчила» меня,
Что для занятий скрипку мне дала!
Старинную, с прекрасным звуком…
Душа запела с ней, и это было – чудо!
 
 
Так захотелось научить кого-то
Смычка блестящему полёту!
Дорога шла вперёд, и трудная дорога:
И розы, и шипы, и радость, и тревога…
 
 
Но и в училище меня не оставляли,
Всегда охотно дома принимали,
Выслушивали все мои «несчастья»,
И я семьи была – как будто частью!
 
 
Спасибо за прикосновение к судьбе!
В какой ещё пришлось
                                 блуждать бы тьме?
И вот уже я в школе, за стеной,
Преподаю! Как вы!!!
                              И снова вы со мной!
 
 
Всегда готовы дать мне мастер-класс,
Чтоб пыл у педагога не угас,
Советом поделиться рады были
И – важно! – Человеком быть учили!
 
 
Мы «проросли» друг в друга, это знаем,
Поэтому и часто вспоминаем…
 
 
                      – 6 —
 
 
Мне было лет, наверное, тринадцать.
В портфельчик ноты,
                                 долго ли собраться?
И с вечера смычок наканифолен,
Учительница поджидает в школе…
 
 
Проверила, на транспорт деньги есть.
А ну как спросит: «А успела ли поесть?»
 
 
(– Марина, ты ела?
– Ела.
– Что ты ела?
– Чай пила!) *
 
 
______________________________________________________
*Этот постоянный анекдотический
диалог Ирина Аркадьевна потом
часто вспоминала
 
 
Скорей на кухню, чайник на плиту.
Суп из пакетика?
                        Нет, брр-р, не выношу!
 
 
Взгляд падает на подоконник
И останавливается поневоле…
Там розочка! Взяла и расцвела!
А за окном зима…
                            И ветры, и снега!
 
 
Ещё недавно крохотный бутончик
Подрос и распустился этой ночью,
Трепещут розовые лепестки…
Наверно, дует из оконной-то щели!
 
 
Смешались радость, нежность,
                                               ликованье,
Внутри росло огромное желанье
Как драгоценность принести
                                             и подарить,
Согреть среди зимы и – удивить!
 
 
Мы взяли с мамой шерстяной платок —
Укутать надо крошечный росток! —
И завернули в несколько слоёв,
Чтоб только он в дороге не замёрз!
 
 
Я спрятала за пазуху его,
Но застегнуть не удалось пальто.
Беру портфель и ноты вынимаю:
– Пойду без них…
                   Уж как-нибудь сыграю!
 
 
Я сберегла спелёнутый цветок
И прямо в руки отдала кулёк:
– Вот, разверните! Только осторожно…
– А что это? Пове-е-рить невозможно!..
 
 
И снова радость, нежность,
                                          ликованье:
Взяла, в глазах и ласка, и сиянье!
Скорее в воду! Розочка вздохнула
И лепестками
             как ресничками взмахнула.
 
 
Едва заметный, лёгкий аромат,
Сравнимый с трепетанием крыла,
Распространяясь, плыл и плыл
                                               по классу,
Собою заполняя всё пространство.
 

 
Уж как там на уроке я играла?..
Учительница просто подпевала,
Подсказывая ноты и мотив.
…Как жить, не поблагодарив?
 
 
                         – 7 —
 
 
В училище педпрактика была,
И к нам однажды девочка пришла.
Лет шесть, наверное, ей было.
Она не в школу,
                 в детский сад ещё ходила.
 
 
Назначили её мне в ученицы.
– Ты любишь скрипку?
                            Хочешь научиться? —
Ей выдали «восьмушку» и смычок —
Всё маленькое, для таких вот крох.
 

 
Конечно же, учились и играли:
Платочком «носик» мы
                               как будто вытирали
Под струнами, где скапливалась пыль,
У скрипочки-куклёны. Вы б смогли?
 
 
Ну а когда в футлярчик убирали,
Простыночку туда ей постилали,
Укутывали тёплым одеялом,
Чтобы спала и слишком не скучала.
 
 
Хотелось мне девчушку подготовить
К учёбе в нашей музыкальной школе,
Где Игорь Николаевич работал,
Она как раз жила неподалёку.
 
 
Чтоб поступить туда через годок,
Был важен каждый с нею нам урок.
Пусть все поют «Прекрасное далёко»,
Сыграем на экзамене – «Сороку»!
 
 
Нам было трудно, но попасть сумели:
Сыграли пьесу, всё, что надо, спели,
И вот уж на уроке ученица
С «восьмушечкой».
                            Не подросла скрипица!
 
 
И как-то я услышала вопрос
(С того, кто подготавливал, и спрос!):
– Не тесно ли общаетесь с детьми?
Теперь они уже ученики,
 
 
А тут малышка и не понимает,
Что на уроке в куклы не играют,
Идёт с настроем «приласкайте»,
                                                «успокойте»,
«Жалейте», «колыбельную пропойте»!
 
 
В ответ, конечно,
                            я пожала лишь плечами.
Вы начинающих учителей встречали
С огромным опытом
                                и грузом долгих лет?
Сказала тихо:
– Нет… Да вроде нет…
 
 
– Нельзя жалеться даже с малышами!
В училище про это не сказали?
Нужна дистанция, и будет результат,
А то ведь можно иногда
                                      попасть впросак!
 
 
Я посещала иногда уроки
Моей девчушки с новым педагогом.
Она его нисколько не боялась,
Охотно слушалась,
                           на шутки откликалась.
 
 
Играла пьесы на открытых струнах,
Которые когда-то приглянулись.
Смычок вела она уже ровнее,
На струны пальцы ставила смелее.
 
 
Учитель рядом с девочкой сидел
И за руками тщательно смотрел,
Рассказывать подробно принимался
Про постановку рук и… увлекался.
 
 
А девочка тихонечко стояла
И слушала, скучая… И вздыхала…
По сторонам немного посмотрела
И к педагогу… на коленочку присела.
 
 
Тот выразительно глазами вниз:
Мол, видишь, это ласки ждёт малыш! —
Как будто бы к итогу разговора.
Но не вступать же – бесполезно! —
                                                          в споры.
 
 
А дело было тут совсем не в ласке.
«Что делать мне? Стоять?
                            А отшагнуть опасно?» —
Наверно, в головёнке проносилось.
И села ведь на то́,
                                 что рядом очутилось!
 
 
Согласна, что совсем не до занятий,
Когда ребёнку хочется объятий!
Мне не хватило и шести десятилетий
Исправить судьбоносный жребий:
 
 
Признаюсь, я – то самое явленье,
Успешно у которого тогда идёт ученье,
Когда – навстречу! – чуткость,
                                                          доброта,
Сердечность, деликатность, чистота…
 
 
Ну, а малышка – просто привыкала,
Ведь первые уроки! Волновалась!..
Спросил учитель мягко:
– Отдохнула?
Играем дальше? —
                           Улыбнулась и кивнула.
 
 
                         – 8 —
 
 
У вас при переезде
Похищенными оказались вещи
И та бесценная открыточка – пропала!
Об этом лишь недавно я узнала.
 
 
Пропала безвозвратно и бесследно…
Те грузчики, наверно, жили бедно!
«Чем только эти ящики набиты?»,
«Как знать…
         Там, может, золотые слитки?..» —
 
 
Вот так примерно
                          рассуждали «работяги»,
Чтоб поднабраться воровской отваги.
Откуда б знать, что были там стихи
И книжечки про Скрипку. Две. Мои.
 
 
Кому-то золото ценней всего на свете,
А нам – семья… И книги, звуки, дети!
Что ж, каждому своё, как говорится,
Мы можем на Творца лишь
                                                 положиться!
 
 
Зачем и для чего – один лишь Он
                                                          и знает,
А люди… не всегда предугадают.
На миг представьте:
                                  если б мы всё знали,
Всю землю бы соломой-то устлали!
 
 
                         – 9 —
 
 
Есть притча маленькая: в парке
Сидел в тенёчке старичок на лавке.
Все видели, он долго отдыхал
И книгу толстую в руках своих держал.
 
 
К обеду время, к выходу пошёл.
Пошарил палочку:
– Ах, дома… – не нашёл.
Ему кричали:
– Книгу-то забыли! —
Ускорил шаг, как будто торопили…
 
 
А тот, кто книгу эту подобрал,
С собою взял и дома прочитал.
И человеком верующим стал,
Его так Бог для вечности спасал.
 
 
Та книга оказалась Словом Божьим!
Ответы в Библии найдя на все вопросы,
Сказал:
– По вере воздаётся,
Стучи, и Небо – распахнётся!
 

 
…Продолжим верить и надеяться,
                                                            любить,
Иначе как нам эту жизнь ещё прожить?
Увидевший открытку, прочитает
И сказки просто так —
                                         не пролиста-а-ет!
 
 
А, может быть, проявит интерес,
Услышав Скрипку – чудо из чудес,
За ручку сына в школу приведёт.
Их встретит самый лучший Педагог!
 
 
                          – 10 —
 
 
И чудятся мне
Всё скрипичные ключики
                                      узорами на стекле.
Видно, в жизни моей —
Это самое лучшее,
                           что только досталось мне.
 

Нашим Учителям

Леоновой Марине Анатольевне,

Гайдамак Ирине Аркадьевне и

Игорю Николаевичу

 
Хоть мы и стали более чем взрослыми
И жизней наших
                        до конца пути проложены,
На вас мы смотрим детскими глазами,
Как будто никогда… не вырастали!
 
 
Мы ждём по-прежнему участия и ласки
И видим прошлое счастливым
                                      сном ли, сказкой…
Всей жизни нам не хватит,
                                             чтоб покаяться,
Что шли своим путём,
                                    каким нам нравится.
 
 
Уроки вашего терпенья, доброты
Сквозь годы мы сумели пронести,
И, добиваясь своего, мы стали тем,
                                               кем стали,
И кем, порою – не предполагали!..
 
 
Нам встреча предстоит,
                                 увы, не в мире этом,
Но всё ж примите пожелание поэта:
Давайте, заглянув в глаза,
                              вздохнём и улыбнёмся,
Простим друг другу всё и… рассмеёмся!
 

Прошу принять!

С благодарностью Э. М. Эмдем за книгу

«Школьный год Марины Петровой»

 
                              – 1 —
 
 
           Приходят все по-разному
           Учиться в нашу школу.
           Про девочку отважную
           Хотите знать историю?
 
 
           Ей было девять лет почти,
           Когда однажды мама
           Дала ей книгу:
           – На, держи!
           Давай прочту начало?
 
 
           С работы по пути зашла
           Сейчас в библиотеку.
           Вот, для тебя как раз взяла
           Я, дочка, книгу эту.
 
 
           Смотрю, про школьницу она,
           Про девочку Марину.
           Писатель будто угадал
           Твою любовь-кручину.
 
 
            Картинки разные там есть:
            Детишки, скрипки, ноты…
            Нет, надо нам её прочесть.
            Не хочешь разве?
            – Что ты!
 
 
          – Про скрипку ты не только день,
          И ночь готова слушать…
          Но я ж с работы, дай же мне
          Немного и покушать!
 
 
                        – 2 —
 
 
          И начались те вечера.
          Тепло, уютно с мамой.
          Но что же доченька сама
          Ту книгу не читала?
 
 
          Да просто капли в эти дни
          В глаза ей прописали,
          Чтобы смогла носить очки,
          И буквы – расплывались.
 
 
          Но это ж было хорошо:
          Под мягкий голос мамин
          Как наяву пред ней прошло
          Всё то, о чём читали.
 

 
          И вместе с девочкой она
          Училась «петь» на скрипке,
          Экзамен трудный с ней сдала,
          Сыграла без ошибки.
 
 
          И посещала с ней «Оркестр»,
          Возилась с малышами,
          Тащила их на свой концерт,
          Чтоб в школе не скучали.
 
 
          И было радостно ей  то,
          Что звали героиню —
          Подумать разве мог бы кто! —
          Как и её – Мариной!
 
 
                            – 3 —
 
 
          Ей мало было вечеров,
          Подруженьку-малышку:
          – Ну почитай! – звала домой. —
          Хоть я «услышу» книжку!
 
 
          Но та лишь по слогам могла
          И быстро уставала.
          Тогда она тайком сама,
          Прижмурившись, читала.
 
 
           Не раз пеняла мама ей:
           – Вот увлеклись девицы!
           Когда ж успели вы прочесть?
           Глотали вы страницы?!
 
 
           И с этой книги начались
           Маринины мечтанья:
           «Сказала б мама: – Да, учись,
           И скрипке – всё вниманье!
 
 
           Но школа слишком далеко,
           А мама на работе…»
           – Как только, дочка, подрастёшь,
           Всё будет, как ты хочешь!
 
 
                            – 4 —
 
 
           Она ловила каждый звук:
           – Ой, скрипка заиграла…
           Как без неё ещё живу?! —
           Марина подрастала.
 
 
           Настал тот долгожданный день:
           – Ну, разрешаю, можешь…
           Вот, платье лучшее надень.
           А вдруг поступишь всё же?
 
 
           И через город весь одна —
           Двенадцатый годок! —
           Она всё шла, и шла, и шла…
            – Мне там дадут смычок!
 
 
            Лишь к вечеру она нашлась,
            Та школа, где «берут».
             – Домой ушли учителя, —
            Сказал завхоз ей тут. —
 
 
            Вот, заявление пиши,
            Я завтра передам.
            Да без ошибок мне смотри,
            Проверю лично сам!
 
 
                             – 5 —
 
 
            Писала детская рука:
            «Прошу я вас принять…»
            – На бланке странные слова!
            Мне: «…дочь мою» – писать?!
 
 
            – Ты как положено пиши!
            Как звать тебя? Мариной?
            Здесь надо, будто пишет мать:
             «Ма-ри…»
             Эх, почерк слишком длинный!
 
 
                              – 6 —
 
 
             Как в книге всё произошло.
             Ну, приняли, конечно.
             – Одна? И с нею никого?
             Ну надо ж, интересно!..
 
 
             Все улыбались, видя бланк:
             – Серьёзное решенье!
             Ну как нам «дочку» не принять?
             Какие тут сомненья!
 
 
            Да, поздновато… Ну так что ж?
            Догонит, если хочет!
            …Ей двери отпирал завхоз:
            – Да ты ведь рано очень!
 
 
           – Уроки будут с девяти,
           «Сольфеджио» сегодня!
           – Ну заходи, садись, учи,
           Играй же, я не против!
 
 
                           – 7 —
 
 
           Позднее, года через два,
           И скрипка зазвучала.
           Как в книге девочка, она
           Всё через класс шагала.
 
 
          Когда ж сказали:
          – Можешь ты
          Учительницей стать,
          В училище ведут мечты?
          – Да, буду поступать!
 
 
          И четверть века пронеслась
          Одним счастливым днём:
          – Я что-то в школе прижилась.
          Со скрипкою вдвоём!
 

Частушки от учителя музыкальной школы

 
           Скрипку Ксюша обожает,
           И учиться ей не лень,
           А учительницу в классе
           Обнимает каждый день.
 
 
                             ***
 
 
           Дома брат живет у Ани.
           Шустрый, словно самокат.
           Только Анечка за скрипку,
           Как за скрипкой лезет брат.
 
 
                             ***
 
 
           «Пять» Кристина получила.
           Как «пятёрки» ре́дки!
           В прятки, что ли, с ней играют
           Хорошие отметки?
 
 
                             ***
 
 
           Был Никита скромным очень:
           Улыбался и молчал.
           С Днём Учителя поздравил,
           Педагога испугал!
 
 
                            ***
 
 
           Хочет скрипка нежно петь,
           Вика ей мешает:
           На смычочек что есть сил,
           Грубо нажимает.
 
 
                            ***
 
 
           Айболитом Настя станет,
           Всех животных тащит в класс.
           Знает, звуки исцеляют
           За один всего сеанс!
 
 
                            ***
 
 
           Если папа сядет рядом,
           Всё у Даши спорится.
           Жаль вот только, на уроке
           Одной играть приходится!
 
 
                          ***
 
 
          Не хочу я слушать ноты,
          Мне фальшивые милей.
          Исправлять свою работу?!
          Ну уж нет, гулять скорей!
 
 
                            ***
 
 
          Прогуляла я урок,
          Мне совсем не стыдно!
          Заболела в Новый год —
          Вот теперь обидно!
 
 
                            ***
 
 
          Назвала я ноту: – Сой!
          Мне сказали: – Ой-ёй-ёй!
          Буква «эль» куда девалась?
          Меж зубами затерялась?
 
 
                            ***
 
 
         Я стою и горько плачу.
         Разве мне все нипочём?
         Вот какая незадача:
         Водит лень моим смычком!
 
 
                            ***
 
 
         Закончился урок у Юли,
         Но не идёт домой она,
         А хочет в музыкальной школе
         Заночевать одна.
 
 
                            ***
 
 
         – Можно, в классе задержусь?
         – Ждёт же мама?!
         – Ну и пусть!
         Ей навру, что не играла,
         Долго шубу застегала!