Текст книги "До трех – самое время! 76 советов по раннему воспитанию"

Грудь матери – лучший учебник для младенца

В последнее время молодые мамы особенно обеспокоены вопросом, как лучше кормить ребенка – грудью или из бутылочки. Я не ученый-диетолог, поэтому не могу ответить на этот вопрос с научной точки зрения. Но когда я узнал, что некоторые женщины выбирают искусственное вскармливание ради сохранения красоты груди, я был слегка озадачен.

Когда малыш трогает материнскую грудь, сосет ее, слышит биение сердца матери, разглядывает ее лицо, он растет здоровым душевно и физически. В этом – подлинная связь матери и ребенка. Между соской с молоком и материнской грудью огромная разница с точки зрения влияния на развитие мозга ребенка.

В одном роддоме в Америке провели такой эксперимент. Новорожденных младенцев поделили на две группы. Детей из первой группы поместили в общую комнату для новорожденных. Детей из второй группы уложили спать рядом с мамами, и как только они начинали просить грудь, сразу же ее получали. Через два года и через пять лет исследовали речь этих детей. Речевые способности детей из второй группы значительно превосходили способности детей из первой группы.

Многие думают, что, когда ребенок подрастет и пойдет в детский сад, можно будет заняться развитием его умственных способностей. Но момент, когда развитие только начинается, критически важен. Если мать в этот период не будет действовать осознанно, то позже ребенок не приобретет способности, на которые она рассчитывает. Для развития способностей ребенка в этот период достаточно того, что мать кормит его грудью и держит на руках. Для новорожденного ребенка грудь матери – лучший и незаменимый учебник.

По словам диетологов, дети, которые выросли на грудном молоке, имеют лучший иммунитет, чем те, которых кормили искусственной смесью. По словам педиатров, дети, которые выросли на искусственном вскармливании, легко простужаются и часто болеют. Я не буду вмешиваться в стремление женщин сохранить свою красоту. Но они должны понимать, что ребенок растет здоровым, если мать находится рядом с ним и кормит грудью.

Только подумайте, какой удивительной способностью природа одарила женщин: их тело производит молоко, которым они могут кормить своих детей!

До трех лет – период родительского «навязывания»

Если спросить специалистов, что самое важное в воспитании ребенка, многие ответят: уважать волю ребенка, позволять ему принимать самостоятельные решения и не спеша разбираться в том, что для него важно. Отдавать приоритет не механическому запоминанию и механическому приобретению навыков, а обучению через понимание – вот основной принцип воспитания, ставший популярным в последнее время.

Я не собираюсь здесь критиковать то, чего удалось достичь с помощью этого подхода к воспитанию, но считаю, что такой подход совершенно противопоказан для воспитания детей до трех лет.

Действительно, чтобы ребенок овладел новым знанием, он должен как следует разобраться в предмете, понять его суть. Информация, полученная таким образом, запомнится лучше, чем то, что ребенок просто зазубрил, но не понял. Однако использовать такой подход можно только в том возрасте, когда у ребенка уже сформировалась способность логически мыслить. А с детьми в возрасте 2–3 лет этот принцип использовать нельзя.

Я считаю, что для ребенка до трех лет хорошо подходит и родительское «принуждение», и заучивание (запоминание без понимания), поэтому родители должны наставлять ребенка и учить хорошему. В этом возрасте ребенок может усвоить очень многие вещи безо всякого понимания, просто копируя их.

Малыш, который только-только начинает говорить по-японски, уже с одного взгляда различает несколько десятков марок машин, точно помнит песенки из рекламы, запоминает сложные иероглифы… Он делает это не потому, что понимает смысл песенок или способен анализировать значение разных символов. У ребенка есть то, чего нет у взрослых, – нечто вроде интуиции, с помощью которой он мгновенно схватывает образ и запоминает его. Поэтому я и назвал период до трех лет возрастом образов, паттерн-периодом.

Мозг ребенка в это время еще не обладает критическими и аналитическими способностями, он как чистый лист. Ему не требуется понимать и осознавать, чтобы впитывать информацию. Но если в этот период предоставить ребенка самому себе, он без разбора впитает не только хорошее, но и плохое, и все это будет заложено в основу его личности. Поэтому родители должны сами постоянно закладывать правильную, по их мнению, модель поведения в мозг маленького ребенка, еще не способного самостоятельно решать, что хорошо, а что плохо. А для этого подходит и родительское «принуждение».

Воспитание – это модель образа жизни, усвоенная в младенчестве

В возрасте до трех лет для воспитания ребенка необходимо «принуждение» и «навязывание» со стороны родителей. Но что именно следует «навязывать»? Есть два пути. Первый я уже подробно описывал в предыдущей книге: повторять модель, которая закладывает основу для постоянной интеллектуальной работы мозга (язык, музыка, чтение, рисование). Второй – закладывать в этот период в голову ребенка основные законы человеческого общества и правила поведения в нем.

Многие думают, что поведение человека обусловлено только его мировоззрением и системой ценностей, а универсальные для всех ценности определить очень трудно. В таком случае хорошо ли, когда субъективные родительские взгляды на жизнь передаются ребенку, еще не способному критически мыслить? Я считаю, что мировоззрение и система ценностей – это не основа поведения.

Для разных людей с разными взглядами есть универсальные правила поведения. Например, нужно уважать все живое, нельзя думать только о себе, нужно думать о людях вокруг, не полагаться во всем только на других людей, а думать своей головой, и так далее. Эти правила кажутся простыми и очевидными. Но если бы все люди в нашем непростом мире добросовестно им следовали, жить было бы гораздо проще. Это ведь и есть основные законы поведения человека в обществе.

Научить следовать этим правилам – это самое главное, что могут сделать родители по отношению к своим детям в возрасте образов. Совершенно не нужно объяснять, почему эти правила важны. Сразу после рождения ребенка нужно использовать каждую возможность, чтобы он усвоил этот минимум в качестве модели поведения. Делается это через поведение родителей по отношению к ребенку, через их речь.

Ребенок вырастет и сможет осознать, зачем эти правила нужны. Если к тому моменту он уже усвоит их, будет воспринимать как что-то естественное и само собой разумеющееся, он не будет в них сомневаться, а сможет просто следовать этим правилам. Это и есть воспитание.

Модель поведения и мышления, усвоенная в раннем возрасте, – это то самое воспитание, от которого зависит, как сложится жизнь ребенка, и которое останется с ним навсегда.

Если пренебречь воспитанием в раннем возрасте, в будущем недостаток воспитания уже не наверстать

Я говорю о воспитании как о модели поведения, усвоенной в раннем детстве. Кто-то может возразить: «Ничего подобного. С основными правилами жизни в обществе человек знакомится постепенно в процессе своего развития и тогда же их усваивает». Раньше я тоже так думал.

Но между человеком, который говорит на родном языке, усвоенном с рождения, и человеком, который приложил огромные усилия и выучил этот язык во взрослом возрасте, все равно есть разница, несмотря на усилия второго. Точно так же и с основными правилами поведения: или их прививают сразу после рождения, пока ребенок еще не осознает происходящее вокруг, или он усваивает их, прикладывая для этого много усилий, когда вырастает. Разница будет заметна.

Если задуматься об этом и оглянуться вокруг, можно найти множество примеров, подтверждающих эту мысль. Самый типичный пример – вопрос религии: современные японцы совершенно забыли, что это такое. Но ведь если подумать, в основные правила поведения человека входят те необходимые вещи, которым учит религия: на скромности и смирении основывается уважительное отношение к миру и к другим людям.

Человек, который с рождения «впитывал» веру в повседневной жизни через поведение родителей и отношения в семье, и человек, который в сознательном возрасте с большим трудом преодолел себя и «выстрадал» веру, – они разные, хотя верят в одно и то же.

Каждый раз, когда я беседовал с иностранцами, я спрашивал их о вере. Мои предположения подтвердились. Человек, который вырос в благочестивой семье и здоровой атмосфере, в обычной жизни совсем не задумывается о вере, но при этом совершенно естественно относится к другим людям с уважением и ведет себя скромно. Тот, кто с раннего детства усвоил эти вещи, сохранит самообладание даже в критической ситуации, угрожающей жизни.

А вера человека, который выработал ее в себе уже в сознательном возрасте, всегда будет отчасти «умозрительной». То же самое можно сказать не только о вере, но и о хорошем воспитании – его не усвоить наспех. По словам Симоямы Токудзи, почетного профессора клинической психологии Университета Софии, если сравнить людей, которые с рождения воспитывались в правильной здоровой атмосфере, и тех, кто изо всех сил восполнял пробелы в воспитании уже в сознательном возрасте, можно сделать любопытный вывод. Конечно, среди последних есть великие люди, однако многие из них имеют личностные проблемы. Профессор пришел к следующему выводу. Люди, которые действительно видели и хорошее, и плохое в жизни, где-то действуют из корыстных соображений, и это приводит к печальным последствиям. Но ведь это достойные люди, они все понимают, во всем разбираются, они прошли через многие испытания, почему же тогда они так поступают? Потому что у них есть проблемы в воспитании, которые они сами не замечают.

Сразу скажу: хорошее воспитание не связано с материальным положением семьи. Тем более оно не связано с классовым разделением общества. И оно не связано с профессией родителей, их общественным положением или расовой принадлежностью. Даже религия, о которой мы говорили ранее, не оказывает решающего воздействия. Иначе христианское общество разрешало бы трудные вопросы и конфликты без войн.

Каким бы достойным, благочестивым и культурным ни было окружение, если родители не заботятся достаточно о воспитании ребенка, особенно до трех лет, все эти достоинства окажутся бесполезными. Моя предыдущая книга «После трех уже поздно» была переведена в странах Европы и Америки и вызвала там больший резонанс, чем в Японии. Там многие видят серьезную проблему в кризисе религиозного воспитания.

Религиозное воспитание в последнее время в западном обществе сошло на нет, несмотря на то, какую важную роль оно играет в формировании человеческой личности. Есть множество теорий, почему так получилось. В Америке и Европе увидели решение в предложенном мною принципе воспитания до трех лет.

Я еще раз повторю, что есть разница, каким способом человек усвоил необходимость следовать основным правилам жизни: пришел к этому с помощью сознательных усилий или впитал в раннем детстве в процессе воспитания.

Маленький ребенок воспринимает намного больше, чем взрослые могут себе представить

Итак, нужно приучать ребенка к хорошему с самого раннего возраста. Но ведь ребенок воспринимает не только то, чему его сознательно учат родители. Если родители зазеваются, ребенок может научиться и очень нехорошим вещам, ведь дети поразительно чувствительны и восприимчивы.

Профессор Симояма Токудзи, о котором я говорил в предыдущем разделе, приводил такой пример. Одна женщина сделала аборт, когда ее первому ребенку было три года. Даже если бы она рассказала ему об аборте, он все равно бы не понял, но она вообще ничего не говорила. И все же ребенок начал бояться смерти (хотя еще не понимал, что это такое). Чтобы избавить его от этого страха, пришлось приложить огромные усилия.

Наверняка что-то в поведении матери выдавало ее беспокойство или страх, хотя она и не говорила об аборте при ребенке. Возможно, родители стали раздражительными и часто ссорились в его присутствии. Так или иначе, постепенно в его сознании появилось представление о смерти нерожденного ребенка.

Еще один пример: один человек рассказал, что отчетливо помнит пожар в соседнем доме, который случился, когда ему было 8 месяцев. И так же хорошо он помнит все обстоятельства рождения своего младшего брата, хотя ему тогда было чуть больше года. Часто бывает, что человек путает собственные воспоминания и то, что позже рассказывают ему родители, но в данном случае это не так.

Танака Какуэй[5]5
  Танака Какуэй – премьер-министр Японии в 1972–1974 годах.


[Закрыть] рассказывал, что одно из воспоминаний его раннего детства – как несут по улице в паланкине буддийского монаха высокого положения в золотом одеянии. Это зрелище произвело на него сильное впечатление и запомнилось. Он рассказал об этом матери, но она ответила, что тогда ему было всего два года и он не может помнить этого. Тем не менее это впечатление так повлияло на маленького Танаку, что определило его стремления в будущем: он захотел стать могущественным политиком.

Из этих примеров видно, что маленькие дети способны воспринимать намного больше, чем взрослые могут себе представить. Это поистине удивительная способность. Родители ошибаются, считая, что маленький ребенок ничего не понимает.

Мамы должны знать, что хотя их ребенок невинно смеется, он воспринимает все происходящее вокруг: настроение взрослых, семейные проблемы, поведение членов семьи и многое другое.

Определенная доля строгости в воспитании ребенка до трех лет не навредит ему

В магазине игрушек часто можно увидеть, как двух-трехлетние дети выпрашивают игрушки и капризничают. Обычно в конце концов мать сдается и неохотно покупает игрушку. Когда я вижу подобную картину, я каждый раз хочу сказать: «Нельзя уступать ребенку в таких случаях!»

На это мне могут возразить, что двух-трехлетний ребенок все равно не поймет, что бы вы ему ни сказали, поэтому убеждать его имеет смысл только в том возрасте, когда он способен это осознать. Японские мамы считают, что до трех лет ребенка нужно баловать, а с четырех лет, когда начинается формирование личности, нужно строго его воспитывать. Но если до трех лет не быть с ребенком строгим, то как бы сурово вы его ни воспитывали позже, никакого эффекта от этого не будет. В результате даже когда ребенок вырастет и станет студентом, а потом полноценным членом общества, он будет капризничать, как в детстве, если его желания не будут исполняться. И таких людей становится все больше.

Воспитание заключается в том, чтобы ребенок усвоил определенную модель поведения. Для лучшего результата прививать эту модель нужно именно в возрасте образов. Маленький ребенок не осознает до конца, что такое нравственность и человечность, поэтому матери важно демонстрировать правильную модель поведения, в том числе и через строгость.

Некоторые мамы переживают, что если строго воспитывать двух-трехлетнего ребенка, то это плохо повлияет на него. Но если заранее не сформировать модель поведения ребенка и начать его строго воспитывать только с четырех лет, он будет относиться к матери с недоверием, и вот это точно повлияет на него плохо.

Императрица Митико[6]6
  Императрица Митико – императрица Японии с 1989 года, супруга действующего императора Акихито.


[Закрыть] очень интересовалась ранним воспитанием и воспитывала трех своих детей, включая наследного принца Нарухито, очень строго. По словам бывшего камергера Минору Хамао, они с императрицей договорились, что тот будет строгим, когда наследный принц совершает плохой поступок. Ребенок, видя непреклонность родителей и их принципиальную позицию, усвоит, что делать можно, а что нельзя. Я хочу, чтобы японские мамы брали пример с императрицы и иногда позволяли себе быть строгими со своими детьми в раннем детстве.

Если каждый день ругать ребенка, он может к этому привыкнуть

С рождения и до трех лет дети удивительно восприимчивы к стимулам, поступающим из окружающего мира. Есть множество подтверждений тому, что если ребенок каждый день получает один и тот же стимул, то эффект от такого воздействия закрепляется в его сознании и становится способностью.

Лучший пример – родной язык. Раньше считалось, что способность говорить на родном языке у детей наследственная. Но на самом деле они усваивают язык после рождения, потому что каждый день слышат, как взрослые вокруг говорят на нем.

Детей инуитов, живущих на самых северных территориях Северной Америки, с самого рождения каждый день окружает холод, и их организм на физическом уровне вырабатывает способность выдерживать сильный мороз.

Если в возрасте образов ребенок получает «плохие» стимулы, у него вырабатываются «плохие» способности. Например, раздражительная мама злится на ребенка и ругает его каждый раз, когда тот плачет. Это закрепляется в его сознании, и у него вырабатывается способность вообще не реагировать, когда его ругают. Если ребенок растет, постоянно слушая, как мать бранит отца, то он не сможет к нему хорошо относиться.

Многие матери во всем мире воспитывают детей таким образом, а потом, когда ребенок поступает в детский сад, они жалуются, что сколько бы ни ругали его, он их не слушает. И ребенок, который привык к тому, что его ругают, и ребенок без музыкального слуха, и ребенок, который презирает своего отца, – они не родились такими, это не наследственность, их так воспитала мать. Допустишь ошибку на старте – не сможешь благополучно добраться до финиша. Даже если вы в итоге заметите проблему и решите откорректировать курс, с каждым днем это будет сделать все труднее и труднее, запомните это раз и навсегда.

Профессор Судзуки Синъити назвал это «законом способностей»: «Способности – это то, что ребенок вырабатывает в ответ на повторяющиеся стимулы окружающего мира, при этом он не различает, добро это или зло, красота или уродство».

Судзуки Синъити понял это еще сорок лет назад и прикладывал все силы для реализации на практике знаменитого во всем мире «метода Судзуки», чтобы через обучение игре на скрипке прививать детям хорошие способности. Профессор Судзуки формулирует свой совет таким парадоксальным образом: «Если каждый день злиться на ребенка и ругать его, из-за постоянного повторения такого стимула у него начнет вырабатываться способность спокойно сопротивляться негативному воздействию, и вскоре вы получите ребенка, который вообще вас не слушается. Хотите добиться такого результата – попробуйте на вашем двух-трехлетнем ребенке».

Чрезмерная опека сделает ребенка слабохарактерным

Говорят, что современные дети стали совсем слабохарактерными, и я убедился в этом на собственном опыте. Мой хороший друг Соитиро Хонда уговорил меня стать главой Токийской лиги бойскаутов и присутствовать на церемонии вступления в должность. В ясный осенний воскресный день три с половиной тысячи детей со всего Токио собрались на стадионе в районе Сэтагая.

Не прошло и часа с начала церемонии, как дети, которые сидели на корточках и слушали, стали падать от усталости. После церемонии новобранцы из детей возраста пятого класса и младше играли в игру с воздушными шарами. В этой игре шар привязан к ноге, а участники должны лопнуть шары противников из другой команды. Дети выстроились и вроде бы радостно кричали, но никто из них даже не попытался активно атаковать противника и лопнуть как можно больше шариков. Мы с Соитиро Хондой решили поучаствовать в игре, чтобы мотивировать детей. Игра нас очень увлекла, но дети вообще не реагировали, а только разглядывали нас с равнодушным выражением: «Что так веселит этих взрослых, они ведь могут пораниться».

Если даже дети, которые привыкли к тяжелым тренировкам, ведут себя так, легко догадаться об остальных. На школьных спортивных мероприятиях многие дети не могут быстро пробежать пятидесятиметровку. Если они вдруг падают, то сразу что-нибудь себе ломают, а взрослые и медперсонал начинают бегать вокруг них в ужасе. Многие современные дети не могут подтянуться на перекладине, не могут прыгнуть через козла, залезть на дерево. Когда учитель собирается сам показать, как нужно это делать, дети укоряют его: «Это опасно, лучше не надо».

Почему дети стали такими трусливыми? Смогут ли они преодолеть все жизненные трудности, когда вырастут? Смелость – это способность бороться, чтобы не проиграть другим, а борьба, конечно, всегда подразумевает опасность. С самого начала избегать соревнований с другими людьми, в опасных ситуациях зависеть от родителей или старших – такое поведение распространено не только среди детей, но и среди молодых людей. Самый наглядный пример – выбор места работы. Молодые люди становятся госслужащими или идут работать на крупное предприятие, но совсем не стараются на работе, не стремятся к профессиональному успеху. Они хотят только приятно проводить свободное время.

Одна из причин, по которой дети и молодые люди вырастают такими, заключается в поведении матери в период младенчества ребенка. В том возрасте, когда нужно быть с ребенком построже, чрезмерно опекают его, воспитание поручают детскому саду и школе. Естественно, что ребенок вырастает слабохарактерным и трусливым. В раннем возрасте, когда ребенку нужно строгое воспитание, его слишком опекают, балуют, и он привыкает к этому.

В детском саду и школе эта привычка усиливается. Чуть только ребенка отчитал учитель, он жалуется родителям, а те с криками прибегают в школу. Если во время урока физкультуры ребенок травмируется, родители требуют компенсации. Из-за этого у детей не формируются даже зачатки самостоятельности. Конечно, это проблема и учителей тоже, но только родители могут воспитать в ребенке твердость и смелость бросать вызов трудностям. И сделать это можно в период до трех лет.

Выдающийся японский художник Мэйдзи Хасимото вспоминал, что в раннем детстве его сильно опекали, и он вырос ужасно несмелым. С рождения Хасимото дедушка и бабушка души в нем не чаяли, до тринадцати лет он спал вместе с бабушкой, и все с ним нянчились. Чтобы он не заболел, в холодные дни по велению дедушки отец приносил в школу ватное одеяло – настолько его опекали.

Хасимото заметил собственную робость и в средней школе сознательно изо всех сил старался от нее избавиться. В конце концов ему удалось преодолеть себя. Он был благодарен бабушке и дедушке за их любовь, но освободился от чрезмерной опеки. В работах Хасимото мягкость и суровость гармонично сочетаются и создают неповторимый мир. В его художественном стиле отражаются и полученное в раннем детстве воспитание, и последующие усилия самого художника.

Есть пословица: «Последняя капля переполняет чашу». В любом деле перебор – это плохо. И особенно вредна для ребенка раннего возраста излишняя опека родителей. Получается замкнутый круг: ребенок растет робким, а родители стремятся еще больше опекать и баловать его, такого милого и несамостоятельного.

В результате больше всех страдает сам человек, которого в детстве баловали. Позаботьтесь о будущем любимого ребенка – для этого вам потребуются вся ваша родительская любовь и строгость.