Текст книги "Психология и педагогика"

ТЕМА 2
Основные достижения в сфере психологии познавательной сферы человека

Человек является субъектом познания, чувства и разум позволяют ему осуществлять познание на разных уровнях. Поэтому принято различать чувственное (посредством органов чувств) и рациональное (посредством мышления) познание.

Психические, познавательные процессы имеют ярко выраженный индивидуальный характер. По этой причине можно утверждать, что такие процессы во многом определяют личностные особенности человека. Прежде всего имеются в виду перцептивные процессы: ощущение и восприятие. Рассмотрим их более подробно.

Ощущение есть основа знаний об окружающем мире, первичный психологический процесс в познании действительности. Отражение отдельных свойств предметов и явлений, воздействующих на органы чувств в данный момент принято называть ощущением.

Традиционно различают большое количество ощущений: зрительные (они возникают под воздействием световых лучей на сетчатку глаза); слуховые (вызываются звуковыми волнами речи, музыки или шума); вибрационные (способность улавливать колебания упругой среды, такой как вода, воздух, земля, предметы). Вибрационные ощущения представляют собой разновидность слуховой чувствительности, которая слабо развита у человека, но используется дельфинами и летучими мышами в виде эхолокации, ультразвука. Еще один вид ощущений это обонятельные, которые отражают запахи окружающих предметов.

Особого упоминания для понимания познавательной сферы заслуживают вкусовые, кожные (так называемые тактильные или ощущение прикосновения), температурные и болевые ощущения.

Например, очень чувствительны к прикосновениям ладони, кончики пальцев и губы. Ощущения боли имеют сильную эмоциональную окраску, вспомните, что их хорошо слышно или видно другим людям, поэтому они хорошо запоминаются и часто служат дополнительным поводом организации ассоциаций. Температурная чувствительность различна на разных участках тела: наиболее чувствительна к холоду спина, наименее грудь.

Назовем основные виды ощущений: контактные (вкусовые) и дистантные (зрительные, обонятельные), органические (боли, голода, жажды), статические (положение тела в пространстве).

Ощущениям присущи такие свойства как: чувствительность анализатора, адаптация, взаимодействие ощущений, последовательные образы, пространственная локализация.

В отличие от ощущений восприятие дает целостный образ предмета или явления, будучи более совершенной формой отражения. Психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных частей и свойств при непосредственном их воздействии на органы чувств, называют восприятием. Содержание восприятия зависит от определенных отношений между ощущениями.

Восприятие – это не простой процесс, его образует целая система действий. В составе процесса восприятия можно выделить четыре операции: обнаружение – исходная фаза, на которой человек может лишь определить, есть ли воздействие; различение – выделение в предмете интересующих человека признаков; идентификация – сопоставление предмета с одним из известных человеку образцов; опознание знакомых объектов.

Интерес представляет произвольное планомерное восприятие, которое называют еще наблюдением. Наблюдательность, понимаемая как развитие способности человека планомерно воспринимать – представляет собой результат систематических упражнений в наблюдении, то есть совершенствование культуры наблюдения. Развитие профессиональных интересов личности связана с развитием этой способности, то есть с организацией интересов человека и систематических занятий избранным делом.

Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, особенностей его личности, называется апперцепцией.

Основными свойствами и закономерностями восприятия являются следующие. Целостность, предметность, структурность. Воспринимая разнообразные явления, мы их изучаем в целом. Активность и осмысленность восприятия, тесно связаны с мышлением, поскольку мы не только воспринимаем, но и изучаем предмет познания, вербализируя воспринятое. Организация поля восприятия способствует возникновению целостного образа изучаемого объекта. Константность восприятия вырабатывается в процессе профессиональной деятельности, накопления опыта. Содержание психической жизни человека также накладывает свой отпечаток. Данное свойство именуется апперцепцией. Нарушения восприятия нередко связаны с резким физическим и эмоциональным переутомлением. Проявляется это в различной степени, но есть такие нарушения, особенности которых необходимо знать. Восприятия, возникающие без наличия реального объекта называют галлюцинациями, а если реальный объект воспринимается ошибочно, то это называется иллюзией.

В итоге, можно утверждать, что ощущение и восприятие образуют основу наших познавательных процессов. Знание свойств и закономерностей организации первичного этапа познавательной деятельности позволяет человеку анализировать результаты своей деятельности.

Наша психическая деятельность проявляет себя поразному и характеризуется интересными особенностями. В отличие от ощущения и восприятия, внимание не имеет собственного содержания.

Внимание – это некое внутреннее динамическое образование, характеризующее протекание психических процессов. Можно сказать, что это когнитивный процесс, который обеспечивает упорядочивание поступающей извне информации в аспекте приоритетности стоящих перед субъектом задач. Некоторые исследователи говорят об особом состоянии, которое именуется вниманием. Мнения ученых расходятся в вопросе понимания сущности внимания, но есть общепризнанные принципы организации внимания.

Эффективность внимания определяется формированием и развитием его свойств: уровнем внимания (интенсивность, концентрация), объемом (широта, распределение внимания), скоростью переключения и устойчивостью.

Существует ряд методик для изучения свойств внимания: для определения объема внимания предназначена тахистоскопическая методика Д. Кеттела, В. Вундта; для определения концентрации и устойчивости существует корректурный тест Б. Бурдона; для определения скорости переключения внимания широкой известностью пользуется метод таблиц Шульте.

Объем внимания как характеристика очень важен, он показывает, то количество предметов, которое может восприниматься, или какое количество действий может совершаться одновременно. Объем внимания зависит от нескольких величин: времени, характера стимульного материала и навыков индивида. Можно сказать о наличии, своего рода, закона внимания: при наличии зрительных стимулов длительностью в 0,1 с объем внимания в среднем эквивалентен 7 ± 2 предмета. Если есть возможность смыслового обобщения воспринимаемых предметов, объем внимания существенно возрастает.

Если происходит выделение сознанием объекта и направление на него внимания, то речь идет о концентрации внимания. Роль концентрированного внимания может быть различна. С одной стороны, оно необходимо для более полного и глубокого исследования того или иного объекта, а с другой, чрезмерная концентрация внимания приводит к резкому сужению поля внимания, что создает трудности в восприятии других важных объектов.

Устойчивость внимания – это продолжительность времени, в течение которого человек может поддерживать свое внимание на объекте. Она особенно нужна в условиях однообразной и монотонной работы, когда длительное время выполняются сложные, но однотипные действия. Устойчивость внимания е означает сосредоточенности сознания в течение всего времени на конкретном предмете.

В ходе экспериментальной проверки было установлено, что интенсивное сорокаминутное внимание может сохраняться произвольно без заметного ослабления и непроизвольных переключений. Но необходимо понимать, что даже 20 минут активного внимания вовлекают человека в очень напряженное поле деятельности, в работу «включается» весь организм. Поэтому 40 минут внимания утомительно без особой на то тренировки и подкрепления.

Под распределением внимания понимают способность одновременно выполнять несколько действий. Оно зависит от индивидуальных особенностей личности и от профессиональных навыков. Трудно выполнять несколько дел в одно и то же время, тем более, не умея делать каждое в отдельности. Хотя у многих возникает соблазн утверждать обратное, обратите все-таки внимание на результативность вашего распределения внимания, тогда и возможно станет оценить способность выполнять n-е количество дел.

Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно позволяет совершать сразу несколько действий, сохраняя их в поле внимания. Но если вы непроизвольно переключаете внимание, тогда происходит отвлечение внимания. Высокая подвижность нервных процессов, понимаемая как индивидуальная черта темперамента, позволяет легко и быстро переходить от одного объекта к другому. В таких случаях говорят о подвижном, гибком внимании.

О феномене рассеянности мы слышим с раннего детства. В рассказах о «Рассеянном и с улицы…» излагаются основные признаки рассеянности. В психологии обычно речь идет о двух основных видах рассеянности. Первый является результатом общей неустойчивости внимания, характерный для детей младшего возраста. Если имеет место ряд факторов, таких как слабость нервной системы, большое утомления, недосыпание, или отсутствие привычки работать сосредоточенно, то такой вид рассеянности может проявиться и у взрослых.

Второй вид рассеянности, по природе иного происхождения. Он возникает потому, что человек сосредоточен на чемто одном и поэтому не замечает ничего другого. Такой рассеянностью отличаются люди, увлеченные своим делом.

Если человек привыкает все делать внимательно, то внимание, становясь постоянной особенностью, перерастает во внимательность, которая, как черта личности, имеет большое значение в общем психологическом облике человека. Тот, кто обладает этим качеством, отличается наблюдательностью, способностью лучше воспринимать окружающее. Внимательный человек реагирует на события быстрее и переживает их часто глубже, отличается большой способностью к обучению.

Различают два основных вида внимания: произвольное и непроизвольное. Произвольное внимание обусловлено постановкой сознательной цели, тогда как непроизвольное представлено ориентировочным рефлексом, возникающим при воздействии неожиданных и новых раздражителей.

Существует целый спектр психологических теорий внимания. Одну из наиболее известных, предложил Т. Рибо. Он считал, что внимание, независимо от того, является оно ослабленным или усиленным, всегда связано с эмоциями и вызывается ими. Рибо предполагал особенно тесную зависимость между эмоциями и произвольным вниманием. Он считал, что интенсивность и продолжительность такого внимания непосредственно обусловлены интенсивностью и продолжительностью ассоциированных с объектом внимания эмоциональных состояний.

П. Я. Гальперин полагал, что внимание является одним из моментов ориентировочно-исследовательской деятельности. Оно представляет собой психологическое действие, направленное на содержание образа, мысли, другого феномена, имеющегося в данный момент времени в психике человека66
  Гальперин П. Я. Экспериментальное исследование внимания. М., 1974.


[Закрыть]. По своей функции внимание представляет собой контроль этого содержания. В каждом действии человека есть ориентировочная, исполнительная и контрольная части.

В истории психологической мысли были попытки объяснить внимание, его уникальную пропускную способность, у которой тоже есть ограничения. Так, английский психолог Д. Бродбент сделал попытку объяснения внимания при помощи образа «фильтр». Если человек занят одновременно двумя делами, предположительно фильтр будет переключаться с одного канала на другой, и все равно пропустит столько информации, сколько может пропустить данный канал. Обычно приводится пример с бутылкой: если лить жидкость в бутылку, то ее нельзя лить слишком быстро и много, она не будет проходить в узкое горло и потечет по бутылке. Такова суть теории узкого места (или бутылочного горлышка). Бродбент смог объяснить фильтрацию информации, но не смог объяснить, как информация, не привлекающая внимания, все же воспринимается.

В рассмотренных теориях можно выделить три класса: внимание как отбор, как умственное усилие или ресурсы, как перцептивное действие (основные структурные единицы процесса восприятия).

Из всех этих моделей и результатов исследования можно сделать вывод, что возможности обработки результатов ограничены, но все же информация от различных раздражителей просачивается в наше сознание, т. е. получается, во-первых, что внимание может распределяться, а во-вторых, есть задания, выполнение которых почти не требует внимания, так как происходит автоматическая обработка информации.

Автоматизм внимания достигается практикой, чем лучше человек знает выполняемую работу, тем лучше он будет выполнять ее, используя меньше когнитивных ресурсов.

Современной психологией познавательная сфера отдельного человека рассматривается как упорядоченная совокупность категорий, посредством которых воспринимается и оценивается окружающий мир. Например, введением понятия «персональные когнитивные конструкты» известному ученому Дж. Келли, удалось четко классифицировать возможности организации отношения каждого человека к миру. Таким образом, новые методы исследования и изучения личности находят своих сторонников в разных направлениях, как психологии, так и педагогики.

Вопросы

1. Назовите основные виды ощущений, приведите примеры.

2. Перечислите свойства восприятия.

3. Сравните между собой теории внимания, обоснуйте свой ответ.

ТЕМА 3
Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент

Происхождение понятий порой дает возможность увидеть принципы формирования тех или иных представлений. Некоторые понятия исторически фиксируют принцип понимания явления или процесса.

К таким понятиям относится temperamentum – в переводе с латинского – надлежащее соотношение частей. Создателем учения о темпераментах считается древнегреческий врач Гиппократ (V в. до н. э.). Он утверждал, что люди различаются соотношением четырех основных «соков организма» – крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи. Клавдий Гален (II в. до н. э.) разработал первую типологию темпераментов. В трактате «De temperamentum» описывается зависимость типа темперамента от преобладания в организме одного из соков. Начиная с попыток самоопределения психологии как науки, вплоть до сегодняшних дней, прежние наименования вошли в употребление как обозначения типов температмента. Они известны как сангвиник (от лат. sanguis – кровь), флегматик (от греч. phlegma – флегма), холерик (от греч. chole – желчь), меланхолик (от греч. melas chole – черная желчь).

К XX веку оформилось несколько типологий темперамента. Определенную известность приобрели известные с древних времен гуморальные теории (Гиппократ, Гален), и конституциональные, ХХ в. (Э. Крэчмер, У. Шелдон). Согласно гуморальным теориям темперамент зависит от преобладающей в организме человека жидкости. Основная идея конституциональных теорий – это установление связи темперамента с врожденной коституцией (телосложением) человека.

Основной недостаток подобных теорий состоял в том, что в них недооценивалась или игнорировалась роль среды и социальных условий в формировании психологических свойств индивида.

В наше время распространение получила психофизиологическая теория темперамента, предложенная И. П. Павловым. Сопоставив тип темперамента с типом нервной системы, ученый сделал вывод, что именно свойства нервной системы определяют описанные типы темперамента. Свойства нервной системы стали основой в исследованиях И. П. Павлова с целью обнаружения критерия, позволяющего разграничить типы темперамента. По его мнению, свойства нервной системы образуют физиологическую основу темперамента. Продолжил начинание И. П. Павлова Б. М. Теплов, представитель пермской школы по изучению индивидуально-психологических особенностей личности. В 1985 году Тепловым было предложено такое определение темперамента: это характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т. е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их – с другой77
  Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: Избранные психологические труды. НПО «МОДЭК», 2009.


[Закрыть]. Таким образом, темперамент имеет два компонента – активность и эмоциональность.

Изучение темперамента представляет интерес для современной психологической науки, определенную перспективу, так как разработанные методики позволяют выявит характеристики типов темперамента, необходимые для выполнения профессиональных обязанностей. Изменение условий деятельности, появление новых факторов, требует понимания психодинамических реакций нервной системы. Исследование темперамента позволяет фиксировать эти показатели при помощи эмпирических методов, таких как эксперимент, опрос, тест. Вопрос о зависимости способностей человека от типа темперамента давно интересовал ученых. Прежде всего речь шла о том, возможно ли предсказать те или иные реакции человека на события, происходящие в его жизни. Не менее интересным для ученых был вопрос: можно ли утверждать, что в зависимости от формулы темперамента один человек более предрасположен к выполнению тех или иных обязанностей, чем другой? Действительно, решение жизненных задач представителем одного темперамента находится легче, другого – труднее. В целом, от темперамента человека зависят скорость возникновения психических процессов (например, скорость восприятия, быстрота мышления, длительность сосредоточения внимания); пластичность и устойчивость психических явлений, легкость их смены и переключения; темп и ритм деятельности; интенсивность психических процессов (например, сила эмоций, активность воли); направленность психической деятельности на определенные объекты, в этом случае речь идет о экстраверсии (направленность во вне) и интроверсии (направленность на себя). Экстравертированность и интровертированность – характеристика инживидуально-психологических различий, которая также в определнной степени связано с темпераментом и влияет на поведение человека.

Четыре известных, «идеальных» типа темперамента (сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик) – лишь одна из возможных систем для оценки психологических особенностей. Описания темпераментов довольно сильно отличаются в различных психологических школах, так как включают в себя достаточно большое количество факторов. Интерес представляет исследование Т. А. Блюминой (1996), в котором она предприняла попытку сопоставить теорию темпераментов со всеми известными на тот момент (более 100) психологическими типологиями, в том числе с точки зрения методов определения данных типов.

Современная наука видит в учении о темпераментах отголосок еще античной классификации четырех типов психического реагирования в сочетании с интуитивно подмеченными типами физиологических и биохимических реакций индивидуума.

Концепцию четырех темпераментов дополняют понятия: сила процессов «торможения» и сила процессов «возбуждения» нервной системы. Соотношение сил этих процессов определяет сбалансированность процессов. Темперамент испытывает непосредственное влияние со стороны всей биологической организации человека в целом. Поэтому исследования темперамента в России приобрели определенную направленность: от понимания особенностей организации общих свойств нервной системы (НС) до выведения из структуры и организации НС фундаментальных свойств темперамента.

Для большинства западных направлений в психологии характерна эмпирическая направленность исследований темперамента, это нашло свое выражение в «факторном» подходе к изучению структуры темперамента.

В настоящее время существуют исследования, в которых объектом изучения является геном человека. Обнаружение зависимости темперамент от гормонального состава (серотонин, мелатонин, дофамин) и других биохимических медиаторов. Достижения в рамках современной биохимия и генетики позволяют установить и формализовать психологические фенотипы людей, замеченные еще врачами древности.

Поведение человека определяется типом темперамента, каждый из которых обладает своими особенностями. Классическими описаниями типов являются следующие:

Сангвинический темперамент обычно характеризуется высокой реактивностью88
  Реактивность – свойство нервной системы, проявляющееся в непроизвольности реакций различной интенсивности в ответ на какие-либо посторонние воздействия.


[Закрыть] и активностью99
  Активность – свойство нервной системы, свидетельствующее о том, насколько энергично человек преодолевает препятствия на пути к цели.


[Закрыть], пониженной сензитивностью (чувствительностью), лабильностью1010
  Лабильность – характеризует скорость возникновения и прекращения нервных процессов.


[Закрыть], эмоциональной подвижностью, экстравертированностью1111
  Экстравертированность – обращенность человека на внешний, окружающий мир.


[Закрыть] и уравновешенностью. Обладатели сангвинического темперамента обычно подвижные люди, активные, с частой сменой настроения, могут испытывать затруднения при выполнении монотонной работы. Если работа вызывает интерес, то сангвиники очень продуктивны.

Флегматический темперамент отличается низкой реактивностью, пониженной сензитивностью, ригидностью, пониженной эмоциональной возбудимостью, интровертированностью1212
  Интровертированность – обращенность человека на свой внутренний мир.


[Закрыть], замедленным темпом реакций. Обладатели этого типа темперамента обычно уравновешены и основательны в работе. Если требуется методическое выполнение определенных операций или заданий, то кропотливое отношение к делу со стороны обладателей флегматического темперамента является наиболее выдающимся.

Холерики отличаются высокой реактивностью, повышенной эмоциональной возбудимостью, ригидностью и ускоренным темпом реакций. Этот тип темперамента отличает неуравновешенность поведения, характерна своего рода цикличность в работе от деятельного увлечения до полной апатии.

Меланхолический темперамент отличается повышенной сензитивностью, низкой активностью, ригидностью, эмоциональной ранимостью, интровертированностью. Этот тип темперамента обусловлен слабым типом нервной системы, поэтому обладатели этого типа чаще испытывают тревогу и страх.

На основе понимания темперамента, данного Павловым была предложена регулирующая теория темперамента Стреляу Я. Смысл теория состоял в том. что темпераменту определялась важная роль в регуляции взаимоотношений между людьми и окружающей средой. Основываясь на данных своего теста, Стреляу определил, что свойства нервной системы (Павлов) могут использоваться для описания таких показателей темперамента, как экстраверсия-интроверсия, невротизм, тревожность1313
  Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.


[Закрыть].

Оригинальная концепция темперамента представлена в книгах Я. Фельдмана «Теория уровней и модель человека» (2005) и «Философ на пляже» (2009). В них рассматривается ситуация, когда человек находится в потоке однотипных задач.

Значимой для понимания роли темперамента в деятельности человека является концепция Русалова В. М., изложенная им в работе «Темперамент и мотивация», где ставится вопрос о внутренней связи темперамента с особенностями мотивационной сферы человека.

Таким образом, обобщение исследований темперамента позволяет рассматривать его как важнейший компонент индивидуальности человека, влияющий на поведение и его жизнедеятельность.

Вопросы

1. Проанализируйте основные подходы в изучении темперамента.

2. Каковы перспективы изучения темперамента в современном мире.

3. Приведите примеры проявления темперамента в различных ситуациях.