Текст книги "Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА. «Экономика». 9 класс"

1) структурная

2) фрикционная

3) циклическая

4) сезонная

212. На главном предприятии города Н. внедрили новые технологии производства холодильников. Это привело к увольнению части работников, а следовательно, к безработице, поскольку люди с ненужными более в прежнем количестве профессиями оказались не у дел. Укажите вид, к которому относится безработица в городе Н.

1) сезонная

2) циклическая

3) структурная

4) фрикционная

213. Гражданин В. является сельскохозяйственным рабочим, который занят в период уборки урожая. В остальное время он не имеет постоянной работы и вынужден перебиваться случайными заработками. Укажите вид, к которому относится безработица, характерная для гражданина В.

1) структурная

2) застойная

3) циклическая

4) сезонная

214. В стране П. экономика переживает общий спад. Трудности коснулись большинства предприятий страны, а потому массовые увольнения начинаются почти одновременно и повсеместно. В итоге общее число свободных рабочих мест в стране П. оказывается меньше числа безработных. Укажите вид, к которому относится безработица в стране П.

1) циклическая

2) структурная

3) скрытая

4) фрикционная

215. Верны ли следующие суждения о статусе безработного?

А. Безработным является 75-летний гражданин Д., который обладает отменным здоровьем и хочет работать.

Б. Безработным является 30-летний гражданин Ф., имеющий первую группу инвалидности, который желает приносить пользу людям.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

216. Гражданин С. уже пять лет не имеет постоянной работы, и перспектив ее получения практически нет. Раньше он был неквалифицированным рабочим. Теперь живет случайными заработками: то устроится на 3 месяца грузчиком в магазин, то поработает в течение месяца мойщиком пола в ресторане. Укажите вид, к которому относится безработица, характерная для случая с гражданином С.

1) скрытая

2) сезонная

3) застойная

4) фрикционная

217. Верны ли следующие суждения о полной занятости в условиях рыночного хозяйства? А. Полная занятость в условиях рыночного хозяйства означает полное отсутствие безработицы. Б. Полная занятость в условиях рыночного хозяйства предполагает наличие безработицы.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

218. К последствиям безработицы не относится (-ятся)

1) увеличиваются налоговые поступления

2) распространяется преступность

3) не производится определенная часть товаров и услуг

4) все перечисленные

219. Верны ли следующие суждения о направлениях регулирования государством безработицы?

А. К направлениям регулирования государством безработицы относится увеличение налогообложения предприятий, которые принимают на работу представителей наименее защищенных групп населения.

Б. К направлениям регулирования государством безработицы относится финансовая поддержка тем предприятиям, где планируются массовые увольнения, с целью сохранения рабочих мест.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

220. Верны ли следующие суждения о сущности переходной экономики в РФ?

А. Переходная экономика в РФ представляет собой экономическую систему, в которой сочетаются экономические отношения, присущие как отмирающей традиционной, так и нарождающейся централизованной экономики.

Б. Переходная экономика в РФ характеризуется вытеснением централизованной экономики рыночной и утверждением последней в качестве господствующей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

221. К основным мерам по формированию рыночной экономики в России относится

1) усиление государственного контроля во всех сферах хозяйственной жизни

2) запрещение малого бизнеса

3) создание частного сектора в экономике

4) совершенствование государственного регулирования ценообразования

222. К позитивным результатам становления рыночной экономики в России относится

1) создание правовой базы, регулирующей экономические процессы в стране

2) высокий уровень безработицы

3) криминализация экономики

4) крайне низкая скорость инвестиций и инноваций в экономику страны

223. Верны ли следующие суждения о либерализации экономики в РФ?

А. Либерализация экономики в РФ была направлена на отмену или резкое сокращение запретов и ограничений в хозяйственной жизни.

Б. Либерализация экономики в РФ была направлена на усиление государственного контроля в хозяйственной жизни.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

224. К основным направлениям формирования рыночной экономики в России не относится

1) демократизация экономики

2) изменение отношений собственности

3) либерализация экономики

4) национализация в промышленности

225. Верны ли следующие суждения о перестройке структуры экономики РФ?

А. Перестройка структуры экономики РФ была ориентирована на производство продукции, пользующейся спросом на рынке.

Б. Перестройка структуры экономики РФ была ориентирована на повышение удельного веса производства средств производства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Часть 2 (В)

При выполнении заданий с кратким ответом (В1 – В5) ответ необходимо записать в месте, указанном в тексте задания.

В1.

1. В приведенном списке указаны черты сходства рынка совершенной конкуренции с рынком монополистической конкуренции, а также черты отличия рынка совершенной конкуренции от рынка монополистической конкуренции. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) для продажи предлагаются одинаковые товары и услуги

2) происходит соединение производителей товаров и услуг и их потребителей

3) осуществляется совершенствование производства товаров и услуг

4) имеется множество производителей товаров и услуг, ни один из которых не может влиять на положение дел на рынке

2. В приведенном списке указаны черты сходства федеральных налогов с региональными, а также черты отличия федеральных налогов от региональных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) устанавливаются Налоговым кодексом РФ

2) являются основным источником средств, поступающих в бюджет

3) обязательны для уплаты на всей территории страны

4) перечисляются в бюджет, принимаемый Федеральным Собранием

3. В приведенном списке указаны черты сходства централизованной экономической системы с традиционной, а также черты отличия централизованной экономической системы от традиционной. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) наличие натуральной формы хозяйствования

2) удовлетворение потребностей людей в экономических благах

3) распределение ресурсов в соответствии с обычаями

4) решение проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов

В2.

1. В одном из регионов социологической службой был проведен опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какой источник доходов вашей семьи является главным?».

Результаты опроса представлены в диаграмме.

Проанализируйте содержание диаграммы. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основании данных диаграммы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1) Почти четверть опрошенных указала другие доходы в качестве главного источника доходов семьи.

2) На последнем месте среди источников доходов семьи оказались доходы от собственности.

3) Число тех, кто отметил социальные выплаты (пенсии, пособия, стипендии и др.) как главный источник доходов семьи, среди опрошенных оказалось меньше, чем тех, кто указал доходы от предпринимательской деятельности.

4) На третьем месте в качестве главного источника доходов семьи оказались социальные выплаты (пенсии, пособия, стипендии и др.).

5) Одинаковое количество опрошенных указало такие источники доходов семьи, как социальные выплаты (пенсии, пособия, стипендии и др.) и другие доходы.

Ответ:.

2. В стране К. социологической службой был проведен опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какое направление деятельности государства в экономике должно быть приоритетным?». Результаты опроса представлены в таблице.

Проанализируйте содержание таблицы. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основании данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1) Реализация программ помощи нуждающимся в качестве приоритетного направления деятельности государства в экономике более популярно у мужчин, чем у женщин.

2) Защита основ рыночной экономики как приоритетное направление деятельности государства в экономике является самым популярным среди опрошенных мужчин.

3) Регулирование инфляции в качестве направления деятельности государства в экономике более популярно у женщин, чем у мужчин.

4) Производство общественных товаров и услуг как приоритетное направление деятельности государства в экономике является третьим по популярности среди всех опрошенных.

5) Реализацию программ помощи нуждающимся в качестве приоритетного направления деятельности государства в экономике выбрала четверть опрошенных мужчин.

Ответ:

3. В стране М. социологической службой был проведен опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какой услугой банка вы пользуетесь в большей степени?».

Результаты опроса представлены в диаграмме.

Проанализируйте содержание диаграммы. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основании данных диаграммы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1) Получают кредиты и покупают ценные бумаги, валюту более половины опрошенных граждан.

2) Обращение за консультационными услугами менее популярно среди опрошенных, чем аренда сейфовых ячеек.

3) Использует банк для хранения вкладов около половины опрошенных.

4) Среди опрошенных тех, кто покупает ценные бумаги, валюту, оказалось меньше, чем тех, кто арендует сейфовые ячейки.

5) Получает кредиты ровно столько опрошенных, сколько арендует сейфовые ячейки и обращается за консультационными услугами.

Ответ:.

В3.

1. Установите соответствие между примерами и формами собственности, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) акционерная

Б) государственная

В) первобытно-общинная

Г) кооперативная

Д) буржуазно-индивидуальная

ФОРМЫ СОБСТВЕННОСТИ

1) общая собственность

2) частная собственность

3) смешанная собственность

Запишите в таблицу выбранные цифры.

2. Установите соответствие между примерами и группами отраслей экономики, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) наука

Б) строительство

В) лесное хозяйство

Г) бытовое обслуживание населения

Д) транспорт

ГРУППЫ ОТРАСЛЕЙ ЭКОНОМИКИ

1) отрасли материального производства

2) отрасли нематериального производства

Запишите в таблицу выбранные цифры.

3. Установите соответствие между примерами и видами налогов, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) налог на прибыль

Б) налог с продаж

В) подоходный налог

Г) таможенная пошлина

Д) поимущественный налог

ВИДЫ НАЛОГОВ

1) прямые налоги

2) косвенные налоги

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4.

1. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к «деньгам».

1) Цена;

2) средство обращения товаров и услуг;

3) натуральный обмен;

4) чек;

5) средство накопления.

Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.

Ответ:

2. Ниже приведен ряд мер. Все они, за исключением одной, относятся к мерам, являющимся эффективными для уменьшения и ликвидации бюджетного дефицита.

1) Одалживание денег у государства и коммерческих банков;

2) изыскание источников дополнительных доходов;

3) увеличение налогов;

4) финансовая поддержка предприятий;

5) продажа облигаций государственных займов.

Найдите и выпишите номер меры, выпадающей из этого ряда.

Ответ:

3. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к безналичным денежным средствам.

1) Бумажные деньги;

2) чековые вклады в банках;

3) облигации;

4) кредитные карточки;

5) векселя. Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда. Ответ:.

В5. 1. Укажите правильную последовательность процессов и явлений, приводящих к инфляции.

1) излишек денег

2) рост государственных расходов

3) рост цен

4) выпуск дополнительной денежной массы

5) дефицит товаров Ответ:.

2. Укажите правильную последовательность процессов и явлений, приводящих к удовлетворению потребностей человека в экономических благах.

1) получение человеком товара или услуги для себя

2) возникновение потребности человека в товарах и услугах

3) обмен товарами и услугами

4) потребление человеком полученного товара или услуги

5) производство человеком продукта для других в виде товара или услуги

Ответ:.

3. Укажите правильную последовательность процессов и явлений, связанных с использованием ограниченных ресурсов для производства экономических благ.

1) необходимость выбора наилучшего варианта использования ограниченных ресурсов

2) обеспечение полной занятости и полного объема производства

3) невозможность удовлетворения всех потребностей человека и общества

4) ограниченность ресурсов

5) стремление получить максимальное количество полезных товаров и услуг по сравнению с затратами Ответ:.

Часть 3 (С)

Для ответов на задания этой части (С1—С6) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (C1 и т. д.), а затем ответ к нему.

Прочтите текст и выполните задания С1—С6.

«Частная собственность – это не просто имущество (одежда, дом, автомобиль), а это экономические отношения между людьми. Частная собственность означает, что человек относится к имуществу (средствам производства, предметам потребления, деньгам) как „к своим собственным“, т. е. выступает хозяином, владельцем или полновластным распорядителем. Человек и его семья становятся заинтересованными в увеличении своего имущества. Обособляясь от других, частные собственники стремятся получить в свое владение, пользование и распоряжение все больше жизненных благ (имущества). Но чтобы их получить, они вынуждены производить товары для других, получая в обмен все необходимое для себя. Например, частный собственник пекарни, желая приобрести автомобиль, должен выпечь и продать столько хлеба, чтобы вырученных денег хватило на покупку данного автомобиля. <…>

Частнособственническая психология – это психология экономической активности и предприимчивости. Стремясь к личному обогащению, частные собственники производят все больше и больше товаров. Более того, частная собственность формирует человека как личность свободную и независимую от других. Обладание чем-то своим, собственным, пусть и совсем малым – это фундамент формирования самостоятельной личности. <…> Частная собственность на землю, предметы и орудия труда, товары способствуют, таким образом, развитию рыночного хозяйства. Она возбуждает инициативу и самостоятельность, оживляет экономику, повышает заинтересованность в более эффективном, экономном ведении хозяйства. В то же время надо понимать, что частная собственность далеко не во всем хороша. То, что попадает в руки одних, становится недоступным другим. В итоге может оказаться, что вследствие частной собственности отдельные люди могут лишиться того, что у других находится в избытке. Во избежание этого даже в условиях рыночной экономики государство стремится, чтобы часть благ оставалась общедоступной для всех и находилась в общественной, государственной, муниципальной (местной) собственности» (Казаков А. П. Школьнику о рыночной экономике. М.: Общество «Знание» – ТОО Интел Тех» – ООО «Менеджер», 1993. С. 33–34; 35–36.).

C1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

C2. Что такое частная собственность? Используя текст, объясните, почему частная собственность является условием свободного рынка.

C3. Как в тексте характеризуется частнособственническая психология? Что, по мнению автора, выступает фундаментом формирования самостоятельной личности?

C4. О каких видах частной собственности говорится в тексте? Используя обществоведческие знания, назовите разновидности частной собственности.

C5. Рассказывая на уроке о частной собственности, ученица отметила, что эта собственность является основой рынка, стимулирует развитие производства и прогресс общества. Поэтому сдерживать укрепление частной собственности в современной рыночной экономике нет никакого смысла. Не все учащиеся класса согласились с этим мнением. Какая из двух точек зрения отражена в тексте? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.

C6. Согласны ли вы с тем, что частная собственность «возбуждает инициативу и самостоятельность, оживляет экономику, повышает заинтересованность в более эффективном, экономном ведении хозяйства», т. е. преимущества частной собственности превосходят ее недостатки? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Ответы на тренировочные задания

Часть 1 (А) Ответы

Часть 2 (В)

Часть 3 (С)

Литература

Барабанов В. В., Насонова И. П. Обществознание. 6 кл. / Под ред. Г. А. Бордовского. М.: Вентана-Граф[12]12
  См. издание после 2006 г.


[Закрыть].

Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др. Обществознание. 6 кл. М.: Просвещение*.

Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. Обществознание. 7 кл. М.: Просвещение*.

Боголюбов Л. Н., Иванова Л. Ф., Матвеев А. И. и др. Обществознание. 8–9 кл. М.: Просвещение*.

Володина С. И., Полиевктова А. М., Спасская В. В. Обществознание. 8–9 кл. М.: Новый учебник*.

ГИА—2009: Экзамен в новой форме: Обществознание: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / Авт. – сост. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. М.: АСТ: Астрель, 2009.

Дыдко С. Н. Контрольные и проверочные работы по обществознанию: 8-й кл. К учебнику «Введение в обществознание. 8–9 классы» под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Издательство «Экзамен», 2004.

Дыдко С. Н. Контрольные и проверочные работы по обществознанию: 9-й кл. К учебнику «Введение в обществознание. 8–9 классы» под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Издательство «Экзамен», 2007.

Королькова Е. С., Суворова Н. Г. Обществознание. 6 кл. М.: Новый учебник*.

Королькова Е. С. и др. Обществознание. 7 кл. М.: Просвещение*.

Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание. 6 кл. М.: Русское слово*.

Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание. 7 кл. М.: Русское слово*.

Кравченко А. И. Обществознание. 8 кл. М.: Русское слово*.

Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание. 9 кл. М.: Русское слово*.