Текст книги "Путь интуиции 2. Теория и тренинг"

5. Проблемы обретения интуитивного опыта

а) Время и задачи

Можно за всю жизнь так и ничему не научиться, а можно при отменном усердии делать успехи. «Борясь с ветряными мельницами», «пытаясь достать рукой до неба», «роя себе могилу», мы далеко не уедем. Научиться интуиции можно, лишь имея стойкое несгибаемое, пытливое, беспристрастное намерение.

«Если боишься смерти – повернись к ней лицом». Так и в нарабатывании интуитивного опыта: повернувшись лицом к навалившимся со всех сторон проблемам, задачам, вопросам, дилеммам, попробуйте быстро и хладнокровно найти выход. Это не что иное, как вырабатывание реакции и предугадывание событий.

Представьте себе жесткий спарринг. Я в защищающем жилете и шлеме. Я знаю сильные и слабые стороны противника: он резкий, удар его плотный, он выше ростом, любит контратаковать или заставить раскрыться и действует сериями, но он боится боли и, бывает, расслабляется. Я ниже ростом, работаю немного медленней, поэтому работаю на слабые места, а серии мои закончатся только тогда, когда я его «свалю». Я не люблю долго работать, поэтому я буду работать эффективно и плотно.

Не успел прозвучать сигнал к началу боя, как я нанес двойной удар в грудь и один в голову. До головы не достал, он ушел. Вытягиваем друг друга. Я делаю обманный шаг вперед, потом в сторону. Он – контрудар в грудь в то место, где меня уже нет. Я, не останавливая движения, боковой в голову в прыжке. Еще один. Попал 2 раза. 2 очка. Судья останавливает поединок, чтобы мой соперник пришел в себя. Он – бывалый, и мы продолжаем бой. Обман – показываю удар в прыжке в грудь, а сам делаю шаг назад. Он – встречный в голову, но меня там нет. Я сверху вниз ногой попал, но и пропустил быстрый боковой – неплотно поставил блок. По очку. Стоп. Закончился первый раунд.

Попробуем перенести данный спарринг в жизнь. То же самое. У всех у нас есть цели, когда наши цели с чем-то или с кем-то пересекаются, возникают напряжения, которые должны решаться хладнокровно при вооружении опытом. Высшая интуиция, кстати, отметает всякие пересечения или до предела их уменьшает. А мы учимся.

Процесс учебы быстрей и плодотворней протекает, если постоянно жить в «клокочущей каше» проблем, предстрессовой ситуации, когда только от тебя зависит решение, когда все свалено на тебя.

ЕСТЬ ОПАСНОСТЬ «НАДЛОМИТЬ» СОБСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ. Зато много узнаешь о себе, о людях, о жизни. Можно, конечно, перечитать массу литературы по психологии, эзотерике, «съесть» детективов, фантастики, много общаться, дискутировать. Но это не принесет такого ощутимого результата, как практика. Это бесспорно. Практикуйтесь каждый день, каждую минуту. Ведь с нами постоянно что-то происходит. И это что-то значит. Позже натренированный мозг сам, без команд и приказов, будет выдавать подсказки, ответы, предупреждения…

Есть опасность превратить поиск ответа в навязчивую идею. Не становиться рабом или заложником вашего нового увлечения. До головных болей, до головокружений, до переутомления или морального и физического истощения. Всему есть предел. Значит, стоит сделать перерыв, сменить род занятий, пока мысли из лихорадочных сумбурных скачек не лягут в дрейф. И только когда развеются тучи и легкий теплый бриз позовет вас в путь, тогда вперед. Вперед к покорению новых вершин…

Итак, время обретения интуитивного опыта задается только вами и зависит только от вас.

Какие задачи позволит решить интуиция?

Основная, главная задача – найти секрет мастерства в каком-нибудь ремесле. Познать суть предмета, которым вы занимаетесь. Стать Мастером с большой буквы.

Направляющие задачи:

– определить направление деятельности;

– выбрать правильную линию поведения.

Подзадачи:

– экономить энергию для будущих свершений;

– сохранить душевное и физическое здоровье;

– в идеале мгновенно мыслить (вспоминать похожий образ, случай, правило, примету, обрабатывать, анализировать их и выдавать результат);

– корректировать линию поведения с учетом анализа;

– полезно, плодотворно постигать, понимать, учиться.

б) Проблемы, возникающие в процессе анализа явлений и событий, закрывающие канал интуиции или препятствующие нормализации работы мысли на тонком плане.

Некоторые явления закрывают, закупоривают канал интуиции:

– собственные страхи, посеянные на слабую психику, помноженные на яркие, сильные, резкие явления извне. Подобные обстоятельства могут привести не только к закупориванию канала интуиции, но и к параличу мысленному вообще, а также сказываются на нервной системе;

– постороннее влияние (энергетические вихри), подчиняющее, направляющее или гипнотизирующее;

– собственные страсти; ошибочные представления, затмевающие мыслительный процесс. Эго, помноженное на упрямство и невежество;

– совокупность вышеперечисленных явлений в той или иной степени.

Явления, препятствующие нормализации работы интуиции:

– неведение и нежелание познавать;

– недостаток общения, дискуссий;

– собственные страхи и страсти;

– посторонние влияния (энергетические вихри);

– недостаток усердия (внимательности, тренировки памяти, искусства созерцания, любознательности, беспристрастности);

– недостаточная практика.

в) Явления, усиливающие работу интуиции:

– недостаток слуха и речи;

– отсутствие или слабость зрения;

– все явления, препятствующие работе интуиции (смотрите п. «Явления, которые закрывают канал интуиции»), работая над которыми, устраняя недостатки которых, можно добиться успехов;

– невозможность речевого общения (непонятен язык, жаргон);

– интуитивный опыт и постоянный тренинг.

г) Проблемы корректировок линии поведения:

– спешка при недостатке опыта;

– все те же проблемы, указанные в п. «Явления, закрывающие канал интуиции», которые постоянно вызывают помехи, как в анализе, так и в корректировке линии поведения;

– беззубая добродетель (об этом поговорим подробнее в Главе «Путь любви и добра»);

– учет кармических взаимодействий. Повороты и хитросплетения судьбы требуют тщательного изучения и более расширенного канала интуиции. Работа интуиции смахивает на работу компьютера. Расширение канала интуиции подобно модернизации предприятия, подобно более современной и мощной компьютерной программе. Ну, а если попроще: добавление к своим знаниям любого тщательно изученного предмета несомненно расширяет канал интуиции. Исследование поворотов судьбы и влияние на эти повороты пойдут с легкостью. Опытный водитель легко преодолеет поворот, без заносов и аварийных ситуаций;

– непрекращающаяся практика: попытка дать оценку, сверка, действие;

– как можно меньше энергии тратить на практику, желательно (в начале пути) практику не применять на себе, обходиться сторонними наблюдениями. При необходимости – отдых. Практика забирает много сил. Отдых желательно активный, физический, тем самым мы даем отдохнуть голове;

– сверку желательно производить по спецлитературе (например, см. «Тренировки интуиции. Рабочий этап»). Воспользоваться знаниями известных, почитаемых ученых и эзотериков либо мастеровитых людей, понявших суть вещей, имеющих богатый жизненный опыт.

Глава III. Путь знаний, творчества

Учитель, я пришел к тебе, чтобы поклониться тебе.

Китайская поговорка

Последующие главы не что иное, как интуитивный опыт. Теоретический интуитивный опыт. Отнеситесь к нему с необходимым почтением. Напомню, что интуитивный опыт – это база данных для компьютерной программы под названием «Развитие интуиции».

Овладение знаниями и выявление творческих способностей – процесс неоднозначный, сложный для родителей, а для детей тем паче. Он требует большого внимания родителей к своим чадам и большой любви. Пустить все на самотек, сложить все на школу – этого недостаточно, мягко говоря, это недальновидно. Школа нынче не воспитывает детей, практически не занимается творчеством и профориентацией. Ребенок вырастет объятым влиянием новомодных и ультраантипедагогических течений. А модно у нас, как во все времена, отрицание устоев, смелые и дерзкие мысли. Мы уже говорили о том, что ребенка, подростка влечет все яркое, громкое. Как бы не упустить его. А если мы теряем авторитет у наших детей, это вдвойне плохо. Наш ребенок, не успев ухватиться за знания школьной программы, профессиональные знания, не попробовав себя в каком-либо ремесле, не поучившись жизни, может стать в ней блуждающим страждущим странником. Не теряйте из вида своих детей, не растратьте по дороге авторитет, уважение, любовь.

1. Закоулки познания

Позднее, становясь взрослее, вступая в кипучую серьезную жизнь, наши дети окунаются в вихри чувств, хороводы событий. Не успев познать практичность, беспристрастность и даже выполняя сами роль родителей, продолжают подвергаться новомодным течениям, впитывать информационный формализм, чаще вредный, ошибочный. Но о нем чуть позднее. Поговорим о жизненно важных приземленных знаниях. Попробуем ответить на вопросы: что значит познать, вред озабоченности, глупости, страсти, как использовать знания, чего надо опасаться и т. д.

Глазами человека являются знания его. При помощи этих невидимых глаз познает человек даже незримые предметы. Без знаний человек слеп.

Хитопадеша

Сердце юное часто наивно, бывает спесиво и даже агрессивно. Как же привить жажду знаний детям? Трудно. Наставлениями, уговорами, хитростью, тайно и даже секретно, через искусственно созданные обстоятельства. Тайно, через запланированные случайности. Нам, взрослым, это под силу, во всяком случае, после прочтения настоящей книги это станет, возможно, будничным…

– Как же можно постигнуть волю Неба, постигнуть свою судьбу?

И увидели ученики, что учитель еще более замедлился с ответом. Конфуций, проведя рукой по бороде, так стал говорить:

– Да, есть люди, обладающие знанием от рождения, по воле Неба, и такие люди стоят выше всех. Но есть и те, кто обладает знаниями благодаря учению, и они следуют за первыми. Люди, приступившие к учению, оказались в затруднительном положении, стоят на третьем месте, а те, кто в затруднительном положении, но не учится, стоят ниже всех. Как видите, можно подчиниться Небу и в то же время быть действительным в приобретении знаний…

Наиболее ценными я считаю знания, приобретённые личным трудом, познанием. И я не родился со знаниями, но я любил и люблю древность, проявляя упорство и понятливость, приобрел знания.

Перво-наперво, – сказал Конфуций, – среди трех человек, с которыми я шел по дороге, я всегда умел выбирать того, кто становился моим учителем. Вот я и следовал за хорошими… Но порой я учился не только у хороших, но и у нехороших, тем самым извлекая пользу от обучения учителей с обратной стороны.

А еще я всегда следовал правилу: учиться и не размышлять – напрасная трата времени, но размышлять и не учиться – губительно.

Порой случалось, что сидишь целые ночи напролет, не ешь, не спишь, все думаешь и думаешь, а пользы никакой! Нет, нужно учиться! – так рассуждал Конфуций.

Да, знание всесильно! Но помимо знаний наук требуются знания нравственные и жизненный опыт. Ведь и почтительность без знания превращается в самоистязание: осторожность без знания превращается в отвратительную трусость, а храбрость без должного знания становится безрассудством, прямодушие без должного знания переходит в обыкновенную грубость.

Только помните, что расширять познания нужно, не бахвалясь перед другими, а наставлять других следует, не зная разочарований. Вот и ищите истину, только помните при этом о стрелке из лука: когда он делает промах, то не винит других, а ищет причину неудачи в самом себе.

– Нужно ли ждать от знаний какой-то пользы или сами знания уже награда?

– Юноша, – сказал Конфуций, – ты задал очень интересный вопрос, и я так на него отвечу: знания всегда должны сочетаться с умелыми, полезными, благородными действиями…

Что толку в знаниях, если человек не может их применить на деле?.. А вот кто-то, получив дело по управлению государством, справлялся с ним скверно, так для чего же он учился? Да, именно выполненное дело – вот истинная награда ученому человеку. А впрочем…

– А может, – спросил один из учеников, – будет мудрым поступить следующим образом: учиться и для того, чтобы совершенствовать себя, и затем, чтобы удивлять других? Убьешь сразу двух перепелок!

– Мне понравилось твое замечание, юноша! Ведь ты нечаянно, наверное, вышел на путь золотой середины! О, юноши, знали бы вы, важен принцип золотой середины, ведь в нем и кроются истоки добродетели, только…

Взгляните, что происходит, когда разговор заходит о дружбе: когда не находишь человека, придерживающегося середины, обязательно сталкиваешься либо с несдержанным, либо с чрезмерно осторожным. А труднее всего строить отношения с женщинами, либо с низкими людьми. Приближаешь их к себе – становятся развязными, удаляешь – начинают ненавидеть.

«Разговоры с Конфуцием»

Восточное наставление мягкое, замысловатое. Ученики проникнуты почтением к своему учителю и жаждут знаний. Это наставление не подходит нерадивым и хитрым. В более резкой форме показал отец, служащий писцом, своему сыну картину жизни необразованного человека.

Если не станешь учиться прилежно, то быть тебе простым крестьянином. А что может быть ужасней участи такой? Только и гляди, чтобы половину урожая не сожрали черви, а другую – не потоптали бегемоты. Гоняйся за воробьями, портящими посев, мышами, саранчой. А скоро явятся и сборщики налогов. Если не заплатишь, то палками побьют, вниз рожей бросят в яму с нечистотами.

Древнеегипетские сказки

Учиться прилежно не значит познать истину. «Одно дело знать, что огонь обжигает тело, другое дело узнать эту истину, положив руки в пламя.» (Дзен) Речь в этом наставлении идет о необходимости практики и стажировки. Нельзя сказать, что выпускник профтехучилища, колледжа или института стал мастером своего дела. Должно пройти много лет, должна несколько раз быть повышена квалификация. Но понимание важности познания к нам или к нашим детям не приходит легко.

Умственную инерцию трудно преодолеть. Находясь долгое время под гнетом, мы привыкли к ней, фактически она глубоко укоренилась в нашем существовании, и часто бывает необходимо изменить всю структуру личности. Процесс перестройки требует немало слез и боли.

Д. Т. Судзуки

Преодоление умственной инерции детей – важнейшая задача родителей, на эту тему написано немало научно-популярной литературы. Мы не будем на этом останавливаться. Ведь у нас есть воля к преодолению слабостей ума. Именно слабый, ленивый ум с этаким жирком не что иное, как инерция ума. Порой чувства застилают глаза и познать предмет никак не удается. Только тогда, когда ущемлено достоинство, вы начинаете кое-что понимать.

Унижение – самый лучший учитель.

Дзен

И в этом случае не нужно ругать все и вся, вы сами виноваты, что допустили это. Необходимо сделать выводы и зажечь свечу, а не проклинать сгущающуюся тьму, как говорят на Востоке. Что такое познание предмета, вопроса, ремесла? Это проникновение в суть, в детали, это отождествление себя с предметом. Учителя Дзен говорят: «Проникновение есть пламя, которое превращает написанное в пепел». Способность проникновения есть то же, что и просветление. Это контакт между сознанием человека и сущностью.

Существует эмоциональная проблема познания, многие с ней сталкивались. Всегда нужно быть готовым к тому, что когда чего-то достигнешь, появляется какая-то опустошенность, может быть – не находишь себе места, ведь аккумулированная и до конца не израсходованная энергия больше не находит себе применения. Наступает легкая хандра или раздражительность, сердце погружается в тоску. «В сердце знания – пустота.» (Дзен) Необходима разрядка – взять себя в руки и, как советуют психологи, дать выплеснуться эмоциям и энергии. Бывают минуты слабости, в эти минуты нужно быть особенно внимательным к своим действиям.

Вернемся к познанию. Я бы хотел выделить основной его принцип: плодотворность.

Каждый шаг, каждое слово должно быть плодотворным, тем ближе мы к познанию сущности.

Дзен

Следующий полезный принцип познания – это усердие. «Если не менять направление движения, мы наверняка достигнем того, к чему идем».

Китайская пословица

Цель плодотворности – это осознание сущности предмета, вещи.

2. Вред интеллектуального формализма

Постепенно овладевая знаниями, мы держим путь к мастерству. С одной стороны, мы берем уроки, общаемся, с другой стороны, мы знаем, что, бывает, язык наш – враг наш и нужно осторожно орудовать языком и принимать все сказанное языком. Ведь на сказанное влияют характер человека, его настроение, окружающая обстановка. Как плодотворно общаться? Ответ: полагаясь на интуицию, на ваш интуитивный опыт в данный момент. Он может быть несовершенным, но вы же учитесь.

Ни для кого не секрет, что при умелом использовании языка можно из мухи раздуть слона или исказить смысл, что, красочно расписывая или меняя ударения, можно отвлечь от смысла или сильно его поменять. Вещающий и принимающий может быть застигнут эмоциями, и в связи с этим подающаяся или принимающаяся информация может быть искажена. Мы с вами уже владеем интуитивным подходом и догадываемся, что любой монолог, диалог, вещание средства массовой информации, литература могут исказить суть, возможно, даже затуманить, завуалировать ее. Мы с вами учимся видеть объемно, видеть скрытый смысл и поступать не доверяясь полностью увиденному и услышанному, а адекватно смыслу, сути и нашим намерениям объективно оценивать ситуацию. В любом искажении смысла есть причина: тайная цель или глупость. Это попытка внушить, завуалировать или просто явная необразованность индивидуума, отсутствие у него логического мышления. По мнению Дона Хуана, подлинное знание только тогда подлинно, когда оно не искажено никаким вмешательством интеллектуального формализма. При проникновении в новые горизонты нужно быть готовым к напряжениям, большой трате энергии и усталости.

Мышление и попытка точно выразить свои мысли требует невообразимого количества энергии.

Дон Хуан

При этом мы можем столкнуться с психологическим и эмоциональным ударом. Представьте разочарование в приятеле, на которого мы взглянули объективно, он нас просто разочаровал. Представьте: мы думали о правдивости некоего канала или волны, но случайно мы узнали, что его, их финансирует некий фонд развития демократии, который в свою очередь финансируется или курируется некими разведслужбами. Это просто невероятно! Это взрыв мозга! Таких взрывов сознания будет много на вашем пути. И постепенно взрывы станут лишь неяркими вспышками, а далее просто ступенями, стадиями развития, постижения…

Невозможно достигнуть фундаментально новой среды, не проходя внутренние муки метаморфозы. Разве не испытывает ужас ребенок, когда он впервые открывает глаза? Чтобы приспособиться к чрезмерным расширившимся горизонтам и линиям, наш рассудок должен отказаться от удобств привычной ограниченности. Он должен заново уравновесить все то, что мудро упорядочил в глубине своего маленького внутреннего мирка. При выходе из темноты наступает ослепление. При внезапном выходе на вершину высокой башни – волнение, головокружение или дезориентация… В этом психологическая основа нынешнего беспокойства, связанного с внезапным столкновением нашего рассудка с пространством – временем.

Тэйор де Шарден

Каждая новая ступень будет сопровождаться подобными метаморфозами. Если более тонко вникать в проблему постижения, то получим следующее: разочарование или недоумение есть преодоленная ступенька, их будет великое множество. Ступени надо воспринимать с работой мозга, просто учебой. Просто учебой. К сожалению, некоторые тонкие, чувственные натуры не справляются психологически. Сумасшествие от неразделенной любви, невозможность простить вплоть до необдуманных шагов и даже преступлений. Внимание! Если вас постиг «взрыв мозга» и вы не можете самостоятельно с этим справиться, необходимо немедленное психолечение. Многие сталкиваются с подобными эмоциональными проблемами, но некоторые не могут из них выползти.

Слово, сказанное всуе, может неполноценно передать картину, обидеть, вызвать конфронтацию. Слово, сказанное со злобой или раздражением, может выбить человека из равновесия, ранить и даже убить. Мы слышали о сглазах и проклятиях.

Слово, сказанное с полноценной оценкой, уважительное слово, слово-любовь, слово-добро – все они лечат, радуют, восстанавливают биополе, находят союзников. От них вырастают крылья и душа поет. Слово обладает мощной энергией. Мы слышали о научно подтвержденных данных о изменении, невероятных преобразованиях молекул воды при воздействии на нее словом и музыкой. Стоит задуматься. А человек состоит на 80% из воды… Говорите грамотно, правильно, обдуманно, уважительно, с добром…