Текст книги "Знай и умей. Самодельные коллекции по ботанике и зоологии"

Работа четвертая
КАНТОВАНИЕ ПОД ЦЕЛЛОФАН

Кантовать под целлофан можно маленькие препаратики. Возьмите квадратик гладкого, немятого целлофана (какой кладется в коробки с конфетами) и квадратик тонкого картона. Размер может быть различный: если квадрат картона имеет сторону в 6 см, то квадрат целлофана должен быть в 8 см; если картонный квадрат – 8 см, то целлофановый – 10 см. Препарат может и не быть строго квадратным. Например, из картона вырежьте прямоугольник 7х5 см, а целлофан к нему будет иметь формат 9 х 7 см.

На картон, если он не белый, положите без приклейки листок белой бумаги, на него – расплющенный в тонкий слой клочок ваты; на вату положите заклеиваемый предмет – какой-нибудь цветочек, мелкие семечки; после этого покройте препарат целлофаном так, чтобы одинаковой ширины кантики со всех сторон выдавались за картон. Уголки этих кантиков срежьте – не у самых углов картона, а немного отступя. Смажьте кантики снизу горячим столярным клеем и подверните под картон. На полчаса препарат положите под пресс или зажмите края канцелярскими скрепками на то время, пока твердеет остывающий клей.

Обычно такой препаратик не является самостоятельным учебным пособием, а только частью пособия. Такие целлофановые препаратики приклеивают на гербарный лист или кладут в коллекцию насекомых.

Работа пятая
КАНТОВАНИЕ МЕЖДУ ДВУМЯ СТЕКЛАМИ

Полезно бывает иногда заклеить объект – например скелет жилок листа, крылья насекомых, чешую змеи и чешую птичьих ног – между двумя стеклами, чтобы рассматривать препарат с обеих сторон или насквозь.

Для этого надо иметь два совершенно одинаковых кусочка стекла. К краям одного стекла приклеивают спички или такой же ширины полосочки картона так, что получается как бы очень плоская коробочка, у которой дно и покрышка стеклянные. Предмет, помещаемый внутри, должен быть зажат стеклами.

Потом отрезают четыре полоски тонкой бумаги: две – такого размера, как длинные стороны стекла; две – чуть поменьше, чем короткие его стороны. Шириной каждая полоска по 15 см: – 5 см на стенку и по 5 см на канты. На концах кантов срезают уголочки.

Если есть столярный клей, то стекла после заклейки внутрь предмета приклеивают к заложенным спичкам. Если спички вклеены на густом клейстере, препарат предварительно, до оклейки, перевязывают веревочкой, как поясом, потом хорошо промазывают клейстером и оклеивают короткие стороны препарата. Дав 2 – 3 часа посохнуть, снимают обвязку и кантуют длинные стороны. Если же стекла укреплены столярным клеем, кантуют сразу после коротких сторон длинные. При отсутствии стекол можно использовать гладкий, немятый целлофан. Предмет надо кантовать между двумя листками целлофана.

Работа шестая
ОТКРЫТЫЕ КОРОБОЧКИ – ПОДНОСЫ

В школьных ботанических коллекциях бывают такие прочные грубые предметы, как куски и отпилы древесных стволов, куски торфа и каменного угля, древесные шишки, череп кролика или гуся, зубы коровы и подобное другое, что не нужно ни заклеивать под стекло, ни нашивать на экран, ни прятать в коробки. Но нехорошо, если они просто валяются на полках шкафа. Для них сделайте открытые плоские коробки – подносы. Таким подносиком может служить любая коробка из – под конфет, если срезать с нее крышку. Коробка даст один поднос, а перевернутая крышка – другой; иногда подойдет даже спичечная коробочка, вынутая из футляра.

Но часто приходится готовить самодельный поднос по величине предмета.

Из картона вырежьте такую «развертку», как это показано на рисунке. 19. Если коробка из толстого картона, то развертка делается, как на фигуре 1 рисунка. 19.

Все линии сгибов по линейке надрежьте ножом. Без надреза угол будет неаккуратным. Углы сшейте ниткой, прокалывая для этого картон там, где на рисунке поставлены точки.

Маленькие коробочки размером по 10 – 12 см для легких предметов можно устроить из плотной рисовальной бумаги. Тогда развертку делайте, как это показано на фигуре 2. Отогнутыми хвостиками (где поставлены значки: X) углы склейте столярным клеем.

Высоту стенок для больших подносов делают по 4 см, для маленьких – по 2 см. Размер дна будет соответствовать величине предмета.

Когда коробка склеена или сшита, ее оклеивают какой-нибудь цветной бумагой. Отрежьте для этого полосу бумаги длиной, равной сумме всех сторон коробки с запасом в 2 – 3 см, и шириной в 2⅓ раза больше стенки. Полосу положите на стол, хорошо промажьте клейстером. Поставьте теперь на нее коробку, как это показано на фигуре 3 рисунка. 19. Над краем коробки должна остаться полоса такой же ширины, как высота стенки. Бумага лежит на столе, а коробку надо перекатывать по ней с боку на бок, как колесо, прижимая бумагу к стенкам. Потом ножницами срежьте углы бумаги (фиг. 4). Подмазав края бумаги, если они подсохли, заверните их внутрь коробки и прижмите к стенкам, чтобы они оклеили их изнутри. Такая оклейка даст стенкам большую прочность.

Рис. 19. Изготовление коробочки – подноса.

Две коробки – подносики можно превратить в открывающуюся коробку с крышкой. Для этого необходимо, чтобы один подносик плотно, но не туго, входил в другой поднос, немного больший; тогда меньший поднос мы ставим на стол (дном книзу) и надеваем на него, как крышку – «нахлопку», больший поднос.

Очень пригодятся (для коллекций лекарственного сырья) коробки – «нахлопки» со стеклом. По величине дна большего подноса приготовляют кусочек стекла; соответственно этому в коробке вырезают отверстие, края которого с каждой из четырех сторон на 0,5 см отступают от краев дна. На закраины сверху накладывают стекло и заклеивают, как показано на рисунке. 19 (фиг. 3 и 4).

Работа седьмая
ОТКРЫВАЮЩИЕСЯ КОРОБКИ

Рекомендуем набрать побольше готовых коробок; тратить время на устройство самодельных открывающихся коробок не следует.

Любую конфетную или папиросную коробку вы можете превратить в коробку под стеклом. Возьмите кусок оконного стекла размером с поверхность крышки, прорежьте в ней отверстие, оставив закраины по 0,5 см, затем оклейте коробку со стеклом.

Однако фабричные коробки со всякими надписями и рисунками, оставляемые без стекла, надо оклеить. Канты не заворачивают внутрь коробки, а укладывают с одной стороны на крышку, с другой – на дно. Потом вырезают листок размерами немного меньше крышки и наклеивают на нее сверху. Когда коробка просохнет, острым ножиком или лезвием безопасной бритвы делают надрез по линии, где под бумагою находится граница между коробкой и крышкой. Коробка опять будет открываться.

Рис. 20. Перегородки из полосок картона.

Если коробка сделана из очень тонкого картона, ее можно сделать гораздо прочнее: надо наклеить по листку не только поверх крышки, но и на крышку изнутри и на обе стороны дна. Помните только, чем лучше вы будете промачивать бумагу клейстером, тем крепче оклейка.

В большие плоские коробки, такие, как из-под мармелада, или в подносы, если надо поместить здесь набор нескольких предметов – например различные сухие плоды или разные удобрения, – можно вставить перегородки из полосок картона. Как это получается, видно на рисунке. 20. В каждой полоске сделайте вырезы до половины ее ширины. Размер каждого выреза соответствует толщине картона. Необходимо, чтобы на всех параллельных перегородках надрезы были точно на одинаковых расстояниях друг от друга. На рисунке показан и способ соединения двух перегородок (фигура б).

Рис. 21. Комодик из спичечных коробков.

Из спичечных коробок легко сделать такой комодик, какой изображен на рисунке. 21. Для устройства его возьмите сколько надо коробок; их склеивают столярным клеем и потом оклеивают на клейстере полоской бумаги, как бандеролью. Полезно сделать еще заднюю стенку. Верхний край ее будет выдаваться, и на нем пишут название коллекции. Для приклеивания стенки ящички надо временно вынуть из их футляров, смазать столярным клеем кромки футляров и положить на картон для стенки. Еще лучше полоску картона сделать на 5 см длиннее высоты комодика, отогнуть этот излишек и приклеить коробки и снизу и к стенке кромками футляра.

Работа восьмая
ЗАКЛЕЙКА В КОРОБКЕ ПОД СТЕКЛОМ

Можно, прорезав стенку, сделать коробку открывающейся, а можно заложить коллекцию до оклейки и сделать пособие наглухо закрытым. Так будет безопаснее для его сохранности. Чаще придется по величине стекла делать самодельную коробку для коллекции под стеклом.

Коробку делают почти так же, как показано на рисунке 19, но с закраинками. Развертка ее изображена на рисунке. 22. Стекло ляжет на загибы стенок, не проваливаясь. Ширину таких полосочек надо делать не больше 5 см, чтобы они не видны были из-под кантов.

Стекло укрепляют в 3 – 4 местах столярным клеем, и когда он, через 15 – 20 минут, затвердеет, коробку оклеивают. Кантик на стекле делается немного шире чем 5 см.

Коробка должна быть возможно более плоской, соответствуя толщине предмета, который будет касаться стекла.

Особенно это важно в том случае, когда коробка заполнена ватой и предмет будет прижат стеклом к ней.

Если коробка не заполнена ватой, тогда стенки изнутри надо окрасить в черный цвет. Предмет, помещаемый в коробке, пришивают ко дну. Если коробка из толстого картона, тогда сделайте еще внутреннее вкладное дно из рисовальной бумаги, к которому пришивайте предметы и приклейте этикетки с названиями. Законченную коллекцию вклеивают столярным клеем в ящик и в двух местах прихватывают сквозь проколы в дне иголкой с ниткой.

Рис. 22. Заклейка объектов в коробке под стекло: 1 – развертка коробки с закраинами; 2 – накрывание стеклом коробки с объектом; 3 – начало оклейки; 4 – срезание уголков оклейки и заворачивание кантов сверху на стекло и снизу на дно.

Работа девятая
СТЕКЛЯННЫЕ КОЛПАЧКИ

Работа эта очень простая. Она может вместе с тем дать красивые пособия. Но для нее потребуется особая стеклянная посуда, которая не всегда может быть под рукой.

Можно использовать химические пробирки, наиболее широкие, но не очень длинные. Прекрасные колпачки получаются из химических стаканов любой величины.

Только надо иметь в виду, что они очень хрупки, и перевозить их нужно обложенными ватой в прочной коробке. Обыкновенный чайный стакан, даже гладкий, грубоват для такой работы.

Подставкой для этих стеклянных колпачков служит гладкая дощечка или круглый отпил от жерди. Лучшие же подставки – это точеные «розетки» для выключателей и штепселей.

В середине подставки укрепляют на клею предмет, помещаемый под стекло. Край колпака обмазывают столярным клеем и ставят поверх предмета на подставку.

ПРОГРАММА КОЛЛЕКЦИЙ ПО БОТАНИКЕ

УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ УРОКОВ БОТАНИКИ

Уроки ботаники тогда лишь полезны и интересны, когда ученики в классе, как натуралисты, изучают природу растений на самих растениях, – ставят опыты, делают срезы, препараты, рисуют с натуры части растений. Природа щедро может дать свои произведения, надо лишь взять их в ней и принести в класс. И это вы можете сделать без большого труда, но с большой пользой и для себя и для школы.

Вы набрали пестрый букет цветов. Он не только украшение, но и отличный материал для изучения цветка в классе.

Положите рядом с букетом сложенный вчетверо полулист газеты. Расстелите на нем очень тонким слоем гигроскопическую вату, накладывайте на нее цветок за цветком, отделяя их от букета с небольшим кусочком цветоножки. Накройте уложенные цветки другим слоем ваты, а поверх него опять газетой и заложите в пресс. Осенью отдайте эту «слойку» в школу. В любое время, хоть через несколько лет хранения, когда надо в классе рассматривать цветок, у вас под руками окажется готовый материал. Достаточно дохнуть два – три раза на цветок, чтобы он отсырел и расправился, как свежий.

Для первоначального знакомства, к сожалению, пригоден не всякий цветок. Наилучшими образцами является герань полевая и лесная.

Полевая герань – с синевато-фиолетовыми цветами, сидящими группами на высоких (около полуметра) стеблях, часто встречается на лугах и обочинах огородов. Лесная герань – мелкое растеньице с одним – двумя цветками густо-малиновой окраски – растет под тенистыми кустарниками.

Кроме герани, хороши для изучения крупные цветки крестоцветных, особенно простого левкоя с темно – розовым венчиком.

Удобны для расчленения цветки иван-чая; растение это очень обыкновенное в песчаных местах, особенно на лесных пожарищах.

Раскладывать части цветка можно звездочкой, как на рисунке. 33, но можно рядами: наверху пестик, вторым рядом – все тычинки, третьим – все лепестки, четвертым – чашелистики. Этот порядок особенно применяется при расчленении сростнолепестных цветов (как например, у пасленовых – картофель, помидор, паслен, дурман, белена, петуния, душистый табак). Венчик разрезают по одному боку и кладут веером, под ним веером – чашечку, если она сростнолистная.

Любителям мелкой, ювелирной художественной препаровки можно посоветовать сделать такие препараты, как на рисунке. 23.

Для школы особенно полезны представители таких семейств, как крестоцветные, розоцветные, мотыльковые (горох, лучше душистый, с розовыми цветками), пасленовые (картофель, помидор, душистый табак).

Как закантовать препарат под стекло, показано на рисунке. 17.

Очень невзрачны, но необходимы для изучения цветы злаков; особенно рекомендуем сделать препарат хлебного злака; цветущий колос нельзя перекладывать с бумаги на бумагу; сбор надо сразу уложить так, как он будет лежать под стеклом.

Рис. 23. Препарат цветка.

Собираясь отправиться на сбор цветущих колосьев, заготовьте все части будущего препарата (рис. 17), только вместо листка бумаги для оклейки (фиг. Ок ) возьмите кусочки крепкой нити или тонкой бечевки для предварительного обвязывания препарата.

Идите в поле, когда цветет рожь. Выберите хорошо цветущий колос, наклоните его так, чтобы тычинки повисли на одну сторону, поднесите сбоку картон с ватой, держа его вертикально или слегка наклонно. Прижмите колос к вате, чтобы тычинки легли свободно, придавите стеклом и тогда отрежьте колос от стебля (рис. 24).

Обвяжите туго весь препарат накрест веревкой и принесите домой; потом снимите веревку и окантуйте бумагой.

Рис. 24. Собирание колосьев цветущей ржи сразу под стекло на вату.

Можно сделать коллекцию соцветий, надписав на этикетках название растения и форму соцветия (рис. 25). Примеры соцветий: колос простой (подорожник, коровяк) ; сережка – висячий колос (ольха, береза, осина, тополь, орешник); кисть (ландыш, черемуха, красная смородина); колос сложный (все злаки); метелка—сложная кисть (овес, просо, мятлик, сирень).

В этих соцветиях цветки располагаются вдоль по стеблю. Другая группа соцветий такая, где цветки сидят на кончике стебля; сюда относятся: головка (клевер); корзинка (все сложноцветные: одуванчик, ромашка, василек и очень много других; зонтик простой (вишня, первоцветы-примулы, некоторые герани, особенно комнатные); зонтик сложный (укроп, тмин или другие дикие зонтичные).

Соцветия сушите в вате под прессом. Головку клевера разрежьте вдоль пополам, зонтики укропа, как и других зонтичных, тоже режьте пополам; метелку надо пообрезать, чтобы цветоножки не сбились в кучу и не замаскировали общего вида строения соцветия. Корзинку покажите на препарате сверху и в виде тонкой срезанной пластинки.

Очень красивы и поучительны препараты целого семейства. В середине кладут расчлененный цветок семейства, а вокруг – хорошо засушенные цветки целиком. Такой препарат показывает единство строения семейства и многообразие строения его родов, приспособленных к различным условиям жизни. Полезно сделать расчленение цветков под целлофаном (работа четвертая) и наклеить эти препараты на листы систематического гербария к соответствующим цельным растениям.

Цветок – орган размножения. В его завязи образуются семяпочки, зародыши будущих семян. При опылении на рыльце попадают семенные клетки из пыльников тычинок. Они сливаются с яйцеклеткой в семяпочке, и вот вянут и гибнут все части цветка, кроме завязи с ее семяпочками. Завязь – материнский орган, в нем развились дети растения.

Попробуйте сделать препарат этого важнейшего процесса размножения растений – образования цветка и превращения его завязи в плод.

Приглядитесь к цветению крестоцветных, к переспелой редиске, к левкою, наберите букетик сорняка—дикой редьки (рис. 37, 4). Если попадутся цветущие иван-чай или луговая герань, возьмите и их в букет. Приглядитесь внимательно к букету и вы увидите ясно в нем целый ряд стадий развития: бутон, его раскрывание, цветок с развивающимися и развившимися тычинками, опадение пыльников, раскрытие рыльца, увядание столбика, разрастание завязи, превращение завязи в плод, раскрытие плода, выпадение семян. Оставив букет в воде, можно на следующий день найти в нем все недостающие ступеньки развития: за ночь бутоны раскроются, а зрелые цветы осыплют лепестки и начнут развивать пестик.

Рис. 25. Коллекция соцветий.

Заготовьте все необходимое для окантовки. Пинцетом и препаровальной иголкой отделяйте в порядке все ступени изучаемого превращения и кладите на ватный слой. Помещать эти мелкие частички можно прямо под стекло на вату без предварительного высушивания под прессом.

Нетрудно и очень полезно составить коллекцию плодов.

Они бывают сухие и сочные. Хранения сочных плодов в жидкости мы не предусматриваем. На уроке зимой можно взять моченую бруснику – как пример ягоды – и размоченную за сутки сушеную для компота вишню – как пример костянки.

Из сухих плодов собирайте: нераскрывающиеся – 1) орех (лесной орех, желудь), 2) зерновку (зерна пшеницы, ржи), 3) семянку (подсолнечник), 4) крылатку (береза, ясень, вяз), двойную крылатку (клен).

Раскрывающиеся – 1) листовку (лютиковые – пион, калужница), 2) боб (удобнее всего желтая акация, чина, мышиный горошек, – горох и бобы слишком велики), 3) стручок (редиска, капуста, дикая редька и другие крестоцветные), 4) коробочку (белена, мак, первоцвет).

Вид пособия – работа седьмая или восьмая (коробки с перегородками). Раздаточный материал, коробка на парту с набором плодов или запас для школы – комодики из спичечных коробок.

Следует собрать еще семена, разносимые ветром. В спичечные коробки кладите плоды осота, татарника, шары одуванчика, иван-чая.

Вид пособия – комодик из спичечных коробок.

Такие подарки школе будут очень полезны.

Помогите составить коллекцию всхожих семян для работы с ними на уроках, собрать всхожие семена пшеницы, ржи, овса, гороха (на юге – фасоли), сделать запас для раздачи на уроках и для опытов на проращивание. Каждого сорта семян понадобится примерно по стакану. Получить их возможно в колхозе или совхозе. Хранить их в баночке или завязанной марлей жестянке. Туго закупоривать пробкой не следует: и сухие семена нуждаются в некотором количестве воздуха.

Немало есть ботанического материала, который вы соберете мимоходом, шутя, а для школы он окажется очень полезным.

Нагнитесь, выдерните с корнями несколько кустиков первой попавшейся вам под руку травы – чаще всего это будет мятлик, – отмойте в воде корни, лишнюю зелень отрежьте, корни оставьте на просушку дня на два, прижав какой-нибудь дощечкой.

Разрыхлив почву, надергайте корней одуванчика, дикой редьки, конского щавеля, отрежьте надземные части, корни обмойте и подсушите.

Не правда ли, – просто и быстро?

А ведь школе вы дадите прекрасное пособие, по которому ребята будут знакомиться с формой корней – мочковатого и стержневого. Чтобы придать своему дару более солидный вид, возьмите плоские коробки без крышек или сами склейте подносики из картона. На этикетке одного ящика надпишите: «Корень стержневой – раздаточный материал, 20 экз.», на другом: «Корень мочковатый– раздаточный материал, 20 экз.».

Выдерните с корнями растения белого клевера, обмойте в воде, обзяжите каждый кустик над корнями ниткой, оставив концы по 10 см. Наберите аптечных мелких бутылочек с пробками. Растворите в горячей воде обыкновенную кухонную соль до полного насыщения и разлейте по бутылочкам. На клеверных кустиках отрежьте над ниткой стебли и листья. Корни опускайте в бутылочки так, чтобы они держались на нитках. Закройте пробки, прижав ими в горлышках нитки. Излишек ниток отрежьте.

Получатся препараты клубеньков бактерий, образующих азотистые соединения из воздуха для почвы.

Еще меньше труда потребует работа по собиранию и засушиванию в газетах всевозможных листьев. В школе изучением форм листа занимаются сейчас мало, но если вам придется работать по определению растений, вы должны отчетливо знать формы листьев.

По форме листовой пластинки листья бывают: игольчатые (хвоя сосны); линейные (злаки, любая трава); ланцетовидные (ива); удлиненно-элиптические (черемуха); элиптические (жимолость, садовый обычный кустарник); овальные (подорожник); яйцевидные (тополь); обратнояйцевидные (ива ушастая); треугольные (лебеда); ромбические (береза); лапчатые (ромашка – поповник); продолговатые (ирга); округлые (осина); сердцевидные (фиалка); почковидные (копытень); стреловидные (стрелолист); копьевидные (вьюнок); щитовидные (настурция) (рис. 26).

Рис. 26. Формы пластинки листа.

Не обязательно, конечно, собирать листья всех перечисленных форм. Достаточно будет набрать листья наиболее распространенной формы.

По строению края пластинки листья бывают: 1) цель-нокрайные (сирень, крушина); 2) зубчатые (крапива обыкновенная и глухая); 3) городчатые (будра, калужница, первоцвет); шиповатые (бодяк, чертополох, татарник); 4) пильчатые (черемуха, вишня, боярышник); 5) двоякопильчатые (береза, ольха серая, вяз, орешник).

По расчленению (надрезанности) пластинки бывают: 1) перистонервные: цельные (яблоня, черемуха, вишня, орешник и другие такой же формы); 2) перистолопастные (дуб); 3) перистораздельные (розовый василек, скабиоза, кульбаба осенняя); 4) перисторассеченные (валериана); 5) двоякоперисторассеченные (тысячелистник); 6) троякоперистораздельные (морковь).

Пальчатонервные: 1) цельные (комнатная круглолистная герань– пеларгония, манжетка, будра); 2) пальчатолопастные (пролеска лесная или печеночница, обычно называется «подснежник», клен); 3) пальчата-раздельные (лютикедкий, ветреница белая); 4) пальчато-рассеченные (конопля, лапчатка серебристая).

Сложные листья: 1) тройчатосложные (клевер, земляника); 2) непарноперистосложные (роза, рябина); 3) парноперистосложные (желтая акация, чина); 4) пальчатосложные (конский каштан).

Вид пособия – работа третья.

Очень интересно и полезно сделать препарат мозаики листьев. Он хорошо показывает приспособление растительного организма к солнечному освещению. Если пойти в лес и посмотреть сверху на горизонтально растущую ветвь какого-нибудь кустарника или молодого деревца подлеска и подроста под тенистым пологом леса, то легко заметить, что листья одной ветви не налегают и не затеняют друг друга. Особенно красива такая мозаика у клена, где крупные и мелкие листья сливаются в сплошную зеленую поверхность в одной плоскости. Очень ясна мозаика у вяза. Достаточно понаблюдать за этой картиной расположения листьев, как мы найдем мозаичность решительно у всех кустарников и молодых деревьев, растущих в тени леса. У одних пород мозаика достигается разной длиной черешка, то очень короткого, то очень длинного, а у дуба, например, листья сидят по радиусам, и форма дубового листка замечательно соотвествует секторам круга. Мозаику у растений, находящихся в виде подроста или подлеска, можно найти всегда. Было бы полезно взять такие ветви, растущие горизонтально, у березы, ольхи, орешника – лещины,– дуба, тополя, вяза, калины, лесной малины, крушины, липы, клена.

Следует по одной —две ветви каждого вида положить сразу же в пресс. Расправлять, изменять расположение листьев не надо. Привезите ветки в школу в пачках газет и уже на месте нашейте их на общий лист рисовальной бумаги с общим заглавием «Мозаика листьев» и с подписью названия растения под каждой веткой.

На уроках ботаники необходимо будет показать приспособленность листьев к условиям жизни растения. Для этого соберите на сухих местах кошачью лапку, листья коровяка; на болотах – овсяницу, ветки богульника, вереска. На этих примерах вы увидите приспособленность растительного организма к уменьшению испаряемости.

Вид пособия – работа пятая.

Если есть водоемы с растительностью, то поищите стрелолист. Выкопайте его под водою с корневищем.

Рис. 27. Гербарный лист со стрелолистом: водная форма, полуводная, наземная.

Над водой это растение имеет листья стреловидные, а подводные листья у него в виде длинных лент. Берите растение на мелких местах, чтобы препарат не был чрезмерно велик. Поищите, нет ли стрелолиста, поселившегося на берегу, – у него вовсе нет лентовидных листьев.

Вид пособия работа первая. На листе бумаги нарисуйте воду и берег, чтобы видно было, при каких условиях какие листья вырастают (рис. 27).

Можно еще сделать коллекцию листьев, разнообразных по окраске. Для такой коллекции соберите листья земляники зеленые и красные, а осенью желтые; засушите их. Подобрав по три листа одинаковой величины, сделайте кантовку по работе третьей.

Также доступны для составления коллекции стеблей. Начните с подбора стеблей по их форме.

Самая обычная форма – стебель прямостоячий. Найдите любое растение, у которого стебель растет вверх, в виде прямой твердой палки. Типичные растения с прямостоячим стеблем и притом не очень большой высоты, удобные по своим размерам для гербария: лютик едкий, купальница, мак, дикая редька, левкой, разные гвоздики, лесная герань, клевер, тысячелистник, мята и многие другие.

Стебель лазящий, мягкий, цепляющийся за какую-нибудь палочку или соседнее растение.

Такой стебель у разных Горохов. Посевной горох и душистый горошек слишком велики для гербария. Надо внимательно приглядеться к мышиному горошку. Наверно, удастся найти отдельные растения, уцепившиеся за какие-нибудь соломинки, или оставшийся с прошлого года засохший ветвистый стебелек. Еще лучше, если есть поле, засаженное викой вместе с овсом. Такую кормовую смесь часто сеют вместе. Поискав у края такого поля, можно найти прекрасные экземпляры. Горох надо взять с его подпоркой и осторожно переложить в пресс.

Для того, чтобы найти примеры вьющегося стебля, надо обратить внимание на очень обыкновенное растение по опушкам полей. Это полевой вьюнок (рис.35,1) – белые цветки со сростнолепестным венчиком, розовые снизу, знакомы всем. Приглядевшись к этим растениям, вы легко найдете вьюнки, которые обвились вокруг желтой соломы. Такие экземпляры – и вьюнок и его опору – перенесите в пресс, заложите в клочке ваты цветы (одни – сдавливая с боков, другие – раструбом вперед). Прекрасные образцы вьющихся растений можно иметь, если посадить турецкие вьющиеся бобы, дать им завиться вокруг веревочки, а потом нарезать кусками и веревку и отрезок ствола растения, обвившегося вокруг веревочки.

Образец лежачего стебля (плеть) вы найдете у огурца. Где-нибудь на огороде – лучше всего, конечно, на своем пришкольном участке – надо нарезать молодых побегов – желательно с не очень крупными листьями, хотя бы с одним цветком и с усиком. Закладывая их в пресс, положите на цветки и усики по клочку ваты.

Очень красивые препараты можно сделать из ползучего стебля. Найти его очень легко. Везде около дорог вы увидите среди зелени у самой земли желтые цветочки розоцветного растения с перистыми длинными листьями. Это лапчатка – гусиная лапка. Приглядевшись к ней, особенно во второй половине лета, можно увидеть, что от большого кустика тянется по земле стебелек – ус, на протяжении которого растут кустики всё меньшей величины (рис. 35). Это детки большого куста. Надо ножом подкопать каждый кустик и взять весь ус, чтобы вынулись и корни. В прессе растяните ус по прямой линии, а на цветки положите клочки ваты.

Совершенно такие же усы надо взять у земляники лесной, лучше во второй половине лета. Усами размножается и садовая культурная земляника, но у нее очень крупные листья, и препарат будет слишком громоздким.

Вид пособия. Всех видов стеблей надо взять по 10 – 15 экземпляров и сделать маленькие гербарии (работа первая); листы бумаги следует брать размером точно по величине растения. Например, для вьюнка с соломиной, вокруг которой он обвился, можно взять листки рисовальной бумаги размером 30х15 см, для лапчатки – 15 х 40 см . На каждом листе или общей коллекции пишут название формы стебля и название растения. Кроме того, можно нашить на большой лист рисовальной бумаги по одному стеблю всех форм.

Из хрупкой лесной земляники лучше сделать препарат под стеклом (см. рис. 28) (работа пятая).

Для таких препаратов выберите растения мелкие, с короткими междоузлиями, чтобы кустики близко сидели один к другому. Можно и укоротить их, отстригая часть междоузлия и подставляя кончик под кустик.

Понадобятся для уроков и части древесного стебля. От полена (лучше всего осинового или липового) отпилите кусок длиной около 10 или 12 см. Расколите его на куски такой формы, как это показано на рисунке. 29. Надрежьте кору ступеньками; на маленьких этикетках надпишите, где кора с пробкой, где луб, где древесина, где камбий. Камбий обычно высыхает и не сохраняется. Последнюю ступеньку срежьте до древесины и смажьте ее светлым спиртовым лаком раза три, каждый раз давая лаку хорошо высохнуть. Если нет лака, мажьте ровным слоем столярного клея.

Вид пособия – работа шестая. Раздаточный материал – 10 – 15 экземпляров на общем подносе.

Чтобы показать рост стебля в длину, наберите, когда на ветвях образуются почки, длинные (примерно по 60 см) прямые ветки, на которых отчетливо видны 4 – 5 годовых прироста (стебель имеет заметные перехваты-колечки в тех местах, где сидела верхушечная почка).

Вид пособия – немонтированный раздаточный материал. Штук 20 прутьев связать плотным пучком в четырех местах.

Чтобы показать рост стебля в толщину, надо приготовить отпилы-ломти по 2 – 3 см, толщиною от сосновых или еловых толстых жердей.

Рис. 28. Ус земляники.

Если будет возможность, спилите на болоте сосенки толщиной в 4 – 6 см или ель такой же толщины, выросшую под густым пологом леса. У деревьев такой толщины, выросших на свободе, число годовых колец будет 6 – 10, а у выросших в неблагоприятных условиях, наверное, не меньше 40.

Поверхность спила, для четкости колец, полезно потереть наждачной бумагой или стеклянной «шкуркой» и покрыть лаком.

Вид пособия – 10 – 15 спилов в общем подносе (работа шестая). Если удастся найти стволы одинакового возраста, но различной толщины, сделайте общий препарат на экране (работа вторая).

Рис. 29. Препарат стебля частей.