Текст книги "Как работать вожатым. Полный справочник"

Глава 20. Персонал

Вожатый, если вы ещё не в курсе, – это дно лагерной иерархии. Он работает больше всех, несёт колоссальную ответственность и получает меньше всех денег. То ли дело лагерный персонал. Но, тут сразу оговорюсь, как и в предыдущей главе, я буду рассказывать только об очень плохом персонале. Не вижу смысла сообщать в подробностях, как здорово выезжать в лагеря, где все сотрудники выступают сплочённой профессиональной командой, счастливы работать с детьми и чувствуют свою ответственность за них не меньше, чем вожатые. Работать в таком лагере, понятно, – одно удовольствие. Но не везде персонал такой.

Иной раз это своя, особая категория лагерных жителей. Это великие бессмертные боги, которых за какие-то чудовищные преступления изгнали с Олимпа на нашу грешную Землю в качестве страшного наказания. Поэтому они всех вокруг презирают, и вожатых в первую очередь. Вожатые, в их понимании, это вообще не люди, а так, отбросы современной молодёжи, которые приехали в лагерь исключительно для того, чтобы пить по ночам водку и веселиться. Сами представители этой избранной касты на рабочем месте появляются далеко не всегда, часто предпочитая делать именно то, в чём обвиняют вожатых.

Иногда это банальная лень и алкоголизм. Что относится обычно к плотнику, электрику, кочегару, лодочнику или дворнику, многие из которых, такое впечатление, существуют исключительно в лагерных документах. Хуже, если ими движет так называемый синдром вахтёра, когда примитивному человеку дают маленькую власть и он ею изо всех сил упивается. Выдать на прощальный костёр ровно по одной картофелине на ребёнка, не заменить сломанную швабру в корпусе или не дать ключ от клуба для отрядного мероприятия – да мало ли где ещё есть возможность почувствовать себя королём или императрицей лагеря. Самое поразительное, что порой это делается с каким-то поистине садистским наслаждением. В ответ на вашу просьбу выдать новый комплект белья для ребёнка, который описался, вы можете запросто услышать от бельевщицы: «Пусть на мокром спит, нехрен ссаться». И это не тупая шутка, это позиция. Я подобное слышал не раз от самых разных прачек, завхозов и бельевщиц.

Уперевшись в стену равнодушия, лени и элементарной человеческой тупости, соберитесь и не опускайте руки. Вы должны заставить этих людей работать. Вспомните ещё раз, что написано в первой главе. Вы отвечаете за всё. Никаких отговорок, что заставлять персонал выполнять свою работу – обязанность руководства лагеря. Теперь это ваша обязанность. Будет нужно – вы заставите работать даже руководство, чтобы оно заставило персонал. Идите прямиком к директору. Не стесняйтесь. Найдите его в штабе, у бухгалтера, на складе. Подойдите на обеде. Ходите за ним хвостом по лагерю, пока он не решит ваш вопрос. Да, он, пожалуй, вас возненавидит – ничего страшного. Рано или поздно он успокоится и оценит, какой вы ответственный человек.

Конечно, не бывает лагерей, где весь персонал состоит только из отрицательных персонажей. Но, помяните моё слово, и в самом распрекрасном лагере один-два таких работничка вам обязательно попадётся.

Глава 21. Персональские дети

Персональские дети – это практически всегда острая заноза в труднодоступном месте. Для тех, кто не сталкивался с этим явлением, поясняю: персональские дети – это дети кого-то из сотрудников лагеря, которые формально приписаны к отряду. Они выезжают по таким же путёвкам, как и другие пионеры, и на них в полной мере распространяются все требования лагеря. Но если рядовой ребёнок понимает, что родители далеко в городе и деваться ему с подводной лодки некуда, то персональский знает, что его родитель тут и к нему всегда можно слинять, если что-то не нравится.

Сотрудники лагеря расселяются в общежитиях и домиках на территории лагеря или сразу за ней. Если юные потомки котломоев и кочегаров предпочитают проводить время в их комнатах в общежитии, самовольно уходят с отряда и, не дай бог, уводят с собой других отрядных детей, нужно срочно обсудить этот вопрос с родителем. И разговор должен быть коротким: или ребёнок постоянно находится в отряде на равных условиях с другими детьми, или он живёт вне отряда, и вы за него не отвечаете, о чём официально уведомляете руководство лагеря. И, разумеется, никакие другие дети не могут тусить с персональским в общежитии, иначе проблемы будут уже у самого родителя, потому что вы немедленно сообщите об этом директору и попросите повлиять на ситуацию.

Если родитель не в состоянии довести до сознания своего отпрыска, что он никакой не привилегированный, должен жить в отряде и быть всегда вместе с другими детьми, попросите его написать заявление на имя директора лагеря о том, что он берёт на себя ответственность за жизнь и здоровье ребёнка в связи с тем, что тот живёт с ним в общежитии для персонала и к отряду больше отношения не имеет. Храните это заявление или хотя бы его копию у себя до конца смены. Получить его очень желательно, потому что, как говорилось выше, формально ребёнок числится в отряде. А принимая во внимание, что такие дети регулярно гуляют за территорией, да и на территории находятся неизвестно где, они создают угрозу для вожатого, которого, случись что, могут привлечь к ответственности. И не забудьте сообщить родителю, что вопросы с питанием ребёнка он теперь решает самостоятельно, вы подаёте заявление на кухню, что у вас в отряде на одного меньше, и с питания ребёнка снимают4040
  В действительности делать этого, конечно, не следует.


[Закрыть].

Если же ребёнок остаётся в отряде, то он находится со всеми детьми круглые сутки без вариантов. Полумер здесь быть не может. Детям категорически запрещено посещать часть лагеря, в которой живёт персонал. Там обитает много крайне далёких от педагогической работы взрослых, которые не всегда трезвы и адекватны.

Кстати, помните историю про ребёнка Соболевой, у которого в походе случился эпилептический припадок? Так вот, это был сын поварихи. Совпадение, конечно, но заставляет задуматься.

Глава 22. Работа на младшем отряде

После разбора общих понятий о детях, вожатых и лагере в целом перейдём к исследованию нюансов работы с отрядами разного возраста.4141
  Ещё больше советов по работе с детьми разных возрастов и вообще массу полезных советов можно найти в прекрасной книге Лайфхаки для вожатого: учебно-методическое пособие для студентов, осуществляющих подготовку по модулю «Основы вожатской деятельности» / Е. В. Богданова, О. М. Давыденко. – Новосибирск: Изд-во ООО «Немо Пресс», 2018. Кое что из этой книги я позаимствовал, надеюсь, авторы не меня не обидятся.


[Закрыть] И начнём, разумеется, с маленьких. Потому что если вы выезжаете в лагерь в первый раз, пробовать себя в профессии вожатого нужно, работая именно на младшем отряде.

Главная характеристика детей в этом возрасте – неимоверная активность, поэтому, выезжая работать на маленький отряд, сразу отключите нервную систему. Приготовьтесь к тому, что с утра до ночи вас будет окружать непрерывное броуновское движение из детей, которые будут топать, кричать и бить в барабаны. Привыкните к этому движению и полюбите детский шум.

Такая активность диктует первое правило – мелкие всегда должны быть на глазах. Если не на ваших, то на глазах физрука, худрука или кружковода. При этом вы всё равно должны быть где-то поблизости. Ни с какими детьми нельзя расслабляться, а с маленькими и подавно. Не успели отвернуться, уже травмы, ссадины, драка, слёзы.

Но не стоит переоценивать энергичность детей: они начинают уставать уже через 10—15 минут какого-либо занятия. Они быстро загораются каким-то делом, откликаются на все необычное, яркое, но также быстро могут потерять к нему интерес. Поэтому чаще меняйте деятельность. Подвижные игры должны быть ограничены по времени и чередоваться со спокойными занятиями. Недопустимы как игры, которые связаны с большими силовыми нагрузками, так и те, что предполагают долгое неподвижное сидение за столом или на скамейках.

В этом возрасте высок естественный авторитет взрослого. Все ваши предложения будут приниматься и выполняться охотно. Ваши суждения и оценки, выраженные в эмоциональной и доступной для детей форме, легко станут суждениями и оценками самих ребят.

Вы будете в отряде «мамой» или «папой» для своих подопечных, поэтому их будет сравнительно легко, в отличие от старших, уложить спать и в целом подвигнуть на что-нибудь полезное. Больших проблем с дисциплиной у детей этого возраста не возникает именно потому, что они воспринимают вас как маму с папой, а родителей они привыкли слушаться.

Так что пользуйтесь этим авторитетом и даже не пытайтесь призывать детей к порядку криком. Станете орать – сорвёте голос через 10 минут и следующие дни будете объясняться жестами. Подзовите к себе непослушного разбойника, подойдите сами, если он не слышит, или подбегите, если ему угрожает опасность. И дальше общайтесь спокойно, как добрый родитель.

Некоторые вожатые, чтобы привлечь внимание отряда на улице или объявить о том, что нужно собратья у корпуса, используют свисток. Это выход. Только не свистите слишком часто, иначе дети перестанут обращать на это внимание.

А ещё хорошо, если в отряде у вас появится некий талисман для привлечения внимания. Им может быть любое выдуманное существо или какая-нибудь игрушка, лучше мягкая. С её помощью вы сможете может решить массу проблем: начиная от того, как уложить ребёнка спать, и заканчивая тем, как отвлечь его от тоски по родителям.

В этом возрасте дети невероятно общительны. Приготовьтесь говорить от подъёма до отбоя непрерывно и одновременно с несколькими детьми. И научитесь получать от этого удовольствие, иначе уже на второй день смены вас увезут в сумасшедший дом.

А ещё маленькие очень ценят тактильный контакт. Они даже сесть стараются поближе к вожатому; когда идут рядом, берутся за каждую руку по пять человек. Поладьте кого-то по голове, поправьте заколки и одежду, слегка хлопните по плечу – чаще прикасайтесь к мелким в соответствии с обстоятельствами. Есть буки, которым это не очень нравится – видимо, у них дома не принято обнимать детей, такое бывает. Ненужно настаивать, касайтесь опосредованно: передавайте предметы, просите принести что-то, вместе что-то поднять, откатить, подвинуть. Хорошо слепленный младший отряд к середине смены вьётся вокруг вожатого, как пчелиный рой.

Многие вожатые считают, что маленькие дети совершенно не в состоянии что-либо делать сами. Это далеко не так. Они вполне способны к проявлению самостоятельности, хорошо понимают, что такое ответственность, и просто обожают делать то, что вы доверили только им. Дайте какое-то несложное задание, скажете: «Это очень важно», и ребёнок будет счастлив до потери пульса.

И, конечно, основное в работе с детьми такого возраста – игра, игра, и ещё раз игра. Нужно собрать мусор на территории? Скажите: «А теперь устраиваем соревнование муравьёв! Кто больше всех принесёт фантиков и бумажек, тот и будет сегодня самым главным муравьём!»

Правила игр должны быть до предела просты, реквизит минимален. Превращайте игры в окутанные тайной приключения, придумывайте для игр интересные легенды.

Дети в этом возрасте любят игры, в которых нужно замереть или резко остановиться. Такие игры позволят вам снизить на время активность детей, дать им отдых.

Если ребёнок вынужден выйти из игры, верните его в игру как можно скорее, иначе он будет мешать играющим, пытаться вступить в игру самостоятельно.

Младшие очень любят водить. Старайтесь предоставить такое право каждому, но выбор водящего должен быть всегда обоснован – этот ребёнок давно не водил, хорошо проявил себя в предыдущей игре, честно соблюдает правила.

Кстати, приучайте детей соблюдать правила. Это поможет избежать ссор, обид и станет хорошим воспитательным моментом.

С малышами нужно быть супервесёлым и раскрепощённым, – беситься наравне с ним. Не бойтесь, что они увидят в вас клоуна. Когда с ребятами общаешься в такой форме, их легче разговорить и проще добиться их доверия.

Но самое главное – маленьких детей нужно любить. Они мгновенно это чувствуют! Только в этом возрасте дети искренне и непосредственно любят вожатого, и только в глазах малышей вы увидите чисто детское восхищение и ненаигранное обожание, которое с лихвой искупит все ваши усилия и нервы.

Глава 23. Работа на среднем отряде

Кто-то называет средний возраст самым сложным и неудобным, другие уверены, что он, наоборот, самый интересный. Причина таких противоречивых оценок в том, что сам возраст двойственный – это всё ещё дети, но которые считают себя уже вполне взрослыми. И основная задача для вожатого здесь взять всё лучшее от старшего (можно общаться на интеллектуальном уровне) и младшего (непосредственность) возрастов. Главный плюс в том, что этим детям почти не присущи недостатки младших и старших. Они уже не малыши, с которыми не провести сложных мероприятий, но ещё и не старшие, у которых всё вызывает протест. Они податливы и легки на подъём.

В этот период резко возрастает значение коллектива, его общего мнения, признания сверстников и оценки ими поступков и действий. Вам будет легче сойтись с ребятами, если вы выступите в роли старшего товарища и, таким образом, будете влиять на отряд изнутри. Для этого нужно регулярно общаться на интересные для детей темы, а значит, изучить их самому достаточно глубоко.

Стремление к сплочению выражается и в желании выделить свой коллектив, отличаться от других, иметь какую-нибудь собственную фишку. Делайте упор на отрядную символику. Им очень нравится быть командой, быть лучше всех.

Готовьтесь к тому, что вам придётся обосновывать свои действия, указывать их источник и определять цель. Эти дети не принимают безропотно все слова вожатого, им нужно знать, зачем они что-либо делают. Если не объяснить им, почему они проиграли в том или ином конкурсе, у них не будет желания и стимула победить в следующем.

Ближе к 13 годам появляется стремление к самостоятельности и независимости, порой чрезмерной. Возникает интерес к собственной личности, формируется самооценка, начинается активное отстаивание своего «я». Проявление характера ведёт в том числе к конфликтам со взрослыми, попыткам противопоставить себя вожатым.

С другой стороны, ощущая собственное взросление, ребёнок начинает пытаться копировать поведение старших. Постарайтесь стать для ребёнка образцом для подражания4242
  Вы же внимательно изучили главы 5, 6 и 7?


[Закрыть]. Иначе он захочет быть похожим на парней из первого отряда, и вряд ли это будут самые воспитанные и послушные дети.

В этом возрасте достаточно сильна роль лидера. Определите этого лидера и сделайте своим помощником. Не всегда он бывает явный. Это не тот, кто больше всех говорит и старается привлекать к себе внимание. Наблюдайте за детьми, смотрите, на чьё мнение они чаще ориентируются и на кого чаще смотрят. Именно смотрят, наблюдайте за взглядами4343
  Рекомендации по работе с лидерами вы также найдёте в главе 43.


[Закрыть].

В этом же возрасте дети начинают пытаться выстраивать какие-то романтические отношения. Им уже очень хочется таких отношений, но они ещё не очень понимают, что это. Часто не решаются сделать первый шаг, потому что боятся неудачи, насмешек товарищей. Неумение и боязнь проявить свои чувства то и дело превращаются в противостояние между мальчиками и девочками, выливаются в дразнилки и обзывательства. В главе 9 мы уже говорили, что ни одного такого эпизода пропускать мимо ушей нельзя4444
  Если обзывательства принимают крайние формы, обратитесь к главе 44. А как помочь детям выстроить отношения с объектом своих воздыханий правильно, подробно рассказано в главе 50.


[Закрыть].

Средние дети с удовольствием участвуют во всевозможных конкурсах и соревнованиях, а также в разнообразных творческих и ролевых играх. Как уже говорилось, они не такие маленькие, чтобы не понять правил игры или идеи выступления, но ещё не обременены подростковыми комплексами, не сформированы окончательно, поэтому легко поддаются влиянию. Для таких детей подходят по сути любые мероприятия, нужно только правильно их подать4545
  Как преподносить и проводить мероприятия рассказывается в главе 40.


[Закрыть].

Эти ребята – самый благодатный материал. Если их зажечь, они пойдут за вами куда угодно, и вас будет реальный шанс изменить их к лучшему. Не упустите его!

Глава 24. Работа на старшем отряде

Старшие дети на полном серьёзе считают себя взрослыми. Более того, они зациклены на этом. Им прямо жизненно необходимо каждую минуту доказывать всем, что они взрослые.

Чтобы понять, как с ними работать, давайте разберёмся, зачем они в вообще едут в лагерь. И для этого я предлагаю вернуться к началу главы 13. Ведь перечисленные там ожидания детей касаются главным образом к старших. После девяти месяцев тотального контроля со стороны родителей, школьных учителей, преподавателей в музыкальной или художественной школе и тренеров в спортивной секции они жаждут, наконец, обрести свободу, которая часто означает для них возможность расслабиться и оторваться по полной. И тут их ждёт весьма неприятный сюрприз, который подробно описан в главе 9. Это рождает протест, казалось бы, непреодолимый. Но в реальности заставить их соблюдать правила лагеря при грамотном подходе не так тяжело.

С одной стороны, старшие дети действительно сопротивляются любым правилам и попыткам заставить их подчиняться. Но только, если правила навязаны извне. Одновременно с этим у подростков есть внутренняя тяга к организации. По точному замечанию С. А. Шмакова, подростковая среда – это всегда «подобщество» в обществе, которое не может жить без лидера. Поэтому, подчас бессознательно, старшие дети сами создают себе лидера и подчиняются ему. Понятно, что одним из таких лидеров, за которым хочется идти, должны стать вы.

А для этого вы должны заслужить авторитет и признание. И сделать это на старшем отряде нужно в первый же день. Если средние ставят авторитет взрослого под сомнение, то для старших он в принципе не существует сам по себе. Они всё настойчивее начинают требовать уважения своих взглядов и мнений и исключительно ценят серьёзность и искренность. Дети этого возраста упорно добиваются общения на равных. Но здесь будьте внимательны, не допускайте панибратства, иначе вы не сможете удержать отряд.

Нужно сделать из подростков союзников, советоваться с ними во всем. Они действительно считают себя взрослыми и не терпят, когда без них принимают решения: придумывают название отряда, выбирают сценарий постановки или даже назначают дежурного. Старшие не любят, когда ими командуют, считают, что вправе распоряжаться собой сами. При этом некоторые из них уже достаточно умны, общительны, умеют отстаивать свою точку зрения, и их доводы зачастую не лишены смысла.

Проводите в отряде тематические дискуссии, например, в формате ток-шоу, в котором будет ведущий, сторонники разных точек зрения, эксперты из числа взрослых или на редкость продвинутых детей. В дискуссиях можно, а бывает и нужно подводить ребят к определённому ответу. Научите их проецировать ситуацию на себя, ставить себя или своих близких на место другого. Запоминайте, кто что говорил, и потом обсуждайте с напарником. Обращайте внимание на ребят, которые отмалчиваются. Это не всегда аутсайдеры – некоторым банально скучно или они очень стесняются говорить на публике, значит нужно занять их чем-то другим.

Как и дети среднего возраста, старшие стараются определить своё место в коллективе, но гораздо сильнее переживают из-за того, что о них думают другие. Важную роль в этом начинает играть подростковая субкультура – нормы, стиль общения и одежды, интересы, взгляды, предпочтения, характерные для молодёжи. Вы должны разбираться в элементах этой субкультуры, владеть хотя бы базовыми понятиями.

В этом возрасте появляется ярко выраженная тяга к противоположному полу, и, учитывая довольно раннее развитие современных детей и влияние внешней среды, окружающей подростков, нужно внимательно следить, чтобы проявление их чувств всегда оставалось в рамках дозволенного и принимало только допустимые в их возрасте формы4646
  Подробно об этом рассказывается в главе 50.


[Закрыть].

Игры для подростков должны быть достаточно сложными. Чтобы каждый из них осознал свою ответственность за ход игры, продумать её нужно основательно. Благо, на старшем отряде у вас будет отличная возможность привлечь к подготовке множество помощников из числа детей4747
  Подробные советы по подготовке мероприятий и вовлечению детей даются в разделах 40.2 и 40.3.


[Закрыть].

Но помните, что пионеры в этом возрасте становятся упёртыми и неуступчивыми, зачастую отказываются участвовать в чём-то просто из вредности, они постоянно всё критикуют и всё им не нравится. Любое ваше предложение могут запросто объявить «фигнёй для маленьких», притом что сами они предложить ничего другого не смогут.

Автор одной вожатской методички обращает внимание то то, как важно в такие моменты помнить, что негативная реакция порой скрывает под собой обыкновенную неуверенность в собственных силах. Поэтому не старайтесь следовать лозунгу «критикуешь – сделай лучше», этим вы, скорее всего, поставите подростков в безвыходное положение. Вызывайте у них желание активно сотрудничать с вожатыми и другими ребятами4848
  Как это сделать, вы также прочитаете в разделе 40.3.


[Закрыть] и поощряйте за проявление любой полезной инициативы.

И последнее: приготовьтесь к тому, что курение в 14—15 лет для многих уже норма4949
  Этому печальному факту посвящён раздел 39.2.


[Закрыть]. И вы можете быть практически уверены, что кто-то из них привёз с собой алкоголь5050
  А этому раздел 39.1.


[Закрыть].