Текст книги "Краткий учебник оратора. Tutorial of speaker"

Краткий учебник оратора
Tutorial of speaker
Сергей Владимирович Зайцев

© Сергей Владимирович Зайцев, 2023

ISBN 978-5-4496-1677-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Аннотация

Кратко и по существу представлена информация, необходимая для быстрого самостоятельного освоения основ ораторского искусства. Даны конкретные советы: что необходимо делать, а чего делать ни в коем случае нельзя. Книга в первую очередь необходима тем, кто планирует сделать карьеру в любой области, для студентов, преподавателей и всех, желающих быстро улучшить свои риторические навыки и научиться говорить более убедительно и эффективно.

Ключевые слова: ораторское искусство, речь.

Автор – Зайцев Сергей Владимирович -кандидат физ.-мат. наук, имеет большой опыт преподавания, публичных выступлений, автор более 70 научных трудов, 13 изобретений.

 
«Приятные, сказанные к месту речи
Наполняют радостью сердце
Только редко-редко кто знает
Когда что сказать»                       Хала Сатассаи
 

ПРедисловие

«Bereadter Mund geht nicht zugrund»

С красноречивым языком не пропадешь.

(немецкая пословица)

В чем цель любого оратора? – обрести среди слушателей единомышленников и побудить их к каким-либо действиям. При правильном применении сила слова огромна. Удачно сказанного слова бывало достаточно, чтобы остановить бегущую армию, превратить поражение в победу, создать или разрушить великие империи. В наше время умение хорошо говорить делает любого человека намного более востребованным как при обычном общении, так и при устройстве на работу, и много еще в каких ситуациях. Однако при современном ритме жизни у людей нет времени на чтение многостраничных исследований на данную тему. Поэтому возникла потребность в данной книге, где тщательно отобрано только самые главные мысли по этому поводу.

Отдельный человек слаб. И только совместными усилиями с другими людьми он можно достичь значительных результатов. Чтобы убедить окружающих, что им выгодно ему помогать, каждому человеку приходится выступать в роли оратора. Если вам не удастся заинтересовать своей идеей других людей, то ваше дело вряд ли сдвинется с места. В Библии сказано: «Плодами уст своих насыщается человек». Наполеон считал, что человек, не умеющий говорить карьеры не сделает. Если у вас плохо идут дела – значит вы не умеете контактировать и налаживать отношения с окружающими людьми. А контакты – это прежде всего речевое взаимодействие. У одних это получается лучше, у других – хуже. Можно ли этому научиться, или тут необходим особый врожденный талант? Попробуйте дочитать эту книгу до конца, и, я уверен, ваш ответ будет положительным.

К сожалению, в большинстве учебных заведениях не учат ораторскому искусству. Поэтому овладевать им приходится часто самостоятельно. При этом необходимо учитывать «опыт предков», который в концентрированном виде изложен в данной книге. Но никакая, даже самая лучшая книга многого не даст, если Вы не будете постоянно практиковаться в публичных выступлениях. Наиболее короткий путь к цели здесь – это практика. Чтобы хорошо выступать нужно много выступать. Так же как и способности полководца развиваются только на поле боя, хотя и нуждаются в хороших книгах по военному искусству.

Но ведь книг по ораторскому искусству написано очень много. Зачем же еще одна? Дело именно в том, что их слишком много. А жизнь показывает, что 80% чего бы то ни было можно сократить практически без ущерба, и даже с пользой для дела.

Подготовка

«Мудрец знает, что говорит. Глупец говорит, что знает.» Еврейская пословица

Во-первых, нужно принять решение – стоит ли в сложившейся ситуации вообще выступать. Очень часто в жизни бывает лучше молчать, чем говорить. (Лишь там произносите речь, где будет польза от нее, там, где оставит прочный след, как на ковре цветной узор.) Ведь гораздо чаще люди сожалеют о сказанном, чем о несказанном. Постарайтесь ответить на следующий ряд вопросов. Действительно ли Ваше выступление необходимо? Какова его цель? Своевременно ли оно? («Пусть даже сам Брихаспати взял слово не ко времени – конец его достоинству, он примет поношение.» Панчатантра). Любая, даже самая блестящая, но несвоевременная речь обречена на провал. Необходимо ясно сформулировать что Вы хотите от аудитории, и что она хочет и ожидает от вас.

Кроме того, по возможности нужно избегать публичных выступлений на такие скользкие темы, как религия, секс, национальные вопросы, политика. Практически неизбежно, что среди слушателей всегда найдутся такие, которым ваши слова не понравятся, что бы вы ни сказали. Кроме того, вспомним Конфуция: «Ничтожен говорящий о чужих недостатках и своих добродетелях».

Во-вторых, необходимо тщательно изучить сам предмет выступления. Необходима некоторая «избыточность» подготовки оратора, чтобы он хорошо знал не только то, что собирается сказать, но и обладал широкой эрудицией в смежных областях. Только в этом случае он сможет уверенно импровизировать, ответить на любые неожиданные, острые вопросы. Нужно знать практически все о своем предмете и немного обо всем. Этот подготовительный период сбора материалов может быть длиной во всю жизнь.

Важно выбрать оптимальный способ подачи материала. Один и тот же вопрос или претензия, которая может высказываться различными способами, в результате побуждает к действиям позитивного характера или взывает негативную реакцию. Так, одни монахи просили церковную власть разрешить им курить во время молитвы, а другие молиться во время курения.

В третьих, необходимо получить максимально возможную информацию об аудитории, перед которой собираетесь выступать. Узнать ее интересы, уровень образования, средний возраст, национальность, степень религиозности, нравы, обычаи и т. д. и т. п. Ведь то, что будет успешным в одной аудитории в другой может закончится провалом.

Важны многие технические детали: количество слушателей, размер аудитории, наличие посторонних шумов и прочих отвлекающих факторов, освещенность, сквозняки, температура, наличие звукоусиливающих устройств, наличие и тип диапроектора, доски и мела, у кого находятся ключи от аудитории и т. д. Необходимо перед выступлением побывать на месте его проведения и проверить лично работоспособность микрофона, проектора, компьютера, своей «флешки», хорошо ли пишет мел, мокрая ли тряпка, есть ли графин с водой для докладчика (лучше несколько маленьких бутылочек с водой), оповещены ли слушатели о времени выступления, наличие прочих атрибутов. Хорошо, если удастся продублировать некоторые элементы. При этом вы должны решить: пользоваться ли звукоусиливающей аппаратурой. Если происходит самовозбуждение, часто лучше отказаться от нее и говорить просто громче. Во всяком случае лучше никогда не брать микрофон в руки, так как при этом возникают посторонние шумы.

Обратите внимание на то, как расставлены стулья в зале. Постарайтесь сделать так, чтобы стулья для опаздавших стояли рядом с входной дверью, и они не бегали через весь зал. Постарайтесь прийти минут за 15 до выступления, проветрить зал и исключить возникновение сквозняков.

В четвертых, займитесь структурой своего выступления. Подумайте над названием речи, которое должно быть необычным, занимательным, интригующим, и в то же время, непосредственно связанным с потребностями слушателей и точно отражать ее содержание. Название должно состоять не более чем из десяти слов. Помните, что длинные анекдоты никто не читает. Есть такая спорная идея, что для завлекательности названия в нем должен содержаться намек на один из семи смертных грехов. Кроме того, она должна быть направлена на решение какой-то проблемы данной аудитории.

Позаботьтесь о том, чтобы объявление о лекции привлекало внимание и было заблаговременно распространено. В нем должна быть указана ее продолжительность и место проведения.

Обычно речь состоит из введения, основной части и заключения, но все зависит от конкретных обстоятельств. Можно также сказать, что речь состоит из привлечения внимания, поддержания интереса, информирования, убеждения и направления действий.

Репетиция речи очень желательна перед двумя-тремя своими сторонниками. Важно сделать и прослушать запись собственной речи, проанализировать замечания своих товарищей.

Всегда необходимо составить план речи. План необходимо построить таким образом, чтобы каждый последующий пункт или мысль вытекали из предыдущего естественным образом. Второе главное правило состоит в том, чтобы все пункты плана были подчинены главной идее. Хорошая речь напоминает шашлык, где все насажено на главную мысль как на шампур. А плохая – похожа на винегрет. Можно посоветовать начинать каждый пункт плана на новом листке, а затем сложить из них нечто вроде пасьянса.

Лучше всего написать речь полностью, но «заучивать» написанную речь не стоит. В процессе вашего выступления ситуация может неожиданно резко измениться, что потребует быстро перестроить изложение материала, а вы будете настроены жестко идти по старому плану, который вдруг оказался неподходящим. Так, Наполеон советовал планировать сражение не более, чем на 70%.

Не следует забывать о том, что хорошую речь Вы скажете только в том случае, если сами будете «гореть» этой темой. Как говорится, если бы лошадь имела, что сказать, она бы сказала. Черчилль считал, что наилучший оратор – это тот, кто перед тем, как встать, еще не знает, что и как он будет говорить.

Важно выяснить, какое Вам отведено время для выступления, и организовать свою речь так, чтобы ни в коем случае его не превысить. Для этого желательно иметь часы перед глазами. Обычно для выступления отводится не более 20 минут. Но лучше еще сократить свое выступление, чтобы иметь время для ответа на вопросы.

Все ораторы волнуются перед выступлением, хотя и в разной степени. Степень этого волнения приблизительно обратно пропорциональна затраченному труду по подготовке выступления. Чем лучше владеешь предметом, тем меньше волнуешься. Перед выступлением следует мысленно пробежать его план, привести в порядок имеющийся наглядный материал. Когда оратор осознает, что хорошо помнит все то, о чем будет говорить, это придаст ему бодрость. Его уверенность тотчас же повысится в начале лекции, как только он почувствует, что говорит свободно, производит впечатление и помнит все, о чем предстоит сказать.

Выступление оратора перед аудиторией связано с колоссальным моральным, и физическим напряжением. Часто ораторы худеют на два-три килограмма за время выступления. Поэтому очень важно хорошо подготовиться, и перед выступлением отдохнуть. Принимать перед выступлением какие-либо успокаивающие средства или спиртное нежелательно.

Начало речи

«Тот, в чьем владении есть разум, честь и знанье тогда лишь говорит, когда кругом молчание».

«Начало есть половина всего»

Пифагор

Перед началом речи Вам необходима тишина в аудитории. Этого можно добиться или просто дождавшись ее, либо начать говорить тихим голосом. Тогда, как правило, слушатели затихают, стараясь понять, что происходит. Тут вы начинаете говорить в полную громкость. Перед тем, как начать речь, следует сделать паузу. Первая фраза должна содержать приветствие. Оно не должно быть «сухим». Необходимо продумать вводную фразу. «Первые слова, – говорил выдающийся судебный оратор России А. Ф. Кони, – должны быть чрезвычайно просты, доступны, понятны и интересны (должны привлечь, зацепить внимание) … Чтобы открыть (найти) такое начало, надо думать, взвесить всю речь и сообразить, какое из начал может подходить и быть в тесной связи хоть какой-нибудь стороной с речью. Эта работа целиком творческая»

В начале речи необходимо привлечь внимание аудитории. Обычно, часть слушателей занята еще чем-то посторонним, и не настроилась на «коллективное мышление». Психологи установили, что человек по-настоящему включается в слушание лекции через 7—8 минут после ее начала. Поэтому это время следует отвести на материал, не требующий усиленной умственной активности. Начинать нужно ни в коем случае не трафаретно, а с какого-нибудь интересного вопроса, случая, ситуации, естественно, связанной с темой выступления. Опытные ораторы никогда не высказывают важных идей в начале выступления, поскольку знают, что на этой стадии аудитория еще только привыкает к выступающему.

В следующих же фразах выступления следует четко и кратко сформулировать его цель. Первостепенная Ваша задача – доказать важность предложенной темы выступления. Если это удалось – уже можете считать выступление успешным. Так, М.В.Ломоносов считал допустимым тратить до 75% времени выступления на доказательство его важности. Докажите студентам важность для них данного предмета, и они сами раздобудут учебники и вызубрят их наизусть. Почему многие школьники и студенты плохо учатся? Вовсе не потому, что они неспособны усвоить материал. Главная причина всегда в том, что они не видят конкретной, немедленной пользы от изучаемого предмета. Во время лекции они устают вовсе не от умственной работы над ее материалом, а от собственных усилий по сосредоточению своего внимания, которое при малейшем внешнем воздействии расползается во все стороны. В том же случае, если человек осознает, что он получает жизненно важную информацию, он часами не устает и продуктивно ее обрабатывает.

После того, как вы доказали важность темы выступления, необходимо ознакомить слушателей с его планом. В противном случае создастся впечатление некоторого хаотичного блуждания вместо упорядоченной деятельности.

Далее разумно «прощупать» аудиторию. Но «не следует проверять глубину обеими ногами». Можно, например, задать вопрос типа «А как вы отнесетесь к высказыванию такого-то?». Такие «пробные стрелы» позволят Вам внести необходимые коррективы в план дальнейшего выступления.

Наибольшее воздействие на аудиторию вы произведете, если будете «человеком из их среды». То есть выглядеть как они, говорить на их языке, понимать их нужды и чаяния. Почему Иисус явился в человеческом облике, а не обратился к народу по телевизору или еще как-нибудь «покруче»? Потому что лучше всего муравью что-то объяснит муравей. Однако и тут, как и везде необходимо соблюдать меру. Например, не секрет, что в некоторых сообществах принято использовать в разговоре нецензурные выражения. Разумеется, оратор не должен опускаться до копирования таких манер, чтобы выглядеть «своим».

Психологи советуют сначала как бы «следовать за массой, и только потом выдвинуться вперед и повести ее за собой». Бальтасар советовал начинать на чужой лад, чтобы закончить на свой. Это очень глубокие мысли.

Очень интересен совет Андре Моруа: «Начав с обстоятельного изложения точки зрения ваших оппонентов, вы тем самым выбиваете почву у них из-под ног».

Нужно постараться создать такую обстановку, чтобы от Вашего выступления не ожидали заранее слишком многого. Пусть результат превзойдет их ожидания.

Основная часть речи

«Даже если уверен – сделай вид, что колеблешься. Изложи свой взгляд и не настаивай, и если хочешь убедить других, дай им почувствовать, что убедить можно и тебя»

Честерфилд

«Кто слишком рьяно отстаивает свою правоту, тот никогда ничего не докажет»

Де Шамфор

После привлечения внимания аудитории, нескольких вводных слов и ознакомления с планом выступления, нужно описать сложившуюся ситуацию, но пока не оценивать ее и не делать выводы. Далее вскройте причины данного положения дел. Расскажите об ужасных последствиях, которые неминуемы, если слушатели ничего не предпримут или будут действовать не так, как вы предлагаете. Перейдите к обсуждению возможных способов решения проблемы. Сформулируйте различные взгляды, свое предложение, и обоснуйте его выгодные стороны. При этом не следует приводить слишком много доводов. Достаточно одного-двух самых весомых. Бальтасар Грасиан мудро заметил; «Чем больше приводят доводов, тем их меньше». Умные люди услышав слишком большое количество доводов сразу заподозрят какой-то подвох.

Говорить нужно так, чтобы было понятно даже ребенку. Если же это не удается, то значит оратор недостаточно сам понимает предмет и ему необходима еще серьезная подготовка. Для того, чтобы речь была понятной и легко усваивалась, необходимо применять простые, короткие фразы. Каждая новая мысль должна быть четко выражена в отдельном предложении. Излагаемый материал должен быть не слишком сложным, но и не слишком легким. Нужно дать возможность слушателям самим поработать мозгами. Необходимо чтобы они «сами» под вашим руководством нашли правильное решение. Ведь быть пассивными слушателями мало кому нравится.

Важно выбрать оптимальный для данной ситуации скоростной режим. Который должен меняться в соответствии с относительной важностью данного участка речи. Паузы обязательны. Они позволяют правильно расставлять во фразах нужные смысловые, логические ударения. Это позволяет дать слушателям время осмыслить и понять то, что было сказано, а может быть, и записать.

Содержательность речи зависит прежде всего от общественной, научной или художественной ценности и актуальности собранных в ней фактов, а также от способности ее автора к обобщениям. Слушатели должны получить новую, интересную для них информацию. При этом серьезное не должно быть скучным и утомительным. К сожалению, иногда бывает, что интересное в лекции не ново, а новое – не интересно.

Оратор должен подчинить структуру своего выступления общим логическим требованиям. Одним из первых возможных путей развития речи является движение от частного к общему, от характеристики отдельных фактов, явлений, событий к их обобщению. Такой ход мыслей называется индукцией. Она ведет к возникновению новых знаний, принципов, правил. Вполне применим и другой путь развития мысли – от общего к частному, т.е. дедукции, позволяющей вывести из известных общих принципов важные для данного конкретного случая следствия.

Выразительность речи

Выразительность речи оратора – это способность наиболее эффектно передать свои мысли и эмоции аудитории. Она включает в себя использование таких аспектов, как интонация, темп, громкость, паузы, акценты, жесты и мимику.

Большое значение имеют жесты и мимика оратора. Этими факторами пользовались ораторы с древнейших времен. Различаются иллюстративные и выразительные жесты. К числу иллюстративных жестов принадлежат, например, жесты, сопровождающие слова неопытного лектора о том, что он хотел бы рассмотреть вопрос в целом. В таком случае он описывает обеими руками круг, начиная его чаще сверху и кончая книзу.

Мимика лица также может быть иллюстративной. Например, некоторые прищуривают глаза, если говорят о чем-то, в чем сомневаются, как бы рассматривая глубже и пристальнее предмет своего сомнения. Выразительные жесты и мимика непосредственно выражают эмоционально-волевое состояние человека. Примером может служить выражение лица взволнованного, обрадованного или огорченного человека. Однако тут важно не переусердствовать, чтобы у присутствующих не сложилось впечатление, что оратор корчит рожи.

Выразительные жесты и мимика служат своеобразным вспомогательным средством для правдивого выражения человеческих чувств. Основные советы по пользованию жестов:

1) Жесты должны быть непроизвольны, прибегайте к жесту по мере ощущения потребности в нем.

2) Жестикуляция не должна быть непрерывной. Не каждая фраза нуждается в подчеркивании жестом. Оратор не должен махать руками подобно мельнице.

3) Жесты должны соответствовать подкрепляемым ими словам и чуть-чуть их опережать.

4) Вносите разнообразие в жестикуляцию. Не пользуйтесь одним и тем же жестом во всех случаях, когда нужно придать словам выразительность.

Разные аудитории могут по-разному воспринимать жестикуляцию оратора. Так, взрослые в противоположность детям, предпочитают умеренную жестикуляцию.

Оратор, обладающий выразительностью речи, способен убедительно выступать перед публичной аудиторией и вдохновлять людей на действия. Его речь не только информативна и убедительна, но и надолго запоминается. Он может использовать различные техники, чтобы вызвать интерес, эмоциональное отклик, создать позитивное настроение аудитории.

Позволяют этого добиться художественные приемы, изобразительные и выразительные средства языка, а также пословицы, поговорки, фразеологические выражения, крылатые слова, потому что они апеллируют к миру чувств и эмоций аудитории. В конфликтной ситуации чаша весов часто склоняется в пользу того, кто сумел овладеть эмоциями и чувствами аудитории. Перечислим некоторые наиболее распространенные средства языка, используемые ораторами для повышения выразительности речи.

Антитеза – это прием речевого искусства, который заключается в сочетании двух противоположных понятий, образов или идей в одном высказывании. Этот прием используется с целью создания контраста или противоречия для более эффективного убеждения аудитории или усиления эмоциональной силы высказывания. Например: «Несмотря на то, что он беден, он живет богатой жизнью». Антитеза помогает создать яркие и запоминающиеся образы и усиливает воздействие высказывания на аудиторию.

Аллегория – наименование предмета или явления, заменяющее абстрактное понятие или мысль. В русской классической литературе распространенный прием в сатирических произведениях (например, аллегорические фамилии таких персонажей, как Скалозуб, Молчалин, Собакевич и т.д.).

Гипербола– преувеличение – заключается в количественном усилении интенсивности свойств (признаков) предмета, явления, процесса: Напугал до смерти; Сто раз слышал;.

Градация – интонационно-синтаксический ряд, члены которого постепенно увеличивают нужный автору смысл

Инверсия – расположение слов в предложении в ином порядке (обратном), чем установлено нормами грамматики: «Твоих оград узор чугунный».

Каламбур – игра слов, намеренное соединение в одном контексте двух значений одного и того же слова или использование сходства в звучании разных слов с целью создания комического эффекта.

Метафора – представляет собой перенос наименования на основе сходства: «Собакевич был настоящий медведь» (Н. В. Гоголь).

Метонимия – состоит в переносе имени с одного предмета или лица на другие, которые ассоциируются по сходности: Вся деревня (все население деревни) над ним смеялась.

Многосоюзие – многократно повторяющийся союз усиливает значение каждого компонента конструкции: «Так и Анна Михайловна: она никогда не была во главе Сектора фольклора – ни в Институте этнографии АН СССР, ни в Институте русской литературы ЛИ СССР, но она и аспирантов воспитывала, и мешки для песка во время блокады шила, и об архиве заботилась, и гостеприимство оказывала, и свои капитальные труды писала…» (Д. С. Лихачев).

Оксюморон – сочетание противоположных по значению слов: «Но красоты их безобразной я скоро таинства постиг». Олицетворение – состоит в том, что при описании животные и предметы наделяются человеческими мыслями, чувствами, речью: «И звезда с звездою говорит».

Перифраза – описательный оборот вместо слова или словосочетания: Город на Неве – Петербург.

Подхват (повтор) – повторение в начале следующей конструкции слов, стоящих в конце предшествующей конструкции. Этим достигается актуализация, усиление смысла повторяемого слова и всей конструкции в целом: «Я действительно очень устал. Устал от тяжелых, напряженнейших матчей, от длительных, утомительных перелетов, от смены часовых поясов, постоянного психологического напряжения и просто от всего, что вокруг»

Риторический вопрос – предложение, по форме построенное как вопросительное, но по цели высказывания являющееся повествовательным: «Но, если вы свободны по рождению, зачем вы подставляете шею рабству? Зачем вы помогаете нашим рабовладельцам?» (А. И. Солженицын).

Синтаксический параллелизм – сходное построение смежных предложений, благодаря чему они выделяются на общем фоне текста: «Он был красив своим отношением к людям, своей манерой поведения, но он был красив и своими научными взглядами, своим научным мировоззрением» (Д. С. Лихачев).

Сравнение – сопоставление явлений, уподобление одного предмета, лица, события другому предмету, лицу, событию на основе выявления общего признака, который благодаря сравнению выходит на первый план: «Гарун бежал быстрее лани, быстрей, чем заяц от орла» (М. Ю. Лермонтов). Выражается сравнительным оборотом, конструкцией «глагол + существительное в творительном падеже».

Эпитет – в узком понимании это образное определение (прилагательное в переносном значении). Текст, насыщенный эпитетами, очень выразителен: «…и юный град… вознесся пышно, горделиво» (А. С. Пушкин).

Хорошее выступление должно быть сбалансировано в ритмико-интонационном отношении. Но в то же время внутри этого единого ритмико-интонационного целого должно быть разнообразие: ускорение или замедление темпа, различные интонационные переходы. Монотонность притупляет внимание, однообразие ритма и интонации отрицательно сказывается на восприятии.

Выразительность речи оратора может быть улучшена и развита с помощью различных упражнений, тренингов, курсов обучения и практики.

Чем лучше оратор будет знать родной язык и литературу, тем содержательнее он сможет построить свое выступление. Речь должна быть богатой, выразительной, и в то же время, простой, доступной для слушателя. Нужно всячески избегать лишних слов, засоряющих родной язык, так как они мешают слушателю понять существо вопроса. Так, некоторые любят щегольнуть без необходимости каким-нибудь заграничным словечком, для которого имеется русский аналог с целью показать собственную эрудицию. Но, как правило, эффект получается обратный.

Особое место в культуре речи принадлежит интонации. Для того, чтобы понять особое значение интонации, достаточно напомнить о том, что, например, спектакль тем и отличается от напечатанной пьесы, что актеры, пользуясь богатейшими красками речевой интонации, доносят до зрителей всю сложность образов и их общественных отношений. Без интонации нет ни обычного, ни научного, ни художественного слова.

Произношение звуков, слов и фраз должно быть не только правильным, но и отличаться хорошей дикцией. Особенно недопустимо «съедание» концов слов и фраз.