Текст книги "Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли. Беседы, досуги, рассказы"

Небо влекло к себе талантливого юношу! Он закончил авиационное училище и стал военным летчиком. Уже в это время Юрий мечтал о полетах в космос. Когда он узнал, что создается отряд космонавтов, то написал заявление с просьбой принять его в этот отряд.

Скоро Юрий Гагарин был принят в отряд космонавтов. Начались долгие и трудные тренировки[20]20
  См. приложение. Отрывок из повести В.П. Бороздина «Звездолетчики», с. 78.


[Закрыть].

♦ Как вы думаете, какими качествами должен обладать космонавт?

Верно! Он должен быть смелым, тренированным, иметь крепкое здоровье и сильную волю, отличаться умом и трудолюбием.

Все эти качества у Юрия Гагарина были!

Очевидцы вспоминают, что «когда первый космонавт после полета ехал по улицам Москвы в открытой машине, встречать его вышли тысячи и тысячи людей. Всюду было веселье и ликование, радостные возгласы и сердечные объятия».

Вспоминали люди, что от Юрия Гагарина «шли какие-то волны жизнерадостности и творческого оптимизма».

Как же проходил полет Юрия Гагарина?

Вес корабля «Восток», на котором проходил полет, составлял 4730 кг. Полет начался утром – в 9 ч 7 мин и проходил на высоте около 200 км над Землей.

На стартовую площадку будущего космонавта провожали инженеры, конструкторы, врачи, друзья.

Очень волновался Главный конструктор – Сергей Павлович Королёв. Ведь он любил Юрия, как родного сына!

Прежде чем шагнуть к ракете, Юрий воскликнул: «Ребята! Один за всех и все за одного!»

А когда ракета рванулась в небо, Юрий Гагарин крикнул слово, ставшее знаменитым: «По-е-ха-ли!»

«Он увидел в иллюминаторе голубую Землю и совершенно черное небо. Яркие немигающие звезды смотрели на него. Этого никогда не видел ни один житель Земли» – написал о полете Гагарина журналист Ярослав Голованов.

Вот как описал сам Юрий Алексеевич свой полет: «Двигатели ракеты были включены в 9 ч 07 мин. Я буквально был вдавлен в кресло. Как только “Восток” пробил плотные слои атмосферы, я увидел Землю. Корабль пролетал над широкой сибирской рекой. Отчетливо были видны островки на ней и освещенные солнцем лесистые берега. Смотрел то в небо, то на Землю. Четко различались горные хребты, крупные озера. Самым красивым зрелищем был горизонт – окрашенная всеми цветами радуги полоса, разделяющая Землю в свете солнечных лучей от черного неба.

Была заметна выпуклость, округлость Земли. Казалось, что вся она опоясана ореолом нежно-голубого цвета, который через бирюзовый, синий и фиолетовый переходит к иссиня-черному…»[21]21
  См. приложение. Отрывок из повести Ю.А. Гагарина «Дорога в космос», с. 86.


[Закрыть].

Юрий Гагарин принес славу нашей Родине. Мы с вами, дорогие ребята, можем гордиться им.

В честь первого космонавта Земли называли города, улицы, площади и даже цветы! В Голландии вывели сорт тюльпанов и назвали его «Юрий Гагарин».

В мире не было ни одной газеты, ни одного журнала, которые бы не опубликовали портрет первого космонавта планеты. Все помнят его обаятельное лицо, открытую улыбку, ясный взгляд.

Каждый год 12 апреля в нашей стране отмечается замечательный праздник – День космонавтики[22]22
  См. приложение. Отрывок из повести А.Т. Гагариной «Память сердца», с. 96.


[Закрыть].

С той поры в космосе побывали многие космонавты.

В 1963 г. 16 июня на орбиту спутника Земли был выведен космический корабль «Восток-6». Его пилотировала первая в мире женщина-космонавт Валентина Терешкова (рис. 3).

Она родилась в Ярославской области, закончила техникум и работала ткачихой на текстильном камбинате в городе Ярославле.

Стать космонавтом Вале помог парашютный спорт, которым она увлеклась в юности, занимаясь в аэроклубе Ярославля.

Потом Валю приняли в отряд космонавтов, долго и серьезно готовили к ответственному полету.

Ее корабль «Восток-6» совершил 48 витков вокруг Земли и успешно приземлился.

Валентина Терешкова – необыкновенная, отважная, решительная женщина! Она умеет прыгать с парашютом, управлять и реактивным самолетом, и космическим кораблем.

На время полета ей присвоили позывной «Чайка». Стремительная, смелая, она и вправду похожа на чайку.

Первым космонавтом, вышедшим в открытый космос, стал Алексей Леонов. Под впечатлением своего полета он нарисовал замечательные картины, на которых изображал Землю и космическое пространство.

Для длительной работы в космосе ученые создали космические орбитальные станции, на которых могли работать сразу несколько космонавтов.

Искусственные спутники Земли по-прежнему день за днем несут свою вахту в космосе. Они снабжены многими сложными приборами и ведут наблюдение за Солнцем, звездами, атмосферой.

С помощью спутников можно предсказывать погоду, осуществлять телевизионную, телефонную связь.

За 50 лет космической эры было запущено более 3000 искусственных спутников Земли.

Создали ученые и такие космические аппараты, которые совершают дальние полеты без участия людей. Обычно их называют автоматическими станциями. Такие станции исследовали Луну, Марс, Венеру, Меркурий и другие планеты.

Когда-то Циолковский назвал Землю «колыбелью» разума, но добавил, что «…нельзя же вечно жить в колыбели».

Человек стремится покинуть «колыбель», чтобы освоить бесконечное пространство космоса!

♦ Кого считают основателем космонавтики?

♦ Расскажите о Константине Эдуардовиче Циолковском. Кого называют Главным конструктором космических аппаратов?

♦ Расскажите о Сергее Павловиче Королёве.

♦ Расскажите о собаках, побывавших в космосе.

♦ Как звали первого в мире космонавта?

♦ Расскажите о Юрии Гагарине.

♦ Как звали первую в мире женщину-космонавта? Кто из космонавтов первым вышел в открытый космос?

♦ Как искусственные спутники помогают людям?

Сценарии досугов для старших дошкольников

Приглашает космодром![23]23
  Составитель Г.Н. Архипова, воспитатель ДОУ д/с № 26 «Красная Шапочка», г. Байконур, республика Казахстан.


[Закрыть]
(развлечение)

Задачи:

– закрепить имеющиеся представления о роли космодрома «Байконур» в деле освоения и изучения космоса;

– развивать творчество, самостоятельность, инициативу при выполнении движений;

– вызвать положительный эмоциональный настрой. Оборудование: таблички с названиями планет Солнечной системы и известных созвездий, шесть стульев, мелкие детали конструктора, рисунки с изображением космонавта, разрезные картинки с изображением скафандра, два воздушных шарика, цветные карандаши, бумага, два больших тюбика зубной пасты, загадки на карточках, игральный кубик.

* * *

Воспитатель. Ребята, 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. В день, когда человек впервые поднялся в космос, а случилось это в 1961 г., – ровно полвека назад – космодром «Байконур» стал известен всему миру. Мы с вами живем в городе с таким же названием. Кто из вас знает, что означает слово «Байконур»?

Дети. «Бай» с казахского – это богатство, а «конур» – коричневый. Название нашего города указывает на присутствие в округе больших залежей медных руд.

Воспитатель. А кто из вас знает, что означает название железнодорожной станции «Тюра-Там»?

Дети. В переводе на русский язык «Тюра-Там» означает «священное место». Когда-то в этих местах находился мазар – могильный памятник святому, что и предопределило название станции.

Воспитатель. В 2010 г. нашему городу исполнилось 55 лет и в честь этого события я приглашаю вас пройти на наш «космодром» и поучаствовать в небольшом спортивном состязании.

Разделитесь на две команды. Каждая команда – это экипаж космического звездолета. Как будут называться ваши космические корабли?

Дошкольники разбиваются на две команды и придумывают названия своим звездолетам.

Этап 1. Изучение звездной карты

Взрослый раздает командам по 12 табличек с названиями планет и созвездий.

Воспитатель. Уважаемые звездолетчики, вам нужно составить маршрут вашего космического полета. Для этого необходимо по порядку разложить ваши таблички: планеты – отдельно, звезды – отдельно.

Во время выполнения этого и последующих заданий взрослый наблюдает за действиями дошкольников, по необходимости дает им подсказку и фиксирует затраченное время.

Воспитатель. После того как маршрут командами был составлен, необходимо приступить к подготовке полета.

Этап 2. Вверх тормашками

При подготовке к выполнению различных задач на космической орбите, чтобы чувствовать себя комфортно в состоянии невесомости, необходимо как следует потренироваться. Для этого каждый игрок в условиях «максимально приближенных» к полетным попытается собрать как можно больше рассыпавшихся деталей одной из солнечной батарей космического корабля.

Перед началом выполнения этого упражнения для каждой команды составляются вместе три стула. Члены команды поочередно ложатся на них таким образом, чтобы голова свешивалась с последнего стула. Закрыв глаза повязкой, участники за определенный промежуток времени собирают в коробку конструктор, раскиданный по полу в пределах досягаемости. Победа засчитывается той команде, игроки которой не оставят после себя никакого «космического мусора». Ход выполнения этого упражнения в целях безопасности контролируют двое взрослых (по одному на каждую команду).

Этап 3. Подготовка к полету

Воспитатель. Чтобы космическое излучение не нанесло вреда организму, космонавту необходимо надеть скафандр. Игроки какой команды справятся с этим заданием быстрее?

Каждая команда получает рисунок с изображением космонавта в тренировочном костюме и части разрезанной картинки с деталями скафандра. По сигналу взрослого необходимо как можно быстрее сложить на рисунке с космонавтом картинку скафандра.

Этап 4. Полет

Воспитатель. Перед тем как запустить в космос ракету, ученые рассчитывают траекторию ее полета. А можно ли заставить двигаться воздушный шарик по заранее намеченной траектории? Как вы считаете, ребята? Давайте проверим это на практике.

Перед эстафетой игроки каждой команды получают воздушный шарик. Его нужно провести от старта до финиша, придавая ему ускорение одной рукой и стараясь, чтобы он не коснулся пола. Выигрывает та команда, игроки которой закончили эстафету первыми и при этом допустили меньшее количество ошибок.

Этап 5. Работа в невесомости

Воспитатель. Легко или тяжело работать в условиях невесомости? На этот счет существует множество мнений. Всем известно, что любое утверждение проверяется на практике. Давайте и мы с вами проверим на собственном опыте, как работается в «невесомости» в земных условиях детского сада. Художникам каждой команды предстоит нарисовать космическую ракету будущего. Победит тот художник, чья ракета покажется всем наиболее удобной для космических полетов.

Художники команд должны нарисовать ракету на листах бумаги, приклеенных выше их поднятой руки. Чтобы сделать очередной штрих, им приходится подпрыгивать. Побеждает участник, у которого получится наиболее красивая ракета.

Этап 6. Завтрак космонавта

Воспитатель. Для работы на космической орбите потребуется много сил. А для этого необходимо правильно питаться. Но кушать в условиях невесомости – занятие довольно непростое. Для обеспечения космонавтам максимального комфорта вся пища для них упакована в тюбики – откручиваешь крышечку и вот, пожалуйста, на обед борщ или картофельное пюре, а на десерт в маленьком красивом тюбике ждет космонавта яблочное повидло. Так как мы пока еще готовимся к будущему полету в космос, то и тюбики с космической едой у нас будут ненастоящие, «тренировочные». Тюбик с яблочным повидлом нам заменит тюбик с зубной пастой. Игрок какой команды сможет как можно быстрее выдавить содержимое тюбика на блюдце? Это мы сейчас с вами и узнаем.

Двум представителям команд выдаются одинаковые по объему тюбики зубной пасты. По сигналу взрослого дошкольники откручивают крышку и начинают выдавливать содержимое на блюдце. Выигрывает тот участник состязания, который первым справится с этим заданием, и его тюбик окажется совершенно пустым.

Этап 7. Конкурс загадок

Воспитатель. Ребята, по вашему мнению, какими качествами должен обладать космонавт?

Дети называют присущие космонавту качества: сильный, смелый, ловкий, мужественный и т. п.

Вы абсолютно правы, космонавт должен обладать и умом и отвагой, а еще он должен быть и смекалистым. Смекалка в любой работе – первое дело! А у вас есть смекалка? Давайте это проверим.

На столе текстом загадки вниз раскладываются карточки, на оборотной стороне которых крупно написан их порядковый номер. Карточки осторожно перемешиваются. Капитан команды, которой выпало начать «Конкурс загадок» первой, называет любой номер карточки. Взрослый переворачивает карточку с указанным номером и вслух читает загадку для игроков другой команды. Затем уже другой капитан выбирает и называет номер карточки с загадкой для своих соперников. Конкурс продолжается до тех пор, пока все загадки не будут разгаданы.

Примерные загадки:

 
Этот глаз – особый глаз.
Быстро взглянет он на вас —
И появится на свет
Самый точный ваш портрет.
 

(Фотоаппарат.)

* * *

 
На квадратиках доски короли свели полки.
Нет для боя у полков ни патронов, ни штыков.
 

(Шахматы.)

* * *

 
Великан стоит в порту, освещая темноту,
И сигналит кораблям: «Заходите в гости к нам!»
 

(Маяк.)

* * *

 
Деревянная дорога,
Вверх идет она полого,
Что ни шаг, то овраг.
 

(Лестница.)

* * *

 
Бывает озоновая, черная, большая.
 

(Дыра.)

* * *

 
Про дворцы хрустальные
И про звезды дальние.
Вы ложитесь и на ушко
Вам нашепчет сны…
 

(подушка).

* * *

 
Он с хвостом резиновым,
Желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль и сор.
 

(Пылесос.)

* * *

 
И от ветра, и от зноя, от дождя тебя укроет.
А как спать в ней сладко! Что это?..
 

(Палатка.)

В конце мероприятия воспитатель и дошкольники наизусть рассказывают стихотворение о родном городе Байконуре.

 

Чудо-городок

Сизым облаком укрывшись,
Вдалеке от всех тревог,
В безмятежном сне забывшись,
Дремлет чудо-городок.
 
 
Не найти его на карте,
Затерялся он в степи —
Но прославленные старты
Облететь весь мир смогли.
 
 
А когда-то бы за небыль
Чудо-городок сочли;
И не снились даже небу
Гости призрачной Земли.
 
 
Но не зря в веках воспета
Смелых гениев мечта:
Здесь под взрывы всей планеты
Покорилась высота.
 
 
На ковре тюльпанов пестрых
Сотни пламенных сердец
Возвели под небом звездным
Космонавтики дворец.
 
 
Засияла ярким светом
Чудо-городка судьба:
Смелость чаяний заветных
Воплотилась жизнь сполна.
 
 
Первый запуск, первый спутник
Озарили прошлый век:
И за ними вслед победно
Устремился человек.
 
 
Иногда печаль листала
Безутешный календарь —
Только слава не увяла,
А заискрилась, как встарь.
 
 
Сколько радостных моментов
Помнит чудо-городок,
Сколько празднеств, дней приметных
В своем сердце он сберег.
 
 
Были взлеты и паденья,
Запустенье и расцвет;
Вереницы поколений
Здесь нашли тепло и свет.
 
 
И на встречу отовсюду
С чудо-городком спешат:
Погулять по скверам людным,
Что историю хранят.
 
 
И пока мерцает в людях
Звездной дали огонек,
Не покинут, не забудут
Славный чудо-городок.
 

Воспитатель. Ребята! На этом наше состязание заканчивается. Вы все молодцы, и каждый из вас достоин отправиться в космос. А сейчас нас ждет праздничное чаепитие.

Во время чаепития проводится награждение наиболее отличившихся игроков.

Космические дали, где мы еще не бывали[24]24
  Составитель Е.А. Дудина, музыкальный руководитель ДОУ д/с № 7, г. Королёв Московской обл. В материале использованы стихи составителя.


[Закрыть]
(комплексное итоговое занятие)

Зал украшен к Дню космонавтики. На занавесках – звезды. На центральной стене – большой портрет Ю.А. Гагарина в ореоле небольших портретов космонавтов. Слева от портрета – рисунок ракеты «Восток», устремленной к звездам, и первого искусственного спутника, летящего по своей орбите вокруг Земли. Справа – вертикальный ряд больших фотографий, на которых изображены герб г. Королёва, памятник С.П. Королёву на проспекте, носящем его имя, международная космическая станция, знак «Наукоград Королёв».

Справа вдоль стены – накрытый голубым полотном ленточный стол, на котором расставлены следующие экспонаты: фрагмент лунной поверхности с астронавтом, макет космической гостиницы, значки по теме «Космос», вымпелы: «50 лет полету Гагарина в космос», «РКК “Энергия”», ракета «Р-7 (легендарная «семерка»), статуэтка человека, держащего в руках планету. У стола стоит макет «Лунохода». На левой стене размещена выставка детских работ на космическую тему.

* * *

Первая часть занятия

Под фонограмму песни «Четырнадцать минут до старта» (муз. О. Фельцмана, сл. В. Войновича) дети входят в зал и рассаживаются перед большим экраном.

Ведущий. Ребята! Мы с вами собрались в нашем зале, который сегодня так необычно и празднично украшен. Знаете ли вы, какой праздник отмечает вся наша страна?

Дети. Сегодня День космонавтики.

Ведущий вовлекает детей в диалог следующими вопросами.

♦ Что такое космонавтика?

♦ Что такое космос?

♦ Кто такие космонавты?

♦ Почему город Королёв называют космической столицей России, столицей пилотируемой космонавтики?

♦ Где изобрели и собрали первую ракету?

♦ Кто первыми отправились в космос?

♦ Как звали первого космонавта Земли?

♦ Назовите имена космонавтов, которых вы знаете?

Ведущий (рассказывает стихотворение)

 
Мы все знаем, что в нашей Галактике
Звезд, планет и комет – миллион!
Королёв же – оплот космонавтики —
К этим звездам душой устремлен!
 

На большом экране под музыку Е. Волкова «Звездный город Королёв» демонстрируются старые и новые фотографии, на которых запечатлены эпохальные моменты истории города и всей страны, улицы г. Королёва, местные достопримечательности, горожане и т. п.

О нашей «столице пилотируемой космонавтики» королёвские поэты и композиторы написали множество стихов, песен и даже гимн. Вы его хорошо знаете. Давайте его споем вместе?

Звучит фонограмма гимна. Дошкольники, ведущий и гости праздника поют «Гимн городу Королёву» (сл. И. Яковлевой).

Наш город необычный, недаром его называют «космической столицей России»: у нас находится много космических предприятий, Центр управления космическими полетами, здесь живут космонавты и исследователи космоса, в нашем городе жил и работал конструктор ракетно-космической техники Сергей Павлович Королёв и его выдающиеся соратники. (На экране появляются фотографии А.М. Исаева, В.Г. Грабина, Б.Н Флёрова, М.П Аржакова.) Ребята, мы с вами ходили в городские краеведческий и историко-краеведческий музеи, проводили беседы и занятия в нашем детском саду. Вы теперь многое знаете об истории нашего города и этапах освоения космического пространства. Можете поделиться своими знаниями с нашими гостями?

Дошкольники рассказывают про звезды, созвездия, «черные дыры», кометы, метеориты, планеты Солнечной системы, космические корабли, С. П. Королёва, о полетах первых космонавтов: Юрия Гагарина, Алексея Леонова, Валентины Терешковой и о тех, кто покоряет космос сегодня: Олеге Скрипочке и Дмитрии Кондратьеве.

А стихи про космос знаете?

 
Любите вы детский сад,
Маму, папу, всех ребят?
Звезды, солнце в небе синем,
Нашу родину Россию?
 
 
И про космос и про мир,
Про космический эфир…
Все стихи ребята знают,
Их немедля прочитают!
 

Ребята, я знаю, вам очень понравились работы наших выпускников, выставленные в музее детского сада. А недавно все воспитанники и взрослые побывали на выставке ваших работ, которые вы делали вместе со своими родителями. Эта выставка произвела на всех большое впечатление. Как много новых знаний о космосе вы отразили в своих работах, какими выразительными оказались ваши рисунки! Как умело вы подбираете цвет красок и их оттенки, передаете в рисунке особенности космических кораблей, планет, космонавтов, созвездий.

Сейчас вы пройдете в групповую комнату, где приготовлено все необходимое для ваших новых рисунков, которыми пополнится выставка в нашем музее. На прощанье я вам прочитаю стихотворение «Мечтатель».

 

Мечтатель

За окошком дождик, нам нельзя гулять.
В круг столы поставили – сели рисовать.
Вот палитра красок, лист альбома чист,
В баночке намокла новенькая кисть…
 
 
Вот сижу. Все думаю, что нарисовать?
Может, передумать – книжку полистать?
Рассмотреть картинки звезд на небе синем,
И планеты, что вдали спрятались за ними.
 
 
Я листаю, я смотрю – любопытный парень…
Со страницы смотрит сам космонавт Гагарин.
Я горжусь, что он взлетел первым на планете,
Жил в России и взрослел, как другие дети.
 
 
И сумел стать космонавтом – летчиком военным.
Взрослым стану – полечу в космос непременно.
Тоже буду прославлять Родину родную —
На других планетах не найти такую.
 
 
Буду я в полете звезды изучать,
И научные отчеты ЦУПу посылать…
Я слетаю в космос и вернусь назад,
Будет мной гордиться весь наш детский сад!..
 
 
На картинку я смотрю, глаз не отрывая:
На меня глядит с портрета Терешкова Валя…
Называет так ее прадедушка мой, Саша,
Говорит, что «космонавтка» эта – гордость наша!
 
 
«Хватит!» – я сказал себе. Рисовать пошел…
Потому что для рисунка тему я нашел!
 
 
Я подумал и решил – ни на миг не загрущу —
Я еще один «Восток» на орбиту запущу.
Нарисую Землю, звезды – через них «Восток» летит…
А Вселенная безмолвно тайну вечную хранит…
 
 
Вот о родной Галактике Гагарин песню спел,
Он сказал: «Поехали!» – и Землю облетел…
А здесь моя ракета летит к родной планете,
Ее встречают радостно и взрослые и дети…
 
 
Мой рисунок так хорош! За себя я рад.
Что ж, пока моя орбита – это детский сад.
Время быстро пролетит: школа, институт…
И в отряд космический с гордостью пойду.
 
 
Я в открытый космос выйду через 20 лет,
Детский садик мой любимый, шлю тебе привет —
Помашу рукой в скафандре, и в корабль скорей…
Мой рисунок воспитатель отнесет в музей.
 

* * *

Вторая часть занятия

Цель: учить творчески применять знания и навыки рисования. Задачи’.

– закреплять навыки работы с кистью и гуашью;

– учить планировать свою работу в сотворчестве с другими детьми (учитывая размер предмета, изображаемого на рисунке, его цвет и расположение на бумаге); передавать в рисунке характерные особенности изображаемого предмета или объекта;

– закреплять коммуникативные навыки: договариваться, сообща придумывать идею и композицию рисунка, советоваться друг с другом;

– приучать к аккуратности и неторопливости в работе.

Оборудование: бумага, гуашь, кисти, ножницы и все необходимое для творчества (соответственно требованиям программы), карта звездного неба, магнитная доска с размещенными на ней картинками планет Солнечной системы, Солнца, международной космической станции, взлета ракеты, парада планет.

Перед началом работы создается творческая обстановка: стена слева оформлена фотографиями из музея детского сада, на подоконниках расставлены макеты «Лунохода», ракеты, космической гостиницы. Звучит негромкая музыка, подобранная для усиления детского самовыражения, к примеру, А. Рыбникова: «Свет звезд», «Голубая планета», «Млечный путь», «Тема мечты» из популярных кинофильмов. Воспитатель заранее вместе с детьми для общей работы затонировал лист в темно-синий цвет (космическое пространство).

Ведущий. Дорогие ребята! Мне было очень приятно, что вы продемонстрировали столько знаний о космосе, замечательно спели песню, прочитали стихи. Ваша выставка рисунков и поделок понравилась всем. Сейчас мне бы хотелось, чтобы все эти знания, ваши мысли, мечты и фантазии вы воплотили в своих рисунках, которые дополнят общую тему коллективной работы вместе с другими рисунками детей. Это «Космические просторы», а значит, рисовать можно все что угодно: планеты и ракеты, звезды и кометы с метеоритами, космические станции и спутники.

1 этап. Дети изображают то, что им нравится, что впечатлило их больше всего. Взрослый по необходимости помогает дошкольникам, подсказывает им, как лучше всего воплотить на бумаге задуманное.

2 этап. Пока сохнут работы детей, проводится небольшая физкультминутка.

Ведущий (рассказывает стихотворение)

 
На огромных скоростях
Вдаль летят ракеты.
Скоро будем мы в гостях
На других планетах.
 

Приготовиться к старту!

Дети. К старту готовы! (Прикладывают руку к голове.)

Ведущий. Пристегнуть ремни!

Дети. Есть пристегнуть ремни! (Имитируют пристегивание ремней на поясе.)

Ведущий. Включить зажигание!

Дети. Есть включить зажигание! (Имитируют включение тумблера.)

Ведущий. Начинаем обратный отсчет!

Дети. Пять, четыре, три, два, один – пуск! (Большим пальцем имитируют нажатие кнопки вперед. Из положения сидя в прыжке вытягивают руки вверх, изображая нос ракеты.)

Ведущий. Как проходит полет?

Дети. Земля, полет проходит нормально!

Ведущий. Как самочувствие?

Дети. Самочувствие отличное!

Ведущий

 
Сообщаю вам известие:
Держать вам нужно равновесие.
Ведь в состоянии невесомости
Все дело в этом, а не в скорости…
 

Дети, хаотично перемещаясь, выполняют различные упражнения, имитируя движения человека в состоянии невесомости.

3 этап. Вырезание. На сдвинутых столах раскладывается большой лист ватмана, заранее затонированный под космическое пространство. Дети рассаживаются на места и приступают к вырезанию своего рисунка. Воспитатель напоминает, что не нужно торопиться, а вырезать аккуратно, оставляя ровные края и не отрезая лишнего от нарисованного предмета. Каждый ребенок может подойти к листу ватмана и приложить свою работу, примерить ее к общему фону.

Взрослый косвенно контролирует процесс творчества и по необходимости направляет деятельность дошкольников наводящими вопросами (к примеру, Солнце находится в центре Солнечной системы или нет, какие вокруг него движутся планеты, какая из них расположена ближе всех к Солнцу, какая соответственно дальше, куда направляется ракета и т. п.).

Когда все рисунки вырезаны и разложены на большом листе ватмана, взрослый предлагает детям приступить к решающему этапу работы.

4 этап. Наклеивание вырезанного предмета. Сначала взрослый приглашает подойти к столу детей, у которых их вырезанные рисунки разложены на правой стороне листа ватмана. Дошкольники подходят к столу, наносят на свои рисунки небольшое количество клея и, слегка прижав (для этого дети используют сухую ветошь), приклеивают их к листу, затонированному под космическое пространство. Аналогичная работа проводится дошкольниками, чьи рисунки находятся на левой стороне ватмана. По ходу работы взрослый напоминает детям об аккуратности в своих действиях.

Пока подсыхает клей, взрослый проводит с дошкольниками небольшую беседу.

Ведущий. Ребята, сейчас вы выполнили очень сложную работу: нарисовали, раскрасили, вырезали и наклеили свою «космическую фантазию». Расскажите дома про ваш сегодняшний день и когда ваши родители придут за вами в детский садик, не забудьте показать им на звездном пространстве ватманского листа свой рисунок.

Рассматривание общей готовой работы: это сравнительный анализ работы товарища и, в первую очередь, самоанализ. Если ребенок не очень доволен результатами своего труда, нужно корректно поддержать его и выразить надежду, что в следующий раз он непременно справится с заданием.

А теперь послушайте несколько стихотворений о космосе. (Читает стихи.)

 

Планета Земля

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно…
Береги свою планету —
Ведь другой, похожей, нету!
 

Я. Аким

 

Хочу на Луну

Если очень постараться,
Если очень захотеть,
Можно на небо подняться
И до Солнца долететь.
И всерьез, не понарошку
Познакомиться с Луной,
Погулять по ней немножко
И вернуться вновь домой.
 

С. Баруздин

 

Космический телескоп

Это было бы вовсе не дурно:
Наблюдать за орбитой Сатурна,
Любоваться созвездием Лиры,
Обнаруживать черные дыры
И трактат сочинить непременно:
«Изучайте глубины Вселенной»
 

Т. Собакин