Текст книги "Зелёная Планета. Хроники Акаши"

Оружие

Экскурсии по Оружейной Башне проводились довольно часто, чётко по расписанию. С каждым разом экспонаты поражали и приводили всех в восторг заново. Взять хотя бы Дротик Индры, Бога Богов. Хорошо, что это была просто реплика в музее. Ведь эта вещь, к тому же таких размеров, приводила в ужас, просто прочитав её предназначение.

Инструкции были просты. Это всё показали ученикам в видео-просмотрах. Было видно, что Дротик оперировался при помощи отражателя. При включении он давал луч света, который наводился на любую цель, наводился по звуку, фокусировался, затем незамедлительно пожирал всё своей силой. Даже корабли размером с город. Как ребятам показали на одной голограмме, жуть и только.

Дети прослушали историю, как Дэвы проиграли одну очень важную войну. Для них это казалось невозможным, имея такое оружие. Но, как сказал их Учитель, всякое случается, и не всегда выигрывает тот, кто лучше вооружён.

Том и Брандон ещё долго не смогли заснуть, после того как увидели Джайяти.

«Меч для борьбы. Используется личностями, чьи качества описаны в древних писаниях. Они могут перемещаться между мирами, не используя никакого вида транспорта».

Так было написано на табличке. Эти простые слова были ничтожны по сравнению с тем, что предстало перед их глазами. Меч был мечтой любого воина, конечно же, надо оговориться, воина ростом минимум пять метров. Но неважно, глаза мальчишек горели.

Оружейный Зал был бесконечен, так казалось детям, и так им подтвердил их Учитель. В стороне от всех стоял Лук Рамы. Рама был легендарным воином и Царём. Он уходит и приходит каждые миллионы лет, чтобы показать людям идеал и научить их правилам. «Это пустая трата времени, – отметил Учитель, сделав свой дежурный глоток из тыквы, – но он старается раз за разом».

Опасность

Люй Дунбиня вошёл без стука к Мастеру. Тот даже не шелохнулся при виде его. Он продолжал сидеть за своим столом перед раскрытой книгой.

– Подозреваю, что тебе есть что мне сообщить? Что привело тебя ко мне?

Люй Дунбиня сделал поклон со сложенными руками в знак уважения и приступил к изложению дела.

– Готовится война.

– Знаю, – покачал головой Мастер. – Ты нашёл что-то?

– В Оружейной Башне колесницы заряжены.

– У нас их мало, это радует. Что ещё?

– Дети. Ты заметил, что…

– Да, я в курсе, что она здесь.

– Значит, и она скоро будет здесь, если уже не пробралась на Аль-Махара.

– Уж и не знаю. Сложно определить врага. В измерениях открываются порталы, бесконтрольно и кратковременно.

– Это может означать только одно – что проводятся испытания.

– Да, Майюма Дэви обеспокоена. Зелёная Планета всегда была стратегически важным пунктом, и мы всегда были готовы отразить любое нападение. Но скорость, с которой развиваются события сейчас, меня очень настораживает. И уже пострадали невинные, о которых мы ничего не знаем, и нам неизвестно, сколько их.

– Тогда у нас осталось мало времени. Нам надо подготовить группу как можно раньше и отпустить их в плавание, так они смогут избежать надвигающейся опасности. Не факт, что там всё пройдёт гладко, но всё же.

– Хорошо, но у нас есть всего несколько недель или дней, уже и не ясно. Мы должны помочь им пройти через их барьеры. Я соберу всех Учителей, и разработаем план ускоренного обучения.

– Думаете, мы успеем подготовиться?

– Да, захватчики торопятся, но они вряд ли нападут без тщательно разработанного плана, а ты знаешь, что мы для них загадка. – Мастер улыбнулся. – Так что интенсивная подготовка не значит, что мы можем позволить себе упустить что-то в образовании наших гостей, всё должно быть, как и раньше. Только результаты быстрее, – подмигнул Учителю Мастер.

Люй Дунбиня широко улыбнулся, сделал глоток из своей бутылочки, подмигнул Мастеру в ответ и направился к выходу. Положив уже руку на дверь, он повернулся к нему и сказал:

– Ты абсолютно прав, они пока только планируют, а мы уже знаем. У нас есть время.

– Пожалуйста, приведи в готовность колесницу, ту, в которую влез юный Даниель. Раз они сами начали приходить в боевое состояние, значит, быть тому, чего не миновать. Может, у нас несколько угроз. Я пытаюсь выяснить это прямо сейчас.

Учитель прикрыл дверь за собой, оставив Старшего Мастера, полного раздумий.

Война

Дни пролетали быстро. Каждое утро после очередного боя с будильниками в фойе на выходе детей встречал Зфронан и давал им расписание уроков на этот день. Иногда получали на два дня вперёд. Бежали на завтрак, кухня стала их самым любимым местом для общения и обсуждения, после, конечно же, их общей спальни-комнаты, так как тут и девочки могли присутствовать.

В один из очередных дней урок был назначен в Оружейной Башне. Им раздали заранее форму для этого занятия. Очень похожую на одежду, в которой они прибыли, но красного цвета, и ткань тоньше и одновременно плотнее, что давало возможность легко передвигаться, без стеснений. Люй Дунбиня стоял перед ними в чёрном кимоно, с неизменной тыквенной бутылочкой в руке. Он пригласил встать их в круг. Младшие сделали синхронный приветственный поклон, Учитель ответил им лёгким поклоном головы.

– Начинаем курс практических занятий. Сегодня знакомство с оружием. Где оно используется обычно?

– На войне, – практически хором ответили ребята.

– И что же вы понимаете под словом война? Какие войны бывают?

Ребята задумались. Их память не восстановилась полностью, потому молчали, ответа не было.

– Мы не помним, – смущённо сказал Габриэль.

– Выводы вы можете сделать из наших экскурсий по Оружейной Башне и историям артефактов. Мы учимся не только на своих ошибках, иногда достаточно посмотреть, как поступают другие и сделать выводы.

– Вы рассказали нам о многих войнах. Здесь, между Дэвами. И также про ту, где погибло «практически всё население Земли», кажется, вы так сказали, – посмотрел Майк на Учителя.

– Но зачем нам надо знать об этом? – спросил Акихиро. – Ведь всё произошло так давно?! Кто старое помянет…

– Мотивы. Вот что должно вас интересовать. Мотивы прошлого и настоящего. Не столь важно само событие, важно понять причину произошедшего. Та-а-ак, – Бессмертный потёр руки от удовольствия, – продолжим наш путь по Башне. Кто первый найдёт Палку-пегалку и не получит от неё значимых ушибов и переломов, тот и станет… – тут Учитель замялся. Постоял, сделал глоток из своей бутылки, потом второй, ему понравилось. – Ладно, тот просто выживет на радость всем, – рассмеялся он.

– Это так опасно? – глаза Наташи стали размером с блюдца.

– Может, и нет. Всё зависит от внутреннего состояния бойца.

– Но мы же дети?! – послышался протест.

– Это только ваше внешнее проявление, – ответил Учитель, беспечно махнув рукой. – Ну что? Приступайте к заданию! Начинаем тренировку! – и махнул рукой, давая начало уроку.

Ученики не успели рассредоточиться, чтобы отправиться на поиски, как шум разбитого стекла окончательно прервал их намерение. Послышался удар от падения крупного предмета. Металлический скрежет и несколько гулких ударов. Огненные шары быстро направились на шум, за ними последовали Учитель с учениками. Пройдя несколько рядов шкафов с экспонатами, они добрались до места, которое уже осветили несколько шаров. Наткнулись на завал из металлических доспехов, мечей, кубков и книг.

Учитель нахмурился, его хорошее настроение улетучилось вмиг. И вот он, момент большего удивления для всей группы произошёл! Посыпалась пыль с каких-то верхних стенных полок, упала большая картина с изображением какого-то великого подвига, и, когда пыль осела, все молча смотрели в одну точку.

Перед ними стоял Габриэль. Худой парень, за безопасностью которого благородно решили присмотреть Том и Брандон в силу его слабости. Так вот, он стоял посреди этого полного хаоса с длинной тонкой палкой, которую можно было принять и за шест. Но чем дольше на Габриэля смотрели его товарищи, тем меньше становилась палка в его руках, пока не уменьшилась до размеров обычной эстафетной палочки. Он был весь в пыли и с разбитой губой, которая начала опухать потихоньку.

– Мда-а, удивлён и рад одновременно, Габриэль, – сказал Учитель. – Ты с ней справился! Поздравляю! – он подошёл и неожиданно для мальчика обнял его с силой. – Это было любимой игрушкой Ханумана, по некоторым данным, Божественной природы личности, когда он был совсем малышом. Видишь, Наташа, всё прошло гладко, ну почти, – сказал он, отряхивая пыль с мальчика. Оценил масштаб разрушений, но довольная улыбка не покинула его лица.

Продолжая обнимать Габриэля за плечи одной рукой, но это было скорее чтобы не дать ему упасть, он обратился к своим ученикам:

– Думаю, мы дадим передохнуть немного нашему герою после сегодняшнего занятия. Вы можете сходить перекусить, и мы продолжим позже. Габриэль должен поделиться со всеми нами, как ему это удалось! Поймать Палку-пегалку самого Ханумана, Бога с лицом обезьяны! Главный и важный вопрос: так быстро?!

Габриэль был абсолютно не рад столь пристальному вниманию к нему. Он чувствовал себя разбитым, да и сам толком не мог понять, как у него это получилось. Она на него сама напала! И он был очень благодарен, что Учитель держал его за плечи, силы были на исходе, и в любой момент он мог рухнуть на пол.

Все медленно двинулись к выходу, делясь между собой вполголоса догадками и предположениями прошедшего мини-сражения между их хлюпким товарищем и одним из любимых оружий знаменитого во всей Вселенной Воина. И, судя по их лицам, они просто умирали от любопытства, так как ничего логического им в голову не приходило. Это было всё так странно.

 
                                        * * *
 

На следующее занятие дети пришли собранными морально и готовыми к обучению. Учитель подготовил им белую площадку в глубине зала, довольно больших размеров, аргументируя тем, что заниматься будут все вместе и одновременно, и, если кому-то захочется сбежать с поля боя, так просто это не получится. «Расстояние большое», – это уже со смехом он добавил, довольный своим остроумием.

Занятия проходили во второй половине дня, и ребятам стоило усилий раскачаться после обильных обедов у Гийома. Но всё же они были довольны собой и своими результатами. Хотя Учитель и пытался им объяснить, что без драгоценного напитка всё не то, но, как показывала практика, дети справлялись. Они научились перекатываться, ставить подножки, падать «случайно» и побороть при этом противника. Даже самые маленькие справлялись с более высокими и сильными противниками. Иногда Учитель приглашал стражников и слуг, чтобы те помогали на уроках. В большинстве случаев это было весело и занятно. Конечно же, были шишки, ссадины и небольшие ранения имели место, но девочки и мальчики казались очень вовлечёнными в занятия и порой их и не замечали.

 
                                        * * *
 

Гийом постучал неуверенно в дверь личного кабинета Старшего Мастера, тот находился рядом с Залом Собраний. И когда Старший Мастер хотел избежать какой-нибудь встречи или просто не желал, чтобы его беспокоили, двери в его кабинет исчезали. Даже не так, они превращались в часть стены, и не было никакой возможности их открыть, так это было не только его кабинетом, но и его квартирой, постоянным жильём. На этот раз Профессору повезло, и вход был на месте. Дверь скрипнула и приоткрылась. Выглянула оттуда тень, и сразу же дверь раскрылась, чтобы пропустить его.

– Доброе утро! Чем обязан столь раннему твоему визиту? Случилось что-то?

– Я немного обеспокоен и хотел поговорить с вами, Мастер.

– Да, конечно.

– Тренировки Учителя Люй, – начал Профессор и замялся на половине фразы.

Мастер продолжал смотреть на него со всем вниманием.

– Я хотел сказать, что дети совсем вымотанные. Учитель применяет очень тяжёлую технику с ними.

– Они поранились, или произошло что-нибудь? – участливо спросил Мастер.

– Нет, пока нет. Но, может, надо побеседовать с Учителем? В дни их тренировок они даже кушать не могут в столовой, настолько они уставшие. Я поднимаю ужин им в комнату.

– Благодарю за участие в жизни этих детей. К сожалению, занятия важны, и Учитель Люй поступает так с моей подачи. Но рад, что вы сообщили об их состоянии, я обсужу с ним их прогресс и дальнейшие тренировки в Оружейной Башне. – Мастер наклонил голову над каким-то списком, собираясь продолжить то, чем был занят перед появлением Профессора. Заметив, что он продолжает стоять перед его столом, посмотрел на него вопросительно.

– Мастер, вы сказали, что у вас есть задание для меня. Прошло уже несколько дней, а вы так и не оповестили меня, чем я могу быть полезен Зелёной Планете. – Лицо учёного зарделось от собственной храбрости и смущения перед Старшим.

Мастер откинулся на спинку кресла, посмотрел на Профессора и достал из ящика стола два свёртка.

– Раз ты уже набрался решимости, покажу тебе это, и посмотришь, что и как ты можешь сделать. Присаживайся, разговор будет долгим.

Он развернул перед ним первый свёрток. Это был портрет, нарисованный на шёлке. С него на Гийома смотрела изумительной красоты женщина с большими глазами, с нежными, как роза, губами, с тонкой шеей, белоснежной кожей и чёрными, как смоль, волосами. Она притягивала взгляды и мысли. И хотелось совершать безумства лишь по одному её приказу, но что-то останавливало этот порыв.

– Ты тоже это заметил?

– Да, это её взгляд. Она не человек. Она… Демон. Кто это?

– Это Императрица Стран Жёлтых Песков, мать Принцессы Нимоно, Никимори Прайя было её имя.

– О-о! Слышал сказки про эту страну, страшные истории, – Гийом напрягся в кресле.

– Теперь ты знаешь, что это были не сказки. Во времена правления рода Прайя Империя Стран Жёлтых Песков процветала. Количество присоединённых земель, захваченных в кровавых битвах, возрастало. Императрица со своим мужем Тумраном были известны и популярны даже в Нижних Мирах. Легенд, связанных с ними, – бесконечное количество.

– Я ничего не слышал о том, чтобы у Императрицы была дочь.

– И тут нет ничего удивительного. Принцесса родилась в благоприятный день и момент, планеты в час рождения были расположены по прямой линии, приветствуя её появление. Все знаки указывали на рождение очень благочестивой личности. О чём и было доложено царственным родителям. Тумран был очень рад, увидев свою маленькую дочурку, но Никимори сразу же дала понять, какое место будет дано маленькой принцессе. «Я не потерплю праведников в моём роду!» – заявила она после слов придворных астрологов.

– Несправедливо! Жаль девочку.

– Это короткая версия, не хочется ни утомлять тебя, ни пугать напрасно.

– Что во втором свитке? – поинтересовался профессор.

– Это тоже печальная история. – Он развернул свёрток с осторожностью. Там было с два десятка столбцов с иероглифами, длина документа была внушительная. – Это имена тех, кто осмелился ей противостоять или стал случайной жертвой, такие тоже сюда попадают. Каждый иероглиф – это один человек.

Профессор сглотнул и поправил воротничок, стараясь при этом не показать, какое впечатление произвела эта история на него.

– Я… Чем могу служить, Мастер? К сожалению, – покраснев немного, добавил, – боец из меня так себе.

– Мы с тобой давно знаем друг друга, и я не стал бы обращаться к тебе с чем-то, что могло бы принести тебе вред. Никимори пробралась на Зелёную Планету. Думаю, что идёт по следам Принцессы. Их битвы описаны во множестве источников, но одно ясно, что здесь этого не должно произойти. Каждое их столкновение приводит к большим разрушениям. И как бы Принцесса ни старалась избежать жертв, их число растёт. Поэтому она и старается уже несколько земных веков не попадаться на глаза своей матери.

– Хорошо, мать её преследует. Что же произошло с отцом? Он был рад рождению малышки, я правильно понял?

– Это и есть одна из больших трагедий Принцессы Нимоно. Он погиб, когда Императрица в бешенстве хотела покончить с жизнью девочки. Это ещё больше очернило сердце Никимори, и ненависть к дочери увеличилась в разы.

– Но ведь, если я правильно понял, он погиб от её руки? При чём здесь Принцесса? – недоумевал профессор.

– До рождения ребёнка, Тумран был околдован своей женой. Он был ей предан и влюблён. Дочь поменяла направление его взгляда, чем и заработала нелюбовь матери. Не будем вдаваться в подробности, но если интерес есть, то наши мудрецы из Книги Знаний поведают тебе всю историю семьи Прайя с подробностями. Давай я расскажу, чем ты можешь нам помочь.

– Я готов, – почти с энтузиазмом ответил профессор.

– Насколько я понимаю, она не смогла бы пробраться сюда в человеческой форме. Я чувствую её энергию, но в очень слабой форме, потому мне сложно локализовать её. Скорее всего она прибегла к одному из порталов, что открывались в измерении Янимана бесконтрольно. Там порталы открывались совсем на короткий срок, посему вывод, что не было возможности пройти в человеческом теле без собственных увечий. У меня с ним назначена встреча, постараюсь разузнать подробности, может, были пострадавшие рядом с одним из порталов. Ей всегда было сложно себя контролировать. Если есть жертвы, но последние сомнения отпадают, это точно она.

– И как мы сможем найти её? Не видя её тела?

– По слабостям, мой дорогой Гийом. Вот тут ты мне и понадобишься. Есть одни ягоды, которые могут дать силы демону, и подозреваю, что даже форму. Ты должен будешь найти их. С помощью волшебных ягод мы сможем сделать ловушку для Императрицы.

– Я счастлив, что могу служить Зелёной Планете. А Принцесса? Где она? Мы сможем предупредить её об опасности?

– Честно говоря, я потому и обеспокоен, что у нас тут прямо бал-маскарад. Среди нас те, кого мы не знаем. А те, кого знаем, уже не те. Сплошные головоломки. С другой стороны, пусть Принцесса побудет немного в неведении. У неё и так были сплошные затруднения на продолжении всей её жизни. Одна хорошая новость, что Императрица напасть не сможет до тех пор, пока не приобретёт форму. Нам надо хорошо постараться и поймать её как можно раньше.

– Я готов помочь, – на этот раз с большим энтузиазмом ответил Профессор. – Изложи мне твой план. – Он уселся поглубже в кресле, показывая тем самым свою решимость.

Зал Волшебства. Алхимия жизни

Все эти страсти были чужды нашим путешественникам по Вселенной. Ребята находились в полном неведении относительно происходящего вокруг. Они продолжали ходить на занятия и получать незабываемые уроки.

В один из таких дней детей привели в Зал Волшебства. Башня была такая же высокая, как и остальные, только здесь всё было по-другому, отлично от знакомых им интерьеров других башен. Всё было отделано деревом, витиевато оформленные лестницы вдоль всей окружности стены приводили к галереям. Можно сказать, что было три открытых этажа в Башне. На каждом этаже были большие картины в массивных рамах. Снизу можно было ещё что-то увидеть. Но если хотелось рассмотреть детали, то подъёма было не избежать. И здесь лестницы не помогали в этом. На галерее каждого этажа вдоль пролёта находились столы и лавки.

Их встретила женщина совершенно неопределённого возраста. Девочкой вроде и не назвать, но и дамой язык не поворачивается. Короткая стрижка, тёмная шатенка, хрупкое телосложение и правильные черты лица, карие глаза. Немного бледна, но это скорее всего должно было быть из-за постоянного присутствия в Башне. Она представилась как Мисс Квин и тут же попросила обращаться к ней как к Учителю, так как давно уже не использует своё прежнее имя.

В первый день им было разрешено облазить всю Башню, рассмотреть всё до мельчайших деталей. С чем они успешно справились, заодно, совершенно того не осознавая, протёрли своими коленками всю пыль к большой радости Мисс Квин.

И вот наступил первый день занятий в этой Башне. Дети практически вбежали на урок. Довольно быстро эта радость охладится на несколько градусов. На самой первой галерее учитель рассадила их за большими столами, которые появились в этот день. Учеников посадили напротив друг друга за широкими дубовыми столами с удобными сиденьями. Один стол практически сливался с другим, так близко они находились. На них стояло множество аппаратов, очень напоминающих лабораторию-кухню. А вот ингредиенты нигде замечены не были. Учитель оставалась посередине Башни, собираясь излагать свой материал оттуда. Это было немного странным, но вскоре причина такой расстановки сил стала ясна. Да и сам предмет оказался довольно-таки сложным. После традиционного приветствия она пригласила всех занять свои места и начала занятие.

– Возьмите все ингредиенты и смешайте в баночках. Только осторожно с дозировками.

Она перечисляла названия и количество, ходя из стороны в сторону. Термины были в большинстве случаев незнакомыми нашим героям. Кое-кто из мальчишек продолжал не видеть и не понимать, как это взять этер и смешать его с воздухом. Но решили не перечить и сделать вид, что что-то берут руками, набирают в маленькие пробирки. Они давились от смеха, наблюдая друг за другом. Но девочки со всей серьёзностью делали то, что им указывала учитель.

– Теперь со всей осторожностью поднимите колбочки и встряхните смесь, если дозировка была сделана правильно, то у вас должно получиться синее грозовое облачко.

Девочки, затаив дыхание, взялись за исполнение. Мальчишки же, не скрывая широких улыбок, схватили свои стеклянные инструменты и встряхнули, и тут раздался взрыв! Взорвались все четыре колбы старших мальчиков, у остальных нет, потому как самые младшие не успели дотянуться до них. И с опаской одёрнули руки. Мальчишки оказались с задымленными лицами и синими волосами там, где прошла волна взрыва.

У девочек выскочили маленькие облака из колб, в момент взрыва и под влиянием ударной волны они разразились молниями. Картина была смешная, на этот раз Мисс Квин с трудом сдерживала смех. Мальчики смотрели друг на друга в полном изумлении, ведь они были уверены на все сто процентов, что ничего никуда не добавляли, а откуда же тогда результат?

– Конечно же, я должна была предупредить вас о возможном взрыве, но это так весело! – И она залилась звонким смехом, не сдерживая себя.

– Но как же так? Ведь там ничего не было? Что взорвалось? Или это вы наколдовали? – уже с подозрением спросил Майк.

– Вовсе нет, – фыркнула с улыбкой Учитель. – Это послужит вам уроком: если вы не видите чего-то, это вовсе не означает, что это не существует. В некоторых случаях бывает достаточно, чтобы несколько человек верили во что-то, и это начнёт влиять на других. Мы продолжим изучение и пробы, а на сегодня прервёмся. Надо успокоить эти разбушевавшиеся тучки, а вам нужно привести себя в порядок для следующего занятия.

Такие уроки по расписанию выпадали день через два. У мальчиков по-прежнему было много взрывов. Учителю начала закрадываться мысль, что они уже начали это делать с умыслом. Девочки вовсю старались. Они научились не только формировать небольшие тучки, но и двигать их, спровоцировав тем дождь. С портретов на них с любопытством поглядывали знаменитые учёные, предполагаю, что такое веселье было новшеством в столь аристократичной башне.

И вот один день с таким запрограммированным занятием все дети получили неожиданный подарок. Они уже все были в сборе и сидели по своим местам, готовые к новым взрывам. Вошла их учитель. Быстро поприветствовав учеников, она подошла к столу, собрала кое-какие вещи и обратилась заново ко всем:

– Рада вас видеть вас всех здесь и без опозданий. Мы сегодня будем путешествовать, недалеко и скорее всего мы проведём там весь день. Но думаю, этот урок вам нужен в целях познания, где вы находитесь.

Пригласила их последовать за ней, и через несколько минут ходьбы по коридору и галерее они вышли на посадочную площадь. Там их ждал Зфронан, в руках у него были верёвки, привязанные к деревянным открытым вагончикам, выстроенным в ряд. И он с ними разговаривал! Дети дружно замолкли при виде этой картины, смотрелось это как минимум странно.

Учитель подошла к Зфронану, чтобы привлечь его внимание.

Гид обернулся и широко улыбнулся всей группе.

– Ребята, сегодня мы прокатимся на этих вагончиках. Это позволит нам провести сегодняшний прекрасный день на экскурсии по Зелёной Планете. Вы уже смогли увидеть что-то краем глаза во время вашего прибытия на Аль-Махара, но сегодня вы познакомитесь со всеми поближе.

– Что бы это значило? – прошептал Акихиро Эмилю. – Сколько у них здесь сюрпризов для нас?

– Зфронан, они готовы? – обратилась учитель к помощнику.

– Да, кажется, они в хорошем настроении сегодня, – и тут же сказал полушёпотом, – я не совсем уверен в этом, но желаю вам удачи, Учитель.

– Это они о чём сейчас? – это уже Эмиль задался вопросом.

Учитель повернулась к своим ученикам. И с улыбкой в глазах, стараясь при этом выглядеть серьёзной, начала свои объяснения:

– Сегодня будет не просто прогулка в спокойном духе, также это станет вашим испытанием.

Дети начали перешёптываться между собой.

– Сейчас вы сядете каждый в свой вагончик. Есть только одна инструкция по их использованию. И, думаю, вы будете от неё в восторге. Эти вагончики служили нам верой и правдой в течение очень долгого времени. И в один прекрасный день, такой, как сегодня, один из наших учеников-новичков, решил добавить скорости вагончикам, очень ему хотелось ускорить окончание экскурсии. И он произнёс мантру. Он действительно был талантлив в магии, но ему не хватало практики. Находясь в воздухе, он произнёс заклинание. Так случается не только в книгах. Ветер унёс часть его слов, а часть оставил. Теперь у нас вагончики, которые убеждены, что они пони. Переубедить их в обратном мы не смогли, а также аннулировать волшебство не получилось. В итоге оставили всё как есть. Единственная проблема – это их характер. Постарайтесь поладить с ними, и вы сможете увидеть разницу между простым осмотром достопримечательностей и прогулкой с друзьями.

– Может, им нравится сахар? – задала неожиданный вопрос Бетха.

– У каждого свой подход. Вижу, что у некоторых уже появились мысль на этот счёт, – одобрительно кивнула ей Учитель. – У вас есть минут десять, чтобы пообщаться перед вылетом и найти общий язык. Не тратьте время зря!

Каждая вагонетка, сделанная из дерева, была богато украшена узорами. Дверцы были изящным продолжением фигуры, которая красовалась на фронтальной части. Учитель отошла в сторону, чтобы не мешать и не повлиять на новое знакомство. Зфронан отпустил верёвки, тем самым приглашая детей выбрать себе вагончик.

Ребята постояли немного в растерянности. Даник уже по сложившейся негласной традиции первым направился к вагонеткам. Неожиданно для всех те начали двигаться. Некоторые вагонетки решили отправиться в противоположную сторону от группы, но тут же вмешался Зфронан и призвал их к порядку. Небольшая неразбериха с верёвками, и вот дети ходят от одной вагонетки к другой, знакомятся по очереди. Через несколько минут каждый остановился перед той, что ему понравилась больше, а точнее перед той, что его приняла как наездника, некоторые из них умудрились недовольно повернуться задом к ребёнку. В конце концов всё успокоилось: кто-то начал поглаживать деревянную мордашку, кто-то щекотал вагонетку где-то рядом с узорами. Со стороны выглядело это очень забавно, как вагонетки юлили перед своими новыми друзьями, выражая так свою радость от встречи.

– Ну что ж, вижу, вы уже готовы к нашей экскурсии, – начала Учитель, напомнив, для чего они там собрались. – Сегодня вы познакомитесь поближе не только с Зелёной Планетой как с экосистемой, но и как с личностью. Мы посетим необыкновенные места и по плану у нас визит к Майюма Дэви в её Белом Дворце.

Дети начали усаживаться по вагонеткам, некоторым, несмотря на показанную им первичную симпатию, пришлось попотеть, чтобы усесться. Майку, например, пришлось уговаривать свою вагонетку, чтобы та открыла ему дверцу. Том и Брандон нахохотались вволю, наблюдая за этим. Сами они в одно мгновение справились с этой задачей, без лишних сантиментов. Мальчишки оказались лихими наездниками, хотя это были простые вагонетки из дерева.

Учитель скомандовала, взмахнула рукой и все вагонетки поднялись в воздух на несколько сантиметров. Она проехала на своем послушном «пони» вдоль всего ряда, проверив все дверцы и положение каждого ученика. Удостоверившись, чтобы все были пристёгнуты, она направилась в голову их импровизированного поезда, через несколько секунд они были в пути. Вагонетки вели себя спокойно, больше не пытаясь скинуть своих наездников, кажется, они сами были в восторге от этой поездки.

Караван вагонеток пересёк стену ограждения, пролетая над ней, дети смогли оценить толщину кладки. И началось нечто удивительное и замечательное, по словам некоторых учеников после прогулки. Учитель неожиданно исчезла из виду, как только закончилось ограждение. Вагонетки практически под углом девяносто градусов начали спускаться вдоль стены, постепенно набирая большую скорость, и в то же самое время начали расправляться крылья. Двери вагонеток вытянулись, заканчиваясь деревянным оперением. Размах крыльев был как минимум два метра. Дети вцепились в поручни и кричали. Сначала от страха, потом от удовольствия, поняв, что им ничего не грозит, и они хорошо пристёгнуты. Они даже и не подозревали, что у Аль-Махара была такая высокая стена. Никто не пытался этого выяснить до этого момента. Каменная кладка сливалась с горой, которая служила основанием для Форта. Уже ниже Учитель выровняла свою вагонетку, оглянулась назад, махнула рукой, и все остальные последовали за ней. Они оказались над самыми кронами деревьев того леса, что ранее смогли увидеть в день их прибытия. Впечатлений было море, дети оглядывались друг на друга, стараясь понять, понравилось ли то, что произошло, и остальным.

Наташа обеспокоенно посмотрела на вагонетку Даника, но мальчик уверенно держался за поручни, с удовольствием получая свою дозу ветра в лицо.

Птицы, привлечённые необычным караваном из деревянных странных птиц, взмывали в облака всей стаей, потом пикировали вниз, давая понять, что будут обороняться и не позволят разорять их гнёзда. Их было великое множество, всех цветов, необычных окрасов и размеров. Не почувствовав враждебности от каравана, некоторые из птиц и животных следовали за вагонетками из простого любопытства.

Дети были в полном восторге. Солнце приветливо ласкало их и вместе с мягким тёплым ветерком теребило их волосы с нежностью. Некоторые из детей отпустили поручни, и их вагонетки, недолго думая, пустились наперегонки, чем привели в ещё больший восторг своих наездников. Но очень вовремя их нагнал Зфронан и быстро навёл порядок в рядах учеников. Он остался закрывающим вереницу. А внизу кипела жизнь. Диковинные животные скакали за тенями, другие прыгали на ветках, стараясь дотянуться до деревянных странных птиц. У детей горели глаза, и приходит на ум, что такой тяги к познаниям того, что их окружает, они не испытывали никогда прежде. Начало урока предвещало хорошее приключение.