Текст книги "От 0 до 5. Простые подсказки для умных родителей"

Любовь

Лучшее, что можно сделать для новорожденного, – чутко откликаться на его потребности. Реагируйте, когда он пытается привлечь ваше внимание. Отвечайте на его улыбки, гуление и взгляды. Утешайте его, когда он плачет. Нянчите малыша и прижимайте к себе, кожа к коже. Любите его!

Будьте готовы удивляться
Ум ребенка неутомимо трудится, проверяя гипотезы и задействуя поразительные врожденные способности к мышлению.

Менее чем через час после рождения младенец способен к подражанию. Он никогда еще не видел человеческого лица, в том числе и собственного, но откуда-то знает, как высунуть язык в ответ, если вы покажете ему язык.

Маленькие дети не доверяют злодеям. Детям шести и десяти месяцев от роду показали мультфильм, в которой одна игрушка помогала другой взбираться на холм, а третья мешала – сталкивала со склона. Затем ученые предложили детям на выбор две игрушки – «помощницу» и «злодейку», и малыши гораздо охотнее брали «помощницу».

Маленькие дети могут предвосхищать действие. Когда девятимесячный ребенок тянется к предмету, у него в мозгу активируется моторная область. Та же самая область активируется и в случае, когда ребенок просто наблюдает, как к предмету тянется взрослый. При повторном наблюдении область мозга ребенка, отвечающая за движение, активируется непосредственно перед действием взрослого, то есть ребенок предугадывает, что тот будет делать.

Маленькие дети способны делать вероятностные прогнозы. В этом исследовании с участием детей 10―12 месяцев ученые сначала выяснили, какие леденцы больше нравятся каждому ребенку ― розовые или черные. На втором этапе малышам показали два контейнера, в одном из которых преобладали розовые, в другом черные леденцы. Затем исследователи брали из каждого контейнера по одному леденцу (прикрывая их, чтобы ребенок не видел, какого цвета леденец был взят) и накрывали перевернутой чашкой. Примерно в 80 % случаев дети выбирали ту чашку, под которой с большей вероятностью мог находиться леденец излюбленного цвета.

Дети запоминают с первого раза. Проделайте какое-то действие один-единственный раз, и через неделю 14-месячный малыш повторит ваше действие, если воссоздать для него те же условия. Исследователи сделали коробку, в которой при прикосновении зажигался свет, и на глазах у детей наклонились и прикоснулись к коробке лбом. Неделю спустя в той же лаборатории две трети детишек вспомнили эксперимент. Они наклонились и коснулись лбом коробки, чтобы та осветилась. Ученые продолжили тестирование, и оказалось, что некоторые дети сохраняли это воспоминание четыре месяца спустя.

Дети накормят вас брокколи. Полуторагодовалый ребенок понимает, что ваши желания могут отличаться от его желаний. Экспериментатор поедала перед ребенком сырую брокколи, изображая удовольствие («Ах, как вкусно!»), и фигурные крекеры, демонстрируя отвращение («Фу, гадость!»). Затем она протягивала руку к ребенку и просила: «Угости меня чем-нибудь». Полуторагодовалые дети, сами предпочитающие крекеры, давали ей сырую брокколи: ведь она показала, что обожает эту еду. Эксперимент был проведен и с участием 15-месячных детей, но малыши этого возраста всегда предлагали ученому крекеры – то, что нравится им самим.

Сколько же всего может ребенок!

Я не перестаю поражаться тому, как много всего может сделать, сказать, запомнить и повторить моя малышка. Пока ребенок не начал говорить, многие взрослые полагают, что он не понимает их слов. Еще как понимает! Одевая 10-месячную дочку, я попросила ее просунуть руки в рукава – и она так и сделала. А когда она заговорила, оказалось, что мы с мужем совершенно напрасно произносили при ней некоторые вещи. Но было уже поздно. «Одежка для попы!» – приговаривала она, когда я меняла ей подгузник.

Если дать ей время справиться самой, а не кидаться все делать за нее в ту же секунду, она вполне может самостоятельно закрутить крышку, застегнуть пряжку, найти кухонное полотенце и вытереть лужицу или убрать на место одну вещь, прежде чем взяться за другую. В 20 месяцев она поразила меня умением заканчивать предложения из любимых книжек, если я делала паузу. Мы читали «Плюшевого мишку», и, когда медвежонок потерял пуговицу от своего зеленого комбинезона, я только начала: «А я и не знал, что…» – как она подхватила: «…потерял пуговицу, сказал он сам себе. Но я ее найду!»

Маленького ребенка легко недооценивать. Не совершайте этой ошибки, без устали исследуйте его возможности – и будьте готовы удивляться.

Дети накапливают статистические данные. Дети усваивают из своего окружения буквально все: звуки, визуальные впечатления, слова нашей речи – и оценивают частотность проявления каждого элемента. В том, что касается речи, эти статданные помогают им понять, какие звукосочетания что-то обозначают, а какими не следует пользоваться при коммуникации.

Дети – прирожденные ученые. Дети воспринимают информацию из множества источников одновременно, активизируя огромное число нейромедиаторов – гораздо больше, чем имеется в мозге взрослого. Поэтому они так быстро учатся. На основе этой бездны информации малыши, как самые настоящие ученые, строят гипотезы и ставят эксперименты, исследуя мир и человеческую природу. Исследовательница Элисон Гопник называет маленьких детей «отделом НИОКР человеческого рода».

Подарите ребенку чувство безопасности
Не забудьте также прикрутить мебель к стенам и спрятать в запирающийся шкафчик чистящие средства – но я имею в виду совсем другое.

Самая главная потребность вашего ребенка – чувствовать себя в безопасности рядом с вами.

• Дети невероятно чутки к окружению. В атмосфере заботы, любви и эмоциональной стабильности с ними происходят чудесные превращения.

• Мозг малыша формирует надежную систему реакции на стресс, которая эффективно вырабатывает гормоны стресса в случае необходимости и столь же быстро удаляет их из организма, когда надобность в них отпадает.

• При сбалансированной выработке гормоны стресса не препятствуют развитию нервных связей, столь необходимых для усвоения знаний и развития мышления. Сердечно-сосудистая и иммунная системы также могут нормально функционировать.

• Неопасные стрессы, которыми полна повседневная жизнь («Ненавижу переодевания!»), оборачиваются возможностями для личностного развития, поскольку взаимоотношения с близкими, основанные на поддержке, нейтрализуют негативные последствия стресса.

Наблюдая вашу адекватную реакцию на стрессовые состояния, ребенок усваивает верную модель поведения и сам практикуется в ее применении.

Если же в семье преобладают конфликтные отношения, нормальная система реакции на стресс у ребенка сформироваться не может. Она или держит его в постоянном напряжении, готовности к стрессовому отклику, или «выдает» слишком вялые реакции, неадекватные уровню стрессового воздействия. Ребенок не может установить доверительный контакт с людьми, которые о нем заботятся (см. «На одной волне»). У такого ребенка гораздо выше риск вырасти агрессивной или криминальной личностью. Вам кажется, младенцы слишком малы и не понимают, что родители ссорятся? Вы ошибаетесь! Дети младше шести месяцев уже могут продемонстрировать, что ситуация кажется им нездоровой. У них повышается давление и частота сердцебиений, а также подскакивает уровень гормона стресса кортизола.

Важно, как вы выясняете отношения

Разумеется, разногласия неизбежны. И не всякий родительский спор наносит ущерб развитию мозга ребенка. Если, выясняя отношения, вы ведете себя благожелательно по отношению к партнеру и демонстрируете привязанность (см. «Больше взлетов, меньше падений»), ребенок понимает, что вы способны удержать конфликт в рамках, не нарушающих семейной гармонии. Если же вы держитесь враждебно, угрожающе, оскорбительно или проявляете физическую агрессию, такой конфликт вредит малышу.

Система реакции на стресс развивается в первый год жизни ребенка

С накоплением жизненного опыта отклик системы совершенствуется, и соответственно меняются факторы, оказывающие на ребенка стрессовое воздействие (то есть повышающие уровень кортизола).

Новорожденному спокойнее в окружении привычных вещей
Как и любому, кто вдруг оказался в чужом незнакомом мире.

Новорожденные плачут, потому что хотят есть или спать, потому что у них пучит животик, потому что им жарко или холодно либо из-за мокрого подгузника. Но когда все эти неприятности устранены, они все равно могут плакать – по непостижимым для нас причинам. С младенцем столько всего происходит каждую секунду его жизни! Не всякую проблему можно решить, чтобы он тут же перестал плакать, но успокоить и утешить плачущего малыша можно всегда.

Запахи

Ученые провели эксперимент: на один час забрали от матерей младенцев буквально через полчаса после рождения и записали их плач. Если младенцу давали понюхать амниотическую жидкость матери – околоплодные воды, в которых он пребывал в утробе, плач длился менее 30 секунд. В отсутствие этого запаха новорожденные плакали по две минуты.

Какие еще запахи знакомы новорожденному? Конечно, запахи матери. Малыш в утробе начинает различать их с семи месяцев – он знает, как пахнет ваше тело и даже крем, который вы по вечерам втираете в живот. Вскоре после рождения малыш начинает узнавать и папин запах.

Когда у младенцев берут кровь на анализ, они гораздо меньше кричат и гримасничают после болезненного укола, если чувствуют знакомый запах. Для грудничков отлично подходит аромат маминого молока. Ученые заранее давали младенцам понюхать ваниль, и в стрессовых ситуациях этот запах тоже их успокаивал.

Звуки

Если вы пели или читали ребенку вслух в третьем триместре беременности (см. «Пойте или читайте своему животу»), та же песенка или сказка помогут успокоить его сразу после появления на свет.

Движение

Прижмите ребенка к своему телу и походите с ним (см. «Движение»). Для него это самое привычное состояние.

Первые три месяца жизни новорожденного недаром называют «четвертым триместром». Согласно теории эволюции, детеныши человека могли бы дольше развиваться в утробе, но вынуждены рождаться фактически преждевременно, чтобы голова могла пройти через родовые пути.

Чтобы облегчить ребенку переход от внутриутробного состояния к жизни во внешнем мире, родители стараются воспроизвести условия, в которых он находился до рождения: специфические шумы, уютную тесноту, тепло, ритмичное покачивание. Поэтому так здорово успокаивают младенца «пять простых шагов» Харви Карпа: пеленание, положение на боку или на животе у вас на руках, шум, напоминающий тихий плеск околоплодных вод, мелкое быстрое покачивание и сосание. Подробности ищите на сайте happiestbaby.com.

Нянчите ребенка
В первые месяцы жизни детям нужен почти постоянный физический контакт с вами. О, эти волшебные тактильные ощущения!

Проникнутые любовью прикосновения жизненно необходимы для умственного и физического развития младенца. Вот как это работает: прикосновения инициируют выработку определенных нейромедиаторов – химических веществ-передатчиков нервного импульса в синапсах, разгружающих нервную систему и снижающих уровень кортизола, гормона стресса, в организме ребенка. Прикосновения воспринимаются мозгом как сигналы безопасности.

Если к младенцу целыми днями не прикасаются, это сразу видно. Таких детей выдают бессмысленный, отстраненный взгляд и апатичность. Поврежденная система реакции на стресс порождает лавину взаимосвязанных негативных последствий.

Как подарить малышу чувство близости

В первые недели после родов вы буквально не знаете, за что хвататься, пытаясь освоиться со всем одновременно: с кормлениями, срыгиваниями, переодеваниями, грязными подгузниками – в общем, с жизнеобеспечением малыша. Но вот наступает день, когда все, что прежде валилось из рук, вдруг выходит само собой, и у вас появляется возможность задуматься: что еще хорошего сделать для крохи?

Не кладите его в колыбельку глазеть на мобили. Лучше понянчите!

Контакт кожа к коже. Оставьте на новорожденном только подгузник и уложите его на грудь маме или папе. Так вы можете устроиться с малышом в собственной кровати. Кормите дома с обнаженной грудью. Тепло вашего тела согревает младенца, но если в комнате прохладно, можете накрыться вместе с ним одним одеялом. Такой телесный контакт, как и ваши объятия во время забора крови на анализ, снижают уровень стресса ребенка.

Держите ребенка ближе к телу. Носите ребенка на себе в мягкой тканевой переноске – слинге – или платке, когда занимаетесь домашними делами или гуляете. (Разумеется, когда полностью оправитесь после родов. Сначала вообще никуда не ходите, если этого можно избежать!) Отставьте коляску до той поры, когда ребенок станет слишком тяжелым, или для случаев, когда вам приходится еще что-нибудь нести.

Ежедневно делайте ребенку массаж. Как установили ученые, четырехмесячных детей, которым каждый день по восемь минут делают массаж, отличают:

• лучшее настроение;

• меньшая тревожность и подверженность стрессу;

• высокая внимательность;

• более упорядоченный сон.

По моим наблюдениям, с мамами массаж тоже творит чудеса…

В начале сеанса массажа уложите ребенка на спинку, потом переверните на животик. Надавливания должны быть умеренными, но выраженными, не слишком слабыми. В Индии, где младенческий массаж является многовековой традицией, женщины кладут малышей себе на вытянутые ноги и энергично растирают с теплым маслом. (Чтобы оценить интенсивность воздействия, найдите видео в Интернете.) Во время массажа разговаривайте с ребенком, смотрите на него и улыбайтесь ему. Если равнодушно растирать его в полнейшем молчании, он только сильнее растревожится. Заметив признаки чрезмерного возбуждения, уменьшите силу прикосновений или попробуйте устроить сеанс в другое время. Возможно, ребенок просто устал и нуждается в отдыхе (см. «На одной волне»).

Что выяснили ученые

Недоношенных младенцев каждый день носили «по-кенгурячьи», кожа к коже. При каждом тестировании в возрасте от шести до десяти месяцев ученые фиксировали у этих малышей более эффективную реакцию на стресс, более упорядоченный сон и лучшую способность к целенаправленной деятельности, чем у их сверстников, также родившихся преждевременно, но выхоженных в инкубаторе. Мамы детей из экспериментальной группы также были менее тревожными.

На одной волне
Младенцам нравится, когда вы повторяете их мимику, откликаетесь на издаваемые ими звуки и отвечаете на их взгляд.

Когда малышка пытается подобным способом вовлечь вас в общение, она нуждается в вашем доброжелательном отклике. Взаимодействие по схеме «прием – отклик» играет ключевую роль в формировании синапсов головного мозга новорожденного. Оно помогает мозгу формироваться правильно: учась эффективной защите от стресса, сопереживанию и эмоциональной устойчивости. Но иногда крохе нужен отдых.

Я возилась с новорожденной дочерью на коврике, наклонялась к ней, смеялась и гулила, как вдруг она отвернулась от меня, уставившись в пространство отрешенным взглядом. Я едва не начала теребить ее: «Ау, ты где?»

Но вовремя вспомнила, как переутомленный ребенок сигнализирует о том, что перегружен стимулами:

• отворачивается;

• закрывает глаза;

• избегает вашего взгляда;

• напрягается или внезапно становится раздражительным.

Хорошо, что я смогла понять, что происходит, и преодолела первый порыв – «вернуть к реальности» малышку, окликнув ее или помахав рукой у нее перед лицом. Через несколько секунд она сама повернулась ко мне, готовая общаться дальше.

«На одной волне» растет взаимное доверие

Терпеливо ждать, пока ребенок отдохнет от общения, и охотно откликаться, когда он запросит контакта, – это отличительный признак ответственного и чуткого родителя. Вы настроены с ребенком на одну волну, знаете и понимаете его сигналы и быстро на них реагируете. Ваша чуткость помогает малышу проникнуться доверием к вам – сформировать, в терминах педагогики, «надежную привязанность». Родители, упорно игнорирующие или отвергающие попытки ребенка вступить с ними во взаимодействие или получить утешение, не формируют доверительных отношений с ним. Просто «привязав» ребенка к своему телу слингом, привязанности не создашь.

Дисгармония между вами – стресс для ребенка

Если мама и младенец настроены на одну волну, согласованы и их биоритмы. Например, при общении лицом к лицу их сердечные ритмы приходят в соответствие менее чем за одну секунду.

При не столь гармоничных отношениях ребенок испытывает психологическое давление. Ученый из Гарварда Эд Троник провел эксперимент с «ничего не выражающим лицом»: на все попытки детей вовлечь их в общение мамы должны были отвечать пустым взглядом. Малыши пробовали всё: улыбались, прикасались, размахивали ручками, повизгивали – ничего не помогало. В какой-то момент дети отворачивались, начинали плакать, резко теряли активность. Когда матери начинали вести себя нормально, детям требовалось немного времени, чтобы вновь проникнуться к ним доверием и оживиться. Тем не менее им это удавалось. Создание (или разрушение) доверительных отношений с ребенком – процесс, который длится многие годы.

Улыбайтесь, обнимайте, ободряйте
Улыбка, подмигивание, крепкое объятие, слово поддержки – из этого складывается благоприятная семейная обстановка. Дети, получающие внимание позитивными способами, не склонны привлекать негативное внимание родителей.

Вовлекайте ребенка в домашние дела
Даже совместный вынос мусора может стать временем полноценного общения с малышом.

Привлекая ребенка к участию в домашних хлопотах, будьте готовы к тому, что на каждое дело потребуется гораздо больше времени. Ничего страшного! Помощь ребенка в любой работе по дому – это возможность очень многому его научить, о многом поговорить с ним и пережить незабываемые минуты радости.

Часть дня мы с дочкой посвящаем каждая своим собственным развлечениям – нам обеим есть с кем пообщаться, что почитать и послушать, куда сходить. Но когда мне нужно сделать что-то по дому, я часто привлекаю свою маленькую помощницу. Иногда для этого приходится прибегать к хитростям.

В ванной

• Ребенок еще не умеет сидеть – усадите его в переносное креслице или устройте на полу в поле вашего зрения, обложив со всех сторон подушками.

• Ребенок научился сидеть – пусть возится на полу ванной комнаты или в детской ванночке. Для меня такая ванночка стала настоящей палочкой-выручалочкой.

Готовка

• Ребенок еще не умеет сидеть – посадите его в переноску.

• Готовьте еду на обеденном столе, усадив ребенка за стол в высоком стульчике. Рассказывайте малышке обо всех ингредиентах, давайте ей потрогать и попробовать все, что готовите.

• Посадите ребенка на пол и дайте что-то из посуды и кухонных принадлежностей. Рассказывайте обо всем, что делаете.

• Поставьте малышку на табурет, чтобы ей все было хорошо видно. Пусть помогает вам готовить: снимает обертку с продуктов, закладывает ингредиенты в кастрюльку или перемешивает их.

• Я часто делаю фруктовые и овощные смузи. Дочке нравится грызть ломтик груши, выдавливать сок из половинок лимона, отделять капустные листья и наблюдать, как все это крутится в блендере. Прежде чем включить блендер, я объявляю: «Раз, два, три – пошумим!» – и мы танцуем и дурачимся.

Стирка

• Предложите ребенку засунуть в стиральную машину пару вещичек, нажать кнопочку и полюбоваться, как все это крутится в барабане. Для него это не менее захватывающее зрелище, чем телепередача.

• Закладывая белье в стирку, поиграйте в «ку-ку» – малышковые прятки.

• Ребенку одного-двух лет поручите забрать те из выстиранных вещей, которые хранятся в его комнате.

• Застилая постель, позвольте ребенку забраться в кровать. Взмахните простыней – и вместе любуйтесь, как она опускается на малыша.

Поддержание чистоты

• Поручайте ребенку часть работы. В возрасте около полутора лет моя дочурка полюбила держать совок, когда я заметала мусор, и сама хватала тряпку, чтобы вытереть пролитое.

• Включите в список обязанностей ребенка разгрузку посудомоечной машины: «Свою тарелку поставь вот сюда, на полку. А теперь принеси свой стульчик и положи, пожалуйста, ложечку в ящик».

Наведение порядка

• Ребенку одного-двух лет наверняка понравится вместе с вами собирать только что купленный беспедальный велосипед, откручивать старые ручки выдвижных ящиков или, забравшись в ваш чемодан, затягивать шуруп отверткой, чтобы ручка лучше держалась. Объясняйте ребенку все свои действия.

Дела вне дома

• Отправляйтесь пешком или поезжайте на автобусе. Многим прохожим нравится заговаривать с малышом, а вокруг так много интересного!

• Выберите какое-нибудь дело и превратите его в приключение. Например, как-то раз мы прогулялись в магазин за пять километров от дома. По дороге мы с дочкой очень много всего увидели, встретили друзей, зашли в кафе перекусить, а после на автобусе вернулись домой. Вроде бы потеряли несколько часов, а в действительности провели потрясающий день!