Текст книги "Эй, английский, палехче!"

Юлия Рыбакова
Эй, английский, палехче

В издании использованы иллюстрации по лицензии

© Рыбакова Ю.А., 2020

© ООО «Издательство АСТ», 2020

Без предисловий

В школе я боялась уроков английского. Ладно-ладно, будем откровенны, я их ненавидела всей своей лютой подростковой ненавистью.

Нас, как полагается, заставляли зубрить табличку времен по аналогии с таблицей Менделеева. Для меня было странным, что человеческое общение превратили в непонятные формулы и уместили в одну огромную таблицу. Уже тогда я чувствовала в этом какой-то подвох, но докапываться до истины в силу возраста и гормональной перестройки было просто лень.

Я приходила с чистой (без домашки) тетрадкой и с чистой совестью списывала ответы у своей подруги-отличницы. Рита, если ты это читаешь, прости, сама не знаю, как так вышло. Если бы тогда мне сказали, что у меня будет блог по английскому языку с многотысячной аудиторией, я не то, что по-английски, по-русски перестала бы разговаривать.

В английском я считала себя тупой. «Ну, не дано! НЕ ДАНО!» – думала я. Но, как потом оказалось, списывал весь наш «А» класс, да и «Б», и «B», и весь наш школьный алфавит. И вот тогда появился первый лучик надежды, что это не мой бортовой компьютер сбоит, и что на английском можно заговорить, нужно только понять как.

Long story short (короче говоря), уже в более сознательном возрасте я стала искать логику в английском и взаимосвязь между всеми элементами его системы. Как говорится, the devil is in the detail, и я убедилась в этом лично. На момент создания блога и курсов у меня в арсенале было уже более 10 лет преподавания и огромное количество лайфхаков по изучению языка. Я могла уже четко ответить на вопрос, какие фишки работают, а какие – нет. Бортовой компьютер уже распирало от полезной информации, и хотелось кричать миру: «Это рееааааально! Успешное и быстрое изучение существует!», чем я, собственно, и занялась и кричу по сей день.

Все мои лайфхаки быстрого и успешного изучения ты найдешь в этой книге. Здесь же, не отходя от новой информации, ты сможешь применить их на практике. Да-да, учить английский без практики – все равно, что танцевать высшую математику, – не лучший способ. Поэтому пользуйся всеми этими фишками и кайфуй от своего английского! Я провела много-много бессонных дней и голодных ночей за этой книгой, поэтому буду more than happy, если она тебе понравится и будет полезной.

После прочтения ты узнаешь:

• почему нельзя учить слова;

• какая часть тела несет ответственность за твой свободный английский (неа, не голова);

• почему твой инглиш уровень нужно умножить на четыре;

• что делать с твоим эго, чтобы заговорить на иностранном и многое-многое другое.

Ну, что?!

Are you ready? Buckle up and enjoy the ride!

Глава 1
Лайфхаки и тренировки

Потреним?

Если меня неожиданно разбудить ночью и спросить: «Юлечка, какая у тебя любимая фраза?», я, не задумываясь, отвечу: «Язык – это физиологический процесс, не имеющий ничего общего с уровнем айкью!».

Самая страшная ошибка, которую допускают ученики, – это отношение к английскому как к науке или школьному предмету. Ну, хорошо, если нравятся школьные предметы, скажу проще – английский ближе всего к физкультуре, чем к алгебре.

Это не изучение материала, это тренировка.

Это настоящий воркаут, не побоюсь этого слова!

Забросил тренировки? Мышцы постепенно становятся вялыми и дряблыми. (Мышцы артикуляционного аппарата и нейронные связи головного мозга, если быть точным и занудным.)

Регулярно тренируешься? Все, ты в тонусе, в дисциплине, тебя не победить! Именно поэтому я ТРЕНЕР по разговорному английскому. Не учитель, не преподаватель, не гуру. Ну, хорошо, можно называть меня гуру, я только за;)

А теперь по серьезке. Я, как твой личный тренер, устанавливаю тебе программу тренировок. Хочешь высоких и ДОЛГОиграющих результатов? Тогда заниматься лучше по 20 минут 3–4 раза в неделю, чем раз в неделю по полтора часа.

Забываешь о тренировках? Ставь будильник и по звонку открывай рот и хотя бы 10 минут говори только на английском. Что говорить и как говорить – расскажу в книге. Можно даже с ошибками, мы все равно постепенно их уберем. Но твой аппарат (речевой) должен всегда быть в тонусе.

Да, конечно, временами будет нелегко, но если ты читаешь эту книгу, то ты точно в категории winners (победителей, not losers), и ты уже на правильном пути!

So, good luck with your English training!

За что взяться?!

В директ моего аккаунта @rybakova_english приходит много сообщений от тех, кто только начинает свою English journey и не знает, за что хвататься.

Изучение с нуля – стресс не для слабонервных. В школе, когда тебя знакомят с английским алфавитом, ты понимаешь, что еще примерно 9–11 лет будешь смотреть на эти буквы. Становится спокойно. Или скучно… В общем, одно из двух.

Но вот ты уже работаешь в солидной компании и неожиданно осознаешь, что тебе нужен для работы английский. Также неожиданно ты осознаешь, что учить надо опять с нуля, потому что тот школьный экспириенс был как в тумане. И вот тут-то и начинается самое интересное.

Поиск репетиторов, поиск времени на занятия с ними, беспорядочное скачивание приложений по изучению английского, хаотичный просмотр видео на YouTube с субтитрами и без, массовый фолловинг англопабликов в соцсетях и обзвон школ иностранных языков в шаговой доступности.

Универсального варианта, который будет работать для каждого, не существует. Все мы очень разные. У кого-то зашкаливает самомотивация, и он может за месяц выйти на крутой разговорный, просто занимаясь после работы по онлайн курсу. А кто-то оплачивает сразу 10 занятий с репетитором, чтобы хоть как-то себя раскачать на изучение, но продолжает переносить и отменять занятия, потому что… Причины тоже продолжает придумывать разные.

Выбирай тот вариант, который тебя мотивирует и зажигает. Но не забывай про удобство и доступность. Если ты нашел супершколу, но график занятий лишает тебя отдыха в долгожданные выходные, ты очень скоро ее забросишь. Регулярные занятия даже с самым крутым репетитором не дадут желаемого результата, если по дороге к нему приходится стоять в пробке дольше, чем длится само занятие.

За годы преподавания я проанализировала много историй успешного (и не очень) изучения и могу выделить два основных мотиватора.

1. Намерение

По-старославянски это звучит так – intention is key. Намерение – это самое главное. «Зачем я учу?!» – это в свою очередь вопрос номер один. Когда ты найдешь свое «why», ты почувствуешь, что за неведомая сила помогает словам запоминаться по щелчку пальцев.

2. Визуализация

Как ни странно, визуализация работает не только в марафонах желаний, но и в изучении иностранного языка. Почаще представляй новую версию себя, которая уже знает английский!

Вот ты в заграничной поездке идешь по набережной и легко начинаешь разговор с прохожим на английском.

А вот ты обладатель гранта на обучение за рубежом, потому что сдал экзамен на высокий балл.

Вот ты получаешь увесистый финансовый бонус на работе, потому что ведешь успешный проект на пару с иностранной компанией.

А вот тебе делает предложение твой бойфренд из Америки, ведь вы так друг друга понимаете.

Или твой ребенок опять не может разобраться с домашкой по английскому, а ты за 5 минут ему всё объяснил и помог, потому что английский – это ТВОЯ тема.

А вот ты читаешь книгу «Эй, английский, палехче», и тебе уже вовсю хочется применить эти лайфхаки на практике! Иххууу!

Прямо здесь и сейчас напиши свое намерение и опиши свою картинку для визуализации. Разреши волшебству начаться уже сегодня!

Мое намерение:

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Моя визуализация:

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Английская мифология

Первым этапом на пути к любой цели или мечте всегда идет избавление от блоков и ограничивающих убеждений. Так уж повелось, что изучение иностранных языков окружено огромным количеством мифов. Они не имеют ничего общего с реальностью, но РЕАЛЬНО мешают изучать язык и тормозят процесс.

Если найдешь у себя в голове какой-нибудь из этих мифов (блоков), смело выкидывай его оттуда. Эти устаревшие установки нам точно не понадобятся в нашей практике.

Миф намбр 1. Выучить язык можно только с собеседником.

Собеседник в изучении языка не обязателен! Это придумали преподаватели английского, чтобы привязать к себе ученика подольше. Ладно, шучу;) Задача преподавателя, на самом деле, – поскорее стать НЕНУЖНЫМ ученику.

Преподаватель должен показать всю систему и логику языка, а пополнять запас языковых конструкций и практиковать ты уже можешь самостоятельно, разговаривая с самим собой (главное – делать это не в публичных местах, иначе подумают, что ты ку-ку). ТЫ, мой любознательный читатель, – свой самый главный собеседник в изучении на всю жизнь. В этой книге мы разберем методы самостоятельной практики, которые имеют самую бомбическую эффективность.

Миф намбр 2. Можно хорошо знать язык, только если жить в англоязычной стране.

К сожалению, ко мне на курсы приходит очень много учеников, которые несколько лет (и даже десятилетий) прожили в англоязычной стране, но не заговорили свободно и правильно. Думаю, можно не объяснять почему? Кассир в твоем местном супермаркете не будет рассказывать тебе разницу между перфектным и длительным временем, а парикмахер во время стрижки не объяснит отличие второго типа условных предложений от первого. Проживание в стране не гарантия правильного говорения.

Миф намбр 3. Если читать зарубежных авторов в оригинале стопками, то быстро выйдешь на Intermediate.

Уровень знания языка нельзя определить точно. Многие имеют Pre-intermediate по письму и Elementary по говорению. Для каждого человека необходимо отдельно определять уровень по всем четырем параметрам: чтению, письму, слушанию и говорению. Да, чтением ты поднимешь только уровень чтения.

Миф намбр 4. Если начал учить язык после 30, шансов хорошо на нем заговорить уже нет.

Возраст – это самый последний фактор в списке факторов, влияющих на эффективность изучения. (После мотивации, методов изучения, материала, регулярности занятий, их длительности и других.)

Миф намбр 5. На изучение языка нужно минимум час в день.

А про это мы с тобой уже говорили в теме тренировок. Главное – регулярность. Необязательно тратить час в день. При тренировке навыков в системе достаточно 20–30 минут в день. Но режим превыше всего.

Миф намбр 6. Необходимо хотя бы два года, чтобы выучить иностранный язык до приличного уровня.

Этот миф – один из самых жестоких, так как он просто не оставляет тебе шансов на движение вперед. Если иметь такую установку, то руки опускаются уже в первый день изучения. На самом же деле при желании и мотивации можно выучить язык за месяц до очень приличного уровня. Разумеется, по методам этой книги – Прим. автора;)

Миф намбр 7. Если нет способностей к языкам, то учить будешь долго, медленно, страдая в адских муках.

При регулярной практике и занятиях в системе английским овладеть может КАЖДЫЙ, и от уровня IQ это никак не зависит. Да-да-да, даже если ты не гуманитарий.

Миф намбр 8. Нужно обязательно заниматься по учебникам.

За 12 лет коллекционирования фэйловых историй изучения я заметила, что изучение по учебникам самое неэффективное. Там практически нет аутентичного контента и нет ориентира на разговорную практику. Учебник будет приятным дополнением, но на нем все самое интересное только начинается.

Миф намбр 9. Если учить по 10 слов в день, то буквально за месяц заговоришь по-английски.

На страницах этой книги ты поймешь всю несостоятельность этого мифа. Английский учится фразами и выражениями, ни в коем случае не отдельными словами. Совсем скоро мы подробно разберемся в этом вопросе.

Миф намбр 10. Если как можно больше проходить тестов по английскому, то успех тебе обеспечен.

Выбирая правильный ответ между вариантами a, b, c, d, ты задействуешь аналитические (думательные) центры своего головного мозга ВМЕСТО того, чтобы задействовать речевые. Можно стать самым прошаренным тесторешальщиком, но продолжать упорно молчать, когда дело доходит до говорения.

Начинай сначала

Итак, мы уже нашли твой волшебный пендель: определились с намерением, картинкой для визуализации и подходящим для тебя форматом изучения, убрали блоки и ограничивающие убеждения.

С чего же начать учить язык?

Мало кто задумывается над этим, но правильное начало в изучении языка – это половина успеха. Насколько это важно, я покажу вам на сравнении неправильной и правильной системы обучения.

То, что бо́льшая часть взрослого населения нашей страны не знает английский, пришло еще из советских стандартов преподавания, которые как культурное наследие еще долгие годы почитались в большинстве школ. Это тот английский, на котором выросла я и большинство человеческих особей старше 25 лет.

Так уж устроена наша эволюционная система, что человечество стремится делать все лучше, сильнее, быстрее (better, stronger, faster, как говаривал в своей песне Daft Punk). Именно поэтому ученые регулярно совершают открытия в области работы мозга, психолингвистики, нейролингвистики и смежных областей. Эти открытия просто перевернули наше представление об учебном процессе. Умные дяди и тети в лабораторных условиях экспериментальным путем выясняют, как же правильно помещать ту или иную информацию в нашу черепную коробку, да так, чтобы она там подольше задерживалась и продуктивно сотрудничала с другой информацией.

На тот момент, когда мы были детьми, система образования еще не располагала всеми этими открытиями и исследованиями. Учителя пользовались тем, что имели.

Сначала рассмотрим этапы правильного и эффективного изучения языка с учетом достижений науки:

1. Речевой и аудиальный

В начале было слово. На первом этапе мы должны выстроить речевые паттерны, проговорить, приучить мозг к новому (необычному) построению фраз и предложений, научиться слушать и слышать иностранную речь. И неважно, в каком возрасте вы начинаете учить язык, на первом месте всегда должно быть слушание и говорение. Артикуляционный (говорительный) аппарат состоит из мышц, и ваша мышечная память будет с самого начала работать на вас.

2. Визуальный

Подключаем зрительные центры, связываем увиденное с тем, что уже умеем произносить. Пришел, увидел, сказал. Картинки, комиксы, короткие видео, мультики, нарезки из сериалов и шоу – все это будет стимулировать и укреплять ваши новые нейронные связи.

3. Символьный

Взяли ручки, тетрадки. Теперь попишем. Начинаем (только еще начинаем) учить чужеродные нашему сознанию буквы. Мы уже их не боимся, много раз слышали и произносили, блока нет, они нам #почтиКакРодные.

ВСЕ. Процесс запущен, и вам остается только шлифовать свой вокабуляр и уверенно двигаться в направлении advanced.

Теперь как это было принято делать в подавляющем большинстве наших школ (порядок этапов, как вы уже догадались, обратный):

1. Символьный

«Здравствуйте, дети, я ваш учитель по английскому, будем учить алфавит. Да, новый, да, второй, да, сложный. И сразу же к нему транскрипцию, она тоже немного странная и непонятная». Именно с этого момента ребенок уже тихо ненавидит английский и не понимает за что ему все это.

2. Визуальный

На картинке собачка (dog). Какой буквы не хватает в слове d_g? «Теперь каждый урок мы будем вставлять под картинку пропущенную букву или слово».

3. Речевой и аудиальный

«А теперь я буду вам задавать вопросы на английском, а вы на них отвечайте. Дети? Почему вы молчите?»

После нескольких лет письменных переводов и выполнения тестов и заданий из учебника детей просят ЗАГОВОРИТЬ, начинают заставлять учить на пересказ «топики» и сдавать на оценку аудирование. Теперь вы понимаете, почему 90 % учеников не могут справиться с этими заданиями, а мысль о ЕГЭ по английскому вызывает легкое состояние анафилактического шока.

Я думаю, тут для тебя, дорогой мой читатель, мораль проста – приступаем к чтению, письму и изучению букв уже после увесистого периода слушания и повторения.

Глагол всему голова

Как мы уже выяснили в предыдущей главе, в начале было слово. Но какое? Для англопосвященных тут без вариантов, это был ГЛАГОЛ.

Если ты только начинаешь учить английский, либо учил трудно и нудно и теперь хочешь учить кайфово, начинай с глагола. На десктопе своего мозга мы создаем папочку «English» и в первую очередь помещаем туда глаголы: like, have, want и can.

Like – нравиться, любить

Have – иметь

Want – хотеть

Can – уметь, мочь

Почему именно глаголы и почему именно эти?

Глагол выражает действие, мы все что-то делаем каждую секунду своего существования: говорим, работаем, думаем, спим, английский учим и т. д. Человек – это существо действия. И именно эти четыре глагола являются универсальными для описания СЕБЯ. Мы все что-то любим, имеем, чего-то хотим и что-то умеем. То, что ближе к себе любимому, то и легче запоминается. Опять же, законы эволюции и выживания всему виной.

Оперируя лишь четырьмя глагола и парой слов, ты уже можешь составить маленький рассказ о себе!

I like to swim – я люблю плавать

I have a book – у меня есть книга (вот эта, например)

I want to swim – я хочу плавать

I can swim – я умею плавать

Вот с модальными глаголами, к которым относится «can», надо нежнее и аккуратнее. Они не выносят, когда к ним пытаются приписать окончания, и терпеть не могут частичку to. С ними мы еще познакомимся поближе.

Если мы возьмем словосочетание read books (читать книги), то у нас получится второй рассказ о себе!

I can read books. I like to read books. I want to read books.

Все примеры в этой книге мы будем проговаривать вслух, используя свое богатое воображение. Почему и как это работает, обсудим чуть позже. А пока составь и запиши такой же мини-рассказ, используя наши глаголы и словосочетание «play mobile games» – играть в игры на телефоне.

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________