Текст книги "Игры для начинающих мам"

Спорткомплекс – кому он нужен и зачем?

Лучшие качели – гибкие лианы,

Это с колыбели знают обезьяны.

Кто весь век качается (да-да-да!),

Тот не огорчается ни-ког-да!

В. Берестов

Когда я была маленькая, о спортивных комплексах в квартире еще мало кто слышал. Только изредка в журналах встречались статьи или упоминания про самодельный спорткомплекс Скрипалева и спортивные снаряды в доме у многодетной семьи Никитиных. Мои родители, прочитав книги Никитиных и будучи весьма спортивными людьми, сами добывали водопроводные трубы, сами красили их, вытачивали в мастерской хитрые железяки и сами придумывали для нас с братом двухэтажную кровать и спорткомплекс. В итоге вся наша большая детская комната была занята различными спортивными снарядами: с двухэтажной кровати можно было по лиане перебраться на турник, с которого свисали трапеция и веревочная лестница, были различные турники, высоту и расположение которых родители время от времени меняли… А внизу лежал большущий мягкий мат, на который можно было спрыгивать.

Когда мне было 12–13 лет, мои одноклассники с удовольствием приходили к нам в гости – в том числе и для того, чтобы полазить, повисеть, попрыгать…

И на даче у нас во дворе тоже были брусья, турник, веревочная лестница, натянутые веревки и прочие спортивные снаряды.

С тех пор прошло двадцать пять лет, и теперь встретить родителей, которые бы ни разу не видели детских спортивных комплексов, очень трудно. Но разговор тем не менее остается актуальным: когда покупать спорткомплекс, какой выбрать, на что обратить внимание.

Многие родители откладывают покупку спорткомплекса на потом, хотя с точки зрения специалистов покупать его лучше, когда вашему малышу исполняется полгода, а не тогда, когда он идет в детский сад и тем более в школу!

А зачем малышу, который и ползать-то толком не умеет, спорткомплекс? И нужен ли он? А вот зачем: учиться вставать и садиться, учиться залезать на ступеньки, раскачиваться, прыгать, кататься! Когда малыш растет в доме, где есть спорткомплекс, то он и на улице, и на спортивной площадке будет ловчее, и вам не надо будет беспокоиться по поводу крутых ступенек или новых лазалок во дворе.

Самодельный спорткомплекс на даче

Безопасность на спорткомплексе

Конечно, под спортивным комплексом хорошо бы постелить специальный мат или хотя бы сложенное в несколько слоев одеяло. Но это не самое главное. Куда важнее научить детей с самого раннего возраста простым правилам поведения на любых спортивных снарядах:

• залезай только туда, откуда сам сможешь слезть;

• не лезь, если боишься;

• не мешай другим лазить! (Нельзя дразнить, щекотать, тянуть, отвлекать того, кто лезет);

• на одном снаряде – один ребенок!

Когда малыш только учится залезать по шведской стенке (то есть по вертикальной лесенке), то бывает такой этап, когда вверх он лезет быстро и охотно, а вниз – не умеет. Забирается под самый потолок и зовет маму, чтобы та его спасла. Разумеется, это ситуация небезопасная, и так оставлять дело не следует. А что можно сделать? Пока малыш еще мал и вы боитесь, что он может вскарабкаться без вас слишком высоко, спокойнее просто снять с лесенки пару ступенек, чтобы малыш физически не мог залезть слишком высоко. Можно не снять, а закрыть несколько верхних ступенек большим куском картона или одеялом. Когда вы увидите, что ребенок уже умеет залезать на 2–3 ступеньки и сам оттуда слезает, то можете вернуть ступеньки на место.

Когда мы с братом были маленькими, у нас были и турники на разной высоте, и шест, и трапеция, и шведская стенка. Так вот, мой брат уверенно залезал на вторую ступеньку, а дальше не поднимался.

– Мне дальше нельзя. Я дальше боюсь! – объяснял он.

Со временем он освоил третью ступеньку, а позже и всю лесенку.

Страховать или не страховать?

Многие мамы, выходя с малышом на детскую площадку, ходят за ним по пятам, страхуя каждый шаг. Когда малышу год или полтора, это, наверное, разумно в определенных пределах, но видеть, как мама страхует огромного пятилетнего парня, чтобы тот не свалился с лесенки или горки, – это уже смешно!

Возможно, многие родители меня осудят, но я своих детей приучала сразу: если лезешь куда-то, помни, что никто тебя страховать не будет, и ты должен сам оценивать свои возможности. А сможешь ли ты сам слезть? А удобно ли тебе будет там держаться?

Я не придерживала малыша за спинку («А вдруг он отпустит ручки?»), и малыш на первых порах падал – на мат, с небольшой высоты. Уверяю вас, дети очень быстро усваивают технику безопасности, если вы им доверяете. Я не кудахтала: «Ой, не лезь высоко, упадешь!», – а вместо этого честно предупреждала: «Держись крепче, высоко!»

Поймите: если ребенок не имеет опыта падений, то он и не научится ловко падать! Пусть он дома узнает, что если отпустить руки на кольцах, то плюхнешься на пол. Это не высоко и не страшно, но очень поучительно!

И еще одно правило – не столько для детей, сколько для родителей: никогда не поднимайте и не вешайте детей на высокие турники! Пусть ребенок лазает на такой высоте, на которую сам может залезть и с которой при желании сам может спокойно спрыгнуть! Когда родители поднимают ребенка на высокий турник, то им волей-неволей приходится его страховать, потому что прыгать с большой высоты совершенно не полезно. Проследите за тем, чтобы у вас дома все снаряды были отрегулированы под рост ваших детей!

Мамы и папы! Помните, что один ребенок на спорткомплексе играет не так охотно, как двое или трое! Если у вашего ребенка нет братьев и сестер, позовите в гости ровесников, чтобы дети смогли поиграть и полазить вместе! Маленьким гостям будет чем заняться, если у вас в детской есть спорткомплекс! Когда вместе лазают несколько детей, то у них и идей больше – что на спорткомплексе делать, во что поиграть. А сами-то вы, взрослые, давно пробовали повисеть вниз головой? Может быть, именно пример мамы или папы больше всего впечатлит ребенка?

Меня бабушка научила так лазить

Как выбрать спорткомплекс?

Сейчас в продаже такой широкий выбор детских спортивных комплексов, что прямо-таки глаза разбегаются: отечественные и импортные, разного размера, деревянные и металлические, с различными снарядами… На чем же остановиться?

В первую очередь это зависит от ваших возможностей. Спорткомплекс не очень портится от употребления, поэтому, если вы ограничены в финансах, то можно купить б/у. Отечественные новые спорткомплексы стоят от 100 до 200 евро, и это вполне по карману многим родителям. Тем более что польза от этой покупки будет огромная – ваш ребенок станет сильнее и крепче!

Прикиньте, где именно вы собираетесь ставить спорткомплекс, как на нем будут расположены снаряды и как дети будут раскачиваться. Если в комнате достаточно места, то лучше выбрать большой спорткомплекс с четырьмя стойками, а не с двумя. Он разнообразнее, и снаряды на нем лучше размещаются.

Отечественные спорткомплексы бывают деревянные и металлические, и я всегда делала выбор в пользу металлических, потому что у них трубы прочнее и в то же время тоньше, и маленьким детям удобнее держаться за более тонкие перекладины. Устанавливаются спорткомплексы обычно враспор между полом и потолком, там есть специальные крепежи.

Какие бывают снаряды?

• Шведская стенка, или вертикальная лестница, есть почти во всех моделях, это основной элемент. На верхнюю часть обычно крепится прямоугольная конструкция, с которой свисают все остальные снаряды.

• Кольца, лучше пластиковые, тонкие и круглые, чтобы детям было удобно за них держаться.

• Трапеция, то есть перекладина, подвешенная к турнику за два конца на прочных веревках.

• Качели – обыкновенные, с сиденьем и бортиками-перекладинами.

• Веревочная лестница, то есть много перекладин на параллельных веревках.

• Канат – далеко не самый нужный снаряд, хотя он и входит в комплектацию многих спорткомплексов. Канат нужен толстый и мягкий и с узлом на конце – тогда дети смогут, усевшись на этот узел, качаться и крутиться. Можно на нижний край каната прицепить небольшую боксерскую грушу – на ней тоже можно сидеть. Вообще, дети любят закручиваться вокруг своей оси и на кольцах, и на канате, и на трапеции. Это важная игра, которая способствует развитию и тренировке вестибулярного аппарата, так что не мешайте детям – пусть кружатся!

• В некоторых комплектах встречается горка – доска с крепежом, которую можно поставить к лестнице под разными углами. С горкой дети придумывают массу игр: строят мосты, съезжают с нее, машинки катают… Горка полезна для «ползунков» – по ней можно ползать вверх и вниз, учитывая силу тяжести!

• Многие дети любят кружиться вокруг своей оси, и им понравится подвесной домик-гнездо, который продается в магазине IKEA.

Кольца, качели и трапецию нужно отрегулировать таким образом, чтобы детям было удобно качаться. Если ребенок стоит под турником, то он должен, встав на цыпочки, дотягиваться до колец и трапеции. Тогда, подогнув ноги, он сможет сам раскачиваться и кувыркаться. Если малыш сам с пола не может достать до снаряда, то это не очень хорошо, ведь тогда ему будет высоко спрыгивать.

Если есть возможность, то лучше всего рассредоточить снаряды – например, вбить два гвоздя в дверном проеме или в коридоре и перевесить туда трапецию, чтобы качаться на кольцах и на трапеции можно было одновременно. Это особенно важно, если детей несколько – они должны качаться, не мешая друг другу.

Если места мало, то полезно время от времени менять снаряды: пусть месяц повисят качели, потом вы на их место повесите трапецию, а после – кольца или подвесное гнездышко.

Когда есть спорткомплекс, возникает множество дополнительных игр. Накиньте покрывало на турник и спинку стула – и дом почти готов! А можно поиграть в цирковых акробатов или в обезьянок на пальме… Можно перекинуть через турник веревку и играть в подъемный кран, а можно, забравшись под потолок, запускать с самого верха вертолеты из бумаги…

Создание безопасной среды

Все по-разному готовят свой дом к появлению малыша. Одни переклеивают обои и затевают ремонт (и совсем не всегда к появлению ребенка этот ремонт заканчивают), другие покупают заранее одежду, пеленки и костюмчики для малыша, третьи начинают с коляски и кроватки. Но не менее важно заранее сделать дом безопасным для его нового обитателя. Ведь не пройдет и нескольких месяцев, как маленький шустрик начнет бурно осваивать пространство, засовывая свой любопытный носик куда надо и куда не надо.

Многие советуют родителям – и это весьма разумно – проползти самим по всей квартире, заглянуть во все углы, забраться во все закоулки и под все столы. Это именно тот уровень, на котором малыш будет все исследовать. Проползти хорошо бы не только мысленно, но и буквально – на коленках! Вы можете обнаружить таким образом массу мест, в которых потребуются изменения. До чего дотянется малыш? Что он увидит? Не попадутся ли ему на пути миска кошачьего корма, корзина для мусора, электрические провода, коробочки с дисками? Что может упасть и опрокинуться? За какой шнурок малыш сможет потянуть? И не упадет ли при этом что-то большое? Вероятно, вам придется на год или два убрать с пола и с нижних полок все потенциально опасные предметы.

«Ползунки» обожают распахивать дверцы шкафов и вываливать на пол их содержимое, а с открытых полок всё сметают на пол буквально в мгновение ока! Так что дверцы шкафов придется запирать или завязывать шнурком, а нижние полки оставлять свободными или заполнять детскими игрушками или одеждой.

Хрупкие безделушки, книги, фотоальбомы, фотоаппараты и диски лучше переставить наверх.

Бытовую химию, стиральные порошки, запасы мыла надо спрятать повыше или в запирающийся шкафчик.

На полу и на нижних полках не должно быть стеклянных банок и бутылок, ведь малыш может ненароком разбить их и пораниться осколками.

Электрические розетки лучше заранее закрыть специальными заглушками. Те, что редко используются, можно заклеить прозрачным скотчем. Обратите особое внимание на свисающие провода и шнуры, потянув за которые, ребенок может свалить на себя лампу со стола или зарядное устройство.

Внимательно изучите список ядовитых растений и сравните с теми цветочками, что стоят у вас на подоконнике. Если вы не уверены в том, что растение не ядовитое, то лучше отдайте его кому-нибудь. Если малыш сорвет листочек и обсосет его, то может случиться немало неприятностей.

Желательно убрать или закрепить все шаткие и неустойчивые предметы: торшеры, этажерки и т. д. Если малыш попробует встать, опираясь на этажерку, на него ничего не должно свалиться!

Дети нередко получают ожоги, добираясь до стола и опрокидывая на себя чашки и чайники, стоящие на краю. Родителям хорошо бы заранее привыкнуть ставить чашки подальше от края. Не меньшую опасность представляет свисающий край скатерти, потянув за который, ребенок может обрушить со стола посуду.

Аптечка должна лежать в закрытой коробке наверху, чтобы дети ни в младенчестве, ни в старшем возрасте не могли сами добраться до лекарств.

Ножи и ножницы лучше хранить так, чтобы дети не могли их раздобыть. Класть острые предметы, мелкие винтики и шурупчики на краю стола нельзя даже на минуту. Вы и оглянуться не успеете, как шаловливые ручонки завладеют новой блестящей игрушкой!

Если ребенок взял что-то острое или опасное, например острый нож, не пытайтесь отобрать силой, пугая малыша. Лучше обнимите ребенка и мягко надавите на тыльную сторону его кулачка – малыш сам разожмет пальчики и выронит нож.

Со временем малыш научится вставать и будет дотягиваться до края стола и до следующих полок в шкафах. А потом настанет момент, когда он научится придвигать табуретку или стул и забираться совсем высоко. К этим этапам лучше тоже подготовиться заранее. Если в доме не навести соответствующий порядок, вам придется неотступно и непрерывно следить за своим малышом, часто его одергивать и кричать ему: «Нельзя!» Помните, что детей до года проще и лучше отвлекать, переключать их внимание с опасного предмета на безопасный.

Когда «нельзя» и других запретов слишком много, дети перестают на них реагировать.

Поэтому, чтобы избежать чрезмерного обилия запретов, стоит создать «да-обстановку» – среду, в которой можно почти всё.

Постарайтесь сделать так, чтобы папа и мама разрешали и запрещали примерно одно и то же. Если мама чаще запрещает, а папа может и разрешить, то дети очень быстро начинают этим пользоваться.

Вот, например, такая история про трехлетнюю девочку.

Полина перед обедом ноет:

– АААА! АААА! Хочу какао с конфетой!

(Строго смотрит в мамину сторону.)

– Не загораживай мне папу.

Мама отошла. Полина ноет дальше:

– АААА! АААА! Хочу какао с конфетой!

Дети лет до двух-трех не понимают разницу между своими и чужими вещами, так что просто уберите из зоны видимости те предметы, которые не должны оказаться в руках у детей.

Я знаю одну семью, где активный ползающий мальчик за месяц утопил в большой собачьей миске два мобильных телефона и пульт от телевизора. Только после этого его родители наконец научились прятать свои телефоны повыше.

Для того чтобы ребенок мог реагировать на слова-запреты, их стоит различать. «Нельзя!» – слишком общее и универсальное слово, и ребенок не всегда знает, почему вы так говорите. Если малыш бежит к проезжей части или подходит слишком близко к качелям, то его лучше остановить словами: «Стоп! Опасно!» Если ребенок подползает к краю дивана или подходит к лесенке, то мамин возглас должен быть коротким и понятным, например, «Ай! Высоко! Бах!» или «Край!». А если ребенок тянет ручку к плите или чашке горячего чая, то скажите: «Ай! Горячо! Больно!» С горячими и острыми предметами типа иголок и булавок ребенка лучше заранее познакомить – и при этом взволнованно приговаривать: «Ай! Острое! Пальчик колет! Иголка острая! Ай!» На площадке можно услышать, как бабушки кричат малышам: «Не бегай! Упадешь! Не лезь! Свалишься!» В такой ситуации лучше было бы сказать ребенку: «Будь осторожен! Держись крепче!»

Детей надо знакомить с опасностями новых мест. На детской площадке много всего интересного, но качели могут больно стукнуть, а на высокой лесенке надо крепко держаться. Детям нужно играть в догонялки не только на открытых площадках, но и среди деревьев, тогда они учатся учитывать опасности и сами их избегают.

Важно научить детей самих следить за своей безопасностью во время игр. Например, многие дети – и мальчики, и девочки – любят носиться. Прекрасно! Давайте поиграем в машинки. Все встают, и ведущий командует: «Первая скорость!» Все начинают идти, но медленно-медленно. После этого ведущий командует: «Вторая скорость!», и дети идут обычным шагом. А уж когда услышат: «Третья скорость!», то можно бегать. А потом ведущий называет скорости вразнобой, а детям надо вовремя «переключить» свою скорость.

В этой игре дети учатся вовремя останавливаться и быстро реагировать на изменение обстоятельств. Кроме того, на примере этой игры легко объяснить ребенку правило поведения на пешеходном переходе: когда мы переходим дорогу, надо идти не слишком медленно и не слишком быстро – как в игре «вторая скорость». Когда ребенок тянется к чему-то, что вы не собираетесь ему давать, то так и скажите ему. Если малыш пытается ухватить со стола шоколадку или копченую колбасу, то просто спрячьте взрослую еду из зоны видимости со словами: «Это не для детей! Это для папы!» Потом подвиньте то, что ребенку точно можно, и скажите: «А это яблочко! Это для Насти!»

До полутора лет не надо требовать от ребенка опрятности в еде, пусть хватает руками, пусть размазывает кашу по столу, пусть крошит, пусть пробует сам есть ложкой. Когда детей слишком строго приучают к аккуратному поведению за столом, это может затормозить их сенсорное развитие.

Переключайте внимание малыша с запретного действия на разрешенное: «Книжку рвать нельзя. А вот газету можно рвать!», «Кубик не надо кидать, а мячик – можно. Давай в мячик поиграем! Кидай!», «Киску нельзя бить! Погладь пальчиком! Погладь ласково!»

«НЕЛЬЗЯ» надо произносить спокойно и твердо, без истерики и не слишком часто. Основное, что нельзя, – это делать больно себе и другим, бить, толкать, кусать. Некоторые дети таким образом общаются, они не понимают, что причиняют боль.

Их надо учить:

• не толкать, а брать за руку;

• не кусать, а подуть;

• не хватать, а обнимать ласково;

• не бить, а гладить пальчиком.

Если малыш делает что-то опасное или чем-то огорчен и плачет, то проще бывает не объяснять ему словами, а просто взять его на руки и унести в другое место.

Это грозное слово «Нельзя!»

Все мы, воспитывая детей, рано или поздно сталкиваемся с тем, что приходится детям отказывать, запрещать, не давать что-то делать. В одних домах слова «нет» и «нельзя» звучат постоянно, а в других, наоборот, их почти не услышишь. Угадайте сами, в каком случае дети обращают на это слово больше внимания! Очевидно, чем реже мы что-то запрещаем, особенно в резкой и категоричной форме, тем внимательнее дети относятся к настоящим запретам.

Иногда мамы, няни и бабушки так беспокоятся о малыше, что запрещают едва ли не все подряд.

«Нельзя бегать! Упадешь! Нельзя лазить! Бо-бо будет! Не трогай собачку! Укусит! Нельзя плакать! Сейчас тебя милиционер заберет! Нельзя трогать чужие игрушки! Смотри, щас тебе тетя а-та-та сделает! Нельзя на горку, она грязная! Нельзя на качели – они мокрые! Нельзя в лужу, ты испачкаешься! Не трогай песочек, фу, кака! Нельзя голубей гонять!»

После таких подробных инструкций, чего и как нужно бояться, малыш либо становится робким, тихим и послушным – не бегает, не прыгает, стоит возле бабушки (идиллия, не правда ли?), либо просто перестает обращать внимание на запреты и угрозы, и тогда в действительно опасных ситуациях его будет крайне сложно остановить.

Иногда родители особым «сердитым» голосом произносят имя ребенка, когда хотят его отругать. Например, обычно зовут Машенька, а если сердятся, то «МАР-Р-РИЯ!» Неудивительно, что после этого некоторые люди, вырастая, не любят свое полное имя.

И все же есть довольно много ситуаций, когда без запретов не обойтись. Как же быть?

Во-первых, постарайтесь свести запреты к минимуму. Вместо того чтобы ругать ребенка, который исследует мир, за то, что он копает песок прямо руками, да еще стоя на коленках, просто запаситесь такой одеждой, в которой можно играть спокойно. Весной и осенью юным исследователям очень пригодятся непромокаемые штаны или даже комбинезон и резиновые сапожки – и пусть шлепает по лужам сколько угодно! Зимой удобная и теплая одежда, теплые непромокаемые варежки на резинках, легкие теплые сапожки, в которых можно бегать, прыгать, кататься с гор – и пусть катается! Если вы считаете, что на детской площадке слишком грязно, много мусора, окурков и бутылок, то постарайтесь гулять в парке или в лесу.

Низзя!

Вместо того чтобы пугать ребенка чужими собаками, научите его спрашивать разрешение у хозяина (или делайте это вместе, если малыш еще мал): «Скажите, пожалуйста, можно погладить вашу собачку?» И если хозяин разрешил, то осторожно погладьте вместе. Заодно вы сможете легко объяснить, почему не стоит трогать и гладить бездомных собак и кошек: «У этой собачки нет хозяина, и мы не можем узнать, кусается ли эта собачка. А еще домашних собак хозяева часто моют и следят за тем, чтобы собачка была здорова. А у этой собачки нет хозяина, и лучше ее не трогать – вдруг она чем-то болеет!»

Если вас очень беспокоит, что у ребенка после прогулки грязные руки, захватите с собой на улицу упаковку влажных салфеток, и вы сможете вытереть руки ребенку, когда это будет нужно.

Во-вторых, объясняйте ребенку свои запреты. Это очень важный момент, который многие упускают. «Нельзя, и всё тут!», «А ну, прекрати!» – а почему нельзя и что именно прекратить, очевидно только маме, но не ребенку.

«Дай мне руку, мы сейчас будем переходить дорогу!» – гораздо понятнее ребенку, нежели приказ: «Стой сию секунду!»

«Осторожно, там большой мальчик качается на качелях, давай лучше обойдем, иначе качели могут тебя стукнуть! Качели могут быть опасны!» – это лучше, чем: «Ну куда ж ты несешься, там качели!»

Чем больше ребенок, тем подробнее должны быть ваши объяснения, чтобы он сам научился вовремя останавливаться, подходя к краю тротуара, и сам знал, почему нельзя брать острый ножик или иголку.

В-третьих, познакомьте малыша с опасностями, например, в игровой форме. Есть запреты, связанные с опасностью, и эти запреты – особенные, и знакомство с ними является важной частью воспитания. Лучше всего познакомить малыша заранее с острыми и горячими предметами. Лучше показать ему иголку или булавку и дать уколоть пальчик, сопровождая это эмоциональными возгласами типа: «Ой! Иголка острая! Ой! Больно будет! Опасно! Пальчик уколет!»

Ребенок, который пару раз попробовал, как иголка колет пальчик, выучит слова «Острая!» и «Опасно», и если вы скажете тем же голосом: «Ой! Ножик острый! Опасно!», он наверняка поверит вам и не станет проверять.

Точно так же покажите малышу, что такое огонь, например, при помощи свечки. Огонек детям очень нравится, и они тянут пальчики прямо к пламени. Не мешайте им, пусть попробуют, но честно предупредите: «Ой! Огонь! Горячо! Опасно! Больно будет пальчику!»

Ой! Горячо! Опасно!

Можно и нужно знакомить детей с понятием горячей еды или питья, чтобы малыш сам следил и не пытался засунуть в рот, не подув, горячую кашу: «Горячо! Подуй! Подожди, пока остынет!»

После того как ребенок на таких простых примерах познакомится со словом «опасно», вы можете во многих ситуациях говорить именно «опасно!», а не «нельзя!», и ребенок почувствует разницу, хотя и не всегда ее можно пощупать так же, как свечку или иголку. Очевидно, вы не станете учить ребенка совать пальчики в розетку, а просто скажете, что там электричество и что оно кусает, опасно. И конечно, никто не будет объяснять на примерах, почему нельзя выскакивать на проезжую часть. «Опасно! Машина едет!»

Иногда мамы настолько увлекаются, объясняя детям, сколько вокруг опасностей, что дети начинают бояться всего подряд, так что постарайтесь не переусердствовать. Например, одна мама приучила двухлетнюю дочку шарахаться при слове «машина!». А после этого ребенок приехал с дачи и, увидев после перерыва швейную и стиральную машину, стал бояться и их тоже. «Отойди, не мешай, это моя швейная машинка!» – объяснила мама. И ребенок в панике забился в угол дивана и долго всхлипывал: «Машина! Ай!» – и маме пришлось на время перестать шить.

С любыми опасностями нужно постепенно учиться взаимодействовать. Годовалого младенца проще перенести через дорогу на руках или перевезти в коляске, не объясняя ничего. Двухлетку нужно крепко держать за руку, когда переходите дорогу. А пятилетний уже может показать вам, как он умеет вовремя останавливаться на краю тротуара и ждать вас, чтобы вместе перейти дорогу. Вы можете приучить детей, чтобы они сами говорили, когда загорится зеленый сигнал светофора, – и только после этого вместе переходите дорогу. А школьники вполне могут уже не держаться за маму, а просто шагать рядом с ней.

Если ребенок долго не видел какую-то опасность, то его приходится заново знакомить с ней. Так, после приезда с дачи или из отпуска помогите детям снова начать обращать внимание на машины, которых в городе гораздо больше. Через неделю дети всё вспомнят, но первые дни вам следует быть особенно осторожными.

Малышам лучше не предлагать играть с огнем, а детей постарше можно научить зажигать на даче костер и звать их каждый раз, когда вам понадобится зажечь спички. Если это будет происходить под вашим присмотром, то ничего страшного не случится, а желание поджигать все подряд, скорее всего, просто не возникнет.

Если ребенок маленький и раз за разом пытается сделать что-то опасное, то маме не стоит ждать, пока ситуация выйдет из-под контроля. Лучше сразу отвлеките ребенка, например, возьмите на руки и унесите в безопасное место.

Все дети рано или поздно начинают «проверять границы» и делают что-то такое, что им запрещали раньше. Если ситуация действительно опасная, то лучше твердо и уверенно переместить ребенка в другое место и не ждать повторения. В идеале вы должны научить малыша самого следить за опасностями, это должно рано или поздно стать его ответственностью, иначе вы не сможете оставить его одного ни на секунду.

Нельзя = опасно

• Опасно брать острые предметы – нож, ножницы, иголки.

• Опасно трогать горячее – чайник, плиту, кастрюли.

• Опасно падать с большой высоты.

• Опасно крутить ручки газовой плиты (да и электрической тоже).

• Опасно играть с огнем, спичками и зажигалками.

• Опасно играть с электричеством.

• Опасно выходить на проезжую часть без взрослых, туда, где много машин.

• Опасно дразнить собак.

Есть и другая серия запретов, касающаяся правил приличного поведения. Кратко можно их сформулировать как «можно, но не сейчас», а также «можно, но не здесь».

Когда вы приучаете малыша к подобным правилам, старайтесь строить фразу из двух частей, как грузовик с прицепом: сначала сообщаете, что именно нельзя, а потом добавляете, что можно сделать вместо этого и где это можно сделать. Ребенку постарше объясните еще, почему именно нельзя.

• Здесь шуметь нельзя, но можно выйти в коридор и там пошуметь.

• На книжке рисовать нельзя, но можно рисовать на бумаге. Вот давай нарисуем дорогу и машинку!

• Книжки рвать нельзя, а рекламные газеты или салфетку – можно.

• Мальчика бить нельзя, а можно постучать лопаткой по краю песочницы или по скамейке.

• Здесь кричать нельзя, здесь малыш в коляске спит, но можно уйти в лес и там покричать!

• Сладкое тебе нельзя, доктор не разрешил, зато можно яблоко и изюм.

Очень важно вовремя приучить ребенка к тому, что в мире людей существуют некоторые правила и ограничения.

Самые маленькие могут познакомиться с правилами и запретами, например, в «Зеленой дверце». Есть такая игровая комната в Москве, где малыши до четырех лет могут поиграть в спокойной обстановке и заодно научиться реагировать на различные правила и запреты. Когда дети приходят туда поиграть, им первым делом рассказывают правила:

• Ты будешь тут с мамой, и она никуда без тебя не уйдет.

• В фонтанчике можно играть только в плащике и калошках. Вот здесь висят плащики, вот здесь стоят калоши.

• Есть и пить в «Зеленой дверце» можно только за столиками, вот тут, а бегать с едой по комнате здесь не разрешают.

• На машинках можно кататься только в одном углу и на пешеходную дорожку заезжать нельзя.

Дети приходят в «Зеленую дверцу», играют и при этом учатся соблюдать правила, привыкают к тому, что правила поведения в разных местах устанавливает не только мама. Это очень важно!

Многие дети пользуются тем, что если погромче поплакать или подольше поныть, то мамино «нельзя» потихонечку превращается в «можно, только помолчи». В «Зеленой дверце» этот номер не проходит. Если уж нельзя бегать с едой, то за соблюдением этого запрета все следят. И если видят ребенка, разгуливающего по игровой территории с печеньем или сушкой, то вежливо, но твердо отправляют его доедать за стол – или предлагают отнести еду и доесть потом.

Точно так же – спокойно и твердо – следят работники «Зеленой дверцы» за тем, чтобы машинки не выезжали на пешеходную дорожку. Казалось бы, какой в этом смысл? А очень простой – мы следим за безопасностью пешеходов. А заодно приучаем юных водителей к тому, что в жизни существуют правила и ограничения. И сколько бы раз колеса твоей машинки ни выехали на дорожку, все равно рядом окажется тот, кто поможет тебе развернуться. Тот, кто поможет тебе вести себя по правилам. Это ведь так важно – спокойно, не раздражаясь и не повышая голоса, рассказать человеку, нарушившему правила, о том, как ему следует поступить.

Дети постарше обычно знают, как себя вести на занятиях, в театре или в транспорте. Если вы собираетесь впервые пойти с малышом в театр, расскажите ему заранее, что в театре нужно сидеть тихо, а если и говорить, то только шепотом. При объяснении вам помогут такие формулировки, как: «Некрасиво. Тут такие правила. Не принято. Люди будут над тобой смеяться».

Есть еще ряд очень важных правил, которые сложно объяснить словами, но дети воспринимают их, глядя на ваши поступки. Называются эти запреты «Заповедями»: не убий, не укради, не лги и все остальные.

Когда вы разговариваете с детьми, учтите, что, по мнению многих психологов, частицу «не» наше подсознание вообще не воспринимает. Если бабушка кричит: «Не бегай – упадешь!», то малыш в этом слышит не предостережение, а прямую инструкцию: «Бегай! Упадешь!» Неудивительно, что он продолжает бегать и падать! А вместо этого можно было бы сказать: «Будь осторожен!» или «Беги помедленнее!»