Текст книги "Школа Кати Ершовой. Мозг диплодока и интервью с монстром"

– Я пойду сам, один, – твёрдо сказал Волков. – А вы стойте здесь, пока не позову.

Он осторожно приблизился к находке и внимательно осмотрел её, потом помахал ребятам:

– Идите сюда! Смотрите, это каска… видимо, ещё с войны.

– Можно поднять? – спросил Артём.

Миша разрешил, и Тёма аккуратно взял каску, бережно отряхнул от земли.

– Смотрите, ребята, – и голос его дрогнул, – она пробита в нескольких местах. Вот следы от пуль. Наверное, тот солдат, что её носил, погиб.

– Неужели здесь были бои? – удивилась Яся. – Так близко? Совсем рядом с Москвой. – Тёмка, Даня, Лёнька, вы молодцы, такая находка…

– …для вашего школьного музея, – добавил Миша Волков. – Конечно, похвально, что вы каску обнаружили, но как я за вас испугался! А если бы это была мина? Объявляю вам выговор за нарушение дисциплины!

– Простите нас, – виновато сказал Лёнька. – Мы правда клад хотели найти, а обнаружили это.

– А я думаю, что мы как раз клад и нашли, – прошептал Дима. – Интересно, выяснить можно, кому она принадлежала?

– Пойдёмте, ребята, – сказал Волков. – Вернёмся и закончим работу.

– Нужно Екатерине Михайловне показать, – сказала Яся.

– Да, и рассказать, как некоторые бойцы из её класса дисциплину нарушают, – добавил студент. – Вперёд, кладоискатели!

Глава 5. День рождения

Экологический проект завершился, солдатскую каску передали в школьный музей, но это событие ещё долго обсуждали и в школе, и в семье Кати Ершовой.

– Вот, Катюша, – говорила мама Елизавета Николаевна, – Великая Отечественная давным-давно окончилась, а в лесах каски лежат. – Глаза её наполнились слезами. – А твои мальчишки – молодцы, искатели приключений! Знаешь, я думаю над тем, чтобы написать о них в нашей газете.

– Это хорошая идея, Лиза, – поддержал жену Михаил Борисович. – Дай задание какому-нибудь молодому корреспонденту, пусть напишет о ребятах.

– И писать нужно не только о том, что они каску нашли, – добавила Катя, – а вообще обо всём, что происходило в тот день.

– И об экологическом проекте, и о прекрасном результате, и о третьем классе «Б», и, конечно, об их учительнице, – улыбнулся Игорь.

Катя покраснела.

– Да обо мне-то зачем? Это они сами, – прибавила она растроганно. – Знаешь, Игорь, у Артёма Брагина в воскресенье день рождения, он пригласил почти весь класс и нас с тобой тоже. Вот смотри, в пятницу открытку мне вручил. А отмечать праздник собирается в зоопарке. Там квест какой-то будет.

– Квест? – заинтересовался Игорь. – Что ж, пойдём. Давненько я не был в зоопарке… последний раз ещё когда в школе учился, кажется. А давай Риту с собой возьмём? Что-то засиделась она дома. Всё учится, учится… и вообще, пусть попрактикуется немножко, с детьми пообщается, всё-таки в педагогическом и уже на четвёртом курсе.

– Отличная идея. – Катя кивнула. – Маргарита, ты слышала?

– Да слышала, слышала, – проворчала Рита. – Ладно, пойду, но только чтобы лишний раз убедиться в том, что школа не для меня. Может, на переводческий факультет перевестись?

День рождения у Артёма Брагина был в самом конце октября. В этом году он пришёлся на воскресенье. Мальчик пригласил почти весь класс и, конечно, своих новых друзей: Ясю Бегункову, Лёньку Старостина, Даню Веселкова и Диму Думцева. Они успели крепко подружиться за два месяца учёбы в третьем классе, особенно же их сблизило приключение в лесу.

Ребятам нравился Артём, умный и начитанный. С ним всегда было о чём поговорить, поспорить, что обсудить.

– А ты переживал, – тормошила Артёма мама. – Смотри, как замечательно получается – новая школа, новые друзья… День рождения обещает быть весёлым!

В воскресенье в полдень шумная компания собралась у входа в зоопарк.

– Екатерина Михайловна! – радостно закричали дети, подбегая к своей учительнице и обнимая её. – Ура! Нас снова ждут приключения! А ведущий у нас кто? Может, вот этот парень, который к нам идёт? У него в руках табличка с надписью «Квест».

К группе школьников подошёл высокий молодой человек в очках.

– У кого сегодня день рождения? – спросил он.

– У меня. – Брагин вышел вперёд.

– Сколько вам лет, юноша, и как вас зовут? – поинтересовался ведущий, поправляя очки.

– Артём. Мне девять, – сказал мальчик. – Я в третьем классе учусь.

– Очень приятно! А я Максим Медведев, – сказал молодой человек. – В следующем году закончу ветеринарную академию, работаю здесь, в зоопарке, буду помогать вам сегодня в квесте, и сейчас ещё двое помощников подойдут, чтобы на каждую команду стало по одному взрослому.

– О! Ритуся, слышишь? Молодой человек тоже студент, – подтолкнул Маргариту Игорь.

– И симпатичный какой, – прошептала на ухо сестре Катя.

– Да ну вас, – обиделась Рита. – Слушайте лучше, сейчас про маршруты рассказывать будут.

Максим предложил детям разделиться на три группы, а выбранным капитанам вытянуть карточки с заданиями из небольшой коробки, которую он держал в руках. Катя Ершова помогла ребятам.

– Яся, сегодня ты главная в нашей команде, – сказал Артём, подталкивая девочку вперёд.

Бегункова быстро прочитала задание.

– Ребята, наш маршрут называется «По следам сбежавшего крокодила»!

– А карта у нас будет? – поинтересовался Лёнька.

– Конечно, – ответил Максим. – Внимательно прочитайте задание и можете начинать.

– Что?! Искать крокодила? – ужаснулась Рита. – Катя, – позвала она сестру, – что-то мне не по себе, ты же знаешь, как я отношусь к рептилиям.

– А как вы к ним относитесь? – неожиданно спросил девушку Максим.

– С осторожностью! – отрезала Рита и вдруг покраснела.

– Я пойду с вами, – сказал молодой человек. – И по дороге буду рассказывать о животных.

– Вот и отлично! – воскликнул Игорь. – Ребята, – обратился он к третьеклассникам, – вы готовы?

Раздалось дружное да. Максим Медведев махнул рукой по направлению знака, на котором был нарисован слон.

Этой осенью в зоопарке было очень красиво. Несмотря на конец октября, тепло как будто не хотело отпускать город. В пруду плавали утки, лебеди, а под ногами шныряли вездесущие воробьи. У каждой из трёх команд были задания найти по карте животных. Команде, где капитаном выбрали Ясю, предстояло обнаружить «сбежавшего» крокодила, двум другим – мартышку и зебру. Команды разошлись в разные стороны. Максим сверил маршруты по карте.

– Хотите, проведу экскурсию специально для вас, в любой другой день? – вдруг спросил он Риту. – Вы животных любите?

– Честно? – засмеялась девушка. – Смотреть по телевизору люблю, да.

– Тогда я точно вам пригожусь, – самоуверенно заявил Медведев. – Я знаю много интересного и могу рассказать.

– Ладно, попробуйте. – Рита повела плечом. – Ой, смотрите! – Она показала на вольер справа. – Какой огромный!

– Медведь, – сказал Максим и уточнил: – Бурый. Хищное млекопитающее. Один из самых крупных наземных хищников, очень опасен для человека.

– Понятно, – улыбнулась Маргарита. – А у вас фамилия говорящая – Медведев.

– Да-да, – согласился молодой человек. – Рита, кстати, по поводу имён и фамилий… вы заметили, что у нас с вами имена начинаются с одной и той же буквы – Максим и Маргарита?

Рита недоумённо посмотрела на Медведева:

– И что?

Максим смутился.

– Да нет, ничего… Суровая вы какая. А кто вы по специальности?

– Будущий учитель французского языка, – ответила Маргарита. – Только вот не хочу я в школе работать, не могу с детьми. Это моя сестра Катя… та вот с ума сходит по школе и своим ученикам, а я нет. Вообще хочу на другой факультет переводиться.

– Зря вы, – сказал Максим. – Смотрите, как дружно ребята ищут сбежавшего крокодила!

Тем временем Ясина команда шла по своему маршруту. Периодически сверяясь с картой, ребята видели уже многих животных, которые попадались им по пути.

– Так, здесь обезьяны, – бормотал себе под нос Артём. – Дальше будут зебры, горные козлы, потом террариум.

– Может, забежим? – предложил Дима Думцев. – Там, где змеи, там и крокодил вполне может быть.

– Я боюсь змей! – признался Даня Веселков.

– Ты? – удивился Лёнька. – Я думал, что ты никого не боишься.

– Никого не боюсь, – согласился Даня. – А змей боюсь, они такие длинные, холодные, глаза у них… такие… стеклянные, что ли.

– И зубы ядовитые, – подхватил Артём.

– Так, хватит, – попросил Веселков. – Мне уже страшно.

Никто из детей не заметил, как из кустов, росших вдоль обочины, выбежала маленькая серая мышка. Она пересекла асфальтовую дорожку прямо перед нашими героями и попыталась взобраться на довольно высокий бордюр. Манёвр ей не удался, и мышка повернула обратно. В этот момент Яся посмотрела вниз.

– Мышь, – пролепетала девочка.

– Что? – переспросил Веселков и побледнел.

– Кто? – закричал Думцев.

– А-а-а! – завопила Яся и стала тыкать пальцем в маленькое серое животное.

– Крыса-а-а! – заорал Даня и подпрыгнул.

– Ты что, грызунов тоже боишься? – успел спросить Дима.

Несчастная испуганная мышь заметалась между ребятами. Веселков прыгнул неловко, оступился и наступил грызуну на хвост. Мышь, пискнув, взлетела на воздух и, сделав кульбит, снова оказалась на асфальте.

– Помогите! Крысы! Змеи! Крокодилы-ы-ы! – продолжал вопить Даня.

«Дилы, дилы, дилы!» – отозвалось эхо.

– Крокодил? – Рита побледнела. – На свободе? – Она вцепилась в руку Максима. – Я хочу домой!

– Не может быть… крокодил… не может быть, – повторял Медведев. – Сейчас, Рита, сейчас. – Он усадил Маргариту на скамейку и побежал туда, откуда доносились истошные крики.

Катя Ершова и Игорь тоже услышали жуткий вопль про крокодила и бросились на помощь.

– Сбежавшая рептилия? – рассуждал Игорь на бегу. – Очень странно.

Тем временем мышь, запутавшаяся под ногами Дани и Димы, не прекращала попыток отыскать путь на свободу. Улучив момент, она проскользнула в образовавшийся просвет и стремглав бросилась в кусты.

– Бежим! – закричал Веселков, всё так же странно подпрыгивая.

– Куда? – спросил Думцев.

– Туда! – Даня махнул рукой и помчался по направлению к домику, стоявшему на их пути. Артём, Яся, Дима и Лёня бросились следом.

На домике висела табличка «Террариум». Веселков, не прочитав её, влетел внутрь и, поскользнувшись на выложенном плиткой полу, упал. В силу инерции он ещё несколько метров скользил вперёд, смешно задрав ноги.

– Всё, ребят! – рассмеялся он. – Кажется, остановился.

Даня поднял голову. На уровне его глаз оказалось толстое стекло, за которым находился огромный…

– Крокодил, – прошептал Веселков. – Крокодил, ребята, крокодил! Ура! Я нашёл его! Мы в конце маршрута! Вот он, тот самый сбежавший крокодил! – с гордостью повторил Даня.

Яся, Дима, Артём и Лёнька посмотрели друг на друга, потом на Веселкова.

– Ребята, с вами всё в порядке? – задыхаясь от быстрого бега, спросила Катя, врываясь вместе с Игорем в террариум.

– Что случилось? – воскликнул Максим Медведев, наконец-то тоже добравшийся сюда.

– Крокодил! – повторил Даня. – Мы прошли по маршруту, и мы нашли его.

Яся засмеялась первой. К ней присоединился Артём, потом захохотали Лёнька и Дима, Игорь и Максим. За компанию с ними стала смеяться Катя.

– Ну Веселков! – сквозь смех вымолвил Лёнька. – Ты крутой!

– С днём рождения, Тёмка! – воскликнула Яся, и все засмеялись снова.

Глава 6. Мозг диплодока

В ноябре после осенних каникул третий класс «Б» вместе со своей учительницей отправился на экскурсию в музей Чарлза Дарвина. Собирались туда ещё в начале сентября; на родительском собрании решили, что дети будут много ездить в музеи, ходить вместе в театры.

– Ура! – воскликнул Даня. – Завтра едем в Дарвиновский музей! Там будут динозавры!

– Динозавры… – подхватил Лёнька. – Почему они всё-таки вымерли?

– Замёрзли, – сказала Яся. – Температура резко упала, и мамонт, спокойно бродивший по полю и мирно щипавший травку, умер, – печально закончила девочка.

– Какой кошмар! – воскликнул Дима. – Ел траву и умер?

– Да не ел траву и умер, – поправила его Яся, – а ел траву, замёрз и умер.

– Бедный. – Диме стало жалко мамонта. – Кстати, кто погиб первым – мамонты или динозавры?

– Конечно, гигантские ящеры, – откликнулся Артём. – Они жили в мезозойскую эру и вымерли десятки миллионов лет назад, а мамонты – десятки тысяч лет из-за резкого изменения климата.

– Ну ты профессор! – засмеялся Думцев.

– Ребята, – сказала Катя, – сейчас мы поедем на автобусе, потом на метро, дорога будет длинная… мы должны быть внимательными, держаться вместе.

– Ну не в первый же раз, Екатерина Михайловна, – сказал Лёнька. – Всё будет отлично, не волнуйтесь, мы не потеряемся.

На следующий день после уроков Катя Ершова, её ученики и двое сопровождающих родителей отправились в музей. К автобусной остановке подъехал большой икарус, двери открылись, и дети, шумя и толкаясь, вошли внутрь.

– Все? – спросила Катя у Даниной мамы.

– Все, все, не волнуйтесь, – ответила та.

– Ребята, если есть свободные места, то вам, наверное, лучше их занять, – предложила Катя. – Чтобы не мешать другим пассажирам.

– Вы учительница? – спросила Катю женщина в жёлтом пальто.

– Да. – Катя улыбнулась.

– Понятно. – Женщина в пальто поджала губы. – Сколько же вам лет?

– Скоро будет двадцать четыре, – охотно ответила Катя.

– Вдвойне понятно, – пробурчала женщина. – Значит, вы ещё не можете научить своих детей культурно вести себя в транспорте.

– Но что мы сделали не так? – удивилась Катя.

– Вы шумные! И вас много! Куда вы, собственно, едете? И зачем вас выпустили из школы?

– Что значит «выпустили»? – Катя заморгала. – Мы не в зверинце, простите, мы едем на экскурсию в музей Дарвина.

– Тётя, – обратилась Яся к женщине в жёлтом пальто, – а вы знаете, какая температура тела у ёжика во время спячки?

– Что?! – опешила женщина.

– Вы знаете, какая температура тела у ёжика во время спячки? – повторила Яся.

– Н-нет.

– Странно. – Яся пожала плечами. – Такая взрослая, а не знаете. Одна целая восемь десятых градуса всего! У ёжика во время спячки температура тела падает с почти тридцати четырёх градусов до одной целой восьми десятых! Вот так! – Девочка улыбнулась и положила руку женщине на плечо. – Вы запомнили?

– Да, одна целая восемь десятых градуса, – машинально повторила женщина.

– Какая вы молодец! – похвалила её Яся. – Ребята! – крикнула она. – Выходим! Метро!

В метро было очень много людей.

Классу пришлось ехать с двумя пересадками. Первую сделали на «Курской». Во время перехода Катя очень волновалась, то и дело пересчитывала детей.

– Так, Даня, Лёня, Яся, Варя, Артём, Дима… – непрерывно бормотала Катя. – Дима… – повторила она. – А где Дима? – всполошилась Катя, когда все наконец-то собрались на платформе и встали в ожидании поезда.

– Да здесь я, здесь, – отозвался Дима. – Не волнуйтесь, Екатерина Михайловна.

Катя с облегчением выдохнула.

– Дети! Не заходите за ограничительную линию! Поезд! Приготовьтесь! Сначала посторонитесь, пропустим пассажиров, которые выходят, потом войдем сами. Давайте быстро, смотрим под ноги.

Подъехал красивый новенький поезд, двери открылись, и третий класс «Б» дружно зашёл в вагон.

– Все здесь? – спросила Катя.

– Все, Екатерина Михайловна, все, – подтвердили родители.

«Осторожно! Двери закрываются! Следующая станция “Таганская”!» – объявил мужской голос.

Катя повернулась к дверям, и вдруг… за стеклом на платформе она увидела Диму. По его губам Катя поняла, что мальчик говорит: «Екатерина Михайловна!»

Поезд тронулся.

– Дима! – закричала Катя. – Димочка! Боже мой, что же делать?!

Поезд нырнул в тоннель и быстро набрал скорость. Катя заметалась по вагону. «Может быть, стоп-кран дёрнуть?» – мелькнуло в голове.

– Екатерина Михайловна! – Лёнька потянул её за рукав. – Дима домой из школы сам ходит, вернее, ездит на велосипеде. Он уже большой, не переживайте так. На следующей станции мы все выйдем, и вы съездите за ним. Наверное, он догадается подождать вас на «Курской».

Выйдя на «Таганской», Катя оставила детей под присмотром родителей и поехала обратно. Она выскочила из вагона первой и бросилась на то место, где стоял Дима. Димы не было.

«Всё, я потеряла Диму! Я его потеряла! – Слёзы брызнули из глаз. – Что же делать?»

Катя машинально пересекла платформу и вошла в вагон. Уже подъезжая к «Таганской», она увидела Диму. Он радостно махал ей рукой.

– Дима! – Катя бросилась к мальчику. – Ты здесь? Приехал? Почему ты не остался там, меня не подождал? Мы же договаривались, мы всё обсудили заранее! Дима, я чуть с ума не сошла! – Она тормошила и обнимала мальчишку.

– Форс-мажор, Екатерина Михайловна, – оправдывался Дима. – Растерялся я. Зато сейчас все в сборе, и мы можем ехать дальше. Вперёд, к динозаврам!

– И мамонтам, – добавила Яся.

– Вперёд! – подхватили Димины слова Лёнька и Артём.

Следующим утром на первом уроке делились впечатлениями от похода в музей. Вспоминали рассказ экскурсовода о диплодоке. Оказывается, у этого гиганта было два мозга. Один в голове, как полагается, а второй – нервный узел около хвоста.

– Хочу быть диплодоком, – громко сказала Наташа.

– Правда? И ты? – воскликнул Дима. – Я всю ночь об этом думал. Представляешь, сидишь ты на уроке математики, решаешь в уме примеры, задачи, уравнения, и всё правильно, без единой ошибочки. Екатерина Михайловна удивляется: «Натуля! Что с тобой произошло? У тебя как будто второй мозг появился». А ты, Наташка, тут и говоришь: «Точно! Появился!» А Екатерина Михайловна ещё больше удивляется: «И где же он, Натуля, второй-то мозг?» А ты и отвечаешь: «Да тут он, Екатерина Михайловна, около хвоста». Екатерина Михайловна опять спрашивает: «А уравнение с двумя неизвестными сможешь решить?» Ты, Наташка, думаешь немного и выдаёшь: «Нет, с двумя неизвестными не смогу, смогу только с одним, потому что тот мозг, что у хвоста, не совсем развит, он ещё эволюционирует».

Глава 7. Интервью с монстром

– Папочка, – позвала Катя, – зайдёшь ко мне?

– Сейчас, Катюша, – отозвался Михаил Борисович. – Через пять минут буду у тебя.

Катя Ершова очень любила посиделки с отцом. Папа был для неё недосягаемо образованным и умным человеком, общаться с ним всегда было счастьем.

– Ну-с, барышня, рассказывайте, – шутливо произнёс Михаил Борисович и потёр руки. – Что у нас сегодня?

– Папочка, – начала Катя, – как ты думаешь, люди воспринимают меня серьёзно… ну… как учительницу? Мне ведь всего двадцать три года.

– А при чём здесь возраст, Катюша? – Михаил Борисович враз сделался серьёзным.

– Мне кажется, что я слишком молода, – сказала Катя.

– Ну ты даёшь! – Отец засмеялся. – Молодость быстро проходит, уверяю тебя… Кстати, многие молодые люди хотят быстрее повзрослеть, но, дорогая моя, твой возраст не имеет никакого отношения к твоему взрослению.

– А что имеет? – удивилась Катя.

– Опыт, душа моя, опыт. – Михаил Борисович вздохнул. – Все ситуации, происходящие в твоей прежде всего профессиональной жизни, помогают тебе повзрослеть.

– Папочка, а как быть с родителями?

– С чьими? – не понял Михаил Борисович.

– С родителями моих учеников, – объяснила Катя. – В прошлом году они приняли меня в штыки, хотели, чтобы я из листка белой бумаги сделала лебедя, говорили про какой-то концепт, психологию, утверждённые министерством образования списки книг для чтения.

– Катюша, Катюша… – Михаил Борисович покачал головой. – Когда ты стала учителем их детей, ты была для них новенькой, они не знали тебя совсем, поэтому и отнеслись настороженно, но прошло время, и всё изменилось. Никогда не оглядывайся назад, всегда иди только вперёд!

– Спасибо, папа. Хорошо, что ты у меня есть, – сказала она с благодарностью.

– И тебе, дочь, спасибо, – сказал Михаил Борисович. – Кстати, помнишь, мы говорили о том, что хорошо бы в газете, где работает мама, напечатать статью о вашей школе, о твоём классе, о ребятах, о том, что они нашли солдатскую каску? Нужно использовать возможности, Катюша, не зря же у нас мама журналист! Давай-ка соберём всех, обсудим детали и отправим к вам корреспондента.

Вечером вся семья Ершовых собралась за ужином.

– Лиза, – обратился к жене Михаил Борисович, – нужен корреспондент из твоей газеты, чтобы он пришёл в школу, где Катюша работает, и собрал материал для заметки.

– Я не забыла, – сказала Елизавета Николаевна. – Есть у меня на примете одно юное дарование, собкором у нас работает… Андрей Рябов его зовут, только что из института, пару месяцев всего у нас, всё время рвётся в бой, просит разных интересных заданий. Вот и отправим его на передовую – в школу!

– Бедный, – вздохнула Рита.

– Почему «бедный»? – удивилась Катя.

– Потому что в школу пойдёт, – пояснила Маргарита. – Его там дети съедят.

– Ты шутишь, конечно, – засмеялся Игорь. – Что, такие дети страшные в школе учатся? И почему ты про «съедят» заговорила? Это всё Макс Медведев на тебя так влияет, – подмигнул он.

– Макс тут ни при чём, – обиженно протянула Рита. – Просто он мой друг, много рассказывает про животных, кстати, очень интересно. Может быть, мы через пару лет уедем в какую-нибудь далёкую страну. Он будет животных лечить, а я переводить.

– Прежде чем уехать, тебе всё равно придётся пройти педагогическую практику в школе, – смеясь, заметила Елизавета Николаевна. – А Макс мне нравится, хороший парень.

– Мама, а когда мы сможем встретиться с твоим собственным корреспондентом? С Андреем, кажется? – спросила Катя. – Мне нужно подготовить его, рассказать про класс, про школу, помочь вопросы к интервью составить.

– Позвоню ему прямо сейчас, – решила Елизавета Николаевна и взяла телефон.

Начинающий журналист оказался весьма симпатичным – светловолосым и голубоглазым. Он был в красивом бежевом свитере, модных джинсах и кроссовках в тон.

– Андрей, – представился он Кате, переступая порог квартиры Ершовых.

– Проходите, пожалуйста, – слегка волнуясь, сказала Катя. – Вот сюда, в комнату.

– Спасибо, – вежливо поблагодарил Рябов.

– Андрюша! – Елизавета Николаевна вышла из кухни. – Здравствуй! Как ты? Уже познакомились? – спросила она у дочери. – Проходи, проходи, садись, не стесняйся, сейчас чай пить будем. Я пойду приготовлю, а вы пока поговорите.

– Да, мамочка, спасибо большое, – сказала Катя и села в кресло. – Что-то я волнуюсь, – сказала она Андрею.

– Не переживайте, – успокоил её Рябов. – Я талантливый журналист.

– О! – воскликнула Катя. – Приятно иметь дело с профессионалом. Скажите, Андрей, вы когда-нибудь писали о школе?

– Первый раз иду в первый класс! – пошутил молодой человек.

– Ну не в первый, в третий уже, – поправила его Катя. – Значит, не писали, – вздохнула она. – Что ж, постараюсь ввести вас в курс дела.

В понедельник Катя Ершова пришла в школу очень рано. Сонный охранник приветливо помахал ей рукой. Катя шла по пустым коридорам и думала: «Люблю школу. Почему профессия учителя так не нравится Маргарите? Она же учится в педагогическом. Зачем нужно было туда поступать, если в результате она выберет другую работу, не в школе? Ладно, сама разберётся, взрослая уже девочка. Про меня часто говорят, что я слишком восторженная, сентиментальная, что таких учителей не бывает. Слишком добрая… А как можно быть слишком доброй? И почему во многих книжках учительницы – злые старые тётки, портящие жизнь своим ученикам?»

– Екатерина Михайловна! – чей-то звонкий голос прервал Катины мысли.

– Дима! – обрадовалась она. – Ты почему так рано?

– Я люблю приходить в школу, когда ещё никого нет, – объяснил Думцев. – У нас сегодня будет что-то особенное? – хитро прищурился мальчик.

– Откуда знаешь? – засмеялась Катя. – Да! – воскликнула она. – Пойдём в класс, расскажу.

Минут через пятнадцать стали собираться дети. Постепенно в кабинете сделалось привычно шумно.

– Ребята! Я знаю такое… К нам придёт журналист! – не выдержал Дима. – Самый настоящий!

– Зачем? – спросил Артём Брагин.

– Писать о нас заметку, её потом в газете напечатают, – объяснил Дима.

– О! Круто! Класс! – хором воскликнули Яся и Лёнька.

– Именно! – подтвердил Думцев.

– Ребята! Нужно подумать о том, что мы можем рассказать о нашей школе, что у нас есть хорошего, чем мы занимаемся, где бываем, об экологическом проекте и о том, как вы нашли каску, – продолжила Катя.

– Проведём экскурсию по тайным тропам нашего здания, – пошутил Лёнька.

– Тайным тропам? – переспросил Артём.

– Конечно! А ты не знал про них? – засмеялся Даня. – Попроси Думцева, он тебе покажет.

– Почему вы мне не верите? – обиженно произнёс Дима. – Есть у нас в школе тайные тропы, вы, может быть, ничего про них не слышали. Тём, – обратился он к другу, – сейчас журналист приедет, и мы отправимся на экскурсию вместе.

– Кстати, о корреспонденте, – сказала Яся. – Екатерина Михайловна, как он выглядит? Пожилой? Молодой? Это мужчина или женщина? В какой газете работает? И зачем ему нужно писать о нас?

В этот момент дверь открылась, и в класс вошёл Андрей Рябов.

– Привет, друзья! – Он помахал ребятам рукой. – Сейчас я всё вам объясню. Разрешите, Екатерина Михайловна?

– Конечно, конечно! – с готовностью ответила она. – Ребята вас ждут не дождутся!

– Садитесь, друзья, – сказал Рябов. – Меня зовут Андрей. Несколько месяцев назад я окончил факультет журналистики и теперь работаю в газете. Езжу на задания редакции, пишу статьи о разных людях, профессиях. Теперь вот к вам попал. Расскажете мне что-нибудь интересное о вас и о школе?

– Вы даже не представляете, как вам повезло, что вы приехали именно к нам! – воскликнул Дима Думцев. – Мы начнём с экскурсии по зданию, потом зайдём в кабинеты, в актовый и спортивный залы, – тараторил он. – Мы расскажем вам миллион историй про нас!

– Смешных? – спросил Андрей.

– Да! – подтвердил Дима. – И таинственных, – добавил он загадочным тоном.

– Это интересно, – сказал Рябов. – Давайте сделаем вот что. Разделимся на команды, каждая из которых придумает тему для моей будущей статьи. Ну, например, первая группа подготовит рассказ об экологическом проекте, вторая – о школе и классе, третья – об интересных событиях, а четвёртая…

– А четвёртая команда проводит экскурсию! – закончил Думцев.

– Вот и договорились, – довольно потёр руки Андрей и приготовил диктофон.

– Что это за штука такая? – с интересом спросила Яся.

– Записывающее устройство, – объяснил Артём. – Журналисты всегда его используют, когда берут интервью.

– Правильно! – воскликнул Андрей Рябов. – Какой знающий парнишка, – сказал он и посмотрел на Катю.

– Да, мы у Екатерины Михайловны такие, – важно произнёс Думцев. – Может, пойдём?

– Ладно-ладно, вижу, тебе не терпится! – усмехнулся Рябов. – Вперёд, ребята, покажите мне всё, я вот только фотоаппарат с собой захвачу.

Группа во главе с Димой Думцевым вышла из кабинета. В классе остались Яся, Артём, Даня и Лёнька. У них было спецзадание – рассказать о том, как они обнаружили солдатскую каску в лесу, вспомнить все подробности того события. Катя Ершова помогала другой команде подготовиться к вопросам журналиста об интересных школьных событиях.

– Мы сейчас на третьем этаже, – тараторил Дима. – Наша началка вся расположилась здесь – от первого до четвёртого класса.

– А вы в каком? – спросил Андрей.

– Мы уже в третьем! – гордо ответил мальчик. – Вам что, Екатерина Михайловна не говорила?

– Наверное, говорила, но я забыл… столько всего нужно удержать в голове, – стал оправдываться Рябов. – А куда мы сейчас идём?

– Спускаемся на первый этаж в спортивный зал. Нам новые мячи для баскетбола недавно купили, хочу показать, – объяснил Думцев.

– Ладно, похвастайся, – засмеялся Андрей и похлопал Диму по плечу. – Ребята! – Он махнул рукой идущим сзади Славе, Насте и Саше: – Давайте быстрее, не отставайте.

Они спустились на первый этаж. Проходя мимо лестницы в подвал, Дима неожиданно остановился.

– Слышите? – тревожно спросил он, поднимая вверх указательный палец.

– Что? – испугался Саша.

– Странные звуки… как будто мычит кто-то, – сказал Дима.

– Или плачет, – добавила Настя, прислушиваясь.

– Я ничего не слышу, может быть, дальше пойдём? – предложил Андрей Рябов.

В этот момент снизу раздался громкий стук.

– Ой! – воскликнул Дима. – Это точно из подвала!

– Давайте позовём на помощь, – предложила Слава. – Мне страшно.

– Может, это монстр? – предположил Саша.

– Пойдёмте туда скорее! – возбуждённо крикнул Дима. – Андрей, доставайте диктофон! Представляете, у вас будет интервью с монстром! Вот это сенсация! Такого в школе никогда не было! Мы войдём в историю!

– Какой монстр?! Что за шутки! – Рябов быстро сбежал вниз по лестнице и встал около двери, за которой кто-то возился.

Ребята бросились за ним.

– Эй, кто там? – громко спросил Андрей.

За дверью воцарилась тишина.

– Там кто-нибудь есть? – прокричал Дима.

– Помогите! – послышалось из-за двери.

– А-а-а! На помощь! Скорую! МЧС! – Слава и Настя бросились к охраннику.

Дима Думцев и Андрей Рябов попытались открыть дверь, но она была заперта.

– Ты кто? – Думцев задал вопрос тому, кто сидел в подвале.

– Петя Волгин. Я из первого «Б», – пропищали в ответ.

– Так ты не монстр? – Дима не смог скрыть разочарования.

– Не знаю, – ответил Петя. – Я случайно зашёл, а потом бац… дверь захлопнулась и не открывается. Помогите мне, – заплакал мальчик.

Вернулись девочки, привели охранника. В руках у него была огромная связка ключей.

– Вы не слышали никаких подозрительных звуков? – поинтересовался Андрей Рябов.

– Нет, я далеко сижу, – пояснил охранник. – Как же он залез туда? Эй, мальчик! – позвал он. – Как ты?

– В порядке, – ответил голос. – Откройте меня, я весь урок тут сижу, меня ругать будут!

– Сейчас, сейчас, потерпи, малыш! – Охранник нашёл нужный ключ и вставил его в замочную скважину.

Через мгновение все увидели Петю Волгина, ученика первого класса «Б», взъерошенного и заплаканного.

– Как вас много! – поразился он. – Спасибо, что нашли меня!

– Пойдём, – засмеялся Думцев, – отведу тебя в твой класс. А я думал, что у нас сейчас интервью с монстром получится, – вздохнул он с сожалением. – Вот и журналист к нам сегодня приехал.

– Как ты попал в подвал, мальчик? – строго спросил Петю охранник.

– Случайно… я на переменке сюда прибежал, дверь была открыта, я на секундочку зашёл… ну посмотреть, а потом слышу ключ… поворачивается… и всё…

– Что же ты сразу не сказал, что ты там? – сердился охранник. – Это, наверное, наша уборщица. Увидела, что дверь открыта, непорядок, вот и закрыла.

– Ребята, звонок с урока! – воскликнул Анд-рей Рябов. – Дима! Экскурсию в спортзал придётся отложить на другой раз, нам нужно возвращаться в класс, команды, наверное, уже свои рассказы приготовили, мне их на диктофон записать нужно.

– Ладно, – согласился Дима. – Только дайте слово, что приедете ещё раз, может, тогда удастся поймать монстра!

Через три недели Елизавета Николаевна торжественно вручила дочери свежий номер газеты. Под большой статьёй «Что можно обнаружить в современной школе?» стояла подпись: Рябов А.

– Ну, Катюша, поздравляю. По-моему, всё очень хорошо написано… и про экологический проект, и про каску солдатскую, и про ребят, которые её нашли, и про школу, и даже про какого-то монстра. – Елизавета Николаевна рассмеялась. – Фантазёры вы! – воскликнула она и поцеловала смущённую Катю.