Текст книги "Школа Кати Ершовой. Мозг диплодока и интервью с монстром"

Глава 12. Сдобренная Баба-яга

– Катя! Катя! Я придумала! Придумала! – закричала Виолетта Фёдоровна, учительница английского языка. – Придумала!

– Что? – со смехом спросила Катя Ершова подругу.

– Мы сыграем спектакль!

– На русском? – поинтересовалась Катя.

– Что ты! Конечно, на английском. Поспрашивай сегодня у своих, какую сказку они хотели бы сыграть, хорошо? Что-нибудь не слишком сложное, но зрелищное.

Кате идея понравилась.

– Ребята, звонок! Бегом вниз! У вас физкультура. А после урока будем выбирать сказку. Виолетта Фёдоровна предложила поставить пьесу на английском языке.

– Предлагаю нарисовать сказочных героев, которых вы хотели бы видеть в спектакле, – сказала Катя, когда после урока физкультуры дети вернулись в класс. – Может быть, мы придумаем свою историю, собрав в ней героев из разных сказок?

– Точно! – закричал Дима. – Давайте так и сделаем. В одной сказке будут и Кощей Бессмертный, и Элли из «Изумрудного города», и принцесса какая-нибудь красивая.

– А принц? – заволновался Мухин. – Принц будет?

– Куда ж без принца-то? – усмехнулась Яся.

– Без принца никуда, – подтвердил Макар. – Это всегда главный персонаж во всех сказках.

– Я нарисую Царевну Лебедь, – сказала Ксюша. – Кто помнит, как будет «лебедь» по-английски?

– По-английски? – Даня почесал макушку. – Что-то не припоминаю, нужно у Виолетты Фёдоровны спросить.

– А я буду рисовать Иванушку-дурачка, это тоже главный персонаж, мне он нравится, такой простоватый, добрый парень, – сообщила Яся.

Пока дети обсуждали сказочных героев, Марта молча и сосредоточенно рисовала.

– Посмотрите, что у меня получилось, – сказала она, протягивая Кате лист бумаги, на котором был изображён портрет.

– Что это? – Катя с интересом разглядывала изображение.

– Правильнее спросить, кто это, – поправил учительницу Дима. – Ясно, что портрет, – сказал он и подошёл ближе. – Но вот чей – это вопрос!

– Может быть, спросим у автора? – предложил Лёнька.

– Давайте, – согласился Дима и обернулся к Марте: – Кто это?

– Баба-яга, – объяснила Марта.

– Не очень похожа… слишком добрая. – Дима наклонил голову набок, пытаясь рассмотреть рисунок со всех сторон.

– Ты не ошиблась? – уточнил Лёнька. – Это точно не портрет бабушки?

– Точно! – Марта стояла на своём. – Как вы считаете, Екатерина Михайловна, похожа старушка на Бабу-ягу?

– На добрую, да, – ответила Катя.

– Добрых не бывает, – возразил Дима.

– А у меня бывает, – упорствовала Марта. – Просто она сдобрилась в течение жизни.

– Может, и сказку так назовём? – спросил Дима. – «Сдобренная Баба-яга»! А что? Звучит! Предлагаю это срочно обсудить с Виолеттой Фёдоровной!

Апрель выдался удивительным – тёплым и ласковым, по-весеннему новым, ярким и очень насыщенным на крупные мероприятия, проводимые в классе и школе.

Во-первых, Катя Ершова и дети репетировали спектакль по книге Александра Волкова «Волшебник Изумрудного города», который должны были показать в конце учебного года. Во-вторых, писали сценарий к пьесе «Сдобренная Баба-яга», которую собирались поставить на английском языке с помощью Виолетты Фёдоровны. Спектакль хотели играть в большом зале, а пьесу – в классе.

– Теплынь! Откроем все окна, и пусть нас унесёт весенним ветром в волшебную страну, как Элли с её верным псом, – крикнул Дима.

– Хочется прыгнуть в лужу, в самую середину… Сорвать с головы кепку и побежать так, чтобы ветер дул в уши, в рот, в нос! Открываем окна! – поддержал друга Даня.

– Да, вот уже и весна, скоро конец учебного года, – сказала Катя. – А теперь займёмся делом, давайте репетировать. Виолетта Фёдоровна сейчас придёт.

– А я уже здесь! – раздался звонкий голос учительницы английского. – Готовы, радости мои? – бодро спросила она, подходя к доске.

– Of course! – воскликнул Даня Веселков. – Вот сценарий! – Он отдал Виолетте Фёдоровне тоненькую тетрадь, исписанную мелким почерком.

– Что?! – воскликнула она. – «Сдобренная Баба-яга»? Прекрасно, very nice! Кто главные герои? Иванушка, Царевна Лебедь, Принц. Так, так, чудесно! Молодцы! Дело осталось за малым: переведём сказку на английский, распределим роли, порепетируем – и готово! Покажем через пару недель родителям!

– Виолетта Фёдоровна, а как будет «сдобренная Баба-яга» на английском? – спросила Яся и засмеялась.

– Ой, тут такая интересная игра слов! – загорелась учительница. – Если я скажу «spiced», получится дословно «сдобренная», то есть приправленная, в специях, что не совсем раскрывает смысл на русском языке: «сдобренная», то есть добрая. А если я скажу «good» или «kind», то смысл всё равно не тот, выходит просто «добрая, хорошая Баба-яга», а не «сдобренная». Думаю, что совсем точно перевести не удастся. А вы что предлагаете?

– Давайте оставим «Spiced Baba-yaga», – сказал Даня. – Пусть будет «приправленная» Баба-яга.

– А что если… – Артём поднял руку. – Скажем «spiced with kindness Baba-yaga», ну то есть «приправленная добротой Баба-яга». Вот и получится «сдобренная», как раз тот самый смысл, который мы и хотели вложить.

– Гениально! – обрадовалась Виолетта Фёдоровна. – Молодец, Артём! Переводим дальше по тексту!

На перемене в третий класс «Б» заглянула Изольда Васильевна.

– Екатерина Михайловна, у меня предложение! А что, если объединить наши два класса в постановке спектакля? Мне кажется, получится интересно, тем более что «Волшебник Изумрудного города» может быть и песенным, и танцевальным.

– Можно попробовать, – откликнулась Катя. – Мне кажется, что идея хорошая. Мы сегодня репетируем в актовом зале, приходите, распределим роли и почитаем текст.

– С удовольствием, – кивнула головой Изольда Васильевна.

После уроков два третьих класса встретились в актовом зале.

– Ребята, – волнуясь, сказала Катя Ершова, – мы с Изольдой Васильевной решили порепетировать наш спектакль вместе. Представляете, как будет здорово, если у нас получится совместная постановка! Два класса в одном спектакле – в нашей школе такого ещё не было…

– Поэтому, – подхватила Изольда Васильевна, – сейчас мы почитаем отрывки из книжки. Она у вас с собой?

– Да! – закричали дети. – Давайте начинать! Не терпится!

Катя предложила почитать монолог Гингемы. По загоревшимся глазам детей она поняла, что попала в точку.

– Катюша, отлично! – поддержала коллегу Изольда Васильевна. – Так, кто хочет быть Гингемой?

– Я! Я! Я! – Поднялся лес рук.

– Екатерина Михайловна, Гингемой ведь необязательно должна быть девочка? – поинтересовался Дима. – Мальчик тоже может сыграть эту роль?

– Конечно, Дима, – ответила Катя. – В кино и театре мужчины частенько исполняют женские роли. Так что всё в ваших руках… Тем более что спектакль мы покажем два раза, актёрских составов у нас тоже будет два, чтобы каждый смог сыграть роль.

– Тогда ура! – воскликнул Дима. – Только я первый буду пробовать. Я чувствую себя Гингемой! – сказал он и криво усмехнулся. – Ну как, похоже?

– Хорошо, – засмеялась Изольда Васильевна. – Вы первые предложили поставить спектакль, вам и начинать! – И она пригласила Диму на сцену.

– Разразись, смертоносный ураган! – завопил Дима и побежал по сцене, взлохмачивая волосы. – Лети по свету, как бешеный зверь! Рви, ломай, круши! Сусака! Мусака! – прогрохотал он.

– Отлично! – подбодрила его Катя. – Теперь попрошу на сцену девочек из третьего класса «А».

– Бурли, закипай, волшебное зелье, – робко начала тихая девочка Марина. – Не всё же я съела за завтраком! – продолжила она уже гораздо увереннее.

– Вой, ветер! Реви, ураган! Сноси всё на своём пути! – подхватил Лёва.

– Буридо, фуридо, сэма, пэма, фэма! – вторил ему Даня.

– И я, и я, Екатерина Михайлона, Изольда Васильевна! – закричали дети. – Я тоже! Тоже хочу монолог!

– Все попробуют, не переживайте! – успокоили их учительницы. – Кто следующий?

– Она выкрикивала волшебные слова и брызгала вокруг растрёпанным помелом, и небо омрачалось, собирались тучи, начинал свистеть ветер. Вдали блестели молнии… – зловеще прочитала Танечка, глаза её блестели, внешность абсолютно преобразилась.

– По-моему, получается! – Изольда Васильевна довольно потёрла руки.

После репетиции Дима пригладил растрёпанные волосы и вытер пот со лба.

– Вот это мы дали! – сказал он. – Вот это мы! Ух! Буридо, фуридо, Екатерина Михайловна!

– Молодцы, молодцы! – похвалила ребят Катя. – Завтра же начнём писать приглашения для родителей на спектакль.

– И на пьесу «Сдобренная Баба-яга», – напомнила Яся. – Мы уже перевели текст и начали репетиции с Виолеттой Фёдоровной.

– Апрель – месяц театра получается! – воскликнул Дима Думцев.

– Да, – согласилась Катя. – Ты прав.

– Может быть, в следующем году, когда ещё подрастём немного и будем уже в четвёртом классе, отправимся на конкурс театральных постановок? – предложила Яся.

– А что, суперидея! – поддержал девочку Дима. – Как вы думаете, Екатерина Михайловна?

– Думаю, что ничего невозможного нет! – Катя улыбнулась. – Главное, верить в мечту.

Глава 13. Женские штучки, почерк врача и хлебозавод

– Катеринка, – Маргарита постучалась в комнату сестры, – можно к тебе?

– Заходи, конечно! – обрадовалась Катя. – Ты почему не спишь? Мне в школу пора, а ты можешь за нас двоих поваляться, вчера только экзамен сдала, имеешь право.

– Что-то не спится, – призналась Рита. – Весна, наверное, – засмеялась она. – У меня есть предложение, Катеринка.

– Какое? – поинтересовалась Катя.

– Я хочу поговорить с тобой про лето, – сказала Маргарита.

– Про лето? А что будет летом?

– Твоя свадьба! – воскликнула Рита.

– Да, – смутилась девушка. – Я помню.

– Перед свадьбой обычно устраивается девичник, – начала Маргарита. – Ну, знаешь, женские штучки… вот я и подумала, что хорошо бы это устроить, но решила заранее тебе рассказать, вдруг не согласишься?

– Женские штучки, говоришь? – Катя неожиданно засмеялась. – А что, давай устроим девичник! Маму позовём, Варю, она как раз со стажировки возвращается. Откуда-то из Европы, кажется.

– Вот человек, – вздохнула Рита. – После педагогического сразу в туристический бизнес. Зачем только пять лет в институте училась? Чтобы понять, что работа в школе – это не её?

– Варюха необыкновенная, – улыбнулась Катя. – Ей в любой сфере можно работать, она со всеми общий язык найдёт и будет успешной. Так что привлекай её к организации девичника. Как ты сказала? Женские штучки? – Катя поцеловала сестру. – Ритуська моя!

«Весна, весна! Дети взрослеют, девочки уже начинают думать о мальчиках, смешные, – с нежностью рассуждала Катя Ершова, подходя к школе. – Что ещё они отчудят, мои фантазёры?»

Как обычно после первого урока третий класс «Б» дружно отправился на завтрак. Перед школьной столовой установлены раковины, там можно помыть руки перед едой и висит зеркало. Катя заметила, что перед этим зеркалом её девочки стали останавливаться всё чаще. Вот и сегодня перед ним задержалась Наташа, смешливая, юркая девчонка.

– Натуля, мы тебя ждём! – закричали подружки. – Что так долго? Руки уже чистые!

– Иду, иду, – ворчливо отозвалась Наталья, не отводя глаз от собственного отражения. – А ты ничего, симпатичная, – сказала она зеркалу. – Только рост маловат, даже баскетбол не помогает, ведь специально в секцию записалась, а всё такая же малышка. – Девочка печально посмотрела на себя. – Что же тебя взбодрит, Натуля? Что? Пельмени? – Она вдруг расплылась в улыбке. – Конечно! Только не дают пельмени в столовой. Капусту ешь! – Отражение капризно надулось: «Не хочу-у-у капу-у-усту!» – Надо! – возразила своему отражению Наташа, а то вдруг хитро прищурилось: «Тот, кто ест капусту, тот растёт». – Да? – воскликнула Наташа. – Тогда бегу! Пока, симпатяга! – И она отправила воздушный поцелуй своему отражению и стремглав бросилась в столовую.

– Екатерина Михайловна, – Наташа подошла к Кате после уроков, – вот не знаю, что мне делать.

– С чем? – спросила Катя.

– С кем! – поправила её девочка.

– С кем же? – повторила Катя.

– С мальчиками, – шёпотом пояснила Наташа. – Не знаю, кого выбрать.

– Выбор такой большой? – поинтересовалась Катя.

– Не очень, – откровенно сказала Наташа. – Но трудный. Выбираю между умом и обаянием.

– Так, – сказала Катя. – Дай попробую угадать! Один из этих героев точно Дима? Да?

– Вы правы, – улыбнулась девочка.

– А второй… – Катя сделала паузу. – Лёнька?

– Он! – подтвердила Наташа. – Теперь мучаюсь – кого выбрать?

– Наташенька, – начала Катя, – я даже не знаю… может быть, выбрать ум? Хотя обаяние тоже немаловажно, я теперь и сама запуталась! – воскликнула Катя.

– Екатерина Михайловна! – Девочка расплылась в улыбке. – А я придумала! Я выберу сразу двоих!

В это время в класс за портфелем забежал Дима.

– Наташ, – сказал он, – я жду тебя в раздевалке. Что ты так долго?

– Дима! – позвала низким голосом Наташа. – А рюкзак?

– Да, да, да, – засуетился мальчик. – Сейчас! Я же обещал отнести вниз, значит, сделаю.

– И не забудь, что ты хотел проводить меня домой после школы, – напомнила Наташа.

– Помню, помню, – отозвался Дима, тихонько вздыхая.

– Ох, Екатерина Михайловна! – сказала Наталья, отходя от своей парты. – Лёньку люблю, не могу! Вот даже на стуле написала: «Наташа плюс Лёня равняется любовь!» И сердечко нарисовала. Такой он умный, интеллигентный, математику хорошо знает… Ладно, я побежала, меня в раздевалке Димка ждёт.

В мае учиться уже не хотелось, а уроков было много. Дети становились старше, задания – всё сложнее, впереди был четвёртый класс, а значит, тесты и проверочные работы.

Катя Ершова понимала, как тяжело ребятам сконцентрироваться именно сейчас, в такую прекрасную погоду, когда все мысли уже о летних каникулах, о прогулках, об играх на улице. Именно поэтому ещё в сентябре она запланировала на май большое количество экскурсий и выездных занятий.

Сегодня был один из таких уроков. В парке неподалёку от школы ребята нашли большую лужайку и разложили учебники и тетради прямо на траве.

– Екатерина Михайловна, может, в футбол сыграем? – предложил Дима.

– Согласна, – кивнула головой Катя. – Но только после урока русского языка.

– После русского языка и математики, – уточнил Лёнька.

– Ладно, уговорили, – согласился Дима.

– Ребята! – сказала Катя. – Мы сейчас с вами напишем маленькое сочинение на свободную тему. Посмотрите, пожалуйста, вокруг, посмотрите на небо, на солнце, на деревья. Напишите, что вы чувствуете сейчас, про ваши мечты, желания, может быть, про будущие летние каникулы.

– А можно сказку? – спросила Яся. – Я когда выхожу на природу, мне сразу сказки хочется писать в русском народном стиле.

– Можно, всё можно, в любой свободной форме, – разрешила Катя. – Сказка – это прекрасно!

– А вы будете писать вместе с нами? – спросил Даня. – Интересно, что вы напишете.

– С удовольствием! – легко согласилась Ка-тя. – Пожалуй, я опишу то, что вижу, и пофантазирую немного.

– Екатерина Михайловна, как вы считаете, у меня разборчивый почерк? – неожиданно спросил Макар.

– Если смотреть на него в лупу, то нормальный, если без, не очень, – честно призналась Катя.

Макар усмехнулся:

– То-то я удивляюсь, что у меня так ошибок мало в последних диктантах. Вы, наверное, Екатерина Михайловна, без лупы проверяете.

– Просто ты читать больше стал, вот и ошибок меньше, – возразила Катя. – Глаза помнят, что нужно писать.

– А руки почему не помнят, Екатерина Михайловна? – удивился Макар. – И вообще, мне кажется, что мои закорючки похожи на какую-то запись рецептов. А вообще, Екатерина Михайловна, почерк скоро совсем не понадобится. Печатать и на компьютере можно, главное – без ошибок.

– Так, фантазёры и врачи, просьба сосредоточиться на задании по русскому языку, а то математикой не успеем позаниматься. – Лёнька поднял голову от тетрадки. – И не забудьте, что завтра утром у нас экскурсия на хлебозавод, – напомнил он.

Приехав на хлебозавод и облачившись в белые халаты и шапочки, пройдя инструктаж, что можно делать, а что нельзя, третий класс «Б» вместе со своей учительницей Екатериной Михайловной Ершовой сначала отправился в цех, где делают сладкие булочки из дрожжевого теста.

– Булочки! – закричал Даня.

– Тише, мальчик, ты можешь испугать тесто, – предупредила экскурсовод Надежда Витальевна.

– Что сделать? – переспросил мальчик. – Испугать тесто?

– Вот именно, – строго сказала Надежда Витальевна. – Тесто, оно тишины требует, внимания, заботы, любви, только тогда из него вкусные изделия получаются.

– И даже тесто, – с пафосом произнесла Наташа, – даже тесто просит любви!

– Из чего пекут хлеб? – спросила экскурсовод.

– Из муки, – нестройно ответили дети.

– А муку где берут? – поинтересовалась Надежда Витальевна.

– Её привозят на завод в огромных баках, – ответили ребята.

– А в бак как она попадает? – нахмурилась экскурсовод.

– Её туда насыпают!

– Где муку мелют?

– На мельнице, – сказали дети.

– Хорошо, а до того, как её помололи? – продолжала сыпать вопросами Надежда Витальевна.

– Она растёт на поле! – закричали дети.

– Да! – обрадовалась экскурсовод. – А как называются злаковые, из которых получают зерно?

– Пшеница!

– А ещё!

– Гречка!

– Гречка?

– Я знаю! – кивнула головой Наташа. – Ржа!

– Да! – согласились все. – Конечно, ржа!

– Какие милые у вас дети! – умилилась Надежда Витальевна, поворачиваясь к Кате и вытирая слёзы смеха. – Ржа! Это надо такое придумать!

– А вы нам булочек дадите попробовать? – спросил Дима.

– Конечно, будем чай пить, булки есть, и с собой тоже вам дадим, – успокоила ребят Надежда Витальевна.

– Ну, пойдёмте, ребята, теперь в другой цех. Покажу вам, как наш любимый бородинский хлебушек получается.

На следующий день в школе ребята ещё долго обсуждали экскурсию на хлебозавод, делились впечатлениями, строили планы.

– Екатерина Михайловна, – сказал Артём Брагин. – У меня есть предложение – давайте прямо сейчас напишем список тех мест, куда нам хочется съездить в будущем году. Мне, например, интересно экспериментировать, делать опыты.

– Точно! – поддержал друга Дима Думцев. – Мне тоже! Отправимся в лабораторию, где можно что-то смешивать, доливать, взрывать!

– Можно родителей приглашать к нам, пусть расскажут о том, чем они занимаются, где работают, – предложила Яся Бегункова.

– Эх, организовать бы шахматный турнир в школе, – мечтательно вздохнул Лёнька Старостин.

– Ребята! – воскликнул Даня Веселков. – Да нам всё по силам! Сделаем, съездим, организуем! Мы ведь команда! Вперёд, третий класс «Б»! Да, Екатерина Михайловна?

– Конечно! – согласилась Катя. – Только вперёд!

Глава 14. Радиоэфир

До конца учебного года оставалось всего несколько дней. Катя Ершова проводила последние уроки в классе, ребята подводили итоги.

– Екатерина Михайловна! Почему вы грустная? Вы что, плачете? – испугался Дима.

– Нет, Димочка, нет, всё в порядке, – тихо сказала Катя. – Просто я представила, как вы школу заканчиваете, и растрогалась.

– А-а-а, понятно, – сказал Дима. – Не волнуйтесь, Екатерина Михайловна, нам ещё четвёртый класс вместе учиться, мы столько успеем сделать, вы себе не представляете! Правда, Дань? – обратился Думцев к входящему в класс другу.

– В чём суть проблемы? Екатерина Михайловна, вы плачете? Это он вас довёл? – грозно спросил Веселков, показывая на Диму.

– Нет, Даня, что ты, это я сама себя довела, жалко расставаться с вами на летние каникулы, вот я и расстроилась.

– Не переживайте, Екатерина Михайловна! – воскликнул Даня. – Я вам письма буду писать каж-дую неделю, надоем ещё, вы же знаете, каким я могу быть занудой.

– Екатерина Михайловна! – закричали девочки Ксюша и Варя, вбегая в класс. – Это мы! Завтра последний звонок у одиннадцатиклассников! Помните, вы в прошлом году рассказывали, какими нас представляете через восемь лет?!

– Она помнит, поэтому и расстроилась, – сказал Даня.

– Не огорчайтесь, Екатерина Михайловна! Мы вам ещё долго глаза мозолить будем, – пообещали девочки.

– Мозольте! Не буду больше печалиться, – пообещала Катя.

– Не надо, Екатерина Михайловна, – попросил Макар. – Не грустите, сейчас Лёнька придёт, математикой позанимаемся, вы и повеселеете! А хотите, русским? Вашим любимым русским языком? Хотите, сочинение напишем?

– Мои дорогие! – сказала Катя. – Мои дорогие!

– Звонок был, – сообщила Яся, вбегая в кабинет. – Я задержалась на десять секунд. Давайте начинать скорее!

– А вот и Лёнька с Артёмом! – воскликнул Дима. – Что вы опаздываете? – грозно спросил он у ребят. – Садитесь быстрее!

Катя Ершова обвела глазами класс. Дети выжидающе смотрели на неё.

– Ребята! – произнесла Катя. – Открывайте тетради по русскому языку, начнём урок.

– Ладно, ладно, – ворчливо сказал Лёнька. – Но вторым уроком, – он поднял указательный палец вверх, – будет математика!

– Екатерина Михайловна! – воскликнул Думцев. – Вы помните? Радиорубка!

– Что радиорубка? – не поняла Катя.

– В прошлом году мы вели репортаж, мы были ведущими! Помните? Вот весело было!

– Точно, Екатерина Михайловна! Пусть это станет традицией нашего класса, такой же, как читать стихи возле дуба в парке, – предложил Лёнька.

– Вы правы, мальчики, – взволнованно сказала Катя. – Сегодня же поговорю с учителем информатики Михал Михалычем, он заведует у нас школьным радио. Это прекрасная идея!

– Конечно! – подтвердил Даня Веселков. – Нам есть что вспомнить! – засмеялся он. – Кто будет ведущими?

– Думаю, состав прежний, – сказала Яся. – А Артёма Брагина пригласим как гостя, он же у нас новенький, в этом году только пришёл.

– Мне кажется, что он уже старенький, – улыбнулся Дима. – Но мысль правильная. «Внимание! В нашей студии гость, бывший новенький третьего класса “Б”», – начал Думцев.

– Надо срочно начинать готовиться к радиопередаче! – торжественно провозгласила Яся. – Михал Михалыч только рад будет, я точно знаю!

В пятницу утром ведущие радиопрограммы «В гостях у 3 “Б”» Яся Бегункова, Даня Веселков, Дима Думцев и Лёнька Старостин собрались в школьной радиорубке. За пультом управления сидели учитель информатики Михал Михалыч и звукорежиссёр Володя.

– А вот и Екатерина Михайловна! – сказала Яся.

– Здравствуйте! – поприветствовали дети свою учительницу.

– Готовы, мои дорогие? – спросила Катя. – Где список гостей?

– Вот он. – Лёнька протянул лист бумаги, исписанный неровными буквами.

– Хм, интересно, – сказала Катя. – Что ж, нас ждёт увлекательная беседа. – Начнём, пожалуй! – обратилась она к Михал Михалычу.

– Ребята, кто-то должен пойти встретить гос-тей, – напомнила Яся.

– Я спущусь вниз и провожу всех к нам, – сказал Лёнька. – Тут есть комнатка специальная рядом с радиорубкой, – уточнил он.

– Дорогие друзья! – раздался голос Димы Думцева в громкоговорителе. – Ведущие программы «В гостях у третьего “Б”» приветствуют вас и желают всем доброго утра!

На первом этаже начали собираться учащиеся разных классов. Кто-то зааплодировал.

– Скоро каникулы, и мы желаем всем прекрасного лета! – продолжал Дима. – По традиции нашего класса мы пригласили на эту программу много гостей, и первой к нам пришла… Конечно! Изольда Васильевна, учительница третьего класса «А». Здравствуйте! Что было интересного в школе? Что запомнилось?

– Спасибо большое за приглашение, ребята! Конечно, самое важное событие учебного года – это экологический проект, в котором все начальные классы приняли активное участие, – сказала Изольда Васильевна. – А вы, если не ошибаюсь, нашли солдатскую каску времён Великой Отечественной войны, так?

– Да! – подхватил Даня Веселков. – Это именно так.

– И как сложилась судьба находки? – поинтересовалась Изольда Васильевна.

– Её передали в школьный музей, – сообщил Дима.

– Молодцы, ребята, – похвалила детей учительница. – А ещё, – она засмеялась, – я помню, как мы осенью прятались в листьях, да, Екатерина Михайловна? – Изольда Васильевна подмигнула Кате. – С вами не соскучишься!

– Спасибо большое! – воскликнул Дима Думцев. – А у нас следующий гость, бывший новенький нашего класса Артём Брагин.

– Скажи, Тёма, – важным голосом произнёс Даня Веселков. – Откуда ты к нам приехал?

– Из Сибири. Папу перевели в Москву на работу, – объяснил он.

– Как тебе наш город? – спросила Яся. – Понравился?

– Очень, – просто сказал Брагин. – Помните, как мы отмечали мой день рождения в зоопарке?

– Это когда Веселков мышку испугался? – прыснула Яся.

– Незабываемый праздник! – воскликнул Дима Думцев. – Ребята! – обратился он ко всем слушателям. – Обязательно сходите в зоопарк, там интересно!

– Спасибо, Артём! – поблагодарил Брагина Даня. – Лёня! – Он повернулся к Старостину. – Кто ещё ждёт в комнате ожидания?

– О! Вы не поверите! – загадочным тоном проговорил Лёнька. – Сейчас в эту дверь войдёт человек, который приезжал к нам в школу, чтобы написать заметку в газету о нашем классе и чуть было не взял интервью у монстра! Это Андрей Рябов, журналист и корреспондент газеты, в которой работает мама нашей Екатерины Михайловны! Здравствуйте, Андрей!

– Спасибо, что позвали, ребята! – Рябов покраснел. – Хорошо поработали, профессионально, – сказал он Кате Ершовой. – Нашли меня в командировке, узнали, когда вернусь, согласовали время. Отлично! Ну как вы тут? – поинтересовался он. – Монстр больше не появлялся?

– К сожалению, пока нет, – ответил Дима Думцев. – Но я не теряю надежды однажды встретить его.

– Сразу звони мне, – попросил Рябов. – Хорошего лета, друзья!

– Ещё один гость радиостудии сегодня – это наша одноклассница Наташа Спирина! – объявила Яся Бегункова. – Привет!

– Здравствуйте, здравствуйте, – важно произнесла Наташа. – Можно присесть?

– Прошу! – Даня церемонно предложил девочке стул. – Как тебе поход в музей Дарвина? – поинтересовался он. – Я слышал, что ты хотела бы иметь два мозга, как у диплодока. Для чего тебе это?

– Чтобы решать уравнения с двумя неизвестными! – выпалила Наташа и засмеялась.

– Пожелай что-нибудь нашим радиослушателям, – попросила Яся.

– С удовольствием, – отозвалась Спирина. – Ребята! Прекрасных каникул! В следующем году обязательно ходите на экскурсии в музеи!

– Спасибо, Наташа! – поблагодарила девочку Яся. – Лёня! Зови следующего гостя!

– Слушаюсь и повинуюсь, – сказал Старостин. – Одну минуту. Итак, у нас в гостях Игорь Надеждин, человек, который был одним из организаторов экологического проекта и просто наш друг! Просим!

– Привет, ребята! – воскликнул Игорь. – Долго думал, что бы сказать, и решил вспомнить наш поход на лыжах в декабре.

– О! – произнесла Катя Ершова. – Незабываемый спуск с горы!

– Да! – подтвердил Игорь. – Кажется, спортивная подготовка не повредит никому, поэтому предлагаю пригласить сюда учителя физкультуры Петра Анатольевича и героя баскетбольного турнира, капитана команды «Юниор» Макара Мухина.

– Проходите, проходите! – засуетился Дима Думцев. – Как же это было здорово! Помнишь, Муха? – обратился он к другу. – Па-ас! Пасуй мне! Пасуй! Мы выиграли тогда!

– Да! – Макар хлопнуд Диму по плечу. – И ты всем очень в этом помог. Правда, Пётр Анатольевич?

– Конечно, вы молодцы! – Учитель горделиво приосанился. – Я всегда говорил, что спорт – это движение, а движение – это жизнь!

– Hello! How are you? – В радиорубку вошла Виолетта Фёдоровна. – My dear friends! А я никак не могу забыть пьесу, которую мы поставили на английском языке под названием «Spiced Baba-yaga»!

– «Сдобренная Баба-яга»! – одновременно выпалили Яся и Даня.

– Да! Of course! – подтвердила Виолетта Фёдоровна. – Чудесных летних каникул, ребята!

– Лёнь, а теперь у нас для тебя сюрприз! – воскликнула Яся. – Мы пригласили в гости твоего учителя математики.

– Гранина? – удивился Старостин.

– Именно! – подтвердил Даня Веселков. – Аркадий Моисеевич! Прошу!

В радиорубку, улыбаясь, вошёл профессор.

– Ребята, – сказал он в микрофон и посмотрел на Лёньку. – Приходите заниматься в шахматный клуб, и вы сможете провести сеанс одновременной игры, как сделал в этом году мой лучший ученик Лёня Старостин. Хорошего вам лета!

– А теперь внимание! – Дима Думцев сделал паузу. – Екатерина Михайловна! – обратился он к своей учительнице. – Скажете что-нибудь?

– Конечно! – заметно волнуясь, отозвалась Катя. – Дорогие мои, я так рада… вы лучшие… и знаете… я буду очень-очень ждать сентября и начала нового учебного года!

– Всем большое спасибо, – поблагодарил соведущих Дима Думцев. – На сегодня наша радиостудия заканчивает свою работу. Всех с началом летних каникул! Ура!

– Ура! – грянул хор школьников, толпившихся на первом этаже.

– Екатерина Михайловна, – позвал Катю Лёнька Старостин. – Обещайте, что в следующем году у нас будет много-много математики. Кстати, я недавно начал изучать отрицательные числа и…

– Лёнь! – перебил друга Дима Думцев. – Пойдём в класс, там расскажешь. А вообще, знаешь, нас столько ждёт интересного!

– И таинственного! – подхватила Яся.

– И загадочного! – поддержал её Даня.

– Друзья, нас ждёт четвёртый класс! – подвёл итог беседе Артём.