Текст книги "Как развить воображение у ребенка 4–7 лет"

Путешествие к весне

Цели мероприятия

1. Развить воображение, память, речь, речевую и пантомимическую выразительность.

2. Закрепить знания детей о весенних явлениях в природе.

3. Формировать интерес к окружающему, совместным играм.

Вводная беседа

Педагог. Дети, сегодня мы отправимся в гости к такому времени года, которое нравится всем. Оно приходит после зимы. Как оно называется? Чем весна отличается от других времен года? Хотите встретиться с весной? Давайте сначала прогоним зиму? Как мы это будем делать?

Дети (хором)

 
Уходи скорей, зима!
Ведь весне прийти пора.
Перестань скорее злиться,
Мы устали холодиться.
 

Педагог. Вас не насмешило слово «холодиться»? Это я сама придумала. А вы попробуйте придумать концовку этого четверостишия. Зима ушла, но солнце еще греет слабо, нередко по утрам мороз. Но днем начинает звенеть веселая капель. Покажите, как звенит капель. Сначала медленно, а потом все быстрее. Вы будете говорить «кап-кап-кап», а ритм я буду задавать рукой. Я знаю маленькое стихотворение о капели.

 
Кап-кап-кап, – капель звенит, Ритмично хлопают в ладоши.
Словно с нами говорит. Ритмично хлопают ладонями по ногам.
Плачут от тепла сосульки,
И на крышах талый снег. Собирают «слезы» в ладошку.
А у всех людей весною
Это вызывает смех. Поворачиваются вокруг себя.
 

Потекли веселые ручейки. Они повсюду. Бегут, поют, всех видят. Беритесь за руки, а я встану в самом начале ручейка. Бежим и внимательно смотрим вокруг. Расскажете мне потом, что вы увидели ранней весной.

Дети изменяют направление и темп движения.

Я буду читать стихотворение, а вы все представляйте и вместе со мной произносите слова, которые повторяются.

Стихотворение «Пришла весна»

 
Улыбаются все люди —
Весна, весна, весна!
Она везде, она повсюду
Красна, красна, красна.
По лугу, лесу и полянке
Идет, идет, идет.
На солнышке скорей погреться
Зовет, зовет, зовет.
И в ручейке лесном задорно
Звенит, звенит, звенит.
По камушкам в реке широкой
Журчит, журчит, журчит.
Разносит запахи повсюду
Цветов, цветов, цветов.
И все живое сразу слышит
Весенний зов!
 

Набегался ручеек, устал. Давайте немного отдохнем и поводим весенний хоровод (любой с пением). Солнце пригревает все сильнее, появились первые проталины. Что-то я забыла, что такое проталины. Объясните мне. На проталинах из-под снега стали появляться цветы. Какие вы знаете первоцветы? Давайте превратимся в подснежники. Представьте, что мы находимся под землей. Мы – корни растения. Землю пригрело солнышко, появляются нежные росточки подснежника. Ночью холодно, а днем тепло. Ростки подросли, появились листочки и бутоны цветков. Пока они закрыты. Но вот раскрываются бутоны. Какой смелый подснежник! Самый первый появился после зимы! Покажите, какие вы смелые. Вот подул ветерок, и подснежник закачался на тонкой ножке. Все любуются подснежником. Он вестник весны.

Дети выполняют действия по ходу повествования.

Не забудьте, дети, что подснежники рвать нельзя, можно только на них любоваться. Растаял снег, появилась первая трава, набухли почки у деревьев. Самая красивая – весенняя березка, на которой появляются первые листочки. Давайте расскажем о такой березке. Вставайте в круг.

Стихотворение «Весенняя березка»

 
Березка в белом сарафане
Весною водит хоровод. Ритмично ходят по кругу.
Звенит сережками так нежно
И птичек в гости все зовет. Ритмично потряхивают кистями, делают взмахи руками.
Раскроет свои руки-ветви,
Опустит ветки-пальцы вниз, Руки вверх, пальцы раскрывают, опускают руки.
Подставит солнышку листочки,
Чтоб лучик на ветвях повис. Руки перед собой, ладони раскрывают, опускают кисти вниз.
 

Можно поводить хоровод «Во поле береза стояла».

С юга возвращаются птицы. Какие птицы улетали на юг? Вставайте в стаю. Мы будем птицами, которые возвращаются на родину.

Вот летят журавли и курлычат: «Курлы-курлы-курлы», а теперь – дикие гуси: «Га-га-га», а за ними дикие утки: «Кря-кря-кря», а теперь превратимся в прекрасных лебедей. Они плавно взмахивают крыльями, красиво выгибают шею. Белые, гордые, прекрасные птицы! Какие птицы прилетели еще? (Грачи, ласточки, стрижи и т. д.) Станьте какой хотите птичкой, полетайте. Совсем скоро наступит лето. Расцвела черемуха, потом сирень, майский куст. Зацвели сады, словно их облили молоком. Кто вспомнит, у яблони что появляется сначала – листья или цветки? Я буду читать стихотворение, а вы под него изображайте цветущую яблоню, кто как хочет.

Звучит вальсовая музыка.

Стихотворение «Яблоневый цвет»

 
Невесомы, прекрасны, легки
Облетают с цветков лепестки.
И под яблоней нежный ковер
Бело-розовый, словно шатер.
Нежный цвет разметали дожди —
Завязались на ветках плоды.
Будут солнца и дождика ждать,
Чтобы спелыми, вкусными стать.
 

Мы забыли о весенних дождях и первом весеннем громе и грозе. Устроим настоящий гром. Будем хлопать громко-громко.

Дети читают стихотворение Ф.И. Тютчева «Люблю грозу в начале мая…».

Заключение

Педагог. Ребята, мне кажется, что мы прекрасно попутешествовали по весне. Пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с весной: «Прощай, весна, прощай, красна. Ты в гости приходи сама». Даю вам задание: вспомнить явления весны, о которых мы не говорили. Нарисуйте весну. Что вам больше всего запомнилось?

Путешествие в лето

Цели мероприятия

1. Развить воображение, память, речь, пантомимическую и речевую выразительность.

2. Закрепить знания о летних явлениях в природе, их отличии от других времен года.

3. Формировать интерес к изменениям в природе, совместным играм, творчеству.

Вводная беседа

Педагог. Дети, помните, как в мультфильме «Дед Мороз и лето» Дед Мороз попал в лето и дети объясняли ему, что это такое? Ведь он живет на севере, где лета никогда не бывает. Давайте и мы сегодня отправимся в путешествие в лето? На улице слякоть, лужи, холодно, а у нас будет солнечно и тепло, а может, даже жарко от летнего солнышка. Скажите, а чем лето отличается от других времен года? Что бывает только летом? Что созревает только летом? Кто у многих животных появляется летом? Давайте сначала уйдем от холодной осени (зимы) и в воображении вернемся в лето. Закройте глазки и представляйте все, о чем я буду рассказывать. Расслабьтесь и рисуйте в воображении картины лета.

Лето – это много солнца,

з

Представили? Ну а теперь – вперед! Лето начинается с солнышка. Оно греет все сильнее и не уходит с небосклона. Давайте прочитаем стихотворение с движениями о заботливом солнышке.

Стихотворение «Заботливое солнышко»

 
Утром солнышко восходит высоко, Поднимают руки вверх, пальцы расставить.
Вечером заходит с неба далеко. Опускают руки вниз, наклоняются.
Днем гуляет по небу оно, Поднимают руки вверх, из пальцев складывают круг, проводят слева направо.
Согревает всех, лучи раскинув широко. Обхватывают тело руками, разводят руки в стороны.
Гладит ласково листочки и цветы, Поглаживают себя.
Людям золотит и щеки и носы. Поглаживают щеки, нос.
День прошел, с неба на покой
Солнца шар садится золотой. Из пальцев перед собой делают шар, опускают его вниз.
 

Солнышко светит так сильно, что стало совсем жарко. Уф! Пот льется ручьем. Хорошо бы охладиться. А тут как раз и летний дождик! Теплый, приятный. Солнце светит, дождь идет, на небе радуга-дуга, а мы попляшем под дождем, побегаем, порадуемся.

 
Дождик, дождик, пуще,
Дадим тебе гущи,
Дадим тебе ложку.
Хлебай понемножку.
 

(3 раза.)

Подставьте под дождик свое лицо, пусть он его умоет. Капельки золотые от солнышка. Золотой дождь! Удивление! Вот как радуются детки! Дождь прошел. Опять солнышко стало припекать. А вокруг надоедливые мухи, везде лезут. Как они жужжат? Давайте их прогоним.

Логоритмическое стихотворение «Надоедливые мухи»

 
Чай душистый пьем, пыхтим:
Уф-уф-уф, уф-уф-уф. Ритмично подносят ладонь ко рту.
Отгоняем веткой мух.
Мух-мух-мух, мух-мух-мух.  Ритмично помахивают рукой.
А они в варенье сели,
Ели-ели, ели-ели. Ритмично постукивают пальцами по ладони.
Так нам мухи надоели!
Мы варенье быстро съели. Ритмично изображают движение ложкой, «облизывание пальцев».
 

Всех мух разогнали. А что это за мухи? Белые, легкие и падают с дерева, как вы думаете, какого? Конечно, это тополиные пушинки! Давайте я вас в них превращу. Пушинки легкие, ветер играет с ними и разносит повсюду. Я буду читать стихотворение, а вы летайте, как тополиные пушинки.

Стихотворение «Тополиные пушинки»

 
Тополиные пушинки
Легкие, как пух,
Разлетаются повсюду,
Словно туча мух.
Мухи белые на крыше,
В парке на траве,
На дороге, тротуарах,
В окнах на стекле.
Лезут в нос они и в глазки,
Хочется чихнуть.
И бегут они, как в сказке,
Выбирая путь.
Только дождик им преграда.
И дождю они не рады.
 

На лугах выросла сочная густая трава. Пора сенокоса. А для чего косят траву? Кого кормят зимой травой? Как называется сухая трава? И мы станем косить траву. Вот вам по косе. Вставайте в одну линию, чтобы не поранить друг друга. Косите ритмично, я буду задавать темп.

Можно включить запись песни «Косил Ясь конюшину».

А теперь траву надо переворошить, чтобы она высохла со всех сторон. А потом ее надо собрать в копны. Вот вам деревянные грабли с большими редкими зубьями. Собирайте сено. Какое оно душистое! Пахнет цветами луговыми! Ну, теперь коровы, лошади, козы будут зимой сыты. Наработались, пора и отдохнуть, пойдемте на пляж.

Можно взять этюд из мультфильма «Черепаха и львенок».

Рассказывайте и показывайте вместе со мной.

 
Лето знойное в разгаре,
Все на пляже загорают. Проводят рукой по лбу, изображая жару.
Руки солнцу подставляют, Руки перед собой, ладони раскрыть.
Носик кверху задирают. Поднимают голову, крутят ею.
И бегут к реке скорей, Бегут на месте.
Охладиться чтоб быстрей. Изображают зябкость, холод по телу.
Плавают туда-сюда,   Делают руками плавательные движения.
Не утонут никогда! Руки складывают шалашиком, опускают вниз, отрицательно качают головой.
Брызги в стороны летят Делают резкое движение рукой вперед.
И на всех попасть хотят. Всплескивают руками.
 

Почему бы нам не полакомиться малинкой? Вставайте в хоровод. (Водят хоровод «По малину в сад пойдем».) А за грибами в лес хотите сходить? Помните, как рос гриб в сказке «Под грибом»? Под ним поместилось много животных. Какие грибы вы знаете?

Дети. Съедобные и несъедобные.

Педагог. Вы будете грибочками. Кто каким будет? Садитесь, пока вы только грибница под землей, прошел дождь, выглянуло солнышко, и грибочки стали расти. Не забудьте, что сверху у вас шляпки, изобразите их руками. Грибочки все выше вырастают, шляпка становится больше. Совсем стали большими. Похвалитесь своими шляпками и ножкой, полюбуйтесь друг на друга, улыбнитесь. Вот обрадуются грибники! Попляшите, веселые грибочки.

 
Как веселые ребята,
Пляшут на пеньке опята,
Пляшет толстый боровик,
Подосиновик спешит.
Пляшут желтые лисички
И свинушки, как сестрички.
 

Что мы соберем в корзину летом в лесу? Несите мне каждый, что собрал, и называйте, что это: грибы, брусника, черника, ежевика, малина, клубника, орехи. Я думаю, что это в одну корзину и не влезет. Вон всего сколько дает нам батюшка-лес летом. А теперь с этой же корзиной пойдем в огород. Мы про него совсем забыли. Что поспевает летом на огороде? Срывайте с грядок и несите мне. Как всего много! Какое все вкусное! (См. Путешествие в деревню.)

Заключение

Как хорошо было летом! Но пора нам возвращаться. Погрелись, покупались, позагорали. Расскажите родителям дома, как мы путешествовали в лето. Придумайте продолжение нашей игры.

Путешествие по городу

Цели мероприятия

1. Развить воображение, память, речь, пантомимическую и речевую выразительность.

2. Закрепить представление о городе, его отличии от деревни.

3. Формировать интерес к окружающему, совместным играм.

Вводная беседа

Педагог. Дети, мы с вами путешествовали в деревню. С кем мы только там не встречались! Очень интересно в деревне. А мы с вами живем в городе. Мне в голову пришла интересная идея: а не попутешествовать ли нам по городу. Мы ведь никогда этого не делали. Согласны? Скажите мне, а чем город отличается от деревни, села? Мы поедем туда, где гуляют и отдыхают дети. Садитесь скорее в трамвайчик. Я буду вагоновожатым. Дзынь-дзынь-дзынь – трамвайчик отправляется.

 
Веселый трамвайчик,
По рельсам беги,
И в парк развлечений
Ты нас привези.
Там много качелей
И фокусник ждет.
Там есть карусели,
Веселый народ.
 

Остановка «Парк развлечений». Выходим. Покатаемся на каруселях. Беритесь за руки, вставайте в круг. Не забудьте, что карусели сначала едут тихо, а потом все быстрее. Произносите со мной вместе слова.

 
Сели, сели, сели, сели
Мы на чудо-карусели
И поехали по кругу.
Догоняем мы друг друга.
Еле-еле карусели
Нас сначала повезли.
А потом они быстрее
К небу прямо понесли
Все мелькает и кружит,
А сердечко так дрожит.
Вот помедленней кружатся
И к земле хотят прижаться.
 

Пересядем на качели.

Логоритмическое стихотворение «На качелях»

 
Кач-кач-кач – летят качели. Ритмично покачивают руками внизу из стороны в сторону.
Так захватывает дух! Поднимают руки резко вверх.
Все сильнее бьется сердце:
Тук-тук-тук-тук, тук-тук-тук. Ритмично постукивают кулачками.
Вверх и вниз и снова к солнцу. Поднимают руки вверх-вниз, сгибаются.
Словно птица ты летишь. Ритмично взмахивают руками.
Выше, выше, выше, выше! —
Вновь товарищам кричишь. Ритмично поднимают руки перед собой снизу вверх.
 

Покачаемся на качелях-лодочках. Садитесь парами, беритесь за руки, ногами упирайтесь в ноги своего товарища.

Дети в парах «качаются»: сначала один тянет к себе, затем второй.

Песня «Качели» из кинофильма «Электроник»

 
В юном месяце апреле
В старом парке тает снег.
И крылатые качели
Начинают свой разбег.
Позабыто все на свете,
Сердце замерло в груди.
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
Припев:
Взмывая выше неба,
Не ведая преград,
Крылатые качели
Летят, летят, летят.
 

А теперь давайте покатаемся на других качелях. Садитесь спиной друг к другу, обхватите руки. Перетягивайте друг друга на себя по очереди. Поехали дальше. Садитесь в автобус.

 
На автобус пересели,
Еле-еле мы успели.
За билетик заплатили,
Старым место уступили.
Не толкались и не дрались,
Тихо говорить старались.
В заднюю мы дверь входили,
Из передней выходили.
Мальчики помочь сойти
Девочкам не позабыли.
 

Остановка «Зоопарк». Выходим. Сколько вольеров с животными! Какие животные живут в зоопарке? Кто ходил в зоопарк? Вот вольер с мартышками. Они корчат рожицы, жуют бананы, лазают по прутьям. А мы станем учеными мартышками.

Стихотворение «Ученые мартышки»

 
Две проказницы мартышки Оттопыривают уши пальцами.
Полистать любили книжки, Раскрывают ладонь одной руки – книга, указательным пальцем второй «листают».
Потрясти их, полизать Изображают.
И как будто почитать. Проводят пальцем по ладони.
Ловко принялись за дело
И очки они надели. Делают очки пальцами, подносят к глазам.
К носу книжку поднесли, Раскрытые ладони подносят к носу.
Вдруг подальше отвели – Отводят ладони от носа.
Ничего в очках не видно, Закрывают глаза руками.
И мартышкам так обидно! Собирают «слезы» в ладонь.
 

Из зоопарка мы пойдем пешком по улицам. Вставайте парами, а я впереди с красным флажком. Смотрите не отставайте, а то потеряетесь в большом городе.

 
Мы по улице идем,
Дружно песенку поем.
Все хотим мы повидать,
Обо всем хотим узнать.
Чтобы место дать прохожим,
С правой стороны мы ходим.
Красный впереди флажок
Виден нам, как маячок.
Надо перейти дорогу,
Светофор тут на подмогу.
Все стоят, и мы стоим
И внимательно глядим.
Вот зеленый человечек —
Нам сигнал переходить.
С красным мы совсем не дружим.
С ним – стоять, а не ходить.
Отдохнуть немного сели
И мороженое съели.
 

Вот и «ледяной домик» с мороженым. А я – продавец. Покупайте у меня мороженое. Только скажите, какое бы вы хотели, опишите его. Давайте присядем на лавочку и поедим мороженое, чтобы не испачкать прохожих. Покажите, какое вкусное мороженое! Сладкое, вкусное. В шоколаде, с карамелькой, джемом, какое удовольствие! Обертки не будем бросать на тротуар. А что мы с ними сделаем?

Дети. Бросим в урну!

– Возьмем с собой!

Педагог. Наелись? Пошли дальше. Идем мимо магазинов. В какой вам хотелось бы зайти? Почему? Давайте зайдем в кондитерский магазин. А что там продается? Купим разных конфет, чтобы всем хватило. Держите, я вам раздам по конфетке. Расскажите, какая у нее обертка, какая начинка? Покажите, какая вкусная конфетка. Не забудьте убрать обертку в карман.

А за кондитерской – магазин «Детский мир». Какой отдел этого магазина вам нравится больше всего? Какую игрушку вы бы хотели купить? Я продавец, купите у меня игрушки. А теперь покажите движениями, чтобы мы узнали, какую игрушку вы купили. Устали ходить? На чем мы еще можем поехать? (На троллейбусе, маршрутном такси, метро, машине.) Поднимайте руки-усы, цепляйтесь за электрические провода. Поехали. Остановка «Зоомагазин». Выходите. Давайте посмотрим, кого продают в зоомагазине. А вы знаете? Как мне нравится золотая рыбка, которая плавает в аквариуме! Купим ее? Пусть она живет в нашем аквариуме. Давайте ее покажем.

Логоритмическое стихотворение «Золотая рыбка»

 
Золотая рыбка чешуей сверкает:
Ах-ах-ах, ах-ах-ах. Ритмично похлопывают по телу сверху вниз.
Хвост, как из вуали, нежно распускает —
Так-так-так, так-так-так. Ритмично покачивают руками за спиной.
Машет плавниками, еле шевелит.
Не спит, не спит, не спит. Вытягивают руки по бокам, ритмично ими шевелят.
В водорослях спрятаться поскорей спешит.
Спешит, спешит, спешит. Поднимают руки вверх, покачивают ими.
 

Следующая остановка «Театр кукол». Станцуем танец веселых Петрушек. Последняя остановка – «Цирк». Мы попали на представление. (Взять отрывок из путешествия в цирк.)

Заключение

Ребята, мы не закончили путешествовать по городу. Есть еще много интересных мест, в которых мы побываем. А вы подумайте, куда бы мы могли отправиться.

Путешествие по сказкам

Цели мероприятия

1. Развить воображение, память, речь, пантомимическую и речевую выразительность.

2. Закрепить знание содержания сказок.

3. Развить творчество детей.

4. Формировать интерес к сказкам, нравственное начало личности ребенка.

Вводная беседа

Педагог. Дети, сегодня мы отправимся в волшебное путешествие в мир сказок. Оно будет необычным, потому что все сказки перепутаются. Мы будем сочинять по ходу путешествия свою сказку. А отправимся мы вместе с героями сказки «Волшебник Изумрудного города». Вспомните героев этой сказки.

Дети (вспоминают). Девочка Элли, Дровосек, Страшила, Лев, Тотошка, Волшебник, Гингема, Летающие обезьяны, Бастинда.

Педагог. Как девочка Элли добралась до Великого Гудвина? У нее были волшебные башмачки. Сейчас я подарю вам такие башмачки (раздает воображаемые башмачки). Расскажите, какого цвета ваши башмачки, какой формы нос, какой высоты каблучок, какие застежки, чем украшены? Постучите каблучками, сначала медленно и тихо, а потом все быстрее и громче. Готовы лететь в Изумрудный город? Руки расставьте в стороны, как птицы. Летим. Теплый ветер обдувает нас. Попадаем в облака, они пушистые, мягкие, белые, прохладные. Давайте немного на них покачаемся.

Дети пружинят.

Полетели дальше. Наконец-то приземлились. Снимите волшебные башмачки, чтобы они нас не унесли. Давайте их поставим в один рядок, чтобы не потерять. Дальше пойдем пешком. Споем песенку Элли.

 
Мы в город Изумрудный
Идем дорогой трудной,
Идем дорогой трудной,
Дорогой не простой.
Исполнить три желания
Поможет мудрый Гудвин.
И Элли возвратится
С Тотошкою домой.
 

Первым нам встретился Страшила. Покажите, какой он толстый. А чем он набит? Соломой. Покажите, как из него высыпается солома и он из толстого превращается в худого. Возьмите по игле, оторвите нитку, вденьте ее в иголку, завяжите узелок. Зашейте дырки на Страшиле. Давайте я его буду изображать (имитирует).

Дети, чего не хватало Страшиле, что он хотел попросить у Гудвина? Ему не хватало мозгов. Поделимся с ним нашими знаниями?

Скажите ему:

 
«Все на свете знаем, можем
И Страшиле мы поможем…»
 

Возьмем с собой Страшилу, пусть учится вместе с нами. Пойдемте дальше с песенкой Элли.

А нам навстречу идет… Кто? Вы думали Дровосек, нет, это Буратино! Зачем он идет к Гудвину? Что он хочет попросить?

Дети предлагают свои варианты.

Покажите, какой у Буратино длинный нос. Из чего он сделан? Как двигаются его деревянные руки и ноги? Покажите под песенку Буратино.

 
Кто в добрых сказках входит в дом?
Кто с детства каждому знаком?
Кто не ученый и поэт,
А покорял весь белый свет?
Кого все сразу узнают?
Скажите, как его зовут?
 
 
На голове его колпак,
Но околпачен будет враг.
Злодеям он покажет нос
И рассмешит людей до слез.
Кого все сразу узнают?
Скажите, как его зовут?
Бу-ра-ти-но!
 

Возьмем и Буратино с собой. Он очень непослушный, хотя и добрый. Может, Гудвин научит его хорошо себя вести? Пойдемте дальше с песенкой Элли. А вот и Дровосек! Но что с ним?! Он не может двинуться с места, весь проржавел. Покажите, какой неподвижный Дровосек, даже топор застыл в руке. Я смажу его машинным маслом, и он сможет двигаться. Сначала задвигалась шея, потом руки, туловище, ноги. И вот Дровосек уже может свободно передвигаться. Он даже запел свою песенку. Пойте вместе с ним.

 
Я Дровосек железный.
И мог бы стать полезным,
Но только не хватает
Сердечной доброты. (2 раза.)
 

Дети, давайте подарим ему частичку своего сердца? Скажите: «Возьми, Дровосек, частичку нашего сердечного тепла».

Дети делают жест.

Какие славные дети! Теперь и у Дровосека есть сердце, и он может чувствовать.

Посмотрите: впереди озеро, а на нем плавает какой-то некрасивый то ли гусь, то ли утка. Кто это может быть? Из какой сказки? Конечно, это гадкий утенок из сказки Андерсена. Ребята, а чего же ему не хватает? Наверное, красоты. Все дразнили его некрасивым, ужасным, уродливым. Какой он был несчастный! Но мы-то знаем, как закончилась сказка. Покажите ему, каким красивым лебедем он станет. Взмахнули белоснежными крыльями, гордо вытянули шею, медленно полетели.

Но что там за шум?!

Дед зовет бабку, бабка – внучку, внучка – Жучку. В какую сказку мы попали? Репка. Почему дед не мог вытянуть репку? Он уже старенький, и ему не хватает сил вытянуть большую репу. Наверное, он хочет попросить у Гудвина силы, молодости? А у вас есть сила и молодость? Давайте поможем вытянуть репку. Репкой буду я. А вы вставайте друг за другом, крепко обхватите впереди-стоящего за талию, упритесь в землю.

 
Репку тянем мы, потянем,
И тянуть мы не устанем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Напряглися все опять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Крепче надо всем держать.
Все равно поможем дедке.
Вот и вытянули репку.
 

Вот и дедушке мы помогли. Молодцы! Пойдем дальше. Ав-ав-ав! Это Тотошка нас зовет. Мы попали на поле с большими красными маками. Цветы такие высокие, что можно играть в прятки. Раздвигайте маки, может, в них кто-то прячется?

Кто же здесь может так дрожать из героев сказки «Волшебник Изумрудного города»? Да это Лев! Я вижу его длинную густую гриву. Похоже, он нас очень испугался. Поджал хвост, весь дрожит, лапами прикрыл голову и со страхом выглядывает из-за цветов.

Покажите такого трусливого льва.

Но мы же храбрые! Давайте поделимся храбростью со Львом, скажем: «Возьми, Лев, частичку моей храбрости. Она тебе так нужна. Ты же царь зверей!» Встаньте вместе со Львом прямо, ноги расставьте на ширине плеч, руки скрестите на груди, голову гордо поднимите. Скажите: «Я – лев, гордый, смелый и бесстрашный! Я – царь зверей! Я сильный и могучий!» (2 раза.)

Раз мы такие храбрые, давайте поиграем в салки со злой Горгоной? Когда будете убегать, можете ее подразнить, построить ей рожицы.

Пока мы играли в салки, у кого-то развалился домик. А в нем жили: лягушка-квакушка, зайка-побегайка, комар-пискун. Что это за домик? Кто в нем жил еще? Конечно, это теремок. Жители теремка хотели попросить у мудрого Гудвина совета, как им поместиться всем в теремке? Подскажите, как это сделать? Давайте вместе с жителями теремка поводим хоровод.

 
Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок…
 

Все жители страны сказок остались довольны, всем мы помогли. Теперь давайте возвращаться в детский сад под песенку «Маленькая страна».

 
Есть за горами, за лесами
Маленькая страна.
Там звери с добрыми глазами,
Там жизнь любви полна.
Там чудо-озеро искрится,
Там зла и горя нет,
Там во дворце живет жар-птица
И людям дарит свет.
Эта страна мне только снится,
Но светлый миг придет,
И на волшебной колеснице
Я совершу полет.
Мне час свиданья предназначен
В звездной моей стране.
Там ждет меня красивый мальчик
На золотом коне.
Маленькая страна, маленькая страна.
Кто мне расскажет, кто подскажет,
Где она, где она.
 

Заключение

Вспомните, дети, герои каких сказок путешествовали вместе с нами? Чем мы им помогли? В какие сказки вам бы еще хотелось отправиться? Можно даже придумать свою.