Текст книги "Как развить воображение у ребенка 4–7 лет"

Путешествие в мультляндию

Цели мероприятия

1. Развить воображение, память, речь, пантомимическую и речевую выразительность, творчество.

2. Закрепить понятие о добре, честности, вежливости и других нравственных качествах.

3. Формировать желание участвовать в совместных играх, интерес к мультипликации.

Вводная беседа

Педагог. Дети, вы любите мультфильмы? Я тоже их очень люблю. А какие вам больше всего нравятся? На какого героя вы бы хотели быть похожими? Почему? Я приглашаю вас в путешествие в страну Мультляндию, в которой живут герои мультфильмов. Мы отправляемся в страну Мульти-пульти.

 
Там много мультиков живет,
И вы не трусьте.
Там ждет нас Гена-крокодил
И Чебурашка.
Там лев катается верхом
На черепашке.
Там Винни-Пух ворует мед,
А пчелы жалят.
Удав не знает свой размер,
Его так жалко!
Всё обижают Леопольда
Мышата.
В страну такую отправляйтесь, ребята!
 

Чтобы нас пустили в страну мультяшек, мы должны быть добрыми, улыбчивыми, как Крошка Енот. Встаньте в круг, улыбнитесь друг другу, положите правую руку на соседа справа и нежно погладьте его по голове. Давайте споем песенку Крошки Енота «Улыбка» и поводим хоровод.

Вы помните, Крошка Енот видел свое отражение в воде и все на него сердился. А поэтому и отражение было сердитым. А когда мама посоветовала Енотику улыбнуться отражению, то и оно заулыбалось.

Давайте разобьемся по парам. Один из вас будет Крошкой Енотом, а второй его отражением и будет в точности повторять действия Енотика. Будьте очень внимательны. Старайтесь друг друга рассмешить.

Нам надо отправляться дальше, а пойдем мы с песенкой Бременских музыкантов.

 
Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто дружен, не страшны тревоги,
Нам любые дороги дороги.
 

Ребята, смотрите, на дороге удав, а рядом мартышка, слоник и попугай.

В какой мультфильм мы попали? А что они делают? Почему-то попугай ходит по удаву и считает.

Поможем ему измерить удава? Вставайте в линейку. Каждый будет мерить сам и считать, приставляя носок к пятке. Посмотрим, сколько у кого получится.

Я думаю, теперь удаву это понравится. А может, вместе с героями этого мультфильма сделаем зарядку для ушей и хвостов?

Дети делают зарядку под песенку из мультфильма о зарядке.

Нам надо отправляться дальше. А тут как раз подъехал паровозик из Ромашково. Помните такой мультфильм? Паровозик был очень добрым, всех катал и пел песенку. Садитесь на паровозик. Поехали!

 
Поле большое, зеленый лужок.
Сколько на свете веселых дорог.
Хорошо нам светит солнышко в пути.
Пожелай нам, ветер, доброго пути.
Доброго, доброго, доброго пути,
Самого доброго, доброго пути!
 

Паровозик, стоп! Впереди болото. А там живет Водяной. Из какого он мультфильма?

Дети. «Летучий корабль».

Педагог. А вокруг Водяного много лягушек! Давайте изобразим лягушек-хохотушек.

Стихотворение с движениями «Лягушки-хохотушки»

 
Две лягушки-хохотушки Показывают два пальца.
Прыгали – скакали. Показывают пальцами прыжки.
Лапкой – хлоп, другою – хлоп,  Ладонью ударяют по ноге.
Щеки раздували. Пальцами показывают округлости вокруг щек.
Увидали комара, Соединяют три пальца, изображают траекторию полета комара.
Закричали: Ква-ква-ква! Пальцами изображают кваканье.
Улетел комар, как ветер. Рукой резко машут вперед с вытянутым указательным пальцем.
Хорошо пожить на свете! Поглаживают по груди ладонями.
 

Давайте споем песенку Водяного. Какой он был несчастный в болоте! Скажите Водяному: «Не грусти, мы тебя развеселим». Пусть он с нами пойдет в другой мультфильм «Львенок и черепаха», которые загорали на солнышке, катались, пели песенку. Им было так хорошо! Пусть Водяной погреется на солнышке. Ложитесь на песочек, как львенок и черепаха. Наденьте очки от солнца. Помните, какие они были большие у черепахи? Будем болтать ножками и петь. Переворачивайтесь, чтобы не сгореть, после каждого куплета.

Дети поют песню львенка и черепахи «Я на солнышке лежу и на солнышко гляжу».

Водяной улыбнулся. Вот мы его и развеселили. На чем же нам отправиться дальше? Я знаю один мультик, в котором есть страна «Трям» и ее жители: медвежонок, ежик и зайчик.

На чем катались жители Трям? Вот и мы поедем дальше на облаках-лошадках. Приготовьте своих белоснежных лошадок. Поскакали!

 
Мимо белого облака луны,
Мимо красного облака заката
Облака из неведомой страны
К нам спешат и опять летят куда-то.
Мы помчимся в заоблачную даль
Мимо гаснущих звезд на небосклоне.
К нам неслышно опустится звезда
И ромашкой останется в ладони.
Облака – белогривые лошадки,
Облака, что вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака!
 

Послушайте, кто-то ходит и поет песенку: «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро…» Конечно, это Винни-Пух! Какой он забавный! Помните, как его покусали пчелы, когда он влез в улей на дереве? Давайте поиграем в игру «Винни-Пух и пчелы». (По игре «Медведь и пчелы».)

Пока вы играли, мне позвонил Кот Леопольд и пожаловался, что мышата опять взорвали его дом и ему негде теперь жить. Давайте построим ему дом. Вставайте цепочкой на небольшом расстоянии друг от друга. Будем передавать кирпичи и аккуратно их складывать. Начали! Держите крепко, не уроните на ногу, не бросайте, а аккуратно кладите кирпичи, чтобы они не разбились. Ай да молодцы! Как ловко получается! Ну вот, все кирпичи перенесли!

Теперь замешиваем цемент. Укладываем фундамент и возводим стены. Последняя деталь – крыша. Вот и готов дом для Леопольда! Как он обрадуется!

Нам пора возвращаться в детский сад. А полетим мы туда на летучем корабле. Скажем волшебные слова: «Земля, прощай». Полетели.

Заключение

Вспомните, дети, в каких мультиках мы сегодня побывали? Какими героями вам понравилось быть? Почему? В каких мультфильмах вы бы хотели еще побывать?

II. ЭТюды на развитие воображения

Чудо дерево

Педагог. Дети, сегодня я вас приглашаю в волшебный сад, где растут деревья, которых вы никогда не увидите по-настоящему. Беритесь за руки, пойдем цепочкой.

 
Вереницей мы пойдем,
В сад волшебный попадем.
Чудо-дерево найдем.
Что с него мы соберем?
 

Ребята, что это?! Да это же сладкое дерево! Давайте его рассмотрим. Сколько на нем разных сладостей! Я вижу зефир, пастилу. А вы? Обойдите его со всех сторон. Рассмотрите с самой верхушки до нижних веточек. Посмотрите, вон на самой верхней веточке шоколадка «Аленушка», а рядом медовый пряник. Ваня, а что рядом на веточке растет? Опиши. Давайте раздвинем их и посмотрим, что там. Кто что увидел? Я нашла много карамелек! А теперь приподнимите нижние веточки. Может, мы что-то найдем под ними? Расскажите, что вы там нашли? А я нашла халву в золотой обертке.

Дети находят конфеты: помадку, горошек, изюм и орехи в шоколаде, суфле и пр.; шоколадки разного вида и названия; киндер-сюрприз с разной начинкой; чупа-чупс разного вкуса; печатные пряники разной формы; вафли, зефир, пастилу; другие кондитерские изделия.

Ребята, давайте попробуем что-нибудь со сладкого дерева. Хотите? Сначала попросим у него разрешения:

 
Сладкое дерево, ты нас угости.
Свои чудо-веточки
Для нас опусти!
 

Что-то сладкое дерево не опускает веточки. Может, мы что-то забыли сказать? Какое-то волшебное слово? Конечно, мы забыли сказать «пожалуйста». Давайте еще раз попросим, а в конце добавим волшебное слово.

Видите, сладкое дерево опустило веточки. Можете сорвать что-то одно. Только веточки не ломайте, осторожно наклоняйте. Не толпитесь. Дерево большое, встаньте вокруг него и выбирайте. Что каждый из вас сорвал с дерева? Расскажите всем: как называется, в какой обертке, какая начинка, какой вкус. Приятно съесть что-то вкусненькое! Покажите, какая вкусная конфетка, оближите шоколад с губ, погладьте животики от удовольствия. Как вкусно, сладко! Какое хорошее дерево нам встретилось на пути! Вы наелись? Я что-то еще нет. Давайте еще что-нибудь сорвем. Как вы думаете, а хватит другим деткам, которые придут к сладкому дереву? Что вы выбрали во второй раз? Может, немного возьмем для сестренок, братишек или мам и пап? Что они любят? Найдите это на дереве. Обертки от конфет рассмотрите и отдайте мне. Мы потом из них что-нибудь интересное сделаем. Они такие красивые. Напомните мне, что на ваших обертках нарисовано и написано? Пора нам возвращаться из волшебного сада. Давайте поблагодарим сладкое дерево:

 
Сладкое дерево, спасибо тебе.
Мы немного взяли сладостей себе.
Пусть другие дети
Вновь к тебе придут
И на твоих ветках
Сладости найдут.
 

Принцип игры тот же, но дети находят на дереве всевозможные фрукты, которые в реальности растут на разных деревьях. Изображают удовольствие от сладкого вкуса, показывают реакцию на кислое, сочное, мягкое, твердое. Показывают объем, форму фрукта.

Отрывают по одной виноградинке, собирают вишню в корзиночку. Называют сорта яблок, груш, наиболее часто встречающиеся в быту. (Введение в волшебный сад – см. Сладкое дерево.)

Стихотворные заставки

 
Чудо-дерево стоит
Очень странное на вид.
Фрукты все на нем растут:
Груш и яблок много тут,
Апельсины и лимоны,
Виноград и абрикосы,
Вишни, сливы и гранаты
Нас сорвать их с веток просят.
Фруктовое дерево,
Спасибо тебе!
Мы фруктов наелись
И взяли себе.
Мы веточки нежно
Твои наклоняли,
Тянули тихонько
И их не ломали.
 

Принцип игры тот же, но дети отыскивают на дереве хлебобулочные изделия: батоны, булки, бублики, баранки, печенье, сухарики, пирожные, торты и т. п.

Описывают внешний вид, вкус, украшения. Пробуют, показывая эмоции радости, удовольствия, восторга, состояние сытости или голода. Делают бутерброды.

Стихотворные заставки

 
Чудо-дерево стоит
Очень странное на вид:
Вот буханки и баранки,
Вот печенье, сухари,
А на веточках пониже
Торты с фруктами внутри!
Бублики висят на ветках,
И рогалики висят.
Ай да хлебное раздолье!
Ай да чудо, чудо-сад!
Хлебное дерево, спасибо тебе!
Наелись мы вволю,
Такого нигде
Не встретить нам больше
На нашем пути.
И ты продолжай
Для всех дальше расти!
 

На этом дереве растет все, поэтому можно выслушать детей, то, о чем они мечтают.

Можно на соседних ветках помещать предметы, которые нуждаются друг в друге, например: зайчик-игрушка и морковка.

При описании предметов детьми обратите внимание на их цвет, форму, размер, действия, которые можно совершать с ними, какие-то отличительные особенности.

Не требуйте от ребенка полного рассказа, это затягивает игру, лучше задавать каждому ребенку по вопросу. Используйте строки из стихотворения К. Чуковского «Чудо-дерево». Как вариант можно найти Игрушечное дерево, Шляпное дерево, Цветочное дерево, Бантиковое дерево и др., насколько хватит вашего воображения.

Украсим елку

Педагог. Дети, Новый год давно прошел. Как жаль, что уже нет новогодней елки. А может, нам вернуть этот праздник? Я предлагаю вам пойти погулять по зимнему лесу, выбрать там самую пушистую елочку и нарядить ее. Согласны?

Давайте оденемся потеплее, ведь в зимнем лесу холодно.

Сначала – теплый спортивный костюм: штанишки и курточку. Застегните молнию до конца, чтобы мороз не пробрался под нее. Ну-ка я проверю. А теперь обуемся. В чем мы пойдем? А может, в туфельках? Почему нет? Заправьте штанишки в сапоги. Наденем теплую шапку – у кого какая. Из чего она сделана? Какого цвета?

Наденем зимнее пальто или шубку. Помогите друг другу застегнуть верхнюю пуговицу. Алеша, а у тебя не все пуговицы застегнуты. Ну-ка проверь. Лена, у тебя застряла молния? Давай помогу. Поверх пальто повяжем шарф, чтобы шея была закрыта. Какого цвета ваши шарфики? Из чего связаны? Не забудьте о варежках, чтобы не замерзли руки.

Давайте я на всех вас еще раз посмотрю. Все готовы. Молодцы! А как мы понесем елочные игрушки? Возьмем рюкзачки, они нам не будут мешать передвигаться. Сейчас я вам их раздам. Ане – желтый с Петрушкой. Саше – синий с корабликом… Сложите в рюкзачки игрушки, которые вы бы хотели взять.

Дети, а вдруг в лесу глубокий снег? Может, нам взять лыжи? Как вы думаете? Возьмите по паре лыж и лыжные палки. Вставайте друг за другом посвободнее, положите лыжи на пол. Пусть это будет снежная лыжня. Надевайте лыжи и берите в руки палки. Я пойду впереди. Поехали!

 
На прогулку в лес пойдем,
Чудо-елочку найдем.
Елочку ту нарядим,
На нее мы поглядим.
Хороводы заведем,
Песню елочке споем.
 

Дети, смотрите по сторонам. Может, кто увидит красивую елочку. (Принимает находку детей или «видит» сам.) Ай, какая красавица! Скорее снимайте лыжи. Положите их рядком. Снимайте рюкзачки и доставайте елочные игрушки. У кого звезда? Давайте украсим ею верхушку елки. Вы не достанете, поэтому ее надену на макушку я. Посмотрите, я прямо ее надела? А теперь покажите мне свои игрушки и расскажите, что вы хотите повесить на елочку. Пусть все игрушки будут разными, тогда елочка будет красивой.

Встаньте вокруг елочки и повесьте свои игрушки, только аккуратно, чтобы игрушка не упала. Кто может достать, вешайте на верхние ветки, а остальные на средние и нижние. Давайте полюбуемся. Здорово получилось! Но мы еще не украсили елку огоньками! Забыли! В лесу нет электричества, поэтому я с собой захватила батарейку. Берите за проводки, разматывайте их. Я возьму за середину и прикреплю наверху, а вы развесьте их со всех сторон. Давайте проверим, горят огоньки или нет? Смотрите, а я подключу к батарейке. Горят? Какого цвета огоньки? Равномерно мы их развесили по елке? Вот удивятся все лесные жители! Вот обрадуются! Подумают, что у них наступил Новый год.

Мне кажется, не хватает блестящего дождика. У кого дождик? Несите скорей. Возьмите все понемногу и повесьте на елочку со всех сторон. Очень красиво! Я не видела лучше елки!

Расскажите мне, что вы видите на елке? (Показывает на разные участки предполагаемой елки.) Давайте поводим вокруг нее хоровод. Ну а теперь пора прощаться с елочкой. Если захотите, мы еще придем к ней в гости.

 
Елочка-красавица, не грусти без нас!
Ты в лесу останешься не одна сейчас.
Зайчик и лисичка прибегут к тебе,
Белочка прискачет, птички будут все.
 

Собираемся на бал

Педагог. Ребята, король из сказки «Золушка» пригласил нас на праздничный бал. Хотите туда попасть вместе с Золушкой? А что нам для этого надо? У нас нет праздничных нарядов. Как же быть?

Дети дают варианты.

Может, воспользуемся волшебной палочкой? Сейчас я превращусь в добрую фею. Помогите мне, скажите три раза заклинание:

 
Фея, фея, приходи!
Нам наряды приноси.
К королю на бал идем.
И тебя с собой возьмем.
 

Получилось? Ах какая у меня на голове красивая корона! А платье самой настоящей феи! А вот и волшебная палочка. Теперь я смогу вам помочь.

Но сначала подумайте, представьте и опишите мне свой наряд, в котором вы бы хотели пойти на бал: из каких предметов одежды он состоит, какого цвета, чем украшен, что в нем необычного, из какой материи сшит, какой длины рукава и юбка, есть ли бусы, броши, другие украшения, какая у вас прическа, головной убор, какая обувь, чем она украшена, есть ли к наряду кружевной платочек, веер.

Я включу вам тихую музыку, а вы закройте глаза и подробно, до мельчайших деталей, представьте свой наряд. Пусть они у вас будут самые разные. Когда вы будете рассказывать, я должна буду представить ваш наряд, чтобы волшебная палочка его в точности воспроизвела.

Ну, начинаем. Саша, рассказывай, а я палочкой буду это все воссоздавать.

А ты не хотел бы к своему наряду добавить шелковый синий плащ? Он как накидка. А на нем – серебряные звезды переливаются. Возьми вот эту сверкающую брошь с камнями, приколи у шеи, чтобы плащ не падал. А здесь еще есть завязки, сделай бантик. Давай расправим складки, чтобы было красиво. Хочешь, я в твою шляпу воткну перо жар-птицы, чтобы вокруг тебя было светло? Опусти голову, а то я не достану. Вот как красиво! И правда, вокруг стало светлее! Ты заметил? Может, поверх накидки выпустим кружевной воротник? Будет очень здорово! А может, еще украсим твои башмачки? Я думаю, большая пуговица из сверкающих камушков подойдет. Как ты думаешь? Снимай башмачки, давай приклеим пуговицу. Надевай. Посмотрись на себя в «зеркало», вот оно у меня в руках. Какой наряд! Ты им можешь гордиться! Все будут на тебя смотреть и говорить: «Какой красивый мальчик пришел на бал».

Такое «одевание» повторить и с другими детьми.

Ну-ка, встаньте все в круг, я на вас посмотрю. Какие вы все красивые, глаз не отвести! Я думаю, что король удивился бы, увидев вас на балу: откуда такие красивые дети? Бал начинается! Музыка! Танцуем медленный танец. Ходим плавно, как это делали на балах.

Весело было на балу, но пора возвращаться в детский сад. Часы скоро пробьют полночь, и наши наряды превратятся в обычную одежду. Собирайтесь вокруг меня, закрывайте глаза: «Раз, два, три, волшебная палочка, из сказки нас унеси!» Дети, вам понравилось собираться на бал? А куда бы вы хотели попасть еще? Нарисуйте ваш наряд, чтобы не забыть его.

Выпекаем торт

Педагог. Дети, скоро праздник наших мам и бабушек, а мы еще не подумали о подарках. Правда, мы начали делать праздничные открытки, но думаю, что этого мало. А не испечь ли нам праздничный торт?! Сначала надо его придумать. Он должен быть необычным, какой в магазине не купишь.

Какого он будет размера? Из чего будем делать крем? Сколько коржей? Чем будем украшать? Какие продукты нам будут нужны? (Выслушивает версии детей, обращая внимание на новизну, необычность.)

Придумать – это еще полдела. Надо торт еще испечь. Готовы к этому? Где у нас будет пекарня? Я думаю, что вот этот стол подойдет. Где замесим тесто? Пластмассовый тазик есть? А вот и он. (Круг из рук перед собой.) Лена, неси мне муку, сыпь побольше. Так, хорошо. Саша, а теперь налей немного молока. Подожди, не весь пакет сразу. Мне надо замесить. Марина, помоги мне месить, теста много, я одна не справлюсь. Витя тоже, у тебя мужские сильные руки. Саша, подлей еще молока, что-то тесто очень густое, липнет к рукам. Посмотрите, как оно тянется, липкое какое.

Наташа, насыпь немного сахарного песку. Вот так. Перемешай сама. Коля, а ты щепоточку соли для вкуса, только немножко, а то тесто невкусное станет.

Лена, про яйца-то мы забыли! Неси целую ячейку, ведь торт у нас большой. Разбейте все по яйцу. А теперь еще раз перемешаем и взобьем тесто. Добавим сметаны, немного майонеза, разрыхлитель. Накроем его салфеткой, пусть немного постоит. Отмоем руки от теста, полейте друг другу из ковшика. Вот вам полотенце, вытирайте руки. Торт получится не очень вкусным, если мы в тесто ничего не добавим. Что можно добавить в коржи? Орехи, изюм, кусочки фруктов, сухофруктов, фруктовую эссенцию, которая сделает коржи разноцветными, какао-порошок. А может, нам все это вместе добавить? Ну вот, теперь другое дело. Коржи быстро выпеклись. Теперь можно украшать торт.

Марина, клади на поднос первый корж. Вот он, бери аккуратно, а то рассыплется.

Но мы еще не сделали крем! Чем же будем смазывать коржи?! Из чего можно сделать крем? Из взбитых сливок, масла со сгущенкой, из молока, масла и яйца приготовить заварной крем, из джема, варенья, творога, фруктов с сахаром и т. п.

Коржи у нас с разным наполнителем, и крем будет разный. Кто какой будет готовить? Возьмите глубокие чашки и венчики. А я буду смотреть, хорошо ли вы взбиваете.

А теперь по очереди намазывайте коржи вашими кремами. Коржей много и крема тоже. Дайте попробовать каждый крем, очень вкусно! Я думаю, что мамам понравится.

Торт почти готов. Теперь его надо украсить.

Чем его помажем сверху? Какой крошкой посыплем? Какой узор или картинку нарисуем? Как будем украшать: фруктами, цветками роз? (Варенье из одуванчиков, вишни, абрикосов и т. п.)

Дети показывают вместе с педагогом.

Как вы думаете, дети, попробовать нам торт? А вдруг он не очень вкусный? Давайте мы отрежем по кусочку. Если получился вкусный, мы еще один испечем, ладно?

Какой вкусный! Тает во рту! В меру сладкий, с кислинкой фруктов. Нежный крем. Я такого еще не пробовала! А вам понравился?

Расскажите вечером маме, какой мы пекли торт. Может, дома испечете настоящий по нашему рецепту.

Доброе животное

Педагог. Далеко, за семью морями, за горами и лесами, поселилось, дети, необычное животное. Такое на Земле не существует.

Как вы его себе представляете?

Какого оно размера? С дом? С дерево? С большую тучу? Как море? Как океан? А может, во всю Землю? Раз оно доброе, чего у него нет? (Шипов, клыков, острого панциря и т. п.) А чем же оно питается? Какую пользу приносит природе? Как передвигается? Как спит? С кем из животных дружит? Чем покрыто его тело? Какого цвета глаза? Тело? Хвост? Давайте станем таким добрым необычным большим животным.

Вставайте в круг и беритесь за руки. Это животное, пока оно спит, глаза его закрыты. Давайте присядем и закроем глаза.

Солнышко взошло, животное открыло глаза, потянулось, подставило ладони солнышку, погрело их. Улыбнулось всем вокруг. Подошло к речке, умылось. Расчесало коготками длинные волосы. Полакало водички из ручья. Пощипало травки, заодно понюхало прекрасные цветы. Почесало один бочок, второй, животик. Село на землю и начало смотреть на бабочек, которые летают вокруг. Ему так захотелось быть бабочкой! Оно разбежалось и попробовало взлететь. Но ничего не получилось. Село и заплакало: «Я такое большое, что не могу летать!» Но тут пошел дождь. Под могучее тело животного сбежались все жители лесов, полей. Все благодарили животное. И оно улыбнулось. Сердечко его забилось так часто. Покажем как.

Дети (идут в круг). Тук-тук-тук-тук, тук-тук-тук-тук.

Педагог. Потом оно успокоилось и забилось медленнее.

Дети (из круга). Тук-тук, тук-тук, тук-тук.

Педагог. Животное глубоко вдохнуло запах цветов, и огромные легкие наполнились воздухом.

Дети растянули круг.

А потом резко выдохнуло. Да так, что деревья закачались.

Круг резко сужается.

Ему так стало весело, что оно запрыгало. Попробуйте все прыгнуть сразу вместе. Даже земля затряслась!

А потом животное запело песенку: «Ля-ля-ля». Оно большое и поет так громко!

Но все животные сразу разбежались. Им стало страшно. Тогда животное запело тише, чтобы никого не пугать. А потом ему в голову пришла мысль – заплести косички из своих длинных волос. Давайте попробуем. Косички длинные-предлинные. Оглядело животное себя со всех сторон, посмотрелось в гладь озера, осталось довольно. И пошло гулять. А нам пора превращаться в ребяток. Нарисуйте животное, которым мы были.