Текст книги "Музыка в движении, движения в музыке. Игровое взаимодействие взрослых и детей"

Задачи

Образовательные:

– учить детей чувствовать настроение музыки, различать ее выразительные средства;

– петь выразительно, меняя интонации в соответствии с характером песни, петь с ускорением и замедлением темпа;

– отзываться на плясовую мелодию, используя знакомые плясовые элементы;

– закреплять умение петь хором и индивидуально без музыкального сопровождения;

– продолжить учить игре на музыкальных инструментах в оркестре. Развивающие:

– развивать точную вокальную интонацию;

– песенное и игровое творчество;

– способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений.

Воспитательные:

– воспитывать любовь к своей Родине, вызывать интерес к народному творчеству, радоваться и получать наслаждение от своего пения;

– расширять представления о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.

Оборудование: музыкальный репертуар, детские музыкальные инструменты.

* * *

Педагог. Проходите, красны девицы и добры молодцы! Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте всех поприветствуем!

Педагог и дети поют.

 
Красные девицы, здравствуйте!
Добрые молодцы, здравствуйте!
Гости желанные, здравствуйте!
 

Инструктор. Собрались мы на беседу добрую и складную, чтобы был у нас мир, да лад, да согласие, и велась наша беседа речью плавною. Поговорим мы о народных праздниках, традициях русского народа, песнях, играх и забавах.

30 января: в народном календаре этот день отмечен праздником Антона-перезимника, было также название Антонины-половины, и про них можно сказать: «Пришла Антонина – зиме половина», что означало, что минула половина трудного и холодного времени, и совсем скоро придет весна, а тут и пахота начнется. Но тепло на Антона-перезимника было обманчиво: «Хитер Антон со всех сторон», «Перезимник обнадежит, обтеплит, а потом обманет – все морозом стянет». Ну а если тучи набегали на небо, так и вовсе – жди метель. Чтобы помочь весне приблизиться, хозяйки на Антона-перезимника пекли булочки в форме колобков-солнышек из смеси толокна, пшеничной муки, яиц, молока, сливочного масла и соли. И нужно сказать, что в то время как к половине, а то и к меньшей доле подходило большинство крестьянских запасов, это было примечательное угощение. Скажите, какими праздниками был богат январь?

Дети. Новый год, Рождество, Крещение.

Инструктор. Давайте вспомним календарные песни, колядки, которые исполнялись во время этих праздников.

Но вначале распоемся. Покажем, какие мы, полюбуемся на себя.

Педагог. Проведем распевку «Я ли, я ли, я». Начинаем в среднем регистре, удобном для всех, а потом постепенно расширяем диапазон вверх и вниз.

Дети и родители исполняют колядки: «Коляда», «Сею-вею, посеваю», «Уж я сяду на порог».

Хозяюшка Забавушка (родитель). В праздничные дни полагалось устраивать гулянье, посиделки, ходить в гости. Как гласит в русская пословица «От скуки – бери дело в руки». Вот и проводили время за любимым рукоделием. Весело было, то песню запоют, то шуткой перебросятся, а как какую игру затеют, пляску или хоровод – совсем весело станет. Я, Хозяюшка Забавушка, приглашаю вас на посиделки. До моего дома пойдем, танцуем и поем.

Все поют и двигаются в свободной пляске, используя разнообразные танцевальные движения под песню «Ой, ниточка тоненькая».

Проходите, располагайтесь, рукодельем занимайтесь. Девицы прядут, шьют, вышивают, песни распевают.

Знакомство с русской народной песней «На горе, горе»

 
На горе, горе петухи поют, да.
Ой, ладо, ладо, петухи поют.
Под горой, горой, озеро с водой, да.
Ой, ладо, ладо, озеро с водой.
Озеро с водой сколыхалося, да.
Ой, ладо, ладо, сколыхалося.
Красны девицы разыгралися, да.
Ой, ладо, ладо, разыгралися.
 

Педагог. Определите характер музыки, сколько в песне куплетов, есть ли повторяющиеся слова, о чем поется в первом куплете, кто попробует запеть песню?

Желающие запевают. Песня исполняется еще раз, все подпевают Хозяюшке.

Хозяюшка Забавушка. А вы, добры молодцы! Не хотите ли играть и красных девиц в хоровод позвать? Я приготовила молодцам музыкальную загадку

Девочки исполняют на ксилофоне хороводную песню.

Исполняется хороводная игра «По загороду гуляет».

Люблю я потешки, небылицы, веселую беседу Повеселите меня. Пропойте небылицу, потешку, но каждый по-своему.

Игра «Небылица»

Дети стоят по кругу, под музыку передают платок, музыка смолкает, у кого остался платок, тот исполняет потешку, небылицу на свою сочиненную мелодию.

Хозяюшка Забавушка. Ну и парни – чудаки, важны словно гусаки.

Мальчики (обыгрывая слова). И гусыньки есть у нас, так бы и пустились в пляс!

Девочки

 
Есть тут ложки не для каши,
Не для супа, не для щей,
Игру послушаем мы вашу,
Сразу станет веселей!
 

Хозяюшка Забавушка. Приглашаю всех на «Барыню»!

Дети и взрослые исполняют танец «Барыня» вместе с шумовым оркестром.

Ладно и складно прошла наша беседа.

О чем вели мы разговор?

Дети отвечают.

Спасибо вам, гости дорогие, повеселили, потешили, пора нам прощаться. Домой идем, танцуем и поем.

Все поют и двигаются в свободной пляске, используя разнообразные танцевальные движения под песню «Ой, ниточка тоненькая».

Цель: обмен семейным опытом по организации игр и забав на улице. Оборудование: костюмы и атрибуты участников досуга.

* При подготовке досуга семьям-участницам было предложено придумать игровую программу, которую они будут проводить на станциях согласно маршрутному листу. В сценарии представлен примерный материал.

W * *

Площадка украшена воздушными шарами, флажками. Открытие праздника. Построение. Звучит музыка. Дети выстраиваются по периметру площадки.

1-й скоморох. Сегодня мы собрались, чтобы провести зимний праздник. Будем веселиться, играть, проведем соревнования.

2-й скоморох

 
Повела зима над нами
Снеговыми рукавами,
И посыпались снежинки
На деревья и дома.
Здесь в хоккей играть мы будем,
Мы хоккей все очень любим,
Потому что всем нам очень,
Очень нравится зима.
 

1-й скоморох. Встречайте хозяйку праздника.

Звучит музыка выходит Зима.

Зима

 
Здравствуйте, мои друзья,
Рада с вами быть здесь я.
Спешила на праздник
Успеть в детский сад,
Порадовать дружных,
Веселых ребят.
Погуляйте, освежитесь
Да здоровья наберитесь.
 

А где же мои помощники?

Под музыку выходят семьи-участницы представления.

Медведь

 
Что за шум здесь?
Что за крик?
Я зимою спать привык.
 

2-й скоморох

 
Мы немного покричали,
Потому что Зиму звали.
 

Медведь. Хотелось бы мне с вами сыграть. Посмотреть, какие вы сильные, ловкие и умелые.

Снеговик

 
Я веселый Снеговик,
К снегу, холоду привык.
Бросать снежки умею ловко
И держу свой нос морковкой.
 

Лиса. Давайте весело играть и на месте не стоять.

Проводится подвижная игра «Ровным кругом».

1-й скоморох

 
Молодцы, очень весело играли,
Не замерзли, не устали.
А теперь всем в путь пора,
Продолжается игра.
 

Звучит музыка, дети расходятся по станциям согласно маршрутному листу

1-я станция

Игра «Снежинки – сосульки»

Дети под музыку бегают, на сигнал «Снежинки!» – кружатся, на сигнал «Сосульки!» – замирают с поднятыми вверх руками.

2-я станция

Игра «Льдинка»

Дети встают в круг. На середину круга выходит водящий. Он прыгает на одной ноге, а другой толкает перед собой льдинку. В это время играющие проговаривают:

 
Капитан, капитан,
Не бей льдинкой по ногам,
По кривым сапогам!
У тебя нос сучком,
Голова лучком,
Спина ящичком!
 

На это водящий отвечает:

Скачу по дорожке

 
На одной ножке,
В старом лапоточке
По пенькам, по кочкам,
По холмам, по горам.
Бух! По ногам!
 

Задача водящего: со словами «Бух! По ногам!» постараться попасть льдинкой по ногам ребят. А ребята должны подпрыгнуть, чтобы льдинка их не коснулась.

Кого льдинка коснется, тот становится новым водящим и продолжает игру.

3-я станция

Игра «По следам Снежного человека»

Дети идут след в след по площадке с разметкой.

Игра «Построй крепость»

Дети катают снежные комья и из них строят крепость.

4-я станция

Игра «Веселый хоккей»

Дети должны провести шайбу хоккейной клюшкой, обводя конусы.

«Перетягивание каната»

Участники делятся на две команды, по сигналу начинают перетягивать канат.

После прохождения станций все участники и гости праздника встречаются на центральной площадке.

Скоморохи. Какие вы все внимательные да замечательные!

Медведь. Кто с нами играл и смеялся, тот был молодец!

Снеговик

 
Праздник веселый удался на славу,
Я думаю, всем он пришелся по нраву.
 

Лиса

 
До свиданья! Все счастливы будьте,
Здоровы, послушны, и нас не забудьте.
 

Зима

 
Вот кончается время волшебных минут.
Меня уже вьюги в дорогу зовут,
Туда, где без края снега да снега,
Где вьются метели, и свищет пурга.
Мне медлить нельзя, мне пора торопиться.
А вам, детвора, пора расходиться.
 

Дети и родители исполняют массовый танец «Кабы не было зимы» (муз. Е. Крылатова, сл. Э. Успенского).

Праздник заканчивается.

Физкультурно-познавательное занятие по методике Н. Ефименко «Гусеница, которая хотела летать» на основе сказок Я. Бравар и Е. Тревелевской

Задачи

Оздоровительные:

– укреплять здоровье детей;

– повышать активность и общую работоспособность;

– развивать опорно-двигательный аппарат;

– формировать и закреплять навык правильной осанки.

Образовательные:

– обогащать двигательный опыт;

– закреплять умение лазать по гимнастической стенке разными способами;

– упражнять в ползании, пролезании;

– совершенствовать прыжки с продвижением вперед;

– слушать музыкальное произведение и передавать при помощи движений характер музыки;

– закреплять умение ориентироваться в пространстве;

– формировать познавательный интерес к окружающему миру.

Развивающие:

– развивать координацию движений, пластическую выразительность;

– формировать чувство ритма, музыкального слуха, развивать память, внимание при игре в оркестре.

Воспитательные:

– содействовать формированию коммуникативных умений;

– вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку;

– побуждать детей и родителей к активной совместной деятельности;

– обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры в семье;

– побуждать к активным личностным проявлениям, раскрытию творческих возможностей детей и родителей.

Оборудование: гимнастические коврики, гимнастическая скамейка, гимнастическая стенка, конусы, мягкий модуль, пчела на веревочке, колокольчики, веревки.

* * *

Задачи

Образовательные:

– учить слушать музыкальное произведение и передавать характер музыки при помощи движений;

– самостоятельно менять танцевальные движения в соответствии с музыкальными фразами;

– знакомить с творчеством композитора М. Мусоргского и музыкальным произведением «Старый замок»;

– формировать умение ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения;

– побуждать импровизировать мелодию на музыкальных инструментах;

– к танцевальной импровизации, вызывая положительные эмоции;

– закреплять умение двигаться под музыку.

Развивающие:

– развивать игровое творчество;

– чувство ритма, музыкального слуха, память, внимание при игре в оркестре;

– мелкую моторику.

Воспитательные:

– воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку;

– побуждать детей и родителей к активной совместной деятельности;

– обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры в семье, формировать музыкальный вкус;

– воспитывать интерес и любовь к музицированию.

Оборудование: слайды, палочки, колпачки гномов, коробочка, молоточки, детские музыкальные инструменты.

* * *

Звучит музыкальное приветствие «Здравствуйте» (Т. Боровик).

Педагог. Ребята, у нас сегодня будет необычное занятие. Я приглашаю вас совершить волшебное путешествие. Хотите ли вы сегодня заглянуть в сказку? Ваше желание я исполню, если вы сами будете участвовать в этой сказке. Согласны? Тогда начинаем!

 
Ветер чуть слышно поет,
Липа вздыхает у сада,
Чуткая музыка всюду живет:
В шелесте трав, в шуме дубрав,
Только прислушаться надо.
Тихо, тихо сядем рядом…
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде —
Разноцветном расписном.
 

В. Семернин

Как только зазвучит чудесная музыка, вы закроете глаза, и мы перенесемся в волшебную сказку.

Звучит отрывок из музыкального произведения Э. Грига «Утро».

Инструктор. Кинезиологические упражнения «Утро в лесу».

Педагог. Мы попали в сказочный лес, полный сказок и чудес.

Исполняется песня «Добрый лес» (3. Роот).

Мы оказались у стен сказочного замка.

Слайд 1. Сказочный замок

Повсюду сверкающие огни, золоченые шпили башенок. Каменные стены, высокие башни, причудливые, удлиненные формы окон с резными решетками.

Замок обычно стоит в живописном месте, на высокой горе. Он суровый, мощный, обнесен оградой – толстыми стенами, валами, рвами.

Послушайте, как музыка может нарисовать картину старого замка.

Звучит пьеса «Старый замок» М. Мусоргского.

Расскажите, как музыка без помощи слов выразительно изображает картину старого замка?

Дети отвечают.

Музыкальное произведение «Старый замок» написал композитор Модест Петрович Мусоргский. Мы чувствуем, какой необыкновенный дух таинственности, загадочности, волшебства передал нам композитор.

Слайд 2. Сказочные резные ворота

Перед нами резные ворота. Откроем их и окажемся в волшебном саду.

Слайд 3. Цветочная поляна

Здесь множество клумб со знакомыми и незнакомыми цветами. В саду летает много птиц, торопятся куда-то зверюшки. Я приглашаю вас на прогулку.

Исполняется танцевальная импровизация, дети двигаются в соответствии с музыкой, каждый придумывает свой танец и обыгрывает образ.

В сказочном саду необычной красоты очень нежные цветы.

Звучит отрывок из музыкального произведения П.И. Чайковского «Вальс. Детский альбом».

Бабочки летают, красотой своей всех удивляют.

Звучит отрывок из музыкального произведения Ф. Куперена «Бабочки».

Бежит по дорожке колючий ежик – четверо ножек.

Звучит отрывок из музыкального произведения Ф. Таррега «Полька Розита».

Продолжаем дальше свое путешествие. Друг друга за руки возьмем, быстро хоровод заведем.

Исполняется танец с палочками «Пестрый колпачок» (муз. Г. Струве).

Описание движений

Н.п.: дети стоят в колонне друг за другом, держа перед собой в руках деревянные палочки.

Вступление:

I– 4 такты – дети бегут по кругу, выстраиваются в две линии.

Часть 1:

5—6 такты – стучат палочками, держа их перед собой.

7—8 такты – прячут палочки за спину, шагают на месте, высоко поднимая колени.

Часть 2:

9—10 такты – два удара палочками около правого уха, два удара – около левого уха.

II– 12 такты – кружатся на носках.

13—16 такты – повторяют движения 9—12 тактов.

Проигрыш:

17—24 такты – бегают врассыпную, когда музыка смолкает, остановиться парами лицом друг к другу.

Повторение 1 и 2 части музыки в парах.

Проигрыш:

17—24 такты – бегут парами по кругу, через центр перестраиваются в две шеренги.

Повторение 1 и 2 части музыки в шеренгах.

Проигрыш:

17—24 такты – бегут друг за другом, встают в общий круг, останавливаются лицом к центру.

Повторение 1 и 2 части, но уже стоя в кругу.

Проигрыш:

17—24 такты – бегают врассыпную, когда музыка смолкает, останавливаются в двух линиях, лицом к зрителям, палочки поднимают вверх.

 
В дверь стучимся «Тук-тук-тук!»,
Кто-то к нам идет на стук…
Это гномики-друзья…
Будем гномом ты и я.
 

Дети надевают колпачки гномов.

Звучит отрывок из музыкального произведения Э. Грига «Шествие гномов».

Дети двигаются в соответствии с музыкой.

 
Динь-дон, динь-дон, вместе песню мы поем.
Динь-дон, динь-дон, гномы строят новый дом.
 

Инструктор. Поиграем в игру.

Ритмическая игра «Новый дом»

Дети передают коробочку и поют:

 
Я веселый добрый гном.
Буду строить я свой дом.
 

У кого осталась коробочка, тот играет ритмический рисунок молоточком. Дети повторяют ритмический рисунок – хлопают. Игра повторяется.

Педагог. А теперь вместе дружно за работу возьмемся. Берите инструменты.

Дети исполняют итальянскую народную мелодию «Тарантелла» на детских музыкальных шумовых инструментах.

 
Стали гномы гостей приглашать,
Музыкальное эхо стало отвечать.
 

Дети исполняют песню «Музыкальное эхо» (муз. и сл. М. Андреевой).

 
Эхо! – Эхо!
Отзовись! – Отзовись!
Чисто петь – чисто петь
Научись – научись!
Слушай! – Слушай!
Не зевай! – Не зевай!
Все за мной! – Все за мной!
Повторяй! – Повторяй!
 

Инструктор. Исполняется музыкально-ритмическая композиция «Гномики» (см. приложение 1, с. 104)

Педагог. Сказка наша закончилась. Кто был ее главным героем?

Дети отвечают.

Как только зазвучит чудесная музыка, вы закройте глаза, и мы перенесемся домой.

Звучит отрывок из музыкального произведения Э. Грига «Утро».

Цель: повышение интереса родителей к использованию малых форм фольклора в развитии и воспитании детей.

Оборудование: костюмы и атрибуты персонажей представления.

Действующие лица

1-й скоморох – инструктор.

2-й скоморох – педагог.

Пословица, Поговорка, Дразнилка, Прибаутка, Мирилка, Скороговорки – родители.

* * *

Выходят скоморохи в костюмах с бубном и лукошком.

1-й скоморох. О! Народу!

2-й скоморох. Ого! Народищу!

1-й скоморох. Ты куда?

2-й скоморох. А ты куда?

1-й скоморох. Я сюда!

2-й скоморох. И я сюда!

1-й и 2-й скоморохи (вместе). Сюда, где забавы ждут всегда.

1-й скоморох. Эй! Спешите все сюда!

2-й скоморох. Эге-гей, народ чесной! Проходи смелей, не стой!

1-й скоморох. Далеко-далеко раскинулось царство, необъятное государство!

2-й скоморох. Прекрасная страна! И кто хоть раз побывал в ней, пленником останется навеки.

1-й скоморох. Потому что деревья там самые причудливые, горы – самые высокие, терема – самые расписные, птицы – самые звонкие, а жители – самые веселые!

2-й скоморох (перебивая). Предлагаем вам отправиться в путь-дороженьку: белый свет повидать, на людей посмотреть, себя показать.

1-й скоморох

 
Эй, народ! Эй, народ!
Становись в хоровод!
Пора праздник начинать,
Будем петь и танцевать!
 

Исполняется хоровод под музыкальную композицию «Выйду ль на улицу».

2-й скоморох. Посмотрите, кто нас встречает.

Появляются Поговорка и Пословица.

1-й скоморох. Поговорка – Цветочек, а пословица – Ягодка.

Поговорка. Я – ягодка.

Пословица. Нет, я. Ты цветочек.

Поговорка. Не хочу быть цветочком.

2-й скоморох. О чем спор?

Пословица. Спорим, кто из нас лучше.

1-й скоморох. Мы с ребятами и родителями поможем вам разобраться. Сейчас я буду говорить начало пословицы, а вы ее закончите.

Игра «Продолжи пословицу»

1-й скоморох. «Утро вечера… (мудренее)».

1-й скоморох. «Клин клином… (вышибают)».

2-й скоморох. «Нет друга – ищи, а найдешь… (береги)».

1-й скоморох. «Маленькое дело лучше, чем … (большое безделье)».

2-й скоморох. «С родной земли… (умри – не сходи)».

1-й скоморох. «Без дела жить – только… (небо коптить)».

2-й скоморох. «Без труда… (не вытащишь и рыбку из пруда)».

1-й скоморох. «Делу – время… (потехе – час)».

2-й скоморох. «Кончил дело… (гуляй смело)».

1-й скоморох. «Скучен день до вечера… (коли делать нечего)».

Игра «Угадай-ка!»

2-й скоморох. А сейчас родители будут угадывать, где пословица, а где поговорка!

1-й скоморох. Копейка рубль бережет. (Пословица.)

2-й скоморох. Беда бедой беду затыкает. (Поговорка.)

1-й скоморох. Бежал от дыма и упал в огонь. (Поговорка.)

2-й скоморох. В гостях хорошо, а дома лучше. (Пословица.)

1-й скоморох. Бесплатный сыр только в мышеловке. (Пословица.)

2-й скоморох. Без денег сон крепче. (Поговорка.)

1-й скоморох. В каждой шутке есть доля правды. (Пословица.)

2-й скоморох. Без ума голова – ногам пагуба. (Поговорка.)

1-й скоморох. Бить дурака – жаль кулака. (Поговорка.)

2-й скоморох. Волков бояться – в лес не ходить. (Пословица.)

1-й скоморох. Молодцы! Помогли вы нам решить, что между поговоркой и пословицей спора быть не может.

Пословица и Поговорка. Спасибо!

Поговорка. Мы хотим вам подарить…

Пословица. Корзину с сюрпризом.

Скоморохи вместе с Поговоркой и Пословицей раздают угощения из корзины.

1-й скоморох. Вы не подскажете нам дорогу в Тридевятое царство-государство?

Поговорка. Идите по тропинке и быстро придете куда вам нужно.

Скоморохи. Спасибо!

Поговорка и Пословица уходят.

2-й скоморох. Где тропинка?

1-й скоморох. Не видать! Здесь кругом, кругом болото и тропинки не видать.

2-й скоморох. Посмотри, я вижу кочки! Мы по кочкам здесь пройдем. Вставайте в круг, вместе веселей!

1-й скоморох. Кто на кочку попадет, тот дразнил очку начнет, а в болото попадешь, прибауточку начнешь.

Дети идут под музыку, когда музыка смолкает, те, кто на кочках, – говорит дразнилку, те, кто в болоте, – прибаутку.

Выходят Прибаутка и Дразнилка.

Прибаутка. Вы нас звали?

Дразнилка. Мы пришли…

Прибаутка и Дразнилка (вместе).…и забавы принесли!

2-й скоморох. Звали, звали! Вы пришли, радость нам теперь неси!

Прибаутка

 
Кину веничек сейчас,
Все должны пуститься в пляс.
 

Пока музыка играет, вы передаете веник по кругу. Музыка смолкает. У кого веник остается – тому приз наш достается!

Победителю вручается бублик.

Песенка-дразнилка

Дети выполняют движения под слова вместе с Дразнилкой.

Дразнилка

 
Бабка Маланья, Дети ставят руки на пояс, переваливаются из стороны в сторону.
Голова баранья, Руки на голову, переваливаются из стороны в сторону.
Бородавка на носу, Пальцем указывают на свой нос.
Нос, как просека в лесу! Разводят руки от живота в стороны.
Чтоб не выросли рога, Показывают рожки под головой.
Дай кусочек пирога! Руки вытягивают перед собой.
Коли пожалеешь, Хлопают дважды.
Мигом околеешь. Хлопают над головой.
 

Прибаутка. Мы будем называть объект, а вы постарайтесь подразнить с помощью суффиксов.

Дразнилка. Первыми ответят скоморохи, а потом вы, ребята!

Прибаутка. Кошка.

1-й скоморох. Мяукалка, бегалка…

2-й скоморох. Кусалище, мяучище, сонечка…

Дразнилка. Молодцы! Ребята, а теперь вы!

Скоморохи ходят с микрофоном около участников, которые хотят ответить на задание Дразнилки и Прибаутки.

1-й скоморох. Ты сорока-белобока, твоя тетка кривобока.

2-й скоморох. Обзывайся целый век, я – хороший человек!

Скоморохи отворачиваются друг от друга.

Прибаутка. Эх, пора звать на помощь Мирилку. Кто из вас вспомнит какую-нибудь мирилку?

По музыку входит Мирилка, мирит скоморохов.

 
Мирись, мирись, мирись
И больше не дерись.
Чаю напьемся, опять подеремся.
 

Мирилка

 
Хватит вам уже сердиться,
Веселятся все вокруг!
Поскорей давай мириться.
 

1-й скоморох. Ты мне друг!

2-й скоморох. И ты мне друг!

1-й и 2-й скоморохи (вместе)

 
Мы обиды все забудем
И дружить как прежде будем!
 

Мирилка. А теперь давайте всех научим мириться!

Скоморохи, Мирилка, Прибаутка повторяют вместе с детьми мирилки.

 
Я мирюсь, мирюсь, мирюсь
И я больше не дерусь.
Ну а если подерусь,
В грязной луже окажусь.
Чем ругаться и дразниться,
Лучше нам с тобой мириться!
Будем вместе улыбаться,
Песни петь и танцевать,
Летом в озере купаться
И клубнику собирать,
На коньках зимой кататься,
Баб лепить, в снежки играть,
На двоих делить конфеты,
Все проблемы и секреты.
Очень скучно в ссоре жить,
Потому давай дружить!
 

Прибаутка

 
Чтобы солнце улыбалось,
Нас с тобой согреть старалось,
Нужно просто стать добрей
И мириться всем скорей!
А сейчас вы все вставайте!
Будем мы сейчас играть,
Эстафеты начинать!
 

Скоморохи проводят игры-эстафеты.

Мы разделимся на две команды. Самые легкие девочки у нас есть?

Девочки выходят.

Вот вы будете Дунями, которых будут переносить ваши сильные родители!

Скоморохи показывают правильный хват руками для переноса человека (носилки).

Дразнилка. Итак, у нас получилось, что родители переносят девочку, впереди них идут двое детей с тканью, сопровождая перенос девочки, впереди на гимнастической палке «скачет» мальчик.

Прибаутка. Да! Именно так.

1-й скоморох. Мы разделились на группы, кто с кем будет идти в эстафете. Можем начинать!

Прибаутка (напевает на протяжении эстафеты вместе с детьми)

 
Чики-чики-чикалочки,
Едет Ваня на палочке,
А Дуня в тележке щелкает орешки.
 

Дразнилка. Какие же вы все шустрые и быстрые! Молодцы! Держите ваши призы!

Скоморохи помогают Прибаутке, Мирилке и Дразнилке раздавать призы детям.

Прибаутка

 
Посмотрите, там вдали
Небылицы в лицах.
Сидят в теремах-светлицах,
Щелкают орешки да говорят насмешки.
 

В тереме появляются Небылицы, танцуют и поют под русскую народную мелодию.

Небылицы

 
Мы сестрицы-небылицы
Очень весело живем.
Небылицы вам расскажем
И станцуем и споем.
 

1-я небылица

 
– Федул, что губы надул?
– Кафтан прожег.
– Можно зашить.
– Да иглы нет.
– А велика ли дыра?
– Один ворот остался.
 

2-я небылица

 
Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из-под собаки лают ворота.
Выхватил телегу он из-под кнута
И давай дубасить ею ворота.
 

1-я небылица

 
Крыши испугались, сели на ворон,
Лошадь погоняет мужика кнутом.
 

2-я небылица

 
У нас лошади в галошах,
А коровы в сапогах.
У нас пашут на телегах,
А боронят на санях.
 

Небылицы. Мы сейчас всех научим небылицы рассказывать. Вы готовы?

Скоморохи. Мы готовы! (Раздают открытки, разделенные пополам с небылицами, родители, читая свою небылицу, должны соединить правильные части.)

 
Шла лиса, мела хвостом
И трясла рогами.
Вырос на пеньке пустом
Короб с пирогами.
 
 
Вдруг ворона прилетела
С волчьими зубами.
Пироги с малиной ела
Закусив грибами.
 
 
Ходят рыбы по тропинке,
Плавниками машут,
Еж слона несет на спинке,
Куры землю пашут.
 

Небылицы. А теперь запевайте!

Небылицы предлагают запомнить слова песенки.

 
Жила-была бабка возле речки.
Захотелось бабке искупаться в речке.
Купила мыло. Купила мочало.
Ух, и песня хороша, начинай сначала!
 

Скоморохи. А мы придумали движения! Смотрите внимательно!

Скоморохи показывают движения.

С каждым повтором песенки темп исполнения ускоряется, главное – не ошибиться в движениях. Повторяется несколько раз с увеличением темпа.

Скоморохи

 
Полно, молодцы и девицы, попусту болтать,
Не пора ли в гости к Бабушке-Загадушке попасть.
 

Небылицы

 
Через горы и долины мы пройдем,
И к Бабушке-Загадушке в гости попадем.
 

Под музыку появляется Бабушка-Загадушка и загадывает загадки.

Бабушка-Загадушка. Здравствуйте, мои дорогие. Давно вас в гости жду. Загадки придумываю, пирожки пеку. (Предлагает пироги с загадками. Дети выбирают пироги и находят загадки, кто отгадал, тот получает приз.)

 
Сидит старый дед, в золотую шубу одет.
Кто его раздевает, тот слезы проливает!
 

(Лук.)

 
В огороде Тит стоит, ничего не говорит,
Сам с грядок не берет и воробьям не дает!
 

(Пугало.)

 
Как снег бела, как сажа черна.
Вертлява, как бес, повертелась да в лес!
 

(Сорока.)

 
Без рук, без ног, а ворота отворяет.
 

(Ветер.)

 
Рядом разные подружки, но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка.
 

(Матрешка.)

Бабушка-Загадушка

 
Громко хлопайте в ладоши,
В гости к нам идут матрешки!
 

Раздает девочкам и мамам платочки.

Исполняется танец «Мы – матрешки» (муз В. Темнова, сл. А. Осьмушкина).

Скоморохи. Эй, кто там кричит, нас в гости зовет!

Под музыку появляются Скороговорки.

1-я скороговорка. Только сегодня!

2-я скороговорка. Только сейчас!

3-я скороговорка. Только у нас!

1-я, 2-я, 3-я скороговорки (вместе). Только для вас! Праздник скороговорок!

Скоморохи. Ура! Ура! Начинаем веселое соревнование, представляем говорунов.

1-я скороговорка. Первая команда: девицы-красавицы, болтушки-веселушки. Вторая команда – парни удалые, ребята-болтуны, говоруны. Посмотрим, кто кого переговорит!

Скороговорки

 
У Сени и Вани в сетях сом с усами.
У Кондрата куртка коротковата.
Поля пошла полоть петрушку в поле.
Опять пять ребят нашли у пенька пять опят.
Валин валенок провалился в проталинок.
Тимошка крошит в окрошку крошки.
Три сороки тараторки тараторили на горке.
 

Объявляется конкурс «Телефонисты». Ведущий «по секрету» говорит скороговорку одному из игроков. Тот передает другому. И так далее по цепочке передают все члены команды. Вот мы и выясним, у кого телефон неисправен? Лучшие скороговорщики получают призы.

Скоморохи. Заканчивается наше путешествие по волшебному царству, тридевятому государству. За свою многовековую историю русский народ создал мудрые пословицы и хитрые загадки, скороговорки, дразнилки.

Все это богатство бережно хранилось, передавалось из поколения в поколение и дошло до нас. Вы сегодня показали, что знаете и любите русский фольклор, как истинно русские люди.

Все герои (вместе). Жаль нам с вами расставаться, да делать нечего. Молодцы! Вы все славно потрудились и конечно же повеселились. А кто у нас был лучшим? Пересчитайте свои награды-бублики.

Скоморохи. А сейчас всех приглашаем на веселый танец «Барыню» и игру «Ручеек».