Текст книги "Настольная книга родителей"

Однако родители переступают рамки дозволенного не только когда вмешиваются в отношения своих детей с другими людьми или командуют на их территории, даже если этой «территорией» является тело ребенка. Есть еще масса ситуаций, когда взрослые, осознанно или нет, нарушают психологические границы ребенка, например, обсуждая ребенка с другими людьми в его присутствии. Вы спросите – ну и что тут такого? Все родители разговаривают о своих детях, и никто при этом ничьи интересы не ущемляет.

Но тогда скажите, а как бы вы себя чувствовали, если бы ребенок в присутствии вас стал рассказывать друзьям о маминых или папиных недостатках? Вам трудно себе это представить? Просто мысленно окажитесь на месте ребенка, которого бесцеремонно обсуждают и над которым подтрунивают взрослые. А он стоит рядышком, опустив голову, отведет взгляд в сторону и заливается краской. Дети посмелее и постарше могут возразить или высказать свое недовольство по поводу происходящего, да вот вряд ли взрослые прислушаются к ним. В ответ ребенок может только услышать очередной не очень лестный эпитет в свою сторону: «Он у нас такой стеснительный», либо упрек в том, что, ему «не нравится, когда о нем правду говорят».

Почему здесь речь идет о нарушении родителями психологических границ личности ребенка? Да потому, что его проблемы и трудности, достоинства и недостатки выставляются напоказ. Это все равно, как если бы вы его оставили голышом прямо посреди улицы. Беззащитный снаружи, он внутри глубоко смущен. Его чувства – стыд, обида, злость на вас (вполне оправданная). Своего рода это предательство. Доверие ребенка к вам постепенно сходит на нет. Понимая, что в любой момент вы можете первому встречному выложить все его проблемы и трудности, он перестает с вами ими делиться.

Помните, что проблемы вашего ребенка касаются только его и вас, и не стоит их выносить на всеобщее обсуждение. Если вы ждете совета от подруги, то поделитесь с ней наедине. Уважайте право ребенка на неприкосновенность его внутреннего мира и не выворачивайте его перед каждым встречным! Поверьте, жить с родителями, у которых слишком длинный язык, совсем не легко.

Часть II. Папина половина книги

14. Идеальный отец глазами ребенка

Итак, мы открываем первые страницы «папиной» половины книги. Но это не значит, что женщинам неинтересно прочесть, что здесь написано. Напротив, как я уже говорил, деление на «папину» и «мамину» половины книги довольно условно и шутливо, поэтому каждому заботливому родителю, независимо от своей половой принадлежности, я бы рекомендовал прочитать обе половины книги. Но акцент здесь все же будет сделан именно на роли отца в жизни ребенка и взаимоотношениях между папой и его детьми. Мамам знать об этом будет не менее полезно, чем самим папам.

А начнем мы с того, что попробуем представить себе идеального мужчину (если, конечно, такие бывают). И хочется думать, что идеальный мужчина – это не только тот, кто вовремя выносит мусор и забивает в нужном месте гвоздь, а это еще и, в первую очередь, идеальный отец для своего ребенка. Легко ли стать таким папой?

Давайте попробуем вспомнить, какого мужчину рядом с собой мы мечтали видеть, когда сами были детьми. Каким вам виделся идеальный отец, дедушка, может быть, старший брат? Должен ли он был являть собой образец строгости, пример «настоящего» мужчины, сильного и духом, и телом, которому так хотелось подражать, на которого так хотелось быть похожим. Или вы хотели видеть рядом с собой заботливого и ласкового мужчину, не чурающегося ваших детских занятий, капризов и ласк, уделяющего вам достаточно времени. А может быть, идеальным с вашей – тогда еще детской – точки зрения, был бы такой папа, который сочетал в себе одновременно лучшие мужские качества – силу, добродетель, умение обращаться с женщинами, непоколебимость, и вместе с тем умение заботиться о вас, быть не только главой семьи, но и добрым другом, товарищем по играм, человеком, готовым со всей серьезностью отнестись к вашим детским заботам, тем, кому можно довериться без страха быть осужденным или высмеянным.

В детстве многие из нас часто фантазировали и о том, какими сами станем отцами – будем ли мы похожими на своих пап или станем совсем другими. Если мы гордились своим родителем – мы хотели стать таким же, как он. Но если отец казался нам злым, слишком строгим или просто нехорошим человеком, мы клялись, что никогда не будем похожими на него. Мы были уверены в том, что никогда не поднимем руку на своего ребенка, не станем ни за что его обманывать или унижать. Мы действительно хотели стать идеальными отцами, когда вырастем, в пример или в противоположность собственным отцам.

Но то время прошло, мы повзрослели, и многие идеалы нашего детства попросту забылись. Может быть, когда мы стали по ту сторону баррикад и обзавелись собственными детьми, пришло время вновь их вспомнить и примерить на себя. А для этого задумаемся, о каком отце могут мечтать все без исключения мальчики и девочки.

Он – наш сын, мальчик, такой, каким когда-то были мы сами. Так какой же мужчина ему необходим? О каком отце он мечтает? Долгое время принято было считать, что мальчишке необходима строгость и дисциплина, исключающая излишнюю нежность и снисхождение к детским промахам, – только так они вырастут сами настоящими мужчинами. Следуя этой педагогической стратегии, отцы боялись лишний раз проявлять свои чувства по отношению к сыновьям, лишь бы не воспитать из них «девчонок». Наказывали мальчиков сурово. Порка ремнем и профилактический подзатыльник считались лучшим средством воспитания будущего мужчины.

Однако, как показывают современные исследования, полноценные мужчины как раз вырастают из тех мальчиков, отцы которых не злоупотребляют спартанскими методами воспитания. Когда мужчина не стесняется быть заботливым и нежным отцом, ребенок вырастает уверенным в себе человеком, способным проявлять чувства в отношении близких людей. Это не исключает строгости и дисциплины в воспитании сына, которая поддерживается методами, не унижающими и не оскорбляющими личность мальчика.

Любому мальчику нужен отец, умеющий демонстрировать ему свою любовь и ласку, уважающий его личность, помогающий сыну стать дисциплинированным и научиться управлять своим поведением. Кроме того, конечно, каждый мальчишка мечтает о таком отце, который бы уделял ему как можно больше своего внимания и посвящал в такие традиционно «мужские» занятия, как работа в гараже, походы, рыбалка, спорт. Разве не о таком отце мечтали вы сами?

Она – наша дочь, девочка, чей отец – не просто родитель, но и первый пример мужчины, на который, возможно, она будет потом ориентироваться, выбирая себе спутника жизни. Каким же должен быть этот пример? О каком отце мечтает каждая девочка?

Нередко отцы теряются, оставаясь один на один со своими дочерями. С сыном всегда проще, ведь с ним вы одного, «мужского племени». А как быть с дочерью и со всеми ее заколками, платьицами, бантиками и куколками Барби? Разделение по принципу «отец с сыном, мама с дочерью» существует во многих семьях, где воспитанием дочери занимается исключительно мама.

Но любой девочке отец необходим не только как фон или имя в графе «мои родители» в школьной анкете. Ей хочется видеть рядом с собой отца, который бы подавал ей пример поведения настоящего мужчины, мог обсуждать с ней важные для нее вопросы и проблемы, но при этом не вмешивался в ее отношения с противоположным полом. Но это чуть позже.

А пока девочка маленькая, она ждет от отца обычного внимания, теплоты, участия в своих играх и занятиях. Она мечтает о таком отце, который стал бы для нее интересным собеседником и другом, помощником в учебе и проводником в мир за пределами маминой юбки.

Дети – лучшие судьи взрослым. Их оценки категоричны, но они не слишком требовательны. Усвоив с пеленок, «что такое хорошо, что такое плохо», теперь они сравнивают себя с вами. И будь то мальчик или девочка, их ожидания и требования к отцу очень схожи.

Когда 4–6-летних малышей психологи спросили о том, каким должен быть хороший отец, их ответы были просты. Маленькие эксперты уверены, что хороший папа – это тот, «кто никогда не дерется; не хлопает дверью; кормит, если нет дома мамы; стирает и помогает маме; читает сказки и поет песни; целует перед сном; одевает и вообще помогает другим людям; любит маму и… не ворует»! В противоположность этому, плохой отец, глазами детей, – это тот, кто «гонит спать; бьет; не накормит без мамы; не приходит вовремя домой; не читает сказки; дерется и не любит маму».

Как видно из ответов малышей, независимо от пола у каждого из них есть потребности в любви и защите, в признании и уважении, в заботе и в совместном с мужчиной досуге. То же можно сказать и о 15-летнем ребенке: эти важные потребности детской души остаются главными в общении с отцом и ребенку нужен такой мужчина, который бы помогал их реализовать.

Конечно, в дошкольном возрасте потребность в общении с отцом проявляется как желание играть вместе в интересные игры, «дурачиться», читать сказки и просто гулять. В подростковом возрасте возникают желания иногда побыть с отцом рядом; уважительно, по-взрослому поговорить о самом главном, обсудить свои насущные проблемы, довериться и получить поддержку. «Идеальный отец должен быть всегда рядом, ну… если и не всегда, то хотя бы три раза в неделю! Ходить на мои соревнования, поддерживать меня, помогать в учебе, рассказывать интересные истории. В том числе говорить со мной и о сексе. Он не должен выпивать. Наверное, такой отец должен быть еще и другом, с которым запросто можно поговорить о своих проблемах», – так размышлял один мой знакомый 15-летний подросток о том, каким должен быть настоящий отец. Этому мальчику повезло, у него именно такой отец, о котором другие могут только мечтать. Интересно, что подростки очень многое склонны прощать своим отцам – их занятость на работе, невнимательность и принципиальность. Но при этом для каждого подростка важно, чтобы он мог доверять своему отцу и чтобы отец доверял сыну или дочери, стремился понять его интересы, поверить в его силы и поддержать в случае неудачи. К сожалению, есть дети, которым вместо отца нужен «денежный мешок». Вероятно, так сложилось, потому что отцы с самого начала не пытались стать нужными своим детям в плане общения, совместного досуга, не задумались вовремя о том, какими их хотят видеть дети. В результате некоторые папы посчитали, что их главная функция в семье – это зарабатывание денег, а все остальное – забота мамы. Такие папы сами обесценили собственную роль в жизни детей и стали нужны им только в качестве источника денег и других материальных удовольствий.

Поэтому прислушивайтесь к пожеланиям своих детей, вспоминайте собственное детство и свои идеалы настоящего отца – это будут верные ориентиры на пути к родительскому совершенству, которому, как известно, нет предела.

15. Любить по-мужски

Я знаю о четырех хороших книгах, посвященных тому, как любить детей. Три из них написаны… мужчинами! Это легендарный польский педагог Януш Корчак и его известная книга «Как любить ребенка» и двое наших современников – Росс Кэмпбелл, американский психолог, автор книги «Как на самом деле любить своего ребенка» и Гинтарас Хоментаускас, литовский психолог, написавший книгу «Семья глазами ребенка». А значит, кому как не нам, мужчинам, лучше всего знать о том, что такое родительская любовь?!

Но так как принципиальных различий между материнской и отцовской любовью и способах ее выражения не должно быть, то на этом месте всем папам следовало бы вернуться на «мамину» половину книги и заглянуть в главу «Я люблю тебя, тебя и себя!». А для тех мужчин, которые хотят еще раз убедиться в том, что «правильно» любят своих детей, и закрепить полученные в ходе прочтения книги знания, я повторю здесь ключевые моменты, касающиеся «языков любви», на которых «разговаривает» каждый отец с ребенком.

P. S. Четвертая книга называется «Общаться с ребенком. Как?». Ее автор – Юлия Гиппенрейтер, отличный специалист и известный у нас психолог. Эту книгу я бы рекомендовал прочитать каждому родителю (разумеется, не ранее, чем будут прочтены первые три «мужские» книги).

Когда речь идет о родительской любви, очень часто взрослые полагают, что ребенок должен ее заслужить каким-то своим поступком или достижением. «Я тебя люблю за…» – одна из самых распространенных формул выражения любви. «Я тебя не люблю, потому что ты…» – не менее популярная форма лишения ребенка этой самой любви.

Такая любовь становится в руках отца «пряником» или «кнутом» в зависимости от сложившейся ситуации. Он успешно манипулирует малышом, который искренне верит в то, что его вот так вот просто могут разлюбить. Сделав неверный, с точки зрения отца, шаг, ребенок начинает тревожиться и беспокоиться по поводу того, не разлюбят ли его. Вырастая, ребенок привыкает к мысли о том, что никого нельзя любить без каких-либо условий, просто так, что каждый должен заслужить любовь, в том числе и он сам. А с такой установкой очень нелегко будет построить с другими людьми любящие и основанные на безусловном принятии и доверии отношения.

Но дети не должны заслуживать нашу любовь. Иначе мы сами признаемся в слабости своих родительских чувств. Неужели мы – мужчины – настолько слабы и неуравновешенны, что какой-то незначительный проступок ребенка или шалость могут вот так запросто перечеркнуть нашу любовь к нему? Неужели мы не подчиняем себе свои чувства? Ответ один: мы или любим ребенка без каких-то условий или нет. Если любим, то зачем лгать ему и самим себе, что сегодня он не заслуживает нашей любви, а вот если он, например, завтра будет прилично себя вести в гостях или принесет пятерку из школы, то тогда заслужит.

У ребенка не должно быть ни малейшего сомнения в отцовской любви: она придает ему силы и помогает стать лучше. Иногда достаточно сказать малышу о том, что вам не нравится его поведение или оно вызывает у вас неприятные эмоции – злость, обиду, гнев, стыд, чтобы он понял, что поступил не так, как вам хотелось бы. Но не стоит по любому поводу отнимать у ребенка вашу любовь. Наоборот, лучше ищите повод, чтобы лишний раз ему в ней признаться. Хотя, это можно делать и без всякого на то повода…

Это простые слова из замечательной и одноименной сказки писателя Сэма Макбратни, посвященной отцовской любви, хоть и на примере заячьей семьи. Широко расставленные лапки в ожидании папиных объятий и счастливая улыбка зайчонка – этого вполне достаточно, чтобы выразить папе-зайцу всю глубину своих чувств.

Малыши, как и этот зайчонок, всегда говорят о своей любви по-детски открыто и просто. А умеют ли это делать сами папы? Ведь любовь – это такое чувство, которое надо выражать на понятном адресату этого чувства языке. Я уже писал об основных «языках» любви в начале книги. Но специально для пап кратко их повторю.

Чтобы признаться ребенку в любви, папам следует прежде всего не стесняться говорить о своей любви. Дети очень тонко чувствуют, с каким настроением и эмоциональным оттенком прозвучало каждое родительское слово. И если отец в порыве гнева произносит: «Я тебя больше не люблю!», ребенок верит в то, что его действительно разлюбили. Поэтому как можно чаще говорите ребенку о своей любви, и как можно реже используйте ее в качестве рычага управления. Любой комплимент дочери или похвала сыну – это уже признание им в любви, даже если само слово «любовь» не прозвучало. В таких случаях оно просто подразумевается само собой, читается меж строк.

Но некоторые мужчины стесняются говорить ребенку о своих чувствах на людях, считая, что все эти сантименты – не мужское дело. Однако молчаливый отец, уткнувшийся в газету, – это скорее пережиток прошлого века, перекочевавший с детских площадок в анекдоты. Сегодня в моде заботливые и ласковые отцы, не чурающиеся своих чувств к ребенку.

Итак, слова – это первый «язык», на котором говорят о любви. Но не менее важны и бессловесные выражения чувств, особенно, если ребенок еще маленький. Таким признанием может стать нежное папино прикосновение или дружеское объятие – второй «язык» любви. Кроме того, с папой ребенок может поиграть в какую-то подвижную игру, затеять приятную силовую возню или просто по-дружески побороться. В таком случае малыш получит двойное подтверждение того, что его любят, ценят и уважают взрослые. Потому что внимание, которое мы уделяем ребенку, – это третий «язык» любви.

Но, к сожалению, именно внимание чаще всего упускается из виду. Иногда папам кажется, что ребенку вовсе и не нужно их присутствие, что ему главнее, чтобы рядом была его мама. Но так происходит, только когда ребенок уже привыкает к вечно отсутствующему отцу. Ведь вряд ли он откажется от приятного и веселого времяпрепровождения со своим папой. А поэтому не забывайте, что, уделяя время своему ребенку, вы «признаетесь» ему в своей отцовской любви. И если вы пропадаете целыми днями на работе, попробуйте хотя бы выходные или праздничные дни сделать для своего ребенка незабываемыми.

Они станут действительно такими, если вы посвятите достаточно времени ребенку и, конечно же, не забудете о подарках. Дарить любимым подарки – это четвертый «язык» любви. Подарки – символ нашей симпатии и внимательности. Ведь для того, чтобы сделать по-настоящему приятный подарок, мы должны поставить себя на место ребенка и задуматься над тем, что его больше всего интересует, о чем он мечтает и чего желает всей душой. Каждый заботливый отец знает обо всем этом и непременно приготовит для малыша долгожданный и желанный подарок.

Пятый «язык» любви – это забота о любимом человеке. Если отец хочет «говорить» с ребенком на всех пяти «языках» любви, он не станет перепоручать заботу и уход за ребенком супруге, своей маме или кому-то другому. Но заботиться – означает не только и не столько ухаживать за малышом. В первую очередь, вы должны заботиться о том, чтобы ему было комфортно рядом с вами, чтобы общение с отцом радовало его и наполняло положительными эмоциями. Тогда и малыш обязательно ответит вам тем же и заговорит с вами на всех «языках» любви.

И последний «язык» любви – это папина поддержка ребенка на каждом из этапов его развития. Именно об этом и пойдет речь дальше в папиной половине книги.

16. Скажи: «Па-па!»

Каждому отцу не терпится поскорее услышать от своего малыша первое слово! Оно становится предметом родительской гордости и показателем развития ребенка. А какому отцу не хочется, чтобы первым или хотя бы одним из первых слов малыша прозвучало «папа». Наверное, об этом мечтает почти каждый мужчина.

Но одними мечтами сыт не будешь. Лишь тот отец, который активно занимается развитием речи у малыша, имеет на это все шансы. Поэтому постарайтесь и вы не упустить свой шанс. О том, как это сделать, пойдет речь ниже.

Но для начала давайте разберемся с тем, что такое речь и для чего она нужна каждому из нас? Это самое главное средство общения одного человека с другим – скажете вы. Действительно, это так и именно ради общения с папой и мамой маленький ребенок учится разговаривать. Он уже в первые месяцы жизни пытается использовать звуки речи для привлечения их внимания.

Сначала он делает это с помощью гуления, возникающего обычно на 2-3-м месяце жизни. Затем, ближе к середине 1-го года, малыш при приближении взрослого радостно приветствует его различными звукосочетаниями, называемыми лепетом. И, наконец, на 11-12-м месяце он пытается произносить первые осмысленные слова. Правда, это еще не совсем полноценные слова, а лишь отдельные звукоподражания или звукосочетания, напоминающие лепет. Главное отличие первых слов от лепета заключается в том, что они имеют определенное значение. То есть каждое такое слово для малыша что-то обозначает, например: «бах» – упал, «бака» – собака, «па» – папа. Обычно эти слова понятны пока лишь ребенку и его родителям. Но далее речь ребенка совершенствуется, слова становятся более осмысленными и целостными, произношение четким, и к двум годам ребенок уже может говорить самыми простыми фразами.

Однако речь у ребенка не возникает на пустом месте. За ее появлением стоят глубокие внутренние психические процессы, на основе которых формируется способность к речевому общению. Поэтому первое, что необходимо сделать отцу, – это заложить фундамент детской речи. А начать папе следует с формирования у ребенка желания общаться со взрослыми. Дети, лишенные возможности полноценного общения, в младенчестве и самом раннем возрасте нередко отстают в своем речевом развитии. У них нет стимула, ведь если нет того, с кем можно было бы «поговорить», речь им попросту не нужна.

Никакими специальными навыками, приемами или сверхвозможностями, выходящими за рамки мужского опыта, вам для этого владеть не надо. Достаточно лишь уделять как можно больше положительного внимания малышу и радостно реагировать на его любые попытки «заговорить». Ребенок должен видеть, что папа заинтересован в его речевой активности. Это станет первым «кирпичиком» отца в фундамент речи ребенка.

Второй папин вклад – развитие у малыша артикуляционного аппарата, голосовой активности и фонематического слуха. Благодаря лепету у ребенка постепенно совершенствуются движения губ и языка, развивается речевое дыхание. Поэтому папе важно стимулировать лепет ребенка и всячески его поощрять. Примерно с 4–8 месяцев папа может делать с малышом гимнастику губ и пальчиков. Развитие пальчиковых движений форсирует развитие речи ребенка, так как тонкая моторика рук и развитие артикуляционного аппарата тесно взаимосвязаны.

Для этого папа может аккуратно поглаживать пальчики малыша, сгибать и разгибать их, играть в ладушки. С 6–7 месяцев ребенку можно давать различные предметы – матрешку, пирамидку, мягкую куклу и другие игрушки. Малыш может вместе с папой мять тонкую бумагу, кусочки ткани, ощупывать предметы, катать мячик, обследовать пальчиками папино лицо, дотрагиваться до папиной щетины, мягко покалывающей и массирующей его пальчики. Активно взаимодействуя с различными предметами, малыш будет совершенствовать движения кисти руки и обогащать свой чувственный опыт.

При этом хорошо, если папа будет называть ребенку предлагаемые игрушки и предметы: «Это пирамидка», «Это мячик». Так постепенно будет пополняться словарь ребенка, и он научится соотносить название предмета с самим предметом. Слух малыша также развивается в игре с папой. Когда папа произносит для малыша отдельные звукосочетания, слоги и слова, малыш прислушивается к ним, пытается различить их на слух и повторить.

И третьим важным вкладом отца в фундамент речи малыша станет развитие понимания обращенной к нему речи. Приблизительно к концу второго полугодия ребенок начинает понимать не только значения отдельных слов, но и простых предложений, просьб: «Дай мне ручку», «Покажи, где папа?». Понимание речи происходит на основе зрительного восприятия и многократного повторения. Например, папа спрашивает малыша: «Где ручка?», и сам отвечает, показывая малышу его ручку: «А вот наша ручка!». Так ребенок начинает понимать, что слова обозначают конкретные предметы, и наоборот, что у каждого предмета есть свое название. К концу года ребенок может связывать слово, обозначающее название предмета, с самим предметом. Теперь малыш уже самостоятельно находит знакомый предмет по его названию. Эти три главных направления в развитии речи годовалого малыша – направленность на общение со взрослым, собственная голосовая активность и понимание обращенной к нему речи – составляют тот фундамент, на основе которого будет строиться все дальнейшее речевое развитие ребенка.