Текст книги "Инженерное образование – дело всей жизни. Воспоминания о ректоре С. А. Подлесном"

От идеи до внедрения

Затеева Елена Юрьевна

канд. техн, наук, доцент,

директор Саяно-Шушенского филиала

Сибирского федерального университета

Мы были знакомы пять лет. Сергей Антонович принимал меня на работу директором Саяно-Шушенского филиала СФУ. К этому моменту филиал существовал уже лет семь, и Сергей Антонович был одним из его отцов-основателей. Родоначальником идеи о создании филиала был первый директор Саяно-Шушенского энергокомплекса Валентин Иванович Брызгалов. Это была необычная по тем временам идея: на базе действующего предприятия создать институт, который готовил бы инженеров, востребованных на производстве. Нынче это тренд современного образования – приблизить высшую школу к производству, учить именно тому, что потребуется молодому инженеру в его непосредственной деятельности в промышленности, учить на той технике, с которой ему придется трудиться на производстве.

Как известно, от здравой мысли до ее воплощения – дистанция огромного размера. И, возможно, ничего бы у Валентина Ивановича не получилось, если бы не нашел он человека в высшей школе, знающего, с чего начинается процесс обучения, как правильно его построить, как подготовить сотни необходимых документов, написать рабочие программы, подобрать преподавателей, выстроить систему контроля качества, добиться соответствия учебного заведения многочисленным критериям эффективности и готового работать на этом поприще, не считаясь с личным временем. Таким человеком оказался Сергей Антонович Подлесный. Несмотря на очень большую занятость по основному месту работы в СФУ и проблемы со здоровьем, он на протяжении многих лет вел непрерывную работу по организации и совершенствованию учебного процесса в филиале.

Расстояние от Красноярска до п. Черемушки более 500 км. Регулярные поездки в филиал не такое уж удовольствие. Тем не менее, Сергей Антонович не пропустил ни одного заседания ученого совета филиала и всегда у него было море мыслей и гора заданий для нас, а также целая записная книжка с контактами людей, которые могут помочь в решении поставленных задач.

Результат его усилий – это пройденные без сучка и задоринки аккредитации шести образовательных программ, по которым сейчас ведет подготовку наш филиал, в том числе и программы магистратуры по двум направлениям – «Электроэнергетика» и «Гидротехническое строительство». В нашем филиале обучается более 500 человек, выпускники востребованы в гидроэнергетике. Средняя зарплата выпускников филиала 2017 года по данным статистики составила 41 тыс. руб. Трудоустройство стопроцентное. А начиналось все с одной специальности, на которую было набрано 25 человек, и энтузиазма людей, которые знали, чего хотели и как это можно осуществить.

Очень приятно сознавать, что ты был знаком с профессионалом такого масштаба, как Сергей Антонович. Общаться с ним и учиться у него было милостью Божией. Кстати, в общении Сергей Антонович был истинный интеллигент. Всегда выдержанный, корректный, внимательный и в то же время настойчивый в донесении своей мысли до слушателя, владеющий даром убеждения, четкостью изложения и грамотной речью.

В маленьком поселке Черемушки есть институт, ныне действующий, выдающий ежегодно сотню специалистов в очень важную отрасль – гидроэнергетику, являющуюся основой экономического развития России. Они разлетаются по всем гидростанциям, которые находятся в таких же небольших поселках и дают людям свет и тепло. Сергей Антонович вложил кусочек своей души и свои знания в этот свет и тепло. Спасибо ему. Без него ничего бы не получилось.

7 марта 2018 г.

Устойчивый позитивный имидж КГТУ – заслуга ректора

Журавлев Валентин Михайлович

д-р физ. – мат. наук, профессор,

советник ректора Сибирского федерального университета

1998–2014 гг. – проректор, первый проректор Красноярского государственного технического университета, проректор по фундаментальной подготовке Сибирского федерального университета

Сергей Антонович Подлесный в 1985–1996 годах работал в должности проректора, затем первого проректора Красноярского политехнического института – КПИ (с 1993 года Красноярского государственного технического университета – КГТУ), а в 1996 году был избран его ректором. Мне довелось с 1998 года работать в должности проректора, затем первого проректора КГТУ вплоть до образования Сибирского федерального университета в 2006 году.

Поделюсь воспоминаниями об этих годах совместной работы, хотя взаимодействовал с Сергеем Антоновичем и в 1990-е годы, будучи заведующим кафедрой и деканом.

Избрание Сергея Антоновича на должность ректора КГТУ в 1996 году, на мой взгляд, стало для него серьезным испытанием и вот почему. К 1996 году – году сорокалетия КПИ-КГТУ – Политехнический институт приобрел новые качества инновационного вуза с высокой динамикой развития. Источником этих изменений стали инициативы ректора института Анатолия Михайловича Ставера, которые были востребованы в эти годы, восприняты образовательным сообществом Красноярского края и весьма успешны. А. М. Ставер возглавил вуз в 1983 году.

Политика института включала:

– развитие новых научных направлений (промышленное освоение цифровых фазометров М. К. Чмыха с 1983 года; создание академической лаборатории синтеза ультрадисперсных материалов в 1988 году, за исследования которых А. М. Ставеру присуждена Государственная премия; открытие первого докторского совета – 1993 год; выход вуза на международную арену к 1987 году и многое другое);

– информатизация высшей школы (создание факультета автоматики и вычислительной техники – 1983, научно-учебного комплекса «Информатика и процессы управления» и научно-образовательного центра радиотехники и вычислительной техники – 1992 и др.);

– гуманитаризация и экологизация технического образования (создание Ассоциации вузов «Интеллект и культура» в 1989 году; открытие гуманитарного факультета и кафедр культурологи и инженерной экологии…);

– фундаментализация высшего образования (открытие естественно-научного (позднее инженерно-физического) факультета: формирование кафедр и курсов дисциплин физико-математического профиля; создание Центра тестирования Минвуза РФ, обеспеченного федеральным финансированием, и Сибирского регионального учебно-методического центра…).

Все это обусловило появление Координационного центра программы «Шаг в будущее» (1995 г.), Ассоциации выпускников КПИ-КГТУ, проведение серьезных международных конференций, наконец, обретение политехническим институтом статуса технического университета в 1993 году.

Потому естественны на таком фоне высокие требования коллектива университета к его руководству и немалые необходимые усилия ректора по удержанию темпов преобразований вуза и оправданию доверия.

Подробная характеристика этого периода кажется необходимой и для пояснения противодействия кандидатуре Сергея Антоновича Подлесного при выборах ректора в 1996 году, с одной стороны, а с другой – полная уверенность моя и большинства моих коллег в том, что в тогдашних условиях выдвижение Сергея Антоновича на должность ректора было не только оправдано, но и единственно возможно. Действительно, работая первым проректором, он глубоко погрузился в проблематику развития высшей школы и напряженно работал вместе с ректором практически во всех направлениях, как в идейном, так и в организационном и техническом планах.

Мы еще оценим несомненные достижения КГТУ за десятилетие с 1996 по 2006 годы (два срока избрания ректором С. А. Подлесного), подтверждающие его ведущую роль в образовательном пространстве края и, наверное, невозможность создания СФУ без участия КГТУ.

Я здесь приведу некоторые черты характера и стиля работы Сергея Антоновича исключительно через личное восприятие, не претендующее на строгость, общность или полноту.

Первыми я бы отметил обязательность, точность и системность в работе, которые, в частности, подтверждались такими примерами: особый стиль в подготовке документов по функционированию вуза (бюджета, постановлений ученого совета, планов работы и др.); вовлеченность коллективов в эту работу, создающая потребность в успешной их реализации; личное участие, умение погрузить окружение в эту непростую работу. Непростую уже потому, что конец 1990-х – начало 2000-х годов были тяжелыми для технических вузов: постоянное недофинансирование, падение престижа инженерного образования из-за тотальной стагнации производства, непрерывные реформы при отсутствии нормативной для них базы и т. п. На плечи ректоров легла вся работа по коммерциализации образования и науки, кстати, осуждавшаяся академическим и образовательным сообществом; разработка нормативных документов по внебюджетной деятельности, внедрению Болонских и Государственных образовательных стандартов, освоению новой системы приема в вузы, ЕГЭ и многое др. Показательно, что во всех этих направлениях часто опирались на разработки КГТУ и Совет ректоров вузов Красноярского края, и федеральные структуры, и проекты (Центр тестирования Минвуза РФ, Программа «Энергосбережение вузов РФ», подготовка ГОС ВПО и др.).

Выработанная способность точного стратегического прогнозирования, профессионализм, постоянное стремление к познанию нового, внедрению лучшего опыта проявлялись в каждодневной работе, выполнении проектов Минвуза, Евросоюза, расширении кругозора окружающих. Новые материалы конференций, совещаний, презентации руководства Минвуза из частых командировок становились достоянием проректоров, ученого и методического советов.

Серьезно относился Сергей Антонович к планированию командировок, как собственных, так и сотрудников: задания тщательно прорабатывались, вплоть до необходимых фамилий и телефонов, планировался график. Это обеспечивало перманентный успех командируемых, развитие служебных контактов, широкую известность КГТУ…

Сергея Антоновича отличали сдержанность, спокойствие, интеллигентность в деловом и личном общении. Впрочем, за такой «закрытостью» скрывались способность понять личные переживания коллег и друзей, принять участие в разрешении ситуаций… Кроме того, умело подобранной ректором команде менеджеров удалось создать особую благоприятную атмосферу в университете, климат взаимного уважения, деловой критики, доброжелательности, о чем часто вспоминают сотрудники.

Чего же добился КГТУ под руководством С. А. Подлесного, в частности, по направлениям, отмеченным вначале:

– развитие новых научных направлений: создание КНОЦ высоких технологий (КГТУ, Институт физики, САА), открытие кафедры ЮНЕСКО «Новые материалы и технологии», участие в международных выставках и др.;

– информатизация высшей школы: создание Института информатики и Института информатизации социальных систем. Разработка информационных систем управления в открытом региональном образовательном пространстве (КИАСУ – Краевая информационная автоматизированная система управления образованием, АИС «Абитуриент» – Единая автоматизированная информационная система управления новым набором), создание двух электронных читальных залов с более чем 1,2 млн документов и др.;

– гуманитаризация и экологизация технического образования: бурное развитие Ассоциации «Интеллект и культура», проведение первого бала молодых ученых в 2004 году, выполнение проектов по управлению состоянием окружающей среды Красноярского края, участие в Программе «Энергосбережение вузов РФ», создание Энергетического Центра TACIS по программам Евросоюза и т. д.;

– фундаментализация высшего образования: открытие в Красноярске и крае школ физико-математического профиля, создание Института дистанционного образования, девяти диссертационных советов КГТУ и др.

Инновационными стали работы по управлению вузом, которые по своей масштабности были бы невозможны без участия или настойчивой заинтересованности первого руководителя – ректора университета:

– сертификация Системы менеджмента качества КГТУ в 2003 году;

– создание уникальной Автоматизированной системы управления образовательным процессом вуза – АСУ ВУЗ;

– разработка и внедрение кредито-рейтинговой системы организации учебного процесса университета как одного из самых эффективных механизмов повышения мотивации студентов и преподавателей и вхождения в международное образовательное пространство и ряд других.

Высокое качество образования и научной работы, развитие инфраструктуры КГТУ и его социальной сферы, сама личность ректора С. А. Подлесного создали университету устойчивый позитивный имидж и сделали его обладателем большого количества наград и премий.

18 декабря 2017 г.

Он посвятил свою жизнь развитию высшего образования

Сарафанов Альберт Викторович

д-р техн, наук, профессор,

лауреат премии Правительства РФ в области науки и техники, директор по развитию бизнеса департамента систем управления предприятиями ООО «Витте-Консалтинг» (ГК Ай-Теко)

2002–2009 гг. – зам. проректора по НИР, проректор по информационным технологиям Красноярского государственного технического университета, проректор по информатизации Сибирского федерального университета

Ушел из жизни прекрасный человек – профессор Сергей Антонович Подлесный. Невосполнимая утрата для его семьи, друзей и коллег по работе.

Писать о Сергее Антоновиче непросто, так как он был многогранной личностью и незаурядным человеком. Учитывая это, а также незначительный период времени (по сравнению со всей его научно-педагогической карьерой), в течение которого мне довелось работать с ним вместе, я вспоминаю его в основном сквозь призму моих сфер деятельности в Красноярском государственном техническом университете и Сибирском федеральном университете.

Судьба меня свела с Сергеем Антоновичем в конце 2001 года, и на протяжении последующих восьми лет я работал, постоянно контактируя с ним, – сначала под его руководством в КГТУ, а затем в параллельных структурах во вновь образованном СФУ.

Начиная с первых дней совместной работы, я был поражен широчайшим кругозором Сергея Антоновича и спектром решаемых им в КГТУ задач – от задач общехозяйственного характера до задач в области технологического форсайта. Он обладал множеством замечательных человеческих качеств – интеллигентный и высокообразованный человек, приятный собеседник. Рабочий день у него практически всегда длился более 12 часов. Выходные дни также довольно часто становились для него рабочими буднями. Продиктовано это было необходимостью развития университета (КГТУ, а затем СФУ) ускоренными темпами, так как был взят курс на построение вуза европейского уровня. И здесь предстояло решить много задач.

Назначив меня на должность проректора, при первых встречах Сергей Антонович сформулировал для меня несколько комплексов задач в области информатизации основных сфер деятельности университета, которые определяли контур современного высшего учебного заведения – учреждения по предоставлению образовательных услуг в системе высшего профессионального образования, в базисе основных сфер деятельности которого лежат система менеджмента качества и последние достижения в области информационно-коммуникационных технологий. Именно таким видел в перспективе университет Сергей Антонович.

Данный тренд проявлялся в работе всех профильных советов КГТУ и постоянно поддерживался инициативами ректора и членами его команды. При этом фокус внимания Сергея Антоновича всегда был сосредоточен на инновациях в науке, образовании, культуре, менеджменте качества. Это и создание на базе КГТУ учебно-научно-производственного комплекса (УНПК), бизнес-инкубатора, развитие вместе с проректором по международной и внешнеэкономической деятельности КГТУ Геннадием Борисовичем Масальским кафедры ЮНЕСКО «Новые материалы и технологии», создание научно-образовательного центра «Интегрированные компьютерные технологии», внедрение в основные сферы деятельности университета системы менеджмента качества, разработка и внедрение совместно с первым проректором КГТУ Валентином Михайловичем Журавлевым кредито-рейтинговой системы, развитие библиотеки КГТУ и ее электронного сегмента, применение в учебной деятельности университета современных образовательных технологий, а также организация работ по созданию и продвижению современных электронных образовательных ресурсов, внедрение в хозяйственную деятельность КГТУ ГИС-технологий, развертывание и поддержка на базе КГТУ электронной выставки научно-технической продукции г. Красноярска, инициирование совместных с правительством края и г. Красноярска якорных проектов в области формирования регионального сегмента национальной инновационной системы и многое другое.

Достаточно много инициатив у ректора было в сфере научной деятельности университета: создание в КГТУ аспирантской комиссии, в деятельность которой входило проведение публичных отчетных мероприятий аспирантов по результатам их работы по каждому году аспирантуры, организация консультирования на системной основе аспирантов в части изобретательской деятельности, организационная работа по подготовке диссертационных работ к защите с учетом требований ВАК и выпуск на базе КГТУ научно-технического журнала «Труды Красноярского государственного технического университета». Следует отметить деятельность Сергея Антоновича в части стратегического взаимодействия с ведущими предприятиями Красноярского края, которое привело в 2005 году к формированию в рамках УНПК организационного базиса региональных кластеров – кластера радиоэлектроники и космических технологий и кластера информационно-коммуникационных технологий.

Говоря о культурной составляющей, нельзя не вспомнить, с каким энтузиазмом ректор принимал участие в разработке концепции музейной ночи «Я – машина», посвященной 50-летию КГТУ, и детальной проработке творческих площадок, развернутых КГТУ на площадях Красноярского музейного центра (КМЦ). Концепция несколько раз перерабатывалась, вносились, отвергались и снова появлялись в видоизмененном виде творческие площадки, переопределялись их локации с учетом особенностей музейного пространства КМЦ. Здесь также следует отметить и работу Сергея Антоновича по поддержке творческих объединений университета, его активное участие в создании электронного фотоархива и виртуального музея КГТУ, выпуске газеты «Политехник» и книги «Ветераны КГТУ», а также в создании мультимедийной летописи университета «50 лет КПИ-КГТУ», отразившей весь 50-летний период работы университета.

Инженерное образование в университете требовало комплексного решения целого ряда задач, начиная от выстраивания связей с предприятиями и вузами нашего региона до оснащения университета образцами современного промышленного и лабораторного оборудования, а также методического обеспечения учебного процесса. Решением задач данного направления Сергей Антонович активно занимался в КГТУ в качестве ректора, а затем в СФУ в качестве проректора по учебной работе, проректора по магистратуре и территориальной образовательной сети, советника ректора. Сергей Антонович был очень восприимчив к новациям, особенно если они касались инженерного образования. В начале 2002 г. им была поддержана идея и много сделано в организационном и техническом аспектах для формирования на базе ряда структурных подразделений университета прототипа виртуального (сетевого) предприятия с проектными и производственными участками машиностроительного и приборостроительного профилей, функционирующих на базе CALS-стратегии. Так закладывался методологический базис в области цифровой трансформации проектной деятельности современного инженера. Для решения комплекса задач в области модернизации лабораторной базы с применением современных технологических решений ректор поддержал предложение открытия на базе КГТУ регионального учебного Центра технологий National Instruments, инициировал по линии СибРУМЦа и принял непосредственное участие в разработке концепции типовых решений при построении автоматизированных лабораторных практикумов с удаленным доступом. На ее основе он совместно с Феликсом Викторовичем Зандером организовал разработку уникального аппаратно-программного комплекса «Устройства приема и обработки сигналов» с удаленным многопользовательским доступом по сети интернет. В дальнейшем Сергей Антонович принял активное участие в реализации проекта «Развитие системы центров коллективного пользования с удаленным доступом» в рамках государственного контракта с Федеральным агентством по образованию. Проект предусматривал тиражирование и масштабирование работ, начатых в Центре технологий National Instruments согласно разработанной в СибРУМЦе концепции. Работы данного направления активно поддерживались многими УМО инженерного профиля, так как были необходимой инновационной составляющей мейнстримов в образовании и науке – e-Science, e-Learning, e-tools, на которые сейчас делается акцент как на базис цифровой экономики, позволяющих решить ряд принципиальных проблем в подготовке современного инженера с применением методов и подходов электронной педагогики. Это в первую очередь касается современной лабораторной базы, ориентированной на цифровые технологии, дефицит которой ощущается практически во всех технических вузах России. При этом именно лабораторный практикум занимает более 50 % учебного процесса при реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) в области техники и технологий. Начатые в КГТУ работы данного направления в дальнейшем были востребованы и в Сибирском, и Южном федеральных университетах при реализации инновационных образовательных программ.

Особое внимание Сергей Антонович всегда уделял учебно-методической деятельности университета. В этой сфере он был профессионалом самого высокого уровня, методологом по широкому ряду предметных областей, где уровень его знаний соответствовал уровню эксперта. Выступая на различных профильных советах университета, на внутренних и внешних конференциях, он акцентировал внимание на том, что современный университет должен быть центром компетенции в области распространения передовых решений, а также генерации и тиражирования собственных решений в сфере учебно-методической работы. Данный принцип четко прослеживался в работе СибРУМЦа, созданного на базе КГТУ. Спектр функций, выполняемых центром, был достаточно широк – от организации внешней независимой экспертизы учебных изданий до координации деятельности вузов Сибири по их участию в разработке отдельных составляющих ФГОС ВО и основных образовательных программ. Одним из направлений деятельности СибРУМЦа были работы по организации мероприятий по обмену научно-методическими материалами, электронными образовательными ресурсами и апробированными на практике методами электронной педагогики. В этом направлении Сергей Антонович проделал большой объем работы для аккредитации СибРУМЦа в качестве Испытательного центра Системы добровольной сертификации программных продуктов «РОСИНФОСЕРТ» и Системы добровольной сертификации программных продуктов учебного назначения «ИНКОМТЕХСЕРТ», в результате чего КГТУ вошел в состав комитета «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии «РОСТЕХРЕГУЛИ-РОВАНИЕ» и Федерального агентства по образованию «РОСОБРАЗОВАНИЕ». При непосредственном участии ректора на базе КГТУ было организовано специализированное подразделение «Лаборатория разработки мультимедийных электронных образовательных ресурсов» в рамках федеральной целевой программы развития единой образовательной информационной среды. Это позволило объединить методическую составляющую работы лаборатории с деятельностью Испытательного центра при СибРУМЦе и техническую составляющую работ регионального Центра технологий National Instruments для использования уникальных многопользовательских распределенных измерительно-управляющих систем с целью реализации лабораторных исследований в рамках совершенствования и практической отработки целого набора методик e-Learning. В КГТУ были подготовлены и внедрены ряд нормативных документов в области разработки электронных образовательных ресурсов (ЭОР) и широкого спектра компонентов дистанционных образовательных технологий. На этой основе были разработаны прототипы учебно-методических комплексов (УМК) по ряду дисциплин, а также отработаны организационные и технические аспекты процедур регистрации ЭОР и разрабатываемого в университете прикладного программного обеспечения в НТЦ «ИНФОРМРЕГИСТР» и РОСПАТЕНТе соответственно. Данные результаты в полной мере были использованы в СФУ при реализации инновационных образовательных программ в процессе разработки и внедрения УМК более чем по 100 дисциплинам. В дальнейшем лаборатория по разработке мультимедийных электронных образовательных ресурсов стала технологическим и методическим базисом Центра технологий электронного обучения, а затем Центра обучающих систем СФУ.

Сергей Антонович всегда тщательно и детально планировал совещания любого уровня. Независимо от уровня значимости эти совещания или заседания профильного совета всегда заканчивались согласованными решениями, конкретными планами действий и индикаторами достижения целей, реализация которых, как правило, контролировалась им на системной основе. Этот аспект, а также всесторонняя проработка выносимых на обсуждение вопросов придавали его текущей деятельности планово-сценарный характер, а не кризисно-ситуационный, всем нам очень знакомый в наших реалиях.

У Сергея Антоновича работа всегда занимала особое место в жизни. Его уровень компетентности, творчества и ответственности к выполняемой работе должен служить нам примером.

За свой труд Сергей Антонович был удостоен ряда почетных званий, государственных, отраслевых и общественных наград.

Сергей Антонович навсегда останется в моей памяти талантливой и многогранной Личностью и глубоко порядочным Человеком.

18 декабря 2017 г.