Текст книги "Сборник тезисов. Международная научно-практическая конференция «IBLS-Конференция 2024». Москва, 3-4 апреля 2024 г."

ПОКА МЫ ВЕРИМ В ДЕДА МОРОЗА И ЧУДЕСА, БУДЕТ СУЩЕСТВОВАТЬ СКАЗКА
(THE FAIRY TALE WILL STAY WITH US AS LONG AS WE BELIEVE IN FATHER FROST AND MIRACLES)

Китаева Милена Викторовна, ученица 3 класса ЧОУ ОО МШСО

Научный руководитель – Громова Аэлита Вячеславовна

г. Москва, Россия, ampirella@gmail.com

Каждый год к нам в дом приходит волшебник – Дед Мороз. Он не только приносит радость, уют и сказку, чтобы мы были счастливы, но и дарит подарки и исполняет желания. Однако некоторые дети уже перестают верить в Деда Мороза, не зная, что так исчезает частичка волшебства из нашей жизни.

И уже без волшебства не так радостно и весело становится на душе. Дед Мороз приносит сказку в наши сердца, поэтому он так важен для жителей всего мира. Пока мы верим в чудеса, мы счастливы.

Гипотеза. Чудеса существуют, пока мы в них верим. Дед Мороз и другие сказочные существа приносят в наш дом праздник и волшебство, но мы все тоже являемся помощниками Деда Мороза.

Цель исследования: узнать о том, как сказочные персонажи дарят нам сказку в Новый Год, изучить подробнее некоторых новогодних волшебников и попробовать доказать, что чудеса существуют.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучить истории и сказки о Деде Морозе и других новогодних волшебниках разных стран, чтобы выяснить, какими чудесами они обладают.

2. Узнать, когда и как появился Новый год и Дед Мороз, как празднуют Новый год в разных странах.

3. Провести исследование о том, какие в Новый год происходят чудеса.

Материалы и методы. Изучили истории и сказки о Деде Морозе и других новогодних волшебниках разных стран. Исследовали, как и когда появился Новый год. Нашли доказательства чудес в Новый год в жизни.

Результаты. В ходе исследования было выяснено, что в Россию Дед Мороз попал благодаря немецким переселенцам, а изначально произошёл от Святителя Николая. Но на Руси издревле был образ Деда Мороза, правда с другими именами. Поначалу Дед Мороз воспринимался суровым, опасным и злым. По легендам, он принимал жертвоприношения и воровал детей, унося их в мешке. Со временем в сказках и народах образ Деда Мороза преобразился, стал символом добра, волшебства. Мы нашли множество примеров того, что Дед Мороз приносит подарки в Новый год и исполняет желания. Но без нашей веры он бы не справился, и праздник бы исчез. Ведь поздравляя и радуя других, соблюдая традиции, украшая наши города и дома, мы создаём чудеса своими руками. Все мы – помощники Деда Мороза. Только когда мы верим в сказку и чудеса, волшебство приходит в наш дом.

Использованные материалы:

1. Дед Мороз, Иоулупукки, Бефана и другие. Москва: Издательский Дом Мещерякова, 2016. 48 с.

2. Русские народные сказки ⁄ Сборник. Москва: Детская литература, 2022. – 96 с.

3. Народы России: энциклопедия ⁄ Бронштейн М.М. [и др.]. Москва: Росмэн, 2008. 103 с.

4. Я познаю мир. Праздники Народов мира: Энциклопедия ⁄ Жаклин Дайнин [и др.]. Москва: Астрель: ACT, 2002. 352 с.

УДИВИТЕЛЬНЫЕ ЖИВОТНЫЕ ВЕЛИКОБРИТАНИИ
(AMAZING ANIMALS OF GREAT BRITAIN)

Китаева Милена Викторовна, ученица 3 класса ЧОУ ОО МШСО

Научный руководитель – Кононова Александра Сергеевна

г. Москва, Россия, ampirella@gmail.com

Я начала изучать английский язык с 5 лет. Мне всегда была интересна Великобритания, поэтому, когда в 3 классе появилась возможность провести проектно-исследовательскую работу по английскому языку, я решила изучить удивительный животный мир Великобритании. Я задалась целью создать памятку о самых удивительных животных этой страны. В памятке отражена самая интересная, по моему мнению, информация о них. Например, их внешний вид, отличительные особенности, степень опасности.

Гипотеза. Великобритания – страна со своим удивительным, богатым животным миром, отличающимся от мира, привычного русскому человеку.

Цель работы: изучить необычных животных Великобритании, показать их отличительные особенности и создать памятку “5 самых удивительных животных Великобритании”.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучить необычных животных Великобритании.

2. Определить происхождение их названий и места обитания.

3. Узнать, опасны ли эти животные или нет.

4. Доказать, что животный мир Великобритании разнообразен.

5. Создать памятку “5 самых удивительных животных Великобритании”.

Материалы и методы. Изучение соответствующей литературы и статей, сравнение, анализ прочитанной информации, систематизация и обобщение полученной информации.

Результаты. Животный мир Великобритании очень богат, удивителен и разнообразен. В хвойных лесах живут красные белки, в водах Британии обитают дельфины, более 40 видов акул. Здесь есть редкие для этой страны песчаные ящерицы, милые выдры, стройные косули, дикие шотландские кошки. Кроме привычных нам животных в Великобритании обитают такие необычные живые существа, как палочники, медленные черви, бражники-колибри, находящийся под угрозой вид жаб наттерджек и забавные сумчатые валлаби. Некоторые из этих животных не распространены в России, однако, вероятно, их можно встретить в зоопарке.

Конечно, все эти животные очень интересные и удивительные, но не стоит их трогать. Лучше всего наблюдать за ними со стороны, не прикасаясь и не пугая их. К сожалению, постепенно некоторые из этих животных исчезают, потому что люди вырубают деревья, разламывают гнёзда птиц, ловят маленьких безобидных лягушек, жаб и пиявок. Поэтому необходимо сохранять и оберегать природу, чтобы как можно дольше этот мир оставался таким же удивительным и разнообразным!

Использованные материалы:

1. Мюллер В.К. Популярный англо-русский русско-английский словарь для школьников с приложениями. Москва: ACT, 2018. 640 с.

2. Чернышев С.В. Происхождение названий животных в английском языке // Филология и лингвистика. 2017. № 1. С. 104–108.

3. Britain's Mammals. A Field Guide to the Mammals of Britain and Ireland. Princeton University Press. Dominic Couzens [and others]. 2017. 328 c.

УТИЛИЗАЦИЯ ЖИВОЙ ЕЛКИ ПОСЛЕ НОВОГОДНИХ ПРАЗДНИКОВ
(HOW ТО DISPOSE A LIVE NEW YEAR TREE AFTER HOLIDAY SEASON)

Классен Кристиан Александрович, ученик 2 класса ЧОУ ОО МШСО

Научный руководитель – Захарова Наталья Юрьевна

г. Звенигород, Россия, klassenchl6@gmail.com

После новогодних праздников я увидел, что в городе Звенигород, рядом с мусорными баками и даже во дворе некоторых домов, валяются выброшенные елки и сосны. У нас дома тоже была живая сосна и нам её предстояло куда-то деть. Мне стало очень интересно: что происходит с этими старыми хвойными деревьями после праздников и как правильно утилизировать нашу сосну? Как дать ей “вторую жизнь"? Чем грозит неправильная утилизация? Я заинтересовался этой проблемой.

Цель проекта: показать на собственном примере, как необходимо правильно утилизировать хвойные деревья после новогодних праздников, чтобы не загрязнять окружающую среду и как можно дать им “ещё одну жизнь”.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучить, как влияет на окружающую среду неправильная утилизация новогодних хвойных деревьев и как правильно нужно утилизировать их.

2. Узнать, как утилизируют хвойные деревья после новогодних праздников в моём городе.

3. Обобщить изученную информацию и показать, как я утилизировал своё хвойное дерево и дал ему “вторую жизнь”.

4. Подготовить презентацию для выступления.

Материалы и методы. Основное исследование по проекту проводилось в Московской области, Одинцовском районе, городе Звенигород. С 15 января по 29 февраля 2024 года на четырёх крупных контейнерных площадках для сбора бытовых и строительных отходов, а также на придомовых территориях двух районов города были замечены неправильно утилизированные новогодние сосны и ели.

Для понимания актуальности темы мною были осуществлены анкетные опросы среди детей от 6 до 10 лет. Первая часть опроса проводилась в онлайн-формате среди 6 учеников моей школы, вторая – письменное анкетирование среди 20 сверстников: соседей и одногруппников из спортивной секции.

Чтобы узнать, как утилизируются хвойные растения после новогодних праздников в моём городе и что с ними происходит, я обратился к губернатору Московской области через официальный Telegram-канал пресс-службы губернатора и правительства Московской области.

Своё новогоднее дерево я подготовил к утилизации и оставил в специальном пункте приёма в Московской области, посёлке Колюбакино.

Для “продления жизни” утилизированной сосны я использовал собранные семена шишек. В дальнейшем 6 семян были пророщены и высажены в грунт в домашних условиях. Шишки применялись для изготовления поделок.

В ходе проекта были использованы следующие методы работы:

1. Поиск и изучение книжной литературы и интернет-статей по выбранной теме.

2. Анкетный опрос детей от 6 до 10 лет.

3. Интервью с экспертом через социальную сеть.

4. Анализ полученной информации.

5. Эксперимент по проращиванию и высадке семян от утилизированной сосны.

6. Наблюдение за ростом пророщенных семян.

7. Фото– и видеосъемка.

Результаты. По мере изучения различной литературы я выяснил, что правильная утилизация хвойных деревьев очень важна не только для комфорта и эстетики жилой зоны людей, но и для экологии. Если новогоднее дерево попадёт на обычную мусорную свалку для бытовых отходов или окажется выброшенным в жилой зоне, то при разложении оно будет вырабатывать свалочный газ и метан. Метан – опасный газ, который легко горит и разрушает озоновый слой, ускоряя глобальное потепление и вызывая негативные последствия в разных сферах жизни человека.

На примере моего города было обнаружено, что часть жителей неправильно утилизирует новогодние деревья. А опрошенные дети так же, как и я, не знают, как правильно выкидывать елку и почему это нужно делать. В связи с актуальностью этого вопроса я считаю важным донести до моих сверстников информацию о вреде неправильной утилизации новогодних хвойных растений и о полезном их применении.

В России утилизация хвойных деревьев после новогодних праздников происходит различными способами, в зависимости от региона. Некоторые города организуют специальные пункты сбора ёлок, куда каждый житель может сдать их для последующей переработки. Если специальные пункты сбора отсутствуют, то существует несколько вариантов для правильной самостоятельной утилизации.

После обращения к губернатору Московской области и получения ответа я узнал, как правильно утилизировать хвойные деревья в Московской области и для чего они могут быть использованы. Мною новогодняя сосна была сдана в один из специально организованных пунктов приёма. В качестве эксперимента для “продления жизни” сосны я прорастил и посадил семена от её шишки, а сами шишки использовал для поделок.

Использованные материалы:

1. Балахнина Т.К. Оценка воздействия свалочного газа с полигонов твёрдых бытовых отходов на человека // Экология человека: электрон, журн., 2012, № 2. с. 41–57. [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://goo.su/7ZUCAp (дата обращения: 29.01.2024).

2. Более 70 регионов приняли участие в акции РЭО по сбору новогодних ёлок ⁄ Российский экологический оператор. 05.02.2024 [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://reo.ru/tpost/06xy90ctnl-bolee-70-regionov-prinyali-uchastie-v-ak (дата обращения: 08.02.2024).

3. В Гринпис рассказали, почему нельзя выбрасывать новогоднюю ёлку //

NEWS.ru. 11.01.2022 [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://news.ru/society/v-grinpis-rasskazali-pochemu-nelzya-vybrasyvat-novogodnyuyu-yolku/ (дата обращения: 28.02.2024).

4. Как вырастить сосну из шишки в домашних условиях? ⁄ Лесотека [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://lesoteka.com/derevya/kak-vyrastit-sosnu-v-domashnih-usloviyah (дата обращения: 29.01.2024).

5. Как и куда сдать ель на переработку после новогодних праздников в Москве? ⁄

Информационный Центр Правительства Москвы. 09.01.2024 [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://icmos.ru/publications/osoznannoe-potreblenie-i-

pomoshh-prirode-kak-i-kuda-sdat-novogodnyuyu-el-na-pererabotku-v-moskve (дата обращения: 16.01.2024).

6. Никулина Е. Чем глобальное потепление грозит России? // “Сириус. Журнал”. 03.11.2023 [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://siriusmag.ru/articles/1837-chto-takoe-globalnoe-poteplenie/ (дата обращения: 16.01.2024).

7. РЭО рекомендовал всем региональным операторам открыть пункты приёма ёлок ⁄ Российский экологический оператор. 28.12.2023 [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://reo.ru/tpost/leiv2xxszl-reo-rekomendoval-vsem-regionalnim-operat (дата обращения: 10.01.2024).

8. Садчиков А.В. Дегазация полигонов твёрдых коммунальных отходов // Фундаментальные исследования, 2017, № 2. 82–86 с. [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/view7idM1362 (дата обращения: 03.02.2024).

9. Семенов С.М., Говор И.Л., Уварова Н.Е. Роль метана в современном изменении климата. Москва: [б. и.], 2018. 106 с.

10. Экологи рассказали, как правильно утилизировать новогоднюю ёлку ⁄ Российский экологический оператор: электронный ресурс. 08.01.2022 [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://reo.ru/news/tpost/limn3kf7nl-ekologi-rasskazali-kak-pravilno-utilizir (дата обращения: 14.01.2024).

КУКЛА В ПОДАРОК
(DOLL AS A GIFT)

Клеменова Мария Дмитриевна, ученица 4 класса ЧОУ ОО МШСО

Научный руководитель – Зализняк Наталия Витальевна

г. Москва, Россия, kotunec5@gmail.com

Так приятно получать подарок, сделанный руками твоего друга, сестры или брата, но так бывает сложно его придумать. Я решила создать мастер-класс “Кукла в подарок” из пластилина. Этот материал является доступным. Работа с пластилином развивает воображение, мышление и мелкую моторику, что очень важно для учеников начальной школы.

На изготовление куклы, которую я предлагаю сделать, будет уходить не более половины пачки пластилина, которая стоит примерно 50 рублей. Кукла, купленная в магазине, будет стоить не менее 500 руб.

Важно, что подарок будет изготовлен своими руками, а значит будет особенно ценен для человека, которому он предназначен. Ещё одно преимущество подарка в том, что он изготовлен своими руками, поэтому является уникальным.

Цель проекта: разработать мастер-класс для изготовления “Куклы-подарка”.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Подобрать и изучить необходимую литературу по теме проекта.

2. Сделать расчёты по покупке куклы-подарка и материалам её изготовления.

3. Разработать этапы изготовления куклы.

4. Подобрать материалы (воздушный пластилин и нитки с иголкой).

5. Смоделировать форму куклы (или использовать уже готовую форму), продумать дизайн и сделать образец.

6. Разработать вопросы анкеты.

7. Подготовить фоторяд мастер-класса в программе Inshot.

8. Создать презентацию к конференции.

Материалы и методы работы. Проведено анкетирование среди учеников 4 класса. Подобрана литература по истории изготовления первых кукол. Сделаны расчёты материалов, составлена пошаговая инструкция и выполнен эскиз. Подобраны материалы для работы: воздушный пластилин – 1 пачка, 5 цветов, нитки-обычные, белые – 1 моток, бумага для составления инструкции – 1 лист, иголка – 1 штука, компьютерная программа Inshot для изготовления фоторяда. Разработаны критерии оценки куклы-подарка. На основе последнего была проведена корректировка продукта проекта и сделаны выводы.

Результаты. Разработан мастер-класс по изготовлению куклы-подарка и смонтирован фоторяд в программе Inshot. Продукт моего проекта можно использовать на уроках технологии во 2–3 классах или на внеурочных занятиях.

Использованные материалы:

1. Бабакова А. Чем можно занять ребёнка? О пользе лепки // Познавательный журнал “Школа Жизни. ru” [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://www.shkolazhizni.ru/psychology/articles/94519/ (дата обращения: 18.02.2024).

2. Интересные факты о куклах ⁄ Ярмарка мастеров [Электронный ресурс]: [сайт].

URL: https://www.livemaster.ru/topic/3561470-blog-interesnye-fakty-o-kuklah?ysclid=ltlvzmzcxv337897399 (дата обращения: 14.02.2024).

3. Происхождение слова “кукла” ⁄ Этимологический словарь. [Электронный

ресурс]: [сайт]. URL:

https://lexicography.online/etymology/%D0%BA/%D0%BA%Dl%83%D0%BA%D0 %BB%D0%B0?ysclid=ltlvq29uz9270949137 (дата обращения: 14.02.2024).

СОЗДАНИЕ УСТРОЙСТВА, ПОЗВОЛЯЮЩЕГО ПОЖИЛЫМ ЛЮДЯМ КОРМИТЬ ПИТОМЦА, НЕ НАКЛОНЯЯСЬ ЗА МИСКОЙ
(CREATING A DEVICE THAT ALLOWS ELDERLY PEOPLE TO FEED THEIR PET WITHOUT BENDING OVER FOR A BOWL)

Кольцов Максим Максимович, ученик 4 класса ЧУ СОШ “Олимп-Плюс”

Научный руководитель – Барболина Марина Владимировна

г. Москва, Россия, ekaterinakolcova@mail.ru

У многих пожилых людей живут домашние питомцы, которые помогают своим хозяевам испытывать радость в повседневных делах, сопровождают их на прогулках и дарят свою преданность и любовь. Пожилым людям тяжело наклоняться к миске, чтобы наполнить её кормом.

Гипотеза. Возможно создать такое приспособление, которое поможет пожилым людям насыпать корм в миску, не наклоняясь вниз.

Цель проекта: придумать устройство, которое облегчит жизнь пожилых людей и позволит с наибольшим комфортом заботиться о питомцах: насыпать корм в миску, не наклоняясь к ней.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучить базовые понятия о черчении, геометрии, построении объектов из простых фигур.

2. Изучить онлайн-программу для моделирования и дизайна TINKERCAD.

3. Создать схематический чертеж необходимых элементов конструкции.

4. Согласно схематическим чертежам выстроить в программе TINKERCAD необходимые элементы конструкции.

5. Подготовить файлы к печати на 3D-принтере и напечатать нужные элементы.

6. Собрать конструкцию и протестировать.

Материалы и методы. На бумаге мы нарисовали несколько вариантов будущей конструкции. На этом этапе были реализованы первичные знания и навыки построения деталей и черчения. Необходимо было учесть крепление, высоту роста пользователя, ширину устройства. После мозгового штурма был определён финальный вариант устройства. Конструкция была разделена на несколько элементов. Далее в программе TINKERCAD были выстроены объёмные детали. На следующем этапе элементы конструкции были подготовлены для печати на 3D-принтере. Печать элементов заняла продолжительное время. После того как элементы были изготовлены, наступил этап сборки готового изделия.

Результаты. По данным Mars Petcare за 2021 год, всего в России живет 40,8 миллионов домашних кошек и 22,6 миллионов собак. Всего в мире насчитывается примерно 400 миллионов домашних животных, но цифра неточная, потому что постоянно растёт. Мною создано новые устройство, которое позволит кормить домашних питомцев более комфортно. Хозяину не придётся наклоняться к миске, чтобы насыпать в неё корм. Первое такое устройство я протестировал самостоятельно. Образец готов к использованию и решает проблемы бабушек и дедушек с больной спиной, у которых живут домашние питомцы.

Использованные материалы:

1. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: учебн. пособие для 7–8 класса. Москва: ACT, 2009. 226 с. [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://lyl.su/21iO (дата обращения: 14.01.2024).

2. Конструктор Autodesk Tinkercad [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://www.tinkercad.com/ (дата обращения: 12.11.2023).

3. Четвёртый класс. Геометрия. Обучающие страницы [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: https://math-center.org/ru-RU/leaming/4th/geometry/ (дата обращения: 13.01.2024).

ЛЮБИМЫЕ СТИХИ НАШЕЙ СЕМЬИ
(MY FAMILY FAVORITE POEMS)

Критский Георгий Александрович, ученик 3 класса ЧОУ ОО МСШО

Научный руководитель – Громова Аэлита Вячеславовна

г. Москва, Россия, bikeriderl 7@yandex.ru

С каждым годом в силу технологического прогресса изменения в культуре происходят всё быстрее. Мы больше отдаляемся от самых серьёзных событий прошлого и можем перестать понимать их значение. Один из способов сохранить историческую память – изучать и анализировать любимые произведения литературы, в нашем случае поэзии прошлых столетий. Исследование данной темы позволит не только погрузиться в мир поэзии и литературы прошедших времён, но и узнать, какие ценности были важны для предыдущих поколений. Это поможет лучше понять себя, свои корни и собственную связь с предками. Мой личный опыт заключается в том, что разговоры с близкими об их любимых стихах дают знание о писателях, произведениях и позволяют самому углубиться в изучение поэзии, творчества авторов, эпох.

Гипотеза. Изучение любимых стихов членов семьи поможет узнать, что было важно для предыдущих поколений и как их ценности и понимание жизни влияют на нас.

Цель исследования: узнать о том, что было важно и дорого для предков, что важно для родителей, понять человеческие ценности, отражённые в стихах, сохранить память, чтобы потом передать её будущим поколениям.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Узнать, стихи каких авторов нравятся родителям и какие именно стихи.

2. Определить, какие стихи больше нравятся мне.

3. Проанализировать их тему(-ы) и ценность этих стихов для нашей семьи.

Материалы и методы. В ходе исследования я изучал и сравнивал любимые стихи и биографии любимых поэтов нескольких поколений от прапрапрабабушки до мамы, а также анализировал собственные предпочтения. Выявил общую тему, определил причину выбора именно таких стихов.

Результаты. В процессе исследования выяснили, что наши классики любили Родину, восхищались подвигами предков, размышляли о смысле жизни. Эти ценности близки нашей семье, поэтому именно такие стихи в нашей семье всегда любят. Поэзия, которая воспевает самое важное для человека, не только хранит историю, но и помогает взглянуть на неё глазами участников событий, понять, каково их значение для очевидцев и современников. Отношение к поэзии и литературе передаётся из поколения в поколение вместе с ценностями при изучении и обсуждении в семье. А история самой семьи – это часть истории целой страны и всего народа.

Использованные материалы:

1. Достоевский Ф.М. Полное собрание сочинений: в 30 т. – Ленинград: Наука, Ленингр. отд-ние, 1976.

2. Пушкин А.С. Избранное. Москва: Правда, 1978. 463 с.

3. Рублев Г.Л. Песня мира. Москва; Ленинград: Изд. и ф-ка дет. книги Детгиза в М., 1950. 32 с.

4. Светлов М.А. Избранные стихи и пьесы. Москва: Гослитиздат, 1950. 208 с.

5. Рождественский Р.И. Стихи. Баллады. Песни. Москва: Сов. Россия, 1984. 207 с.

6. Фет А.А. Стихи. Саранск: Тип. “Красный Октябрь”, 1993. 256 с.