Текст книги "Детские вопросы"

Кем ты хочешь быть?
О желаниях

• Почему когда я хочу – другие не хотят? (мальчик, 8 лет)

Прежде чем захотеть, подумай, хотят ли этого другие. И попробуй понять их желания – тогда им легче будет понять твои.

• Я бы хотела, чтоб у всех живых существ, у природы и даже у меня был хороший характер. (девочка, 7 лет)^*

Прекрасное желание – и оно скорее исполнится, если начнешь не с природы и живых существ, а с самой себя.

• Бывает так, что всех убить хочется? (мальчик, 14 лет)

Бывает. К счастью, это неисполнимо.

• Кем ты хочешь быть дома? (мальчик, 8 лет)

На работе хочу быть хорошим учителем, в гостях – хорошим другом и интересным собеседником… А дома я хочу быть самим собой.

• Хочу быть собакой или мамой! А ты кем хочешь быть? (девочка, 5 лет)

У меня уже не получится быть собакой или мамой, остается только быть папой и дедушкой, а главное – самим собой. Но чтобы не соскучиться, нужно все время находить в себе что-то неизвестное.

Когда-нибудь оно будет?
О счастье

• Где растёт счастье? (мальчик, 3 года)

Оно растет из крохотного зернышка, которое находится у тебя в сердце, – а когда вырастет, то своими ветвями может охватить множество людей.

• А счастье можно съесть? (девочка, 5 лет)

Нет, оно несъедобное, но оно увеличивает аппетит ко всему остальному.

• Какое счастье – счастье? (мальчик, 8 лет)

Счастье – это такое счастье, когда есть люди, которые тебя любят и понимают. А всякое другое – оно не такое счастье.

• Как мне жить, чтоб все на свете были счастливы? (девочка, 8 лет)^*

Сначала сделать счастливыми своих родителей. Потом братьев и сестер, если они у тебя есть. Потом друзей. И если это у тебя получится, так и пойдет эта эстафета по миру: кто сделает других счастливее.

• Когда-нибудь будет счастье? (девочка, 14 лет)

Счастье – это вообще «когда-нибудь», оно, как горизонт, отступает по мере приближения к нему. Но на пути к счастью встречаются удивительные люди, глубокие переживания, увлекательные возможности, и когда-нибудь ты поймешь, что сам этот путь и есть счастье.

Ради чего страдают люди?
О войне и страданиях

• Ладно, Христос страдал ради людей, а ради чего страдают люди? (мальчик, 10 лет)^*

Страданий Христа оказалось недостаточно, чтобы люди научились не причинять страданий друг другу. Оказывается, нужны тысячелетия, чтобы человечество постепенно, ценой собственный мучений, усвоило урок любви и милосердия. Кроме того, люди страдают из-за несовершенства природы, из-за стихийных бедствий, болезней, смерти. Но главное – страдать не из-за чего, а именно ради чего: ради преодоления страданий, чтобы жить в любви, свободе, мире, а по возможности и в бессмертии.

• На земле столько бед и страданий, чтобы людям не жалко было умирать? (мальчик,10 лет)^*

На земле столько бед и страданий не для того, чтобы люди хотели умирать, а чтобы они знали, для чего живут. Чтобы боролись с голодом и болезнями, не сидели сложа руки. Каждая беда – это призыв к борьбе и победе.

• Я боюсь войны… А почему взрослые это делают? (девочка, 6 лет)

У взрослых свои игры: кто сильнее, кто смелее, кто страшнее?! Но это плохие игры, и на месте детей я бы их не разрешал взрослым. Они запрещают вам играть со спичками, а вы запретите им играть с бомбами.

• Зачем люди воюют? (мальчик, 8 лет)

Люди воюют, потому что хотят власти над другими людьми и чужой собственности. Война нарушает две основные заповеди: «не убей» и «не кради», причем делается это при участии целого государства. Поэтому так трудно запретить войну – ведь государство само себе хозяин и делает, что хочет.

• Буду солдатом! Только с кем воевать? (мальчик, 4)

Воевать нужно с самим собой. Причем смело, по-солдатски: видишь в себе недостаток – сразу уничтожь его. Стреляй на поражение.

Ты умеешь болеть?
О страхе и боли

• Где прячутся страшилки? (мальчик, 5 лет)

Страшилки прячутся повсюду, но выбегают только тогда, когда тебе становится страшно. Ничего не бойся – и они не выбегут.

• Ты боишься врачей? (мальчик, 4 года)

Нет, я боюсь болезней, из-за которых надо ходить к врачам. Иногда лечение больнее, чем сама болезнь, но врач лечит быстро, а болезнь мучит долго.

• Ты умеешь болеть? А как? (мальчик, 4 года)

Во время болезни можно неспешно думать, читать, слушать музыку и вообще многому учиться, на что обычно не хватает времени. А главное в умении болеть – не обижаться на близких, с благодарностью принимать их заботу, открывать их с лучшей стороны.

• Ты можешь со мной побояться? (мальчик, 5 лет)

Да. Когда двое боятся вместе, им уже почти не страшно.

• Если у меня что-то болит, это значит, Бог на меня сердится? (мальчик, 10 лет)^*

Не обязательно. Ты же хочешь, чтобы родители заботились о тебе, жалели тебя, чтобы друзья тебя навещали? Если бы ты иногда не болел, тебе было бы труднее узнать об их любви.

Где живут смешинки?
О веселом

• Что такое смешно? (девочка, 7 лет)

Смешно – это когда все смешано, перепутано. Люди смешивают разные вещи, получается нелепость, над которой смеются.

• Я когда писаю – смеюсь! А когда тебе весело? (мальчик, 4)

Да, смешно, когда из тебя льется струйка: это твое – и вроде уже не твое. А мне весело, когда я пишу: тоже вроде всё хранилось у меня в голове, а уже вылилось на бумагу.

• А чё ты смеёшься? (мальчик, 5 лет)

Ничё, просто весело.

• Где живут смешинки? (девочка, 6 лет)

Смешинки живут в глазах и на языке, но они прячутся, пока не происходит что-то смешное.

• Всё! Надоело жить – надо веселиться! Что будем делать? (девочка, 5 лет)

Будем играть, бегать, прыгать, дразниться, сходить с ума – и пусть взрослые, которым тоже надоело только жить, нам завидуют.

Это ночная мысль?
О сне и сновидении

• Что такое сон? (девочка, 9 лет)

Сон – это когда тебе в темноте показывают кино, которое видишь только ты.

• Сон – это ночная мысль? (девочка, 4 года)

Да, только это хитрая мысль: не ты ее думаешь, а она – тебя. Ей нужна ночь, чтобы хорошо от тебя спрятаться и играть в жмурки. Но при утреннем свете ты ее можешь поймать и вспомнить.

• Ты когда храпишь, у тебя сны злые? (девочка, 4 года)

Не знаю. Когда я вижу сны, то не слышу своего храпа, а когда слышу свой храп, не вижу снов.

• И где это я? (ребенок после пробуждения) (мальчик, 3 года)

Ты здесь, где и все люди, а раньше был там, где только ты один.

Глава 5

Зачем думать?
О мышлении

• Зачем надо думать? (мальчик, 13 лет)

Думать – самое увлекательное занятие на свете. И самое полезное. Все, что есть вокруг нас, кроме природы, было когда-то кем-то придумано: и дома, и самолеты, и кино, и интернет. Если бы люди не думали, они бы по-прежнему жили на деревьях, как обезьяны. Все, что создается вокруг нас, сначала возникает в чьей-то голове. Ты сам можешь придумать что угодно: новую игру, песню, интересную историю. Когда ты читаешь, ты узнаешь много нового от других, а когда думаешь, узнаешь новое от себя – и потом передаешь это другим.

• А можно не думать? (мальчик, 6 лет)

Очень трудно, почти невозможно. Может ли рыба не плавать в воде? Вот так и человек не может не думать. Он мыслеплавающее существо.

• Как удалить плохие мысли? (девочка, 6 лет)

Не надо их прогонять, лучше не обращать на них внимания и думать о чем-то красивом и добром, например, о том, как обрадуются люди, если ты для них сделаешь что-то хорошее.

• Что это такое «думать задом»? (мальчик, 6 лет)

Принято сначала думать, а потом делать. А тот, кто поступает наоборот и начинает думать только после того, как дело сделано, думает как бы задом наперед.

Это неудобно, как ходить задом, – все время спотыкаешься и идешь не туда.

• Что такое «тараканы в голове»? (мальчик, 6 лет)

Это когда мыслей слишком много и они разбегаются в разные стороны. Нужно встряхнуть головой и собрать их вместе.

• Что такое «руль в голове»? (мальчик, 6 лет)

Если машина без руля, она будет ехать как попало, давить людей и сама разобьется. А у человека руль, под названием «ум», расположен в голове, и если не рулить, то всем будет плохо, а тебе – хуже всех.

• Кто умнее: девочки или мальчики? (девочка, 6 лет)

Те и другие умны по-своему, потому и нужны друг другу. Вместе они ума палата.

• Кто такой дурак? (мальчик, 4 года)

Дурак все делает невпопад: плачет на свадьбе, смеется на похоронах. Не понимает, как надо, и не хочет понимать.

• Почему я все время спрашиваю «почему?»? (девочка, 3,5 года)

Ты уже такая большая, что замечаешь много интересных вещей, но еще недостаточно взрослая, чтобы знать их причины. Поэтому ты много думаешь и задаешь вопросы, а это самое лучшее, что может делать человек в любом возрасте.

• Если я включу мозг – ноги не выключатся? (девочка, 4 года)

Мозга хватит на все: чтобы управлять и руками, и ногами, и головой – и при этом еще думать. Так что не бойся загружать его по полной. Если мозг долго не работает, то выходит из строя.

Кто придумал названия?
О языке

• Что мы любим: сначала слова или сразу всю песню? (мальчик, 9 лет)

Обычно мы любим сразу всю песню, как любим человека, а потом уже хотим больше узнать о нем. Так и с песней: мы хотим прочитать слова полюбившейся песни, чтобы еще лучше ее понять.

• Зачем после Вавилонского столпотворения люди снова изобрели много языков, а не один общий? (мальчик, 12 лет)

Люди мыслят по-разному, у каждого языка своя логика и грамматика, поэтому разнообразие языков на пользу человечеству. Но и единый язык для общения всех людей тоже необходим. Возможно, автоматический перевод решит эту проблему. Естественные разумы будут общаться с помощью совместно созданного искусственного разума.

• Кто придумал названия? (мальчик, 8 лет)

Об этом издавна ведутся споры, и даже ученые точно этого не знают. Может быть, тебе стоит заняться наукой о языке и самому найти ответ на этот вопрос?

• Ты любишь молчать? (мальчик, 6 лет)

Люблю. Когда молчишь, твой собственный голос не мешает тебе думать, вслушиваться в себя и слышать голоса других людей.

• Как так получается, что есть слова, о которых все знают, что они означают, но никто не может их объяснить (любовь, дружба…)? (мальчик, 9 лет)

К этим словам можно еще добавить «жизнь», «дух», «душа»… Их трудно объяснить, потому что они сами всё объясняют. У них такой большой смысл, что он не определяется более точными словами, но воодушевляет людей, направляет их мысль и поведение. Например, что движет душой человека у Пушкина? – «И божество, и вдохновенье, и жизнь, и слезы, и любовь». Здесь, кроме «слез», ни одно слово нельзя точно объяснить.

• А ты можешь сказать «нет»? (девочка, 7 лет)

Могу, но не люблю этого делать. Лучше самой себе говорить «нет», тогда тебе легче будет не делать того, чего нельзя.

• Я не люблю своё имя… А ты любишь своё имя? (мальчик, 7 лет)

Чем дольше живешь, тем больше привыкаешь к своему имени. Даже если поначалу оно тебе не нравилось, постепенно оно прирастает к тебе. Никуда вам не деться друг от друга, а вместе все-таки веселее.

• На каком языке говорят души? (девочка, 10 лет)^*

На языке слов, музыки, живописи. А еще они могут говорить без языка – выражением глаз. Иногда молчаливое общение – самое понятное.

Почему поэты рано нас покидают?
Об искусстве

• Что такое искусство? (девочка, 7лет)

Это мир, созданный воображением. Мы сопереживаем отважным героям, оказываемся в неизвестных краях, пускаемся в опасные приключения и поэтому проживаем больше жизней, чем только одну, нам данную. Искусство – это множитель жизни.

• Зачем смотреть картины? (мальчик, 6 лет)

На картинах видишь мир таким, каким видели его великие художники, – гораздо более ярким, захватывающим. И тогда можно расширить свое восприятие мира и увидеть великую картину в каждом кусочке реальности.

• Что такого интересного в «Черном квадрате» Малевича? (мальчик, 10 лет)

Раньше такие квадраты никто не считал произведениями искусства, а Малевич решил: это картина. И тогда люди присмотрелись и стали воспринимать как искусство то, что раньше им не считалось. В любой форме можно найти свою красоту, если обвести ее рамкой.

• Зачем ходить в музей? (мальчик, 6 лет)

Ты же не можешь объездить целый мир или сесть в машину времени и всё повидать в прошлом и настоящем. А в музее собрано лучшее, что когда-либо создано людьми. Музей – это волшебная линза, через которую можно разглядеть весь мир.

• А чего это они так рано покидают нас, поэты? (девочка, 8 лет)

Поэты живут вдвойне яркой жизнью, поэтому рано сгорают. Они живут и за себя, и за нас, чтобы мы в их стихах находили выражение себя.

• Почему корреспонденты такие злые – только плохое показывают? (девочка, 11 лет)

Они не злые, просто они показывают то, что интересно людям, а интереснее то, что случается реже: несчастные случаи, стихийные бедствия, аварии, войны. О том, что происходит всегда, люди и так знают, им хочется узнать новое, то, что нарушает порядок. Вот и показывают всякие беспорядки. А злыми бывают некоторые зрители: любят смотреть на чужие несчастья, удобно устроившись на диване.

Какие у меня оценки за жизнь?
Об образовании

• Зачем читать книги? (мальчик, 8 лет)

А зачем открывать окна и двери в доме? Чтобы его проветривать, освещать, впускать свежий воздух, видеть все, что происходит вокруг. Книги – это окна и двери для ума. Иначе в голове темно и тихо, ум сидит взаперти и скучает в одиночестве.

• Как мне узнать больше, чем знаешь ты? (мальчик, 14 лет)

Это совсем не трудно, потому что ты будешь жить дольше, а источники знания умножаются с каждым годом.

• Вон в компьютере всё есть! Зачем учиться? (мальчик, 9 лет)

В компьютере может быть всё, но при этом в голове – пусто. Как из одного перенести в другое? Это и значит учиться: наполнять знанием свой мозг, чтобы он мог сам думать.

• Какие бы Бог поставил мне оценки за жизнь? (мальчик, 8 лет)^*

Пока еще рано, ты во втором классе. А оценки за жизнь ставят в шестидесятом или семидесятом. Придется еще подучиться.

Чем отличаются правые от левых?
Об обществе

• Чем отличаются правые от левых? (мальчик, 9 лет)

Правые хотят сохранения существующего порядка, а левые – его изменения. Обществу нужны те и другие, как человеку нужны обе руки. Поочередно приходя к власти, правые и левые помогают обществу двигаться вперед равномерно. Плохо, если одна из этих партий подавляет и уничтожает другую и общество становится одноруким инвалидом, то есть только левым или правым.

• Для чего по всему городу развешены флаги цвета радуги? (девочка, 10 лет)

Это значит, что все люди разные, как цвета радуги, и они сами могут выбирать, кого им любить и с кем жить вместе.

• Почему надо ходить только по дорожкам? (девочка, 5 лет)

Много людей прошло этими дорожками, протоптали их для тебя, чтобы ты не споткнулась, не упала. Когда ты станешь старше, ты сможешь ходить там, где захочешь, и прокладывать дорожки для других.

• Что такое национальность?(мальчик, 9 лет)

Национальность – это когда много людей с давних времен живут в одной стране, говорят на одном языке, у них общие обычаи, предки, память о прошлом. Им легче понимать друг друга, но одна национальность ничем не лучше другой, и важно, чтобы люди разных наций тоже друг друга понимали.

• Как взятку можно считать преступлением, когда всем хорошо? И тем, кто дает, и тем, кто получает. (мальчик, 6 лет)

Вроде бы всем хорошо, но плохо тем законам, которые при этом безнаказанно нарушаются. А значит, подвергается опасности жизнь других людей. Зачем соблюдать правила уличного движения, если можно легко откупиться? Ты отделался взяткой, не боишься превышать скорость, а в следующий раз можешь задавить человека. Каждая взятка – обход закона, а значит, жертвами становятся не те, кто дает и берет, а ни в чем не повинные люди.

• Хорошо быть знаменитым? (мальчик, 7 лет)

Все зависит от того, чем ты знаменит. Герострат, сжегший храм, чтобы прославиться, настолько знаменит, что люди и две тысячи лет спустя проклинают его. Лучше быть никому не известным, чем заслужить плохую славу.

• И где это «неземное удовольствие»? (после рекламы, мальчик, 6 лет).

Реклама – это всегда хвастовство, а хвастунам лучше не верить.

• То, что сделал дедушка Ленин, это хорошо или плохо? (мальчик, 9 лет)

У Ленина не было детей и внуков, поэтому нельзя называть его «дедушкой». Ленин хотел, чтобы все были равны, но еще больше он хотел власти над всеми, поэтому он уничтожил гораздо больше людей, чем сделал счастливыми.

• Когда вернется коммунизм? (мальчик, 15 лет)

Надеюсь, что никогда. Ничего, кроме горя, разорения, гибели миллионов людей, умножения тюрем и запретов, коммунизм не принес в историю. А еще сказку о счастье и равенстве, которая оказалась ложью.

Как отдавать и получать?
О собственности

• У меня украли велосипед. А что у тебя украли в жизни? (мальчик, 6 лет)

В детстве я собирал марки, показал кому-то свой альбом – и пропала редкая марка: желтый жираф на фоне синего неба. Если бы ее не украли, я бы так хорошо ее не запомнил, так что и в этой потере есть своя польза.

• А ты знаешь, как тихонько взять, чтобы не наказали? (мальчик, 6 лет)

Чтобы взять совсем тихо, надо взять только в мыслях – и положить обратно. Тогда никто не услышит, даже ты сам – а вещь какое-то время будет у тебя.

• Что такое «много денег»? (мальчик, 6 лет)

«Много денег» – это когда не нужно о них думать и заботиться. Можно заняться чем-то более интересным.

• Что значит «уметь отдавать и уметь получать?» Так сказано в Библии. Почему это надо уметь? (девочка, 15 лет)

Уметь отдавать – значит отдавать тому, кто в этом реально нуждается, и при этом не делать ему одолжения, не смотреть на него свысока. Уметь получать – получать не больше того, в чем реально нуждаешься, и при этом отвечать благодарностью.

• Что ты можешь подарить мне? Я хочу всё! (мальчик, 3 года)

Могу подарить тебе новое слово, которого еще никто не знает. Я его сам придумал. У тебя будет на одно слово больше, чем у всех людей, даже у тех, кто прочитал все книги.

А если нас заменят роботы?
О работе

• Зачем надо ходить на работу? (мальчик, 7 лет)

Без работы люди не могли бы зарабатывать, нечем было бы кормить себя и близких. Но ходить на работу не обязательно – бывает и такая работа, которая сама приходит к тебе. Например, писатель, художник, ученый, программист часто работают дома. И таких работ, приходящих на дом, становится все больше, потому что благодаря компьютеру и телефону мы можем общаться с другими людьми на расстоянии.

• Что мы будем делать, когда всех нас на работах заменят роботы? (мальчик, 12 лет)

Будем делать то, чего не могут делать роботы: радоваться жизни, любить друг друга, сочинять стихи и романы, воображать и путешествовать.

• Что такое «халтурить»? (мальчик, 6 лет)

Это значит все делать кое-как, без интереса и старания, чтобы быстрее отделаться.

• Кто придумал твою работу? (девочка, 5 лет)

Моя работа – изучать слова и мысли. Эту работу придумали очень давно, потому что человек отличается от животных именно способностью связно говорить и мыслить. Когда человек понял свое отличие от животных, он стал говорить о словах и думать о мыслях, а это и есть моя работа. По-взрослому это называется «филология» и «философия».

• Зачем мы были созданы, если все, что мы делаем, только портит этот мир? (мальчик, 13 лет)

Это неправда. Людьми создано гораздо больше хорошего, чем плохого, и эта разница и есть цивилизация: то, что человек прибавил к природе.

• После того как мы окончательно испортим эту землю, выживут ли люди? (мальчик, 13 лет)

Окончательно не испортим. Сейчас земля дает гораздо больше урожая, чем в прежние столетия. Люди питаются лучше, живут дольше. Они причинили много вреда земле, но со временем одумались: они хищники, но не самоубийцы.

Каков секрет удачи?
Об успехе и совершенстве

• Есть ли совершенные люди в мире? (девочка, 15 лет)

Совершенных нет, но есть те, кто искренне стремится к совершенству и страдает от своего несовершенства. Совершенный был бы неживым, остановился бы в своем развитии. А тот, кто требует от людей совершенства, – либо наивный идеалист, либо жестокий диктатор (порой это одно и то же).

• Можно ли быть успешным, но чувствовать себя как неудачник? (мальчик, 14 лет)

Скромность не помешает. Лучше обманываться насчет себя в сторону недооценки (смирения), а не переоценки (гордыни). Люди нас все равно поправят – в обратную сторону, и тогда гордым будет стыдно.

• Каков секрет успеха в жизни с точки зрения счастья, богатства и здоровья? (мальчик, 13 лет)

Не все богатые и здоровые счастливы. Не все счастливые и здоровые богаты. В жизни много разных признаков «успеха», и редко они совпадают. Поэтому нужно стремиться к наибольшему успеху в том, что у тебя лучше всего получается.

• Что хуже: потерпеть неудачу или так и не попробовать? (мальчик, 15 лет)

Если речь о крупной неудаче: смерти, болезни, потере близких, тюрьме, нищете, – лучше не пробовать. А если о малой: потере времени или денег, о неудобствах путешествия, о стрессе и усталости – тогда лучше попробовать, чтобы потом не жалеть. Не достигнешь цели, так приобретешь опыт. Важно соразмерять величину риска, то есть соотношение потенциального выигрыша и проигрыша.