Текст книги "Основные вопросы менеджмента качества испытательной лаборатории"

2.8. ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ АНКЕТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ НА СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЯМ ГОСТ ISO/IEC 17025—2019

АНКЕТА САМООБСЛЕДОВАНИЯ НА СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЯМ ГОСТ ISO/IEC 17025—2019 «ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К КОМПЕТЕНТНОСТИ ИСПЫТАТЕЛЬНЫХ И КАЛИБРОВОЧНЫХ ЛАБОРАТОРИЙ»

3. УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ ИСПЫТАТЕЛЬНОЙ ЛАБОРАТОРИИ

3.1. УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ ИСПЫТАТЕЛЬНОЙ ЛАБОРАТОРИИ

Качество работы в испытательной лаборатории во многом зависит от сотрудников. Чтобы провести исследования, анализ или испытания, персонал лаборатории должен быть компетентным в выполнении процедур, которые сопровождают весь цикл исследований, испытаний, анализов. Каждая лаборатория стремится привлекать к работам квалифицированных сотрудников, способных выполнять профессиональные задачи и возложенные на них обязанности. Компетентность персонала должна быть продемонстрирована и задокументирована. Это особенно важно для аккредитованных лабораторий и для лабораторий, желающих получить аккредитацию.

Система качества может эффективно работать только в том случае, когда персонал лаборатории понимает необходимость такой системы, знает ее преимущества и способен компетентно выполнять требования системы менеджмента качества в ходе собственной деятельности. Успех или ошибки в работе зависят от знаний и навыков сотрудников, их заинтересованности в выполнении поставленных задач, а также от их мотивации.

Система менеджмента качества уделяет особое внимание работе с персоналом. Неспособность лаборатории обеспечить требуемые навыки, образование и квалификацию сотрудников может привести к серьезным проблемам с надежностью, достоверностью и точностью результатов испытаний, исследований или измерений. Чтобы избежать таких проблем, в системе менеджмента качества должны быть разработаны и документально оформлены действия по управлению персоналом.

К таким действиям относятся:

– определение требований к персоналу;

– аттестация или оценка компетенций персонала;

– обучение персонала;

– учет и документирование сведений о персонале.

Помимо указанных действий, необходимо создать хорошую деловую среду и правильный стиль управления сотрудниками. Это в значительной степени сможет способствовать развитию персонала лаборатории.

В любой лаборатории, кроме основной, существуют виды деятельности, необходимые для обеспечения работы. Например, вспомогательные работы, работы по обслуживанию, работы по управлению и пр. Каждый вид деятельности характеризуется своим уровнем сложности, и для того, чтобы выполнить работу, персонал лаборатории должен обладать определенными компетенциями. Одни виды работ требуют образования, квалификации и опыта, другие работы могут выполняться без какой-либо специальной подготовки.

По видам выполняемых работ персонал лаборатории может быть условно разделен на несколько категорий:

– основной персонал;

– обеспечивающий персонал;

– управленческий персонал.

Для целей аккредитации, как правило, достаточно определить требования только к основному персоналу, т.е. персоналу, выполняющему измерения, испытания или анализ. Однако, в системе качества необходимо установить требования ко всему персоналу лаборатории. Это важно не только с точки зрения целостного подхода к управлению персоналом, но и с точки зрения качества работы лаборатории.

Состав работ, который выполняет персонал лаборатории, может различаться в зависимости от размера лаборатории и сложности предлагаемых услуг. Например, в небольших лабораториях, с ограниченным количеством персонала, каждый сотрудник может иметь много обязанностей и выполнять различные задачи, в то время как в крупных лабораториях, с большим количеством персонала, сотрудники могут быть более специализированными. Возможны ситуации, когда основной персонал выполняет вспомогательные и управленческие функции. В тоже время обеспечивающий или управленческий персонал может выполнять задачи по измерению, испытаниям или анализу.

Процедура управления персоналом может включать:

– определение компетентности и потребности в персонале, выполняющем деятельность, влияющую на качество;

– предоставление возможности пройти профессиональное обучение и подготовку по направлениям деятельности, влияющим на качество измерений и на безопасность работы;

– оценку эффективности предоставленной подготовки;

– осведомленность персонала о признании деятельности персонала и его вклада в достижение целей по качеству;

– поддержание соответствующих записей об образовании, опыте, подготовке и квалификации.

Персонал лаборатории подбирается в соответствии с квалификацией, определенной должностной инструкцией.

На работу в лабораторию принимаются лица, имеющие высшее образование, либо среднее профессиональное образование или дополнительное профессиональное образование по профилю, соответствующему методам испытаний, проводимых лабораторией.

Новый работник обязан пройти вводный инструктаж, инструктаж на рабочем месте по охране труда и по противопожарной безопасности. Затем его знакомят с лабораторией и системой менеджмента, действующей в ней. Новому сотруднику создаются условия для детального ознакомления с Руководством по качеству. Сотрудник в течение испытательного срока, продолжительностью не более трёх месяцев, должен работать только под руководством опытного работника лаборатории. В конце испытательного срока проверяют приобретенные теоретические знания и практические навыки принятого сотрудника, его способность самостоятельно проводить испытания и принимают решение о пригодности сотрудника для дальнейшей работы в лаборатории.

Новые критерии аккредитации, утвержденные приказом Минэкономразвития России от 26.10.2020 г. №707 «Об утверждении критериев аккредитации и перечня документов, подтверждающих соответствие заявителя, аккредитованного лица критериям аккредитации», устанавливают совокупность требований для осуществления деятельности в области аккредитации с 1 января 2021 г.

Новые критерии аккредитации устанавливают и новые требования к персоналу.

В соответствии с разделением лабораторий на группы существенно изменились требования к персоналу.

Для лабораторий, выполняющих работы в целях обязательного подтверждения (оценки) соответствия, опыт работы персонала, осуществляющего исследования, должен быть не менее 2 лет. Ранее было 3 года, теперь только 2 года. Если сотрудник на день вступления в силу критериев аккредитации имел опыт работы 2 года, то такой сотрудник может получить допуск к самостоятельному выполнению исследования.

Для лабораторий, выполняющих работы, в отношении которых установлены требования о наличии аккредитации в национальной системе аккредитации, опыт работы персонала должен быть не менее 1 года. Как и в случае с лабораториями, выполняющими работы в целях обязательного подтверждения (оценки) соответствия, если сотрудник на день вступления в силу критериев аккредитации имел опыт работы равный 1 году, то такой сотрудник может получить допуск к самостоятельному выполнению исследований.

Для остальных лабораторий требования к опыту работы персонала критериями не определены. Это является существенным изменением и большим шагом в сторону выполнения требований стандарта ГОСТ ISO/IEC 17025—2019. Лабораториям необходимо самостоятельно принять правила допуска персонала к работе по испытаниям.

Требования к образованию сотрудников, проводящих испытания, в сравнении с предыдущим приказом не изменились: высшее, среднее профессиональное, дополнительное профессиональное образование или ученая степень по специальности или направлению подготовки соответствующей области аккредитации (п. 24.1 Критериев аккредитации).

Допускается привлечение к исследованиям сотрудников, не отвечающих критериям аккредитации, указанным ранее, за исключением подписания протоколов испытаний и иных документов, содержащих результаты испытаний и измерений, при условии выполнении работ по испытаниям под контролем лиц, отвечающих требованиям настоящего пункта критериев аккредитации (п. 24.1 Критериев аккредитации).

Рабочие записи, не являющиеся итоговыми документами, не содержащие результаты испытаний, могут быть подписаны сотрудником, не отвечающим критериям аккредитации, но при этом должно быть зафиксировано и подтверждено подписью, что эти работы выполнялись под контролем сотрудника, отвечающего критериям аккредитации.

Для того, чтобы понимать, какими компетенциями должен обладать персонал лаборатории, необходимо выполнить ряд задач:

– составить список действий персонала. Этот список разрабатывается на основе описания процессов. Предварительно должна быть проведена работа по регламентации процессов лаборатории. Детализация действий может отличаться от той, что представлена в описаниях процессов. Список действий можно обобщать или детализировать. Например, операции процесса могут включать в себя такие действия как: заказ реактивов, получение реактивов, проверка реактивов. При составлении списка действий они могут быть обобщены (пример: обеспечение реактивами);

– установить требования к каждому действию. Требования включают в себя знания, подготовку и опыт, важные для выполнения каждого действия. При определении требований необходимо абстрагироваться от уровня компетенций, которыми обладает персонал лаборатории в данный момент;

– определить ответственных лиц за выполнение каждого действия. Помимо назначения ответственных лиц, устанавливаются сотрудники, которые имеют право выполнять данные действия. Сотрудник, выполняющий действие, не всегда является ответственным за его результат. Например, оформлять протокол испытаний может руководитель лаборатории, а ответственным за его содержание является лаборант;

– сгруппировать действия. Группировка осуществляется по ответственным лицам и сотрудникам, имеющим право выполнять эти действия. Важно, чтобы группировка осуществлялась не по конкретным персоналиям, а по должностям. В результате для каждой должности будет определен круг задач и компетенции, которыми эта должность должна обладать.

Результаты работы оформляются документально. Требования к персоналу лаборатории могут быть представлены в должностных инструкциях, положениях о подразделениях, квалификационных матрицах и пр.

Наиболее часто в лабораториях применяют должностные инструкции. В этом случае, в одном документе содержатся требования к образованию, опыту, уровню знаний, а также состав задач, ответственность и права каждой должности. Должностная инструкция «Лаборант химического анализа» необходима для организации работы лаборатории.

Данный документ позволяет выполнить одно из требований критериев аккредитации лаборатории в Российской национальной системе аккредитации (требования критерия 23.3). Должностная инструкция определяет права, обязанности и ответственность одного из ключевых сотрудников испытательной лаборатории – лаборанта химического анализа.

Должностная инструкция должна содержать следующие разделы:

– общие положения. В данном разделе определена категория должности, порядок назначения и увольнения с должности, квалификационные требования, предъявляемые к лаборанту химического анализа, подчиненность, условия замещения должности, нормативные документы, регламентирующие работу, критерии оценки деятельности;

– задачи (функции). Этот раздел определяет основные задачи, которые должен решать лаборант химического анализа;

– должностные обязанности. В этом разделе представлены обязанности, выполнение которых дает возможность решать поставленные задачи;

– права. Данный раздел определяет права, которыми наделяется лаборант химического анализа для успешного решения поставленных перед ним задач;

– ответственность. В этом разделе указана ответственность лаборанта химического анализа в случае нарушения своих обязанностей;

– связи по должности. Данный раздел устанавливает состав подразделений и должностных лиц, с которыми лаборант химического анализа взаимодействует в ходе своей работы.

Все требования к квалификации персонала и его ответственность должны быть задокументированы в должностных инструкциях, которые необходимо постоянно обновлять и которые должны быть доступны всем сотрудникам. Все сотрудники должны пройти профессиональное обучение и (или) подготовку в отношении рабочих процессов и процедур, которые должныохватывать соответствующие рабочие задания, вне зависимости от того, имеет ли новый сотрудник предыдущий опыт работы или нет.

Необходимые подходы по обеспечению компетентности персонала оцениваются и документируются первоначально после обучения и (или) подготовки и, в дальнейшем, периодически, в соответствии с перечисленными ниже позициями:

– непосредственное наблюдение за повседневным рабочим процессом и проведением процедур;

– участие в межлабораторных и внутрилабораторных сличениях;

– участие в работах по обеспечению достоверности результатов испытаний;

– непосредственное наблюдение за процессом проверки и обслуживания оборудования;

– мониторинг регистрации и отчетности результатов исследований;

– проверка рабочих протоколов;

– оценка навыков решения проблем.

3.2. ПРИМЕНЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ДОЛЖНОСТНЫХ ИНСТРУКЦИЙ

Профессиональный стандарт – многофункциональный нормативный документ, определяющий, в рамках конкретного вида экономической деятельности (области профессиональной деятельности), требования к содержанию и условиям труда, квалификации и компетенциям работников по различным квалификационным уровням.

Профессиональный стандарт (далее – профстандарт) предназначен для решения следующих вопросов:

– проведения оценки квалификации и сертификации работников, а также выпускников учреждений профессионального образования;

– формирования государственных образовательных стандартов и программ всех уровней профессионального образования, в том числе обучения персонала на предприятиях, а также для разработки учебно-методических материалов к этим программам;

– решения широкого круга задач в области управления персоналом (разработки стандартов предприятия, систем мотивации и стимулирования персонала, должностных инструкций; тарификации должностей; отбора, подбора и аттестации персонала, планирования карьеры);

– проведения процедур стандартизации и унификации в рамках вида (видов) экономической деятельности (установление и поддержание единых требований к содержанию и качеству профессиональной деятельности, согласование наименований должностей, упорядочивание видов трудовой деятельности и пр.).

Основными пользователями профессиональных стандартов являются:

– руководители и специалисты подразделений управления персоналом организаций;

– специалисты в области сертификации персонала;

– специалисты, разрабатывающие государственные образовательные стандарты и профессиональные образовательные программы;

– психологи и профконсультанты, оказывающие населению услуги в области профессионального самоопределения и построения профессиональной карьеры.

Профстандарт может быть ориентиром для работодателя при определении наименования должностей и специальностей, трудовых функций работников. В профстандарте указаны требования к образованию специалиста, выполняющего определенную трудовую функцию: необходимое основное и дополнительное образование.

Все это может быть полезно и работодателю, и работнику. Работодателю удобно подбирать сотрудников в зависимости от своих бизнес-процессов, ставить им задачи, планировать развитие и обучение персонала.

Благодаря профстандарту, работник может увидеть, соответствует ли его квалификация квалификационным требованиям, насколько его кандидатура будет востребована на рынке труда. Он понимает, может ли рассчитывать на повышение по службе, прибавку к зарплате. С помощью профстандарта он может спланировать свою карьеру у одного работодателя или перейти к другому. Он понимает, чему еще нужно обучиться, чтобы быть успешным.

По мере внедрения профессиональных стандартов единые тарифно-квалификационные справочники будут постепенно отменяться.

Реестр профессиональных стандартов размещается на сайтах:

– Минтруда России «Профессиональные стандарты» (http://profstandart.rosmintrud.ru);

– ФГБУ «Научно-исследовательский институт труда и социального страхования» Минтруда России (http://vet-bc.ru).

На этих же ресурсах размещается вся информация о профессиональных стандартах, в том числе, и о разрабатываемых и планируемых к разработке профостандартах.

Профессиональные стандарты, утвержденные приказами Минтруда России, размещаются также в справочных системах правовой информации.

При наличии изменений в законодательстве Российской Федерации или обоснованных предложений по тексту профстандартов их актуализация осуществляется в том же порядке, что и разработка (постановление Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. №23)

В профстандартах используются следующие термины

Квалификация работника – уровень умений, знаний, профессиональных навыков и опыта работы работника.

Вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования. Вид профессиональной деятельности – это совокупность обобщенных трудовых функций, имеющих близкий характер, результаты и условия труда.

Например, вид профессиональной деятельности лаборанта химического анализа:

– лабораторный контроль химических веществ;

– испытание и анализ материалов и веществ.

Основная цель вида профессиональной деятельности – «Лабораторный контроль, жидких, газообразных и твердых веществ в различных отраслях промышленности».

Виды профессиональной деятельности товароведа-эксперта:

– оценочная – проведение экспертизы качества потребительских товаров; документальное оформление процедур и полученных результатов;

– организационно-управленческая – организация профессиональной деятельности в коллективе исполнителей, выбор и принятие оптимальных решений по ее результатам, участие в обосновании экономической эффективности экспертной деятельности, обеспечение безопасности профессиональной деятельности для жизни, здоровья, имущества и окружающей среды.

Обобщенная трудовая функция – совокупность связанных между собой трудовых функций, сложившаяся в результате разделения труда в конкретном производственном или (бизнес) процессе. Например, для лаборанта химического анализа это будет «Проведение несложных (простых однородных и средней сложности) анализов (испытаний) по установленной методике без предварительного разделения компонентов с регламентированным отбором проб».

Трудовая функция – система трудовых действий в рамках обобщенной трудовой функции. Например, для лаборанта химического анализа это будет «Приготовление проб для анализа».

Трудовое действие – процесс взаимодействия работника с предметом труда, при котором достигается определенная задача. Например, для лаборанта химического анализа это будет «Приготовление пробы твердого вещества к анализу измельчением, просеиванием, высушиванием».

Обобщённая трудовая функция складывается из трудовых функций и трудовых действий, как из «кирпичиков».

Занимаясь определением обязанностей работника, работодатель имеет право сформировать их с опорой на один или на несколько профстандартов. Также, не возбраняется распределение трудовых действий, предусмотренных одним профстандартом между специалистами, занимающими различные должности или даже имеющими разные профессии или специальности. Профстандарт может быть ориентиром для работодателя при определении наименования должностей и специальностей, трудовых функций работников. В профстандарте указаны требования к образованию специалиста, выполняющего определенную трудовую функцию: необходимое основное и дополнительное образование.

Не стоит копировать положения профстандартов в должностные инструкции слово в слово. Применять профстандарты надо с учетом конкретной ситуации, конкретных задач и технологий именно на вашем предприятии. Работодателям следует проанализировать должностные инструкции и скорректировать их с учетом профстандарта, исходя из конкретных задач на конкретном рабочем месте.

Если образование специалиста не соответствует направлению, указанному в стандарте, то обязательным является наличие дополнительного профессионального образования по специальным программам.

Часто лаборантов волнует вопрос, может ли работодатель уволить лаборанта, у которого нет специального образования?

В Трудовом кодексе Российской Федерации (далее – Кодекс) нет такого основания для расторжения трудового договора с работником, как несоответствие его требованиям профстандартов. И, если работник добросовестно выполняет свои обязанности, прошел аттестацию, то уволить его нельзя. Уволить работника можно лишь по результатам проведенной аттестации, если он не соответствует занимаемой должности п. 3 ч. 1 ст. 81 ТК РФ.

Такая ситуация, напротив, станет стимулом для работодателя направить работника на обучение, особенно если работодатель собирается перевести работника на более высокую должность. Работник получит необходимое образование и будет соответствовать требованиям профстандарта.

ТК РФ устанавливает обязательность применения требований, содержащихся в профессиональных стандартах, в следующих случаях:

– согласно части второй статьи 57 ТК РФ наименование должностей, профессий, специальностей и квалификационные требования к ним должны соответствовать наименованиям и требованиям, указанным в квалификационных справочниках или профессиональных стандартах, если в соответствии с ТК РФ или иными федеральными законами с выполнением работ по этим должностям, профессиям, специальностям связано предоставление компенсаций и льгот, либо наличие ограничений;

– согласно статье 195.3 ТК РФ требования к квалификации работников, содержащиеся в профессиональных стандартах, обязательны для работодателя в случаях, если они установлены ТК РФ, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

В остальных случаях эти требования носят рекомендательный характер.

Все профессиональные стандарты разрабатываются по единому шаблону, утвержденному приказом Минтруда РФ в 2013 году. Согласно положениям этого нормативного акта, каждый из профстандартов, в том числе описывающий требуемый уровень квалификации для лаборанта и исполняемые им должностные функции, должен быть построен по следующей схеме:

– общие положения. Здесь дается определение основной профессиональной деятельности, осуществляемой в той области деятельности, для которой введен профстандарт. Кроме того, здесь же указывается кодировка по ОКЗ (классификатору занятий) и ОКВЭД (классификатору видов деятельности в экономике);

– функциональная карта. В этом разделе описываются обобщенные трудовые функции – те, которые включают в себя ряд более узких, описывающих конкретные направления трудовой деятельности. Здесь же указываются кодировка и уровень квалификации по принятой для профессиональных стандартов градации. Эти данные указываются как для каждой обобщенной функции, так и для каждой конкретной, входящей в состав одной из обобщенных. К примеру, для лаборантов, занятых в испытаниях образцов с помощью методов физико-химического анализа, обобщенная функция «Подготовка образцов для проведения физико-химического анализа» имеет уровень квалификации 3, а собственно проведение физико-химических анализов требует уже 4 уровня;

– характеристика отдельных трудовых функций. Здесь подробно описываются отдельные функции, входящие в состав обобщенных. Также в этом разделе указываются возможные наименования должностей в штатном расписании для работников, выполняющих эти функции («Лаборант химического анализа», «Лаборант входного контроля» и т. д.). Для каждой из должностей указывается требуемый уровень образования, при необходимости – стаж работы, нужный для занятия этой должности, а также данные ЕТКС (единого тарифно-квалификационного справочника должностей). Стоит отметить, что поскольку многие профстандарты стали с 1 июля 2016 года обязательными, то упоминание в них ЕТКС и других аналогичных документов придает тем самым этим справочникам должностей тоже обязательную силу;

– сведения об организациях, принимавших участие в разработке профессионального стандарта. Над каждым из профстандартов работал ряд учреждений, коммерческих компаний и некоммерческих организаций, чьи специалисты считаются лидирующими в конкретной области, от политехнических университетов до таких корпораций, как ОАО «Газпром».

Лаборатории могут встречаться практически в любой отрасли, где проводятся какие-либо исследования, от научных до прикладных (анализ проб металла на сталелитейном производстве или анализ биологических образцов в лабораториях больниц). По сути своей, лаборант – это название целой категории должностей вспомогательного персонала в различных отраслях. Соответственно, единого профессионального стандарта для лаборантов пока тоже нет. Это название должности встречается, в качестве одного из квалификационных уровней, в целом ряде профстандартов:

– работника по диагностике электрооборудования методами химического анализа;

– специалиста по химическому анализу воды в системах водоснабжения, теплоснабжения или водоотвода;

– специалиста по контролю качества нефти;

– специалиста по неразрушающему контролю;

– микробиолога;

– специалиста-литейщика в автомобилестроении и т. д.

Кроме того, существуют ещё и инженеры-лаборанты. Эта должность предусмотрена профстандартами для специалистов в области производства оптоволокна, переработки нефти и газа, производства наноструктурированных материалов. Поскольку профессия лаборанта в разных отраслях хозяйства может встречаться в разных профессиональных стандартах, дать исчерпывающий перечень всех трудовых функций, возложенных на этих работников, пока нельзя. Тем не менее, во всех профстандартах есть ряд общих моментов, характерных для любого лаборанта, вне зависимости от того, в какой области он работает.

Общими для лаборантов функциями будут:

– организационная подготовка к процессу анализа. Как правило, в это понятие включается подготовка документов, составляемых в процессе анализа;

– приготовление необходимых материалов, растворов, смесей, комплектующих и оборудования;

– отбор образцов;

– проведение анализов и испытаний, входящих в профессиональные обязанности лаборанта. Эта функция характерна не для всех областей. К примеру, при химическом анализе воды в водопроводах, системах водоотведения или теплоснабжения этим должны заниматься уже химики-аналитики, лаборанты же осуществляют лишь подготовительные работы. То же самое касается работы лаборантов в микробиологии: непосредственно исследованиями занимаются специалисты-микробиологи, а лаборанты им ассистируют и готовят оборудование вместе с расходными материалами.

В отношении уровня образования и опыта работы, необходимых для занятия должности лаборанта в различных сферах, разброс еще больше, чем в отношении осуществляемых функций. Как правило, для того чтобы работать лаборантом, достаточно среднего профессионального образования в соответствующей области, хотя некоторые профессиональные стандарты предусматривают и повышенные требования. Так, профстандарт специалиста по контролю качества нефти и нефтепродуктов требует от лаборанта образования уровнем не ниже бакалавриата в области химических технологий, либо дополнительной профессиональной переподготовки в дополнение к высшему образованию по другой специальности. Правда, здесь профессия лаборанта тесно смыкается с профессией инженера-лаборанта.

Не меньший разброс можно наблюдать и в требованиях, касающихся необходимого трудового стажа. В большинстве случаев он не требуется – достаточно соответствующего образования. Однако в ряде случаев для должностей лаборантов с повышенными квалификационными разрядами требуется не менее 1 года работы на должности более низкого разряда.

Как видно, несмотря на сходство описаний профессии лаборанта в различных областях экономической деятельности, говорить о едином профстандарте для этого сотрудника не приходится. Слишком уж велика разница между многими из них – например, фельдшером-лаборантом в больнице и лаборантом-литейщиком, чьи должности никак не назовешь взаимозаменяемыми.

В настоящее время подготовлен проект профессионального стандарта «Лаборант химического анализа», по результатам устранения замечаний, поступивших от Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации и Совета по профессиональным квалификациям в нефтегазовом комплексе, представлена для профессионального обсуждения третья редакция профессионального стандарта. Эта редакция профессионального стандарта и пояснительной записки отправлена на экспертизу и согласование в Советы по профессиональным квалификациям.

Кроме того, приказом от 15.09.2015 г. №640н утвержден профессионального стандарта «Специалист по химическому анализу воды в системах водоснабжения, водоотведения, теплоснабжения».

В настоящее время трудовая деятельность лаборантов химического анализа регламентируется положениями Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих народного хозяйства СССР (ЕТКС) (Выпуск 1) от 31.01.1985 г. (ред. от 20.09.2011 г.), действующими типовыми производственными инструкциями.

ЕТКС не в полной мере отображает трудовые функции и действия лаборантов химического анализа, не охватывает всю широту знаний и умений, необходимых для эффективного выполнения работ лабораторного контроля химических веществ на современном этапе, когда применяются сложнейшие аналитические инновационные лабораторные комплексы.

Кроме того, на предприятиях не востребована профессия «Лаборант химического анализа 2-го разряда», так как не она предполагает самостоятельной работы. На опасных производственных объектах часто лаборант входит в состав смены в единственном числе, что означает его полную самостоятельность при выполнении химического анализа. Данная деятельность требует применения специальных знаний, понимания методологических основ решения типовых практических задач, планирования собственной деятельности, исходя из поставленных руководителем задач. Такой уровень знаний и навыков получают лаборанты химического анализа, освоившие программы профессиональной подготовки или профессиональной переподготовки по профессиям рабочих.

Образовательные программы подготовки лаборантов химического анализа допускают присвоение 3-го первоначального уровня квалификации (разряда). Требования к опыту работы на данном уровне не предъявляются.

Такой уровень знаний и навыков получают лаборанты химического анализа, освоившие программы профессиональной подготовки, переподготовки по профессиям рабочих. Образовательные программы подготовки лаборантов химического анализа допускают присвоение 3-го первоначального уровня квалификации (разряда). Требования к опыту работы на данном уровне не предъявляются.