Текст книги "Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников"

Гончарное дело

Ознакомление с гончарным делом, вернее, с материалом – глиной, проводится в младшем дошкольном возрасте на занятиях по лепке. Детей знакомят со свойствами глины, объясняют, что глина – материал очень хрупкий, что изделия из глины нужно хорошо просушивать. Сохнут эти изделия довольно долго, и ускорять процесс просушки не следует, так как могут появиться трещины. После просушки изделия расписывают. Для этого можно использовать разнообразные краски. Для украшения изделий также можно использовать налепы из глины, нанести узор с помощью стеки или фактуру с помощью ткани. Удивительно смотрятся декоративные панно с отпечатками листьев. В дальнейшем, если есть возможность, можно показать детям настоящее гончарное производство. Следует подчеркнуть его значимость, трудоемкость работы, красоту и разнообразие гончарных изделий.

Кузнечное дело

Ковка – один из древнейших способов обработки металла. Кузнечное дело, считавшееся необычным, высоким искусством, издавна было окружено различными поверьями. Дети старшего дошкольного возраста с удовольствием наблюдают за работой кузнеца в цехах предприятий. Им интересно смотреть, как из заготовки получается готовое изделие. Приближенным к кузнечному делу в условиях детского сада можно считать изготовление разнообразных поделок из проволоки. Красивые предметы можно делать из полос: они более выразительны и объемны, чем проволочные.

Столярное дело

Древесина – ценный природный материал. Детей старшего дошкольного возраста нужно познакомить со свойствами дерева, рассмотреть изделия из древесины, показать инструменты, которые необходимы для работы с деревом, а также процесс обработки дерева.

Начиная с младшего дошкольного возраста, воспитатели в группе (или комнате русского быта) знакомят детей с интерьером русской избы, обращают внимание на игрушки и предметы русского прикладного искусства, которые используются в оформлении интерьера (изделия Полхов-Майдана, Дымково, Городца, Хохломы). Пребывание детей среди красивых, радующих глаз предметов не проходит бесследно.

В возрасте 4–5 лет педагог обращает внимание детей на материал, из которого изготовлены изделия народных умельцев. Ребята пробуют сами создавать красивые вещи.

Детей старшего дошкольного возраста побуждают более осмысленно оценивать красоту изделий, вести рассуждения об элементах украшений; обращают внимание на практическую значимость изделий, их прочность, сочетаемость.

В младшем дошкольном возрасте следует обращать внимание детей на красоту предметов быта, расписную посуду, вышивку, расшитую одежду, игрушки; на комнатные растения, необходимые для оживления интерьера, их красоту. Развивать у детей эстетическое отношение к окружающему можно на любых красивых объектах: это природа, природные материалы, произведения декоративно-прикладного искусства, репродукции произведений живописи, красивая одежда и т. д.

Дети среднего возраста начинают осознавать свои собственные чувства, настроение, переживания. У детей этого возраста необходимо формировать различные способы получения эстетически удовлетворяющего их результата, привлекать к посильному участию в создании уютного, теплого, гармоничного и эстетически целостного интерьера группы.

В старшем дошкольном возрасте можно познакомить детей с искусством цветовой аранжировки для украшения группы. Дети могут вместе со взрослыми выращивать цветы, деревья в группе и на участке. В этом возрасте следует побуждать ребят создавать красивые вещи для украшения детского сада (холлов, зала, группы, родного дома). Большую роль в эстетическом развитии играет знакомство с произведениями живописи, декоративно-прикладного искусства.

Начиная с младшего дошкольного возраста, воспитатели используют малые фольклорные формы (потешки, прибаутки, считалки и т. д.) в режимных моментах: при встрече с детьми, при умывании, приеме пищи и т. д.; поют колыбельные песни во время укладывания спать. Дети, присутствуя на фольклорных праздниках, слушают русские народные и обрядовые песни, заклички.

В средней группе применяются те же формы, но детей побуждают к использованию фольклорных форм в сюжетно-ролевых играх. Ребята начинают прибегать к русским народным играм с пением, поговорками, пословицами.

В старших группах дети вполне могут самостоятельно использовать в сюжетно-ролевых играх колыбельные, потешки, прибаутки, в трудовой деятельности – малые фольклорные формы. Дети с удовольствием играют в русские народные игры, водят хороводы, поют народные песни на посиделках, в самостоятельной художественной деятельности.

Сценарии детских праздников

Сценарии детских праздников с социально-значимой идеей и русских фольклорных праздников

Детские праздники с социально-значимой идеей

Идея праздника: воспитание любви к своей семье.

Ход праздника

В зале столики-домики, на них красивые салфетки, сделанные руками родителей и воспитателей, цветы или композиции из цветов.

Звучит музыка. Воспитатель приглашает родителей с детьми пройти за столики (вариант: только несколько семей садятся за столики, а все остальные на стулья, расставленные полукругом).

Ведущая (очень доверительный тон). Сегодня мы собрались в этом зале не случайно. Давайте познакомимся поближе и ребята, и взрослые. Семья – это самое дорогое, что есть у человека. Посмотрите, здесь сегодня большая и, надеюсь, дружная семья: дети, мамы и папы, родители и воспитатели. Чтобы наша встреча была веселой, мы будем петь, плясать и обязательно играть. С чего же мы начнем нашу встречу? Я думаю, что в каждой семье есть свой секрет. Это так интересно! Вы, наверное, сегодня с нами поделитесь своим секретом?

Ведущая подходит к первому столику-домику; на столе стоит «крыша». Тихо звучит музыка.

Ведущая. Давайте познакомимся!

Ребенок. Это – моя мама, а я это – папа (он рассказывает, как зовут его родителей и других членов семьи).

Мама. В нашей семье все любят музыку, у нас есть любимые песни, мы даже иногда сами сочиняем (исполняют свою любимую песню под гитару, а затем песню «Дружная семья», музыка Н. Мурычевой).

Воспитатель. Мы тоже учимся петь, подрастем и научимся играть на гитаре, как папа Андрюши. Правда, ребята? А сейчас давайте, ребятки, покажем, какие у нас ловкие пальчики и ручки. Хотите станцевать для гостей наш любимый танец?

Дети исполняют пляску «Пальчики-ручки» (русская народная музыка в обработке М. Раухвергера).

Ведущая переходит ко второму столу; очень тихо звучит инструментальная музыка.

Ведущая. А это чья семья?

Дети. Анечки!

Ведущая. Анечка, расскажи, кто рядом с тобой?

Ребенок представляет своих родителей (или бабушку и дедушку). Ведущая подходит к другим семьям. Вариант диалога:

Мама. А я люблю шить. Мы с дочкой подумали и решили сшить для куклы костюм. Немного потрудились и вот, посмотрите, что у нас получилось.

Дети все вместе рассматривают куклу.

Ведущая (показывая куклу). Хочешь, Катя, я тебе песенку спою? Дети, мы знаем песенку о кукле Кате?

Воспитатель. А вы поможете спеть ее, правда, ребятки!

Дети поют песню «Кукла Катя» (музыка Н. Бордюг).

Ведущая. Посмотрите, сколько у нас в гостях бабушек! У них замечательные, добрые, ласковые руки. Подарим им песенку?

Дети поют песню «Ладушки».

Затем дети подходят к следующему столику.

Ведущая. За этим столиком сидит семья Алеши. Познакомишь нас со своими родителями?

Ребенок называет имена мамы и папы. Они рассказывают, что любят рисовать, показывают свои рисунки, а мама дарит детскому саду картину, написанную своими руками. Воспитатель вместе с детьми благодарит ее и обращает внимание на солнышко, нарисованное на картине.

Ведущая. Посмотрите, какое доброе солнышко на этом рисунке. Хочется даже почитать стихи. Я по глазам вижу, кто знает стихотворение про солнышко (приглашается ребенок для чтения стихотворения).

Ребенок.

 
Солнышко-ведрышко,
Выгляни в окошечко.
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.
Солнышко, солнышко,
Покажись, покажись!
Из-за гор-горы
Поднимись, поднимись!
 

Другие дети и взрослые также приглашаются для чтения стихов.

Мама. А не пора ли нам поиграть? Я знаю игру «Повяжи платочек».

Дети играют. По окончании игры ведущая и дети подходят к четвертому столику и знакомятся. Взрослые члены семьи говорят, что в их семье все любят животных. Ребенок рассказывает, какие животные живут в их доме, кто за ними ухаживает, что они кушают.

Воспитатель. А мы, ребята, любим животных?

Дети исполняют песни «Кошка» (музыка Н. Бородюг), «Зайка» (русская народная музыка) и другие.

Ведущая. Ну что ж, пойдем дальше? Вот семья Ванечки! Что вы нам интересного расскажете?

Родители. Мы любим читать книги, особенно по вечерам. Сюда мы принесли наши самые любимые сказки. А еще мы смастерили театр по сказке «Колобок». Хотите посмотреть?

Дети смотрят театр на фланелеграфе.

Ведущая. Кто еще хочет стихи почитать?

Некоторые дети читают стихи совместно с мамой или с кем-либо из членов семьи.

Ведущая. Ребята, а теперь я вам расскажу секрет. У меня дома живет Петя-петушок (перчаточная кукла). Хотите с ним познакомиться?

 
Петушок у меня горластый,
По утрам поет он «Здравствуй!»
На ногах его сапожки,
На ушах его сережки,
На головке гребешок —
Вот такой наш петушок!
 

Ведущая. А еще он любит песенку петь. Знаете какую?

Ведущая исполняет русскую народную песню «Петушок». Затем ведущая с детьми подходят к следующему столику и спрашивает: чья это семья? Ребенок знакомит всех со своей мамой.

Мама. Я люблю вязать на спицах, крючком, макраме. А дочка любит смотреть на мои руки. Для праздника я приготовила сувениры для малышей (бусы для девочек, кушачки для мальчиков). Дети примеряют подарки, благодарят.

Ведущая. А здесь сидят мамы, папы, бабушки других ребят: Алеши, Оли, Нины… (дети могут назвать своих родителей). Ну, вот мы и познакомились и, надеюсь, подружились. Давайте все потанцуем.

Дети исполняют вместе с родителями танец «Подружись» (музыка Т. Вилькорейской).

Мама. Ребята, вы такие молодцы! Нам всем было уютно, как дома. Замечательно пели, плясали, играли. Но какой же праздник без угощения? Приглашаю всех к самовару! Будем пить чай с печеньем.

Начинается чаепитие и беседа за общим столом с самоваром. Затем все вместе исполняют песню «Детский сад» (слова Э. Костиной, музыка Н. Мурычевой).

 
Вот какой у нас хороший детский сад.
Все мы любим нежно детский сад.
Утром я бегу скорее в детский сад.
Вечером скажу: «До встречи, детский сад».
 

В конце праздника дети и воспитатели исполняют импровизированную песню, а все гости подпевают строчку «Мы одна семья!»

Ведущая. Все мы дружим, дружим вместе.

Все. Мы одна семья!

Ведущая. Мы друг друга любим, любим!

Все. Мы одна семья!

Ведущая. Радуемся, веселимся вместе!

Все. Мы одна семья! Мы одна семья!

Во второй младшей группе в течение года один раз в две недели проводится День семьи. В этот день с утра кто-либо из членов одной из семей приходит в группу, все время находится рядом с воспитательницей и детьми. Взрослый рассказывает о своей семье, показывает детям альбом с фотографиями, после полдника, когда пьют чай, рассказывает интересные случаи из жизни своей семьи. Затем вовлекаются все дети в пляски, песни, игры. Заканчивается день импровизированным концертом.

Идея праздника: формирование любви к детскому саду.

Предварительная работа. Беседы и экскурсии по детскому саду, сюжетные игры, посиделки, рисование, разучивание стихов, песен о детском саде, оформление зала детскими работами. Перед праздником ребята разносят приглашения детям младшей и подготовительной групп, родителям, сотрудникам детского сада.

Оформление зала. Зал оформлен руками родителей в соответствии с временем года: гирлянды осенних листьев украшают зал, в вазах осенние цветы, на стенах висят композиции из детских работ.

Ход праздника

В зал приходят дети вместе с родителями, садятся рядышком на стульчики полукругом. Звучит русская народная музыка. Выходит ведущая в русском сарафане.

Ведущая. Рассаживайтесь, гости дорогие! Заждалась я вас. Вот и праздник наступил, которого мы так ждали! Вижу улыбки на лицах! Здесь собрались все самые близкие: мамы, папы, воспитатели и, конечно, ребята.

Родной дом у вас не только там, где вы живете, но и там, где ваши друзья. Сегодня у нас особый праздник нашего родного дома – праздник детского сада! Детский сад у нас большой и светлый, а дети – дружные и веселые. В наш уютный детский сад каждый день приходят девочки и мальчики, чтобы вместе играть и дружить, петь, веселиться и читать стихи. О детском саде много стихотворений написано. Давайте послушаем, что говорит поэт:

 
Детский сад – это сад,
Где стоят деревья в ряд,
И на каждой ветке
Вырастают детки:
Румяные, счастливые,
Крикливые, драчливые,
Прикреплены за бантики,
 

(показывает на деревья с фотографиями)

 
Как на елке фантики
И смеются, и жужжат,
Словно пчелы в мае.
Что такое детский сад?
Все, конечно, знают!
 

Ведущая (обращаясь к детям). А какие бы вы слова сказали о детском саде? (Ответы детей.) А вы? (Обращаясь к родителям.) (Ответы, рассуждения родителей о детском саде.)

Ведущая. А вы, ребята, какие стихи знаете про детский сад?

Дети по желанию читают стихи про детский сад.

 
Есть на свете где-то сад,
В этот сад идти я рад.
Здесь и летом, и зимой
Все друзья мои со мной.
Здесь растут не вишенки —
Анечки да Мишеньки,
И шумят не веточки —
Иры, Даши, Леночки.
Помогают ей с утра
Нянечки и повара,
Сторожит здоровье наше
Медицинская сестра.
Хорошо живется тут!
А в саду у нас растут
Не черешни и не груши —
Саши, Любы и Катюши.
Наш любимый садовод
Всех по имени зовет,
Воспитательница наша
С нами пляшет и поет.
И за все заботы им
Мы спасибо говорим.
Вот какой здесь чудо-сад
Для таких, как мы, ребят.
 

Ведущая. Молодцы, ребята, очень хорошие, добрые стихи знаете вы о детском саде. А что если нам и песенку про детский сад спеть?

Дети хором исполняют песню «Детский сад» (слова и музыка Н. Мурычевой).

Ведущая. Хорошим можно назвать тот детский сад, в котором дружные дети. А вы дружные, ребята? А танец друзей знаете?

Дети исполняют «Танец друзей» (музыка Н. Бордюг, слова Э. Костиной).

Ведущая. Наши мамы видят, что все вы хорошие друзья. В хорошем доме всегда много друзей. А у вас есть еще друзья в детском саду?

Дети. Да, есть, ребята из младшей группы. Ведущая. А вы гостям приготовили подарки? Дети. Да! Входят малыши и исполняют песню. Дети дарят им подарки, сделанные своими руками. Ведущая. А еще кто ваши друзья? Дети. А еще есть старшие дети, мы их любим, они заботятся о нас, помогают нам.

Входят старшие дети. Они танцуют, затем играют с детьми в подвижную игру и дарят им подарки.

Родители. А мы считаем, что самые большие друзья в детском саду – это воспитатели и няни. Они много души и тепла отдают всем детям.

Родители исполняют и дарят в подарок воспитателям и няне песню, а дети – песню «Наша воспитательница» (слова и музыка Н. Мурычевой).

Ведущая. Не только мы заботимся о вас. А кто еще? Правильно! Это повара, они каждый день готовят нам вкусную еду. Мы им подарим слова благодарности и песню?

Дети благодарят поваров и поют песню.

Ведущая. А кто стирает нам скатерти, чтобы они были чистыми?

Дети. У нас в саду есть прачка, которая стирает скатерти, полотенца и постельное белье. Мы подарим ей стихотворение.

 
Стирает, гладит день и ночь
Татьяна Николаевна,
Чтоб пахло свежестью оно —
Наше постельное белье!
 

Ведущая. Сегодня на праздник мы пригласили нашу медицинскую сестру.

 
Валентина Петровна – наша медицинская сестра.
Осмотрела всех она с утра.
Не страшна простуда нам!
На кого не посмотри – все как один богатыри.
 

Дети хором исполняют песню – музыкальный подарок медицинской сестре.

Все. А кого мы не назвали из наших гостей?

Дети. А еще есть у нас друзья: это заведующая детским садом и ее помощники. Они тоже очень много трудятся, чтобы у всех у нас все было хорошо. Все присутствующие на празднике исполняют «Хоровод друзей» (музыка Н. Мурычевой, слова Э. Костиной). Затем ведущая предлагает всем поиграть: рассказать небылицы, исполнить частушки; проводятся игры со сладостями.

Ведущая. А кто ваши самые дорогие друзья?

Дети. А это – наши родители!

Ведущая. А родители и наши добрые друзья, они во всем нам помогают! И даже сегодня приготовили для нас всех сюрприз – сказку «Теремок».

Дети смотрят сказку. В конце сказки медведь не хочет ломать теремок, а приглашает всех на пляску и угощает шоколадками.

Ведущая. Счастлив тот, у кого много друзей – хорошей дружбой нужно дорожить.

Звучит песня «Песенка друзей» (музыка В. Шаинского).

Ведущая. Самый большой друг – это наш детский сад, потому что мы его любим, любим всех, кто здесь трудится, живет и растет.

Дети.

 
Любим наши мы игрушки,
Любим наших мы зверюшек.
Любим мы наш детский сад.
Любим взрослых и ребят.
 

Все хором поют строчки из песни «Все мы любим детский сад» (музыка Н. Бордюг).

Вот какой у нас хороший детский сад. Все мы любим нежно детский сад. Утром я бегу скорее в детский сад. Вечером скажу: «До встречи, детский сад».

Детский сад, детский сад, Все мы очень любим детский сад! (2 р.)

Праздник заканчивается чаепитием за общим столом с самоваром.

Идея праздника: формирование любви к малой Родине.

Предварительная работа. Беседы о родном поселке Вача Нижегородской области, о городе Нижнем Новгороде; кратко дается история названий. Дети рассматривают картины, фотографии о родном крае, составляют рассказы о том поселке, где родились и живут. Проводится экскурсия по поселку Вача. Затем высказываются впечатления в беседе и передаются в сюжетно-ролевых играх, в рисунках. Осуществляется знакомство с местными промыслами: Казаковская филигрань и др. Дети разучивают песни и стихи местных поэтов. Желательно обсудить с ребятами, как лучше и интересней провести праздник Вачи. Дети приглашают на праздник местного поэта, журналистов из газеты, своих родителей, которые тоже готовятся читать стихи о Ваче. Воспитатели разучивают песню «Вачский вальс» (музыка и стихи Ю. Долотова и В. Черепнина).

Оформление праздника. Зал оформлен в соответствии с временем года: в вазах – цветы, на одной стене – картины с пейзажами окрестных мест, на другой расположена выставка детских работ «Мой родной край». Около центральной стены находятся телевизор и видеомагнитофон.

Ход праздника

В зале звучит музыка. Гости и дети входят в зал и усаживаются в круг.

Ведущая. Я очень рада всех вас видеть. Все гости нарядные, красивые, ведь у нас сегодня праздник! А называется он «Вы откуда? Мы из Вачи!». Верно, мы все – вачкасы! Так зовутся жители нашего поселка. Мы будем читать стихи о Ваче.

Девочка.

 
Я иду по Ваче, кланяются клены,
И березы машут нежною рукой.
Что-то шепчет теплый ветерок спросонок.
И заря алеет яркой полосой.
 

Мальчик.

 
В Ваче все знакомо: улицы и люди,
Каждая тропинка, каждый тротуар.
Стороной не ходят в праздники и в будни,
Не хотят, чтоб кто-то Вачу покидал.
 

Музыкальный руководитель предлагает исполнить детям и взрослым «Вачский вальс» (музыка Ю. Долотова, слова Черепнина).

Ведущая. У каждого человека есть на земле место, где он родился и впервые увидел зарю, росу на траве, мамины глаза и ласковое солнце. Это место называется малой Родиной. Для многих из нас – это наш поселок Вача Павловского района (уезда) Нижегородской области (губернии). А ктонибудь знает, откуда такое интересное название?

Все присутствующие беседуют о названии поселка.

Ведущая. Да, поселок наш древний. 400 с лишним лет уже стоит он на этой земле. Раньше он был маленькой деревенькой у речки Вачки. Потом он вырос и поменял свой облик. А хотели бы вы совершить прогулку по Ваче, по нашей малой Родине? Пешком пойдем или поедем на чем-нибудь?

Дети. Пешком, потому что автобусы у нас не ходят – все близко.

Ведущая. Да, всюду ходим пешком: и в школу, и в магазин, и на завод, и в больницу, и в детский сад. А чтобы веселей шагать было, песенку запоем! Мы будем как бы еще раз идти по Ваче и делать остановки там, где нам понравится.

Звучит музыка В. Шаинского «Вместе весело шагать». Включается видеозапись. На экране проплывают панорама родных мест, аллея родного парка. Ведущая объявляет первую остановку «Парк». Звучит песня о листопаде. Сверху плавно падают листья: кленовые, дубовые, березовые. Дети играют в игру «Кто скорее соберет листочки и станет в свой круг» (три круга, в каждом дети, у которых одинаковые листья).

Ведущая. Продолжаем нашу прогулку. Вторая остановка «Завод “Труд”».

Дети поют песню, включается видеозапись.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что завод находится недалеко от детского сада. А дети рассказывают, что интересного они видели, побывав на заводе. Ведущая отмечает, что большинство взрослых поселка трудятся на заводе. Включается видеозапись фрагментов экскурсии, проведенной с детьми на заводе. Ведущая поясняет, что мастера продолжают местные традиции изготовления очень нужных людям металлических изделий.

Выходит дедушка одного из детей, который много лет трудился на заводе:

 
Поселок замечательный!
Вачкасы говорят:
«Здесь жизнь свою мы начали
И здесь растим внучат».
 

Дедушка кратко рассказывает о том, что он делал на заводе.

 
Ведущая. Вы откуда? Дети, мы из Вачи!
Металлисты испокон,
И характер наш горячий —
На металле закален!
 

Ведущая. Да и как же без работы. Без труда не проживешь! – говорит народная мудрость. А что она еще говорит? Может, поиграем в игру?

Проводится игра «Закончи пословицу» (пословицы о труде).

Дети играют вместе с родителями. Ведущая. Ребята! Куда мы еще с вами не ходили? Дети. В больницу. Ребенок.

 
Светит солнышко в окошко
Вачи – скромницы моей.
Не Москва, а все ж немножко
От столицы что-то в ней.
По Больничной, по Советской,
Вдоль по Северной иду.
Бьется радостно сердечко:
Это Вача – давний друг.
 

Ведущая. Действительно, у нас в Ваче построили новую больницу, большую и красивую, как в Москве. А помогали строить и купили самое современное оборудование для нашей больницы всемирно известные музыканты: виолончелист Мстислав Ростропович и певица Галина Вишневская.

Включается фрагмент видеозаписи приезда знаменитых музыкантов в Вачу.

Ведущая. Спасибо им и низкий поклон, пожелания доброго здоровья!

Дети исполняют песню.

Ведущая. А теперь пройдемся по больнице (показывается фрагмент экскурсии детей по больнице). В больнице и сейчас лечатся люди. Как вы думаете, что приятное можно для них сделать? (Вместе решают исполнить веселую песню, которая долетит до больных, и им станет легче.)

Ведущая. Скоро мы в больнице выступим с концертом! Верно? Какой танец мы для них станцуем?

Дети исполняют парный танец.

Ведущая. Куда же мы дальше пойдем? Пошли по Больничной улице с песенкой (включается видеозапись), и пришли мы к универмагу. Универмаг – любимое место ребят и девчат.

Ведущая и другие взрослые спрашивают детей, любят ли они ходить в универмаг. Дети отвечают утвердительно, так как там для них покупают их любимые игрушки, и поют хором песенку про игрушки (по выбору).

Ведущая. Сегодня наш магазин волшебный, в нем можно купить все, даже без денег. Сейчас мы поиграем в игру и узнаем, знают ли родители желания своих детей.

Ведущая поясняет, что в универмаге все игрушки стоят парами. Сначала дети закроют глаза, а родители купят каждый для своего ребенка желанную ему игрушку и спрячут за спину. А затем выйдут дети и каждый ребенок выберет игрушку по своему желанию. Совпадут ли покупки? Участвуют все родители и дети. Потом подводятся итоги и выявляются победители игры.

Затем исполняется под музыку свободная пляска с игрушками.

Ведущая предлагает продолжить экскурсию по Ваче, включается видеозапись (Дом культуры).

Ведущая. Дети, что это за дом? Что в нем можно увидеть?

Дети. Кино и концерты.

Ведущая. А давайте посмотрим, кто сейчас выступает в Доме культуры?

Включается видеозапись, на сцене выступают дети подготовительной группы, они исполняют танец речников. Потом в зал входят дети подготовительной группы и танцуют тот же танец.

По окончании танца дети поздравляют всех присутствующих с праздником и поют в подарок песню «Мы ребята-волгарята» (музыка Н. Бордюг). Ведущая благодарит детей, все встают и хором исполняют песню о Нижнем Новгороде (музыка Н. Мурычевой).