Текст книги "Веду ребенка в садик. Секреты адаптации для заботливых родителей"

Вешаем ярлыки, или Надо ли подписывать вещи малыша?

Садик моих детей был совсем рядом с общежитием, где мы жили в 80-е годы. Каждое утро мы торопливо проходили совсем небольшой путь к красному зданию сада. Правда, зимой дорога занимала чуть больше времени, потому что идти быстро в тяжелой верхней одежде и валенках ни у одного маленького человека не получалось. Тогда мы могли только мечтать о легких мембранных комбинезонах для наших малышей. Мы кутали их в жесткие шубки достаточно безрадостных цветов, а главное, очень похожие одна на другую. А помните эти меховые шапочки с резинкой? Ее надо было под подбородком перекрутить, а потом обернуть получившуюся петельку вокруг головы.

Верхнюю одежду оставляли прямо в кабинках, в группе, а обувь – на первом этаже. Там под лестницей стояли полки для уличных ботинок и валенок. И надо сказать, зимой эти полки смотрелись особенно грустно: только представьте два с половиной десятка пар одинаковых валенок. Они у всех детей были абсолютно одинаковые, купленные в одном месте и по одной цене. С детским нательным бельем и колготками совершенно та же история. Поэтому в конце 80-х, когда мои дети пошли в садик, вопрос о том, надо ли как-то помечать, подписывать их одежду и обувь, вообще не стоял.

Все мы, молодые мамы, вышивали инициалы на всем, что носили наши малыши, чтобы они смогли узнать свои вещи. Самые усидчивые родительницы делали большую красивую вышивку: грибочек, скажем, или листочек, на котором каждая прожилочка была с любовью выверена по количеству стежков. Другие мамы терпеливо пришивали пуговки к валенкам или рукавичкам. В общем, старались разнообразить и украсить вещи детей, как могли. Я до декрета работала делопроизводителем, и все подписи на вещах моих детей мне было проще сделать на ткани при помощи печатной машинки.

Сейчас детских товаров море, причем самых различных марок. И, казалось бы, уже можно не мучиться с инициалами на майках и колготках – ребенок и без этого узнает свою одежду, отличит одного супергероя от другого. Но скажу вам как воспитатель с большим опытом одевания детей на прогулку или занятия, что даже при всем разнообразии одежды все равно в каждой группе найдется пара-тройка похожих вещей у разных детей. И не забывайте про спортивную форму, которая у всех одинаковая: белая футболка и черные шорты.

Когда после ритмики дети переодеваются сами, пол, как зимним утром, покрывается белым слоем почти одинаковых футболок. Мало кто сразу кладет свою одежду в кабинку, да и с другом важнее поиграть, чем заботиться о шортах. И воспитатель или няня должны быстро разложить по кабинкам вещи, каждый раз вспоминая все инициалы или просто угадывая, чьи носки или шорты валяются на полу. А чаще всего просто кладут вещь по принципу: она лежит ближе к кабинке Никиты, значит, это вещь Никиты.

Так что сейчас мы все-таки просим подписывать одежду. В суете сборов на прогулку воспитатель вряд ли вспомнит, в чем пришел каждый из 28 детей. Да она может и отсутствовать в группе по уважительной причине (больничный, учебная сессия или отпуск, все мы люди). И в таком случае в группу приходит воспитатель на подмену, которая за 1–2 дня должна разобраться, где чья одежда. Есть ребятишки, которые очень хорошо знают свои вещи, а иногда и вещи своих друзей. Но чаще всего бывает (даже в средних группах), что дети не помнят, в какой одежде их привели в садик утром, – они просто были слишком сонные, когда их одевали. Или бывает так, что ребенок давно мечтал о какой-то футболке или платье и начинает доказывать, что это его вещь, а не одногруппника.

Нередко бывают ситуации, когда мама купила новые колготки дочери, а папа, вечером забирая малышку, отчитывает воспитателя, что кто-то ушел в их колготках, а им оставил свои. И все чаще такие ситуации заканчиваются тем, что разозленный родитель доходит до администрации садика с угрозами и обвинениями в воровстве.

И даже мой сын попадал в подобную историю. Хотя был готов ко всему, он такие истории с детства слышит. Он очень заботливый отец и знает все изменения в гардеробе своего сына, но однажды не узнал джинсы. Дело в том, что он никогда не разглядывал отстрочки на них, заклепки и подобную мелочь. И вот он одевает сына и понимает, что не помнит такие вышитые завитки на мальчишеских джинсах. И фурнитура вдруг стала казаться совсем девчачьей, потому что на ней тиснение какой-то панды. То есть по силуэту джинсы наши, а по мелочам – не наши. Оказались все-таки наши, разобрались потом. «Маленькие сокровища» в карманах очень помогли в деле опознания.

Такие ситуации совершенно нормальны. В магазине мы редко всматриваемся в глаза панды на заклепках. Зато насколько настороженно разглядываем одежду из кабинки, когда забираем ребенка домой. Получается, что и одежду и обувь, какой бы разной она ни была, надо подписывать. Хорошо, что сейчас на это не надо тратить время и, смеясь над нелепостью ситуации, печатать при помощи машинки буквы на лоскутке ткани.

Сейчас на помощь родителям приходят готовые нашивки, которые могут представлять собой не имя ребенка, а вишенку какую-нибудь, которая для узнаваемости должна быть на всех его вещах. Для младших групп, где детки еще не умеют читать, решение с картинкой кажется самым разумным, потому что малыш сможет сам найти свои вишенки среди другой одежды. Такие нашивки можно сделать любого цвета, хоть золотом отшить. И ваша задача – пристрочить их на вещи и сумку малыша.

Есть готовые термические наклейки, или термоаппликации. Здесь процесс еще проще: на футболку наложили термическую наклейку, проложили какой-то тканью и прижали горячим утюгом. Даже строчить ничего не надо. Правда, когда вещи с такой наклейкой передадите младшему ребенку, по наследству так сказать, то, если там наклеено имя, надо будет такую подпись убрать и заменить на новую.

Сейчас часто родители подписывают инициалы несмываемым маркером на ярлыках одежды. Написать целиком фамилию Цветиколепский, конечно, не получится, но инициалы или имя с первой буквой фамилии на маленьком ярлычке будут отчетливо видны. Хотя надпись может быть сделана и прямо на одежде. В любом случае маркер для ткани не размывается и выдерживает стирку даже при 90 °C. А есть и специальные наборы для нанесения надписей на ткань, в которые помимо маркера входит еще и специальная клейкая лента. Написали на ленте, приклеили на вещь утюгом – и готово.

Если в семье несколько детей, наверное, нашивки или пришивные именные ярлычки-метки будут универсальнее. Их всегда можно отпороть и пришить следующие метки, уже с именем младшего ребенка. Хотя это займет чуть больше времени, вещь можно будет даже продать, так как на ней не будет надписей на воротниках или расплывшихся чернил, скажем, от штампа. Или выбрать один рисунок для всех детей и учить с самого раннего возраста, что у вас, Ёлкиных, на всех детских вещах есть елочки.

По поводу обуви можно сильно не беспокоиться и самым привычным способом подписать несмываемым маркером стельки и под ними. Только подписывайте в середине подошвы, потому что на пятке метки очень быстро стираются.

О чем стоит помнить, так это о безопасности. Не мне вам рассказывать, что времена сильно изменились с тех же 1980-х. Своих детей я могла пустить лет в 7 погулять одних, а вот внуков планирую за руку водить до 30. Ну ладно, до 18 лет. Если серьезно, то важно помнить, что надписи на одежде, обуви и рюкзаках-сумках ребенка, особенно если они содержат полное имя и фамилию, не должны быть видны невооруженным глазом, так как это небезопасно. Ребенок всегда больше доверяет человеку, который называет его по имени и знает фамилию. Поэтому давайте просто запомним: надпись на одежде для садика размещать надо в скрытом от глаз месте.

Основное в этой главе

– Выбирайте ребенку максимально удобную одежду для садика. Шорты или юбка и футболка идеально подходят не тогда, когда они в тренде и сочетаются по цвету, а когда в них удобно бегать, прыгать и лазить.

– Уточняйте, какие костюмы нужны на утренник. И только после этого покупайте. Будет обидно уговаривать снежинку переодеться в лису – ребенок-то уже настроился.

– Улица есть улица. Стоит предусмотреть такую верхнюю одежду, которую не страшно запачкать. Мерить лужи и ковырять палкой в грязи – для многих поколений малышей прекрасные воспоминания о детстве.

– Вещи нужно пометить любым возможным способом, в противном случае придется тратить время на розыск носков и футболок в корзине с потеряшками и чужих кабинках.

Разное

Аниматоры

В главе о питании в детском саду мы с вами уже говорили, что на дни рождения и на другие праздники приносить какие-либо угощения в садик теперь запрещено. Из привычных развлечений на детский день рождения остался, пожалуй, только хоровод «Каравай». Тот, который «вот такой вышины, вот такой ширины». Правда, сейчас детям стали надевать колпачки именинника и дарить подарки.

Некоторые родители решают пригласить аниматора в детский сад на день рождения или на другой праздник, скажем, на День защиты детей. Приглашать аниматоров в дошкольные учреждения можно, но только с письменного разрешения заведующей. Для этого родителям нужно свое намерение оформить так: в свободной форме написать, в какой день и в какое время они хотели бы пригласить аниматора.

Запретить приглашать кого-либо могут только при эпидемиологической угрозе. В этих случаях детским садам рекомендуют отменять все массовые мероприятия. В другое время развлечение позволят провести в спортивном или музыкальном зале. В зависимости от погоды, могут предложить провести игры на улице.

Есть некоторые требования к приглашенным аниматорам. Например, не допускаются никакие животные. У них могут быть все необходимые прививки и паспорта, но животным в детском саду не место. Также в последнее время просят не использовать мыльные пузыри. Дело в том, что аниматоры добавляют в свои мыльные составы глицерин, который остается на полу и других поверхностях тонкой пленкой. Оттереть его нелегко. Поэтому, исключительно оберегая труд воспитателей и нянь, просят заменить мыльное шоу чем-то другим.

Один из пап в нашем детском саду – генерал. На 23 февраля на площадке возле детского сада его солдаты показывают, что умеют. От таких «аниматоров» мальчишки обычно в сильнейшем восторге. А на День космонавтики у нас не первый год запускают макет ракеты. Я это к тому, что иногда сами родители могут развлечь детей лучше любых приглашенных клоунов.

Игрушки

Без любимой игрушки – никуда, это знакомо многим. Особенно весело бывает, когда любимых много и перед каждым выходом из дома надо собрать полный рюкзачок.

Вообще, в садик приносить свои игрушки можно, но воспитатель может вас попросить этого не делать. И вот почему:

– дети хотят поиграть с новой игрушкой и отбирают ее;

– дети могут сломать что-то или порвать плюшевого друга;

– обломки сломавшихся игрушек могут ранить малышей, а мелкие детали кто-то запихнет в нос или ухо, причем не обязательно себе;

– мягкие игрушки после посещения садика придется стирать почти каждый день;

– слишком маленькая игрушка может затеряться в группе или чьем-то кармане.

Получается, что лучшая игрушка для садика – это средних размеров, литая из прочного пластика, резины или дерева, без съемных или способных отломаться деталей. Помните, у многих из нас были пластмассовые зайцы в детстве? Описание очень похоже на них. Вот такую игрушку можно принести с собой, особенно в первые дни.

Важно поговорить с малышом, что другие дети могут взять его машинку или слоника. Ребенку обязательно нужно это сказать. Многие после такого разговора принимают решение, что игрушку в садик они берут, но она весь день будет лежать в кабинке, чтобы «Вова не отобрал».

Бывали случаи, когда в 23 часа звонили сторожу или воспитателю и просили открыть садик, чтобы забрать любимую игрушку из кабинки, ребенок без нее не засыпает. Если игрушка любимая, не забывайте забирать ее каждый день.

Будет здорово, если игрушку вы пометите маркером, корректором, цветным скотчем, ленточкой – как захотите. Это облегчит поиск именно вашей игрушки, если в группе таких окажется две. Да и самому ребенку будет проще отличить свое от чужого. Мой внук однажды весь день пытался доказать одногруппнику, что принес свою машинку. У того мальчика дома была точно такая же, без пометок или других отличий. После этого внук игрушки не носит в садик, хотя на них уже написано имя хозяина.

Немного легче ситуация обстоит с детками, чья любимая игрушка – это персонаж из мультфильма. Тогда можно попробовать уговорить ребенка на наклейки с этим персонажем. На дверцу кабинки поместится хоть сотня мордашек любимца со всех ракурсов. Воспитатель разрешит это сделать после обещания, что вы все сами отклеите, когда вкусы крохи поменяются. Такой вариант гигиеничнее. Дети же любят сначала поиграть с игрушечным другом в песочнице, а потом нести с собой спать. С наклейками такое не провернешь.

Если малыш засыпает только с одной игрушкой, то ее тоже можно принести и положить на его кровать. Но правила все те же: не забывайте ее забрать вечером и стирайте чаще.

Единственная ситуация, когда строго запрещено приносить игрушки из дома, – это карантин. Тогда даже садиковские заберут на дезобработку, а домашние отдадут в стирку.

Стоит помнить и о тех мелочах, которые игрушками не являются, но ваш кроха с этим категорически не согласен. Скажем, какие-то бусины часто становятся сокровищем пиратов. Однажды такое «сокровище» оказалось в ноздре у ребенка. Он попытался вытащить бусинку самостоятельно и только дальше пропихнул в нос. Воспитатель вовремя заметила, что мальчик часто трогал нос, а при близком рассмотрении увидела уже и кровь из носа. Все обошлось без последствий, и скорая легко достала бусину. Конечно, кажется, что уж ваш-то карапуз до такого никогда не додумается. Ваш, может, и не додумается, но в группе есть те, кто может идею подсказать.

Шпионские штучки

Стоит сказать и о гаджетах.

Если хотите положить ребенку с собой телефон или что-то еще из достижений технологического прогресса, не мне вас отговаривать. Просто хочу напомнить, как в детском коллективе исправные вещи волшебным и самым быстрым образом становятся неисправными. А еще дети любят меняться. Отдать умные часы за копеечную машинку малышу может показаться равноценным обменом.

Я бы предложила отказаться от всех гаджетов в детском саду. И зрение бережем, и живому общению детей учим. А чтобы ориентироваться во времени, в каждой группе на видном месте есть настенные часы. Наручные уже не пригодятся.

Другое дело – ситуации скрытой слежки за воспитателем. Я сейчас серьезно. В разных группах нашего садика не раз случалось, что бабушки (даже не родители) при помощи гаджетов отслеживали, как обращаются, как занимаются с их внуками в детсаду. Диктофоны и видео включают то на телефонах, то на умных часах. Ребенок обычно даже не знает, что его не веселенькой умной игрушкой, а вполне шпионской штучкой снабдили.

Как подсказывает нам законодательство[1]1
  Статья 13 Федерального закона «Об оперативно-розыскной деятельности»; статья 137 Уголовного кодекса РФ «Нарушение неприкосновенности частной жизни».


[Закрыть], играть с детьми в агентов разведки без согласия (письменного, естественно) воспитателя – плохая идея. Сотрудник детсада может и должен сообщить в полицию о таких играх. И если вашего малыша за скрытую запись воспитатель может в угол поставить, то вас за это, да еще и за использование несовершеннолетних в этой игре, могут не поставить, а посадить, и совсем не в угол.

Есть ограниченный круг людей в погонах при исполнении, которым за скрытую запись ничего не будет. Всем остальным лучше найти другие способы проверки методов работы воспитателя.

Упрямо приходит на ум одно стихотворение М. Исаковского, которое мы разучивали с моей дочерью для садика:

 
Добрый и ласковый Ленин
Смотрит с портрета на нас —
Как мы рисуем, как мы играем,
Как хорошо нам сейчас.
 

Если очень хочется, как Ленин, присматривать за своим чадом, то стоит выбирать садик или группу, где это можно сделать через веб-камеру.

Основное в этой главе

– Пригласить аниматора в детский сад можно, но только после согласования всех деталей с заведующей детским садом.

– Любимые игрушки малыша приносить в садик можно. Но при этом есть столько оговорок и условий, что, честно говоря, проще этого не делать.

– Гаджетам в детском саду не место. Пусть он будет свободным от технических новинок.

Вместо заключения

Поставить жирную точку у меня не получится. Вопросы о детсаде будут периодически возникать и дополняться уточнениями. Теперь главное, с каким настроем вы будете эти вопросы встречать.

В книге нет отдельной главы про главных участников отношений с детсадом: про родителей, дедушек и бабушек, опекунов. Я даже садилась ее писать, но все сходилось к одной фразе: быть адекватным, спокойным, трезво мыслящим родителем. Это ответ на многие вопросы. Например: как помочь ребенку адаптироваться в детском саду? Как сделать так, чтобы воспитатели и другие сотрудники садика были расположены к вашей семье? Как сделать так, чтобы с ребенком случалось меньше нелепых ситуаций в саду? И еще многие другие подобные вопросы.

Постарайтесь быть спокойными в эти важные для вашего малыша дни. Я знаю, как вы переживаете, как волнуетесь. Но покажите крохе, что в детсаду нечего бояться. Проговорите, что доверяете воспитателям и что к ним можно и нужно обращаться за помощью. Пусть ребенок в эти дни испытывает свои эмоции, а не трясется от ваших.

Знаете, я с внуками часто смотрю документальные фильмы про птичек, рыбок, животных разных. И оказывается, что у многих есть что-то вроде групп дневного пребывания. (Кто о чем, а мне везде садик мерещится.) У бегемотов, скажем, на мелководье есть ясли для детенышей. А у фламинго, например, как и у некоторых других видов птиц, есть ясли для птенцов на окраине болота. Кстати, в ясельной группе этих розовых красавцев насчитывается до 30 000 малышей.

Выглядит так, будто собирать потомство в отдельном месте, пока родители отправляются за добычей, в природе тоже считается удачной идеей. И если уж бегемоты справляются, а вокруг их детей крокодилы сутками плавают, да и воспитатели фламинго успевают приглядеть за огромной стаей молодняка, то у нас с вами точно все пройдет отлично!

Благодарность

Хочу поблагодарить мою дочь Сашу, которая вдохновила меня на создание книги, много помогала и была в этой помощи очень настойчивой.

Большое спасибо всем деткам, которых я воспитывала в садике, их родителям и нашему дружному коллективу за неисчерпаемый источник историй, примеров и иллюстраций. Но должна сказать, что в итоге в книгу вошли не конкретные случаи из жизни, скажем, реальной Маши, а собирательные примеры, объединившие ситуации разных семей.

Также большое спасибо моей первой заведующей – Круглик Валентине Григорьевне. Она поверила в меня, дала мне шанс и этим запустила череду моих достижений.

Еще не могу не сказать самые теплые слова благодарности школе «Free Publicity School» и лично Екатерине Иноземцевой за то, что книга увидела свет. Без такого четкого и грамотного руководства к действию моя рукопись могла так и остаться обрывками текста на разных бумажках в ящике стола и небольшими сообщениями в чатах. А знакомства с издательством «Феникс» могло бы и не случиться совсем.

Приложения

Должностные обязанности воспитателя и помощника воспитателя

(Из единого квалификационного справочника должностей, раздела «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н (ред. от 31.05.2011))

Воспитатель (включая старшего)

Осуществляет деятельность по воспитанию детей в образовательных учреждениях и их структурных подразделениях (интернате при школе, общежитии, группах, группах продленного дня и др.), иных учреждениях и организациях.

Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания.

Осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей; организует подготовку домашних заданий.

Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника.

Способствует развитию общения обучающихся, воспитанников. Помогает обучающемуся, воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими).

Осуществляет помощь обучающимся, воспитанникам в учебной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.

Содействует получению дополнительного образования обучающимися, воспитанниками через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства.

В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся, воспитанников совершенствует жизнедеятельность коллектива обучающихся, воспитанников.

Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса.

Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, воспитанников, в том числе с помощью электронных форм.

Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников.

Совместно с органами самоуправления обучающихся, воспитанников ведет активную пропаганду здорового образа жизни.

Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся, воспитанников.

На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально).

Координирует деятельность помощника воспитателя, младшего воспитателя.

Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса.

Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса.

Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

При выполнении обязанностей старшего воспитателя наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по должности воспитателя[2]2
  За исключением обязанностей по непосредственному воспитанию детей в образовательных учреждениях, в которых штатными расписаниями предусмотрена самостоятельная должность старшего воспитателя.


[Закрыть], осуществляет координацию деятельности воспитателей, педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения.

Оказывает методическую помощь воспитателям, способствует обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации воспитателей, развитию их творческих инициатив.

Помощник воспитателя

Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников.

Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации.

Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня.

Организует с учетом возраста воспитанников работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь.

Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников.

Обеспечивает санитарное состояние помещений и оборудования.

Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.

Взаимодействует с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.